LEWINSZKY ANNA GYAKORL VODA SOPRON, ZSILIP U. 1. JTKOS ANGOL NYELVELSAJTTS GAZDAG MDSZERTANI REPERTORRAL. A FEJLESZTSI DOKUMENTCI RSZEI : FOGLALKOZS VZLATOK, MDSZERTANI LERSOK. KSZTETTE: SOSN ORBN GYRGYI GYAKORLATVEZET VODAPEDAGGUS

BEVEZETS, GONDOLATOK A JTKOS NYELVELSAJTTSRL Az Eurpai Uni orszgaiban gy immron Magyarorszgon is , az elmlt vekben a korai nyelvtanulst tmogatk vlemnye kerlt eltrbe, a szlket pedig leginkbb arra buzdtjk, hogy mielbb kezdjk el gyermekeik idegen nyelv tantst. A korai nyelvtants megvalsulsa esetn elvrhat tbbnyelvsg garantlja a gyerekek eslyegyenlsgt egy esetleges trsadalmi vltozs, illetve elre nem lthat jv esetn is, tovbb a tbbnyelv iskolk ltjogosultsgt, illetve a dikok mobilitst. A krnyezet, amiben a gyermek a nap legnagyobb rszt tlti, dnt hatssal br egsz ksbbi letre. Szakrti vlemnyek lltjk: a gyermekek hat ves koruk eltt jtszva kpesek egy idegen nyelv elsajttsra. Ht ves kor utn mr szinte egyetlen gyermek sem kpes arra, hogy egy idegen nyelv hangjait tkletes mrtkben kpezze. Ekkora ugyanis teljes mrtkben kialakul beszlszervnek, mkdse, ezltal pedig minden ms nyelv fonolgiai sajtossga, idegenl hangzanak szmra. Az vods termszetesebbnek veszi azt, hogy egy tartalmat, cselekvst, egy trgyat tbbfle mdon, angolul is, magyarul is meg lehet nevezni. Sokan kutatjk manapsg a kisgyermekkori nyelvi nevels hatkonysgt, azon bell is az letkor s a nyelvtanuls hatkonysgnak sszefggseit, azt rjk: Azok, akik gyermekkorukban kezdtk el egy idegen nyelv tanulst, hosszabb tvon magasabb szintet rnek el ebben, mint akik ksbb kezdtk el. Erre vonatkozan sok bizonytk van, s nincs ellenbizonytk. A tudat alatti, spontn, nem tudatos nyelvelsajtts kerl a tants kzppontjba. A gyermek itt az anyanyelvvel egytt ismerkedik meg egy j addig ismeretlen nyelvvel, annak szavaival, mondatt formlsaival mindenfle sztrazs s fordts nlkl. Teht csak az letkori sajtossgok szigor figyelembe vtelvel, megfelel jtkos mdszerrel lehet elkezdeni a tantst. A kisgyermek gy nem nyelvet tanul valjban, hanem felszedi, elsajttja a nyelv szkszlett, szablyait. A nyelvelsajtts gyakorlatilag ugyanazon az ton trtnik, mint az anyanyelv elsajttsa. F jellemzje, hogy spontn motivcik, rdeklds, kommunikcis igny hajtja. A gyermeknek ebben a korban nem okoz szorongst az idegen nyelven trtn megszlals, a vlaszads. A sok ismtls, gyakorls sorn egyre jobb vlik a kiejts, bvl a szkincs. A gyerekek lvezik a sikert, hogy egy msik nyelven kpesek kommuniklni. A nyelvelsajtts sorn a gyermek megrzi a nyelvtani szablyokat, szemben a tudatos tanulssal, ahol be kell vsnie ezeket. A nyelvelsajtts tjn tanult nyelv hasznlata mg gtlsoktl mentes, szemben a tudatos tanuls tjn elsajttott nyelv alkalmazsnl jelentkez gtlsokkal, melyek abbl fakadnak, hogy a beszl nem a nyelv hasznlatra, hanem a szablyok helyes alkalmazsra figyel. A flelem, izgalom nlkli nyelvhasznlat segti a ksbbi tudatos nyelvtanulst is. Ez az egyik ernye a korai nyelvtanulsnak, ezen kvl kialakul a nyelvtanuls irnti rzkenysg, fogkonysg is. sszefoglalva, az idegen nyelv elsajttsnak cljai: -az angol nyelv irnti rdeklds felkeltse -nyelvi ismeretek jtkon alapul gyakorlati elsajttsa -sikerlmny nyjtsa mely motivlja a ksbbi nyelvtanulst s idegen nyelven trtn kommunikcit

-nyitott vlni az ket krlvev vilgra

NEVELSI PROGRAMUNK JELLEMZI Szemlyisgfejleszts lmnyek segtsgvel cm program szolgltatja alapjt munknknak, illetve hasznos szakmai tancsokat kaphatunk a Nyelvi nevels-nyelvi fejleszts a nemzetisgi vodkban cm, nemzetisgi vodapedaggusoknak s ktnyelv vnk szmra rdott programbl is. E kett szakmai ismereteit s alapjait kiegsztjk a ktnyelvsg s interkultrlis ismeretekkel. Alapvet klnbsg az elvek alkalmazsban rejlik, mg a nemzetisgi gyermekek ktnyelvsge nemzetisgi kultrn, gykereken nyugszik, addig az angolnl figyelembe kell venni, hogy tbbsgben magyar anyanyelv gyermekeket ismertetnk meg egy idegen nyelvvel. Ez meghatroz a mdszerek alkalmazsban. A nyelvelsajtts alapfelttele, hogy minden gyermeket anyanyelvn neveljnk, s az idegen nyelvet megfelel arnyban alkalmazzuk az voda szervezeti keretein bell. Fontos feladat a kt nyelv tudatos, egyrtelm, rendszeres elvlasztsa a kommunikcis helyzetekben. Biztostanunk kell a nyelvelsajtts tern:

a jtktevkenysgekbe gyazott spontn nyelvelsajtts lehetsgt nyelvrtst, klnbz foglalkozsokon keresztl az angol nyelvet szituatv s cselekvsorientlt tevkenysgeken keresztl az vn szoros rzelmi kapcsolatt a gyermekkel az rzkszerveken keresztli tapasztalst: halls, lts, mozgssal val

sszekapcsols gazdag eszkztr mdszerekben s foglalkozsi eszkzkben egyarnt

A ktnyelv nevels kt kiemelt terlete: a gyermeki szemlyisg fejlesztse s a nyelvi fejleszts, amit kiejtstanulssal, a beszdkzsg alapozsval, szkincsbvtssel, a vlaszad szerepnek gyakorlsval s az angol nyelvhez tartoz kultra kzvettsvel rhetnk el. A nyelvfejleszts tbb egysgben trtnik, amely kiindul az idegen nyelvre val figyelni tudsbl, folytatdik az idegen nyelv irnti rdeklds fenntartsval, kveti azt az idegen nyelv irnti pozitv belltds kialakulsa- j tmk feldolgozsval- majd pedig eljutunk lassan az idegen nyelv egyre tbb s folyamatosabb hasznlatig, bizonyos szervezeti egysgeken, foglalkozsokon bell. A ktnyelv nevels cljait s feladatait alapjban a gyermekcsoport nyelvi sszettele hatrozza meg. Lehetnek olyanok, akik ktnyelv csaldbl rkeznek, ahol az egyik szl magyar, msik angol anyanyelv, ez a ritkbb. Gyakoribb az a gyermek, ahol a szl azrt vlasztja a ktnyelv csoportot, mert tvlati cljul tzte ki gyermeke nevelsben a nyelvtanuls elksztst az letkornak megfelel nyelvi alapozssal. Ezltal a beszdrts, a halls utni megrts vlik legfontosabb elrend cll. Ezek felmrse az vn elengedhetetlen feladata. A halls utni megrtst, a beszdrtst, vagyis a passzv szkincs fejlesztst az vn lezrt nyelvi egysgekben a, gyermekeket rdekl tmkban, mondatmodellek alkalmazsval tervezi s valstja meg. Az vods gyermek a tevkenysgekkel, mozgssal, cselekvssel ksrt nyelvi helyzetek szkincst bevsi raktrozza s felidzskre a ksbbiekben, az iskolai nyelvtanuls sorn is kpes lesz.

NEVELSI PROGRAMUNK MEGVALSULSULSA Szemlyisgfejleszts lmnyekkel program lnyege abban rejlik, hogy feldolgozsra kerlnek az vodn kvl s az vodn bell tapasztaltak, melyek a jtkban s a tevkenysgekben tkrzdnek. Clunk a gyermekek ismereteinek gyaraptsa, kpessgfejleszts, trsas viszonyok alaktsa, az letre nevels e korosztly sajtossgainak ismeretben, alkalmazkod kpessg kialaktsa, szeretetre nevels, kzssghez tartozs erstse. Nevelsnket meghatrozza a ktnyelv nevels is. Itt is dnten befolysol tnyez a gyermeki tapasztalatszerzs, gyermekek lmnyeinek s ismereteinek feldolgozsa angol nyelven is. Ez kezddik az angol nyelv irnti rdeklds felkeltsvel, s folytatdik a spontn s irnytott nyelvelsajttsi folyamattal, mely sorn a nyelv fonetikai sajtossgaival is ismerkednek a gyerekek. A nyelvelsajttsi mechanizmusok kzl az utnzson alapul tevkenysgek a sikerre vezetk, melynek f terlete a jtktevkenysg. Itt valsulhat meg jtkos mdon, jtkba gyazva a beszd angol nyelven, itt szerettethetjk meg az angol nyelvet a gyermekkel gy, hogy ne rezze,- nyelvet tanul. Az eszkztrunk gazdag: gesztikulci, mimika, testbeszd, hangsznvltozsok, foglalkozsi eszkzk, knyvek, bbok, mozgs, zene, nek, folytathatnnk a sort. Tervezsnkben alapot szolgltatnak az vszakok, nnepek, melyek tszvik letnket s mindennapjainkat, hagyomnyos tmkat dolgozunk fel, melyek a gyerekeket rdekldssel tlti el s termszetesen ezek megkzeltse az kis vilgukon keresztl trtnik meg. Jelents szerepet tlt be a mindenkori csoport letkori sszettele is. Ez az ismeretek mennyisgt, az ismtlsek szmt az j ismeretek kzvettst pontosan meghatrozza. Magyar nyelven alaposan elksztett ismeretanyag feldolgozsa elzi meg az angol nyelv rptst, hiszen fordts nlkl adjuk t az ismereteket az idegen nyelven. Kezdetben meg kell teremteni az angol nyelvre val figyelni tuds alapjait. Az vn s gyermek kztti pozitv rzelmi kapcsolatot, bizalmat, hisz ez az elfelttele annak, hogy a nyelvi helyzetekre figyelni tudjon. Az vn viselkedse termszetes, sznes, egynisghez ill legyen. Segtsget nyjtanak ekkor a simogatk, vn jtkai lbeni gyermekkel, ujj-jtkok, lovagoltatk, hcgtetk, ringatk, csiklandozk E biztos bizalmi viszony kialakulsa utn a nyelv irnti rdeklds fenntartsa kvetkezik, melyet nyelvi lmnyek segtsgvel tervezi meg az vn. Kezddhet a szkincsbvts, vlaszad szerepnek gyakorlsa, s a kiejtstanulst biztost rdekes s vonz vizulis tevkenysg, mozgsos s krjtk, mondkzs, egyszer bbjtk, dramatizls. Ezeket kvetheti az irodalom, zene, testnevels, vizulis tevkenysgek hosszabb s rvidebb idej angol nyelven val kzvettse, figyelembe vve a gyermek aktv rdekldsnek mrtkt. Folytatdjon mindez az alapszkincs rendszeres ismtlsvel, beszdkedv fokozsval mely a produktv beszd kialakulst clozza meg, krjtkok, mozgsos jtkok, mondkk, mesk, kpesknyvek trtneteinek felidzsvel. Szemlltet eszkzk elengedhetetlenl fontosak ezen a tren, hiszen tbb rzkszervre val hats segti a nyelvelsajttsi folyamatot. A jl artikullt, hibtlan fonetikai kiejts elengedhetetlen a nyelv kzvettse sorn. Az angol nyelv hasznlata kzben fontos a beszdrts folyamatos ellenrzse, a beszdkzsg szintjnek figyelemmel ksrse, kiejts pontossgnak, megfigyelse, mind-mind az vn folyamatos feladata a nyelv tadsnak ideje alatt.

A NYELVI NEVELS TEVKENYSGFORMI Az angol nyelvet s annak gyermekeknek szl kultrjt, kttt vagy ktetlen foglalkozsok alkalmval illetve cselekvshez, tevkenysghez, mozgshoz kttt nyelvi helyzeteken keresztl kzvettjk.

JTK A kisgyermekkor legfontosabb s leghatkonyabb s legfejlesztbb tevkenysge a JTK, gy a nevelsnek is ez a leghatkonyabb eszkze. A gyermek szmra a jtk maga az let. A spontn szabad jtk biztostja a gyermek kiegyenslyozott fejldst, nyitottsgt az j befogadsra, gy az angol nyelv elsajttsban is dnt szerepe van. A jtkban a gyermek nem tud nem tanulni, hiszen, ezen tevkenysgnek bels indtka is elegend ahhoz, hogy tanuljon. A mi feladatunk a jl ismert jtk felttelek megteremtse, sztnzs, elismers, a jtk folyamatos figyelemmel kisrse, s ha szksges irnytott jtkhelyzet teremtse, melyek lehetnek a kvetkezk: * funkcis jtkok * szerepjtkok, bbjtkok, dramatikus jtkok * krjtkok, mozgsos jtkok * szablyhoz kttt jtkok

Az angol nyelv jtban val alkalmazsa is spontn mdon zajlik, de becsempszhetk irnytott jtk formjban is, a szerepjtkba ( a szitucis jtkok), mint pldul prbeszdek: dvzlsi formk, udvariassgi kifejezsek formjban ( ksznsi formk, krs formulk, megkszns, kvnsg kifejezse, egyszer angol mondatokkal) ezek mind utnzson alapul nyelvelsajttsi lehetsgek. Szablyokhoz kttt jtkokban, mint pldul memria, krtya s trsasjtkokban a szkincsfejleszts s a kiejtstanuls valsul meg eredmnyesen. A gyerekekkel kzsen elksztett jtkokkal a beszdkzsg fejlesztst is clul tzzk ki. Ezekkel az irnytott

jtkokkal az elsajttand alapszkincset gyakoroltatjuk vltozatos s rdekes jtkhelyzetekben, ilyeneket naponta szerveznk, a spontn vlasztott tevkenysgek mellett a dleltti vagy dlutni jtkidben. Itt kell megjegyezni, hogy az irnytott jtk nem tveszthet ssze a didaktikus jtkkal! A kzs, egyttes jtk s a spontn, szabad jtk jellemzi azonosak: - gyermekek szabadon dntik el csatlakoznak-e a jtktlethez - jtktlet a gyermekek lmny s tapasztalat krbl vlasztandk - jtkfolyamaton belli gyakorlsnak, ismtlsnek fontos szerepe van - jtk klnbz fajti rmsznezetk miatt felkeltik a gyermek rdekldst a tevkenysg irnt A kzs egyttes jtk minden fajtja hozzjrul a nyelvi nevelsi clok s feladatok eredmnyes megvalsulshoz.

IRODALMI NEVELS Az anyanyelvi nevels vodai letnk egszt thatja. A nyelvi kommunikcis kzsg fejldst befolysolja a 3-7 ves korosztly rzelemvezreltsge s nagy mozgsignye. Az irodalomnak jellemforml s eszttikai rzk forml ereje van, fejleszti a szemlyisget eszttikai s rzelmi hatsai rvn, s nem utols sorban a beszdkzsg fejleszts fontos terlete. Az irodalom a gyermek szmra rmforrs, tnyleges jtk a beszddel, legyen sz mesrl, versrl, verses mesrl, a gyermek szmra mindez jtk a nyelvvel, az rdekesen s szpen hangz szavakkal. A mesk vilga elvarzsolja a gyermeket, a vidm versek j kedvre dertik. Magyar npmesink s npkltszeti valamint mkltszeti alkotsok repertorja szles, s ezeket teljes mrtkben megtartjuk a tervezsben s a feldolgozsban. Azonban a magyar nyelv mellett jl elklntett egysgben trtnik az angol nyelv megismertetse s megszerettetse az versikik, mesik, kpesknyv trtneteik megismertetsvel. A gyjtemnynk kezdetben nhny darabbl ll majd ezek ismtelgetse mellett jabb s jabb kerl a palettra. A szlestst ersen befolysolja a csoport korosztlybeli sszettele, hiszen ms jelleg irodalmi alkotsokat ignyel a sok nagy vagy kiscsoportos kor gyermekkzssg. A megismert angol versek, ritmusos szvegek sikert aratnak a gyermekek krben. A legjobban azok alkalmazhatk melyek rvid, j ritmus, ngysoros, illetve sok ismtldst tartalmaz,

ezrt knnyen megjegyezhet formval rendelkeznek. A hangzs ragadja meg a gyermeket, elssorban utna a tartalom, de semmikppen sem a szavak jelentse az rdekes szmra, hanem a vidm, knny hangzs, lktets. Sikerlmnyt nyjt a gyermeknek, ha gyorsan elsajtthat, gy bszkn akr egyni elmondsra is sztnzheti, nvelve ezltal az angol nyelvhez val pozitv rzelmi viszonyt. Fontos szably a sok ismtls, mely biztonsgot ad a gyermeknek, s az sszetartozs lmnyt ersti benne. Sikeresen alkalmazhatk a kpesknyvek, hiszen ezekrl val beszlgetst anyanyelven is szeretik gy ezt angolul is megtehetjk. Itt nem sszefgg trtnet meslsekrl van sz,

hanem egyszeren csak a kedvenc mesk illusztrciinak megbeszlgetse, trgyak, szemlyek, llatok s egyb dolgok nevnek beazonostsa angol nyelven vizulis segtsggel. Az irodalmi alkotsok kivlasztsban elssorban fontos a gyermekcsoport alapos ismerete, valamint az vn ezen alkotsok irnti szeretete, tisztelete. Ami kedves a felntt szmra azt hitelesen, pozitvan tudja kzvetteni a gyermek fel.

VIZULIS NEVELS Az vodai vizulis nevels magba foglalja a rajzolst, mintzst, festst, kpalaktst a kzi munka klnbz fajtit is, s mindezek fontos eszkzei a gyermeki szemlyisg fejlesztsnek. F feladat a gyermek kpzeletnek, fantzijnak kibontakoztatsa, alkotkedvk serkentse, kzsgk fejlesztse, valamint az eszttikai fogkonysg kialaktsa. A nap mint nap hallgatott mesk, versek elindtjk a gyermekek alkot fantzijt, valamint munkakedvt. A rajzeszkzk sznes knlata szintn alkotsra sztnzi a gyerekeket. Mivel ezek a tevkenysgek a gyermekek rmt szolgljk, sok teret engednk az alkoti fantzijuknak, rajzols, fests, gyurmzs, vgs-ragaszts, agyagozs, papr- hajtogats, szvs, fons, egyb kzmves tevkenysgek vagy barkcsols kzben. Mindezen tevkenysg kzben megismertetjk ket:

- sznek s formk vilgval - sk s trbeli brzolssal - anyagok szles skljval - klnbz technikkkal - elkpzelsek, gondolatok, rzelmek kifejezhetsgvel

A vizulis tevkenysg is a kommunikci egyik formja, gy az angol nyelvelsajttst itt is alkalmazhatjuk. A legtbb gyerek kedvenc elfoglaltsga egy-egy fajta vizulis brzols, melyben alkothat. Mindezek mellett ez a fajta tevkenysg az nnepeket is gazdagtja, A szvs s fons s a kzmves tevkenysgek a hagyomnypolst is segtik. Alkotsok kszlhetnek ajndkba s mg olyanok is, melyeket szerepjtkaikban s dramatizlsban is hasznlni tudnak. Angol nyelven is megismerhetik az egyszerbb vizulis tevkenysgek elnevezseit az eszkzk, technikk neveit. Rvid instrukcik, krsek, dicsretek, buzdtsok is

elfordulhatnak mr angolul. Az alkotsok kszlsnek ideje alatt elhangozhatnak angol nyelv dalocskk, mondkk s mondatmodellek is. Produktv bestdet is alkalmazhatunk kzben, amikor a krdsfeltevsekkel sztnzzk ket a rvid vlaszadsra. A nyelvi anyaghoz ksztnk szemlltet eszkzt ez pozitvan hat a gyerekekre. Nyelvi lmnyeket rajzban s festsben egyarnt kifejezzk. A produktumokat minden esetben felhasznljuk csoportszoba dsztsre, nyelvi foglalkozsokhoz, ajndkozsra, jtkra .

ZENEI NEVELS A zene s az nekls az rzelmeken keresztl az egsz szemlyisgnkre hat, ezrt a gyermekek nevelsben kitntetett figyelmet kell r szentelnnk. Az rtkes j hangzs zene, dal, fogkonny teszi a kicsiket a szpsg befogadsra. A zene ltal trtnhet a magyar np kultrkincsnek tadsa, a nphagyomny irnti tiszteletre s megbecslsre nevels. Ismeretes, hogy a gyerekek a zene irnt rendkvl fogkonyak, rdekldek. A zenei nevels terletn is szmtalan a feladatunk, megismertetjk ket npdalainkkal, hangszerekkel, nnepi dalokkal, ezltal a hazaszeretet fogalma is elkerl indirekt mdon. Fejlesztjk ritmus rzkket, hallsukat, tiszta nekhang kpzst segtjk, de a legfontosabb, hogy rmt adunk t nekik. A dallam, szveg, mozgs, ritmus mind jelen van, ezeken a foglalkozsokon. Zenehallgats legyen az nekes, hangszeres vagy gpi, gazdagtja a tevkenysgeket, s hangulatteremt hatsa van, gy gyakran hasznljuk foglalkozson bell s azon tl is.

Sokat, s sokszor neklnk, ritmushangszereket hasznlunk a dalok eladshoz, ritmusrzket fejlesztnk, improvizlunk, nekes jtkokat jtszunk, nnepeink alkalmval a zent s neklst mindenkor alkalmazzuk. Mondkzst, neklst, zenlst nek foglalkozsokon kvl is gyakoroljuk a magunk szrakoztatsra s a vrakozs idejnek hasznos kitltsre, rvidtsre. Ahogy az anyanyelvket, gy az idegen nyelvet is lehetsges dalokon s a zenn keresztl megismertetni, mghozz j ritmus, mozgs segtsgvel. Mivel a zene elemi szksglet a gyermek szmra, teht az idegen nyelvet is kzvetthetjk ennek segtsgvel. A knnyed, kedves, vidm dalnak fejleszt ereje van, s a dalt illetve zent ksr mozgs mg jobban segti az angol nyelv befogadst is, hallgatsa illetve neklse kzben jl rzi magt, ami ltal pozitvan tudja befogadni az idegen szavakat. A felhasznlsnl figyelnnk kell a kvetkezkre: # egyszer szvege legyen # dallama knny s flbemsz legyen # sok ismtlst, kevs j versszakot tartalmazzon # egyszer ritmussal rendelkezzen # knnyen megjegyezhet s harmonikus mozgs trsuljon hozz A rendelkezsre ll dalanyag alapjn megllapthat, hogy nincs knny dolgunk az angol dalok s zenk vlogatsnl tbb szempontbl sem. A magyar gyermekdalok hangterjedelmhez szokott flnknek sokszor nehz az angol gyermekdalok / nursery rhymes/ dalok hangkszlete, dallama, st ritmusa is. Nagyon krltekinten kell vlogatnunk. A zenei anyag vlogatsnl figyelnnk kell a kulturlis httrre is. Hasonl dalokat tallhatunk ugyan a magyar s angol gyermekdalokban, de feltnen sok a klnbsg is hisz a kt nemzet kultrja, ms-ms gykerekkel rendelkezik. A zent ksr mozgs, metakommunikci ebben a foglalkozsi gban is elengedhetetlenl fontos. A dalokat ksr mozgs hvogat jellege knnyti a szvegrtst s annak rgztst. Az ismtlsek szma a szveg nehzsgi foktl fgg, de ismtlst nem csak akkor iktatunk be, ha a szvege bonyolultabb a dalnak, hanem akkor is, ha a gyerekek szvesen neklik, jtsszk, mert teszik nekik a dal. Ha a dallam, ritmus s mozgs szerves egysgben mkdik a, siker nem kerli el az nekes angol foglalkozst vagy csak a kedvtelsbl neklst.

KRNYEZETI NEVELS A kisgyermek a termszeti s trsadalmi krnyezet rsze s aktv rsztvevje, gy ht aktvan meg kell ismernie az, t krlvev vilgot, t kell ht lnie, meg kell tapasztalnia s ki kell prblnia azt. Aktivitst s szemlyes rdekldst hasznljuk fel arra, hogy az ismereteket tadhassuk szmra. Clunk, hogy aktv tevkenysgek sorn szerezzen tapasztalatokat a kzvetlen s tgabb termszeti-trsadalmi krnyezetrl, s ezen ismereteket az letkorukhoz mrten raktrozzk el magukban. A gyermek a krnyezetvel val aktv tallkozs, tevkeny ismerkeds sorn egyszerre tbb rzkszerve tjn szerez tapasztalatot, ez felel meg ennek a korosztlynak. Az t krlvev vilg megismerse kzben szkincs bvl, de megismer funkcik is fejlesztdnek gy pldul: rzkels, szlels, figyelem alakulsa megfigyelse differencildik rvid s a hossztv emlkezet ersds kpzelet, kreativits gazdagodsa gondolkodsi mveletek megjelense A nyelvi nevelssel szoros kapcsolatban ll a krnyezeti nevels, hiszen a gyermek az t krlvev vilgbl tapasztalatokat szerez, klnfle trgyakkal tallkozik, jelensgeket, sszefggseket, ok-okozati kapcsolatokat fedez fel a maga rtelmi szintjn. Kzs lmnyek tlsvel a mr magyar nyelven ismert dolgok tltethetk angol nyelvre is. Az vszakokhoz tartoz jelensgek, jellemz tulajdonsgok felidzik nvnyek vagy llatok nevt, ezek jabb s jabb dolgok sszefggseit hozzk felsznre, gy egyre tbb ismeret birtokba jut. S ezek az egyszerbb dolgok mr angol nyelven is megnevezhetk lesznek a szmra. ( llat, nvny, vszakok, napok, hetek, trgyak, jelensgek nevei) Segtsgnkre lehetnek a felismers jtkok, trgy-, kp-csoportosts jtkok, szerepjtkok (boltos, piacos, orvosos) amelyek az igazi lmnyek csoportszobai feldolgozsai, a vals let gyermeki visszatkrzsei. Szkincs tervezse ajnlott, hisz csak az ennek a korosztlynak rdekldsi szintjhez igazod szavakat kell sszelltani. A kvetkez felsorolt tmkban - a teljessg ignye nlkl- csak a trgyak, dolgok, jelensgek megnevezni tudsa szerepel, mint ismeret. Tmink lehetnek: - kzvetlen krnyezetnkben lv trgyak, nvnyek llatok - csald, lakhely - tkezs - ltzkds - idjrs - vszakok, nnepek A krnyezeti nevelsnk cljai: * alapszkincs elsajttsa * emberi krnyezet, kulturlis rtkek vdelmre megvsra nevels * helyi szoksok s hagyomnyok polsa * gyermekeknek szl angol hagyomnyok megismerse * elemi matematikai relcik felismerse * krnyezeti megfigyelsek, egyszer ksrletek * logikai sszefggsek tapasztals tjn

A krnyezeti foglalkozsok sorn mrhetv vlik az elsajttott szkincs, a helyes kiejts, a beszdrts foka is, hiszen ezeknek a dolgoknak ismeretanyagg vlshoz sok beszdre van szksg.

MUNKA JELLEG TEVKENYSGEK Pedaggiai gyakorlatunkban a munkt a nevels eszkznek tekintjk, a munka vltoztat az ember jellemn, s ez a gyerekek esetben is gy van. Elssorban jtkra van szksge, de olyan tevkenysgekre is, amelyek hasonltanak a jtkhoz, m mgsem azok. A munkajelleg tevkenysgek megszerettetsre s az elvgzett munka megbecslsre neveljk ket. A munkatevkenysgekben is dnten utnoz, ezrt kvethet mintt a felnttnek kell nyjtania. A kzssgrt s msokrt vgzett munka nkntes alapokon nyugszik. A nagyobb gyermek kisebbrt vgzett munkja ersti a felelssgrzetet. Ezen tevkenysgek folyamatos gyakorlsa a mindennapi vodai let szerves rsze, s ersen fejleszti az nllsgot. Munkajelleg tevkenysgek:

- nkiszolgls, leginkbb termszetes s szksges munkafajta, sok alkalom knlkozik nmaguk elltsnak gyakorlsra, egyni rseket s fejldsi temet mindig figyelembe vesszk

- naposi munka, a kzssg irnt rzett felelssggel jr, szemlyisgfejleszt hatsa van, szksges hozz egy bizonyos fejlettsgi fok elrse

- alkalmi megbzatsok, nkntessgen alapul, de treksznk arra, hogy elbb- utbb rszt vllaljanak a gyerekek

Az v sorn megprblkozunk ezen e terleten is az angol nyelvvel, egyszer krsek s utastsok elhangozhatnak angolul is, pldul ltzkdsnl, tisztlkodsnl, tkezseknl, tertsnl, rendraksnl, eszkz megkeressnl, megbzats teljestsnl A munkajelleg tevkenysgek krbe tartozhatnak az udvari kerti munkk, segtsg felnttnek, sts-fzs, takarts a csoportban.

MOZGSFEJLESZTS A mozgs az let alapja, a gyermek lteleme, termszetes megnyilvnulsi formja. Az egszsg megalapozsban, megrzsben nagy jelentsge van. A mozgson keresztl teht tbb terlet fejldst is kedvezen befolysolhatjuk. A mozgsos jtkok s tevkenysgek szerepe a gyermekek termszetes mozgsignynek kielgtsben, a kpessgfejlesztsben, az ismeretszerzsben s a feladatmegold kpessg alaktsban jelents. Segti a gyermek trben val tjkozdst, a helyzetfelismerst, a dntst s alkalmazkodkpessget. sszefoglalva, a mozgs dnt hatssal van a gyermek testi, lelki s szellemi fejldsnek alakulsra. Clunk a gyermekek szemlyisgnek sokoldal, harmonikus fejlesztse s az letkoruknak legmegfelelbb tevkenysgi forma, a mozgs ltal, annak szeretetre s ignyre pl letmd, letvitel megalapozsa. A mozgs ltal fejlesztjk testi kpessgeiket, kondicionlis kpessgeiket ( gyorsasg, llkpessg, ernlt), koordincis kpessgeiket ( egyenslyrzk, tri tjkozds, ritmuskpessg) A rendszeresen szervezett testmozgs segti a nyelvelsajtts folyamatnak termszetessgt, vltozatossgt. A gyermeknek nagyfok mozgsignyt kielgt klnbz gyakorlatok egyfell edzett teszik a gyermek szervezett, valamint cskkentik a kt nyelv miatt esetlegesen fellp pszichs tlterhelst. A mozgsfejleszts szervezett formi: a mindennapos testnevels s a testnevels foglalkozs. Mindennapos testnevels gyakorlatait magyar nyelv, alapos elkszts utn angol nyelven is megprbljuk a gyerekekkel egytt tornzva. A testnevelsi szakkifejezseket nem mondjuk idegen nyelven, - inkbb egyszer mondatokban, utastsokkal, melyeket egyrtelm mozdulatokkal ksrnk- mutatva vgezzk a gyakorlatokat. Nagy hangslyt kell fektetni a j hangulat foglalkozs lgkrre. A magyar nyelv elksztst hasonl szablyokat tartalmaz magyar mozgsos jtkokkal vgezzk, majd az egynyelv irnytst alkalmazva, gyakoroljuk a klnbz testnevelsi illetve mozgsos jtkokat. A mozgsos jtkokhoz vltozatos eszkzket hasznlunk, melyek segtik az angol nyelv utastsok megrtst s a minl aktvabb rszvtelt.

TANULSI FORMK A NYELVI NEVELSBEN vodskorban a jtk, a munka s a tanuls, mint az ember letnek alapvet meghatroz tevkenysgei, nem vlaszthatk el lesen egymstl. Jtk s tanuls kzs jellemzi:

- nkntessg ( a tanuls eredmnyessge fgg attl, hogy a gyermeket mennyire rdekli a tanuls trgya

- aktivts - nllsg ( gyermek szintjhez kell igaztani a feladat nehzsgi fokt) - fantzia ( tbb megoldsi lehetsget knl feladatok) - ismtls ( gyakorlsban rejlik a tuds) - a tanultak alkalmazsa ( az ismeretek alkalmazsa j helyzetben) - szablytudat (jtkban s tanulsban is be kell tartani a szablyokat)

Ezek a megllaptsok a spontn s az irnytott jtkban illetve a spontn s irnytott tanulsban is megtallhatk. A nyelvi fejleszts tanulsi folyamatt a kvetkezk jellemzik: < a gyermek az vodba lpstl fokozatosan hallja az idegen nyelvet, gy alakul ki a halls utni beszdrts < a nyelvismeret bvtse mind a jtkban, mind az egyb tevkenysgformkban nyelvi helyzetek alkalmazsval trtnik. A nyelvi foglalkozsok visszatren elrend feladatai a szkincsfejleszts, a kiejtstanuls, a vlaszad szerepnek gyakoroltatsa, a beszdkzsg fejlesztse s a hagyomnypols. < minden nyelvi helyzetben kiemelt szerepe van az utnzson alapul, cselekvs hez kttt nyelvtanulsi formnak < a jl szervezett nyelvi foglalkozsok nyelvi lmnyhez juttatjk a gyermekeket, segtve a nyelv irnti pozitv belltds kialakulst

A NYELVI NEVELS SZERVEZETI KERETE vodai let szervezeti keretei biztostjk a mindennapok felptst, melyeket befolysol a gyermekcsoport letkori sszettele s a gyermekek egyni szksglete. A napok nevelsi s fejlesztsi tartalmt napirendben s heti rendekben rgztjk. A napirend hatrozza meg az idkeretet az vodban tartzkods idejre, gy gazdag s vltozatos lehetsgeket biztost a az aktv s a passzv idtltsre, legyen az pihens vagy tevkenysg. A nap folyamn spontn szabad jtk, szabadon vlasztott tevkenysgek, kzsen s ktelezen vgzett tevkenysgek vltjk egymst. ltalban a reggeli rk alkalmasak a nyelvi fejlesztsekre, kezdemnyezsek s ktelez foglalkozsok szervezsvel. Tzrai utn mr passzv szakaszt rdemes tervezni itt nyelvi helyzetek elksztse trtnik. Nyelvi helyzet teremtse azonban a nap folyamn tbbszr elfordulhat. (gyermek rkezse reggel) vagy lehet az ismers figurval (Pussy Cat) , mellyel aktv rszvtelre hvogathatjuk kisgyermeket a kzs nyelvi jtkra. A napirendi vltsoknl segtsget nyjthatnak a cselekvsre sztnz dalocskk, melyek el is vlasztjk, de kzben t is vezetik egyik tevkenysgbl a msikba a gyerekeket, mindez vidmabb s zkken mentesebb teszi az egymsutnisgot. A csoportosan, kzsen vgzett tevkenysgek tkezsek irnytsnl f szempont a gyerek egyni szksgleteinek, ignyeinek a kielgtse, de nyelvi fejlesztsi feladatokkal ezeket ki is egszthetjk, termszetesen a fokozatossg elvt szigoran szem eltt tartva. Pl.: udvariassgi formk gyakorlsa vrakozs vagy vonuls kzbeni mondkzssal vagy neklssel A nyelvi fejleszts naponta tervezett s szervezett kezdemnyezseit s ktelez foglalkozsait hetente tmkba foglaljuk. Vannak tmk melyek tbb hetet fellel feldolgozst ignyelnek s vannak egy htig tart tmk is. Ezek fgghetnek a gyerekek rdekldstl, aktivitstl, vszakoktl, nnepektl egyarnt. Beszlgetkr komplex foglalkozs melynek keretn bell szervezzk a klnbz tmkat feldolgoz irodalmat, nek-zent, egyttesen aktvan ljk t a kzs hangulatot. A hetirend sszelltsnl figyelembe vett kritriumok: - magyar s angol foglalkozsokat lezrt nyelvi egysgekben kell tervezni - a kt nyelvet elklntve kell hasznlni, beszdhelyzetek fordtsa szksgtelen - angol nyelv foglalkozsok lehetsg szerint csak angolul, esetleges nevelsi helyzet megoldsra szakthat meg magyarul - az angol nyelv egyre tbb helyzetben val alkalmazsa legyen a cl A NYELVELSAJTTSI FOLYAMAT TRGYI FELTTELEI A termszetes, s harmnikus lgkr kialaktshoz elengedhetetlenl szksgesek a trgyak, jtkok, eszkzk. A gyermek lelki egyenslyt teremhetjk meg a meleg, biztonsgot ad csoportszobval. Itt kell megemlteni a nlklzhetetlen szemlltet eszkzket is melyek a nyelvi fejleszts fontos kellkei. Ezek hasznlatval megakadlyozhat a gyermek szorongsa, esetleges flelme amiatt, hogy hinyos nyelvismerettel rendelkezik.

A szemlltet eszkz legyen az bb, kp, plss llat, segti a beszd megrtst. Ezeket az eszkzket mindkt nyelvben egyarnt rdemes hasznlni. Egy dolog alkalmazst tbb rzkszervre hatan is megtehetjk, ugyanazt az almt jtkra (piacos) utna pedig kstolgatsra is hasznlhatjuk pldul. A szemlltet eszkzk clja, hogy felkeltse az rdekldst a nyelv irnt s segtse az rdeklds fenntartst is. A gyermek maga ltal elksztett eszkz rmmel tlti el s szvesebben jtszik vele a nyelvelsajtts sorn is hiszen pozitv az rzelmi ktds a sajthoz. (hajtogatott papr llatka a mese szerepljeknt alkalmazva) A kzs eszkzkszts kzben nyelvi mondatmodellek hangozhatnak el, melyek hozzjrulnak a passzv szkincs fejlesztshez. A tevkenysget ksr dalok s versikk nyelvi lmnyt adnak a gyerekeknek. Trgyi felttelek csoportjai:

Termszetes szemlltet eszkzeink mintaszer vni beszd, mimika gesztikulci, beszd dallam, kzvetlen krnyezetben lv trgyak, dolgok,

jelensgek nyomtatott , kpi eszkzk trsasjtkok, krtyk, knyvek audiovizulis eszkzk diafilmek, kazettk, cd-k kiejtstanulst segtik

heti tmafeldolgozs megvalsulsa A TMA: TESTNK-EGSZSGES LETMD Krnyezeti nevels- a kls krnyezet tevkeny megismerse A tma ltalban a november hnapban kerl feldolgozsra, hiszen erre az idszakra jellemz, hogy mr sokan tesnek egy szi torokfjson, lzon. ltalban ilyenkor ltogat meg bennnket a gyerekorvos s a fogorvos is, teht a gyerekeknek kzvetlen lmnyeik vannak. Ha lehetsgnk addik, megltogatunk egy fogszati rendelt, gygyszertrat vagy meghvunk olyan szlt, aki tud az egszsggel kapcsolatban mutatni a gyerekeknek rdekes dolgokat pl.: gygynvnyboltja van, s gy sok az ismerete ebben a tmban. Az emberi test felptsnek megbeszlse indtja a tmafeldolgozst. A magyar nyelv elkszts elengedhetetlen, gy lehet csak sikeresen felsznre hozni a tmval kapcsolatos ismereteiket, tapasztalataikat. A gyerekekkel tismteljk a fontosabb testrszeinket: fej, trzs-rszletei, karok, lbak, majd pedig a rsz s egsz logikai vonaln megnzzk rszletesebben a testrszeket, ezek funkciit is. Kln kitrnk a legfontosabb s a gyerekek szmra legrdekesebb testrszre, a fejre, melyen megtallhat rzkszervek mkdst nagyon szemlletes tevkenysgekkel lehet bemutatni az szintjknek s rdekldsknek megfelelen. Kvetkezhet az rzkszerveink megbeszlse, valamint ezek fontos funkciinak hozzrendelse: lts, halls, zlels, tapints beazonostsa s fontossguk ismertetse termszetesen jtkos kereteken bell.

Jtk lehetsgek a megismersre: - halls - bekttt szemmel hangfelismers ( Adj egy hangot!) - tapints - hromdimenzis trgyfelismers ( letakart trgyak) - ktdimenzis trgyfelismers (specilis trsasjtk) - zlels kstolgats- zek felismerse bekttt szemmel(ss, des, keser, savany) - lts mi vltozott meg jtk ( trgy thelyezs) - trs elbjtatsa, ki hinyzik kzlnk - szemvizsgls jtk

A jtk lnyege, hogy a tbln szerepl vodai jeleket felvltva a bal s a jobb szemet letakarva felismerjk gy, ahogyan azt az igazi szemvizsglatnl tesszk. A jtk kzepnl mr tletknt be lehet a magyar mellett esetleg az angol nyelvet is helyezni, hiszen a jeleiket mr ezen a nyelven is ismerik j ideje, s gy a sikerlmny ketts lehet. Angol nyelvhez kapcsoldik a kvetkez jtkos tevkenysg is mellyel tulajdonkppen krnyezetismereti foglalkozs trtnik: az vn egy fldre helyezett lapra gyereket fektet majd pedig trsaik t krberajzolva megmondjk a testrszek neveit, angolul. Our body - drawing: - Now, we will play an intersting game!- I will choose a girl or a boy with a rhyme! - Lie down on the sheet of paper, please! -Draw it around,please! - What is it? It is her head!- It is her arm! It is her leg!

A tmval kapcsolatosan elkerlhet az a megfigyels, miszerint,milyen j, hogy minden felntt s gyerek ms-ms klsvel rendelkezik, ezltal a mreteik is msok. Ez adja ht az tletet a kvetkez jtkra. A gyerekeket egyesvel mrjk meg s mrszalagon rgzthetjk a magassg adatokat, megmrjk a fejkrfogatot, derkbsget, lbmreteket hasonltunk

ssze, gy a vgn vidm eredmnyhirdets kzben megbeszljk a gyerekekkel ki a nagykobak ris tappancs pocak kirly ndszl kirlykisasszony a vidm hangulatban megbeszlhetjk, hogy pr hnap mlva jra elvesszk a mreteket tartalmaz lapot

s megltjuk akkor, mennyit nttnk az eltelt id alatt. Vizulis nevels- irnytott vizulis tevkenysg A fent emltett tma feldolgozsa vizulis tevkenysgekben is megnyilvnulhat. A gyerekek klnbz technikkkal s alapanyagokkal dolgozhatnak. A tapasztalatszerzst kveten tmnk az alkotsokban is visszatkrzdik. A ht minden napjn elksztett helyen s eszkzkkel trtnik a gyermeki alkots, pldul, rajzols, fests, agyagozs Az emberi test ismerete birtokban fnykpeket kszthetnek egymsrl rajzban gy, hogy a gyerekek szembe lnek a vlasztott trssal s lerajzoljk a msik arcnak jellegzetessgeit. rdekes dolgok kerlhetnek itt felsznre, mi a fontos lerajzoland dolog egy gyermek szemben a msik arcrl, mit tart lnyegesnek, amit le tud rajzolni. Az albbi kpek magukrt beszlnek.

A test megismerse kzben felmerlnek a gondolatok az egszsges letmdrl is, melyek az ltzkdst is rintik. tletknt bevonhat a rgi jtk: paprbabk ksztse s felltztetse az vszaknak megfelel ruhzatba, a vgs s sznezs kedvenc technikjval. Tbbfle ruhanem kszlhet, azutn kezddhet az ltztets jtk. Az elkszlt babkkal kzs jtkot is jtszhatunk, sszekeverjk az elkszlt ruhkat s kivlogathatjuk az vszaknak megfelelen illetve finak s lnynak valkat csoportosthatunk bellk. Jtkos angol

tevkenysg lehet: I have a little girl and a little boy! What are they wearing?

A tma feldolgozsa sorn nemcsak egyms brzolsa, msok lerajzolsa, hanem az is kiderlhet, mennyire ismeri, ltja kvlrl magt egy-egy gyermek. Az agyagozs s a lisztgyurmzs, kedvenc vizulis tevkenysgeik kz tartozik. Elszr az egsz emberi test elksztse trtnik meg agyagbl, e kzben ismtelhetjk t a nyjts, sodrs, lapts, gmblyts technikjt. Az agyaggal val bnsmdra is figyelni kell, hamar trik, szrad ezrt sokig nem szabad gyrni, vizezs szksges a simtsokhoz stb. a gyerekek lvezettel alkotjk meg sajt testket a tri brzols sorn.

A tri brzols utn skban is elksztheti ki- ki a maga arckpt agyagbl, melyek egy elre elksztett agyaglapra simtssal, nyomssal kszlnek, majd a kigets utn ajndkozsra kerlhetnek. A sajt arc megfigyelse s brzolsa nem is olyan egyszer feladat, de gy is szp munkk szlethetnek.

Az agyag mellett kedvenc elfoglaltsguk a gyurmzs, ezt kihasznlva lisztgyurmt ksztve ezzel az anyaggal is dolgozhatnak, melynek nagy elnye, hogy sznes, hvogat a gyermek szmra, gy vidm kpek kszlhetnek, tarts gy mindenki emlkbe is hazaviheti. A tevkenysg kzben angol nyelv egyszer krdseket tehetnk fel, ( What are you doing? ,- Im making a mouth!- Shall we make her eyes?- Here are her ears.- His nose is red.) - ezzel sztnzve a vlaszad szerepnek gyakorlst is -, az arc rszeivel kapcsolatban, s itt mr egy-egy szn elnevezse is felmerlhet, mretekrl is sz eshet angol nyelven, st nekelhetnk a testrszekrl is, ( Touch your nose, Head and shoulders) - fej, fl, arc, szem, orr, szj, piros, barna, zld, kk szem, szke haj, barna haj, kicsi, kicsi, nagy szj, rvid, hossz haj elnevezsei angol nyelven

Kszthetnk jtkeszkzket is a tmval kapcsolatban. Gymlcsket, melyek az egszsges letmd- test viszonylatban kerlhetnek be a tmba. A gyerekek szintn sznes gyurmt kapnak, melybl kedvenc gymlcsket mintzhatjk meg. A ksz alkotsokat

egyfell, a nyelvi foglalkozshoz lehet beiktatni, szemlltet eszkzknt, valamint babaszobai jtkhoz is fel lehet hasznlni ( fzcskzs) A kszts kzben nyelvi feladatokat oldhatunk meg: - passzv szkincs bvtse, gymlcskkel kapcsolatos mondatmodellekkel ( What are you doing? Its all right! You are very smart! - bvthet az aktv szkincs a gymlcsnevekkel ( apple, pear, plum, grapes) - a beszdmegrts mellett fokozatjuk a beszdkedvet a tevkenysget ksr dal nekelgetse akr magyar nyelven ( Egy veg alma..) de prblkozhatunk angol mondkval is ( Four red apple ont he tree, One little, two little lemon)

Zenei nevels nek-zene foglalkozs A tervezs sorn figyelembe kell vennnk, hogy a magyar s az angol zenei nevelst jl elklntve (kln napon) rdemes beiktatni. Az nekes anyag elsajtttatsval clunk, hogy kielgtsk a gyermekek jtk s mozgsignyt egyarnt. Nyelvi feladatunk itt is van gyakoroljuk az ismert krjtkokat, dalos gyermekjtkokat

- vlaszad szerepnek gyakoroltatsa ( kapus, prvlaszts) - szkincsbvts, beszdkzsg fejleszts - halk-hangos, magas- mly, gyors-lass neklst gyakoroljuk - nyelvi lmnyt nyjtson az vn neke A foglalkozsokon ltalban ktelez a gyermekek rszvtele. A foglalkozsra motivcival kszlhetnk. Motivlhatunk dallal ( zenehallgatsi anyaggal: rkot ugrott a sznyog, Mkuska, mkuska), hangszerrel, illetve szemlltet eszkzzel egyarnt. Rpa , retek, mogyor kezdet, mondkhoz risi, kitmtt textil rpa vagy - Fj a kutymnak a lba( plss kiskutya bekttt lbbal) Hvelyujjam almafa(ujj-jtk) Eljtszhatjuk ezutn az nekes jtkot pl.: Zld paradicsom a hozztartoz jtkkal, majd azt kvetheti egy kpessgfejleszt feladat megoldsa, Cirmos cica haj-halk- hangos

nekls megklnbztetsvel. A foglalkozsok alapjt a magyar npdalok, dalos jtkok alkotjk. Az angol nyelv nek foglalkozst is hasonlan pthetjk fel, mindenkppen mozgsos jtkkal kezdjnk, gy hangulatot teremtnk az neklshez. A foglalkozs dalanyagt viszont egsz ms stlus kzegbl vlasztjuk ezrt, krltekinten kell eljrnunk. Az angol gyermekdalok ms kultrbl szrmaznak, nluk az gynevezett nursery rhymes gyermekdalok tallhatk meg. Ezek szlhatnak llatokrl, mesealakokrl, gyerekekrl Ebben a tmban ( testnk) szerencsnk van, mert nagyon sok dalocskt hasznlhatunk, a teljessg ignye nlkl nhny plda: Head and shoulders Three little monkeys Mother, mother, I feel sick One little finger, two little finger One finger, one thumb Tommy thumb One little finger, tap, tap, tap Clap you hands Touch your nose Mouth, nose, knees, toes Head up, head down Head and shoulders, knees and toes, ( Point to your head, shoulders, knees, toes) Head and shoulders, knees and toes, ( Point to your head, shoulders, knees, toes) Eyes and ears and mouth and nose, ( Point to your eyes, ears, mouth, nose) Head and shoulders, knees and nose. ( Point to your head, shoulders, knees, toes) Nagyon kedvelt dal a gyerekek krben a Lets do the Pinocchio! A tmhoz jl kapcsoldik gy nagyszeren felhasznlhat: Everybody in, / move foreward/ Everybody out. / move back/ Everybody turn around. / turn around. Everybody shout. Hey! / Jump up and shout Hey! Everybody ready. Here we go. / /Put your hands on your and sway side to side/ Lets do the Pinocchio! / Make a Pinocchio nose by putting two fists in front of your Nose, and them make it grow by moving one hand forward/ Right arm! / Hold up your right arms as if it were a puppets arm/ / Keep your right arm up as you dance in and out / Everybody in .. Right hand / Left hand/ Right leg / Left leg / Chin up/ Turn around

The Hokey Pokey Shake! Hey everybody! Its time to do the Hokey Pokey! Make a biiiig circle! You put one hand in / Put one hand int he circle/ One hand out ( Put that hand out of the circle) One hands in ( Put the hand back out into the circle) And you shake, shake, shake, shake,shake ( Shake your hand) You do the Hokey Pokey ( Spin and dance) and turn around Everybody turn around ( turn around in a circle) Az angol nekeket gyakran meghallgatjuk magnrl is, mert a tiszta kiejtst segti s a magyar gyermekdalokhoz kpest nha nehz a dallamot elsre zene nlkl eladni. A ht folyamn a gyerekek ltal magyarul vagy angolul kezdemnyezett krjtkok, dalok gyakorlst segtsk s irnytsuk. Anyanyelvi nevels- irodalom foglalkozs A testnk tmt feldolgoz hten magyarul elmesljk A rpa cm mest tbb alkalommal is, a gyerekek nagyon szeretik ezt a kedves trtnetet. A mesvel tulajdonkppen eszttikai lmnyt nyjtunk a gyerekeknek, ezen kvl jtktletet is biztosthatunk a szmukra. A mese hallgatsa ktelez a gyerekek szmra. Nyugodt, csendes lgkrt biztostva, kicsit be is sttthetnk, akr gyertyt is szabad gyjtani. ( csend gyertya) Bbokkal is el lehet jtszani a rvid trtnetet a gyerekek segtsgvel, szereplket vlasztunk termszetesen nkntes alapon. A mese meghallgatsa utn kiegsztket kszthetnk a szereplknek, klnbz flek szimbolizlhatjk az llatokat. Ha van kedvk, eldramatizlhatjk a mest kedvenc szerepljk szerepbe bjva. Ez a mese nagyon j mind a kt nyelven hasznlhat, angol megfelelje The Enormous Turnip, Szerepli ugyanazok,mint a magyarul meslt vltozatnak: The Turnip, The Man, The Woman, The Boy, The Girl, The Dog, The Cat, The Mouse. A cselekmny sok- sok ismtl mondatot tartalmaz ezrt a nyelvelsajttsra kivlan alkalmas. Tbb nagycsoportos esetn akr el is jtszhatjuk vni segtsggel, prbeszdes formban, a gyerekek szkincshez igaztva. Hamar megtanuljk, mert azonosulnak a szereppel. A testnk tmval kapcsolatos angol versikk kzl az gynevezett Fingeplays mondkk kedveltek, esetnkben Tommy Thumb cm verset ragadnm ki j pldnak: -I will tell you s story about five people! Listen to me, please!

Tommy Thumb, Tommy thumb, where are you? / Hvelyk Tomi kvrks fi/ Here I am, here I am, how do you do? Peter Pointer, Peter Pointer, where are you? / magas fi/ Here I am, here I am, how do you do? Middle Man, Middle Man, where are you? / kalapos frfi/ Here I am, her I am, how do you do? Ruby Ring, Ruby Ring, where are you? / egy hlgy/ Here I am, here I am, how do you do? Baby Small, Baby Small, where are you? / kicsi baba/ Here I am, here I am, how do you do? Fingers all, fingers all, where are you? Her I am, her I am, how do you do? A kedves szveg elmondsa mell elkszthetjk a szereplket is kicsi ujj-bbokkal szimbolizlva tulajdonsgaikat. A versszakok mondsa kzben ujjunkra hzhatjuk a bbokat. Tbbszri elmonds utn a gyerekek is vllalkozhatnak az elmondsra. A vers segtsgvel megismerhetik az ujjak neveit, hozzrendelhet a magyarhoz, hiszen az elnevezsek tallk: hvelyk, mutat, kzps, gyrs, kisujj. Ha a gyerekek szvesen elvllaljk a szerepeket, eladhat a vers, gy is, hogy sajt maguk ltznek be - jelzs szinten egy-egy kalappal, kendvel- egyszeren szereplknek, s prbeszdben krdezgethetik egymst, s az utols szakaszt kzsen mondhatjk. Mozgsfejleszts- mindennapos testnevels A mindennapos testnevels a ht elejn, magyar nyelven indul. Itt a testnevelsi szakkifejezsek elhangozhatnak, hiszen a gyerekek jl rtik a anyanyelv utastsokat. Jrs s futsgyakorlatok utn kvetkeznek a gimnasztikai gyakorlatokat- fej, kar, trzs, s lbgyakorlatokat, ezt kveti a mozgsos jtk. Hasznlhatunk testnevelsi eszkzket is, pldul: babzsk, karika, botok stb. A mindennapos testnevelst Daily Phisical Education angol nyelven egyszer utastsokkal prbljuk meg levezetni, vni pldamutat bemutatsval egytt. 1. Jrs s futsgyakorlatok: - jrs krbe ( walking) - futs krbe (runing) - risjrs ( walk like a giant) - medvejrs ( walk like a bear) - nyuszi ugrs ( jump like a rabbit) - lbujjhegyen jrs ( tip toeing)

2. Gimnasztikai gyakorlatok: - Cspn a kz, fejfordts jobbra majd balra ( Touch

your hips, and turn your head right and left) - Kezek magastartsban ( Put your hands up!)

- Trzshajlts jobbra 2x majd balra 2x ( Bend your body twice on the right and twice on the left)

- Malomkrzs ( We will imitate the mill! Put your right hand up and left hand down, and do like a mill)

- Guggolsban rugzs 3x majd felugrs a magasba ( Lets skip three times, than jump up high)

- Trdeltmaszban, htdomborts ( Lets kneel down! Dog back!) - Hthomorts ( Cat back! ) - Nyjtott ls- kartmasszal trzsemels ( Sit down! Push up your stomach and lay it back!)

- Biciklizs a talajon fekve ( Lets ride our bike slowly quickly)

- Nyjtottlsben trzshajlts a lbfej rintssel ( Sit down! Put your

- Hands up! Touch your toes three times and hands up!)

3. Mozgsos jtk ( Game) - kpekkel Tz, vz, repl! Magyarul mr jl ismert jtk. Fire! Water! Aeroplane! Fire! - Run to the corner! Water! Jump on the bench! Aeroplane! Lie down on the floor! A mindennapos testnevels gyakorlatai egyszerek s knnyen rthetek legyenek.

P

TESTBEN, P LLEK TESTNK I.

Beszlgets a testnkrl kz, lb funkcii, sajt testi psgnk megvsa, balesetek s kvetkezmnyei, baleset megelzs. Megfigyelsek egy gygyszertr, gygynvnybolt ltogats alkalmbl. Vendg a csoportban: egszsggyi dolgoz meghvsa. Vitaminok s gygyszerek, gygyts fontossga. Egszsgmegrz tpllkozs s ltzkds az idjrsnak megfelelen, hogy ne legynk betegek. rzkszerveinket: lts, halls, zlels, tapints fejleszt jtkok. Orvosos, gygyts szerepjtkok. Irodalom, mese, vers: A falnk tykocska Pipakupak gyerek A flig nyzott bakkecske Macskacic Fekete Csaba: Hapci A nths medve

nek-zene:

Mondkk: Rpa, retek, mogyor Fj a kutymnak a lba Cin, cin, kisegr Dalos jtk: Glya, glya, gilice Lg a lba lg a Ez a lbam ez, ez, ez Zenehallgats: rkot ugrott a sznyog Vizulis nevels: narckp festse- Milyennek ltom magam? /tkr/ A legjobb bartom- trs lerajzolsa, nagycsoportosoknak Mit lttunk a gygyszertrban? lmnyrajz Emberbrzols, testsma- klnbz letkorok jellemz rajza Paprbabk ksztse s felltztetse az vszaknak megfelelen Jtkos matematika:

Mrsek s sszehasonltsok: magassg, fejkrfogat, lbmret, mellbsg, derkbsg, alapjn. Ki a legmagasabb? Testnevels:

Szabadgyakorlatok maroklabdval Clba dobs karikba: fels, alsdobssal Labdaclz verseny Jtkos angol:

Vocabulary: Hand, leg, arm, head, fingers, eyes, ears, nose Nursery rhymes: Head and shoulders Three little monkeys Mother, mother, I feel sick Fingerplays: One finger, one thumb EGSZSGES LETMD -TESTNK II. Mit tehetnk egszsgnk megvsa rdekben? Beszlgets az egszsges tpllkozsrl, mozgs, sportols fontossgrl, tisztlkodsrl, helyes fogpolsrl. Ltogats a piacra ahol gymlcsket, zldsgeket vesznk. Elltogatunk fogorvosi rendelbe vagy fogorvost hvunk a csoportba, aki beszl neknk a helyes fogpolsrl. Gymlcsket, zldsgeket kstolunk klnbz formban, gygytekkal ismerkednk, megkstolunk tejtermkeket s ms egszsges teleket. Boltos, orvosos, fog- orvosos szerepjtkok. Tmhoz kapcsold kpek, knyvek gyjtse, nzegetse. Irodalom, mese-vers: Kgys Jancsi Zld Pter Az aranyszr brny A bkakirly A rpa

nek-zene:

Mondkk: Gyerekek, gyerekek/ gyors-lass rzkeltetse/ Kiskertemben az rge Borst fztem Dalos jtk: Cirmos cica haj / magas- mly hang rzkeltetse/ Cicukm kelj fel Zld paradicsom Zenehallgats:Szegny Vilmos neke /G/ Mkuska, mkuska Vizulis nevels:

Agyagozs arc ksztse skban / sodrs, lapts/ Emberforma ksztse- testrszek, arnyok Lisztgyurmbl gymlcsk ksztse- egyni tletek Kznyomatok megrktse agyagba Jtkos matematika:

Szmllsok: testrszek, fogak Testnevels:

Sorakozs gyakorlsa, jrsok, kgyzs Mlyugrs gyakorlsa clba ugrssal kombinlva /N/ Egyenslyozs gyakorlsa vonalon Sorverseny Jtkos angol:

Fingerplays: Ono little, two little Tommy Thumb Nursery rhymes: Clap your hands Touch your mouth, Mouth, nose, knees, toes Head up