UNIVERSIDADEDELISBOAINSTITUTODEEDUCAO

AANLISEDECONTEDO

Docente:HliaOliveira

LICENCIATURAEMEDUCAOEFORMAO

Discente:SniaCristinaFernandesdaCruz

14042015

ndice

Introduo2

Descriodoprocessodeanlisedecontedo3/4

Apresentaoediscussodosresultadosdaanlisedecontedo4/5/6

Concluso7

Anexo1GuiodaEntrevista8/9/10/11/12

Anexo2ProtocolodaentrevistaEntrevistaA12/13/14/15/16/17/18/19/20/21/22

/23/24/25

Anexo3ProtocolodaentrevistaEntrevistaB25/26/27/28/29/30/31/32/33/34

Anexo4GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaA35/36

Anexo5GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaB35/36/37/38/39

Anexo6GrelhadeanlisedecontedocomparativaEntrevistaAeB40/41/42/43/44

1

Introduo:

OpresentetrabalhodesenvolvesenombitodaUnidadeCurriculardeAnliseQualitativade

Dados,do1anodeLicenciaturaemEducaoeFormao,noInstitutodeEducaoda

UniversidadedeLisboa.

Estetrabalhoincidesobreaanlisedecontedodedoisblocostemticosdeduasentrevistas

realizadasno1semestrenaUnidadeCurriculardeIntroduoInvestigaoEducacional.

Osdoisblocostemticosqueforamanalisadosnestetrabalhoso:Integraonomercadode

trabalho/Profisso(BlocoD)eIdentidade/Visibilidade(BlocoF).

Oobjectivodestetrabalhorealizaraanlisedecontedodasrespostasdadaspeloentrevistado

epeloentrevistadodeumoutrogrupoaescolhadosblocostemticosquejreferianteriormente.

Porfim,estetrabalhoencontraseestruturadonosseguintespontos:apresenteIntroduoque

consistenumaapresentaogeraldocontedojuntamentecomaorganizaodotrabalhouma

segundapartequecontmadescriodoprocessodeanlisedecontedo,tendocomoprincipal

finalidadedescreveraformacomofoirealizadaaanlisedecontedodasentrevistas,asua

anlisecomparativadosresultadosobtidos:comoseprocedeuequeaspectosforamconsiderados

paraaanlisedecontedodasrespostasdosdoisentrevistadosaosdoisblocostemticosdas

entrevistascomoseprocedeuaanlisecomparativadasrespostasdosdoisentrevistadosaos

blocostemticosquejreferianteriormenteeporfimcomoseprocedeupararealizarasntese

dasrespostasdosentrevistadosaterceirapartedotrabalhoencontraseaapresentaoe

discussodosresultadosqueconsistenaanlisedasrespostasdadasporcadaumdos

entrevistadoseaanlisecomparativa/Discussodasrespostasdeambososentrevistadospor

ltimoserapresentadoaconcluso,ondefeitaumasntesedeanlisedecontedoeuma

retrospectivasobreopresentetrabalho.

2

Descriodoprocessodeanlisedecontedo

Numaprimeiraetapa,procedialeituradasentrevistasqueforamrealizadasno1semestrena

UnidadeCurriculardeIntroduoInvestigaoEducacionalqueraqueeutinharealizadoquer

adogrupoqueeuselecionei.

Noentantoaoleraentrevistadoprimeirogrupoqueeuselecionei,depareimecomaminha

primeiradificuldadequefoiofactodeestaentrevistaterpoucainformaorelativamenteaum

dosblocostemticos:Integraonomercadodetrabalho/Profissoeasoluoencontradafoia

seleodeumanovaentrevista.

Deseguida,elaboreivriasgrelhasparadefinirascategorias,subcategoriaseosindicadoresdas

duasentrevistas.

Paradefiniressasmesmascategoriasesubcategoriasbaseeimenoguiotambmelefeitono1

semestre.

Acabeiporfazerapenasduascategoriasparaambasasentrevistasqueso:

Opercursoprofissional

Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.

Apartirdestascategoriascomearamaevidenciarsedivisesemsubcategorias.

Assubcategoriasqueeuescolhitambmelasforambaseadasnoguioquecomojreferifoi

realizadono1semestreesoasseguintes:

NacategoriadoPercursoProfissionalnaentrevistaAdefiniquatrosubcategorias:Funes

desempenhadas,Locaisdetrabalho,Funesqueactualmentedesempenhaeemquelocais,

DificuldadesnoexercciodaprofissoePerspetivasfuturasenquantoprofissional

NacategoriadeOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormaona

entrevistaAdefiniapenasumasubcategoriaImagempessoaldosprofissionaisemEducaoe

Formao

NaentrevistaB,comojreferianteriormente,definiasmesmascategorias.

NacategoriadoPercursoProfissionaldefini5subcategorias:Funesdesempenhadas,

Locaisdetrabalho,Funesqueactualmentedesempenhaeemquelocais,Papeldo

InstitutonasuainseroprofissionalePerspetivasfuturasenquantoprofissional.

3

NacategoriadeOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormaodefini

3subcategorias:ImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,Imagemsocial

dosprofissionaisemEducaoeFormaoeSoluesparaumamelhoridentificaoda

profisso.

Paraarealizaodaanlisecomparativadasrespostasdosdoisentrevistadosaosdoisblocos

temticosacabeiporfazertambmumamapaconceptualondecomparavaosaspectosqueeram

semelhantesediferentesnasduasentrevistas.

Aorealizarestaanlisecomparativadepareimecomalgumasdificuldades,especialmenteem

percebercomoiriadefinirassubcategoriaseosseusrespectivosindicadores.

Finalmente,paraarealizaodasntesedasrespostasdosentrevistadoslimiteimeapenasa

compararasrespostasdoentrevistadoAeasrespostasdoentrevistadoB

Apresentaoediscussodosresultadosdaanlisedecontedo

Apropostadetrabalhoapresentadafoiquecadaestudanterealizasseaanalisedecontedodas

respostasdadaspeloseuentrevistadoepeloentrevistadodeumoutrogrupoasuaescolhadedois

blocostemticos:Integraonomercadodetrabalho/ProfissoeIdentidade/Visibilidade.

AamostrafoiconstitudapordoislicenciadosemEducaoeFormao(antigascinciasda

Educao).

Paraaanlisedocontedo,definiduascategoriasparaambasasentrevistas:Opercurso

profissionaleOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.

EstasduascategoriasforamdivididasemsubcategoriasquernaentrevistaAquernaentrevista

B.

Primeiramenteireiabordarassubcategoriasdacategoria:OpercursoProfissional

OentrevistadoAnasubcategoriaFunesdesempenhadasdesempenhoutrsfunes:

Formador,CoordenadoretradutorjoentrevistadoBdesempenhouapenas2funes:

Construtordeguiespedaggicosefoicoordenadordeumaequipa.

Relativamente,asubcategoriaLocaisdetrabalho,oentrevistadoAtrabalhounuma

associao,numlaboratriodeaprendizagensenumbancodetempojoentrevistadoB,

trabalhouemapenasdoislocaisnaISQLerningeUNYLEYA.

4

Estasubcategoriaincidesobreasfunesquecadaentrevistadodesempenhaactualmenteeem

quelocais,oentrevistadoA,actualmentefazatraduodeumlivroeestaintegradonum

projectodolevantamentodopatrimoniodearquitecturadeLisboa.JoentrevistadoB,trabalha

naUnyleyacomocoordenadorpedaggicodoscursos.

AsubcategoriaPapeldoinstitutonasuainseroprofissionalfoiapenasabordadana

entrevistaBemqueentrevistadodizqueoInstitutofoifundamentaldevidoaoestagioquefez

poispermitiuocontactocomomercadoprofissional.

AsubcategoriaDificuldadesnoexercciodaprofissofoiapenasdefinidacomosubcategoria

daentrevistaA,emqueoentrevistadodizqueaprincipaldificuldadeafaltadefinanciamento.

Porfim,aultimasubcategoriaPerspetivasfuturasenquantoprofissionaldaEducaoe

Formao,enquantonaentrevistaA,oentrevistadodizapenasquegostariadesemanternas

reasquemaisgostajoentrevistadoB,dizquepretendecontinuarligadoareadoElearning.

Finalmente,faltaabordarassubcategoriasdacategoria:Opinio/Representaessobrea

visibilidadeemEducaoeFormao

EnquantonaentrevistaAfoiapenasdefinidaumasubcategoriaqueaImagempessoaldos

profissionaisemEducaoeFormaonaentrevistaBforamdefinidastrssubacategorias:

ImagempessoaldosprofissionaisdeEducaoeFormao,Imagemsocialdosprofissionais

emEducaoeFormaoeSoluesparaumamelhoridentificaodaprofisso.

Relativamente,aImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,naentrevistaA,

oentrevistadonopensamuitosobreoassuntojnaentrevistaB,oentrevistadoreferea

visibilidadedestalicenciatura.

NasubcategoriadaentrevistaBImagemsocialdosprofissionaisdeEducaoeFormao,o

entrevistadoreferequeamaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoem

EducaoeFormao

EaultimasubcategoriadaentrevistaBdizrespeitoasSoluesparaumamelhoridentificao

daprofisso,emqueoentrevistadodizquetalcomoemtodasasprofissesoprofissionaldeve

mostrartrabalho,competncias(...).

Daanlisecomparativadasduasentrevistasemergiramduascategorias,talcomojreferi

anteriormente:

5

Opercursoprofissional

Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.

Emrelaoaopercursoprofissional,ambososentrevistadosreferiramasfunes

desempenhadas,oseuslocaisdetrabalho,funesqueactualmentedesempenhameas

perspetivasfuturasenquantoprofissional.

Umdosentrevistadosjtrabalhounumaassociao,numlaboratriodeaprendizagensenum

bancodetempojoentrevistadoBtrabalhouemduasempresasqueso:ISQLerninge

UNYLEYA.

Verificasequedesempenharamfunescompletamentediferentes,noentantojambosos

entrevistadosdesempenharamafunodecoordenador.

NaentrevistaApodemosobservarqueoentrevistadoactualmentedesempenhavariasfunes

comoatraduodeumlivro,levantamentodopatrimniodearquitecturadeLisboaaocontrario

doentrevistadoBquedesempenhaapenasfunesnaUNYLEYAcomocoordenador

pedaggicodoscursos.

AmbososentrevistadosreferemassuasperspetivasfuturasenquantoprofissionalemEducaoe

Formao,naentrevistaA,oentrevistadocontinuaaquererfazerascoisasquemaisgostajo

entrevistadoBquercontinuarligadoareadoelearning.

AmbososentrevistadosreferemaimagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,

naentrevistaA,oentrevistadodiznopensarmuitonesseassuntojnaentrevistaB,o

entrevistadorefereavisibilidadedestalicenciatura.

ApenasoentrevistadoAreferiuasDificuldadesnoexercciodaprofissodizendoquea

principaldificuldadequeencontraeafaltadefinanciamento.

EapenasoentrevistadoBreferiuoPapeldoInstitutonasuainseroprofissionaldizendoque

opapeldoInstitutofoifundamentaldevidoaoestgioquelhepermitiuocontactocomo

mercadoprofissional.

TambmapenasoentrevistadoBreferiuaImagemsocialdosprofissionaisdeEducaoe

Formaodizendoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoem

EducaoeFormao.

6

Porfim,tambmoentrevistadoBreferiuSoluesparaumamelhoridentificaodaprofisso

dizendoquecomoemtodasasprofisses,cadaprofissionaldevemostrartrabalho,

competncias(...).

Concluso

Apsconcludaaanlisedecontedoverifiqueialgumassemelhanasediferenasentreambas

asentrevistas.

Noquedizrespeitoasdiferenas,observeiqueapesardeambososentrevistadosteremtiradoa

mesmalicenciaturaCinciasdaEducao,tiverampercursosbastantediferentes.

Porexemplo,oentrevistadoA,nasubcategoriaLocaisdeTrabalho,trabalhouemassociaes,

laboratriosdeaprendizagemebancosdetempo,joentrevistadoBtrabalhouemlocais

completamentediferentescomonaISQElerningenaUnyleya.

TambmnasubcategoriaFunesquedesempenhamactualmentepodemosobservarque

tambmnestasubcategoria,osdoisentrevistadostmpercursosbastantediferentes,actualmente

oentrevistadoAestaafazerolevantamentodopatrimniodearquitecturadeLisboajo

entrevistadoB,trabalhanaUnyleyacomocoordenadorpedaggicodoscursos.

Aolongodaentrevista,observeitambmquehouveaspectosqueforammaisaprofundados

numaentrevistadoquenaoutraqueocasodasubcategoriaDificuldadesnoexerccioda

profissonaentrevistaAenaentrevistaBasubcategoriaPapeldoInstitutonasuainsero

Profissional.

EmrelaoassemelhanasfoinomeadamentenasubcategoriaPerspetivasfuturasenquanto

profissionaldeEducaoeFormaoapesardeambososentrevistadosteremditosrespostas

bastantedistintas,ambosambicionamcontinuaratrabalharnasreasquemaisgostam,nocaso

doentrevistadoAemanterastrscoisasquemaisgostaenocasodoentrevistadoB

continuarligadoareadeElearnig

Finalmente,tambmambososentrevistadosnasubcategoriaFunesdesempenhadas,

desempenharamfunesdecoordenador.

7

Paraconcluirestetrabalho,faltareferirqueapesardeaoincioterbastantesdificuldadesem

perceberoqueerapretendidoparaestetrabalho,nomeadamentenaconstruodasgrelhasde

anlisedecontedoparaasentrevistasenadefiniodascategoriasesubcategoriaspensoter

conseguidoultrapassadoesseproblemaeterrealizadoumtrabalhominimamentesatisfatrio.

Estetrabalhopermitiumeperceberagrandeversatilidadedocursoeassuassadasprofissionais

comotambmpercebercomoseprocediaaanlisedecontedodeumaentrevista.

Anexos

Anexo1

GuiodaEntrevista

GUIODEENTREVISTASEMIDIRETIVAAUMPROFISSIONALDEEDUCAOE

FORMAO

TEMA:EspaodeIntervenoProfissionaisdeEducaoeFormao.PercursoAcadmicoe

Profissional

OBJETIVOSGERAIS:

CaracterizarpercursosacadmicosdeprofissionaisdeEducaoeFormao.

PercebercomoosprofissionaisdeEducaoeFormaoavaliamaformaoquelhesfoi

proporcionadapelauniversidade.

IdentificarespaosereasdeactuaodosprofissionaisdeEducaoeFormao.

RecolherdadossobreaactividadedosprofissionaisdeEducaoeFormaoeasfunesquedesempenham.Compreendercomoperspectivamasuaidentidadeevisibilidadeprofissionais.

BLOCOSTEMTICOS

OBJETIVOSESPECFICOS

TPICOSPARAOFORMULRIODEPERGUNTAS

NOTAS

8

ALegitimaodaentrevista

InformaroentrevistadosobreatemticaeafinalidadedaentrevistaSublinharaimportnciadaparticipaodoentrevistadoparaosucessodotrabalho.Motivaroentrevistado.Garantiroanonimatoeaconfidencialidadedasinformaesprestadas.Referiradisponibilidadeparafornecerosresultadosdotrabalho.

Pedirautorizaoparagravaraentrevista

Proporcionaraoentrevistadoumambientequelhepermitaestarvontadeefalarlivrementesobreosseuspontosdevista

BPercursoAcadmicoanteriorformaouniversitria

Auscultarrazesdadecisoporestareadeestudos.Conheceropercursoacadmicodoentrevistado.

Querazeso/alevaramaentrarnalicenciaturaemCinciasdaEducao?ComofoioseupercursoescolaratentradanalicenciaturaemCE?

RazesdaescolhaCEPercursoescolaratentradanauniversidade

9

CLicenciatura(oumestradoeLicenciaturade3anos)

Conheceraopinioacercadalicenciatura/mestradoemCinciasdaEducaoPerceberdequeformaqueoslicenciadosavaliamaformaoquelhesfoidadanafaculdadeObterelementosparaacaracterizaodoestgio

Quaisasexpectativasqueconstruiunoinciodocurso?Comoevoluramessasexpectativas?Actualmente,comoavaliaaformaoquelhefoiproporcionadadurantealicenciatura/mestrado?Quaisospontosfortes?Equaisospontosfracos?Queaspectosnoforamcontempladosnocursoepensaquedeveriamser?Comotemtentadosuperaraslacunasdaformaoinicial?Queimportnciateveparasiaescolhadareadeespecializao?Qualocontributodoestgionopanoramageraldasuaformao?

ProcessodeadaptaofaculdadeAvaliaodaformaodadapelafaculdadePontesfortesefracosdalicenciatura/mestradoCompetnciasadquiridasnalicenciatura/mestradoRelaoteoria/prticaSugestesparaumaalteraocurricularOquedeveproporcionaraformaoinicial/oqueproporcionouProcessodedecisoparaescolherareadeprespecializao,nocasodoslicenciadosde5anosedemestradonocasodaformaoactualImportnciadoestgio/avaliaoCompetnciasadquiridasduranteoestgio

DIntegraonomercadodetrabalho/Profisso

RecolherinformaesquepermitamidentificarosespaosondesedesenvolveaacodoprofissionaldeEducaoeFormao

Podefalarnosumpoucodoseupercursoprofissional?Aoterminarocurso,quaisasdificuldadesqueencontrouna

CaracterizaodopercursoprofissionalBalanodasdificuldadeseformasdeasultrapassarCaracterizaodareadeinterveno

10

RecolherinformaesquepermitamidentificarasreasdeintervenodoprofissionalemEducaoeFormao

inseronomundodotrabalho?Qualopapeldafaculdadenainseroprofissional?Quaisoslocaisondetemtrabalhado?Quetipodefunestemexercido?Actualmentequefunesdesempenhaeemquelocal?Quaisasprincipaisdificuldadescomquesetemdeparado?Comoasultrapassou?Comosesenteenquantoprofissional?Quaisassuasperspectivasfuturasenquantoprofissional?

FunesdesempenhadasObstculos/dificuldadesSatisfaoprofissional/opinioCompetnciasaprendidasnomundodotrabalhoSobreaprofissoLocaldetrabalho/localdeaprendizagemExpectativassobreaprofisso

EFormaoaolongodavida

ConhecerospercursosdeformaocontnuaIdentificarlinhasorientadorasdosprojectosdeformao

Apsasuaformaoinicial,queoutrotipodeformaotemseleccionado?Querazeso/atmlevadoaoptarpelaformao?Querelaotemessaformaocomaformaoinicial?Querelaotemessaformaocomas

Tentarapreenderseexisteumprojectodeformaoprprioecomoeleseligacomaformaoinicialecomasfunesqueotrabalhadordesempenha

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exignciasdomercadodetrabalho?Queexpectativastemdecontinuidadedasuaformao?

FIdentidade/visibilidade

ReconheceraimagemsocialdosprofissionaisemEducaoeFormaoCaptaraexistnciadesentimentosdeidentificaocomumaprofissoIdentificaraexistnciadeorganizaesagregadorasdosprofissionaisemEducaoeFormao

Emseuentender,comosovistososdosprofissionaisemEducaoeFormaopelasociedadeemgeral?Epelosempregadores?Enoseulocaldetrabalho?Oquepensadasuaactividadeprofissional?Consideraseum(a)profissionalemEducaoeFormao?Porqu?Quepoderserfeitoparaquesepasseidentificaocomumaprofisso?Oquetemsidofeitonessesentido?

ReconhecimentodaformaosuperiorespecializadaemEducaoeFormaoIdentificaocomumaprofissoVisibilidadedaformaoemEducaoeFormao/CinciasdaEducaoComoapromoverLocais/funespossveisPropostasdemudanaOrganizaes

GFinalizaodaentrevista

Desejaacrescentaralgumaspectoquenotenhasidocontempladonestaentrevista?

Agradeceracolaborao.

12

Anexo2ProtocolodaEntrevistaEntrevistaA

Entrevistaa:UmalicenciadaemCinciasdaFormao,pelafaculdadedepsicologiaecincias

daeducaodaUniversidadedeLisboa.

Entrevistado(S)IreneSantos.

Entrevistador(E)AnaRitaDias.

Entrevistan1.

Dataehora:1812201418:30h.

Local:EspaoF.

Transcriopor:

AnaRitaDias

BibianaBaptista

RenataBatista

SniaCruz.

Transcritoa:19122014.

Bloco1

EAhm,queramoscomearprimeiramenteporconhecerumpoucodoseurecursoescolarat

entradanocurso.

SOmeupercursoescolar?(pausa)olha,foibastantevariadoporqueeucomeceicomo

prescolaremFrana,eemPortugal,depoisentreinaprimriaemPortugal,naalturaaindase

chamavaprimria,depoistiveemMoambique,depoisorestofoicemPortugal.

EEquecursoqueescolheuahh,quandoentroupara10ano?

13

SOcurso?Sade.

ESade?Umareamuitodiferentedaatual,portanto.

SAaa,no,eraareadecincias.

EAhok.

SSecalharnosechamavaci,aaaa,assim.

EPronto,queagoraocursodesademuitoespecficomesmoparasade,notemmuitoa

vercomcincias.

SPoisnaalturaeramais,eradesporto,letras,artesesadeoucinciasbiolgicas.

EEcomqueintuitoqueentrouparaessecurso,jqueeratoabrangente?

SQuerdizer,eunoeramuitoviradaparaaliteratura(pausa)egostavamuitodabiologia.

EMaisparaascincias,portanto.

SAinda,aindagostomuito,eracapazdetirarbiologia,botnica(pausa).

EEquerazesque,posteriormente,quandoterminouo12alevaramaaa,escolherocursode

cinciasdaeducao?

SOlha,eunoseiporqueeunovou,novosseiexplicarisso.Maseuseiqueeuqueria

trabalharnareadaeducaomasquenofosseserprofessora.(pausa).Eunovosseidizer

comoquechegueiaessaconclusomaseulembromedee,dedizeristo.

14

EEcomoasenhoraanteriormentereferiuqueocursoeramuitopoucoreconhecido,como

queteveacesso?

STambmnovosseidizer.

E(Ri)Ok.

SEunaverdade,euachoquefoiaminhamequeandouprocura.(pausa)porqueeu

inventavaassimumascoisasqueeuqueriaeeladepoisandavaprocura,ta/andavamuito

preocupadacomigoecomoqueeuiaestudar.

EAsenhoranotinhabemanoo,entodoquequequeria?

SPoiseulembromequeumdiaresolviquequeriairestudarocomportamentodosanimais,

porqueeugostavadascincias,no?,(entrevistadordizsimsimeelaprolongouafrase)mas

quenoqueriaserveterinria,entoelafoiprocura.(pausa)depoisldescobriu,depoiseuj

noqueriaaquilo.Enfim,coitada,euachoqueelasofreu,foimuitosimpticacomigo.

EEresultouentoemcinciasdaeducao.

SEuachoquefoiisso,foii,oqueelaencontrou,nosei,porqueeunomelembrodefazerum

percursodepesquisa,lembromedepensarsobreoassuntoededizer:no,eunoqueroser

professora,masquerotrabalharnaeducao.

ETambmumadasrazespelasquaisaspessoas,hojeemdia,entramnonossocurso,

tambmessa.Aaaequaiseramasexpectativasqueasenhoratinhaantesdeingressarnocurso,

expectativasemrelaofaculdade?

15

SUui,jlvai,nosei.

ENotemassimumapequenanoo?(pausa)

Eatualmenteconsegueavaliar(interrompida).

SNoseisevocstmanoodequejpassaram20anos,maisde20anos,paramim.Eusei

loquequeocursoiriaserqueencontrei.

EEe,maslembrasemaisoumenosdasdisciplinasedasmatriaslecionadas?

SSim.

EPronto,entoatualmentecomoqueavaliavaessaformao,durantealicenciatura,por

exemploospontosfracos,ospontosfortes,oquequehoje,olhandoparaoplanocurricular,

melhoraria?

SEulembromequenaalturaumacoisaqueeucriticavaeraquetavamuitofocadosobrea

educaoescolar(pausa)e(pausa)queeuqueriaabordaroutrasformas,espaosdeeducao,

outras,outrasreferncias.Eeramuito,deumaformagera,eramuitoouaescolaouafamlia,

ento,circulavaentreosdoispolos.Maseuqueriapensarnoutrasestruturas.

EPronto,entoasuasugestopassavaporabordarreasquenofossemtaoespecficascoma

escolaecomafamlia,certo?Notemmaisnenhuma?(pausa10s)

SDepois,euachoquejnaalturaque,euachoquejnaaltura(pausa)aaa(pausa).Euacho

queesseprimeiroopontocentral,emtermosdecriticar,aaa,euachoquejnaalturaeuachava

umacoisaqueeuachoquehojeemdiatmaisgrave,quearelaocomaprtica.(pausa)Eu

achoquequemtrabalhaeducaopodecomearatrabalharemeducaomesmo(pausa)seil,

nstodoslidamoscomcrianas,comadultos,comnoseioque,nsensinamonosunsaos

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outroscoisaseachoquenspodemosedevemos(acentuaonoedevemos)irexercendo,e

issoalimentanosanossareflexoporquetornanosonossoprojetodeestudomuitomaisrico.

EPronto,entoasugestopassarmaisdateoriaparaaprtica,portanto?

SAaa,sim,noquerdizerquesejadiminuirateoria(Ritadizsimsimsim),euachoque

muitoimportanteateoria,euachoqueelaficaenriquecidaseaprticatambmforaumentada.

EUmaconjunoentreosdois.

Bloco2

EDeseguidairemospassarmaisparaoseumestrado.Qualfoiareaqueescolheuparafazero

mestrado?

SEufizmestradonareadeformaodeadultos,masomeutemaforamcrianas.(pausa)

EAaa,comoquesedeuesseprocessodedeciso,vistoqueasenhoraquandoentrouparaa

licenciaturaestavaumpoucobaralhada,comoqueescolheuareadoseumestrado?Jtinha

umasideiasmaisclaras?

SEunotavabaralhada.

EPronto,no,tavaumpoucoconfusa.

S(Pausa)Aaa,quandoentreiparaocurso?No.Notavaconfusonembaralhada.Tavaera

comumcampoaberto,tinhaumtemaetavaaberto.Masissonotemavercom(es)tarconfusa.

Eugostomuitodeestarcomocampoaberto.Euqueroaquelareaevoumeaproximaredepois

aospoucoseuquelhevoudarformaconformeaquiloqueaparecer.Masaaa,depoisem

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relaoaomestrado,omestradofoiumbocadouma.Juntouseumaoportunidadecomuma

necessidade.Ouseja,euu,fuii,depoisdefazerocurso,eufuitrabalharnumaassociaoem

Numbairro,umbairronaalturachamadoFontainha,alinasVendasNovas,PortasdeBenfica

Vocsconhecem?Jouviramfalar?

EEunoconheo,masjouvifalar.

SAsFontainhasjnoexistem,umbairroquefoi.

ETinhaumaquinta?

SComo?

ENo?AquintadasFontainhas?

SNo,(aaa),no,eranasPortasdeBenfica,haviaaliunsbairrosquetinhamsidoconstrudos

poremigrantescaboverdianos,sobretudocaboverdianos.Tambmhaviaguinienses.Eeufui

trabalharparaumaassociaol,pronto,eumasituaoquemuitodiferentedaquiloqueeu

vivonoquotidianoefoiumgrandedesafioeaomesmotempotodaagentefalamuitosobreisso,

todaagentetemopinies,edarseporisso,entoascrianasnoaprendemporquegostam,as

crianasaprendemporl.Aquelebairroassim,oqueeuachoisto,oqueeuachoaquilo,a

comunicaosocialfalamuitoeporexemplo,acomunicaosocialfalamuitodecrimesede

noseiquetatata.Eeunomeuquotidianonoviisso,prontoeumacoisaumbocadoconfusa

porqueeutrabalhavacomosmidos,trabalhavacomasfamlias,eNohaviaproblemasde

aprendizagemprrr,assimporaalm.Haviaalgumassituaesdepobrezaimportantealgumas

situaesdeprecaridadedevidaimportante,masissonotinhanadaavercomacapacidadede

aprendizagem.Esobretudo,percebiqueotrabalhoimportante,oinvestimentoimportanteda

nossaparte,faziadesabrocharassimosmidos,toctoctoc.Noseisevocstrabalhamcom

midos,masagente,oanoletivocomeanoOutonoeagenteatravessaoOutonoeoInvernoe

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agentevaipassando(9.06)eagente,derepenteosmidosdesabrocham,assim.Parecemflores

mesmo,eagentevtodootrabalhoquetivemosafazer.Bompostoisto,passadoalgumtempo

(aaa),tiveaoportunidadedetrabalharnoprojetodeinvestigaoe,eportantomeaproximarda

faculdade.Naalturaeraafaculdadedepsicologiaecinciasdaeducao,eportantodelercoisas

efiqueicomvontadedeestudar,eaomesmotempoofactodetaraliproporcionoumea

possibilidadedeestudar,eportantojuntouseumbocadodasduascoisas:odetervontadede

perceberoqueeraarealidadequeeuviviaedestacveldaquiloqueorudotodo,todaagente

temmuitacoisaadizer.

EPronto,easeguiraomestrado,ouaindaduranteeste,fezumestgio.Ouno?

SEu,querdizer,foiumtrabalhodecampo,foipesquisa.

EEnoquequeconsistiaessetrabalho?

SO,foideobservaodeFizobservaoefizentrevistasacrianasemdoisbairros,fizna

CovadaMouraefiznaPortelaeportantoacompanhei,acompanheinofundotrsturmas.

REpodedizerqualfoiocontributoqueessasexperinciastiveramparaasuaformaogeral,

porassimdizer?

EImenso!Imensoporquepermitiumeconstruiromeu,aminhaformadepensamento,uma

espciedeesqueletodomeupensamento.Epercebercomoquefuncionavaestetalcrescimento

dascrianas,edistinguir,conseguirsepararmedeste,rudotododacomunicaosocial.

RPronto,deseguidairemosfocarnosmaisnasuaentradanomercadodetrabalho.Jreferiu

algumasexperincias,masquaiseramassuasexpectativasemrelaoaomundodotrabalho

quandoviuoseucursoconcludo?

19

SOlha,acoisaaconteceumuitonaturalmente.Ouseja,quandotermineiocursonstnhamoso

estgiointegradodentrodo,dentrodocursodalicenciatura,no?Eduranteoestgiohouve

assimalgumasatribulaeseportantohouvecoisasquemecorrerambem,depoisagenteentra

emdramaaiporquequeistonocorrebem?Porquenoseioquetal?Serquevou

conseguir?Estantasconseguem.

EAsdvidasnormais.

SEEdepoishouveuma,houveumapartedoestgioqueeufiz,portanto,commidos(aaa),

dessebairro,nessaassociaoeelesaviramqueeutrabalhava,queeumedavabemcomos

midos,queeutrabalhavabemcomosmidos.queeujtinhaprticaanterior,eusempre

trabalheicommidos.Desdeadolescentequeeusemprelideimuitocom,trabalheimuitocom

midos,nasfrias,semseremfrias,trabalhavaemcolgios,eportantoelesviramqueeume

davabemcomosmidoseviramqueeumedavabemcomasfamlias,queaquelacoisade

(es)tarnumbairroqueeradiferente,no,pronto,nomeassustava.Quehpessoasqueficam

assustadas,no?Equeeumedavabemcomasfamliaseportantoelesdepoisprecisaram

muitoechamaramme.

EEficouaiquantosanos?Comoquefoioseupercursoprofissionalaseguiraessa

experinciaathoje?

SEntoeutivelcomosmidosdurantetrsanosedepoisaofimdessesanos(aaa)porum

ladoestaassociaodesenvolveuumcursoparajovensdestesbairrosparatrabalharemcom

crianas,portantofoidadoformaosobreodesenvolvimentoinfantilesobreotrabalhocom

crianasesimultaneamentefuitrabalharnumprojetodeinvestigao.Issonofundoabriuuma

novaetapadaminhavidaquefoijuntarvriostrabalhosaomesmotempo:trabalharem

formao(aaa)etrabalharemprojetos,deintervenoetrabalhartambmeminvestigao,

foramassimtrsreasqueeufuijuntandosempre.Comoosnossostrabalhos,muitasvezes,tm

estacoisadaprecaridade,ouseja,sotrabalhosqueagenteganhaarecibosveeerdesenosei

20

qu,agentevaiterquemexerse,agentenuncatemaqueletrabalhoquesum,agentetem

quesemexer,temosqueparticiparemencontros,temosqueestarpresentes,estabelecer

contactoscominstituiesetc,(pausa)etermosrelao,umarelaodetrabalhocomessas

instituiesparaquandohouver,quandohaver,quandohouvertrabalhonspodermosentrar,

portantoproporprojetosetc,ento..Pronto,depoisentretantoentreiatrabalharnaCmarade

Cascais,numespaochamadolaboratriodeaprendizagens,(pausa)queinfelizmentevaiacabar

eee..(pausa)Trabalheilseteanos.Lhaviatodaumadinmicaadesenvolvercomprofessores:

eraumespaodeencontroentreprofessores,educadoreseee...(pausa).Mastambmcoma

comunidadeedefazerligaesentreoespao,digamosassimescolar,eoespaonoescolar,

comunitrio.(pausa)Eentodesenvolvemosavriosprojetos,noqualumfoimuitoimportante,

porqueeucrieidesdeincioecoordeneiat2013foiumbancodetempo,que..Vocsj

ouviramfalarnosbancosdetempo?

EMuitosinceramenteno.

SUmbancodetempocomosefosseumaassociao(aaa)e,umachamadaplataforma,

digamosassim(aaa)emqueaspessoasseinscrevem,eaideiaqueaspessoastroquem

servios.Porexemplo,seeuprecisodeajudapara(pausa),seil..Arrumaraminhaestante

doslivros,eupeoaobancodetempoumapessoaquemeajudeafazeressatarefae(pausa),

obancodotempovaimedar,forneceressapessoae..Nofundoaideiadobancomesmoa

ideiadosbancos,quetmdinheiro,squeagenteemvezdeterdinheiro,temtempo,eemvez

deserumacoisaqueacumula,queagentequertermuito,no.Aideiaalitermostipozeroe

portantoestarmossempreatrocar,eportantoporexemplo,vaiumapessoaaminhacasaetevea

ajudarmeduranteduashorasOutrs..(pausa)Eeuvoudarduashorasoutrsaoutrapessoa

enotemqueseraestaque,quemeajudou.Porquesecalhar,secalhar,imaginemosqueeusei

fazernapperons,massecalharaelanolheinteressanadaosmeusnapperons.Aelasecalhar

interessalheaprenderaandardepatins(pausa),pronto.Entoaideiaquesotrocasde

servios,masemqueamoedadetrocasempreotempo.Entopagaseemtrocasindividuais,

podemsertrocasemgrupoeeu,normalmenteoservioquensprestamosdentrodeumarea

21

deumacoisaqueagenteconhece:euseifalaringls,euseitocarpiano,euseipintarunhas,eu

sei..(aaa)orientarmenamontanha,euseifazersurf,euseicozinhar,eusei(pausa)organizar

viagens.Eusei,seil,tudooqueagentepossaimaginar.Pronto.Eu(es)touadizeristoporque

efetivamenteistotornouseumespaomuitointeressantedetrocadesaberes.Ensdepois

conseguirmosestabeleceressatrocadesaberescomasescolasecomprofessoreseportantopr

pessoasquenotinhamnadaavercomeducao,atrabalharcomasescolas.Entreelas..Ea

formarprofessores!Tivemosumamidadedezoitoanosaensinarprofessoresafazerorigamis.

Eentoinverteseacoisa,no?Eumacoisaqueeuachomuitointeressantequeretiraaideia

dehierarquia,no?Quehunsquesabemmais,outrosquesabemmenosQuemuito

aquiloqueaescolamarca!AideiaaliEuesperoquevocsencontremnovosso(pausa)no

vossopercursoagoradeformao,umpedagogoquemuitoimportante,quesechamaIvan

Illich.IvanIllichtrabalhoumuitonoMxico,eleeuropeu,jnomelembrodequepas

AchoqueeradoDoMxicoenoseiqu.Eelefezumacrticaferozescola,eaproposta

deleeraqueosistemapblicofosseumsistema(pausa)queorganizasse,nofundo,umalistade

pessoasedossaberesqueelassabem,eportantoquandoalgumfosseaprendernotinhaum

professor,tinhavriosprofessoresdisponveis.Eportantoorganizarespaosdetrocasde

saberes.Pronto,eeuachoqueobancodetempo,queagente,quesedesenvolveuali,foimuito

umbancodetempocomestabasedetrocadesaberes.Eportanto(pausa)comidadesvariadas.

Tnhamosummidocomdozeanosquejogavaxadrezcomumsenhormaisvelhoetemosmuita

gentenovaaensinarinformticaaosmaisvelhostemososmaisvelhosaensinarem,por

exemploatricotar,aosmaisnovos,ouociclodalHaviaassimumasriedecoisas.Pronto

e

EEatualmente?

SAtualmente(es)touassimnumperododetransio.

Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportuguscomuma

senhoravelhota(pausa)ahhhhestouatualmenteafazerumlevantamentodopatrimniode

LisboadearquiteturaentreosculoXIXeosculoXX,inciodosculoXX(pausa)eeeestou

22

prestesairpassarumatemporadaemFranatrabalharnumcentro(pausa)deurbanismo,eeeque

umcentro,umespaodeencontro,dedebateetc.eprontoquemuitofeitoporarquitetos

(pausa)eosarquitetostmumavisomuitoespecialdacoisaporqueacidadefeitaporns,

umconceitomuitobonitoquesechamacidadeeducativa(pausa)quedeumpedagogo

importantetambmqueoPauloFreire,dizquenofundonsvivemosemconjunto(pausa)ea

ideiadecidademenosaideiadecidadedeLisboa,doPortoounoseiquemasacidadede

vidaemconjuntoensfazemoscoisasequandoagentefazcoisas,agenteaprendeeoquense

oquensaprendemosfaznospensarparaquandoformosfazeraseguirjrepensamoscomo

quevamosfazeracidade,avidaemconjuntoportantoealimuitoaideiadeee(pausa)

trabalharesteespaodedebatesobreacidade,sobreourbanismo(pausa)fazendoligao

comunidadeportantoterumaperspetivamaisdeinterao,maispedaggicacomasescolas

tambmmaisparticipativa(pausa).

EEquaissoasdificuldadesquetmencontradoagoranestafaseatualdasuavida,vistoque

taaindanumafasedetransio,comoreferiuanteriormente?

SBem,hduascoisasnestemomentoque(pausa)asreas,estareaquemuitosocial

(pausa)projetosdeinterveno(pausa)emreasvulnerveisahsomuitosprojetosqueso

financiadospelacomunidadeeuropeia(pausa)eacomunidadeeuropeiatemaquiloaquese

chamaoQREN,quadrocomunitrioenoseiquequedefineosfinanciamentoseosprogramas

paraperodosdequatroanos(pausa)cadavezquepassemquatroanosficamosaesperadoque

vaiaconteceraseguireportantohaliumperododeinterrogaoquenosabemosoquevai

aconteceraseguir(pausa),humperodosemfinanciamentoportantoumperodoassimmeio

complicado,(pausa)paratodosnsquetrabalhamosnestasreas(pausa)umareasempre

difcilporquehprojetosqueterminamedepoisnosesabequandovocomear(pausa)as

instituiestambmassociaesetc.(pausa)ahhquetambmtrabalhammuitobasedestes

projetosfinanciadospelacomunidadeeuropeiatmomesmoproblema,edepoistemosem

Portugal,temosestacoisaparticularqueareasocialdeintervenoquemuitocortadapelos

financiamentos(pausa)

23

EEssaentoasuamaiorpreocupao?(pausa)

SAhhhh,(pausa),sim,querdizertrabalhonofalta(pausa),faltadinheiro,soduascoisas

distintas(pausa)prontoeuachoqueprecisoaprenderavivercompouco(pausa)sodefacto

coisasdistintas,euachoqueagentetemdepensarnoquequenosfazfeliz(pausa)porque

trabalhomuito,imensacoisaparafazernomundo,coisasmuitointeressantes(pausa)e

prontooqueprecisoirencontrandoessascoisas(pausa)efazendo.

EEnto,asenhoraatualmentesenteserealizadacomoprofissional?

SQuerdizer,eunestemomentono(es)touareceberdinheiro(pausa),eunestemomento

(es)toudesempregada,otrabalhoque(es)touafazervoluntrio(pausa)ahhhvoluntrio

porqueumacausaquegosto,eugostodeLisboa,nestemomentoestelevantamentodo

patrimnio(pausa)eestarelaocomourbanismoemFrana,notemnadahaver(pausa)foram

coisasmuitodistintas,emboraeuaproximeimedelesporqueumareadeinteresseminha

(pausa)eportantoatalcoisaagenteachaascoisasnoporacasoporquenstemosreasde

interveno.(pausa)

EEduranteessaformao,qualqueachaquefoiopapeldoinstituto?(pausa).Nosentido

quecontribuiparaasuapresenal?(pausa)

SQuerdizer,ocursoo,omeucursoforamfundamentalalgumaspessoas,pessoas(pausa)ahhh

epessoasqueecriaram(pausa)ahhhpessoasquedesenvolverammuitoalgumasreasequee

(pausa)desenvolveramreasequeensinaramdentrodessasreasqueevocstemporexemplo:

histriadaEducao,tmareadasorganizaes,formaodeadultosetc.,eelasforam(pausa)

eelassolideradas,tmalgumaspessoasquesopresenaschaves(pausa)quetmumamaior

intervenoprpriamaisdoqueeuconcordarouno,pensarqueensexistimoseanossa

formaoatravessaaformaodelas(pausa)portantoelasdesenvolvemumtrabalho,ensinam

24

essetrabalhoedepoisnoquerdizerqueagentesigatudoaquiloqueelasdizem,masofactode

elaslevaremacabocoisasqueelasacreditam,euachoqueissoomaisimportante.(pausa)

EEquais,pronto,jfalouquetinhaideiadeagorairpassarumatemporadaparaFranacerto?

Quaisequeso,assuasexpectativasfuturas?Asmetasqueaindapretendealcanaranvel

profissional?

S(pausa)Olhaeugostodaideiademantervriasreasemsimultneo,vriasreasdetrabalho

(pausa)euachomuitoimportanteestarligadaagruposdereflexo(pausa),pessoasquese

encontram,umavezporsemana,umavezporms,mnimoumavezporms,oquesejaparaler

coisas,praapresentartrabalhos,discutiroquefazem,euachoqueissomuitoimportante

(pausa)eeeeugostodeestarligadaauniversidadetambmporcausadisso(pausa)eeeportanto

asminhasexpectativasepudermanterestastrscoisasque:interveno,formao,

investigao(pausa).

Bloco3

EDeseguida,iremostentarperceber,umpoucooseuparecersobreosprofissionaisda

Educao?

Porexemplo,noseuentenderoqueachaqueosprofissionaisdaEducaoeFormao,antigas

cinciasdaEducaosovistospelassociedadeemgeral?(pausa).Nasociedadeemgeralou

nostrabalhosquejexecutou?

SEssaparamim,noumaquesto,eunopensonisso(pausa)hmmmm(pausa)querdizer

issofazsenabasedotrabalhoqueagentefazequeagentesente,apresentacomoqueagente

consegueentraremrelaocomosoutrosemtermosdetrabalho(pausa)eunopensonessa

categoriacinciasdaeducao(pausa)querdizereusempretrabalheimuitocompessoasda

sociologia,dapsicologia(pausa)agoravoutrabalharcomarquitetoseurbanistase(es)toufeliz

poressamistura,seiquecomeamadizerahnoseiquaeducaonhonho,masseileu

25

tambmtenhoasminhasreservasemrelaopsiclogosenoseiqueeaindabemqueeusou

dascinciasdaEducao,mastambmnoentronessaconversadediscutir,vocsens,euno

identificoessafronteira(pausa)gostomuitodepsicologiaesociologia

(pausa)sempreestudeimuitopsicologia,sempreestudeimuitopsic...ahsociologiaagora(es)tou

acomearurbanismo(pausa),portantonoexistefronteira(pausa).

EPronto,eeraisto.Maisumavezobrigadapelacolaborao.

Anexo3

ProtocolodaEntrevistaEntrevistaB

Entrevista

Entrevistador1Filipa

Entrevistador2Raquel

Entrevistador1Boatarde,ahnsqueramosfazerlheumaentrevista,comosah

seguintesobjetivos:Caracterizarospercursosacadmicosdeprofissionaisdeeducaoede

formao,ahpercebercomoosprofissionaisdaeducaoenaformao,ounoseucasodas

cinciasdeeducaoavaliamaformaoquelhesfoiproporcionadapelauniversidade,

identificarosespaosereasdeatuaodosprofissionaisdeeducaoedeformaoerecolher

osdadossobreaentrevistadosprofissionaisecompreenderasuaperspetivaeedaidentidade,

edaidentidade

Entrevistadoexato,exato,tudobem.

Entrevistador1AhDevogarantirqueestagaranteoseuanonimato,simplesmente

vaisergravada

Entrevistadoclaroquesim,nohproblema.

Entrevistador1maspronto.Entoeuqueriabasicamentesaberquaissoasrazes

quealevaramaentrarnalicenciaturadecinciasdeeducao.

26

Entrevistadook,muitobem,entoaprincipalrazofoinoterentradoempsicologia,

ahcinciasdeeducaosinceramentenofoiaminhaprimeiraescolha,aminhaprimeira

escolafoipsicologia,ahepormeparecernaalturaquecinciasdaeducaotinhaalgumas

disciplinasquesetocavam,ahescolhicoloqueiemsegundolugarascinciasdaeducao,

ahcomonoentreiempsicologia,entreiemcinciasdaeducaoepenseiquedentrodas

cinciasdaeducaodepoispodiafazeroprimeiroanoedepoistalveztentarmudarpara

psicologia,ahoquenoseveioaverificar,ouseja,euinicieialicenciaturaemcinciasda

educao,comeceiagostar,comeceiatomargostopelalicenciaturaedecidicontinuare

abandoneiaideiadepassarparapsicologia,pronto,ouseja,aminhaprimeiraescolhanofoi

cinciasdaeducaoemboradepois,tenhagostado.

Entrevistador1poisexato,issooqueacontecemuitasvezescomcolegasnossos.

Entrevistadopoisexatamente,exatamenteefoioquemeaconteceuamim.

Entrevistador1ecomoquefoioseupercursoescolarataentradanalicenciaturade

cinciasdaeducao?

Entrevistadobom,ahomeupercursoescolar,ahfizo12anoemnareade

cientificoounatural,ouseja,novinha,normalmenteaspessoasvmdareadasletras,muitas

vezesnodeumarealigadascincias,ahsendoqueporvoltado11/12anoapercebime

quegostariaeventualmentedeseguir,hmumacarreiraligadapsicologia,ahedater

efetuadoasprovasdeingressonessesentido,hmcomojreferimasnotivemdiasuficiente,

ahparaentrareacabeiporentraremcinciasdaeducao,masaminhaformaobasena

readascincias,digamosassim.

Entrevistador1eahquandoentrounocursoquaiseraasexpetativasquetinha

logoaoinicio?

Entrevistadobom,logoaoincio,eunosabianosabiamuitobemahnoqueque

ocursoconsistia,no?!fuiumbocadoscegas,ouseja,viquetinhadiversasdisciplinasde

psicologiaecomotalfoiessaumadasrazesquemelevaramainscrevernocurso,a

candidatarmeaentrada,ahexpetativassinceramentenonosabiamuitobemaquiloque

ia,ouseja,nosabiamuitobemquaisseriam,porexemploassadasprofissionaisnofuturoou

comoqueseriam,comoqueestariaestruturadoocurrculodetodaalicenciatura,ahfuium

27

poucoscegas,depoiscomopassardotempoentofuimeapercebendoquaisseriamassadas

profissionaisefuicomeandoaganharalgumgosto,prontofoimaisisso,foimaispora.

Entrevistador1Eatualmentecomoqueavaliaaformaoquelhefoiproporcionada

durantealicenciaturaesefezmestrado?

EntrevistadoNopronto,eusou,eusoudoperodoprprBolonha,ouseja,efetuei

oscincoanosdelicenciatura,porquenaalturaalicenciaturaeracincoanos,ahaformao,

ahessaaquestono?

Entrevistador1sim,sim,simahcomoavaliaaformaoquelhefoi

proporcionada?

Entrevistadopronto,aheuachoqueaformaofoiquenosfoiproporcionadafoi

bastanterelevante,ahporquenospreparoudefactoparaomercadodetrabalho,preparounos

paramuitosdesafiosquensdefatodepoisviemosencontrarnomercadodetrabalho,oque

quevocsatualmenteseoptassemporfazeralicenciatura,nemsequerseiseissopossvel

Entrevistador1sermasnotemosassimmuitassadas

Entrevistadopois,exatamente

Entrevistador1semele

Entrevistadoeporsertocondensado,secalharnoficariamtobempreparados,

aindabemqueexisteessaopodeefetuarlogoomestrado,nstivemoscincoanospara,para

explorarumaseriedevertentesdascinciasdaeducao,no?!Ahsendoqueonossoltimo

ano,ouoltimosemestre,jnomerecordobemerajmesmooestgio,no?!Emcontexto

detrabalho,ahportantoahanossaformaotambmnaalturapautousemuitopela

investigaoquealgointeressanteepositivo,ahportantoeuavaliodeformabastante

positivatodaaformaoquenosfoiadministradaaolongodalicenciatura.

Entrevistador1equaisqueachaospontosmaisfracos?

Entrevistadoospontosmaisfracos,noqueexistapropriamentepontosfracos,que

possoreferirquemuitasvezesaheistosenteseespecialmentenasdisciplinasmaistericas

emboraeucompreendaqueateoriaabasedaprticaoquesustentadepoisaprticano

terreno,masmuitasvezes,ejestandoalgumtemponomercadodetrabalho,noseencontraem

correspondnciaentreateoriaedepoisaprticaquenslevamosacabonodiaadia,ouseja,

28

ahpoderoeventualmenteexistirdisciplinasquesendoexcessivamentetericas,ahdepois

notemqualquerreflexonanossaprticadiria.

Entrevistador1equeaspetosnoforamcomplementadosnocursoquepensaque

deveriamtersido?

Entrevistadoassimnoexisteassimnenhumaspetoemparticularqueeupossa

indicarquenotenhasido,ouquegostariaquetivessesidomaisaprofundadooumais

explorado,achoqueocursotemumafortecomponenteprticaquetimo,temumaforte

tambmcomponentedeinvestigao,ahnocasopermitiunosedeunoslogoaoportunidade

desdemuitocedocontactarcomlicenciadoemcinciasdaeducao,fazerinvestigaesno

terreno,deefetuarestgiosaindaquefosseestgiocurricular,no?!Ahissopermitiunoster

umaperspetivalogomuitorealdoququepoderiaviraseronossofuturo,ouseja,nessesentido

ocursoestmuitobemestruturado,portantonoexistenenhumacomponentequeeusinta

efetivamentefaltaouquepensenestemomentoquegostariaquetivessesidodadoestaouaquela

competncia,achoqueocursoestdefactobemestruturado.

Entrevistador1Comoquetemsuperara,aslacunasquetevenasuaformaoinicial?

Entrevistadoassimaheujdepoisdeterminaralicenciaturaeuentreinomercado

detrabalhoeentreinareadastecnologiaseducativas,no?!Ahejdepoisdeeuter

terminadoalicenciaturafui,tiveaoportunidadedefazeralgunscursosdepequenadurao,

nomeadamenteumcursodeEtutoresquealgovocacionadopara,paraoElerning,efetuei

tambmoutro,outrocursofamiliarizadocommateriaispedaggicosutilizadosnaformao,ou

sejaexistirampequenasformaesqueeufuiefetuando,ahdirecionadasparaareanaqual

euestavaatrabalhar,no?!Ahequecomplementarameventualmentealgumalacunasque

eusentisse,queeusentissenaquelemomentoequesentiquesecalharalicenciaturaaindano,

notinhafornecidoosuficiente,ousejaefetuei,prontofoiatravsdepequenasformaesque

efetueiequepermitiramevoluirumpoucomais.

Entrevistador1equalfoiocontributodoestagionopanoramageraldasuaformao?

Entrevistadoassimoestagiofoimuitoimportante,oestgiomuitoimportanteah

porqueaquele,opassarparaarealidadeno?!opassardaquelarealidadedefaculdadee

derepenteestamoscomumhorriodetrabalho,estamosnumaempresa,ahestamoscom

29

outrosprofissionais,aheanossaviso,anossavisomudaumbocadinhomesmo,muda

mesmono?!Ahtemosalgumquenosorienta,algumquejtemexperincia,algumque

nosorienta,ahummomentodegrandeaprendizagemdefacto,ummomentotambmde

muita,eusentiumpoucoissomuitavontadedemostraraquiloquenossabemos,aquiloquens,

quenspodemosefetivamentefazereissogeraalgumacriatividade,geraumavontadedenos

superarmos,aheportantooestgio,pelomenosomeuestgiono?!Eresumindoaquela

queaminhaexperincia,ahfoiaoportunidadedecomearacolocarnaprticaalgumas

noesealgunsconceitosquensadquirimosaolongodalicenciatura.

Entrevistador1Podefalarnosumpoucodoseupercursoprofissionalatagora?

EntrevistadoSimcomcerteza,entoeutermineiaminhalicenciaturaemJunho/Julho,

noestoubemrecordada,masprontonessaaltura,ahepassadodois/trsmeses.Ah

surgiumeumaoportunidadedeefetuarumestgioprofissionalnumaempresaque

ISQElerningeesseestgioprofissionalestariarelacionadocomastecnologiaseducativas,ahe

foiaqueeuentreidefactonomercadodetrabalho,ahentreiparaessaempresacomodigo,

paraISQElerningeeestivelatrabalharcomopedagoga,noseibemquenomeatribuir

minhafuno,ahmasprontoestava,concretamenteomeutrabalhoeraaconstruodeguies

pedaggicosparaodesenvolvimentodecursosemformatoElerning,ahestivelduranteo

perododoestgioprofissional,depoisahaempresagostoudomeutrabalhoeutambmgostei

daquiloqueestavaafazerefizerammesmoumcontratodetrabalhoeestivenessaempresasete

anos,seis,seis/seteanosahentretantorecebiumconviteparaaempresaondeestou

atualmentequeunyleyaaheumavezquetinhaoportunidadeahdeficarcomfunesum

bocadinhodiferentes,ficarcomfunesdecoordenaodeumapequenaequipaaceiteieste

desafioeestounestemomentoaquinaunyleyadoisanos,fazagoraemJaneirodoisanosque

estouaqui.

Entrevistador1Entoachaqueoinstitutofoifundamentalnasuainsero,aolongo

dotrabalho

EntrevistadoSim,issosemduvida,semduvidaquesim,claroquesim,lestoestgio

curricularquensfizemosequefoinosproporcionadoatravsdoinstituto,no?!Ah

30

traznosumaenormemaisvaliaepermitenosentrarlogoemcontactocomomercado

profissionalportanto,simfoiessencial.

Entrevistador1Equaisqueforamasmaioresdificuldadequesentiuquandoacabou

alicenciatura?

nosei,querdizereuachoquenosopropriamentedificuldadessoincertezas,euacho

queissotransversalaqualquerjovemlicenciado,queooktermineiestafasedaminha

formaooquequeeuvoufazeragora?Serquevouconseguirrapidamenteentrarno

mercadodetrabalho?Serquequandoentrarvaiseralgoprecrioouvaiseralgoestvel?Ah

serquevouconseguircorrespondersespectativasquetmsobremim?Serquevouconseguir

desempenharbemomeupapel?prontoachoqueno,nofundoerammaisincertezaseduvidas,

ahmaseuachoqueessasduvidassotransversaisaqualquerrecmlicenciadoenoso

exclusivasaumlicenciadoemcinciasdaeducao

Entrevistador1simeuachoqueissoagoratambmnoesnofinaldocursoquenos

preocupamaslogoquandoentramos

Entrevistadosimexatamente,claroquesim,claroquesim.

Entrevistador1eatualmentequaissoasfunesquedesempenhaaquinestaempresa?

EntrevistadoPronto,ahestaempresatambmestligadaaoElerning,ahouseja,

estaligadaformaodistancia,ahasfunesqueeudesempenhosobasicamentea

coordenaopedaggicadoscursosquenosvamosdesenvolvendo,ousejadesdeocontacto

inicialcomocliente,depoiscomadefiniodeestratgiasdeobjetivos,ahpassandopela

construodosmateriaisformativospropriamenteditoetambmpelaavaliaodaformao,

prontotodaagestodaformao,digamosassim.

Entrevistador1Ecomoquesesenteafazeressetrabalho?

Entrevistadosintomebemassim,algoqueeujfaoalgumtempo,ouseja,desde

quetermineialicenciaturafoilogoestecaminhoqueeucomeceiapercorrer,portantoparamim

jalgonatural,eealgoquemed,trsalgumasatisfao,aheventualmentecomopassar

dotempocomeamos,ahtalvezacairumbocadinhonarotinaecomeamosasentirnos

talveznocansadosmasumpoucoquerdizersimsecalharapalavracorretaumbocado

31

cansados,umbocadocansadosdeestarmosconstantementeadesempenharmosasmesmas

funes,ahmas

Entrevistador1oquesearranja.

Entrevistadooqueecabenosansarranjarestratgiasparanosautomotivare

paraparatentarmosquecadatrabalhoquensefetuamostenhaalgodiferente,lestparano

cairmosamonotoniaeparanoserokaquivamosparamaisumdia,temosdetentaracrescentar

algumacoisadepositivo,no?!issoquetentofazer.

Entrevistador1Equaisquesoassuasespectativasfuturasenquantoprofissional?

Entrevistadoassimenquantoprofissional,euimaginonofuturoacontinuarligadaa

estareadoElerning,noporquetodoomeupercursoprofissionaltemsido,temsidonesta

reaahepensoquetambmatravsdascompetnciasquejadquiriedoknowhowquej

tenhoqueireicontinuarligadaaestarea,talvezcomgostariaeventualmentedecoordenar

umaequipaumbocadinhomaior,gostariasecalhardeterum,funesnotooperacionais,mas

funesmaisdegestodeequipamassempreligadaaestareadaformaoedoElerning.

Entrevistador1entogostabastantedaquiloquefaz

Entrevistadosim,sim,simgosto,gostodaquiloquefao,sim.

Entrevistador2apsasuaformaoinicialqueoutrotipodeformaotem

selecionado?

Entrevistadobom,foiaquelaformaoqueeu,queeujfaleipoucoequeestava,e

queesteveahumbocadorelacionadacomomercadodetrabalhoondeeuentrei,teve,teve

logomuitorelacionadocomoElerning,ahfoiocursoqueEtutores,noseiseconhecem

Entrevistador1/Entrevistador2No

Entrevistadoprontoumcursoque,quevocacionadoparadepoisoetutorpoder

darformaoatravsdocursodaformaoadistancia,ousejadarnosascompetncias

necessriasparapodermossernsaformardistanciaenospresencialmente,ahdepois

efetueitambm,como,comotinhareferido,umpequenocursoemmateriaispedaggicos,

relacionadoscomaformaoondeahaprofundvamosumpoucomaisahalgumas

ferramentasnomeadamenteoflash,ocaptivehate,essetipodeferramentaseestoualembrarme

agora,aindarealizeiumaformaoemgestodeprojetostambmacabaporserimportanteuma

32

vezquetodoonossotrabalhoacabaporestardivididoemprojetosdediversosclientes

importantetermosalgumasnoesbsicasdegestodeprojetosparaconseguirmoscorresponder

nosasespectativasqueaempresatemsobrenosmastambmasespectativasqueosclientes

depositamemnos.

Entrevistador2querelaotemessaformaocomaformaoinicial?

Entrevistadonosei,umcomplementarno?!Acabaporcomplementar,aformao

inicialacabaporserumpoucomaisgenrica,estaformaoacabaporserumpoucomais

direcionadaparaaquiloqueanossarealidadeeparaaslacunasquenseventualmente

sentimosnodiaadiaahseeuestivesse,seeunoestivesserelacionacom,comoelerningse

tivesseacomearadesenvolverumaatividadereferente,porexemploaformaodeprofessores

claroqueaformaocomplementarteriasidooutratotalmentediferente,no?!Euachoque

oprpriomercadodetrabalhoondenosnsinserimosquecriaanecessidadederealizarmosa

formaoA,BOUC.

Entrevistador2queexpectativastemdecontinuidadedasuaformao?

Entrevistadoassim,eugostomuitodereceberformao,gostomaisdereceberdoque

propriamentedar

(Risos)

porquesintoquesosempremomentosdeaprendizagem,ouseja,ahtudooque

sejaformaonestarea,nareadastecnologiasdainformao,nareadoelerningparamim

sempreformaoqueserbemvindaeque,queeugostoefetivamentede,defrequentar,ah

atporqueestareadevidoasuavolatilidadeestemconstantemudana,no?!Emconstante

atualizaoemuitoimportantequensestejamosapardasultimastendncias,digamosassim,

domercado,ahdasultimascoisasqueestoafazernestareadosdesenvolvimentosque

existem,portantoestaumadaquelasreasemqueaformaoaolongodavidaeessencial,

querdizerachoqueissoemtodasasreasno?!...

Entrevistador2pois

EntrevistadoNonospodemossentarepararepensarquealicenciatura,ahjnos

deutudooqueprecisamos,no,deformaalguma,precisomaisprecisoumaconstante

33

reciclagem,precisoaprenderahnovasprticas,ouviroqueestaserfeito,ousejamuito

importanteaformao.

Entrevistador2ahnoseuentendercomosovistososprofissionaisemeducaoe

formaoahpelasociedadeemgeral?

Entrevistadoassim,ahexistemuitosempreaquelaideiaqueolicenciadoem

cinciasdaeducaonotemmuitavisibilidadeporquenosabebemoquequefazno?!

Aheeuachoqueissoacabaporseraverdade,emboracadavezmaisexista,ahvisibilidade

evisibilidadequesomosnsprpriosqueacriamosno?!Porqueseaqui,secalhar15anos

atrasningumsabiaaocertooquequefaziaumapessoaslicenciadaemcinciasdaeducao

secalharjexistemnichosdemercadoquesabemperfeitamenteoquequefazumlicenciado

emcinciasdaeducaono?!Eporqu?!Porqueexistiulalgumouexistiramlpessoas

licenciadasemcinciasdaeducaoquemostraramoseuvalor,mostraramassuasprticase

foramelasprpriascriandoavisibilidadequenstantoansiamos,no?!portantonsse

reportarmosasociedadeemgeraeuachoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoque

queumlicenciadoemcinciasdaeducaonocomodizerquesoujornalistaousoumdico,

ahdentrodepequenosnichosdemercadoqueestejammuitorelacionadoscomaformao,

formaodeadultos,formaoaolongodavida,formaodeprofessoresaheuachoquej

existebastantevisibilidadeeotrabalhodoslicenciadosnascinciasdeeducaoreconhecido.

Entrevistador2oquepensadasuaatividadeprofissional?

Entrevistadoaiestumaboaquesto,oquequeeupenso?Pensoqueuma

atividadegratificanteahaoportunidadedecolocaremprticaahmuitacoisaquedefacto

fomos,vriosconhecimentosquefomosadquirindonalicenciaturaemaistardeemformaes

complementares,ahsinceramentegostodoquefaoahnomevejoamudarassim

radicalmentedereaahportantonestemomentoestousatisfeitacomaminhafunoecomo

trabalhoquedesempenho

Entrevistador2consideraseumprofissionalemeducaoeformao?

Entrevistadoseeumeconsideroumprofissionalemeducaoeformao?Sim,

consideroquesimporqueissoqueeufaotodososdias,portanto

(risos)

34

oquepoderserfeitoparaquesepasseidentificaocomoumaprofisso?

Entrevistadoahpoisnoseieuachoqueconsideradoumtrabalhoquetemvindoa

serfeito,euachoquecadaumdens,cadaumdoslicenciadosemcinciasdaeducao

ahmostrartrabalho,mostrarcompetncia,mostraronossovalorahenaturalmentea

sociedadeeomercadodetrabalhoacabarporreconhecerquerealmenteaquelepessoaldas

cinciasdaeducaosecalharjmerecemahobterumnomeno?!Ah

Entrevistador2pois

Entrevistadoeuachoqueisso,ouseja,eumprocessonadanasceeficalogoefetivo,

no?Ah...achoquenoscabeanstrabalhartodososdiasparaissoesevocsfalarem

eventualmentecomoutroslicenciadospensoqueestaserumaopiniogeral,ahnoexiste

nadamuitoemconcretoquenospossamosefetivamentefazerparaqueascinciasdaeducao

passemaserumaprofissoahnosertodososdiasdemonstrarmosonossovalor,onosso

trabalhoeprogressivamenteissoserreconhecido,nonospodemosesquecerqueascinciasda

educaonosoalicenciaturaemcinciasdaeducaonoexistemassimamuitos,muitos

anos,no?!,ouseja,algorecente,relativamenterecente,aheaindaescontra,aindase

encontraaprocuraroseuespaoeasuaafirmaodigamosassim.

Entrevistador2Parafinalizardesejaacrescentaralgunsaspetoquenotenhasido

contempladonasuaentrevista?

Entrevistadono,nopenso,sinceramentenomelembroemnadadeespecial,ah

esperoqueestaentrevistavossejatil,esperoque

Entrevistador1ahissovaiserdecerteza

Entrevistadoesperoquesejammaisduasprofissionaisaacrescentaralgopositivoao

nomedascinciasdeeducaoequeencontremovossolugareeovossoespaoneste,neste

mundodascinciasdaeducao.

Entrevistador1prontoagradecemosimensoasuacolaboraoeasuadisponibilidade.

Entrevistadoobrigada

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Anexo4

GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaA

Categorias Subcategorias Indicadores UnidadesdeRegisto

PercursoProfissional

Funesdesempenhadas

FormadoraCoordenadoraTradutora

(...)portantofoidadoformaosobreodesenvolvimentoinfantilesobreotrabalhocomcrianas(...)coordeneiat2013foiumbancodetempo(...)Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportugus

(...)nessaassociaoeelesa

36

Locaisdetrabalho

AssociaoLaboratriodeaprendizagensBancodoTempo

viramqueeutrabalhava,queeumedavabemcomosmidos,queeutrabalhava(...)Pronto,depoisentretantoentreiatrabalharnaCmaradeCascais,numespaochamadolaboratriodeaprendizagens(...)eucrieidesdeincioecoordeneiat2013foiumbancodetempo

Actualmentequefunesdesempenhaeemquelocais

TraduodeumlivroLevantamentodopatrimoniodearquitecturadeLisboa

(...)Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportugus(...)estouatualmenteafazerumlevantamentodopatrimniodeLisboadearquitetura

Dificuldadesnoexercciodaprofisso

Faltadefinanciamento

(...)Ahhhh,(pausa),sim,querdizertrabalhonofalta(pausa),faltadinheiro,soduascoisasdistintas

(...)eeeportantoasminhasexpectativasepudermanterestas

37

Perspetivasfuturasenquantoprofissional

Manterastrscoisasquemaisgosta

trscoisasque:interveno,formao,investigao

Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao

ImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao

Nopensamuitonessacategoria

(...)Essaparamim,noumaquesto,eunopensonisso

Anexo5GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaB

Categorias Subcategorias Indicadores UnidadesdeRegisto

PercursoProfissional

Funesdesempenhas

Construtoradeguiespedaggicos(Pedagoga)Coordenadoradeumaequipa

(...)aconstruodeguiespedaggicosparaodesenvolvimentodecursosemformatoElerning(...)coordenaodeumapequenaequipa

(...)surgiumeumaoportunidadedeefetuarumestgio

38

Locaisdetrabalho

ISQLERNINGUNYLEYA

profissionalnumaempresaqueISQElerning(...)entretantorecebiumconviteparaaempresaondeestouatualmentequeunyleya

Actualmentequefunesdesempenhaeemquelocais

TrabalhanaUnyleyacomocoordenadorapedagogicadoscursos

(...)entretantorecebiumconviteparaaempresaondeestouatualmentequeunyleyaah

PapeldoInstitutonasuainseroprofissional

Foifundamentaldevidoaoestgioquepermitiuocontactocomomercadoprofissional

(...)oestgiocurricularquensfizemosequefoinosproporcionadoatravsdoinstituto,no?!Ahtraznosumaenormemaisvaliaepermitenosentrarlogoemcontactocomomercadoprofissionalportanto,simfoiessencial.

Perspetivasfuturasenquantoprofissional

Continuarligadaareadoelearning

(...)assimenquantoprofissional,euimaginonofuturoacontinuarligadaaestareadoElerning

Imagempessoaldosprofissionais

Existebastantevisibilidadedos

(...)euachoquejexistebastante

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Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao

emEducaoeFormao

profissionaisemCinciasdaEducao

visibilidadeeotrabalhodoslicenciadosnascinciasdeeducaoreconhecido.

ImagemsocialdosprofissionaisemEducaoeFormao

AmaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoemCinciasdaEducao

(...)portantonssereportarmosasociedadeemgeraleuachoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoquequeumlicenciadoemcinciasdaeducao

Soluesparaumamelhoridentificaodaprofisso

Cadaprofissionaldevemostratrabalho,competencias

(...)cadaumdens,cadaumdoslicenciadosemcinciasdaeducaoahmostrartrabalho,mostrarcompetncia,mostraronossovalorah

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Anexo6GrelhadeanlisedecontedocomparativaEntrevistaAeB

Categorias Subcategorias Indicadores UnidadesdeRegisto

41

PercursoProfissional

Funesdesempenhadas

Formadora,Coordenadora,TradutoraConstrutoradeguiespedaggicos(Pedagoga),Coordenadoradeumaequipa

(...)portantofoidadoformaosobreodesenvolvimentoinfantilesobreotrabalhocomcrianas(...)coordeneiat2013foiumbancodetempo(...)Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportugus(EntrevistaA)(...)aconstruodeguiespedaggicosparaodesenvolvimentodecursosemformatoElerning(...)coordenaodeumapequenaequipa(EntrevistaB)

Locaisdetrabalho

Associao,Laboratriodeaprendizagens,BancodoTempo

(...)nessaassociaoeelesaviramqueeutrabalhava,queeumedavabemcomosmidos,queeutrabalhava(...)Pronto,depoisentretantoentreiatrabalharnaCmaradeCascais,numespaochamadolaboratriodeaprendizagens(...)eucrieidesdeincioecoordeneiat2013foiumbancode

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ISQLERNINGUNYLEYA

tempo(EntrevistaA)(...)surgiumeumaoportunidadedeefectuarumestgioprofissionalnumaempresaqueISQElerning(...)entretantorecebiumconviteparaaempresaondeestouactualmentequeunyleya(EntrevistaB)

Actualmentequefunesdesempenha

Traduodeumlivro,LevantamentodopatrimoniodearquitecturadeLisboaTrabalhanaUnyleyacomocoordenadorapedagogicadoscursos

(...)Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportugus(...)estouatualmenteafazerumlevantamentodopatrimniodeLisboadearquitetura(EntrevistaA)(...)entretantorecebiumconviteparaaempresaondeestouactualmentequeunyleya(EntrevistaB)

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Dificuldadesnoexercciodaprofisso

Faltadefinanciamento

(...)Ahhhh,(pausa),sim,querdizertrabalhonofalta(pausa),faltadinheiro,soduascoisasdistintas(EntrevistaA)

Papeldoinstitutonasuainseroprofissional

Foifundamentaldevidoaoestgioquepermitiuocontactocomomercadoprofissional

(...)oestgiocurricularquensfizemosequefoinosproporcionadoatravsdoinstituto,no?!Ahtraznosumaenormemaisvaliaepermitenosentrarlogoemcontactocomomercadoprofissionalportanto,simfoiessencial.(EntrevistaB)

Perspetivasfuturasenquantoprofissional

Manterastrscoisasquemaisgosta Continuarligadaareadoelearning

(...)eeeportantoasminhasexpectativasepudermanterestastrscoisasque:interveno,formao,investigao(EntrevistaA)(...)assimenquantoprofissional,euimaginonofuturoacontinuarligadaaestareadoElerning(EntrevistaB)

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Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao

ImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao

NopensamuitonessacategoriaExistebastantevisibilidadedosprofissionaisemCinciasdaEducao

(...)Essaparamim,noumaquesto,eunopensonisso(EntrevistaA)(...)euachoquejexistebastantevisibilidadeeotrabalhodoslicenciadosnascinciasdeeducaoreconhecido.(EntrevistaB)

ImagemsocialdosprofissionaisemEducaoeFormao

AmaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoemCinciasdaEducao

(...)portantonssereportarmosasociedadeemgeraleuachoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoquequeumlicenciadoemcinciasdaeducao(EntrevistaB)

Soluesparaumamelhoridentificaodaprofisso

Cadaprofissionaldevemostratrabalho,competncias

(...)cadaumdens,cadaumdoslicenciadosemcinciasdaeducaoahmostrartrabalho,mostrarcompetncia,mostraronossovalorah

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