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Análisis Comparativo
MICROTALLER
PELA MINEDU
Versión anterior - 2015
Mg. Jony Castillo Estela
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Propósito:
Fortalecer las capacidades pedagógicas de
los docentes del nivel primaria del III, IV y V
ciclo, en el manejo y la implementación de
las rutas del aprendizaje.
Mg. Jony Castillo Estela
www.lasrutasdelaprendizaje.blogspot.com
RUTAS DEL APRENDIZAJE
Mg. Jony Castillo Estela
El constructivismo como principio fundamental del
aprendizaje.
La pedagogía Freinet
El aprendizaje cooperativo.
La escuela como comunidad de aprendizaje, en la
que todos sus componentes aprenden y enseñan.
La metodología de proyectos.
Las Rutas de Aprendizaje se basan en los siguientes
principios pedagógicos y metodológicos:
Mg. Jony Castillo Estela
¿Qué son las Rutas del Aprendizaje?
Las rutas se han construido a partir de los mapas de progreso que expresan los estándares de desempeño que debe lograr cada estudiante al término de cada ciclo de la educación básica.
MAPAS
DE
PROGRESO
CONJUNTO DE HERRAMIENTAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
RUTAS DEL APRENDIZAJE
LOGROS DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Mg. Jony Castillo Estela
¿Cómo están organizadas las rutas de aprendizaje?
Mg. Jony Castillo Estela
Características de las Rutas de Aprendizaje:
Señalan: qué y cómo deben aprender nuestros estudiantes en cada grado y
ciclo.
Indican: ejemplos de cómo evaluar si están aprendiendo.
Explican: el enfoque, las competencias, las capacidades y los indicadores
que deben lograr en cada grado y nivel.
Proponen: orientaciones pedagógicas, sugerencias didácticas y estrategias
metodológicas.
Permiten: comprender la articulación de los aprendizajes entre grados y
ciclos.
Pueden: adaptarse a las características y necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, así como a las particularidades y demandas del entorno social,
cultural, lingüístico, geográfico, económico y productivo en el que ubican las
IIEE.
Mg. Jony Castillo Estela
¿Qué contienen las Rutas del Aprendizaje?
El enfoque
Las competencias
Las capacidades
Los Indicadores
Los estándares
Las orientaciones pedagógicas
Las sugerencias didácticas.
Mg. Jony Castillo Estela
Comparación Rutas del Aprendizaje área de Matemática
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1. Matematizar
2. Comunica
3. Representa
4. Elabora Estrategias
5. Utiliza Símbolos
6. Argumenta
Cap
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s
1. Matematizar
2. Comunica y Representa
3. Elabora y usa Estrategias
4. Razona y Argumenta
Rutas 2015 Versión anterior
Mg. Jony Castillo Estela
Comparación Rutas del Aprendizaje Comunicación - 2015
Competencias
Capacidades
1. Comprende textos orales
Escucha activamente diversos textos orales. Recupera y organiza información de diversos
textos orales.
• Infiere el significado de los textos orales. • Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
2. Se expresa oralmente
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos
expresivos.
• Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
• Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
3. Comprende Textos escritos
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos escritos.
4. Produce Textos escritos
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5. Interactúa Con expresiones
literarias*
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.
* Esta competencia comienza a desarrollarse de forma específica en secundaria.
Mg. Jony Castillo Estela
Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.
Identifica información en diversos tipos de discursos orales.
Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.
Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
discurso oral.
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, Interpretación y reflexión
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.
Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua.
Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratégicas según su propósito de
lectura. Identifica información en diversos tipos de textos
según su propósito. Reorganiza la información de diversos tipos de
texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
texto.
Se apropia del sistema de escritura. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica como escritor.
Escucha activamente diversos textos orales. Recupera y organiza información de diversos
textos orales. Infiere el significado de los textos orales. Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos
expresivos. Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos orales. Interactúa colaborativamente manteniendo
el hilo temático.
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
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Rutas del Aprendizaje área Personal Social - 2015
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Afirma su identidad
Se desenvuelve éticamente
Convive respetándose así
mismo y a los demás
Participa en asuntos públicos
para promover el bien común
Construye Interpretaciones
Históricas
Actúa responsablemente en
el ambiente
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
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Mg. Jony Castillo Estela
Rutas del Aprendizaje área Ciencia y Ambiente - 2015
Competencias
Indaga mediante métodos
científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Diseña y produce prototipos
para resolver problemas de
sus entorno.
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y tecnología
en sociedad.
Capacidades
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos o información usando hojas de
cálculo y graficadores.
Evalúa y comunica.
Comprende y aplica conocimientos.
Argumenta científicamente.
Plantea problemas que requiere soluciones
tecnológicas y selecciona alternativas de
solución.
Diseña alternativas que resuelvan problemas.
Implementa y valida alternativas de solución.
Evalúa y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos de su
prototipo.
Evalúa las implicancias del saber y del qué
hacer científico y tecnológico.
Toma posición frente a situaciones
sociocientíficas.
Cie
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Mg. Jony Castillo Estela
Gracias
Mg. Jony Castillo Estela
Mg. Jony Castillo Estela
