PEDAGOGIA DEL LENGUAJE III PEDAGOGIA DEL LENGUAJE III Análisis Red Curricular Análisis Red Curricular

SUBSECTOR DE LENGUAJE Y SUBSECTOR DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN – 4 AÑO COMUNICACIÓN – 4 AÑO

BASICO BASICO Franccesca Astorga – Magdalena Riquelme

Las bases curriculares son el nuevo documento principal del currículo nacional. La ley general de educación (LGE) de 2009 incorporo modificaciones que implican remplazar paulatinamente el instrumento vigente. El propósito de la asignatura lenguaje y comunicación es el desarrollo de habilidades comunicativas: la comprensión y la expresión.

El subsector de Lenguaje y Comunicación contempla diversos focos que el estudiante deberá desarrollar y expresar por ejemplo:

Lograr un óptimo desarrollo de sus habilidades comunicativas, indispensables para desenvolverse en el mundo y para participar en una sociedad democrática de manera activa e informada.Estimular la creatividad, entendida como la capacidad de imaginar, generar y relacionar ideas, cuestionarse sobre el mundo que los rodea, encontrar nuevas maneras de interpretar textos y expresarse a través de la oralidad y la escritura.Buscar que sean lectores autónomos, capaces de informarse, aprender y entretenerse a través de la lectura de textos diversos. Expresarse por escrito, tanto en la comunicación personal como académica, para ordenar, clarificar y transmitir creativamente sus ideas en diferentes contextos.

Características GeneralesCaracterísticas Generales

OF y CMO se funden en Objetivos de Aprendizaje

OA apuntan al desarrollo de habilidades superiores

División en tres ejes: lectura, escritura, comunicación oral

Importancia de los textos seleccionados para desarrollar los OA

Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS)

Se promueve un conjunto de actitudes derivadas de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT).

Eje de LecturaEje de LecturaSe espera que los estudiantes lleguen a ser lectores

activos y críticos, capaces de disfrutar de la lectura, informarse y aprender a través de ella, y proponer interpretaciones. Se espera, además, que adquieran conciencia de ser partícipes de una comunidad de lectores con la que comparten un bagaje común de lecturas, conversan acerca de sus descubrimientos y opiniones, y colaboran para crear significados.

Dimensiones que se trabajan en este eje: Conciencia fonológica y decodificación Fluidez Vocabulario Conocimientos previos Motivación a la lectura Estrategias de comprensión de lectura

Eje de Escritura Eje de Escritura La escritura satisface múltiples necesidades: permite reunir,

preservar y transmitir información de todo tipo, es una instancia para expresar la interioridad y desarrollar la creatividad, abre la posibilidad de comunicarse sin importar el tiempo y la distancia, es un instrumento eficaz para convencer a otros, y es un medio a través del cual las sociedades construyen una memoria y una herencia común.Escribir es una de las mejores maneras de clarificar y ordenar nuestro pensamiento. A diferencia de la comunicación cara a cara, lo que se busca en la escritura es comunicar algo a un interlocutor que no está presente, por lo que se necesita un esfuerzo especial para que las ideas se expresen de manera coherente y clara.

Procesos, situaciones y conocimientos que se trabajan en este eje: Escritura libre y escritura guiada La escritura como proceso Manejo de la lengua

Eje de Comunicación Eje de Comunicación Oral Oral

Es necesario enseñar a los estudiantes a adecuarse a cualquier situación comunicativa, lo que implica que sean capaces de interactuar usando tanto la norma informal como la formal. Aunque se espera que el o la estudiante tome conciencia de cómo cada individuo adecua su lenguaje según el contexto y de que no existe solo una forma correcta de comunicarse, debe comprender también que es importante desenvolverse adecuadamente en todas las situaciones que se presentan en la vida, ya sea una presentación frente a una autoridad o una conversación entre amigos.

En síntesis, la propuesta formativa consiste en desarrollar en las y los estudiantes las habilidades comunicativas que les permitan desenvolverse en la escuela y fuera de ella.

Dimensiones que se trabajan en este eje: Comprensión Interacción Expresión oral