PROIECT DIDACTICACTIVITATE INTEGRATA DS +DPM

Educatoare MURGOCI SIMONA

GRUPA: mareTema: Cand si de ce se intampla? Subtema: “Are si toamna flori?” FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

DS-matematic ,,Gaseste locul potrivit!” joc didactic -ordonare crescator/descrescator dupa criteriul dat dimensiuni grosime, DPM TEMA:Învăţarea mersului in echilibru pe o suprafata ingusta ( banda-12cm latime) asezata pe podeaJoc :„Atentie sa nu te uzi!”, „mergem pe pod”,TEMA: „Gaseste locul potrivit”

FORMA DE REALIZARE: Joc didactic, exercitiu fizic, joc de miscare

TIPUL DE ACTIVITATE: predare

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

-formarea deprinderii de a ordona crescator/descrescator dupa criteriul grosime; dezvoltarea capacităţii de a compara şi a aprecia

global şi prin punere în corespondenţă grupe de obiecte; dezvoltarea şi activizarea operaţiilor şi calităţilor gândirii.

- formarea deprinderilor motrice de baza si utilitar aplicative (mers, alergare, saritura, tarare); cultivarea spiritului competitiv prin practicarea jocurilor de miscare; dezvoltarea fizica armonioasa prin practicarea exercitiului fizic;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Să ordoneze crescator/descrescator obiecte/jetoane dupa criteriul dat grosime/(5 dimesiuni);

Să verbalizeze rezultatul acţiunii utilizând termenii matematici: „de la cel mai subtire la cel mai gros”(si invers)

Să sesizeze eventualele erori intenţionate în formulările educatoarei, argumentându-le;

Să rezălve fişa de lucru, găsind soluţii corecte;

Sa practice exercitiul fizic antrenandu-si principalele grupe musculare (gat, trunchi, membre superioare, membre inferioare) Sa se orienteze in spatiu cu si fara reper; Sa exerseze mersului in echilibru pe o suprafata ingusta ( banda-12cm latime) asezata pe podea Sa exerseze tararea cu sprijin pe palme si genunchi; Sa parcurga traseul indicat ; Sa participe la stabilirea echipei castigatoare in joc, traind bucuria succesului;

SARCINA DIDACTICĂ: sortarea jetoanelor(siluetelor), ordonarea lor dupa criteriul dat, aprecierea corectă a ordonarii crescatoare si

descrescatoar comparate, parcurgerea traseului stabilit.

REGULI DE JOC:

În prima şi a doua variantă de joc, la comanda „Gaseste locul potrivit!”, copiii din cele doua echipe pe rand?simultan

realizează ordonarea şi verbalizează rezultatul acţiunii copilului/copiilor

În a treia variantă de joc la comanda”Gaseste locul potrivit!” copiii vor sesiza schimbarile survenite si vor aseza crescator si

descrescator dupa criteriul solicitat;

ELEMENTE DE JOC: manipularea materialului didactic, închiderea şi deschiderea ochilor, sunetul clopoţelului, competiţia, surpriza,

aplauze, exercutarea corecta a miscarilor motrice.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDE: Conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, jocul, competiţia, munca independentă, evaluarea; demonstratia, procedeul “oglinda”;

MATERIAL DIDACTIC:Tablă magnetică, figurine cu magnet, clopoţel, bol cu bileţele, material distributiv (frunze cu codita, copaci

de toamna, crizanteme, creioane, carti, ciuperci), caiet cu fişe, carioca, banda adeziva lata 12 cm

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:a) Andrei Barta, Petrica Dragomir – Deprinderile motrice la prescolari – V&I INTEGRAL, Bucuresti, 1995;b) Eugenia Barcan Ticaliuc – 1001 jocuri pentru copii – Editura Sport – Turism , Bucuresti, 1979;c) Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, (editia a II-a revizuita si adaugita), Bucuresti, 2005;d) Mihaela Neagu, Georgeta Beraru, Activităţile matematice în grădiniţă, 1995, Editura AS S;

e) Magdalena Dumitrana, Activităţile matematice în grădiniţă, 2002,editura Compania, Bucureşti

DURATA: 40 - 45 min.

EVENIMEN

TUL DIDACTIC

CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

(Instrumente,

indicatori)

CAPTAREA

ATENŢIEI

Crearea condiţiilor ergonomice necesare bunei desfăţurări a

activităţii.

Se poartă o scurtă discuţie cu copii referitoare la genul de

activitate ce urmează a fi desfăşurată, potrivit materialelor

existente pe tablă şi pe măsuţe. Se solicită păreri dacă va fi

joc, muncă sau învăţare.

Conversaţia

Problematizarea

Evaluare verbală

ANUNŢAREA

TEMEI ŞI A

OBIECTIVELOR

Copiii sunt întrebaţi ce ar dori ei să facă din formele de

activitate amintite. Se supune la vot şi se optează pentru joc.

Educatoarea le propune jocul Gaseste locul potrivit”

îndreptându-le atenţia spre tabla magnetică şi solicitându-i să

spună daca toate jetoanele sunt la fel. Se realizează gruparea

multimilor dupa forma. Solicit copiii sa ordoneze jetoanele

Evaluare verbală

de la cel mai subtire( si invers) la cel mai gros copaci, carti,

carioci, ciupercute (piciorul ciupercutei), frunze cu codita

groasa/subtire, crizanteme cu codite groase si subtiri.

Conversaţia

Exerciţiul

PREZENTAREA

CONŢINUTU

RILOR ŞI

DIRIJAREA

ÎNVĂŢĂRII

Varianta I . La comanda „Gaseste locul potrivit!” copiii

realizează punerea în corespondenţă pe orizontala a doua

multimi carti si carioci, apoi pe orizontală a elementelor

celor două multimi copaci si ciupercute. Verbalizează

rezultatul acţiunii copilul a cărui nume începe cu sunetul

rostit de educatoare. Educatoarea solicită acţiuni pentru a

ordona de la stanga la dreapta, pe orizontal, apreciere

globala, sesizarea diferentelor de grosime ale

jetoanelor(siluete), precizarea numeralului.

Varianta II. La primul sunet al clopoţelului copiii închid

ochii, educatoarea operează modificări pe măsuţele copiilor;

la al doilea sunet al clopoţelului aceştia deschid ochii,

sesizează modificările făcute, apreciind corect ordonarea

jetoanelor de la stanga la dreapta, crescator descrescator.

Exerciţiul

Jocul

Jocul

Conversaţia

Evaluare verbală

Evaluare verbală

OBŢINEREA

PERFORMAN

ŢEI

Varianta III. Se desfăşoară un concurs între echipa fetelor şi

echipa băieţilor. Căte un reprezentant din fiecare echipa va

extrage din bol un bileţel surpriză. Educatoarea citeşte

enunţul echipa avănd sarcina de a aprecia ca adevărat sau

Explicaţia

Competiţia Evaluare verbală

fals enunţul in loc de grosime se solicita marime. Problematizarea

ASIGURAREA

RETENŢEI ŞI A

TRANSFERULUI

Se propune rezolvarea fişei de lucru în caietul personal.

Sarcina de lucru: „desenează în fiecare căsuţă tot atâtea

cercuri indicand ordine cescatoare dupa criteriul grosime”

Munca independentă Evaluare practică

ÎNCHEIEREA

ACTIVITĂŢII

Copiii sunt solicitaţi să aprecieze dacă s-au jucat, au muncit,

sau au învăţat în această activitate. De asemenea sunt

solicitaţi să-şi aprecieze corect fişa de lucru. Educatoarea

face aprecieri colective şi individuale, după caz.

Conversaţia

Evaluare verbală

Momentulactivitatii

Continutul Durata Formatie Comanda Indicatii organizatorice si metodice

I. Organizarea colectivului de copii

Aerisirea salii de grupa, adunarea copiilor, controlul tinutei, salutul, motivarea prezentei educatoarelor in sala noastra de grupa, exercitii de front si ordine ( intoarceri stanga – dreapta, cu si fara reper)

2 min. xxxx Atentie, drepti!

Buna ziua!Atentie, mana stanga sus!La stan-ga!Atentie, la dreap-ta!

Se urmareste pozitia corecta a corpului in pozitia de drepti. Intoarcerile se efectueaza in 2 timpi.

II. Influientarea selectiva a aparatului loco-motor

Variante de mers si alergare: mers gimnast, mers pe varfuri, pe calcai cu diferite pozitii de brate; mersul piticului, mers fandat;Alergare usoara, alergare cu genunchii sus, alergare cu pendularea gambei, alergare cu schimbarea directiei la semnalul fluierului, alergare usoara; exercitii de respiratie.Formarea coloanei de gimnastica: din coloana cate unul in coloana cate doi, din coloana cate doi in

5 min. XxX xX x xx

Atentie, ca sportivii, mergem!Atentie, mers pe varfuri bratele sus, incepem!Atentie, ca piticii, mergem!......

Se insista asupra exersarii corecte a deprinderilor motrice de baza, a pozitiei corecte a corpului in pozitii statice si in miscare. Alergarea se desfasoara cu corpul

coloana cate patru. usor aplecat inainte...

III.

Pregatirea organismului pentru efort

1. “Ceasul” - departat stand, bratele pe sold: indoiri ale capului sranga – dreapta; fata – spate.

2. “Clopotul” – departat stand cu bratele pe langa corp – indoirea trunchiului sranga-dreapta, genunchii intinsi, spatele drept.

3. “Cantarul” – cate doi fata in fata de maini apucat – genoflexiuni;

4. “Avioanele” – departat stand, trunchiul aplecat la 90*, bratele intinse lateral: 1-2 – rasucirea trunchiului spre stanga cu ducerea bratului drept la piciorul stang; 3-4 aceleasi miscari spre piciorul drept.

5. “Picior inainte – inapoi - lateral”: stand cu bratele pe solduri: 1- ducerea piciorului stang inainte; 2- ducerea piciorului stang inapoi; 3- ducerea piciorului stang lateral; 4- revenire; 5-8 aceleasi miscari cu piciorul drept.

6. “Hip - hop” - stand cu bratele pe solduri: 1 – saritura pe loc cu departarea picioarelor; 2 – saritura cu apropierea picioarelor.

Exercitii de respirati.Desfacerea coloanei de gimnastica.

30 sec.

30 sec

1 min

4><4

4><8

1 min

1 min

Atentie, incepem!

Atentie, incepem!

Atentie, randul 1 si randul 2 fata in fata; incepem!

Atentie, incepem1Atentie, respiram!Atentie,cate unul pe marginea salii, pornim!

Se fac corectari ale miscarilor la nevoie. Exercitiile 1,2 4, se executa cu onomatopee; la semnalul fluierului in cazul ex. 3, 5

IV.

Exersarea deprinderilor prin exercitiu

Învăţarea mersului in echilibru pe o suprafata ingusta ( banda-12cm latime) asezata pe podea1.Se propune copiilor executarea formei de mers in echilibru pe o banda lipita de podea 20cm.2.Bratele sunt intinse lateral de la nivelul umerilor 3.Pasirea pe banda lipita de podea alternative a apicioarelor unul in fata celuilalt 4.Dupa deplasare se trece la cpatul randului.Se lucreaza cu fetele apoi cu baietii.

5 min XxxxxxXXXX

Atentie, incepem! Se insista asupra executarii corect a miscarii.

Mersul in echilibru se executa cu privirea inainte

V.

Exersarea deprinderilor prin joc

Joc: “” – copiii sunt impartiti in doua echipe – fete si baieti – in spatele unei linii de plecare. Fiecare echipa va participa la Joc :„Atentie sa nu te uzi!”, „mergem pe pod”,Se parurge traseul indicat: saritura de pe ambele picioare, cu deplasare inainte(din cerc in cerc), pe spatiul trasat cu banda de 20 cm se va merge in echilibru, se merge pe varfuri cu bratele lateral spre colegul de echipa pentru a preda stafeta. Acesta la randul lui parcurge acelasi traseu si jocul continua . Castiga echipa care termina prima.

10 min. Atentie, pleaca! Se va urmari corectitudinea executarii deprinderilor, precum si respectarea regulii jocului.

VI.Revenirea organismului dupa efort

Voi propune copiilor jocul “Hip-hop” sau dansul de societate “Pinguinul” si, in functie de ce vor alege majoritatea, ne vom juca sau vom dansa dansul “Pinguinul” invatat anterior(la grupa mijlocie).Alergare usoara, mers obisnuit insotit de exercitii de respiratie.

5 min. Atentie, incepem! Se urmareste coordonarea miscarilor cu linia melodica si cu ritmul acesteia.

VII.

Incheierea activitatii

Adunarea copiilor in linie pe un rand. Se fac aprecieri asupra participarii tuturor copiilor la activitate. Se ofera copiilor recompense; se propune copiilor desfasurarea jocurilor de miscare si impreuna cu parintii sau prietenii din bloc.

2min. Atentie, Drepti!Pe loc repaus!