APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

EN EDUCACIÓN

CONTEXTO Y

DIAGNOSTICO

CONTEXTO Y

DIAGNOSTICO

Situación actual

DiagnósticoEn el Perú grandes proyectos

EDURED (1995 -2001)

EDURED (1995 -2001)

centrada en la ejecución de proyectos

colaborativos

centrada en la ejecución de proyectos

colaborativos

carecían de propuesta de

capacitación o educación a distancia por

Internet.

carecían de propuesta de

capacitación o educación a distancia por

Internet.

Ciencias NaturalesCiencias Naturales

proyecto de aprendizaje

Proyecto Globe Perú 

1997

proyecto de aprendizaje

Proyecto Globe Perú 

1997

Trabajado principalmente por El Consejo Nacional del

Medio Ambiente (CONAM)

Trabajado principalmente por El Consejo Nacional del

Medio Ambiente (CONAM)

El Proyecto Huascarán (2001-

2006)

El Proyecto Huascarán (2001-

2006)

Plataformas tecnológicasPlataformas tecnológicas

crear puntos de acceso en las

escuelas públicas de zona rural y

urbano marginales.

crear puntos de acceso en las

escuelas públicas de zona rural y

urbano marginales.

capacitación intensiva a con contenidos propios a estudiantes y docentes

capacitación intensiva a con contenidos propios a estudiantes y docentes

DIGETE DIGETE

XO OLPCAip (aulas de innovación pedagógica)CRT

FUNDAMENTOS TEORICOS LA INTEGRACIÓN DE TIC EN EDUCACIÓNFUNDAMENTOS TEORICOS LA INTEGRACIÓN DE TIC EN EDUCACIÓN

Las TIC y el Conductivismo

Los enfoques conductistas están vigentes en aquellos programas donde el alumno debe hallar una respuesta dado uno o varios estímulos en pantalla.

Al realizar la selección de respuestas se asocia refuerzos sonoras, de textos, símbolos, etc. Indicándole al estudiante se acertó o erró. A este uso se denomina EAO enseñanza asistido por ordenador, ello se sustenta en programas de ejercitación y práctica muy precisos basadas en la repetición.

Las TIC y el Cognitismo

Las TICS y especialmente el internet ha supuesto una aplicación del espacio de aprendizaje con la construcción de su conocimiento.

También Favorece la participación de estudiantes de una manera más activa.

El uso de las TICS permite crear programas, sistemas en las que el estudiante debe no solo dar una respuesta, si no resolver problemas tomar decisiones ellos contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas de los estudiantes

Las TIC y el Constructivismo

Algunas plataformas de educación como Moodle, Dokeos, etc se fundamenta en el Constructivismo social. Se defiende la relación directa entre el modelo pedagógico y la educación virtual.

Aprendizaje Cooperativo. Aprendizaje en Equipo.

La Web social, colaborativa y participativa, donde el conocimiento se construye y reconstruye coincide con el constructivismo.

Los grandes representantes de Constructivismo

Las TIC y el Conectivismo

El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.

Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy. Un verdadero reto para cualquier teoría de aprendizaje es activar el conocimiento adquirido en el sitio de aplicación.

CONECTIVISMO:Una teoría de aprendizaje para la era digitalGeorge Siemens

Una red puede ser definida simplemente como conexiones entre entidades

Las redes sociales funcionan sobre el sencillo principio que las personas, grupos, sistemas, nodos y entidades pueden ser conectados para crear un todo integrado.

Desde la perspectiva de la pedagogía constructivistaDesde la perspectiva de la pedagogía constructivista

PiagetVigotski Ausubel FeuersteinGardner

EPISTEMOLOGÍAS SUBJETIVISTA

Construye su realidad, es el

producto de los significados que la

gente da a su interacción con

Teoría De La Codificación Dual

campo del diseño multimedia como una base en la construcción de contenidos que operan mediante estímulos duales,

transmitiendo, simultáneamente, información visual y verbal.

campo del diseño multimedia como una base en la construcción de contenidos que operan mediante estímulos duales,

transmitiendo, simultáneamente, información visual y verbal.

GRACIAS