ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ

(12 Şubat-23 Mart 2018 )

DÜNYANIN İŞLEYİŞİ

Doğa ve kanunları hakkında sorgulama;

(fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan

toplumları arasındaki etkileşim, insanların

bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl

kullandıkları, bilimsel ve teknolojik

gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki

etkisi.

ANA FİKİR:

Doğa ve tüm canlılar, mevsimsel değişikliklere uyum sağlar.

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

haftada bir iletilmektedir.

12 Şubat-23 Mart 2018 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

‘’Ağustos Böceği ve Karınca’’ şarkısını söyledik ve şarkıda geçen hayvanların doğaya uyumu

konusunda sohbet ettik.

“Yaz ve kış aylarında karıncaların doğaya uyumu nasıldır?” sorusu hakkında beyin fırtınası

yaptık. Karınca yuvalarını ve yaşamlarını anlatan görselleri

inceledik.

Ana fikrimizle ilişkili olarak ön

bilgilerimizi ölçmek amacıyla hava

durumu seslerini dinleyerek

çıkarımlarda bulunduk.

Canlıların türleri ve doğayla ilgili

çeşitli kitapları inceleyerek bilgi

topladık.

Mevsimlerle ilgili sunum izlendikten sonra, sunumla

ilgili düşüncelerimizi ve en sevdiğimiz mevsimi

paylaştık. Sunumdaki değişim ve uyum kavramları

hakkında çıkarımlarımızı yansıttık.

ÖĞRENEN PROFİLLERİ

Riski Göze Alan

Düşünen

Bilgili

“Ağaç Posteri’’ etkinliğinde dört gruba ayrılarak mevsimlerin özelliklerini çalışmalarımıza

yansıttık. Çeşitli materyaller kullanarak yaratıcı çalışmalar ortaya çıkardık.

Çalışmalarımızı diğer grup arkadaşlarımıza sunarak iletişim becerilerimizi geliştirdik.

Ana fikrimiz ile bağlantılı olarak

“Menekşe ve kaktüs” bitkilerini bir hafta

boyunca gözlemledik. İki bitkinin doğaya

uyumunun ne şekilde olduğu çıkarımına

varmak amacıyla gözlemlerimizi gözlem

formuna kaydettik.

Kaydettiğimiz gözlemlerimiz sonucunda

çıkarımlarımızla ana fikir arasında

bağlantı kurduk.

“Dünyanın Hareketleri” ile ilgili film izledik. Daha sonra canlandırmalar yaparak gece,

gündüz ve mevsimlerin oluşumunu gösterdik.

Çalışmanın sonunda dünyanın hareketlerini formumuza kaydettik.

Gün, ay, yıl, hafta, saat kavramları konusunda çalışmalar yaptık ve mevsimlerle bağlantı

kurduk.

f

Hava durumu gözlem kitapçığında, rutin olarak

hava durumunu inceleyip gözlem kitapçığımıza

kaydettik.

Hava durumu değişimini online ortamda da

kontrol ederek etkinliğimizde teknolojiden

yararlandık. Termometre çeşitlerini inceledik ve

sıcaklık ölçümleri arasındaki farkı saptadık.

Kış uykusuna yatan hayvanlar hakkında

videolar izleyerek bilgi sahibi olduk. Ayı

draması ile ayıların kış uykusuna yatmalarını

ve uyanışlarını canlandırdık.

“Canlı türlerinin doğaya uyumları” hakkında ödev

hazırladık. Hazırladığımız ödevlerimizi arkadaşlarımıza

sunarak sunum becerilerimizi geliştirdik.

“Kurbağanın doğaya nasıl uyum sağladığı” konusunda

beyin fırtınası yaptıktan sonra bazı kurbağa çeşitlerinin

diğer hayvanlardan farklı şekilde kış mevsimine uyum

sağlayışını izledik ve paylaşımlarda bulunduk. Ardından

kurbağanın yaşam döngüsü sıralama çalışmasını yapt

Kıyafetlerimizin de mevsimlere göre değiştiğini, bizlerin mevsimsel değişikliklere nasıl uyum

sağladığımız konusunda sohbet ettik ve mevsimlerle ilgili kıyafet eşleştirme oyunu oynadık.

Orman haftası ve İlkbahar mevsimine giriş

etkinlikleri kapsamında dereotu tohumu ektik.

İnsanların kış mevsimine uyum süreçleri ve bu sürece uyum sağlama konusuyla bağlantılı olarak,

imkanı olmayan insanlara destek amaçlı sosyal sorumluluk projesi başlattık. Proje kapsamında

imkanı olmayan insanlara ulaştırılmak üzere evlerimizden kıyafetler getirerek “Kıyafet

kumbaramızı” oluşturduk.

Tema sonuç etkinliğimizde; Mevsimler kitapçığımızı yaratıcılığımızı kullanarak kolaj çalışması

şeklinde tamamladık. Daha sonra kitapçığımızı sınıfta arkadaşlarımıza sunduk.

Okulumuzun düzenlediği Bilim Şenliği haftasında Fen

laboratuvarına giderek yağmur deneyi yaptık. Bilim insanı

olarak çok keyif aldık.

ANAHTAR KAVRAMLAR:

Değişim

Bağlantı

Sebep-Sonuç

Heyecanla beklediğimiz ‘’100.Günümüzü” kutladık. 100. günle bağlantılı yaratıcı çalışmalar

yaptık. Evden getirdiğimiz 100 nesneyi saydık. Meyvelerden 100 sayısı yaptık. Eğlenceli

oyunlarla 100. gün partimizi gerçekleştirdik.

Kütüphane dersinde;

“Yeşil İlkbahar Kitabım, Turuncu Sonbahar Kitabım, Kırmızı Kış Kitabım, Mavi

Yaz Kitabım” kitaplarını okuduk ve mevsimler arasındaki farklılıkları bulduk.

Bulduğumuz farklılıkları oluşturduğumuz gruplarla çizerek anlattık.

İngilizce dersinde;

Mevsim değişimleri hakkında sohbet ettikten sonra hangi kiyafetlerin giyildiğini,

hangi mevsimde ne gibi değişiklikler olduğunu öğrendik. Hangi aktivitenin hangi

mevsimde yapıldığını konuştuk. Öğrendiğimiz bu bilgiler doğrultusunda bir

mevsim skalası oluşturduk.

Beden Eğitimi dersinde;

Mevsimlere göre değişiklik

gösteren spor dallarıyla

ilgili sunumlar izledik.

Sunumlarda kullanılan

kıyafetler, mekan,

materyal vb. arasındaki

farklar hakkında konuştuk

ve anafikirimizle

bağlantılar kurduk.

Bilişim Teknolojileri dersinde; Abcya.com üzerindeki "Let Me

Grow" oyunu ile susuz kalmış çiçeklere su dolu küçük barajların

önündeki setleri doğru bir şekilde açarak su ulaştırdık. Bu

oyunla iyi bir beyin jimanstiği yapma fırsatı bulurken iyi

beslenmeyen solmuş bir çiçeğin suya kavuştuktan sonraki

canlanışına tanık olduk.

Müzik dersinde; Gruplara ayrılarak bir mevsim ve o mevsime ait bir ritim aleti seçtik. Mevsimler

ile ilgili yazılmış olan bir metin dinledik. Bu metinde geçen cümlelerin kendi mevsimimizi

ilgilendiren bölümlerinde öğretmenin çaldığı ritmi tekrarladık. Böylece “Doğa ve canlılar

mevsimsel değişikliklere uyum sağlar” ana fikrimize ulaştık.

Rehberlik dersinde; Mevsimler

ile ilgili hazırlanmış SCUMPS

tablosunda hangi mevsimde

neler giydiğimiz üzerine

konuştuk. Yaz için deniz

gözlüğünü, ilkbahar için

şemsiyeyi, kış için botu ve

sonbahar için sarı yaprağı

büyüklüğü, rengi, şekli,

kullanım alanı ve parçalarını

tabloya çizdik.

Heykel-seramik dersinde; Baskı çalışmaları yaptık.

Satranç dersinde; Kendimize eş bulup karşılıklı satranç

oynadık.

Bale-Dans dersinde; Dans adımlarını çalıştık ve sene sonu

dans çalışmalarımızı yaptık.

Yaratıcı Drama dersinde; Uçurtma canlandırması oyunu

oynadık.

ÖNÜMÜZDEKİ PYP TEMASINDA NE YAPACAĞIZ?

26 Mart- 04 Mayıs 2018 tarihi itibari ile altı hafta boyunca “Kendimizi

Düzenleme Biçimimiz” disiplinler üstü teması kapsamında “Rollerimiz,

toplumdaki sistemlerin işlemesini sağlar.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda apılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

Düşünen

İletişim Kuran

Araştıran-Sorgulayan

ANAHTAR KAVRAMLAR

Değişim

Sorumluluk

Bağlantı