Arbetsuppgift Skrivning och Grammatik v. 4 Det finns mycket som kan vara konstigt och annorlunda när man kommer till ett nytt land eller möter en ny kultur. Det behöver inte vara bara traditioner, utan i vardagen också.

I Sverige är en del saker lätta att missförstå t.ex. Att istället för att säga ”Du ska…” säger vi ”Skulle du vilja…) men det är inte en fråga.

Man skakar hand med varandra när man träffas, för att visa att man är vänlig. Är man bra vänner eller släkt kan man ge en kram.

1

Kom ihåg att alltid slå upp ord du inte förstår!!!

Svenskar pratar tyst, med varandra, i telefonen och när man är flera.

Man fikar mycket i Sverige, även på arbetsplatser, det är ofta då idéer och åsikter sägs. Att fika är också ett bra sätt att få en anledning att träffas, man vet att man inte behöver göra något särskilt (som fina kläder eller ta med blommor) och det behöver inte vara så lång tid (om man inte vill).

När man ger kritik i Sverige, börjar vi alltid med det som är bra och sedan säger vi det som är dåligt. Vi använder inte ordet ”dåligt” utan ord som ”behöver förbättras, ändras”.

I skolan ger vi inte elever eller studenter bestämda saker de ska kunna, vi vill att eleven eller studenten själv ska hitta vägar att lära sig. Det är eleven som ska tala om för läraren vad den kan, inte läraren som ska tala om för eleven vad den ska kunna.

2

I Sverige är det vanligt att man går ut i naturen, mycket. Det kan verka konstigt ibland. Kanske kommer man från ett land där det kan vara farligt att gå ut i en skog eller det är förbjudet att gå på annans mark. Sverige har Allemansrätten som gör att vi får gå (utan att förstöra eller nära hus)

Uppgift

1. Skriv och berätta om något som du tyckte var konstigt ellerannorlunda när du kom till Sverige, ge exempel. Berätta om någotdu gjorde som var annorlunda mot hur man gör i Sverige. Berättaom hur det kan vara i ditt hemland eller ett annat land du bott i.

Tänk på! Stavning – skrivregler (punkt osv.) – grammatik (läsigenom det du skrivit) – läs

Du ska skriva minst tio meningar, skriv så mycket du kan.3

Ordföljd

Ordföljden är viktig i svenska språket. När man skriver påståenden, meningar som man sätter punkt efter), är regeln att man använder Subjekt (oftast ett substantiv eller pronomen) – verb (det som händer) – objekt (det som påverkas av subjektet) S+V+O.

Subjekt

Hon

Peter

Ahmed

Katten

Det

Jag

Bilen

2. Skriv

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

Verb

äter

köper

gillar

äter

är

älskar

är

egna

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

Objekt

bröd

mat

bilar

fisk

ett bord

honom

röd

meningar

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

4

Är meningen fråga, är ordföljden annorlunda. Då börjar meningen med verb eller frågeord. Börjar meningen med frågeord kommer verbet EFTER frågeordet.

Fråge-ord

Vad

Hur

Hur ofta

Varför

Hur länge

Vem

Vart

Hur mycket

Verb

heter

Dricker

mår

Äter

kommer

Hämtar

skrattar

Köper

arbetar

Gillar

är

Är

går

Spelar

kostar

Subjekt

du?

barnen

Anders?

hon

bussen?

du

alla?

Anna

Pappa?

Katten

Det?

Väskan

Du?

Anna

Bilen?

Objekt

mjölk?

glass?

kaffet?

bordet?

fisk?

din?

fotboll?

5

6

3. Skriv om meningarna på sidan 4 och 5 till "inte"meningar

7

8

När man skriver rak ordföljd, skriver man:

subjekt + verb1 + satsadverbial + verb2 + objekt + plats + tid. ex. Jag + har….+… inte………….+ ätit + lunch + hemma + idag.

När man skriver omvänd ordföljd ”vänder” man på meningen:

objekt + verb: Lunch äter jag alltid på restaurang.

Plats + verb: På restaurang äter jag varje dag.

Tid + verb: Idag har jag inte ätit lunch hemma

Satsadverbial kan vara ord som; inte, alltid, aldrig, också, ofta, sällan, gärna, tyvärr.

4. Skriv orden i rätt ordning. Det är blandade meningar. Det förstaordet i meningen är redan skrivet.

a) Klockan________________________________________________ frukost/åtta/Lisa/äter

b) På____________________________________________________ te/dricker/Anna/förmiddagen/koppar/två

c) Varför_________________________________________________ matematik/du/studerar/?

d) På____________________________________________________ Pia/morgonen/till/bussen/staden/tar

e) Klockan________________________________________________ sängs/Nils/går/tio/till

f) Stina__________________________________________________ barn/inte/har

g) Hur___________________________________________________ kursen/personer/ni/är/många/på/?

9

h) Vilken_________________________________________________ frukost/Lena/äter/tid/?

i) Karl______________________________________________ engelska/inte/talar

j) Klockan________________________________________________ middag/fyra/restaurang/Sten/på/en/äter

k) På____________________________________________________ Johan/på/alltid/musik/helgen/lyssnar

l) Nina_________________________________________________ salsa/inte/dansa/kan

m) Varför_________________________________________________ äpplet/du/inte/äter/?

n) Ibland_________________________________________________ på/går/Annika/teater

o) Robert_________________________________________________ spela/brukar/bingo/aldrig

p) Ibland_________________________________________________ ägg/jag/frukost/äter

q) Kaffe__________________________________________________ om/tycker/inte/jag

r) Apelsiner_______________________________________________ inte/brukar/äta/jag

s) Choklad________________________________________________ jag/alltid/äter

t) Jag____________________________________________________ om/tycker/bananer

10

Huvudsatser Huvudsatser är meningar som kan stå för sig själva, de behöver ingen fortsättning eller förklaring.

Man kan sätta ihop två huvudsatser med samordnade konjunktioner. Det är ord som binder ihop huvudsatserna till en mening. Exempel på samordnande konjunktioner är; och, men, fast, utan, eller, så, för.

t.ex. Jag pratar = en huvudsats. Du lyssnar = en huvudsats.

Jag pratar och du lyssnar = ordet och har bundit ihop huvudsatserna.

Solen skiner. Det är kallt. Solen skiner men det är kallt.

Vill du äta hemma? Vill du gå ut och äta? Vill du äta hemma eller vill du gå ut och äta?

Bind ihop huvudsatserna

5. Skriv rätt bindeord i luckan där det saknas ett ord.a) Jag lagar mat _____ du lyssnar på musik.b) Jag tvättar ______ du hänger upp tvätten.c) Sara läser _____ jag lyssnar.d) Det är juli _____det är bara 10 grader utomhus.e) Solen skiner_____det är kallt.f) Vi kommer på festen_____barnen stannar hemma.g) Ska vi stanna hemma ______ ska vi gå ut?h) Vill du ha kaffe ______ vill du ha te?i) Jag är trött _____ jag går och lägger mig.j) Det regnar ute _____ jag tar med ett paraply.k)Han stannade hemma ____ han var sjuk.l) Hon tog bilen till jobbet ____ hon orkade inte gå.m) Jag åker inte bil ____ jag åker buss.n) Jag gillar inte kaffe _____ jag tycker bättre om te.

11

Bisatser

Bisatser kan inte bli en hel mening utan behöver hjälp av en huvudsats.

Jag promenerade hem, när det började blåsa.

Huvudsats: Jag promenerade hem.

Bisats: när det började blåsa.

Källa: Språkvägen - för sfi . U. Ekblad & C. Söderqvist

12

Om och att

Om och att kommer ofta efter verben; säga, tycka, tro, se, höra, veta

6. Skriv att eller om där det saknas ett ord i meningen.

a) Sara tycker ibland _______ Ibrahim är lat.b) Men Ibrahim säger ________ han är trött. Han vet inte _____han kan fortsätta kursen.c) Ibrahim säger: _______ du hjälper mig lite kanske jag kan klarakursen.d) Jag vet förstås _____ du har mycket att göra, men jag frågar digi alla fall.e) Sara säger: ______ jag får tid på torsdag kväll så kan vi träffashemma hos mig och plugga.f) Dami vill också _______ vi träffas och studerar så då kan viträffas alla tre.g) Jag tänkte faktiskt fråga ______ Jakob och Sandra också villkomma.h) Ibrahim säger: ______ det kommer så många så kan vi väl ätanågot tillsammans?i) Jag tycker _____ alla tar med sig något. Vi gör ett knytkalas.j) Sara säger: Bra idé, Ibrahim. Jag tror ______ det kommer att blimer fest än studier, men det gör inget.

Källa: Grammatikövningar för sfi. S. 84,85. Lena Sundberg_Holmberg, Kristina Asker. Sanoma

Källa: Språkvägen - för sfi . U. Ekblad & C. Söderqvist

13

7. Skriv de ord du tror passar som inledning på bisatsen. Tänkpå att du tagit reda på vad ordet betyder!!!. (ibland kan fleraord vara rätt)

a) _____________ Ove lever ensam men han vill gärna ha kontaktmed sina grannar.

b) Han känner sig ensam ___________ hans fru och mångasläktingar är döda.

c) _____________ Simon tjänar bra och har trevligaarbetskamrater trivs han inte på jobbet.

d) Karin trivs på jobbet ____________ hon måste arbeta hårt ochtjänar mindre än Simon.

e) Julia över mycket på pianot _________ hon kan bli musiker påheltid.

f) ___________ spelar hon hela kvällarna blir hon inte trött.

g) Sara läser mycket om Sverige _____________ hon ärintresserad.

h) Hon vill också lära sig mycket ________ hon kan klara sig bättrei samhället.

i) _________ hon misslyckades på provet i svenska tänker honfortsätta studera.

j) Ibrahim är ofta på Alis restaurang ________ han vill träffa folk.

k) Men __________ han inte förstår så mycket svenska är det intelätt att få kontakt.

Källa: Grammatikövningar för sfi. S. 89,90. Lena Sundberg_Holmberg, Kristina Asker. Sanoma

8. Skriv och berätta om vad du vill göra i framtiden. Tänk på attanvända dig av ”bindord” och ”bisatsinledare” för att göralängre meningar. Obs! glöm inte att läsa igenom det duskrivit och kontrollera stavning och grammatik!

14