1

2

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK

3

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Akif ERSOY

4

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve

müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.

İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir

gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın

vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür

edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir

galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün

tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.

Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar

gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,

müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş

olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve

cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

5

ÖNSÖZ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda

gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve

sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da

oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan

güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde

gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiştir. Okulumuz , daha

iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi

amaçlamaktadır.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal

faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan 2011-2014 stratejik planı

hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek

için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve

yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri

ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

VB. Namık Kemal İlköğretim Okulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilköğretim mezunu gençler

yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata hazır , hayatı aydınlatan ,

bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak

uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş

bulunmaktayız.

VB. Namık Kemal İlköğretim Okulu stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT

analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren

bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile

öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre

stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için

gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur.

Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise

bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda

gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

VB. Namık Kemal İlköğretim Okulu Stratejik Planı (2011-2014)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın

Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl

Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birim sorumlusu olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci

ve velilerimize teşekkür ederim.

Yılmaz KARABEKİROĞLU

Okul Müdürü

6

GİRİŞ

Vakıfbank Namık Kemal Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi olarak hazırlamaya

çalıştığımız bu planda okulumuzun geleceğini şekillendirecek düşüncelerimizi ortaya koymaya

çalıştık. Eksikliklerimiz olacaktır. Bu eksikliklerimizi uygulama süresince gözlemleyerek giderme

yoluna gideceğiz. Amacımız daima en iyiye ve en güzele ulaşmaktır.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

7

İçindekiler Sayfa

GİRİŞ ............................................................................................................................................. 7

STRATEJİ PLANLAMA SÜRECİ ......................................................................................................... 8

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA KOORDİNASYON EKİBİ ........................................................................ 10

OGYE YÖNETİM EKİBİ .................................................................................................................. 10

ÇALIŞMA TAKVİMİ ....................................................................................................................... 11

PLANIN AMACI, KAPSAMI, DAYANAĞI ......................................................................................... 12

DURUM ANALİZİ ......................................................................................................................... 13

OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI ..................................................................................................... 13

OKULUN ADRESİ ......................................................................................................................... 13

KURULUŞUN PERSONEL YAPISI .................................................................................................... 14

ORGANİZASYON ŞEMASI ............................................................................................................. 15

ÖĞRENCİ DURUMU ..................................................................................................................... 21

ÖĞRENCİ BAŞARI İSTATİSTİĞİ ...................................................................................................... 22

OKULUN FİZİKİ İMKANI ................................................................................................................ 23

MALİ DURUM ............................................................................................................................. 24

REHBERLİK HİZMETLERİ ............................................................................................................... 25

SOSYAL KÜLTÜREL FAALİYETLER .................................................................................................. 25

SPORTİF FAALİYETLER.................................................................................................................. 25

ÇEVRE ANALİZİ ............................................................................................................................ 26

PEST ANALİZİ .............................................................................................................................. 28

MİSYON ...................................................................................................................................... 28

VİZYON ....................................................................................................................................... 29

İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ .................................................................................................... 29

SWOT ANALİZİ ............................................................................................................................ 30

STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER .............................................................................................. 32

MALİYETLENDİRME ..................................................................................................................... 32

KAYNAK TABLOSU ....................................................................................................................... 32

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ........................................................................................................ 33

İMZA SİRKÜLERİ .......................................................................................................................... 33

8

BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ

1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2011-2014) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından,

Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyleri içerisinden “Stratejik

Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular

katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu

bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla

mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2010 yılı Mart ayında Okulumuzda İl Formatörümüz tarafından

gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm bölüm şefleri olmak

üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve

amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda

bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun

tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik

amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması

gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan

stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak

da ele alındı.

9

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla

ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı,

açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza

ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda

olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen

değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü

yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki

dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve

kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra VB. Namık Kemal İlköğretim Okulu 2011-2014

dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Geliştirme ve Kalite

Formatörüne elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir.

Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.

10

1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Şemsettin YAVUZ MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI

2 DAVUT KARA ÖĞRETMEN

3 REMZİ YALÇIN ÖĞRETMEN

4

5

1.3. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Yılmaz KARABEKİROĞLU OKUL MÜDÜRÜ

2 Şemsettin YAVUZ MÜDÜR BAŞ. YARDIMCISI

3 Zeki AKAR MÜDÜR YARDIMCISI

4 Orhan YÜCE P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN

5 Perihan ULAŞER REHBER ÖĞRETMEN

6 Davut KARA ÖĞRETMEN

7 Remzi YALÇIN ÖĞRETMEN

8 Ahmet ÇATLATIR DESTEK PERSONELİ

9 Ahmet ÖNDER OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

10 Şerafettin BARAN VELİ

11 Üstün KALKAN VELİ

12 Ozan Erdem ŞAŞAR ÖĞRENCİ KURULU

13 İremnur OLGUNAY ÖĞRENCİ MECLİSİ

14 Necati ÇELİK MUHTAR

15

11

1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ

Tablo 1: Çalışma Takvimi

No Faaliyet

2012

Şu

b.1

2

Mar.

12

Nis

.12

May.1

2

Haz.

12

Tem

.12

Ağu

.12

Eyl.

12

Ek

i.12

Kas.

12

Ara

.12

1 Hazırlık Dönemi -

Eğitim Çalışmaları X X

2 Paydaş Tespiti ve

Analizi X X

3 Durum Analizi X X

4 Misyon, Vizyon, İlke

Değerler X X

5

Stratejik Amaç ve

Hedeflerin

Belirlenmesi

X

6 Faaliyet ve Projelerin

Belirlenmesi X X

7 Stratejik Planın Taslak

çalışması X X

8 Stratejik Planın

Yazılması X

9 Stratejik Planın

sonuçlandırılması X

10

Stratejik Planın İl

Stratejik Planlama

Birimine Teslimi

X

12

1.5. PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.6. PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı VB. Namık Kemal İlköğretim Okulu 2011–2014 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır

1.7. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)

DAYANAK

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

4 2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı

5 2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program

6 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

8 Milli Eğitim Strateji Belgesi

9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar

10 Milli Eğitim Şura Kararları

11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı

14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı

15 Diğer Kaynaklar

13

BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1. Kurum İçi Analiz

2.1.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı VB Namık Kemal Ortaokulu Tokat’ın en köklü, en eski ve en başarılı okulları arasında yer

almaktadır. Neredeyse Cumhuriyetle yaşıt olan okulumuzun geçmişiyle ilgili bilgilere pek

rastlanmamaktadır. Fakat emekli Tarih Öğretmeni Halis CİNLİOĞLU okulumuz ile ilgili şu bilgileri

vermektedir: “Şehrin örtmeli meydan arası oldukça geniş ve dağınıktı. Bu çerçevede eskiden cami

yakınlarında sübyan mektepleri vardı. Başta Hatuniye olmak üzere medreseler çalışıyordu. Sübyan

mekteplerinden birisi “Örtmeli Mektebi ” idi. Bu sebeple 1924’te Pervane Hamamı karşısında kuyumcu

Hamit Ustaya ait eve taşındı.1926 yılında Örtmeli Mahallesi’nde öğretmen Şükrü ÖNCÜL’ün evine

taşındı. İki öğretmenli üç sınıf oldu. 1938’e kadar üç sınıflı olarak öğretim yapan ilkokul 1938 yılından

1941 yılına kadar 4 sınıflı çalıştı. 1941 yılında yeni binasına taşındı.5 sınıflı öğretim yapıldı. 1952 yılında

İl Genel Meclisi kararı ile okulun adı İsmet Paşa Okulu’ndan Namık Kemal İlkokulu’na çevrildi. 1953

yılından sonra her yıl bir şube eklendi. Nihayet çift öğretime başladı.1980 yılının aralık ayında okul

bahçesinde yeni yapılan üç katlı binasına taşındı. 1998 yılına kadar eğitim öğretim faaliyetlerine devam

etti. Eğitim-öğretimin 8 yıla çıkarılmasından sonra Vakıfbank A.Ş. tarafından ek bina yapıldı. Bu tarihten

itibaren okulun ismi Vakıfbank Namık Kemal İlköğretim Okulu olarak değiştirildi ve 2012 Yılında

yapılan değişiklikle okulumuz Vakıfbank Namık Kemal Ortaokulu olarak değiştirilmiştir.

2.1.3. Okulun Adres / İletişim

OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ

ADRESİ G.O.P. Bulvarı No: 101

Tel. ve Fax No 2145536-2127164

Elektronik Posta Adresi 976630@meb.k12.tr

Web Adresi http://vbnko.meb.k12.tr/

14

2.1.4. Kuruluşun Personel Yapısı:

20012 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman

1 MÜDÜR 1 1 1 1

2 MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI 1 1 1

3 MÜDÜR YARDIMCISI 3 3 3

4 SINIF ÖĞRETMENİ 14 3 17 17 8

5 OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ 5 5 2

6 TÜRKÇE 3 3 6 6 1

7 MATEMATİK 3 2 5 5

8 İNGİLİZCE 4 4 4 1

9 FEN VE TEKNOLOJİ 3 2 5 5 2

10 SOSYAL BİLGİLER 2 2 4 3 1 2

11 T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATA.

12 DİN KÜLT. 3 3 3

13 REHBER ÖĞRETMEN 1 1 2 2 1

14 BEDEN EĞİTİMİ 2 2 2 1

15 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 1 1

16 TEKNOLOJİ TASARIM 2 2 4 4 2

17 MÜZİK 1 1 1

18 GÖRSEL SANATLAR 1 1 1

19

20

21

22

23

24

25

26

TOPLAM 40 25 65 63 2 19

2012 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU

SIRA NO Görevi E K T

1 MEMUR 1 1 2

2 HİZMETLİ 9 2 11

TOPLAM 10 3 13

15

2.1.5. Mevcut Örgüt Yapısı:

ORGANİZASYON ŞEMASI

OGYE Okul

Müdürü

Okul - Aile

Birliği

Komisyonlar

Müdür Baş Yr

Kurullar

Büro

Hizmetleri

Müdür Yrd.

Müdür Yrd.

Müdür Yrd.

Yardımcı

Hizmetler

Okul BT Rehber

Öğretmeni

Uzman Öğretmen Sosyal Bil.

Öğrt.

Öğrenci Kulüp.

16

OSMAN YILDIRIM

MÜDÜR YARDIMCISI YILMAZ KARABEKİROĞLU

MÜDÜR ŞEMSETTİN YAVUZ

MÜD. BAŞ YARDIMCISI

ZEKİ AKAR

MÜDÜR YARDIMCISI SÜLEYMAN İNCE

MÜDÜR YARDIMCISI

Ayşe BEKÇİBAŞI

Okul Öncesi

Suzan YALINALP

Okul Öncesi Mehtap DEMİRCİ Okul Öncesi

Nurdan ÖZEK Okul Öncesi

Didem ŞENGE Okul Öncesi

17

Davut KARA

Bülent İNCE

Hasan SELVİ

Veli GÜL

Yavuz EROL

Mehmet YANIK

Celal ÖZTÜRK

Muharrem GÜDEN

Hüseyin ELMASCIOĞLU

Nilgün AKILLI

Şakire BAŞTOPÇU

Erol DENİZ

Zeki ÇİZMECİ

Abdullah GÜNEŞ Veysal ŞAHİN

Duygu ERGÜZEL

Ülkü KAHRAMAN

Ülkühan

KARADUMAN

Mehmet

KARADUMAN

Mustafa ERYILMAZ

18

Meral UZEL

İhsan KAYA

Remzi YALÇIN

İlkay ÇINAR

Ayşe NARLI

Önder ÜN

Mahmut KARABULUT

Kurtuluş ÖZTÜRK

Cafer KARAHAN

İlknur YALÇINKAYA

Ayfer IŞIKLIYURT

Feryal KARAMAN

Niyazi COŞKUN

Yılmaz KUZU

Leman EMEKSİZ

Meltem GÜNDOĞAN

Esma DERELİ

Fatma SARMAZ

Fatma KÜÇÜK

Kadir DOĞANAY

19

Mustafa SOLMAZ

Ahmet BOZKURT

B. Tamer ALTIN

Necati DONAT

Cennet AKDAĞ

Turgay KILIÇ

Asuman GÜZEL

İsmet KAYALI

Halil ÖZEK

Orhan YÜCE

Perihan ULAŞER

Oğuz YILDIRIM

Ahmet ÇATLATIR

Tuğba SÜDÜPEK

20

İsmail ESEN

Dursun HAMAMCI

Arif YILMAZ

Akgül YILMAZ

Rıza BAYSAL

Mehmet BENGÜ

21

2.1.6. Öğrenci Durumu:

SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI

2008-2009 2009-2010 2011-2012 2012-2013

SINIFLAR E K T E K T E K T E K T

ANA SINIFI 27 21 48 36 34 70 85 74 159 32 30 62

1.SINIFLAR 71 86 157 69 51 120 65 75 140 - - -

2.SINIFLAR 70 71 141 77 87 164 57 53 110 62 74 136

3.SINIFLAR 85 89 174 73 72 145 75 59 135 57 47 104

4.SINIFLAR 87 95 182 84 91 175 82 80 162 66 60 126

5.SINIFLAR 96 64 160 91 97 788 76 70 146 138 142 280

6.SINIFLAR 100 84 184 76 66 142 93 90 183 89 69 158

7.SINIFLAR 117 100 217 98 94 192 98 93 191 95 97 192

8.SINIFLAR 110 105 215 110 103 213 108 66 174 100 94 194

TOPLAM 763 715 1478 737 695 1432 739 660 1399 639 623 1252

2.1.7. Ödül durumu

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Başarı Onur Belgesi

2007-2008 235 339

2008-2009 272 307 48

2009-2010 257 285

2011-2012 333 289 166 30

2.1.8. Disiplin durumu

ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Disiplin kurulu

toplanma sayısı

Disiplin cezası alan

öğrenci sayısı

Kınama Uzaklaştırma

2007-2008 3 yok yok yok

2008-2009 3 yok yok yok

2009-2010 2 yok yok yok

2011-2012 4 yok yok yok

2.1.9. Sosyal etkinlikler durumu

SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ

Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci

Sayısı

2009-2010 20

2010-2011 22

2011-2012 16

2012-2013 16

22

2.1.10. Öğrenci başarı istatistikleri

SON DÖRT YILIN SBS SONUÇLARI

2007-2008 2008-2009 2009-20010 2011-2012

SINIFLAR E K T E K T E K T E K T

FEN LİSESİ 13 5 2 2 4 8

ÖĞRETMEN L. 6 14 3 7 10 8

ANADOLU LİS. 44 41 38 37 75 38

SOSYAL BİL.

End. MESLEK

LİS

2

Diğer 23 32 8 18 26 22

Kız Meslek 2

Anadolu

İmamhatip

11

TOPLAM 86 92 51 64 115 91

SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

2007-2008 1462 2

2008-2009 1478 1

2009-2010 1432 1

2011-2012 1399 0

2.1.11. Doğrudan geçen öğrenci sayıları

DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı

2007-2008 1292

2008-2009 1268

2009-2010 1276

2011-2012 1399

23

2.1.13. Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI

1 Derslik Y 38

2 Fen Bilgisi Laboratuvarı 1

3 Bilgisayar Laboratuvarı 1

4 Kütüphane 1

5 Müdür odası 1

6 Müdür yardımcısı odası 3

7 Rehberlik servisi 1

8 Öğretmenler odası 2

9 Zümre öğretmen odası

10 Branş Dersliği

11 İngilizce Dersliği

12 Memur odası 1

13 Hizmetliler odası 2

14 Çok amaçlı salon 1

15 Spor salonu 1

16 Kantin 1

17 Diğer 2

YERLEŞİM

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

5350 m2 1310 m2 4040m2

2.1.14. Mali Durum: KULUN

OKULUN SON DÖRT YILLIK MALİ DURUMU

OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI

GELİRLER TUTARI (TL) GİDERLER TUTARI (TL)

2009YILI GELİRLERİ 39728,41 2009 YILI GİDERLER İ 39464,21

2010 YILI GELİRLERİ 34.008,55 2010 YILI GİDERLERİ 30803,98

2011 YILI GELİRLERİ 47.590,00 2011 YILI GİDERLERİ 47427,00

2012 YILI GELİRLERİ 25.475,00 2012YILI GİDERLERİ 23.964,00

24

2.1.15. Teknolojik Alt Yapı:

2012 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI

AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ

Okulumuzda tüm laboratuar ve diğer alanlarda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. çoğu sınıflara internet erişimi sağlanmıştır. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Bir kısım öğretmen bu aşamaya geçememiştir. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Okulumuz laboratuarları yenilenmiş olup projeksiyon ve internet ağı mevcuttur.

KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI

CİNSİ ADEDİ

Masaüstü Bilgisayar 52

Dizüstü bilgisayar 21

Faks 1

Tarayıcı 1

Fotokopi makinesi 3

Projeksiyon 32

Lazer yazıcı 30

Modem 2

Swich 3

KURUMUN MALİ KAYNAKLARI

Okulumuzun mali kaynakları okul aile birliği ve kantinden sağlanmaktadır.

25

REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANMA DURUMU

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

E K T E K T E K T E K T

ÖĞRENCİ

GÖRÜŞMESİ

478 490 525 560

VELİ

GÖRÜŞMESİ

117 142 190 250

BİREYSEL

PSİKOLOJİK

DANIŞMADAN

FAYDALANMA

108 110 110 140

MESLEKİ

REHBERLİK

150 170

TOPLAM 703 742 975 1120

B. SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER

Okulumuzda 21 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Bu kulüplere seçilen öğrencilerimiz 20 saatlik

toplum hizmetini çeşitli Okullarda tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili olarak İl Milli

Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma programına göre öğrenci kulüplerine

görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program okulumuzun konferans salonunda öğrencilerimize

sunulmuştur.

C. SPORTİF FAALİYETLER

Spor Kulübü

Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe 104 üyedir. Spor kulübü olarak

çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak şu dallarda faaliyet göstermektedir.

1- Basketbol

2- Satranç

3- Tekvando

4 -Voleybol

Lisanslı Öğrenci Sayısı : Basketbol 36, Voleybol 40, Satranç 4, Tekvando 4

Yarışmalara Katılım :

Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler

SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL

Kızlar - erkekler KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK

1- Tekvando İl 1. İl 1.

2- Voleybol(Yıldızlar) İl 4. İl 2. 1. 1.

3- Basketbol(Yıldız) İl 1. İl 1. Grup 4

4-Basketbol(Küçük) İl 2.

5- Futbol (yıldız) İl 1. 1.

6- Futbol (küçük) İl 2. 2.

26

1.1.1 Tablo 2c.1 Paydaş Analizi

1.1.2 İç Paydaşlar

1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun

bağlı olduğu mercidir.

2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.

3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.

4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda

uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.

5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve

işleticisi görevi vardır.

6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde

destekçidir

7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar.

8. Memurlar: Görevli personeldir.

9. Destek Personeli: Görevli personeldir.

1.1.3 Dış Paydaşlar

1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.

2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış

paydaştır.

3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda

olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri

sunduğumuz müşteri konumundadır.

4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir

gelişim fırsatıdırlar.

KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILAN DİĞER

ÖNEMLİ ÇALIŞMALAR VE BAŞARILAR

Herkes için futbol

Federasyonun düzenlediği müsabakalar

Okul Ormanı oluşturulması

İlköğretim okulları resim sergisi organizasyonu

Yılsonu okul şenliği

‘Benim Eserim Proje Yarışması bölge finaline katılım

Bilimin Işığında Teknoloji ve Tasarım Şenliğine Katılım

1.3. ÇEVRE ANALİZİ 1.3.1. VELİ PROFİLİMİZ

1.3.2. Paydaş Analizi

27

Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili

1.2.1. İç Paydaşlar

1.2.2. Dış Paydaşlar

PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET

ALANLAR

TEMEL

ORTAK

STRATEJİK

ORTAK TEDARİKÇİ

Yerel Yönetimler

Medya

Üniversiteler

Sivil Toplum

Örgütleri

1.2.2. Paydaş Hizmet Matrisi

PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET

ALANLAR

TEMEL

ORTAK

STRATEJİK

ORTAK TEDARİKÇİ

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü

Okul Müdürü

Öğretmenler

Öğrenciler

Veliler

Okul Aile Birliği

Memurlar

Destek Personeli

PAYDAŞ HİZMET

MATRİSİ

Eğitim ve

Öğretim

Yatırım

Donanım

Sosyal kültürel ve

sportif etkenlikler

Hizmetiçi

Eğitim Rehberlik

Sivil

Savunma

Avrupa Birliği

Projeleri

Toplum

Hizmeti

Milli Eğitim

Müdürü

Öğretmenler

Öğrenciler

Veli

Okul Aile Birliği

Eğitim Vakfı

Mezunlar

Memurlar

Destek Personeli

Yerel Yönetimler

Medya

Üniversiteler

Sivil Toplum

Kuruluşları

28

ÇEVRE ANALİZİ ETKİDEĞERLENDİRMESİ

PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)

ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

Etk

isi

Çok

Olu

msu

z

Etk

isi

Olu

msu

z

Etk

isiz

Etk

isi

Olu

mlu

Etk

isi

Çok

Olu

mlu

MİSYON VE VİZYONUMUZ

a) Misyonumuz

POLİTİK -2 -1 0 1 2

5018 SAYILI KAMU MALİ YÖNETİMİVE KONTROL X

222 SAYILI İLKÖĞRETİM KANUNU X

İLKÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ X

TEKNOLOJİ -2 -1 0 1 2

- Bilgisayar ve internet kullanımının artması X

- İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi X

EKONOMİK -2 -1 0 1 2

Kantin X

Bağışlar X

SOSYO-KÜLTÜREL -2 -1 0 1 2

- Veli eğitim faaliyetleri X

- Sportif faaliyetler X

Milli eğitimin genel ve özel amaçları doğrultusunda öğrenci

yetiştirmek,kurum kimliğini geliştirerek devam ettirmek için varız.

29

b) Vizyonumuz

III- İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ:

1.Genellik ve eşitlik,

2.Planlılık

3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,

4. Yöneltme,

5. Eğitim Hakkı,

6. Fırsat ve İmkan Eşitliği,

7. Süreklilik

8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği,

9. Demokrasi Eğitimi,

10. Laiklik,

11.Bilimsellik,

12.Karma Eğitim,

13.Okul ve ailenin işbirliği,

14.Her yerde Eğitim

IV- KURUMSAL DEĞERLERİMİZ

Okul çalışanları olarak;

1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,

2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve

düşüncelerine değer veririz,

3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu

gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde

değerlendiririz,

4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip

çalışmalarına gereken önemi veririz,

5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına

inanırız,

6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak

gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,

7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz.

8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.

Öğrenmenin öğrenildiği, bilimin ürüne dönüştürüldüğü bölgemizdeki

sorunların çözümünde önder kurum olmak.

30

1. GZFT (SWOT) ANALİZİ

Güçlü yönlerimiz Zayıf Yönlerimiz

Tecrübeli personele sahip olması

İşlek cadde üzerinde olması ve bu

bağlamda gelir kaynağını artırma

imkanının olması

Veli profili

Dersane eğitimi alan öğrencilerin

çokluğu

Velilerin eğitim düzeyinin yüksek

olması

Öğrencilerin geldiği çevrenin kalitesi

Okulun merkezi bir yerde bulunması

Okulumuzun il halk kütüphanesi

yanında bulunması

Sınıfların kalabalık olması nedeniyle

öğrencilerle birebir ilgilenmede zaman

yetersizliği

Öğretmenler arasındaki iletişim

bozukluğu(A blokta dersi olanların diğer

kattaki öğretmenler odasına gitmesi

Fiziki kapasitenin etkin bir şekilde

kullanamaması

Çevre güvenliği

Öğrencilerin ders çalışmaya ve derse

hazırlıklı gelmeye motive edilememesi.

Sınıflardaki eğitim araçlarının yetersizliği

Güzel davranış sergileyen öğrencilerin

onure edilmemesi

Donanım bakımından sınıflar arasındaki

farklılık.

Proje tabanlı eğitime gereken önemin

verilmemesi.

Veli görüşme odalarının etkin

kullanılamayışı

Belirgin bir araç gereç odasının olmayışı

Kantinin uygun yerde olmayışı.

Fırsatlar Tehditler

Tercih edilen bir kurum olması

Seçkin öğrenci topluluğundan oluşması

Gözde bir okul olması

Kantin gelirinin olması

Merkezi bir yerde bulunması kurumlarla

ilişkisinin iyi olması

Okul servisleri nedeniyle trafik sorununun çok

olması

Velilerin yanlış yorumları( Öğrenciyi disiplin

amaçlı terbiye etmeyi yanlış yorumlama.)

Öğrenci güvenliği

Cadde üzerindeki trafik tehlikesi

Velilerin öğrencileri yalnız başarılarına göre

değerlendirmesi.

31

STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER TEMA 1 STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYET VE PROJELER PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

A

KA

DE

MİK

BA

ŞA

RI

1.1-Akademik

başarıyı

arttırmak

1.1-2009-2010

Öğretim

Yılı’nda

takdir,teşekkür

belgesi alan

öğrenci sayısını

%35 den 2013-

2014 Öğretim

Yılı’nda %65

çıkarmak.

1.2

1.1-Öğrencilerimizi

yetiştirmeye yönelik

ders dışı kurs ve etüt

çalışmaları yapmak.

1-Belge ve kayıt

defterleri.

2-e-okul da

tutulan kayıtlar.

TEMA 2 STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SO

SY

AL

-KÜ

LT

ÜR

EL

V

E

SP

OR

TİF

ET

KİN

LİK

LE

R

2.1Öğrencilerimizin

sosyal,kültürel ve

sportif etkinliklere

katılımını

arttırmak.

2.1-2009-2010

Öğretim

Yılı’nda % 10

olan katılımcı

öğrenci sayısını

2013-2014

Öğretim

Yılı’nda %50 ye

çıkarmak

2.1-İlimizde

düzenlenen sosyal-

kültürel ve sportif

etkinliklere

öğrencilerimizin

katılımının

sağlanması.

1.2-Öğrencilerin

sosyal-kültürel ve

sportif çalışmalarla

ilgili olarak proje

üretmelerine destek

olunması.

2.1-Gezi

Planları

2.2-e-okul da

tutulan kayıtlar.

2.3-Ders dışı

Egzersiz

çalışmalarına

katılan öğrenci

sayıları.

TEMA 3 STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

EĞ

İTİM

E D

ES

TE

K

3.1-Çağdaş

eğitim

materyalleri ve

teknolojilerinin

kullanımını

özendirmek.

3.1Öğrencilerimizin

çağdaş

teknolojileri

kullanarak

geleceğe hazır

bireyler olarak

yetişmelerine

yardımcı olmak.

3.1-Bilişim Teknoloji

sınıfımızın etkin

kullanımın

sağlanması

3.2-Eğitime %100

destek projesi

kapsamında

velilerimizin ve

hayırsever

vatandaşlarımızın

katkılarını sağlamak.

3.1-Bilişim

Teknoloji

sınıfından

yararlanan

öğrenci sayıları.

3.2-

Hayırseverleri

ziyaret

tutanakları.

TEMA

4 STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYET VE PROJELER PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PR

OJ

E K

ÜL

TÜ

RÜ

4.1-Öğretmen ve

öğrencilerimizin proje

hazırlamalarını teşvik

ederek,okulumuzda

bir proje kültürünü

oluşturmak.

4.1-2013/-2014

Öğretim Yılı

sonuna kadar

hazırlanan proje

sayısını %100

arttırmak.

4.1-İlimizde ve

bakanlığımızca

düzenlenen yarışmalara

katılmak

4.2-Proje hazırlama

konusunda MEM’ün

Ar-ge biriminden

faydalanmak..

4.1-Yarışmalara

katılım sayısı.

4.2-Proje

Tutanakları

32

5)MALİYETLENDİRME

A)MALİYET TABLOSU:

S.A.

NO: STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET(TL)

1 Okulumuzdaki akademik başarıyı artırabilmek 15.000

2 Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin sosyal, kültürel ve

sportif etkinliklere katılımını arttırabilmek 1.500

3

Eğitim materyalleri ve teknolojileri bakımından okulumuzu

geliştirebilmek.

5.000

4

Okulumuz genelinde öğretmen ve öğrencilerimize proje

gerçekleştirmelerinde rehberlik ederek öğrencilerimizde proje

kültürünün oluşmasını sağlayabilmek.

1.000

TOPLAM MALİYET 22.500

B)KAYNAK TABLOSU:

KAYNAKLAR

2010 (TL)

2011 (TL)

2012 (TL)

2013 (TL)

2014 (TL)

GENEL BÜT 2010 2011 2012 2013 2014

Genel Bütçe 38000 TL 40000 42000 44000 46000

33

6) İZLEME VE DEĞERLENDİRME:

İZLEME, DEĞERLENDİRME ve RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi,önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız okulumuz hakkında genel mali bilgileri içeren izlenim ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.İzleme raporları haftalık,aylık,üçer aylık,altı aylık veya yıllık olabilir.Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

EYLEM PLANLARI

Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla belirlenmelidir.Okul Performans Programı hazırlamayacakları için,yıl içerisinde yapılacak olan faaliyetlerin maliyetlendirmesi yıllık eylem planları hazırlanarak yapacaktır.Eylem planları beş yıllık bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır.Aynı zamanda stratejik planın bütçeyle ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır.Eylem Planları stratejik planın her bir yılı için hazırlanacaktır.

İMZA SİRKÜLERİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Yılmaz

KARABEKİROĞLU OKUL MÜDÜRÜ

2 Şemsettin YAVUZ MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI

3 Zeki AKAR MÜDÜR YARDIMCISI

4 Remzi YALÇIN ÖĞRETMEN

5 Davut KARA ÖĞRETMEN