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Este material es propiedad de la institución educativa
técnica comercial maría inmaculada. Se prohíbe su
reproducción total o parcial sin autorización.
AREA DE NATURALES – GUIA # 1 GRADO 7 ABCD Docente: Lic. Leonardo Agustín Sierra Carvajalino
Nombre del estudiante: _______________________________
LOGROS: El estudiante analiza la función de excreción en los
seres vivos, a través de textos explicativos y videos para
comprender su importancia en cada organismo.
PREGUNTAS ORIENTADORAS Exploración de preconceptos
¿De qué manera puedes contribuir a que tu sistema excretor
funcione adecuadamente? ¿Qué ocurre en el proceso de
excreción en los seres vivos? ¿Cómo desarrollar hábitos
encaminados al cuidado del sistema excretor? ¿Qué acciones
se deben promover con las personas que están a tu alrededor
sobre los cuidados y protección del sistema excretor? ¿Cómo
eliminan las sustancias de desechos organismos tan diferentes
un protista, un hongo, una planta, un animal y un ser humano?
¿Qué beneficios puede obtener el ser humano del uso de
sustancias excretoras por otros organismos? ¿Qué otros
órganos, además del sistema urinario, están involucrados en
la excreción? ¿Qué es una dieta inadecuada? ¿Qué es una
insuficiencia renal? ¿Qué es una intoxicación? ¿Qué es una
diálisis? FUNCIÓN DE LA EXCRECIÓN
Los seres vivos poseen diferentes mecanismos para expulsar o
eliminar las sustancias de desecho, producto de su actividad
metabólica. El conjunto de estos mecanismos constituye la
excreción, una función fundamental para el mantenimiento de
la vida, ya que la no expulsión de dichas sustancias
mencionadas, que son tóxicas, puede llevar a un ser vivo a la
muerte.
LA EXCRECIÓN: Es el proceso biológico por el cual un ser
vivo elimina de su organismo las sustancias tóxicas, adquiridas
por la alimentación o producidas por su metabolismo. En
organismos unicelulares y animales muy pequeños la excreción
es un proceso celular que no requiere estructuras especializadas.
En organismos cuyas células están dotadas de pared como
plantas y hongos, los desechos suelen incorporarse a la
composición de la pared, quedando así fuera del medio
fisiológicamente activo donde importa su toxicidad.
Sustancias de excreción: Las sustancias que se deben
eliminar son enormemente variadas, pero las más abundantes
son el dióxido de carbono, y derivados del nitrógeno que se
producen por alteración de grupos amino resultantes del
catabolismo (degradación) de las proteínas.
La sustancia excretada puede ser:
Amoniaco. Es excretado por invertebrados acuáticos, peces
óseos y larvas de anfibios. Es muy tóxico, pero, por su gran
solubilidad y difusión, el agua circundante lo diluye y arrastra
con rapidez. Los animales que excretan amoniaco se
denominan amoniotélicos
Urea. Se produce en el hígado por transformación rápida del
amoniaco, resultando ser mucho menos tóxico y más soluble,
aunque se difunde con mayor lentitud. Por esas razones puede
acumularse en los tejidos sin causar daños y excretarse más
concentrada. Es el principal desecho nitrogenado de los peces
cartilaginosos, anfibios adultos y mamíferos. Los animales que
excretan urea se denominan ureotélicos.
Ácido úrico. Es característico de animales que ingresan el
agua en poca cantidad. Se forma a partir del amoniaco y otros
derivados nitrogenados. Se excreta en forma de pasta blanca
o sólido dado su mínima toxicidad y baja solubilidad. Es
característico de animales adaptados a vivir en un ambiente
seco y poner huevos con cáscara y membrana impermeables al
agua, como por ejemplo insectos, moluscos pulmonados,
reptiles y aves. Los animales que excretan ácido úrico se
denominan uricotélicos.
En los mamíferos, por ejemplo, los dos procesos excretores
esenciales son la formación de la orina en los riñones y la
eliminación de dióxido de carbono en los pulmones. Estos
desechos se eliminan por micción y respiración
respectivamente. También la piel y el hígado intervienen en la
elaboración o secreción de sustancias tóxicas. La piel
interviene a través de la transpiración, expulsando sales y
agua.
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PRODUCTOS DE EXCRECION DE LAS PLANTAS
Las sustancias excretadas por las plantas han sido usadas para
ocasionar daños al ser humano. Los alcaloides producen
efectos nocivos para la salud. Los jóvenes son susceptibles al
consumo de sustancias alucinógenas que generan un deterioro
físico, mental y emocional que los puede afectar en diferentes
aspectos de sus vidas. - Realiza un cuadro comparativo que
contenga consecuencias y estrategias de prevención.
En bacterias protistas y hongos los procesos de excreción se
encuentran regulados por el transporte de sustancias a través
de la membrana celular. El agua, el gas carbónico y el oxígeno
ingresan y salen de sus células por transporte pasivo. Los
electrolitos lo hacen por transporte activo por difusión
facilitada.
Define ¿cuáles son los productos de desecho secretados por
las bacterias, los protistas, los hongos y las plantas, y
clasifícalos según generen beneficios o perjuicios?
LA EXCRECIÓN EN EL REINO ANIMAL
La excreción en animales consiste en la recolección de
los productos derivados del metabolismo celular y su expulsión
al exterior. Los sistemas excretores actúan como un filtro,
dejando pasar sustancias útiles disueltas en el líquido y
reteniendo los desechos para expulsarlos al exterior.
La mayoría de los animales invertebrados como
esponjas y cnidarios no poseen órganos específicos de
excreción, ésta se realiza por simple difusión a través de la
pared corporal. El resto de invertebrados tienen sistemas
excretores especializados.
En los vertebrados las unidades de excreción (las
nefronas) se localizan en los riñones. Aunque todos los
vertebrados poseen riñones y pueden producir orina, sólo las
aves y los mamíferos pueden producir una orina más
concentrada que los fluidos corporales.
LA EXCRECIÓN HUMANA
La excreción humana es una de las estrategias que
permite que los organismos puedan eliminar las
sustancias de desecho, manteniendo la composición de la
sangre y otros fluidos corporales en equilibrio. La función
excretora es realizada por el sistema urinario, el cual está
formado por los riñones, los uréteres, la vejiga y la uretra,
además de otros órganos como los pulmones, el hígado,
el intestino grueso y las glándulas sudoríparas, lacrimales
y las ecrinas.
DESARROLLO DE HABILIDADES
1. Identifica la diferencia de los componentes excretados
por medio de la orina en un pez, un ave y un mamífero.
¿En que radican esas diferencias?
2. Describe cuáles deben ser los hábitos saludables para
evitar la aparición de enfermedades del sistema
excretor.
¿En qué región de tu piel se encuentran las glándulas
sudoríparas y las lacrimales, cuáles son sus funciones?
3. ¿Porque se produce la incontinencia urinaria?
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Explica ¿Cuáles pueden ser las razones por las que
la muestra de orina de una persona pueda contener
rastros de sangre?
ACTIVIDADES DE PRACTICAS Encuentra en la
siguiente sopa de letras 10 términos relacionados
con la excreción
EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN
El sistema urinario de los seres humanos es propenso a varias
infecciones causantes de enfermedades como la cistitis, la
incontinencia, los cálculos y los tumores. Reflexiona entorno
a:
a. ¿Cómo prevenir estas enfermedades?
b. ¿Qué pasaría si los procesos excretores no funcionan?
c. ¿Qué papel desempeña una adecuada alimentación en la
preservación de un buen sistema excretor?
¿Por qué es tan importante el estudio de los sistemas
excretores en los seres humanos?
a. ¿Qué pasaría si no conocieras nada del sistema
excretor?
b. ¿Qué tanto conoces ahora del sistema excretor?
Compártelo con tu familia y amigos
el metabolismo de las células del cuerpo produce varias
sustancias de desechos que el cuerpo debe eliminar para evitar
enfermedades.
a. enumera y explica esas sustancias.
b. ¿Cuáles consideras las más peligrosas y por qué?
Muchas sustancias de desecho son peligrosas, sin embargo,
algunas sustancias que producen las plantas han sido muy
importantes para los seres humanos.
a. enumera cuales productos secundarios de las plantas han
sido necesarias en tu vida. Justifica por qué son importantes.
Indaga sobre todos los avances en el proceso médico del
trasplante de riñones y la producción de riñones artificiales.
a. ¿Consideras que un riñón artificial puede hacer todas las
actividades que un riñón natural?
b. ¿Un riñón se podría comparar con alguna máquina de
uso cotidiano? ¿Conque maquina lo compararías?
Se habla mucho de mantener una adecuada higiene del
aparato urinario.
a. Crees tú aguantarse las ganas de ir al baño puede dañar o
afectar la misión de dicho aparato? Justifica tu respuesta
¿El consumo de sustancias irritantes como el ají podría afectar
en algún momento la formación de la orina?
¿Por qué es recomendable mantener aseadas las partes
externas del aparato urinario?
ARTICULACIÓN CON LAS PRUEBAS SABER
EVALUACIÓN
Al finalizar la guía #1 de naturales sobre los temas
desarrollados, el estudiante estará en la capacidad de
responder con habilidad la evaluación académica tipo icfes
diseñada para el área de Ciencia Naturales año 2020.
El estudiante estará en la capacidad de responder un
cuestionario de veinte preguntas con opciones de
respuestas múltiples para la evaluación virtual.
Bibliografía
Científicos ciencias naturales 7 pág. 144-172
editorial educativa
7 enlace ciencias naturales pág. 111-137 grupo
editorial Educar
Los Caminos del Saber 7 pág. 66-97 Santillana
Internet
YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=u8BxmpGMlwo
https://www.youtube.com/watch?v=mCxhDdHATH
c https://www.youtube.com/watch?v=LyJtC5auI7s
https://www.youtube.com/watch?v=t9ZT7QIJ- 7c
https://www.youtube.com/watch?v=xWd7-Qg- xGE
A B C D E F G H I J S
K L M S O H C E S E D
M N Ñ O P Q R S D T U
A V S E N O Ñ I R W X
N Y O Z A B O C D E F
I S G C S L H I J K L
R A M B A C T E R I A
O T N C N I Ñ O P Q R
S N L T I U N V W A X
Y A Z A X B C O D U E
F L G H O I J K M G L
M P N Ñ T O U R E A P
Q R S T U V W X Y Z A
