Apresentação 2.0

- - SEMEC -SEMEC -Departamento Pedagógico Departamento Pedagógico

- Seção de Ensino Fundamental- Seção de Ensino Fundamental - -

Plano de Intervenção na Plano de Intervenção na Educação FísicaEducação Física

ANÁLISE DOS DADOSANÁLISE DOS DADOS

COMO FOI REALIZADA A ANÁLISE COMO FOI REALIZADA A ANÁLISE DA AVALIAÇÃO PSICOMOTORA?DA AVALIAÇÃO PSICOMOTORA?


1º PASSO: DIGITAR OS DADOS NO 1º PASSO: DIGITAR OS DADOS NO EXCEL.EXCEL.


2º PASSO: AVALIAR OS CONCEITOS2º PASSO: AVALIAR OS CONCEITOS


3º PASSO: SOMAR OS CONCEITOS3º PASSO: SOMAR OS CONCEITOS


4º PASSO: CONFECÇÃO DOS GRÁFICOS4º PASSO: CONFECÇÃO DOS GRÁFICOS


5º PASSO: IDENTIFICAR OS ALUNOS 5º PASSO: IDENTIFICAR OS ALUNOS COM MUITOS CONCEITOS AINDA COM MUITOS CONCEITOS AINDA NÃO CONSTRUÍDOS.NÃO CONSTRUÍDOS.


6º PASSO: CONFECCIONAR REGISTRO 6º PASSO: CONFECCIONAR REGISTRO DE TODAS AS TURMAS DA ESCOLA DE TODAS AS TURMAS DA ESCOLA NO WORD.NO WORD.

TOTALTOTAL

13032805ALUNOS

240536GRÁFICOS

60134TURMAS

1431QUANTIDADE

CEMEI´sESCOLAS

TOTALTOTAL

4108ALUNOS

776GRÁFICOS

194TURMAS

45INSTITUIÇÕES DE ENSINO

TOTAL

POSSIBILIDADES DE ANÁLISEPOSSIBILIDADES DE ANÁLISE

OS DADOS PODEM SER COMPARADOS COM: OS DADOS PODEM SER COMPARADOS COM:

• COM O PRÓPRIO ALUNO AO FINAL DO ANOCOM O PRÓPRIO ALUNO AO FINAL DO ANO• PROVA DO SAEM / INTERNA / OUTRASPROVA DO SAEM / INTERNA / OUTRAS• LOCALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃOLOCALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO• QUANTIDADE DE MATERIAL DISPONIBILIZADO QUANTIDADE DE MATERIAL DISPONIBILIZADO

PELA UNIDADE ESCOLAR.PELA UNIDADE ESCOLAR.• AVALIAÇÃO DO AEEAVALIAÇÃO DO AEE

APÓS ANALISAR OS DADOSAPÓS ANALISAR OS DADOSProfessor Professor

Editar o planejamento proposto Editar o planejamento proposto

Metas bimestraisMetas bimestrais

IntervirIntervir

METAS BIMESTRAISMETAS BIMESTRAISExemplo: Exemplo:

1) 1) Para a turma X da Escola Y, foi sugerido estimular Para a turma X da Escola Y, foi sugerido estimular com maior intensidade a aquisição de marcha e do com maior intensidade a aquisição de marcha e do equilíbrio.equilíbrio.

2) 2) Para a turma W da Escola Z, foi sugerido trabalhar Para a turma W da Escola Z, foi sugerido trabalhar habilidades de alta ordem em “Experiências com bola”.habilidades de alta ordem em “Experiências com bola”.

METAS BIMESTRAISMETAS BIMESTRAIS

3º BIMESTRE3º BIMESTRE: Para a carência K: Trabalhar : Para a carência K: Trabalhar brincadeiras X, exercício Y...;brincadeiras X, exercício Y...;Para estímulo de alta ordem do item H: Para estímulo de alta ordem do item H: Trabalhar brincadeiras W, exercício Z...;Trabalhar brincadeiras W, exercício Z...;

4º BIMESTRE4º BIMESTRE: Idem: Idem

Enviar para a SEMEC, junto com a reavaliação.Enviar para a SEMEC, junto com a reavaliação.

METAS BIMESTRAISMETAS BIMESTRAIS

Iremos realizar um consolidado. Isto é, Iremos realizar um consolidado. Isto é, documentar todas atividades que os documentar todas atividades que os professores utilizaram, seja para suprir as professores utilizaram, seja para suprir as carências encontradas, manutenção do carências encontradas, manutenção do estado psicomotor ou para habilidades de estado psicomotor ou para habilidades de alta ordem, e socializá-las para todos alta ordem, e socializá-las para todos professores de Ed. Física da Rede.professores de Ed. Física da Rede.

SOCIALIZAÇÃOSOCIALIZAÇÃO

Com o consolidado, todos irão saber que o Com o consolidado, todos irão saber que o Professor X da Escola Y trabalhou a Professor X da Escola Y trabalhou a atividade H para suprir a carência Z, que atividade H para suprir a carência Z, que poderá ser útil para o Professor V da poderá ser útil para o Professor V da

Escola P. Escola P.

PORTANTOPORTANTOAVALIAÇÃO DA TURMAAVALIAÇÃO DA TURMA

++PLANEJAMENTO ANUAL PLANEJAMENTO ANUAL

(à partir das Diretrizes Curriculares estabelecidas para a Educação Física da (à partir das Diretrizes Curriculares estabelecidas para a Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Uberaba)Rede Municipal de Ensino de Uberaba)

++METAS BIMESTRAISMETAS BIMESTRAIS

++INTERVENÇÃO DO PROFESSORINTERVENÇÃO DO PROFESSOR

++ANEXAR EM UMA PASTAANEXAR EM UMA PASTA

==

““PORTFOLIO”PORTFOLIO”

LEMBETELEMBETE

O PLANO DE INTERVENÇÃO É NOSSO.O PLANO DE INTERVENÇÃO É NOSSO.

(PROFESSORES + SEMEC)(PROFESSORES + SEMEC)

ESTAMOS SENDO ACOMPANHADOSESTAMOS SENDO ACOMPANHADOS

O Plano de Intervenção na Educação Física foi O Plano de Intervenção na Educação Física foi apresentado aos Vereadores.apresentado aos Vereadores.

Está sendo cogitado sobre a possibilidade de ser Está sendo cogitado sobre a possibilidade de ser utilizado como carga horária para formação utilizado como carga horária para formação continuada.continuada.

SUGESTÕES PARA REAVALIAÇÃOSUGESTÕES PARA REAVALIAÇÃO

** Pedir para a Secretária da Escola, antes de Pedir para a Secretária da Escola, antes de imprimir a ficha, inserir os dados do cabeçalho: imprimir a ficha, inserir os dados do cabeçalho: nome da escola, nome do aluno e da data de nome da escola, nome do aluno e da data de nascimento, nome do professor (exceto data da nascimento, nome do professor (exceto data da avaliação).avaliação).

* Imprimir fichas em papel ofício como paisagem * Imprimir fichas em papel ofício como paisagem (duas fichas por folha).(duas fichas por folha).

MUDANÇAS PARA 2010MUDANÇAS PARA 2010

* A Ficha de Avaliação Psicomotora * A Ficha de Avaliação Psicomotora pode ficar mais sucinta e balanceada.pode ficar mais sucinta e balanceada.

* Acrescentar, porventura, algum outro * Acrescentar, porventura, algum outro item psicomotor.item psicomotor.

* Alterar exercícios.* Alterar exercícios.

PROBLEMAS ENCONTRADOSPROBLEMAS ENCONTRADOS

1) Alguns Professores sequer foram avisados pela unidade 1) Alguns Professores sequer foram avisados pela unidade de ensino sobre o primeiro encontro. de ensino sobre o primeiro encontro.

2) Alguns Professores foram liberados pela Escola ou 2) Alguns Professores foram liberados pela Escola ou CEMEI e não compareceram na primeira reunião.CEMEI e não compareceram na primeira reunião.

3) Problemas para envio de e-mails (inexistentes, 3) Problemas para envio de e-mails (inexistentes, incorretos ou com caixa cheia).incorretos ou com caixa cheia).

PROBLEMAS ENCONTRADOSPROBLEMAS ENCONTRADOS4) Dificuldade de comunicação (Não fomos efetivamente 4) Dificuldade de comunicação (Não fomos efetivamente

procurados para esclarecimentos das dúvidas, através de procurados para esclarecimentos das dúvidas, através de e-mail, visitas, telefonemas na SEMEC ou por e-mail, visitas, telefonemas na SEMEC ou por comentário no Blog)comentário no Blog)

5) Não informaram a equipe dirigente sobre o Plano de 5) Não informaram a equipe dirigente sobre o Plano de Intervenção na Educação Física.Intervenção na Educação Física.

6) Não seguiram algumas orientações discutidas no 6) Não seguiram algumas orientações discutidas no primeiro encontro (mudança da ficha de avaliação e primeiro encontro (mudança da ficha de avaliação e anexar o desenho). Sem desenho e sem conceito = ECanexar o desenho). Sem desenho e sem conceito = EC


7) O prazo de aplicação foi extenso, porém, grande 7) O prazo de aplicação foi extenso, porém, grande parte das avaliações foram realizadas em menos parte das avaliações foram realizadas em menos de uma semana.de uma semana.

8) Esqueceram de totalizar os conceitos. 8) Esqueceram de totalizar os conceitos.

9) Esqueceram de avaliar os desenhos.9) Esqueceram de avaliar os desenhos.


10) As fichas não foram organizadas por ordem 10) As fichas não foram organizadas por ordem alfabética.alfabética.

11) Alguns alunos deixaram de ser avaliados.11) Alguns alunos deixaram de ser avaliados.


12) É possível que faltou compreensão na aplicação 12) É possível que faltou compreensão na aplicação da avaliação por parte de alguns da avaliação por parte de alguns professores,pois, em algumas escolas, todos os professores,pois, em algumas escolas, todos os alunos estão na mesma fase de desenvolvimento alunos estão na mesma fase de desenvolvimento psicomotor ou todos com os conceitos já psicomotor ou todos com os conceitos já construídos.construídos.

VAMOS REFLETIR VAMOS REFLETIR

Se os exercícios avaliados por item psicomotor e Se os exercícios avaliados por item psicomotor e por idade estão de acordo com as Diretrizes por idade estão de acordo com as Diretrizes Curriculares estabelecidas para a Educação Curriculares estabelecidas para a Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, Física da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, ENTÃO:ENTÃO:

VAMOS REFLETIR VAMOS REFLETIR

Como os objetivos do planejamento proposto no início Como os objetivos do planejamento proposto no início do ano já foram alcançados na sua totalidade, o do ano já foram alcançados na sua totalidade, o professor já não deveria tê-lo alterado ou partir para professor já não deveria tê-lo alterado ou partir para habilidades avançadas?habilidades avançadas?

(Algumas turmas de 5 Anos estão melhores que as de 6 (Algumas turmas de 5 Anos estão melhores que as de 6 Anos da mesma Escola. Portanto, a Ed. Física está Anos da mesma Escola. Portanto, a Ed. Física está

atrapalhando o desenvolvimento motor dos alunos?)atrapalhando o desenvolvimento motor dos alunos?)

DINÂMICADINÂMICA

Dividir os professores em 4 grupos. Dividir os professores em 4 grupos.

ApresentaçãoApresentação

AQUISIÇÃO DA MARCHA E AQUISIÇÃO DA MARCHA E EQUILÍBRIOEQUILÍBRIO

Carência : Carência :

3 e 4 Anos 3 e 4 Anos

5 e 6 Anos5 e 6 Anos

Habilidades de alta ordem: Habilidades de alta ordem:



ESQUEMA CORPORAL, ESQUEMA CORPORAL, LATERALIDADE E RELAÇÕES LATERALIDADE E RELAÇÕES

ESPACIAIS / TEMPORAISESPACIAIS / TEMPORAIS

Carência : Carência : 3 e 4 Anos 3 e 4 Anos 5 e 6 Anos5 e 6 Anos

Habilidades de alta ordem: Habilidades de alta ordem: 3 e 4 Anos 3 e 4 Anos 5 e 6 Anos5 e 6 Anos

AQUISIÇÃO DE FORÇAAQUISIÇÃO DE FORÇA







EXPERIÊNCIAS COM BOLAEXPERIÊNCIAS COM BOLA







REAVALIAÇÃOREAVALIAÇÃO

Entregar na SEMEC até o diaEntregar na SEMEC até o dia 23/11/2009 23/11/2009Reavaliação + MetasReavaliação + Metas

Para que seja possível nos reunirmos mais uma vez Para que seja possível nos reunirmos mais uma vez ainda este ano, TODOS professores tem que ainda este ano, TODOS professores tem que

entregar dentro do prazo.entregar dentro do prazo.

DÚVIDASDÚVIDAS

E-mailE-mail

[email protected]

BlogBlog

http: educacaofisicauberaba.blogspot.comhttp: educacaofisicauberaba.blogspot.com

DÚVIDASDÚVIDAS

SEMEC SEMEC Departamento PedagógicoDepartamento Pedagógico

- Seção de Ensino Fundamental -- Seção de Ensino Fundamental -

Prof. Fernando Lopes Corrêa Prof. Fernando Lopes Corrêa Profª. Nilce Maia Koshiba Profª. Nilce Maia Koshiba

- Seção de Educação Infantil -- Seção de Educação Infantil -

Profª. Adriana Vasques Profª. Adriana Vasques

Documents

Apresentação 2.0