“Апаратне та програмне забезпечення ... · 2012-07-02 · навчання з професії «Оператор комп’ютерного набору

ЛПЛЗТ урок виробничого навчання Рожкова Т.Д.

1

Підготувала:

майстер

виробничого

навчання

Т.Д.Рожкова

Люботинський професійний ліцей

залізничного транспорту

ОБЛАСНА

ВИСТАВКА-КОНКУРС

ДИДАКТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ

Методична розробка уроку виробничого навчання

з теми програми “Основи роботи на ПК”

“Апаратне та програмне забезпечення

персональних комп'ютерів”

2012


2

Зміст

1. Вступ ……………………………………………………………………...........3

2. Характеристика і навчально-виховні задачі уроку виробничого

навчання з професії «Оператор комп’ютерного набору (ІІ категорії)

тема «Основи роботи на ПК» підтема «Апаратне та програмне

забезпечення персональних комп’ютерів. Вимоги безпеки

при роботі з ПК» ……………………………………………………………… 4

3. Форми та методи навчання …………………………………………………... 6

4. План та структура уроку ………………………………………………………7

5. Методичні рекомендації з проведення уроку виробничого навчання №2

«Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Вимоги безпеки при роботі з ПК»………………………………………….. 11

6. Висновки ……………………………………………………………………...28

7. Джерела інформації ………………………………………………………… 29

8. Додатки:………………………………………………………………………. 30

Додаток 1. Критерії оцінювання

Додаток 2.Інструкційна карта «Перегляд властивостей системи»

Додаток 3. Інструкційна карта «Робота з програмою Everest»

Додаток 4.Робочий зошит

Додаток 5. Карта електронного уроку


3

Вступ Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним

впливом на нього комп'ютерних технологій, які проникають в усі

сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків

в суспільстві, утворюючи глобальний інформаційний простір

Навчальні заклади системи профтехосвіти ось уже багато років

залишаються основними навчальними закладами, де готують робітників за

професіями комп’ютерних напрямків, а сучасний рівень розвитку

обчислювальної техніки та програмного забезпечення пред'являє високі

вимоги до підготовки цих робітників.

При підготовці робітників комп’ютерних професій основними об’єктами

вивчення є комп’ютер та засоби, що організують та підтримують його роботу.

Отже комп’ютер виступає одночасно об’єктом вивчення, знаряддям праці та

засобом навчання. Правильний вибір і застосування ефективних методів,

дидактичних засобів виробничого навчання є вирішальними, у здійсненні

підготовки операторів комп’ютерного набору. При плануванні навчальної

діяльності на перше місце необхідно ставити формування у учнів вміння і

бажання вчитися.

Вданий час йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на

входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес

супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-

виховного процесу, пов'язаними з внесенням коректив у зміст технологій

навчання, які повинні бути адекватні сучасним технічним можливостям, і

сприяти гармонійному входженню учня в інформаційне суспільство.

Комп'ютерні технології покликані стати не додатковим «доважком» в навчанні,

а невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищує його

ефективність.

Для спеціалістів з будь-якої комп’ютерної професії основоположними

являються знання з теми: «Основи роботи на ПК». Саме при її вивченні

закладаються навички користувача персонального комп’ютера.

Урок «Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Вимоги безпеки при роботі з ПК» - перший урок в цій темі. Основним засобом,

який забезпечує зацікавленість учнів матеріалом уроку є електронний урок до

теми «Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів. Вимоги

безпеки при роботі з ПК» розроблений мною. Електронний урок виконаний у

вигляді Веб-сайту і побудований таким чином, що кожному етапу уроку

відповідає окрема веб – сторінка. На сайті розміщується повне забезпечення

уроку: інтерактивний тест для перевірки готовності учнів до уроку;

інформаційні матеріали до інструктажів з охорони праці та вступного

інструктажу; навчаючий відеофрагмент; вправи, що використовуються для

закріплення інструктивного матеріалу; тренувальні вправи, їх дидактичне

забезпечення та інструкції до виконання; тестову оболонку MyTest, файл

запитань opros.mtf ; сторінка – домашнє завдання. Всі завдання електронного

уроку дублюються у Робочому зошиті, де учень фіксує результати виконання


4

вправ, висновки про виконання робіт. Для більш зручної роботи учням з

електронним урокам їм пропонується Карта уроку.


5

Характеристика і навчально-виховні задачі уроку виробничого

навчання з професії «Оператор комп’ютерного набору (ІІ

категорії)

тема «Основи роботи на ПК» підтема «Апаратне та програмне

забезпечення персональних комп’ютерів. Вимоги безпеки при

роботі з ПК»

Професійна освіта повинна підтримувати баланс між зростаючими

вимогами суспільства і роботодавців до рівня компетенції робочих кадрів, їх

моральності, культури, здатності успішно будувати своє майбутнє, і фактичним

рівнем освіти та розвитку випускників освітніх установ професійної освіти.

Сучасний урок професійно практичної підготовки – шлях до формування

конкуренто-спроможного робітника.

Учбова програма з виробничого навчання з професії «Оператор

комп’ютерного набору (ІІ категорії)» передбачає здобуття професійних навичок

при роботі з персональним комп’ютером, знання та використання технології

комп’ютерної обробки інформації. Дана програма дозволяє отримати знання і

уміння в області комп’ютерних інформаційних технологій і має професійно -

технологічну спрямованість.

Тема «Основи роботи на ПК» являється першою та основоположною

при опануванні професії «Оператор комп’ютерного набору». Навчальна

програма розрахована на учнів з початковим рівнем знань, але при

використанні диференційного підходу та сучасних технологій навчання учні

мають можливість не тільки підвищити свій рівень знань та набути професійні

навички для роботи з комп’ютером, а й навчитись самовдосконалюватися у

відповідності до вимог сучасного інформаційного простору. Складність при

вивченні підтеми «Апаратне та програмне забезпечення персональних

комп’ютерів. Вимоги безпеки при роботі з ПК» пов’язана з постійним ростом

науково-технічного прогресу, наслідком якого є постійна зміна технологій

виробництва елементної бази та удосконалення внутрішніх та зовнішніх

пристроїв ПК, зміна їх технічних характеристик, поява найбільш сучасного

програмного забезпечення. Одним з головних завдань майстра виробничого

навчання є навчити учнів самостійно здобувати необхідну інформацію та

застосовувати її для виконання поставлених завдань.

Виробниче навчання - є освітнім компонентом професійно-практичної

підготовки. Воно об’єднує зміст багатьох предметів професійно – теоретичної,

загально професійної та загальноосвітньої підготовки. Вивчення теми:

«Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів. Вимоги

безпеки при роботі з ПК» базується на знаннях, отриманих при вивченні теми:

«Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи»

предмет «Основи роботи на ПК» та тісно пов’язане з предметами:

«Інформатика» тема «Апаратне забезпечення інформаційних систем»,

«Системне програмне забезпечення»; «Охорона праці» тема «Основи безпеки


6

праці під час експлуатації персональних комп’ютерів»; Англійська мова

«Техніка та інформаційні технології».

Основними цілями уроку є: формування базових умінь та навичок

учнів при організації роботи за комп’ютером та роботі з пристроями

персонального комп’ютера; розвиток прийомів мислення при організації роботи

з ПК та вміння раціонально використовувати пристрої та програмне

забезпечення ПК; виховання в учнях організованості та професійної культури

та розвитку здоров’язберігаючої компетентності.

Основними задачами уроку є: формування знань в області

інформаційної культури; умінь використання комп’ютера та периферійних

пристроїв для вирішення різних практичних задач; умінь підбору програмного

забезпечення в залежності від типу комп’ютера та напрямків його

використання.

В результаті опрацювання матеріалу уроку учні повинні досягти

очікуваного результату:

дотримання правил техніки безпеки при роботі з комп'ютером;

вміння організувати робоче місце оператора комп'ютерного набору;

вміння визначити конфігурацію комп'ютера;

вміння підбирати пристрої у відповідності до заданої конфігурації

комп'ютера;

вміння обирати та налаштовувати на роботу необхідні зовнішні

пристрої;

вміння підбирати програми для організації роботи комп'ютера;

вміння підбирати прикладні програми в залежності від специфіки

використання комп'ютера та системних вимог.


7

Форми та методи навчання

Хто бажає з'їсти горіх,

той повинен розбити шкаралупу.

Плавт

Успішне проведення занять з учнями залежать від методів ї прийомів

навчання, що застосовуються майстром виробничого навчання.

Методи виробничого навчання повинні відповідати наступним вимогам:

Виховує характер виробничого навчання; політехнічна спрямованість

виробничого навчання, проведення навчання на основі продуктивної

праціучнів; доступність і посильність навчання, врахування вікових та

індивідуальних особливостей учнів; поєднання наочності і пізнавально -

творчим, розвиваючими, характером навчання; систематичність і міцність

засвоєння знань, навичок і умінь у виробничому навчанні. Під методом

виробничого навчання слід розуміти основні способи спільної

взаємопов'язаної діяльності майстра і учнів, з метою досягнення учнями

професійної майстерності, виховання у них сумлінного ставлення до праці,

розвитку творчих здібностей.

Методи виробничого навчання мають свої особливості, які відрізняють їх

від методів теоретичного навчання. Визначається своєрідністю характеру,

зміст та організації навчально - виробничої діяльності учнів.

Методи і методичні прийоми проведення запропонованого уроку:

Пояснювально-ілюстративний

Репродуктивний: виконання вправ

Частково - пошуковий: виконання завдань, які не мають інструктивних

вказівок.

Урок побудований на основі наглядної форми – електронного уроку, що

дає змогу в повній мірі застосовувати пояснювально-ілюстративний метод.

Репродуктивний метод застосовується при виконанні тренувальних

вправ за допомогою інструкційних карт.

При виконанні вправ, що потребують прийняття самостійного рішення

застосовую проблемні завдання та частково – пошукові методи.

В ході проведення всього уроку застосовується інструктування учнів.

Інструктаж-найважливіша форма методичного керівництва навчанням в

ПТНЗ В інструктажі поєднується різні методи навчання, але переважає

словесний виклад у вигляді пояснення, вказівок і застережень від

помилкових дій, разом з тим широкого застосовуються показ прийомів і

засобів наочності.


8

«Затверджено»

Ст.мастер ЛПЛЗТ

_______________З.М.Чаговець

ПЛАН УРОКУ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ №2

Дата:

Тема програми: Основи роботи на ПК.

Тема уроку: Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Вимоги безпеки при роботі з ПК.

Група:

Професія: Оператор комп’ютерного набору ІІ категорія

Мета уроку:

а) навчальна: формування умінь та навичок учнів при організації роботи та

роботі з пристроями ПК.

б) розвиваюча: сприяти формуванню прийомів мислення при організації

роботи з ПК та розвитку вміння раціонально використовувати пристрої та

програмне забезпечення ПК.

в) виховна: сприяти вихованню в учнях організованості та професійної

культури, розвитку здоров’язберігаючої компетентності..

Методична мета:

Тип уроку вступний.

Вид уроку інструктивний.

Методи і методичні прийоми проведення уроку:

Пояснювально-ілюстративний

Репродуктивний: виконання вправ

Частково - пошуковий: виконання завдань, які не мають інструктивних

вказівок.

Матеріально-технічне забезпечення: робоче місце оператора

комп’ютерного набору, електронний урок, робочий зошит, карта уроку.

Міжпредметні зв’язки: інформатика «Апаратне забезпечення інформаційних

систем», «Системне програмне забезпечення»; Охорона праці «Основи безпеки

праці під час експлуатації персональних комп’ютерів»; Англійська мова

«Техніка та інформаційні технології».

Перелік вправ:

1. Визначення системних можливостей комп’ютера за допомогою команди

контекстного меню об’єкта «Мой комп’ютер», «Свойства».

2. Ознайомлення з конфігурацією комп’ютера за допомогою програми

EVEREST


9

3.Зясування відповідності прикладної програми системним вимогам

комп’ютера.

4. Вибір програмного забезпечення для забезпечення роботи офісного ПК.

5. Підбір периферійного обладнання для комп’ютера встановленого в офісі.

6. Підбір з прайс- листа пристроїв, що задовольняють конфігурацію офісного

ПК.

Забезпечення робочого місця учнів:

Об’єкти навчальних робіт: Обладнання, програмне забезпечення

Електронний урок, відео

урок, тестова оболонка,

робочий зошит, карта уроку.

Персональний комп’ютер, програма Internet

Explorer, Windows Media Player, тестова

оболонка MyTest.

Структура уроку.

І Організаційна частина (10 хв.) Привітання.

Перевірка наявності учнів.

Перевірка готовності учнів до уроку.

Повідомлення теми програми і уроку.

Розподіл учнів по робочих місцях.

Підготовка робочого місця:

- Візуальна перевірка робочого місця

- Ввімкнення комп’ютера.

Ознайомлення учнів з оболонкою електронного уроку.

Видача робочих зошитів.

ІІ. Інструктаж з охорони праці (40 хв.) Електронний урок: розділ «Техніка безпеки при роботі з комп’ютером»

Повідомлення теми і мети інструктажу.

1. Актуалізація знань.

Виконання вправи «Так» або «Ні»

2. Мотивація уроку.

Постановка цілей і задач інструктажу.

Пояснення характеру і послідовності роботи учнів на уроці.

3. Інструктування учнів:

3.1. Інструктаж.

3.2. ТБ у комп’ютерному класі.

3.3. Охорона праці.


10

4. Закріплення матеріалу інструктажу: самостійне виконання вправ.

5. Узагальнення матеріалу.

6. Підсумок інструктажу.

ІІІ. Вступний інструктаж (40 хв.)

1.Мотивація діяльності учнів на уроці.

? Яким чином апаратне та програмне забезпечення комп’ютерів впливає на

можливості та сферу використання комп’ютерів?

Електронний урок: розділ «Готовність до уроку»

2. Актуалізація знань:

Перевірка опорних знань учнів з теми «Апаратне та програмне

забезпечення ПК». Виконання електронного тесту.

Перевірка результатів тестування.

3. Викладання та систематизація теоретичного матеріалу, що вивчається.

Електронний урок: розділ «Інформаційна підтримка».

3.1. Hardware.

3.1.1. Принцип роботи ПК. (перегляд відеоролику)

3.1.2. Підготовка ПК до роботи.

3.1.3. Включення ПК.

3.2. Software

3.2.1. Системні програми.

3.2.2. Інструментальні програми.

3.2.1. Прикладні програми.

4. Опитування учнів і пробне виконання ними завдань.

Електронний урок: розділ «Спробуй сам».

4.1. Визначення пристроїв, що знаходяться у системному блоці – створення

проблемної ситуації.

4.2. Визначення пристроїв, що підключаються до задньої панелі системного

блоку - створення проблемної ситуації.

Консультування учнів.

4.3. Аналіз результатів виконання пробних завдань.

5. Підсумок інструктажу.

ІV. Поточний інструктаж (135 хв) Електронний урок: розділ «Тренувальні вправи»

1. Інструктування учнів та пояснення алгоритму роботи.

2. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання виконаних робіт.

3. Виконання учнями:

4. Визначення системних можливостей комп’ютера за допомогою команди

контекстного меню об’єкта «Мой комп’ютер», «Свойства».

5. Ознайомлення з конфігурацією комп’ютера за допомогою програми

EVEREST

6. Зясування відповідності прикладної програми системним вимогам

комп’ютера.


11

7. Вибір програмного забезпечення для забезпечення роботи офісного ПК.

8. Підбір периферійного обладнання для комп’ютера встановленого в офісі.

9. Підбір з прайс- листа пристроїв, що задовольняють конфігурацію офісного

ПК.

10. Цільові обходи майстра робочих місць учнів.

11. Прийом та оцінювання виконаних робіт.

ІV. Заключний інструктаж (45 хв) 1. Аналіз типових помилок.

2. Перевірка рівня засвоєних та набутих учнями знань – тестування учнів.

Електронний урок: розділ «Перевір себе»

3. Загальне підведення підсумків роботи

4. Оцінювання результатів роботи, виконання норм

5. Рефлексія ? Яким чином апаратне та програмне забезпечення

комп’ютерів впливає на можливості та сферу використання комп’ютерів?

(Коментування учнями підтвердження очікуваного результату).

6. Оголошення теми наступного уроку

7. Домашнє завдання:

Підготувати огляд програм – операційних систем, що

встановлюються на ПК.

Заповніть таблицю порівнянь типів ПК (офісного, мультимедійного,

ігрового)

8. Закінчити роботу з електронним уроком. Виключення комп’ютерів та

прибирання робочих місць.

Майстер в/н Т.Д.Рожкова


12

Методичні рекомендації з проведення уроку виробничого навчання №2

«Апаратне та програмне забезпечення персональних

комп’ютерів. Вимоги безпеки при роботі з ПК»

Підготовка до уроку починається з завантаження на комп’ютери учнів

оболонки електронного уроку, що має вигляд веб-сайту. Електронна версія

уроку містить: теоретичний матеріал, перевірочні та тренувальні вправи; відео

фрагмент; тестові завдання та тестову оболонку. Головна сторінка веб - сайту

містить основну сторінку уроку.

Саме на ній розташовані: тема та підтема, що вивчається на уроці, мета

поставлена перед учнями, очікуваний результат для учнів після уроку; вкладки,

які містять гіперпосилання на окремі етапи уроку. Наочне подання даної

інформації дає змогу кожному учню сприймати інформацію найбільш зручним

йому способом. Зміст сторінок проговорюється майстром, учень самостійно

знайомиться та працює з ними.

До електронного уроку додається Робочий зошит.

При проведенні уроку як і в електронному уроці витримується чітка

логічна послідовність.


13

Організаційна частина

Привітання.

Перевірка наявності учнів.

Перевірка готовності учнів до уроку.

Повідомлення теми програми і уроку.

Розподіл учнів по робочих місцях.

Підготовка робочого місця:

- Візуальна перевірка робочого місця

- Ввімкнення комп’ютера.

Ознайомлення учнів з оболонкою електронного уроку.

Видача робочих зошитів.

Урок мені хочеться почати з дуже відомого вислову: «Розум комп’ютера – це

розум людини, втілений у програмі». Я сподіваюся, що ви зі мною згодні?

Отже, ми починаємо вивчати тему: «Основи роботи на ПК». Тема нашого

уроку «Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Вимоги безпеки при роботі з ПК».

Я пропоную роботу з електронним уроком, тому займайте робочі місця за

комп’ютерами.

Для роботи з програмною на уроці необхідна Карта уроку та Робочий

зошит.

Інструктаж з охорони праці Робота дає необхідний результат та приносить задоволення у тому

випадку, коли ніщо їй не заважає. Для людини, працюючої за комп’ютером

велике значення має організація робочого місця, технічний стан пристроїв,

санітарно-гігієнічні умови праці.

Я пропоную вам відповісти на питання у Робочому зошиті.

З метою актуалізації знань учні виконують вправу «Так» або «Ні».

Доцільно застосувати цю вправу тому, що для результативної роботи учнів

необхідно створити довірливу невимушену атмосферу.

Чи дотримуєтесь Ви правил роботи з комп’ютером?

Поставте напроти рядка з описаними діями «Так» або «Ні»

Перед початком роботи я включаю монітор, сканер,

принтер, а потім системний блок

Я можу декілька годин, не відволікаючись, грати в

улюблену комп’ютерну гру.

Я люблю поїсти прямо за комп’ютером.


14

Я можу набирати текст «в сліпу» у темній кімнаті.

Для зручності клавіатуру я ставлю на коліна

При роботі з комп’ютером можна підключити

принтер не виходячи з програми.

Отвори на системному блоці я заклеїв об’ємними

наклейками.

Вимикаю комп’ютер натискаючи на кнопку «Power»,

знаходиться на системному блоці

Відключити сканер можна, висмикнувши шнур

живлення на корпусі комп’ютера.

Екран монітору протирають спеціальною серветкою

В перерві між роботою можна грати в улюблену гру

на комп’ютері.

Працюючи за комп’ютером, руки розташовують

таким чином, щоб кісті рук знаходились на столі

Після виконання вправи учні коментують свої відповіді.

Мотивацією роботи учнів на уроці буде спонукання учнів до переконання у

правильності власних дій, за результатами попередньої вправи.

Зараз ми розглянемо від чого саме залежить безпечна робота за комп’ютером.

Переходимо до першої сторінки «Інструктаж» розділу «Техніка безпеки

при роботі з комп’ютером».

Учні знайомляться з організацією уроку виробничого навчання.


15

Перехід до наступної вкладки «Техніка безпеки у комп’ютерному класі».

Майстер озвучує кожен пункт правил. Цей розділ дуже важливий, так як

всі уроки з виробничого навчання проходять саме у комп’ютерному класі. Від

дотримання цих правил залежить організація та успішне проведення уроків.


16

Учні проінструктовані про організацію уроку, знають правила

поведінки в комп’ютерному класі саме час розглянути, що саме слугує

підставою для розроблення інструкцій та правил.

Переходимо до наступної вкладки «Охорона праці».

Саме на ній визначені фактори, що впливають на безпечну роботу за

комп’ютером. Вся приведена інформація орієнтована на професію «Оператор

комп’ютерного набору».

Кожен виділений фактор (прямокутник на схемі) містить посилання на

сторінку, що містить детальну інформацію. Сторінки приведені у Додатках.

Учні вивчають матеріал самостійно.

З метою закріплення вивченого матеріалу учням пропонується виконати

завдання. Наступна вкладка «Завдання» містить чотири вправи. Для виконання

вправ необхідно скористатися знаннями здобутими при вивченні матеріалу на

попередніх вкладках. Значок вказує на те, що ці вправи слід виконувати у

Робочому зошиті.


17

Вправа 1. На схемі "Робоче місце оператора

комп'ютерного набору"

встановіть відповідні

позначення.

Вправа 2. У виділені рядки впишіть фактори, що впливають на

організм людини працюючої за комп'ютером.

Вправа 3. Порушення яких правил привели до наслідків, що зображені

на малюнках:

Вправа 4. Запишіть основні вимоги до робочого місця оператора

комп'ютерного набору.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


18

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Після виконання завдань переходимо до їх обговорення.

Переходимо до закріплення вкладка «Висновок».

З метою узагальнення набутої інформації, ще раз формулюємо фактори, що

забезпечують безпечну роботу за комп’ютером.

Паралельно учні заносять інформацію у Робочий зошит на сторінку з назвою

«Безпечна робота за комп'ютером забезпечується».

На при кінці інструктажу необхідно прокоментувати роботу учнів на уроці,

відмітити самих активних.

Вступний інструктаж

Для мотивації діяльності учнів на уроці виноситься на розсуд учнів

питання:

? Яким чином апаратне та програмне забезпечення комп’ютерів впливає

на можливості та сферу використання комп’ютерів?

Актуалізацію знань, з метою перевірки опорних знань учнів з теми

«Апаратне та програмне забезпечення ПК» та настроювання їх на подальшу

роботу виконуємо шляхом електронного тестування.

Електронний

урок: розділ «Готовність

до уроку»


19

Тест містить 12 запитань, одразу після його виконання оцінка

виводиться на екран.

Майстер виконує перевірку результатів тестування.

Стимулювання навчальної діяльності

В організаційній частині уроку майстер налаштовує учнів на сприйняття

необхідної для подальшої роботи інформації, та ставить глобальні мотиваційні

питання уроку:

Назвіть основні складові комп’ютера?

Що важливіше Hardware чи Software?

Який зв'язок між Hardware та Software?

На початку самостійного опрацювання учнями інформаційного блоку

варто обговорити з ними моменти на яких слід зосередити увагу при роботі з

наступним розділом «Інформаційна підтримка».


20

Майстер пропонує учням перейти до наступної сторінки Hardware.

Ознайомившись з інформацією на сторінці переходимо за допомогою

гіперпосилання «Принцип роботи персонального комп’ютера» до перегляду

відео уроку, який завантажується прямо з сторінки електронного уроку.


21

Майстер підводить учнів до узагальнення отриманої інформації за

допомогою створення логічного ланцюга:

Основні вузли ПК знаходяться в системному блоцівід них залежить

конфігурація ПК до системного блоку підключаються периферійні

пристроїдля роботи ПК необхідна програма «Операційна система»для

налаштування зовнішніх пристроїв встановлюють програми -

драйвериперед першим запуском ПК виконують його

налаштуваннязакінчувати роботу ПК необхідно коректно – командою

«ПУСК- Выключение».

Учні повертаються на попередню сторінку і переходять по гіперпосиланню

«Software» до наступної сторінки. На сторінці, що відкрилася, знаходиться

інформація про програмне забезпечення та опис типів програм. Майстер

пропонує побудувати логічний ланцюг:

Роботою комп’ютера керує Операційна система роботою зовнішніх

пристроїв керують драйвери для наглядної роботи з ОС використовують

програми-оболонкидля обслуговування пристроїв використовують

утилітидля виконання на ПК завдань конкретного типу використовують

прикладні програми всі перераховані програми створюються в

інструментальних оболонках «Software»


22

З метою закріплення набутих знань використовуємо проблемну

ситуацію. Електронний урок: розділ «Спробуй сам».

1. Ви працюєте оператором комп'ютерного набору на фірмі, що виконує

поліграфічні замовлення.

У відділ, в якому ви працюєте, передали комп'ютер на системному блоці

якого відсутні пломби,

гвинти ледь наживлені.

Ваше завдання: перевірити наявність всіх необхідних пристроїв.


23

2. Визначте які периферійні пристрої ви можете підключити до роз'ємів на задній панелі системного блоку.

Завдання виконуються учнями самостійно в Робочому зошиті. Майстер

консультує учнів та коригує їх дії.

Під час аналізу виконаної роботи, узагальнюємо набуті знання.

Я переконана, що тепер ви повністю згодні з висловом «Розум комп’ютера – це

розум людини, втілений у програмі».


24

На при кінці інструктажу майстер коментує роботу учнів на уроці,

відмічає самих активних.

Поточний інструктаж

Поточний інструктаж передбачає інструктивну діяльність майстра

орієнтовану на диференційний та індивідуальний підхід до учнів під час

закріплення ними нової навчальної інформації шляхом її застосування у

самостійній практичній діяльності.

Видача завдань для самостійної роботи учнів. Переходимо по

гіперпосиланню з головної сторінки уроку до розділу «Тренувальні вправи»

Після знайомства з переліком запропонованих вправ учням пояснюється

послідовність виконання та повідомляється порядок оцінювання робіт.

Використання завдань електронного уроку дає змогу учням працювати

самостійно обираючи свій темп та рівень складності роботи. Індивідуальні

консультації майстра дають змогу приділити увагу слабким учням та

інструктувати учнів, що прагнуть виконувати завдання на високому рівні.


25

При виконанні поточного інструктажу кожен учень має змогу

скористатися інструкційними картками та довідковими сторінками, що

відкриваються по гіперпосиланням. Результати виконання всіх вправ

заносяться у Робочий зошит. Під час цільових обходів майстер має змогу

приділити вагу кожному учню.

Для виконання Вправи1 учням надається інструкційна картка. В якій іде

повний опис дій що виконуються та приведені бали для оцінювання кожного

етапу виконання завдання. Передбачається, що кожен учень повинен виконати

поставлене завдання у повному обсязі. Результат виконання обов’язково учні

фіксують у Робочому зошиті.


26

При виконанні Вправи 2 передбачається робота з програмою Everest.

Завантаження програми виконується з оболонки електронного уроку, ярлика

розміщеного на сторінці, що містить інструкційну карту по роботі з програмою.

Вправа 3 тісно пов’язана з результатами виконання вправи 1 та вправи 2.

На даному етапі прослідковується важливість вміння визначення конфігурації

комп’ютера для подальшої роботи з ним, а саме встановлення програм.


27

Оператори комп’ютерного набору працюють переважно на офісних ПК

тому Вправа 4 спрямована на вибір програмного забезпечення офісного ПК. До

завдання додається таблиця «Основні групи прикладних програм» та довідка

про основні типи комп’ютерів.

Вправа 5 передбачає роботу з реальними прайсами комп’ютерної фірми і

спрямована на роботу з периферійними пристроями. Іі виконання спрямоване

на відпрацювання навичок вибору пристроїв задовольняючих потреби

користувачів. При виконанні вправ 5 та 6 передбачається робота для учнів на

творчому рівні.


28

Вправа 6 розрахована переважно на учнів, що прагнуть працювати на

творчому рівні. Їм пропонується виконати підбір конфігурації офісного

комп’ютера на основі запропонованого прайсу.

Після закінчення поточного інструктажу майстер має змогу оцінити діяльність

учнів на попередніх етапах уроку. Перевірити результати роботи у Робочих

зошитах. Вислухати аналіз виконаних робіт учнями.


29

Заключний інструктаж

1. На початку заключного інструктажу майстер підводить підсумок роботи

учнів під час поточного інструктажу. Аналізує типові помилки та

отримані результати.

2. Після чого учням пропонується виконати електронний тест на перевірку

рівня засвоєних та набутих учнями знань. Електронний урок: розділ

«Перевір себе» . Тестова оболонка MyTest завантажується по

гіперпосиланню з основної сторінки. Учням необхідно вказати файл

MyTestxTests\opros.mtf, що містить запитання. Та ввести своє прізвище та

ім’я. максимальна оцінка після проходження тестування 5 балів, вони

додаються до загальної оцінки за урок.

3. Загальне підведення підсумків роботи.

4. Оцінювання результатів роботи

5. Рефлексія. Закінчуємо урок запитанням , поставленим на початку уроку

? Яким чином апаратне та програмне забезпечення комп’ютерів впливає

на можливості та сферу використання комп’ютерів?

(Коментування учнями отриманого результату).

6. Оголошення теми наступного уроку

7. Домашнє завдання. Електронний урок: розділ «Домашнє завдання»

Підготувати огляд програм –

операційних систем, що

встановлюються на ПК.

Заповніть таблицю порівнянь

типів ПК (офісного,

мультимедійного, ігрового)

8. Закінчення роботи з

електронним уроком.

Виключення комп’ютерів та

прибирання робочих місць.


30

Висновки

Запропонований урок виробничого навчання відповідає сучасним

вимогам. В ньому поєднані дидактичні принципи:

Спрямованість навчання на комплексне вирішення завдань навчання,

виховання та розвиток учнів.

Науковість навчання, зв'язок його з життям.

Систематичність і послідовність в навчанні.

Доступність навчання.

Творчість, активність і самостійність в навчанні.

Високий рівень навчання.

Наочність навчання.

Міцність знань, умінь та навичок.

Зв'язок теорії з практикою.

Застосовані інтерактивні технології, що базуються на класичних методах

навчання. Сучасна електронна оболонка, розроблена на основі веб-сторінок

приваблює увагу учнів, що стимулює інтерес до вивчення матеріалу.

Для того щоб забезпечити максимальний ефект навчання, необхідно,

щоб навчальна інформація була представлена в різних формах. В комплект

уроку включені відео-, а також друковані матеріали. Це обумовлено не тільки

технічними міркуваннями, але й міркуваннями психологічного

характеру. Наявність в учнях провідної сенсорної модальності (основного

каналу сприйняття інформації) призводить до того, що одні легше засвоюють

відеоінформацію (візуали), для інших важливу роль грає звук (аудіали), третім

для закріплення інформації необхідна м'язова активність (кінестетики).

Мультимедіа урок є засобом комплексного впливу на учня шляхом поєднання

концептуальної, ілюстративної, довідкової, тренажерної та контролюючої

частин. Структура та інтерфейс цих частин уроку виробничого навчання

повинні забезпечити ефективну допомогу при вивченні матеріалу.

Запропонований урок доцільно застосовувати при організації

дистанційного навчання.


31

Джерела інформації:

1. Державний стандарт професійно-технічної освіти

ДСПТО 4112.К72040-2006

Професія – Оператор комп’ютерного набору

Код – 4112

Кваліфікація – II,І категорія

2. Сучасний урок професійної підготовки – шлях до формування

конкурентоспроможного робітника (на допомогу медпрацівникам ПТНЗ)

Навчально-методичний кабінет професійно-технічної освіти в Кіровоградській

області Кировоград 2004

3. Журнали CHIP №№9-12 за 2011р.

4. Ресурси Інтернет:

http://kompsekret.ru/gelezo/sostavcomp.htm

http://pc-school.narod.ru/materinskaya-plata.html

http://hard.rozetka.com.ua/

http://www.lavalys.com/

http://mytest.klyaksa.net

http://kompsekret.ru/gelezo/sostavcomp.htm

http://pc-school.narod.ru/materinskaya-plata.html

http://hard.rozetka.com.ua/

http://mytest.klyaksa.net/


32

Додаток 1

Критерії оцінювання

Етап уроку Максимальна

кількість балів

за етап

Оцінка з

урахуванням

коефіцієнту)

Інструктаж з ОП

Вправа 1 10

Вправа 2 10

Вправа 3 10

Вправа 4 10

Робота на уроці 12

Готовність до уроку 12

Спробуй сам:

Вправа 1 12

Вправа 2 12

Робота на уроці 12

Всього за інструктажі 100*0,1=10 1

Тренувальні вправи:

Вправа 1 10 1

Вправа 2 10 1

Вправа 3 10 1

Вправа 4 10 1

Вправа 5 10 1

Вправа 6 10 1

Перевір себе 50 5

Всього за урок: 120 12


33

Додаток 2

Інструкційна картка

«Перегляд властивостей системи»


Тема уроку: Апаратне та програмне забезпечення ПК.


№

з/п

Порядок виконання операції, роботи,

завдання

Інструктивні

вказівки по

виконанню

бал

1 Відкрийте головне меню.

З а допомогою кнопки

0,5

2 Відкрийте панель управління

За допомогою команди

Головного меню

0,5

3 Виберіть піктограму «Система»

Клацнувши на ній

мишкою

5


34

4 Відкрийте вікно об’єкта

Командою

контекстного меню

Открыть

5 Визначте системні можливості

комп'ютера : Система______________________________

Пользователь _________________________

Компьютер ___________________________

_______________________________________

Запишіть інформацію у

Робочий зошит

6 Перегляньте інформацію на вкладці

«Оборудование»

Клацніть на вкладці

1

7 Перегляньте список всіх підключених

пристроїв на вкладці Диспетчер

устройств

Натисніть на кнопку

3

Диспетчер устройств


35

Додаток 3


«Робота з програмою Everest»


Тема уроку: Апаратне та програмне забезпечення ПК.


№

з/п

Порядок виконання операції, роботи, завдання Інструктивні вказівки

по виконанню

бал

1 Завантажити програму Everest. З а допомогою ярлика

0,5

2 У вікні, що відкрилося виберіть Отчёт

За допомогою

відповідної кнопки

0,5

3 За допомогою Майстра створіть звіт про

комп’ютер

Використовуйте

кнопку

2

4 Виберіть профіль звіту

Встановіть

прапорець у рядок


36

5 Виберіть форму звіту

Встановіть прапорець у

рядок

Натисніть

6 Перегляньте інформацію у вікні «Отчёта»

Використовуйте

смуги прокручування

1

7 Зверніть увагу на наступні пункти:

Компьютер:

Тип компьютера ___________

Операционная система ___________

Имя компьютера _________________

Системная плата:

Тип ЦП _____________________

Чипсет системной платы __________________

Системная память ________________________

Свойства процессора:

Производитель __________________________

Версия _________________________________

Физическая память:

Всего __________________________________

Занято __________________________________

Свободно _______________________________

Частота ЦП ______________________________

Запишіть інформацію

у Робочий зошит

6


37

Додаток 4

Люботинський професійний ліцей залізничного транспорту

Виробниче навчання

Професія:

"Оператор комп'ютерного набору. (ІІ категорія)"

Урок №2

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

Група ____________

Прізвище, ім’я ________________________

Майстер в/н __________________________

Оцінка _______________________________


38

Тема: "Основи роботи на ПК"

"Апаратне та програмне забезпечення персональних комп'ютерів"

Мета: Навчитися дотримуватися правил техніки безпеки при роботі з комп'ютером,

організовувати робоче місце, визначати конфігурацію комп'ютера, підбирати та

налаштовувати зовнішні пристрої комп'ютера, підбирати програмне забезпечення. Розвивати вміння аналізувати вибір апаратного забезпечення у відповідності до заданої

конфігурації та програм у відповідності до системних вимог.

Виховувати в собі професійні навички оператора комп'ютерного набору, дбайливе

ставлення до свого здоров'я та комп'ютерної техніки.

Результат: (Висновки по виконаній роботі)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


39

1. Охорона праці.

Чи дотримуєтесь Ви правил роботи з комп’ютером?

Поставте напроти рядка з описаними діями «Так» або «Ні»

Перед початком роботи я включаю монітор, сканер,

принтер, а потім системний блок

Я можу декілька годин, не відволікаючись, грати в

улюблену комп’ютерну гру.

Я люблю поїсти прямо за комп’ютером.

Я можу набирати текст «в сліпу» у темній кімнаті.

Для зручності клавіатуру я ставлю на коліна

При роботі з комп’ютером можна підключити

принтер не виходячи з програми.

Отвори на системному блоці я заклеїв об’ємними

наклейками.

Вимикаю комп’ютер натискаючи на кнопку

«Power», знаходиться на системному блоці

Відключити сканер можна, висмикнувши шнур

живлення на корпусі комп’ютера.

Екран монітору протирають спеціальною серветкою

В перерві між роботою можна грати в улюблену гру

на комп’ютері.

Працюючи за комп’ютером, руки розташовують

таким чином, щоб кісті рук знаходились на столі


40

Вправа 1. На схемі "Робоче місце оператора комп'ютерного набору"

встановіть відповідні

позначення.

Вправа 2.

У виділені рядки впишіть фактори, що впливають на

організм людини працюючої за комп'ютером.

Вправа 3.

Порушення яких правил привели до наслідків, що зображені

на малюнках:


41

Вправа 4.

Запишіть основні вимоги до робочого місця оператора

комп'ютерного набору.

Безпечна робота за комп'ютером забезпечується


42

2. Вправи «Перевір себе»

1. Ви працюєте оператором комп'ютерного набору на фірмі, що виконує поліграфічні

замовлення.

У відділ, в якому ви працюєте, передали комп'ютер на системному блоці якого відсутні

пломби,

гвинти ледь наживлені.

Ваше завдання: перевірити наявність всіх необхідних пристроїв.

У клітинки з номерами запишіть відповідні назви пристроїв

1

2

3

4


43

5

6

7-8

9-10

11

12

2. Визначте які периферійні пристрої ви можете підключити до роз'ємів на задній

панелі системного блоку.


44

Тренувальні вправи

Вправа 1. Визначте системні можливості комп'ютера за допомогою команди контекстного меню

"Свойства", об'єкту "Мой компьютер"

Запишіть загальні відомості про систему:

Система________________________________________________________________________

_______________________________

Пользователь ____________________________________________

_______________________________________________________

Компьютер ______________________________________________

______________________________________________

Вправа 2. За допомогою програми EVEREST ознайомтеся з конфігурацію комп'ютера.Переглядаючи

результати тестування зробіть відповіді записи у робочий зошит та збережіть їх у файл.

Компьютер:

Тип компьютера ___________

Операционная система ___________

Имя компьютера _________________

Системная плата:

Тип ЦП _____________________

Чипсет системной платы __________________

Системная память ________________________

Свойства процессора:

Производитель __________________________

Версия _________________________________

Физическая память:

Всего __________________________________

Занято __________________________________

Свободно ________________________________

Частота ЦП ______________________________

Вправа 3. Із списку програм виберіть програми, які працюватимуть на вашому робочому

комп'ютері. Проаналізуйте, чи відповідає конфігурація комп'ютера системним

вимогам програми._______________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Вправа 4. З таблиці "Основні групи прикладних програм" виберіть програми, що забезпечують роботу

офісного ПК.

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________


45

Вправа 5. Ви працюєте в офісі. Вам доручили підібрати необхідне для роботи периферійне

обладнання: клавіатуру, мишу, монітор, сканер, принтер, флешку. При цьому необхідно

враховувати специфіку роботи та раціональне використання коштів.

Зробіть відповідний запис у зошит.

_______________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Вправа 6.

Підберіть з прайс- листа пристрої, що задовольнятимуть конфігурацію офісного ПК. _______________________________________________________

________________________________________________________________________

Домашнє завдання.

Заповніть таблицю порівнянь.

Тип комп’ютера

Офісний Мультимедійний Ігровий

Призначення

Програмне

забезпечення

Переваги

Недоліки

Запишіть назви операційних систем, призначених для ПК.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


46

Додаток 5

КАРТА ЕЛЕКТРОННОГО УРОКУ

виробничого навчання

тема: «Основи роботи на ПК»

«Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів. Вимоги безпеки

при роботі з ПК»


47


виробничого навчання «Апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів.

Вимоги безпеки при роботі з ПК.»

Зв’язки між етапами уроку встановлені за допомогою

гіперпосилань

1

2

3

4

5

6

7

1-5

1-2

1-3

1-4

1-1

1-3-4

1-3-1

1-3-2

1-3-3

1-3-1-1

3-1

3-2

3-1-1

5-1

5-2

5-3

5-4

5-5

5-6

5-7

5-8

5-9

5-10

5-11

5-12

5-2-1 5-2-1-1

1

2

3

4

5

6

7


48


Перехід до розділу «Інструктаж з охорони праці»

Перехід до тестування «Готовність до уроку»

Перехід до теоретичного матеріалу «Інформаційна підтримка»

Перехід до пробних робіт «Спробуй сам»

Перехід до тренувальних вправ

Перехід до перевірки рівня засвоєних та набутих учнями знань

Перехід до домашнього завдання

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7


49


«Інструктаж з охорони праці»

Інструктаж

Інструктаж

Техніка безпеки у комп’ютерному класі

Охорона праці

Завдання

Висновки

1

1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1

1-1

1-2

1-3

1-4

1-5

1-1 1-1

1-2

1-1

1-3

1-2

1-1

1-4

1-5

1-3

1-4

1-5

1-1

1-2

1-3

1-4

1-1

1-5

1-2

1-3

1-4

1-1


50



Техніка безпеки у комп’ютерному класі

1-2

1

1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1


51




Режим праці й відпочинку

Візуальні параметри дисплеїв ПК у сполученні зі світловим кліматом

у приміщенні

Ергономічні параметри робочого місця та приміщення

Електростатичні та електромагнітні поля комп'ютера , дисплея та

інших периферійних пристроїв

1

1-3

1-3-1

1-3-4

1-3-1

1-3-2

1-3-3

1-3-2

1-3-3

1-3-1

1-3-4

1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1


52





Вправи для зняття напруженості з очей

1

1-3

1-3

1-3-1

1-3-1-1

1-3-1-1


53





Вправи для зняття напруженості з очей

1

1-3

1-3-1

1-3-1-1

1-3-1


54




Візуальні параметри дисплеїв ПК у сполученні зі світловим

кліматом у приміщенні

1

1-3

1-3-2


55




Ергономічні параметри робочого місця та приміщення

1

1-3

1-3-3


56




Електростатичні та електромагнітні поля комп'ютера , дисплея та інших

периферійних пристроїв

1

1-3

1-3-4


57



Завдання

1

1-4

1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1


58



Висновки

1

1-5

1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1


59


«Готовність до уроку»

2


60


«Інформаційна підтримка»

Апаратне забезпечення персонального компютера

Програмне забезпечення персонального компютера

3

3-2

3-1

3-1

3-2


61



Апаратне забезпечення персонального компютера

Завантаження відеофрагменту

3

3-1

3-1-1

3-1-1


62



Програмне забезпечення персонального компютера

3

3-2


63


«Спробуй сам»

4

4-1

4-1


64


«Тренувальні вправи»

5-1 Інструкційна картка «Перегляд

властивостей системи» 5-7

Прайс миша

5-2 Довідкова інформація про

програму Everest 5-8

Прайс монітор

5-3 Список програм 5-9 Прайс сканер

5-4 Основні групи прикладних

програм 5-10

Прайс прінтер

5-5 Офісний ПК 5-11 Прайс флеш

5-6 Прайс клавіатура 5-12 Прайс комплектуючих ПК

5

5-1

5-2

5-3

5-4 5-5

5-6 5-7

5-8 5-9

5-10

5-11

5-12


65



Інструкційна картка «Перегляд властивостей системи»

5

5-1


66



Довідкова інформація про програму Everest


«Робота з програмою Everest»

Завантаження

програми Everest

5

5-2

5-2-1

5-2-1

5-2-1-1

5-2-1-1


67



Список програм

Основні групи прикладних програм

5

5-3

5-4


68



Офісний ПК

- Прайси периферійних пристроїв

5

5-5

5-6 5-7

5-8 5-9 5-10 5-11

5-6 5-11


69



Прайс –аркуш – комплектуючих для ПК

5

5-12


70


«Перевір себе» (Завантаження тестової оболонки)

6


71


«Домашнє завдання»

7

Documents

“Апаратне та програмне забезпечення ... · 2012-07-02 · навчання з професії «Оператор комп’ютерного набору