Embed Size (px)
Citation preview
1
T.C.
FATİH KAYMAKAMLIĞI
FATİH İLÇE
MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER
İLK-ORTA OKULU
2015–2019
STRATEJİK PLAN
2
T.C.
İSTANBULVALİLİĞİ
FATİH KAYMAKAMLIĞI
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER OKULU
3
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce
haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler“.
Mustafa Kemal ATATÜRK
4
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Akif ERSOY
5
6
ÖNSÖZ
Ülkemizde işitme engellilerin eğitiminde önemli bir yere sahip olan okulumuz, geçmişte olduğu gibi
bundan sonra da önemini koruyacak bir kurumdur.
Türkiye’de işitme engellilerin eğitimi için açılan ilkokul-Ortaokul olma özelliğini taşıyan okulumuz,
tarih içerisinde yerini, adını, binasını ve özelliklerini değiştirmiş, günümüz şartlarına uyum sağlayarak bu
günlere gelmiştir. Öğrencilerimizi ve eğitim düzeyimizi geleceğe taşıyabilmek için de sürekli kendini
yenileyen bir kurum olma gayretindedir.
Başlıca hedefimiz, öğrencilerin ihtiyacı olan eğitimi vererek, onları geleceğe hazırlayabilmektir.
Bunu gerçekleştirebilmek için, fiziki ihtiyaçların belirlenip karşılanması, çalışanlarımızın, öğrencilerimizin
ve velilerimizin memnuniyetinin sağlanması gerekir.
Bu bilinç içerisinde okulumuzun stratejik planı hazırlanmış ve uygulamaya konulmuştur. Mimar
Sinan İşitme Engelliler İlköğretim Okulunu geleceğe taşıyacağına inandığımız bu stratejik planın
hazırlanmasında ve uygulanmasında emeği geçen ve emeği geçecek olanlara teşekkürü bir borç bilirim.
Mahmut AKAY
Okul Müdürü
7
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Türkiye’ de ilk Sağırlar Okulu 1889 yılında Kamil Paşa’ nın sadrazamlığı sırasında Maarif Nazırı
Münif Paşa tarafından açılmıştır. Okulun ilk müdürü Ticaret Mektebindeki görevinden ayrılan
Avusturya’ lı Mösyö Grati Efendi’ dir. Okul Sultanahmet’ te bugünkü Marmara Üniversitesi
Rektörlüğü binasında açılmıştı. Grati Efendi bir müddet müdürlük görevinde bulunduktan sonra
vefatıyla yerine oğlu Lui Grati geçmiştir. Okul öğrenci azlığı ve ilgisizlikten dolayı sık sık yer
değiştirmiş, çeşitli kuruluşların bünyesi altında ( Darülaceze, Çocuk Esirge me Kurumu vb.)
faaliyetlerine devam etmiştir. Lui Grati‘ den sonra okul müdürlüğüne okulun eski öğretmenlerinden
Hüseyin Sabri Bey getirilmiştir. Okul 1926 yılında öğrenci azlığı ve ilgisizlikten dolayı kapanmıştır.
1944 yılında Sağırlar Tenasüt Cemiyeti Aksaray’ da ahşap bir binada Sağırlar Okulunu
yeniden açmaya muvaffak olmuştur. Fakat bu kurum okuldan ziyade dernek faaliyeti olarak sınırlı
kalmıştır. Okulda Doktor Kip, Oral (konuşma) metodu ile işaret metodunu kullanarak eğitim
yapmıştır.
Daha sonra İstanbul’ da Sağırlar Okulu Mevlanakapı’ da faaliyete başlamıştır. B u okul 1952
yılında çıkarılan 5822 sayılı kanunla planlı olarak özel eğitim faaliyetine başlamış 1953 yılında okul
Milli Eğitim Bakanlığına devredilmiştir.
Osmanlı İmparatorluğu döneminde Yıldız Sarayı binalar topluluğu olarak yapılan ve muhtelif
devlet hizmetlerinde de kullanılan bir kısım bina 1953 yılında Sağırlar Okuluna verilerek okul yeniden
hizmete girmiş, adını da Yıldız Sağırlar Okulu ve Yetiştirme Yurdu olarak almıştır. 20 Eylül 1983
yılına kadar bu binada eğitim ve öğretimini sürdüren okulumuz bu tarihten itibaren içinde
bulunduğumuz eski Vatan Mimarlık ve Mühendislik Okulu binasına taşınmıştır. Okulun adı önce
Fatih Sağırlar Okulu olarak değiştirilmiş, 20 Şubat 1992 tarihinde Fatih İşitme Engelliler, 24 Mayıs
1993 tarihinde Mimar Sinan İlkokulu ve Sanat Ortaokulu, 05 Ağustos 1993 tarihinde Mimar Sinan
Anaokulu İlkokulu ve Sanat Ortaokulu, 156 Ağustos 1997 gün ve 4386 sayılı kanunla Mimar Sinan
İşitme Engelliler İlköğretim Okulu adını almıştır. 1995–1996 öğretim yılında bir de Çok Programlı
Lise açılmıştır. 2002 yılında lisenin adı Fatih İşitme Engelliler Lisesi olarak değiştirilmiştir.
Okul Bakanlığımıza devredildikten sonra sırasıyla Nizamettin KIZILSANCAR, Hikmet
SAYIN, Hasan HAZER, Osman Nuri EKİZ, Ahmet BÖNCÜ müdürlük görevinde bulunmuşlardır.
Okulun şimdiki müdürü Mahmut AKAY ’ dır.
Okulumuzda 19 adet 1. Kademe, 13 adet 2. kademe sınıfı, 2 bilgisayar laboratuarı, 1 Fen ve
Teknoloji laboratuarı, 1 Adet Konferans salonu, 1 spor salonu bulunmaktadır. Sınıflarımızın
tamamında akıllı tahta, projeksiyon ve dizüstü bilgisayar mevcuttur. Yönetmelik gereği, sınıf
mevcutları en fazla on öğrenciden oluşmaktadı.
8
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO
SUNUŞ 5
GİRİŞ 8
BİRİNCİ BÖLÜM (2010-2014) OKULU/KURUMU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA
SÜRECİ
8
Yasal Çerçeve 8
Stratejik Planlama Çalışmaları 10
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 11
1. Tarihsel Gelişim 11 2. Yasal Yükümlülükler 12
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 13 4. Paydaş Analizi 14
5. Kurum İçi Analiz 17 5.1 Örgütsel Yapı 17
5.2 İnsan Kaynakları 18 5.3 Teknolojik Düzey 30
5.4 Mali Kaynaklar 33 5.5 İstatistikî Veriler 34
6. Çevre Analizi 37
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
37
6.2 Üst Politika Belgeleri 38 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 39
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 41
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 41
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 43 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM : MALİYETLENDİRME
80
BEŞİNCİ BÖLÜM : İZLEME ve DEĞERLENDİRME
82
9
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı ( Kurumun tam
adı yazılacak)
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER İLKÖĞRETİM OKULU İSTANBUL / FATİH (MERKEZ )
Kurum Türü Özel Eğitim Okulu
Kurum Kodu 160464
Kurum Statüsü (X) Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Yönetici : 3 Öğretmen : 28
Hizmetli : 4 Memur :0 Hemşire : 1
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli (x) Normal ikili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 20.09.1983
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0212 525 65 67-6313694 Fax : 0212 521 95 34
Kurum Web Adresi www.mimarsinanisitmeengelliler.kl2.tr
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi
Mahalle : Hırka-i Şerif Mah.Vatan Cad. Neyzen Teyfik sk No: 2
Posta Kodu :34071 İlçe : Fatih .
İli : İstanbul
Kurum Müdürü
Mahmut AKAY
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Yard :Süleyman Deliktaş Müdür Yard. :Hakan Erdoğan
10
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER İLK-ORTA OKULU
2015-2019 STRATEJİK PLANI
GİRİŞ
“ BÜTÜN DERSLER ÖĞRENİLİR; BUGÜN OLMAZSA YARIN ÖĞRENİLİR. AHLAK,
TERBİYE, SAYGI, VATAN, MİLLET VE İNSAN SEVGİSİ OKULDA ÖĞRETİLMELİDİR.
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji
Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunludur.
Stratejik Planlama Çalışmaları
Okul Müdürlüğü tarafından 12/02/2014 tarihinde oluşturulan “Stratejik Planlama Kurulu”
29/03/2014 tarihinde ilk toplantısını yaparak 2015 / 2019 zaman dilimini kapsayan stratejik planın
oluşturulması sürecini başlatmıştır. Kurul, kendi içinden Müdür Yardımcısı Süleyman DELİKTAŞ
başkanlığında, planlama ekibi oluşturarak, bu ekibi teknik çalışmaları yapmakla görevlendirmiştir. Stratejik
Planlama Ekibi ilk etapta okulumuzun mevcut durumunu tespit ederek öncelikleri belirlemiştir.
Değerlerimiz, misyonumuz ve vizyonumuza göre mevcut durumumuz da dikkate alınarak stratejik amaç ve
bunlara bağlı hedefler belirlenmiştir. Bu amaç ve hedefler belirlenirken, paydaşlarımızın beklentileri, güçlü
yönlerimiz ve fırsatlarımızla muhtemel imkanlarımız, misyon ve vizyonumuz birlikte değerlendirilmiştir.
Planın başarılı olması bütün paydaşlarımızın bu planın gerekliliğine inanması, planı benimsemesi ve
planın uygulanmasına katkıda bulunmasıyla mümkün olacaktır.
11
Mimar Sinan İşitme Engelliler İlköğretim Okulu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Unvanı Adı-Soyadı İletişim
Müdür Mahmut AKAY
Müdür Yardımcısı Süleyman DELİKTAŞ
Rehber Öğretmen Ferit GÜNEŞ
Türkçe Öğretmen Gülümser KARABULUT
Sosyal Bilgiler Öğretmen Abdulkerim AKYOL
Öğrenci Ali ERPEK
Öğrenci Sibel KESKİN
Veli Zeliha GÜNEŞ
Veli Gülsen YILMAZ
Destek Personeli Ferhat TURAN
Okul Aile Birliği başkanı Hayriye KALYONCU
Muhtar Hikmet GÜNDÜZ
Okul Müdürü
Mahmut AKAY
12
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM.
Stratejik Planlama Üst Kurulu
Görevi Adı Soyadı
Okul Müdürü Mahmut AKAY
Müdür Yardımcısı Hakan ERDOĞAN
Öğretmeni Nazire Melek ÖZKIVANÇ
Stratejik Planlama Hazırlama Ekibi
Görevi Adı Soyadı
Müdür Yardımcısı Süleyman DELİKTAŞ
Okul Rehber Öğretmeni İbrahim KAYHAN
Öğretmen Gülümser KARABULUT
Öğretmen İbrahim ASLANYÜREĞİ
Öğretmen Abdulkerim AKYOL
Okul Aile Birliği (Öğrenci Velisi ) Zeliha GÜNEŞ
13
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
İstanbul Fatih (Merkez) Mimar Sinan İşitme Engelliler İlköğretim Okulu 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı 22
Branş Öğretmeni, 6 Sınıf Öğretmeni ,1 Rehber Öğretmen ve 4 Hizmetli ile eğitim öğretim hizmeti
vermektedir. İstanbul Fatih ( Merkez) ilçesinde olup değişik 22 ilçesi’nden işitme engelliler olmak üzere
ilköğretim okulunda 160 öğrencimiz vardır. Okulumuzun 5.900 metrekare kullanım alanı vardır.
Okulun finansman kaynakları: Okul Aile Birliği gelirleri ve hayırsever katkılarıdır.
Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda karar alma
süreçlerine herkesin katılımı sağlanır. Okulda veli, çevre, okul işbirliği üst düzeydedir. Bakanlığımızın
eğitim politikaları benimsenir ve okula hemen aktarılır.
14
Planlı Okul Gelişim Modeli ve TKY uygulamaları kapsamında TKY felsefesine ve ilkelerine uygun olarak
model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil
edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojisini kullanmayı
bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır.
2. Yasal Yükümlülükler
DAYANAK
Sıra
No
Referans Kaynağının Adı
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik
3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
4 2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
5 2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
6 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
8 Milli Eğitim Strateji Belgesi
9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan
ve programlar
10 Milli Eğitim Şura Kararları
11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı
14 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
15 Diğer Kaynaklar
15
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI 1:Temel İlköğretim Eğitimi
Ürün/Hizmet 1.1:Temel Eğitim
Ürün/Hizmet 1.2:Uygulamalı Eğitim
Ürün/Hizmet 1.3:Beceri Eğitimi
Ürün/Hizmet 1.4:Mesleki Rehberlik/Tanıtım-Yönlendirme Çalışmaları
FAALİYET ALANI 2: Okulöncesi eğitim
Ürün/Hizmet 2.1:Anasınıfı ve Okul öncesi eğitim
FAALİYET ALANI 3:Genel İlköğretim
Ürün/Hizmet 3.1:Genel kültür eğitimi
Ürün/Hizmet 3.2:Orta öğretime hazırlık
FAALİYET ALANI 4:Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler
Ürün/Hizmet 4.1:Anma ve Kutlama Programları
Ürün/Hizmet 4.2:Seminer ve Konferanslar
Ürün/Hizmet 4.3:Geziler
Ürün/Hizmet 4.4:Tiyatro ve Piyesler
Ürün/Hizmet 4.5:Halkoyunları Gösterileri
Ürün/Hizmet 4.6:Şiir Dinletileri
Ürün/Hizmet 4.7:Oratoryolar
Ürün/Hizmet 4.8:Müzik Koroları
Ürün/Hizmet 4.9:Bilgi Yarışmaları ve Diğer Yarışmalar
Ürün/Hizmet 4.10:Spor Müsabakaları(Voleybol, hentbol, satranç…)
16
FAALİYET ALANI 5:Araştırma-Geliştirme(AR-GE)
Ürün/Hizmet 5.1:TKY ve Planlı Okul Gelişimi Çalışmaları
Ürün/Hizmet 5.2:AB Projeleri (LdV)
Ürün/Hizmet 5.3:Anne-Baba Eğitimi Projesi
FAALİYET ALANI 6:Genel Orta öğretim
Ürün/Hizmet 6.1:Genel kültür eğitimi
Ürün/Hizmet 6.2:Orta öğretim
17
4. PAYDAŞ ANALİZİ
İç Paydaşlar
1. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı
olduğu mercidir.
2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.
3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği
içinde olunması gereken kesimdir.
5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi
görevi vardır.
6. Destek Personeli: Görevli personeldir.
Dış Paydaşlar
1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.
2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.
3. Liseler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken
tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri
konumundadır.
4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim
fırsatıdırlar.
18
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞLAR DIŞ
PAYDAŞLAR
YARARLANICI
Çalışanlar, Birimler
Temel ortak Stratejik ortak
Tedarikçi Müşteri, hedef kitle
Millî Eğitim Bakanlığı
Valilik
Milli Eğitim Müdürlüğü
Çalışanları
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
Okullar ve Bağlı Kurumlar
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler ve Veliler
Okul Aile Birliği
Üniversite
Özel İdare
Belediyeler
Güvenlik Güçleri (Emniyet,
Jandarma)
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü
Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
Gençlik ve Spor Müdürlüğü
Sağlık Müdürlüğü
Kültür Müdürlüğü
Hayırseverler
Sivil Toplum Örgütleri
Medya
İşveren kuruluşlar
Muhtarlıklar
Turizm uyguluma otelleri
19
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Paydaş
İç P
ay
daş
Dış
Pay
daş
Yara
rlan
ıcı
(Mü
şteri
)
Ned
en
Pay
daş?
Ön
celi
ği
MEB
Bağlı olduğumuz merkezi
idare 1
Öğrenciler
Hizmetlerimizden
yaralandıkları için 1
Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1
STK
O
Amaç ve hedeflerimize
ulaşmak işbirliği
yapacağımız kurumlar
..
.
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı
(Müşteri)
Eğ
itim-Ö
ğre
tim (Ö
rgü
n-
Yay
gın
)
Yatılılık
-Bu
rslulu
k
Nite
likli işg
ücü
AR
-GE
, Pro
jele
r,
Dan
ışman
lık
Alty
ap
ı,Do
natım
Yatırım
Yay
ım
Reh
berlik
, Ku
rs, So
syal
etk
inlik
ler
Mezu
nla
r (Öğ
ren
ci)
Ölç
me-D
eğ
erle
nd
irme
Öğrenciler o
Veliler
Üniversiteler O o
Medya O o
Uluslar arası kuruluşlar o o
Meslek Kuruluşları
Sağlık kuruluşları O
Diğer Kurumlar o
Özel sektör o o
: Tamamı O: Bir kısmı
20
5. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1 Örgütsel Yapı
Okul/Kurum Teşkilat Şeması
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:
KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILAN DİĞER ÖNEMLİ ÇALIŞMALAR VE
BAŞARILAR
-Okulumuz internet sitesinin yenilenmesi ve sürekli güncel tutulması
-Eğitimde başarıyı arttırmak için sınıfların projeksiyon ile donatılması ve teknolojik imkanlardan en verimli şekilde
yararlanılması
- Okul binasının her gün düzenli olarak temizliğinin sağlanması
- Öğretmen, öğrenci ve velilerin teknolojik imkanlardan yararlanma noktasındaki olumlu tutumu
- Okulumuzdaki bütün birimlerin ekip ruhu anlayışıyla çalışmaları.
- Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlere aktif katılım.
- Bölgesel ve ulusal düzeyde yapılan yarışmalara katılım gayreti ve alınan başarılar.
SÜLEYMAN DELİKTAŞ
Müdür yrd.
Mahmut AKAY
MÜDÜR
M
Okul-Aile
BirliğiŞEHRİNAZ
HHHHHHHH
Komisyonlar
HAKAN
ERDOĞAN
Müdür Yrd.
Kurullar
Büro Hizmetleri
Müdür Yrd.
Müdür
Yardımcı
Hizmetler
Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Öğrenci Kulüp.
21
5.2 İnsan Kaynakları
PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN ALINMASI
Plan sürecinde paydaşlarımızla yapmış olduğumuz görüşmeler ve toplantılarda Veli,Öğrenci, Çalışan ve
Toplum Memnuniyeti Anketleri uygulanarak anket sonuçları doğrultusunda kurum olarak içinde
bulunduğumuz durumun analizi yapılmış, analiz sonuçları doğrultusunda kurumun geleceğe ilişkin misyon,
vizyon ve değerleri belirlenerek stratejik amaç, hedef ve faaliyetler ile değerlendirmeye ilişkin performans
göstergeleri tespit edilmiştir.
2012-2013
Veli Memnuniyet Oranı: % 87.60
Çalışan Memnuniyet Oranı: % 67.40
Öğrenci Memnuniyet Oranı: % 73.40
2013-2014
Veli Memnuniyet Oranı: % 91.60
Çalışan Memnuniyet Oranı: % 67.80
Öğrenci Memnuniyet Oranı: % 72.80
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
3 Müdür Yard 1 1 2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
Önlisans
Lisans 2
Yüksek Lisans 1
22
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30
30-40 1
40-50 2
50+...
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl 2
21+....... üzeri 1
İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:
23
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı Erkek Kadın Toplam
1 MÜDÜR
1
1
2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI
3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 2
4 ANA SINIFI
5 MATEMATİK 2 2
6 SO SYAL BİLGİLER 1 1
7 FEN VE TEKNO LO Jİ 2 2
8 TÜRKÇE 2 2 4
9 BEDEN EĞİTİMİ 1 1
10 MÜZİK 1 1
10 Sınıf Öğretmeni 1 2 3
11 Rehber 1 1 2
12 Görsel Sanatlar 1 1
13 Bilgisayar 1 1
14 DİN KÜLTÜRÜ/ Ana Sın. 1 1
TOPLAM 11 12 23
2014 Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı %
20-30 12
30-40 18
40-50 7
50+...
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 2
4-6 Yıl 12
7-10 Yıl 16
11-15 Yıl 2
24
16-20 Yıl 3
21+... üzeri 2
25
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
1 Memur 0 0
2 Hizmetli 2 2 4
3 Sözleşmeli İşçi 0 0
4 Sigortalı İşçi 0 0
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden
sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2 Müdür baş
yardımcısı
Müdür başyardımcısı,
1. Ders okutur
2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici
etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal
etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre
plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim -
öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve
emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden
eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş
öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim -
öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi
durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre
öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise
kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik
ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki
kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
5 Yönetim işleri ve
büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar
ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından
sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü
26
gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
6 Yardımcı hizmetler
personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her
türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini
yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.
10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.
11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli,
Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.
……………….. …………………………………………………….
27
Okul Rehberlik Hizmetler
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psi
kolo
jik
Dan
ışm
an
Norm
Sayıs
ı
Göre
v Y
ap
an
Psi
kolo
jik
Dan
ışm
an
Sayıs
ı
İhti
yaç
Du
yu
lan
Psi
kolo
jik
Dan
ışm
an
Sayıs
ı
Görü
şme
Od
ası
Sayıs
ı
Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım
Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğre
nci
Sayıs
ı
Öğre
tmen
Sayıs
ı
Vel
i S
ayıs
ı
Öğre
tmen
lere
Yön
elik
Öğre
nci
lere
Y
ön
elik
Vel
iler
e Y
ön
elik
w4
11
122
1
1
1 2 2 0 1 160 28 160 2 5 3
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER İLK-ORTA OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
29
KADRO
DURUMU EĞİTİM DURUMU
HİZMET İÇİ
EĞİTİM
Sır
a N
o
Ad
ı So
yad
ı
Gö
rev
Bra
nş
Kıd
em
Ok
uld
aki
Kıd
emi
No
rmu
Var
mı?
Mev
cut
(Kad
rolu
)
İhti
yaç
Ön
Lis
ans
Lis
ans
Yü
kse
k L
isan
s
Geç
miş
yıl
lard
a
ald
ığı H
İE s
aati
top
lam
ı
ort
alam
ası
So
n y
ılk
i HİE
süre
si
Ald
ığı ö
dü
ller
ve
ceza
lar
Yap
tığ
ı Bil
imse
l
Çal
ışm
alar
ve
Kit
apla
r
1 Mahmut AKAY Müdür
Sosyal
Bil. 14 1 Var Kadrolu *
1A.Ö.
1 Tak.
2 Süleyman Deliktaş Müdür Yrd
Din
Kül.Ah. 35 27 Var Kadrolu *
6 tşk.
4 tkd.
1 a.ö.
3 Hakan Erdoğan Müdür Yrd
Sınıf
Öğ. 9 6ay var Kadrolu *
4 Serdar Arslan Öğretmen Türkçe 10 4 var Kadrolu *
5 Ayşegül Bozca Öğretmen Türkçe 10 4 var Kadrolu *
6 Gülümser KARABULUT Öğretmen Türkçe 3 3 Var Kadrolu *
7 Oben FIŞKIR Öğretmen Türkçe 3 3 Var Kadrolu *
8 Cihan ŞEN Öğretmen Mat. 12 12 Var Kadrolu *
30
9 S. Serkan AKYAR Öğretmen
Sos.
Bil. 13 Var Kadrolu *
10 Funda Yayla Öğretmen
Sos.
Bil. 10 5 Var Kadrolu *
11 Abdulkerim Akyol Öğretmen
Sos.
Bil. 4 4 Var Kadrolu *
12 İbrahim ASLANYÜREĞİ Öğretmen
Fen ve
Tek. 10 5 Var Kadrolu *
13 Seray Güvendi Öğretmen Mat. 5 2 Var Kadrolu *
14 Funda Ceylan Öğretmen Müzik 4 4 Var Kadrolu *
15 Ümmügülsüm Dur Öğretmen
Görsel
San. 5 1 Var Kadrolu * .
16 Hanifi Okan Öğretmen
Görsel
San. 5 1 Var Kadrolu *
17 Gökhan Öksüz Öğretmen
Beden
Eğ 5 3 Var Kadrolu *
18 Eser DALYAN Öğretmen
Beden
Eğ 7 3 Var Kadrolu *
19 Füsun Mcateer Öğretmen
Resim
Ö. 8 1ay Var Kadrolu *
31
20 Ayşe Dereli Öğretmen Bilişim 5 1 Var Kadrolu *
21 Hasan AYAR Öğretmen
İşit .
Eng. 20 9 Var Kadrolu *
22 Hayal ÇAKMAKTAŞI Öğretmen
İşit .
Eng. 17 17 Var Kadrolu *
23 İbrahim Öztürk Öğretmen
Rehber
Ö. 13 13 Var Kadrolu *
24 Uğur Manay Öğretmen
Rehber
Öğ 12 12 Var Kadrolu *
25 Filiz Çakır Öğretmen
İşit .
Eng.
SÖ 7 6ay Var Kadrolu *
26 Ahsen Çolak Öğretmen
İşit .
Eng.
SÖ 9 9 Var Kadrolu *
27 Emre Kara Öğretmen
İşit .
Eng.
SÖ 8 4 Var Kadrolu * 1 tşk
28 Mahide UYsal Öğretmen
Ana
Sınıfı 7 4 Var Kadrolu *
32
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve
internet erişimi bulunmaktadır. Ancak henüz sınıflara internet erişimi sağlanamamıştır.
Tüm sınıflarda projeksiyon kuruludur. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında
hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Ders te bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman
kullanma konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Fotokopi ve baskı hizmetleri için
yeterli makine vardır.
Okul Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2014 İhtiyaç
Bilgisayar
25
Yazıcı 4
Tarayıcı 1
Tepegöz 0
Projeksiyon 25
Televizyon 5
İnternet bağlantısı 1
Fen laboratuarı 1
Bilgisayar Lab. 1
Fax 1
Video 1
DVD Player 1
Fotograf makinesı 1
Kamera 0
Okul/kurumun
İnternet sitesi
Var
Personel/e-mail
adresi oranı
%78
Diğer araç-gereçler
…………
33
Okul Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama
Öğretmen Çalışma Odası
Var 1
Ekipman Odası var 1
Kütüphane Yok
Rehberlik Servisi Var 1
Resim Odası Var 1
Müzik Odası Var - 1
Çok Amaçlı Salon Var 1
Ev Ekonomisi Odası Yok 1
İş ve Teknik Atölyesi Var 1
Bilgisayar laboratuarı Var 1
Yemekhane Var 1
Spor Salonu Var 1
Otopark Yok 0
Spor Alanları Var 1
Kantin Var 1
Fen Bilgisi Laboratuvarı Var 1
Atelyeler Yok 1
Bölümlere Ait Depo Var 1
Bölüm Laboratuarları Yok
Bölüm Yönetici Odaları Var 3
Bölüm Öğrt. Odası Var
Teknisyen Odası Yok
Bölüm Dersliği
Yok
Arşiv Var 1
…………
34
-Atölyeler
1- Bilgisayar Atölyesi 1 Fen Laboratuarı
İdare Odaları:
Okulumuzda müdür odası, iki müdür yardımcısı odası, memur odası ve
öğretmenler odası bulunmaktadır.
İdare odalarımızın tamamında kesintisiz internet bağlantılı bilgisayarlar ve başta lazer
yazıcılar olmak üzere çevre birimleri mevcut olup donatım yönünden standartlara
uygun seviyededir.
Diğer Sosyal Faaliyetler İçin Ayrılmış Olan Yerler:
Okulumuzda konferans, seminer, toplantı, tiyatro, yarışma vb. sosyal-kültürel
faaliyetleri gerçekleştirmeye uygun bir adet görsel salon mevcuttur.
Salonumuz ses sistemi ve sabit bir projeksiyon makinesi, taşınabilir bilgisayar ve
sabit bir sinema perdesinden oluşan modern bir görüntüdedir.
Rehberlik Servisi:
Okulumuzda Rehber öğretmenimiz bulunmaktadır öğrenci ve velilere rehberlik
danışmanlık hizmetlerinin verildiği 1 (bir) adet Rehberlik Servisi mevcuttur.
Bahçenin Alanı, Ağaçlandırılması ve Çiçeklendirilmesi devam etmektedir.
35
5.4 Mali Kaynaklar
Okul Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014
Genel Bütçe 28.000 50.000 60.000 65.000 75.000
Okul aile Birliği 34.000 30.000 25.000 24.000 20.000
Özel İdare -
Kira Gelirleri 6.000 6.300 6.500 6.500 6.500
Döner Sermaye -
Vakıf ve Dernekler -
Dış Kaynak
/Projeler
-
Diğer 5.000 5.000 5.000 4.000 4.000
……..
TOPLAM 73.000 91.300 96.500 99.500 105.500
Okul Gelir-Gider Tablosu:
Tablolar da görüldüğü gibi okulumuz son derece kısıtlı bir yerel bütçeyle
çalışmalarını sürdürmektedir. Başta alt gelir grubundan gelen öğrenci velilerimiz
olmak üzere yerel çevrenin okulumuza maddi desteği çok yetersizdir.
YILLAR 2008 2009 2010
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Temizlik 64.700
9.000
16.000
11.000 46.000
7.000
Küçük onarım 7.500 5.900 5.000
Bilgisayar harcamaları 2.000
Büro makinaları harc. 3.500
Telefon 1.100 1.226 1.000
Yemek
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye 4.150 3.870 3.500
Vergi harç vs 1
Diğer ve devir.
GENEL 64.700 19.600 16.000 21.996 46.000 20.000
36
5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE
Toplam
öğretmen
sayısı
Öğrenci
sayısı Toplam
öğrenci
sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Kız Erkek
Yıllara Göre Ortalama Sınıf
Mevcutları
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı
2011 2012 2013 2011 2012 2013
10 9 9 8 9 8
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2011 2012 2013
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı 150 175 145 175 140 170
Toplam Öğrenci Sayısı 325 320 310
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2011-2012
2012-2013 320 0
2013-2014 310 0
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
37
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Kantin 20 15
Yemekhane 200 150
Toplantı Salonu -
Konferans Salonu 300 300
Seminer Salonu
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Basketbol Alanı 200 400
Futbol Sahası 300 500
Kapalı Spor Salonu 200 300
Diğer
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2010-2011 325 0
2011-2012 320 0
38
Ödül ve Cezalar
2011 2012 2013
Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci
Sayısı
5 5 6
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci
Sayısı
85 88 90
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
75 80 77
Disiplin Cezası Alan Öğrenci
Sayısı
0 0 0
39
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Değişen ve gelişen dünya düzeninde kişi hak ve hürriyetlerine müteallik yeniden
düzenlenen gerek ülke gerekse uluslar arası hukuk ve genel politika kurumumuzun eğitime bakışıyla birlikte vizyonunu ve misyonunun yeniden şekillenmesinde
olumlu katkı sağlamıştır. Bununla birlikte bireyin ve haklarının daha fazla ön p lana
çıkması, özellikle bizim gibi engelli öğrencilere hitap eden kurum ve kuruluşlar
üzerinde olumlu etkileri olmuştur.
Ülke ekonomisinin hızla büyümesi ve gelişmesine paralel olarak
iş dünyasının istihdam noktasında önemli adımlar atmasına olanak sağlamaktadır. Alanında yetişmiş elemanların daha fazla istihdam
edilmesine olanak sağlamaktadır.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
Ekonominin gelişmesi ve büyümesiyle ve büyümesiyle ferdin gelirinin artmasına
paralel olarak sosyal etkinliklere ve ictimai hayata daha önce uzun zaman alan bir
takım iş ve işlemlerin kısa sürede yapılmasını yanında getirmiştir. Böylece birey in
sosyal hayata karışması gerek zaman gerekse ekonomik şartlar açısında
kolaylaşmıştır. Bunun neticesinde öğrencilerin hatta ailelerin sosyal çalışmalara daha fazla zaman ayırdıkları görülmektedir.
Teknolojik gelişmelere paralel olarak okulun geleceğe dönük
hizmet veriliyor olması dolayısıyla öğrenciler gelişen teknolojiyi
yakından takip etmeleri ve değişen şartlara uyum sağlamaları
vizyonel değişikliği yanında getirmektedir bu da okula olumlu
katkı sağlamaktadır. Buna karşın teknolojinin bu denli hızlı gelişmesi öğrencilerimizin gelişmesi öğrencilerimizin gelişen
şartlara ayak uydurmakta sıkıntı yaşamasını yanında
getirmektedir.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve
bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak
çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak.
Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını,
benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını
sağlamak.
40
6.2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ (STRATEJİK PLAN REFERANS
KAYNAKLARI) DAYANAK
Özellikle;
MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörsel plan-programlar
Milli Eğitim Şura Kararları
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
2007-2013 Dokuzuncu Kalkınma Planı 1,16MB
2010-2012 Orta Vadeli Program 310KB
2010-2012 Orta Vadeli Mali Plan 209KB
2010 Yılı Programı 2,30MB
2009 Yılı Katılım Öncesi Ekonomik Programı
Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4’te yer almaktadır.
41
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Güçlü Yönler
İÇ FAKTÖRLER
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
1. Belli alanlarda uzman öğretmenler var, 2. Genç ve deneyimli öğretmenlerin, birlikte çalışması, eğitim öğretim alanında görüş alış verişinin yapması, 3. Kurumun fiziki ortamının genelde yeterli olması, 4. Sınıf mevcutlarının az olması, 5. Personelin yeni teknolojilerden yararlanması, 6. Zümrelerin iş birliği yapması, 7. Çevresel koşulların çok iyi tahlil edilmesi, 8. Motivasyon sağlayan öğretmenlere sahip olması, 9.Ulaşım açısından uygun yerde olması. 10.Teknoloji ve Tasarım atölyesinin bulunması 11.Sosyal ve sanatsal faaliyetleri gerçekleştirebilecek bir konferans salonunun olması.
1. Bu yönlerinin eğitim öğretim ortamına yeterince aktarılamaması , 2. Öğrenci velilerinin eğitim seviyelerinin düşük olması, 3. Donanım seviyesinin düşük olması, 4. Gereken ortamların: spor salonu, soyunma odaları, büyük kütüphane, satranç odası, izcilik odası, gibi ortamların olmaması, 5. Yerleşim yerinin çok göç alması ve göç vermesi, 6. Sosyal faaliyetlerinin yeterli olmaması, Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması 7. Müzik salonunun bulunmaması 8. Kadrolu rehberlik öğretmenin olmaması, 9.Velilerin okula sahip çıkmaması, 10. Sınıf mevcutlarının 2.nci kademe kalabalık olması 11. Başarılı öğrencilerinin, başka okullara gitmesi, 12. Belli konulardaki çalışmalara, katılım az olması, sorumluğun yüklenilmemesi, 13. Profesyonel yaklaşımın yeterince oluşmaması, 14. Sosyal etkinlik çalışmalarında gönüllülük ilkesine
42
uyulmaması, (Öğrenci ve öğretmen bazında ) 15. Öğrencilerinin kendine değer verildiğini bilmemesi
FIRSATLAR TEHDİTLER
1. Okulumuzun ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması.
2. Okulumuzda yapılacak sosyal etkinlikler ve okulumuzun bölgenin en iyi MEB okulu olması dolaysıyla yapılacak çalışmalar sayesinde okulun çevreye daha çok tanıtılması yoluyla her yıl artan sayıda ve kalitede öğrenci girdisinin sağlanması, 3.Ortaöğretime yönelik çalışmaları yoluyla öğrencilerimizin bilgi, beceri ve yeteneklerle donatılması sayesinde okulumuzdan mezun olacakların iyi bir ortaöğretim programına Milli Eğitim Bakanlığı’nın İlköğretim Eğitime ağırlık girmelerinin artırılması, 4. veren politikaları, Kız çocuklarında ortaöğretime özendirme ve
yaygınlaştırma projeleri 5. Bulunduğu çevrede sportif ve akademik yönden başarılı bir okul
olması.
1. Okulun fiziki kapasitesinin üzerinde öğrenci potansiyeli olması nedeniyle öğrenci sayısının giderek artması.
2. Çevrede yapılaşmanın fazla olması nedeniyle okula yeni gelen öğrencilerin uyum güçlüğü yaşamaları
3. Sınavlarında öğrencilerimizin sınavla öğrenci alan liselere yerleşme oranının az olması.
4. Okulun taşınma olasılığı. 5. Öğrenci velilerimizin genellikle sosyal, kültürel
ve ekonomik yönden zayıf olması nedeniyle yapılacak olan sosyal ve kültürel etkinliklere çevrenin duyarsız ve ilgisiz kalması,
43
6. Okul çevresindeki çeşitli meslek gruplarındaki insanlarla fırsat eğitimleri yapılması,
7. Okulda görev yapan personelin kısa aralıklarla değişmemesi ve kalıcı olması.
8. Okulumuzdan mezun olup ta bir üst öğrenime geçen öğrencilerin olması,
6. Mesleklerin tanınması ve avantajlarının öğrenciler ve velilerce pek bilinmemesi,
7. Okulun hizmet verdiği kesimin sosyal–kültürel ve ekonomik seviyesinin yetersizliği,
8. Öğrenci girdisinin sınav veya başka bir yolla seçme şansının bulunmaması,
9. Düşük ilgi, alaka ve katılıma sahip veli profili
44
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
İşitme engelli öğrencilerimizi, ailelerini ve yakın çevresini okul öncesi eğitimden
başlayarak çocukların, sosyal duyuşsal bilişsel ve davranış gelişimlerine uygun
bir programla doğal işitsel sözel yönteme göre yapılandırılmış eğitim
ortamlarında teknolojiyi kullanarak sözel iletişim kurmayı geliştiren ruhen ve
bedenen sağlıklı, Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı çağdaş bireyleri yetiştiren
bir kurumdur.
VİZYONUMUZ
İşitme engelli öğrencilerimizi günümüz teknolojisinden yararlanarak çevresiyle
işbirliği içinde iletişim kuran, kendine güveni olan, topluma yararlı, üretken bir
bireyler, Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda Türk Milli Eğitim Amaçları
ışığında problemlerin üstesinden gelen bireyler olarak yetiştirmek.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Cumhuriyet ve Atatürk İlke ve inkılaplarını esas alırız.
* Türk Milli Eğitim Temel Amaçları esas alırız.
* Özel Eğitimin Temel Amaçları esas alırız.
* Öğrenci İhtiyaçlarına Öncelik ve Duyarlığını eğitim ve öğretimi destekleyeceğine
inanırız.
* Başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız.
* Dürüst , ahlaklı , sorumluluk sahibi öğrenciler yetiştirmeye çalışırız
45
* Öğrencilere değişim ve gelişmeye açık bireyler olarak yetiştiririz.
* Eğitimde kalitenin ön planda olduğuna inanırız.
* Teknolojiye önem veririz ve çağın bir gereği olarak görürüz.
* Ezbere dayalı eğitimi ret ederiz.
* Sosyal faaliyetlerin eğitim ve öğretimi destekleyeceğine inanırız.
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Tema Başlıkları A
Tema Başlıkları B
1. Eğitim-Öğretimde Başarının
Artırılması 2. Okul Veli İşbirliği
1. Sosyal kültürel ve sportif
faaliyetler 2. Eğitim- Öğretim Ortamları
STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER VE FAALİYETLER
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 1
I. AMAÇ:Öğrencilerimizin zihinsel, ruhsal ve bedensel yönden sağlıklı
gelişmesini sağlamak amacıyla eğitici, öğretici ve sportif faaliyetler düzenlemek.
Stratejik Hedef 1-1. Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısını artırmak
Faaliyet 1. Her öğretmene veya her iki öğretmene bir kulüp rehberliği vermek.
Faaliyet 2. Öğrenci kulüp faaliyetlerini daha işlevsel hale getirmek.
Faaliyet 3 Kulüplerin yaptığı faaliyetleri aylık raporlar şeklinde gerekli birime sunmalarını sağlamak.
Faaliyet 4. Kulüpler arasında rekabeti sağlayacak çalışmalar yapmak.
Sorumlu Kişi ;Gülümser Karabulut,
46
Stratejik Hedef 1-2. Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere katılacak öğrenci
sayısını artırmak
Faaliyet 1. Eğitici ve öğretici nitelikte yarışmalar yaparak yetenekleri ortaya çıkarmak
Faaliyet 2. Öğrenciler arasında bir rekabet ortamı sağlamak.
Faaliyet 3. Başarılı öğrencilere ödül vererek öğrencilerin faaliyetlere katılımı sürekli
hale getirmek.
Sorumlu Kişiler; Seyit Serkan Akyar
Stratejik Hedef 1-3: Madde bağımlılığı olan öğrenci sayısını azaltmak.
Faaliyet 1. Madde bağımlılığı olan öğrencileri tespit etmek.
Faaliyet 2. Madde bağımlılığının zararları ile ilgili sunumlar hazırlamak.
Faaliyet 3. Panolara konuyla ilgili yazılar, resimler, karikatürler asmak.
Faaliyet 4. Madde bağımlısı öğrencileri rehber öğretmen aracılığıyla bilinçlendirmek.
Faaliyet 5.Bağımlılıktan kurtulan öğrencileri ödüllendirmek.
Sorumlu Kişiler;Hanifi Okan,Ceylan Ergin
Stratejik Hedef 1-4: Okul içinde resim, kompozisyon ve müzik alanlarında
etkinlik düzenlemek
Faaliyet 1. Öğrencilerin bireysel yeteneklerini ortaya çıkaracak test ve anketler
yapmak ve öğrencilerimize akademik benlik ölçeği uygulamak..
Faaliyet 2.Başarılı öğrencilere ödül vererek öğrencilerin faaliyetlere katılımı sürekli
hale getirmek.
Sorumlu Kişiler;Serdar Arslan,
47
Stratejik Hedef 1-5:Satranç öğrenen öğrenci sayısını artırmak
Faaliyet 1..Öğrencilerin bireysel yeteneklerini ortaya çıkaracak test ve anketler
yapmak.
Faaliyet 2. Satranç kulübü açmak.
Faaliyet 3. Satrancın insan zekâsını geliştirmedeki önemini kavratmak.
Faaliyet 4. Başarılı öğrencilere ödül vererek öğrencilerin faaliyetlere katılımı sürekli
hale getirmek.
Sorumlu Kişiler;Oben Fışkır,Fadime Bozkurt
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 2
II. AMAÇ: Kendini ifade edebilen, sorgulayan ve araştıran bireyler yetiştirmek
için kitap okuma oranını artırmak.
Stratejik Hedef 2-1:Kitap okuma oranını artırmak
Faaliyet 1. Kitap okumanın önemini vurgulamak için okul panosunu kullanmak.
Faaliyet 2. Kitaba olan ilgiyi artırmak için kütüphanenin fiziksel yapısını düzenlemek.
Faaliyet 3. Kitaba daha kolay ulaşılması için kütüphanedeki kitap sayısını artırmak.
Stratejik Hedef 2-2: Kütüphanedeki kitap sayısını artırmak
Faaliyet 1. Öğretmen ve öğrencileri okul kütüphanesine bağış yapmaya teşvik etmek
Faaliyet 2 Çeşitli vakıf ,dernek, yayın kuruluşlarından destek istemek.
Faaliyet 3. Okul Aile Birliği ve velilerden bağış yapmalarını sağlamak.
Sorumlu Kişiler;Eser Dalyan
48
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 3
III. AMAÇ: Akademik başarının artması için daha verimli yöntemler kullanmak
ve öğrencilere daha fazla zaman ayırmak.
Stratejik Hedef 3- 1: SBS başarısını artırmak
Faaliyet 1 SBS de benimsenen test tekniğini öğrencilerimize kavratmak.
Faaliyet 2. Deneme sınavları yaparak rekabet ortamını sağlamak.
Stratejik Hedef 3- 2: Teşekkür belgesi alacak öğrenci sayısını artırmak
Faaliyet 1. Sınıf geçme yönetmeliği hakkında bilgi vermek.
Faaliyet 2. Ödül ve disiplin yönetmeliğini sınıf panolarına asmak.
Stratejik Hedef 3-3 :Takdir belgesi alacak öğrenci sayısını artırmak
Faaliyet 1. Sınıf geçme yönetmeliği hakkında bilgi vermek.
Faaliyet 2. Ödül ve disiplin yönetmeliğini sınıf panolarına asmak.
Faaliyet 3. Hafta sonunda kurs açmak.
Sorumlu Kişi; Emine Korkmaz
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 4
IV. AMAÇ: Daha başarılı, daha üretken ve daha kaliteli bir eğitim için okul –
veli diyaloğunu geliştirmek
Stratejik Hedef 4-1: Öğretmenlere verilecek seminer sayısını artırmak
Faaliyet 1. “Öğrenmenin yaşı ve sınırı yoktur” ilkesinden hareketle öğretmenlere seminer vermek.
Stratejik Hedef 4-2: Veli toplantılarına katılımı artırmak.
Faaliyet 1. Velilerin çocuk eğitimindeki rollerini daha iyi anlamaları için rehber öğretmenimiz tarafından velilere seminerler vermek.
Faaliyet 2. Daha etkili bir diyalog için okul tarafından yapılacak faaliyetlere veli katılımını artırmak.
49
Faaliyet 3. Okul Aile Birliğini işlevsel hale getirmek.
Sorumlu Kişi; İbrahim Özdemir
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 5
V. AMAÇ:Daha başarılı, daha üretken ve daha kaliteli bir eğitim için veli,
öğrenci ve okul çalışanlarının memnuniyetini artırmak.
Stratejik Hedef 5-1: Veli memnuniyetini artırmak
Faaliyet 1. Daha etkili bir diyalog için okul tarafından yapılacak faaliyetlere veli katılımını artırmak.
Faaliyet 2 Okul Aile Birliğini etkin kılmak.
Faaliyet 3. Okulla ilgili tüm konularda veli görüşlerini almak.
Faaliyet 4. iki ay bir veli toplantısı yapmak.
Faaliyet 5. Eleştiriyi kalitenin gelişmesi için bir politika haline getirmek.
Faaliyet 6. Veli, öğretmen ve idare diyaloğunu geliştirecek faaliyetler yapmak.
Stratejik Hedef 5-2 : Okul çalışanlarının memnuniyetini artırmak
Faaliyet 1. Okulla ilgili tüm konularda çalışanların görüşlerini almak.
Faaliyet 2. Eleştiriyi kalitenin gelişmesi için bir politika haline getirmek.
Faaliyet 3. Okul idaresinin eleştiri ortamını hazırlatması.
Faaliyet 4. Okul çalışanları ve idare diyalogunu geliştirecek faaliyetler yapmak.
Stratejik Hedef 5- 3: Öğrenci memnuniyetini artırmak
Faaliyet 1. Okulla ilgili tüm konularda öğrenci temsilcilerinin görüşlerini almak.
Faaliyet 2. Eleştiriyi kalitenin gelişmesi için bir politika haline getirmek.
Faaliyet 3. Öğrenci temsilcileriyle her ay bir toplantı yapmak.
Faaliyet 4. Öğrenci, öğretmen ve idare diyaloğunu geliştirecek faaliyetler yapmak.
Faaliyet 5. Koridora öğrenciler için bir şikayet kutusu yerleştirmek.
50
Sorumlu Kişi;Ceylan Ergin
Stratejik Hedef 5-4. Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve
ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme.
Faaliyet 1.Bilgisayar laboratuarını içindeki tüm donanımları ile faaliyete geçirilerek internet bağlantısı yapılarak etkin kullanıma açılması.
Faaliyet 2. Okulumuzun konferans salonun yenilenmesi.
Faaliyet 3. Branşlarına göre branş sınıfları oluşturulması.
Eğitici ve öğretici nitelikte yarışmalar yaparak yetenekleri ortaya
çıkarmak.(Öğrencilerimizin yeteneklerini ortaya çıkarmak için basketbol
,voleybol,satranç,tiyatro ve en çok kitap okuma faaliyetleri düzenlenerek başarılı
öğrenciler seçilecek.)
Sorumlu Kişi:Ayşe Dereli
1.Madde bağımlılığı olan öğrencileri tespit etmek.(2014/2015) öğretim yılında öğrencilerimizin bağımlılık yapan madde kullanıcısı olup olmadığı tespit edilecek.)
2.Madde bağımlılığının zararları ile ilgili sunumlar hazırlamak.( Madde bağımlılığının zararları ile ilgili sunumlar 7-8-9 öğrencilerimize izlettirilecek..)
3. Panolara konuyla ilgili yazılar, resimler, karikatürler asmak.( Madde bağımlılığının zararları ile ilgili yazılar,resimler rehberlik panosuna değişik zamanlarda asılacak.)
4.Madde bağımlısı öğrencileri rehber öğretmen aracılığıyla bilinçlendirmek.(Tespit edilen zararlı madde kullanıcısı öğrenciler rehber öğretmen tarafından grup ve psikolojik danışmaya alınacak.)
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1-3
Madde bağımlılığı
olan öğrenci sayısını
azaltmak
% 5 % 4 % 3 % 3 %3 % 2
51
5.Bağımlılıktan kurtulan öğrencileri ödüllendirmek.(Madde bağımlı on öğrencimiz bağımlılık yapan maddeden vazgeçtiği için okul idaresi tarafından ikişer kitapla ödüllendirilecek..)
Sorumlu Kişi :Hasan Ayar
1.Öğrencilerin bireysel yeteneklerini ortaya çıkaracak test ve anketler yapmak. Öğrencilerimize akademik benlik ölçeği uygulandı yetenekleri tespit edilen öğrenciler ilgili kulüplere yönlendirilecek..)
2.Başarılı öğrencilere ödül vererek öğrencilerin faaliyetlere katılımı sürekli hale getirmek.(Sportif, sosyal ve kültürel yarışmalarda dereceye giren öğrencilerimiz okul tarafından çeşitli hediyelerle ödüllendirilecek.)
Sorumlu Kişi :Hayal Çakmaktaşı
1.Öğrencilerin bireysel yeteneklerini ortaya çıkaracak test ve anketler yapmak.
2. Satranç kulübü açmak.(2015/2019) öğretim yılında
3. Satrancın insan zekâsını geliştirmedeki önemini kavratmak.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1-4
Okul içinde resim,
kompozisyon ve
müzik alanlarında
etkinlik düzenlemek
2 4 6 8 10 12
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1-5
Satranç öğrenen
öğrenci sayısını
artırmak
%5 %10 %15 %35 %38 %40
52
SORUMLU KİŞİ :FİLİZ ÇAKIR
4.Başarılı öğrencilere ödül vererek öğrencilerin faaliyetlere katılımı sürekli hale getirmek
II. AMAÇ: Kendini ifade edebilen, sorgulayan ve araştıran bireyler yetiştirmek
için kitap okuma oranını artırmak.
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 2
Kitap okumanın önemini vurgulamak için okul panosunu kullanmak.(Kültür ve edebiyat kulübü ile kütüphanecilik kulübü panoları dönem boyunca kitap okuma ile ilgili yazılarla süslendi.)
Sorumlu Kişi :Ahsen Çolak
Kitaba olan ilgiyi artırmak için kütüphanenin fiziksel yapısını düzenlemek.
Kitaba daha kolay ulaşılması için kütüphanedeki kitap sayısını artırmak.
Öğretmen ve öğrencileri okul kütüphanesine bağış yapmaya teşvik etmek
Çeşitli vakıf ,dernek, yayın kuruluşlarından destek istemek.
Sorumlu Birim : Okul Aile Birliği ve velilerden bağış yapmalarını sağlamak.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2-1 Kitap okuma oranını
artırmak. %5 %10 %15 %20 %25 %30
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2-2 Kütüphanedeki kitap
sayısını artırmak %0 %10 %12 %14 %16 %18
53
III. AMAÇ: Akademik başarının artması için daha verimli yöntemler kullanmak ve öğrencilere daha fazla zaman ayırmak.
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 3
SBS de benimsenen test tekniğini öğrencilerimize kavratmak.(Bu konuda derse giren
tüm öğretmenlere okuldaki fotokopi makinesinden sınırsız test çekme imkanı verilmiş
olup 2. Dönem boyunca konuları kavratıcı çekilip öğrencilere dağıtılacak.) Deneme
sınavları yaparak rekabet ortamını sağlamak.
Sorumlu Kişi :Emre Kara
Sınıf geçme yönetmeliği hakkında bilgi vermek.(Sınıf geçme Yönetmeliğinin birer
nüshası tüm sınıflarımızın panolarına asılarak öğrencilerimizin bu konuda
bilgilendirilmesi sağlanacaktır.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3-1 TEOG başarısını
artırmak %2 %6 %8 %9 %10 %11
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3-2
Takdir,Teşekkür
belgesi alacak öğrenci
sayısını artırmak
%5 %6 %7 %8 %9 %10
54
Sorumlu Birim : Okul idaresi ,Aile birliği ve Rehber Öğretmen
Ödül ve disiplin yönetmeliğini sınıf panolarına asmak. .( Ödül ve disiplin
yönetmeliğinin birer nüshası tüm sınıflarımızın panolarına asılarak öğrencilerimizin
bu konuda bilgilendirilmesi sağlanacak.
IV. AMAÇ:Daha başarılı, daha üretken ve daha kaliteli bir eğitim için
okul – veli diyaloğunu geliştirmek
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 4
İnternet sayfası etkin hale getirilecek. Okul dergisi çıkarılacak.
Sorumlu Kişi :Mahide Uysal
“Öğrenmenin yaşı ve sınırı yoktur” ilkesinden hareketle öğretmenlere seminer vermek (Akılı tahta, bep planları, OGYE ve okulda açılan bilgisayar kursu hakkında) tarafından okulumuz öğretmenlerine seminer verilecek.)
Velilerin çocuk eğitimindeki rollerini daha iyi anlamaları için rehber öğretmenimiz tarafından velilere seminerler vermek.Her sene eğitim öğretim yılı boyunca.
Daha etkili bir diyalog için okul tarafından yapılacak faaliyetlere veli katılımını artırmak.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
4-1
Öğretmenlere
verilecek seminer
sayısını artırmak
2 3 4 5 6 7
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
4-2
Veli toplantılarına
katılımı ve iletişimini
artırmak
%30 %40 %45 %50 %55 %60
55
Okul Aile Birliğini işlevsel hale getirmek.
Veli-öğretmen tanışma günleri düzenlenecek. Eylül-Ekim aylarında her sene.
Veli toplantı gün ve saatleri ayarlanacak. Eylül ayında her sene
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği, Rehberlik servisi
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 5
V. AMAÇ:Daha başarılı, daha üretken ve daha kaliteli bir eğitim için veli,
öğrenci ve okul çalışanlarının memnuniyetini artırmak.
Daha etkili bir diyalog için okul tarafından yapılacak faaliyetlere veli katılımını artırmak.
Okul Aile Birliğini etkin kılmak.
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği, Rehberlik servisi
Okulla ilgili tüm konularda veli görüşlerini almak.(Gerek veli toplantıları esnasında gerekse velilerin okul ziyaretlerinde okulda yapılacak faaliyetler hakkında sık sık veli görüşüne başvurulmakta ve veliler bizzat yapılacak faaliyetlerin uygulanmasında görev almaktadırlar.)
İki ay da bir veli toplantısı yapmak.(Her ay bir veli toplantısı birkaç sınıf haricinde yapılamamıştır.II.dönem bu konuya gereken hassasiyet gösterilerek velilerin daha çok okula uğramaları sağlanacaktır.Ekim ayında yapmış olduğumuz genel veli toplantısına velilerimizin yaklaşık yüzde yetmişi katımlı sağlanacaktır.)
Eleştiriyi kalitenin gelişmesi için bir politika haline getirmek.
Veli, öğretmen ve idare diyaloğunu geliştirecek faaliyetler yapmak.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
5-1 Veli memnuniyetini
artırmak %5 %6 %7 %8 %9 %10
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
56
Okulla ilgili tüm konularda çalışanların görüşlerini almak.
Eleştiriyi kalitenin gelişmesi için bir politika haline getirmek.
Okul idaresinin eleştiri ortamını hazırlatması.
Okul çalışanları ve idare diyalogunu geliştirecek faaliyetler yapmak.(Bu Konuda Kasım ayında 24 Kasımda yemekli Öğretmenler günü kutlaması yapılacak.
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği,
Emekli ve çalışan öğretmenleri buluşturma günü düzenlenecek.,
Öğretmenler odasına bir şikayet kutusu yerleştirmek. (Bu konu öğretmenler tarafından da soğuk karşılandığı için şikayet kutusundan vazgeçildi.Şikayet kutusu yerine diyalog tercih edildi.)
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği, Rehberlik servisi
Okulla ilgili tüm konularda öğrenci temsilcilerinin görüşlerini almak.
Eleştiriyi kalitenin gelişmesi için bir politika haline getirmek.
Öğrenci temsilcileriyle her ay bir toplantı yapmak.
Öğrenci, öğretmen ve idare diyaloğunu geliştirecek faaliyetler yapmak. (“24 Kasım
Öğretmenler Günü “nde okulumuz hazırlanan programa tüm öğretmen ve idareciler
katılımıma olup güzel bir diyalog ortamı olmuştur.
Koridora öğrenciler için bir şikayet kutusu yerleştirmek. (Okulun ikinci katına
öğrenciler için bir şikayet kutusu konulmuş olup her hafta Cuma günü düzenli olarak
açılıp öğrenci şikayetleri varsa giderilmeye çalışılmaktadır.)
5-2
Okul çalışanlarının
memnuniyetini
artırmak
%5 %6 %7 %8 %9 %10
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
5-3
Öğrenci
memnuniyetini
artırmak
%5 %6 %7 %8 %9 %10
57
İstanbul ilinde bulunan müzelere geziler düzenlenecek.Okul kütüphanesi düzenlenip
faaliyet geçirilecek.
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği,
Bilgisayar laboratuarını içindeki tüm donanımları ile faaliyete geçirilerek internet bağlantısı yapılarak etkin kullanıma açılması.
Okulumuzun konferans salonun yenilenmesi.
Branşlarına göre branş sınıfları oluşturulması.
Okul ve sınıflardaki eğitim-öğretim araç-gereçlerinin periyodik bakımı ve onarımının yapılması.
Sarf malzeme (Kartuş, toner,fotokopi kağıdı v.b.)ihtiyaçlarının düzenli temin edilerek okul toplumunun faydalanırına sunulması.
Okulumuzda öğretimde teknolojinin imkanlarının sonuna kadar kullanılması bilgisayar laboratuarlarının artırılması, her sınıfın bilgisayar, projeksiyon cihazı, vb. ihtiyaçlarının karşılanması ve ses düzeni donanımının sağlanması.
Görsel araçların ve teknolojik materyallerin (projeksiyon, bilgisayar ) öğrenci
hizmetine sunulabilmesi amacıyla, bunların nasıl kullanılacağı ile ilgili öğretmenlere
okul bilgisayar formatör öğretmenince hizmet içi eğitim verilmesi konusunda plan ve
programlar yapılması.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
5-4
Okulumuzda eğitim
ortamları fiziki yapı,
kaynak ve
ekipmanların kalitesini
artırarak etkin
kullanımı
sağlayabilme.
10 60 80 90 95 100
58
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği,
Bahçeye çiçek ve ağaç dikilmesi.
Bu konuda yerel yönetimle işbirliği yapılması.
Bahçe duvarlarının deforme oldukça boyanması.
Okulumuz bahçesindeki voleybol ve basketbol sahalarının çizilmesi, potaların boyanması ve potalarda file bulundurulması. Giriş merdivenlerinin yenilenmesi.
Okul bahçesine bankların temin edilmesi.
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği,
Hizmetli personel sayısını arttırmak.
Temizlik malzeme ihtiyacını sağlamak.
Periyodik olarak genel temizlik işlerini yapmak.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
5-5
Okul bahçesinin
görünüşünü
güzelleştirmek.
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
5-6
Okulda daha temiz
(hijyenik ) bir ortamın
oluşturulması ve
okulda oluşabilecek
“küçük sağlık
sorunları” esnasında
faydalanılabilecek ilk
yardım dolabının
malzemelerinin
tamamlanması.
59
Sınıflarımızda “En Temiz Sınıf” uygulamasına devam edilerek sınıfların temiz kalmasına katkıda bulunmak.
Okulumuzun tuvaletlerinin yenilenmesi.
İlk Yardım Dolabının malzemelerinin periyodik olarak yenilenmesi.
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ 6
Stratejik Amaç 6: Okulumuzu tanıtmak ve ilköğretim okulları arasında başarılarıyla
öne çıkan bir yer edinmek
Sorumlu Birim :Okul İdaresi,
1. Okuldaki önemli olay, sportif ve akademik başarılar, öğrenci faaliyetleri ve
eğitimle ilgili önemli duyuruların İnternet sayfamızda yayınlanması.
Sorumlu Birim :Okul İdaresi, Aile Birliği,
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
6-1
Okulumuzun Web
sitesinin sürekli
güncellenmesi ve
okulla ilgili önemli
haberlere yer
verilmesi.
10 40 60 80 90 100
STRATEJİ
NO
FAALİYET VE
PROJELER 2014 2015 2016 2017 2018 2019
6-2
Daha güvenli bir okul
ortamı oluşturarak bu
yönüyle tercih edilen
bir okul olmak.
3.67 3.64 4.05 4.20 4.55 4.85
60
Daha güvenli bir okul ortamı oluşturarak bu yönüyle tercih edilen bir okul olmak.
Faaliyet 1. Şiddet Eylem Planı hazırlaması ve titizlikle uygulanması
Faaliyet 2. Tehdit algılandığında okul, veli ve emniyet mensuplarıyla işbirliği yapılması.
Faaliyet 3. Şiddete meyilli öğrenci ve öğrenci gruplarına yönelik rehberlik servisi, okul idaresi ve veli işbirliğine gereken önemin verilmesi.
Faaliyet 4. Öğrenci devamsızlıkları ve okuldan kaçma ile ilgili Okul İdaresi ve Rehberlik Servisince düzenli takip yoluyla iyileştirmeye yönelik tedbirlerin alınması.
61
MİMAR SİNAN İŞİTME ENGELLİLER İLKÖĞRETİM 2015 – 2019 OKUL GELİŞ İM PLANI
Sıra No Stratejik
Amaç No
Hedef
No Çalışmanın Adı Sorumlu Ekip/Kişiler
Başlangıç
Tarihi Bitiş Tarihi
Tahmini
Bütçe Açıklamalar
1 1 1.1 Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısını artırmak
Tüm öğretmenler 01.01.2015 17.06.2016 2000 TL Öğrenci kulüp faaliyetlerini daha
işlevsel hale getirmek
2 1 1.2 Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısını artırmak
01.01.2015 17.06.2016 10 000 TL
basketbol ,voleybol,satranç,tiyatro ve
en çok kitap okuma faaliyetleri
düzenlenerek başarılı öğrenciler
seçilecek.
3
1 1.3 Madde bağımlılığı olan öğrenci sayıs ın ı azaltmak
01.01.2015 31.12.2019 400 TL
4 1 1.4
Okul içinde resim, kompozisyon ve müzik alanlarında etkinlik düzenlemek
01.01.2015 17.06.2016 700 TL
Resim ve Fotoğrafçılık Kulübü
T iyatro,Yayın ve İletişim Kulübü
Halk Oyunları Kulübü
5 1 1.5
Satranç öğrenen ve müzeler gezilerine katılan öğrenci
sayısını artırmak .
01.01.2015 17.06.2016 600 TL
1.Gezi programı hazırlanacak. 2.Gezi için gerekli yazışmalar yapılacak.
3.Gezi programı öğrencilere
duyurulacak.
6 2 2.1 Kitap okuma oranını
artırmak.. 01.01.2015 17.06.2016 -
7 2 2.2
. Kütüphanedeki kitap
sayısını artırmak.
01.01.2015 31.12.2019 1000TL
8 3 3.1 TEOG Başarısını artırmak 01.01.2015 31.12.2019 -
1.Sınav tarihleri tespit edilecek. 2.Sınavlarda görev alacak öğretmenler tespit edilecek.
3.Soru kitapçıkları ve cevap anahtarları
62
hazırlanacak. 4.Sınav sonuçlarının karşılaştırmalı analizi yapılacak.
5.Sınav tarihleri öğrencilere
duyurulacak.
9 3 3.2 Teşekkür belgesi alacak öğrenci sayısını artırmak.
01.01.2015 31.12.2019 - Sınıf geçme ve disiplin yönetmeliği hakkında tüm veliler bilgilendirilecek.
10 3 3.3 Takdir belgesi alacak öğrenci sayısını artırmak.
01.01.2015 31.12.2019 -
1.Olumlu davranışları ödüllendirme.
2. Ödül ved disiplin yönetmeliği sınıf
panolarına asmak. 3.Akif
dinlemenin önemi ile ilgili seminer
düzenlecenek. 4. Verimli ders
çalışma yöntemi ile ilgili seminer
düzenlenecek.
11 4 4.1
.Öğretmenlere
verilecek seminer sayısını artırmak . meslek dallarını tanıtıcı seminerler
düzenlenecek. .Seminer programı hazırlanacak.
01.01.2015 31.12.2019 -
1. Ekipman ve donanımların kursu
hazırlanması. (Akılı tahta, Bilgisayar
kursu) 2. İnternet sayfa
etkin hale getirilecek (Bilgisayar
kursu). 3.Öğretmenlere seminer
düzenlenmesi(ogye).
12 4 4.2
Okulda düzenlenen her türlü sosyal,
kültürel ve sportif faaliyetlere öğrencilerin yanı sıra
velilerinde katılımları sağlanacak ve başarıları ödüllendirilecek.
01.01.2015 31.12.2019 250TL
Başarılı fakat maddi durumu iyi
olmayan öğrenciler için okul,
öğretmen ve veli dayanışması ile çay
düzenlenecek.
13 5 5.1
Veli memnuniyetini
artırmak. Veli görüşme günleri
01.01.2015 31.12.2019 250 TL
2009 – 2010 Okul gelir gider
tablosunun hazırlanacak, her sınıfa asılacak ve velilere sunulacak.
63
planlanacak. Velilere Ana baba seminerleri
düzenlenecek.
14
5 5.2
Okul çalışanlarının
memnuniyetini
artırmak.
Okul İdaresi, Aile birliği,
01.01.2015 31.12.2019 1000 TL
Öğretmenlerin görüşleri dikkate
alınarak, gerekli iyileştirmeler
yapılması. Okulun mevcut fiziksel
şartlarını iyileştirmek.
15
5
5.3
. Öğrenci
memnuniyetini
artırmak.
Okul İdaresi, Aile birliği,
01.01.2015 31.12.2019
500 TL
Öğrenci ve okul bilgilerine velilerin
ulaşabilmesi için okul WEB sitesi
sürekli güncelleştirilecek.
16 5 5.3
E-okul bilgilerinin tüm öğretmenler tarafından zamanında
ve eksiksiz olarak girilmesi sağlanacak.
Tüm öğretmenler 01.01.2015 31.12.2019 -
17 5 5.4
Okulumuzda eğitim
ortamları fiziki y apı, kaynak ve ekipmanların
kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme
Okul İdaresi, Aile birliği,
01.01.2015 31.12.2019 85 000 TL
1.Bütün dersliklerde bilgisayar,
internet bağlantısı, projeksiyon cihazı
bulunmasını sağlamak.
2. Okulumuz konferans salonun
yenilenmesi ve kapalı spor salonu
yapılması.
3. Okulumuz çevresine kamelya
yapmak ve yeter-li sayıda bank
eklemek. 4.Okulumuzun çevresine
güvenlik kameraları yerleştirmek.
5. Sarf malzeme, periyodik bakımı ve
onarımın yapılması
18 5 5.5 Okul bahçesinin görünüşünü güzelleştirmek.
Okul İdaresi, Aile birliği, Bağışlar.
01.01.2015 31.12.2019 -
1. Bahçeye çiçek ve ağaç dikilmesi için
yerel yönetimle işbirliği yapılması.
2. Okul bahçesine futbol kaleleri,
basketbol pota-ları, voleybol ve
64
basketbol sahalarının çizilmesi,
potaların ve potalarda file
bulundurulması. 3.
Okulumuz çevresine kamelya yapmak
ve yeter-li sayıda bank eklemek.
4.Okulumuzun giriş merdivenlerininin
yenilenrmesi. 5.Bahçe
bakımı, onarımın ve boya yapılması.
65
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMALAR STRATEJİK
AMAÇ Hedefler 2019
TEMA 1
STRATEJİK
AMAÇ 1
Hedef 1.1 2.000,00 TL
Hedef 1.2 10.000,00 TL
Hedef 1.3 400,00 TL
STRATEJİK
AMAÇ 2
Hedef 1.4 700,00 TL
Hedef 1.5 600,00 TL
Hedef 1.5
TEMA 2
STRATEJİK
AMAÇ 1
Hedef 2.1 _
Hedef 2.2 1.000,00 TL
Hedef 3.1 _
STRATEJİK
AMAÇ 2
Hedef 3.2 _
Hedef 3.3 _
Hedef 2.3 _
TEMA 3
STRATEJİK
AMAÇ 1
Hedef 4.1 _
Hedef 4.2 250,00 TL
Hedef 5.1 _
STRATEJİK
AMAÇ 2
Hedef 5.1 250,00 TL
Hedef 5.2 1.000,00 TL
Hedef 5.3 500,00 TL
TEMA 4
STRATEJİK
AMAÇ 1
Hedef 5.4 5.000,00 TL
Hedef 5.5 _
Hedef 5.6 7.000,00 TL
STRATEJİK
AMAÇ 2
Hedef 2.1 _
Hedef 2.2
Hedef 2.3
28.700,00 TL
66
Tablo37: Performans Göstergesi İzleme Formu PERFORMANS GÖSTERGESİ İZLEME FORMU Performans Göstergesi No PG.1.1.1 Tema Adı EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI: Stratejik Amaç Eğitimin tüm kademelerindeki bireylerin; eğitime katılımlarını ve tamamlamalarını, öğrenim
çağı dışındaki bireylerin ise Hayat Boyu Öğrenmeye katılımlarını artırmak Performans Göstergesinin Adı Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma Oranı Performans Göstergesi Sahibi Temel Eğitim Bölümü Ölçüm Sıklığı ALTI AY Ölçü Birimi : % 2015 2016 2017 2018 2019 Hedef
Gerçekleşen % Sapma 2015 Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Yıl Ortalama Hedef Gerçekleşen
% Sapma
HEDEFTEN SAPMA ANALİZİ
İYİLEŞTİRME ÖNERİSİ
67
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri
içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Hakan ERDOĞAN Cihan ŞEN Mahmut AKAY
Müdür Yard. Üye Okul Müdürü
68
69
