ARTEFACTOS DE ALUMNO CON BAJO DESEMPEO

1.- Problemario.

En el bloque II se les pidio al los alumnos crearn un problemario en donde

pudieran practicar problemas matemticos a diario.

La finalidad era que el alumno diariamente realizara un problema en casa y uno en

la escuela para su practica. Los problemas matemticos se relacionaban con los

contenidos de bajo dominio que el alumno manifestaba. Los problemas matemticos

se iban a trabajar de manera ldica, para que no se les hiciera algo tedioso.

Eleg este artefacto porque para el nio con bajo desempeo fue todo un reto, un

logro y un avance significativo que le permiti darse cuenta de su propio avance y

se vio reflejado en sus calificaciones.

2.-Tablero de fracciones equivalentes.

En el bloque III en matemticas tambin se estableci como propsito el que el

alumno de bajo desempeo se involucrara siempre en las actividades matemticas

participando, divirtindose, por ello, se les pidi a los alumnos con alto desempeo

los involucraran en sus equipos para que lograran un mejor entendimiento de las

actividades. Para ello se utilizaban actividades ldicas como el tablero de

fracciones equivalentes, que se trabajaba a manera de adivinanza.

Tome en cuenta dicho artefacto, ya que en l se practicaba la conversin de una

fraccin para verificar si esta era equivalente con otras dos que ellos mismos

haban elegido. Quien acertaba en su procedimiento y lograba determinar la

equivalencia de dichas fracciones ganaba dicha ronda. Para el alumno con bajo

desempeo este tipo de actividades los motivaba y eran procesos que se

practicaban y ellos mismo producan.

ARTEFACTOS DE ALUMNO CON ALTO DESEMPEO

1.-Compendio de leyendas.

El alumno con alto desempeo es capaz de impulsar a sus compaeros de

equipo para que puedan llegar a un producto final, incitndolos a participar y

colaborar para un mejor trabajo en clase.

En este artefacto del alumno con alto desempeo, puede notarse la

participacin de los integrantes de un equipo para culminar el trabajo como

borrador. Por ello la importancia que le di para que forme parte de lo ms

relevante de un alumno con alto desempeo el liderazgo.

2.-Memorama de cuerpos geomtricos.

Durante el trabajo con matemticas, se les pidi llevaran a cabo un

memorama con cuerpos geomtricos el cual les permitiera describir las

caractersticas de dichos cuerpos geomtricos.

Se tom en cuenta este artefacto, pues el alumno con alto desempeo es

capaz de identificar las caractersticas precisas de los cuerpos geomtricos,

si se nota algn error es porque es el borrador de la actividad.