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IRUNGO LA SALLE-Análisis de las TIC-

GRUPO UMETXOAK:Lorea AzpiazuRocío SánchezCristina Rodríguez

Irungo La Salle- Análisis de las TIC- 1

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ÍNDICE

1. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO...................................................3

1.1. Ubicación1.2. Características principales

2. ANÁLISIS DE RECURSOS Y ESTRUCTURA DE LAS TICS............5

2.1. Primaria (3º,4º,5º,6º cursos): 200 ordenadores VISA2.2. Primaria (5º,6º cursos):Pizarra Digital/Electrónica2.3. Primaria (5º,6º): Cañón/Proyector2.4. CD, DVD2.5.ESO: Aula de informática

3. PROPUESTA DE MEJORA.......................................................8

3.1.Mejorar la formación tanto de alumnado como profesorado3.2.Personal cualificado (responsable que coordine)3.3.Proyecto integrado

4. BIBLIOGRAFÍA y RECURSOS WEB.........................................10

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1. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO

Irungo La Salle es un colegio concertado ubicado en Irún. Este colegio pertenece

a la red de centros La salle donde se ofrece un amplio abanico de estudios tanto

a nivel estatal como mundial. Por ejemplo, podemos encontrar centros la salle en

Teruel, León, Barcelona así como en Philadelphia, Manila...ofreciendo estudios en

diferentes niveles educativos: Primaria, ESO, Bachilerato, FP e incluso grados

universitarios como fisioterapia, arquitectura...

1.1. Ubicación

Concretamente, el centro que vamos a abordar se encuentra en Irún (Guipúzcoa).

Éste está situado en la avenida Elizatxo muy cerca del Alto de Arretxe en el barrio

de Lapice. (Véase figura 1).

Figura 1. Mapa de Irún

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Como se puede observar en la imagen este centro se encuentra cerca de la

avenida principal de Irún, es decir, el Paseo Colón. Por ello, se encuentra muy

bien comunicado, lo que es una gran ventaja para los alumnos y alumnas que

cursan en él. Cerca de éste se encuentra la parada de Euskotren de Belaskoenea,

lo que permite que parte del alumnado que vive en las afueras lo utilice

habitualmente. Además, el centro tiene la ventaja de contar con numerosas

paradas de autobuses regulares.

Por otro lado, alrededor del centro hay dos grandes zonas verdes: el parque

Estomba donde se encuentra el Gazteleku, y otro parque recién inaugurado.

1.2. Características principales

Nuestro colegio a analizar ha sido recientemente construido. Anteriormente, se

encontraba en la cuesta San Marcial, calle muy importante y reconocida por lo

ciudadanos. A raíz de dicha construcción, las diferentes etapas obligatorias se

encuentran en un mismo centro, ya que antes, Infantil y Primaria se encontraban

en una ubicación diferente a la ESO, Bachiller...de esta forma la secuenciación

didáctica y material ha mejorado considerablemente así como las instalaciones y

servicios ofrecidos por el centro.

Actualmente, Irungo la Salle ofrece servicios de comedor, biblioteca, guardería,

actividades extraescolares...

Como se ha mencionado anteriormente, Irungo la Salle es un colegio concertado

y, por tanto, la mayoría de los alumnos y alumnas cuentan con un nivel socio-

económico medio-alto.

Dado el alto estatus económico, este centro cuenta con la posibilidad de llevar a

cabo diversos proyectos que implican el Tratamiento de la Información, y la

oportunidad de introducirse en las Nuevas Tecnologías.

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2. NÁLISIS DE RECURSOS Y ESTRUCTURA DE LAS TICS

2.1. Primaria (3º,4º,5º,6º cursos): 200 ordenadores VISA

Tanto en el segundo ciclo como en el tercer ciclo de Educación Primaria, el centro

Irungo La Salle dispone de un ordenador portátil individual para cada alumno/a.

Se trata de un PC de pantalla de 10 pulgadas de marca VISA. En cada aula de

estos cursos hay un armario donde se ubican todos los ordenadores cuando se

guardan y para cargar las baterías. De esta manera, no hace falta cargar uno a

uno, sino que introduciendo cada portátil en el armario, éste, con un único cable

se enchufa a la corriente.

El armario donde se guardan los ordenadores

(Véase foto 1), se encuentra bajo llave, la cual

está disponible en uno de los cajones de la mesa

del tutor. Por lo que el alumnado no usa esta

tecnología sin supervisión del/a profesor/a.

Los ordenadores se utilizan en diversas

asignaturas, sobre todo para buscar información y

tratarla mediante el programa Open Office

(Impress).

Foto 1

Además, éstos también son imprescindibles para la prueba de Lectura Eficaz del

Gobierno Vasco.

Por último, en cada aula hay un portátil para el profesorado.

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2.2. Primaria (5º,6º cursos):Pizarra Digital/Electrónica

Existe una pizarra digital en las aulas del último ciclo de E.P. Éstas son de

reciente adquisición por lo que aún no se han ubicado correctamente en el aula,

ya que están colocadas sobre la pizarra tradicional (Véase foto 2).

Se utilizan principalmente para mostrar

las presentaciones trabajadas

previamente en clase. También se usan

para corregir algunos ejercicios

complementarios al libro (preparados por

el/a profesor/a).

En cualquier caso, su función principal es

limitada ya que habitualmente se

aprovecha como pantalla- proyector.

Foto 2

2.3. Primaria (5º,6º): Cañón/Proyecto

La mayoría de aulas de E.P. no disponen de proyector, a excepción del último

ciclo de E.P. Podemos encontrar uno de ellos junto a una pizarra digital. (Véase

foto 3).

Foto 3

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2.4. CD, DVD

Como otras tecnologías se puede mencionar la utilización del CD y DVD en

distintos cursos y en diversas asignaturas, pero sobre todo en Música (karaoke) e

Inglés.

2.5.ESO: Aula de informática

Todo lo comentado previamente se utiliza exclusivamente en Primaria. Sin

embargo, el centro dispone de un aula de informática la cual puede ser utilizada

por el alumnado de ESO.

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3. PROPUESTA DE MEJORA

La problemática que se da en el centro y que a día de hoy existe es que se

dispone de numerosos recursos de los que no sabe sacar el máximo rendimiento.

3.1.Mejorar la formación tanto de alumnado como profesorado

El problema más común es la inexperiencia del profesorado con las nuevas

tecnologías. No sirve de mucho tener recursos muy avanzados, si no se sabe

manejarlos. Además el alumnado, a pesar de ser joven y crecer con las nuevas

tecnologías, no sabe, realizar por ejemplo una presentación. Necesita la

constante ayuda del profesor, el cuál tampoco domina. ¿Qué hacemos?

Proponemos mayor formación del profesorado en primer lugar, y como

consecuencia de esto, conllevaría la formación del alumnado. Quizá en los cursos

de reciclaje del Berritzegune, fomentar más este tipo de formación. O Puede que

la responsabilidad recaiga en Gobierno Vasco, ya que ha sido quien ha propuesto

la introducción de los ordenadores portátiles en las aulas, entre otras cosas.

Pensamos que no es suficiente con dar el recurso material, se requiere también

de una formación que visto lo visto, resulta imprescindible.

De cara al alumnado, sería interesante que hubiera una materia específica donde

se trabajase Informática, y Nuevas Tecnologías, como ocurre en la ESO.

3.2.Personal cualificado (responsable que coordine)

Todo lo comentado en el epígrafe anterior se solucionaría con una persona que se

haga cargo de los nuevos recursos tecnológicos instalados en el centro. Ya que los

problemas por virus, o programas bloqueados, y el poco cuidado de éstos, tiene

como consecuencia que haya una pérdida significativa de tiempo en clase.

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3.3.Proyecto integrado

Proponemos como alternativa a dichas cuestiones que podría ser interesante

plantear un proyecto que integrase todo lo relacionado con las nuevas

tecnologías.

Opinamos que debería de existir un proyecto que una las diversas áreas

educativas con las nuevas tecnologías, es decir, que dentro de la planificación de

cada una de las materias haya un apartado dedicado a las nuevas tecnologías.

Por ejemplo, si los alumnos tuvieran que trabajar en alguna presentación,sería

interesante que previamente el Open Office Impress fuera tratado en el área de

informática y nuevas tecnologías mencionado anteriormente.

De este modo, además de sacar mayor provecho y alcanzar mayor dominio de

éstas, el tiempo se organizaría de forma más efectiva.

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4. BIBLIOGRAFÍA y RECURSOS WEB

http://umetxoak3.blogspot.com/2012/03/como-educar-las-emociones.html?spref=fb ( visitada el 19 marzo 2012)

http://www.irungolasalle.org/ ( visitada el 19 marzo 2012)

http://moodle3.ehu.es/course/view.php?id=7132 ( visitada el 19 marzo 2012)

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