ASILO NIDO COMUNALE "UN MONDO TUTTO DA

SCOPRIRE" Porto di Legnago

CARTA DEL SERVIZIO A.S. 2010/2011

Città di Legnago – Assessorato ai Servizi Sociali1

Indice

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Dov’è collocata la struttura Pag. 3

Finalità del servizio Pag. 4

Apertura del servizio e organizzazione delle sezioni Pag. 5

Organigramma del Nido Pag. 6

Organizzazione degli spazi Pag. 7

Lo spazio esterno Pag. 8

La programmazione educativa Pag. 9

… dalla programmazione al progetto educativo … Pag. 10

La giornata al Nido Pag. 13

Progetto Ambientamento Pag. 14

Il Corredo Pag. 14

I servizi erogati Pag.14

La partecipazione delle famiglie Pag. 15

… i momenti di incontro tra Nido e famiglie durante l’anno Pag. 16

Modalità di accesso al Nido Pag. 17

Criteri per la composizione delle graduatorie di accesso al Nido Pag. 18

Calcolo della retta Pag. 19

Contatti Pag. 20

∗ L’Asilo Nido “UN MONDO TUTTO DA SCOPRIRE” è situato nel comune di Legnago ed opera nel quartiere di Porto. La struttura originariamente è nata come OMNI nel 1951 a Legnago sulla destra-Adige .

∗ Nel 1976 è diventata struttura gestita dal comune in base alla legge 6.12.1971 n.1044.∗ Nell’agosto del 1981 l’Asilo Nido è stato trasferito in edificio di nuova costruzione a Porto

sinistra- Adige in via Collodi 10.

Dove è collocata la struttura

Asilo Nido Comunale“UN MONDO TUTTO DA SCOPRIRE”Via Collodi n° 1037040 Porto di Legnago (VR)Tel. 0442.20177E-mail - asilonidolegnago@gmail.com

Coordinatrice Operativa Nido: Maria Grazie Borasca

Coordinatrice Pedagogica: Paola Mantovani

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FINALITA’ del SERVIZIO di ASILO NIDO

L’Asilo Nido è un Servizio educativo e sociale pubblico, rivolto a bambini/e di età compresa tra i 3 mesi e 3 anni e alle loro famiglie, accoglie 50 bambini che svolgono le attività per gruppi omogenei per età.

L’Asilo Nido come servizio alla comunità ha molteplici finalità:

∗ Favorisce la crescita del bambino, nel pieno rispetto del suo momento evolutivo in un ambiente tale da creare le migliori condizioni di serenità e di benessere (consapevolezza dei bisogni dei bambini/e piccoli come soggetti principali dell’offerta dei servizi educativi);

∗ Rappresenta, oltre che un supporto per le madri lavoratrici, un sostegno alla famiglia nel suo ruolo di promozione di flussi positivi tra individuo e società;

∗ Dà l’opportunità di sostenere le famiglie nell’esercizio pieno e positivo delle responsabilità genitoriali;∗ Diviene un servizio di risposta a precise scelte educative e quindi potenzialmente per tutti i bambini/e;∗ Rappresenta un punto di riferimento nella rete di servizi territoriali e nei rapporti tra diverse agenzie educative;∗ Può diventare luogo di prevenzione nel quale sostenere le risorse e creare reti di potenziamento di fattori

protettivi per lo sviluppo del bambino/a e il benessere della famiglia.∗ Favorisce il passaggio dal contesto familiare al contesto collettivo del nido;∗ Stimola tutte le attività cognitive del bambino e promuovere occasioni per lo sviluppo della socialità;∗ Sviluppa la capacità relazionale fra i bambini coetanei, tra bambini di età differenti, fra bambini ed adulti;∗ Promuove la conquista di un adeguato livello di autonomia;∗ Favorisce la partecipazione attiva delle famiglie in vista di un percorso di crescita condiviso.∗ Sostiene e orienta in termini qualitativi lo sviluppo globale del bambino, valorizza le sue potenzialità di crescita,

favorisce la formazione della personalità e lo sviluppo, in una dimensione di equilibrio tra le diverse sfere dell’apprendimento;

∗ Sostiene la famiglia nel suo impegnativo ruolo di soggetto deputato alla funzione affettiva e di socializzazione.

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APERTURA DEL SERVIZIO:L’Asilo Nido è aperto, di norma, dal primo lunedì di settembre all’ultimo venerdì di luglio.Il servizio viene sospeso nelle vacanze di Natale e di Pasqua e per tutto il mese di agosto.Il calendario di apertura del servizio viene comunicato all’inizio dell’anno scolastico.

ORARI DI APERTURA:L’orario giornaliero di apertura è dalle 7.30 alle 17.30.Entrata: dalle 7.30 alle 9.00Uscita: sono previsti tre momenti di uscita.

1. Dalle 12.00 alle 13.00 – per i bambini che frequentano il Nido Part-time2. Dalle 15.30 alle 16.003. Dalle 16.00 alle 17.30

LA SUDDIVISIONE dei BAMBINI in SEZIONI:I bambini vengono accolti al Nido dai 3 mesi ai 3 anni.Sono divisi per età in tre sezioni:

∗ Piccoli - dai 3 ai 15 mesi.∗ Medi - dai 16 ai 26 mesi.∗ Grandi - dai 27 ai 36 mesi.

APERTURA del SERVIZIO e ORGANIZZAZIONE delle SEZIONI

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Gli Spazi Interni dedicati ai bambini.Organizzare uno spazio significa offrire possibilità diverse e non standardizzate; ogni bambino ha il diritto di creare il proprio spazio-mondo entro cui ospitare se stesso e gli altri.

Gli oggetti posti all’interno di questi spazi, saranno poco strutturati e non prevaricheranno la volontà, ma offriranno diverse possibilità di utilizzo, lasciando al singolo la ricerca del possibile significato ed uso. Gli spazi saranno anche delle ricostruzioni simboliche dei luoghi quotidiani dell’adulto e della casa, dove i bambini potranno imitare le azioni degli adulti stessi e imparare a riconoscere le proprie. Ma saranno anche spazi che accoglieranno il “non fare”, ovvero permetteranno ai piccoli di auto-determinare le proprie attività anche scegliendo di stare a guardare gli altri osservandoli dalla propria “nicchia”.

Il Nido vede la presenza di spazi dedicati ai diversi gruppi di bambini e quindi strutturati in armonia con le esigenze di crescita di ciascuna fascia d’età.

All’interno del Nido sono presenti spazi espressamente dedicati a ciascun gruppo di bambini (piccoli, medi e grandi), ciascuno spazio è composto da: uno spazio dedicato al gioco e utilizzato anche per il pranzo e le merende, un dormitorio per il riposo, un locale per l’igiene e la pulizia dei bambini, corredato da: fasciatoi, vaschette, lavandini, waterini ecc.; e a seconda della fascia d’età sono presenti arredi e giochi specifici: angoli morbidi e mobile primi passi per i piccoli; giochi strutturati, simbolici e motori per medi e grandi.

Organizzazione degli Spazi

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Lo Spazio esterno.Il Nido ha a disposizione un’area verde riservata e attrezzata con giochi e strutture adatti all’età dei bambini che frequentano il Nido.Come lo spazio interno, lo spazio esterno è organizzato in modo da garantire ai bambini piccolissimi la possibilità di esplorare in lungo e largo.

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La programmazione prevede una pianificazione generale del servizio in base al numero dei bambini, la suddivisione in gruppi e il tipo di attività scelte. La programmazione delle attività educative non è mai intesa in maniera rigida e determinante, ma è piuttosto pensata come “aperta”, capace di stimolare e guidare le esperienze dei bambini in una certa direzione (ambito motorio, cognitivo, esperienziale ecc.), mantenendo però la capacità di accogliere gli “imprevisti”, le domande, la voglia di esplorare autonomamente dei piccoli, per farli diventare momenti di crescita e sviluppo.Il progetto educativo del Nido punta ad offrire ai piccoli un insieme di esperienze educative coordinate e collegate fra loro, come all’interno di un percorso esplorabile ed espandibile a 360°. Ogni intervento educativo punta a tradurre in gesti significativi e “esperibili” da parte dei bambini, le seguenti dimensioni:

∗ Sapere: come bagaglio di conoscenze trasmissibili attraverso l’esperienza, l’esempio, il coinvolgimento diretto, la narrazione, ecc.

∗ Saper fare: come espressione della conoscenza attraverso i gesti, verso una progressiva autonomia;

∗ Saper essere: come promozione dell’individualità e specificità di ogni singolo bambino che già dai primi anni del Nido comincia a concretizzare la propria identità e diventa capace di sostenere in prima persona le relazioni;

∗ Poter divenire: ogni situazione, ogni contesto e relazione sono aperti e disponibili al cambiamento; niente è determinato a priori, il percorso di crescita non è definito a priori, ma è qualcosa che si costruisce insieme esplorando, cambiando, provando e riprovando.

All’interno della programmazione educativa ogni singola proposta di attività viene formulata attraverso il gioco, come strumento che più di ogni altro è in grado di coinvolgere globalmente il bambino: fisicamente, psichicamente, emotivamente e socialmente.

La programmazione educativa.

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Una programmazione educativa calibrata sulle esigenze dei singoli gruppi di bambini si traduce in una PROGETTAZIONE EDUCATIVA per fascia d’età.La progettualità educativa e didattica sostiene e accompagna le esigenze, le potenzialità, le curiosità dei bambini . I progettipromuovono il benessere e lo sviluppo, affiancano naturali processi di crescita e attività di esplorazione o creazione attiva.Le esperienze attivate all’interno del Nido e calibrate sulla fascia d’età dei singoli bambini, sono di diverso tipo:

∗ Attivita’ grafico-pittorica: risponde al desiderio del bambino di “lasciare traccia di sé”, dà modo di stimolare il processo di invenzione dinamica, di favorire il controllo dei movimenti della mano e della coordinazione oculo-manuale, infine dà al bambino la possibilità di pasticciare e manipolare colori cremosi e morbidi.

∗ Esperienze sensoriali: odori e profumi, la scoperta del mondo attraverso i cinque sensi, favoriscono l’affinamento percettivo degli stessi nonché condizionano intensamente e positivamente le dinamiche psichiche, gli stati d’animo, le emozioni, la creatività.

∗ Lavori a tema: i bambini, con l’aiuto delle educatrici, confezioneranno semplici lavoretti sia per festeggiare le ricorrenze più importanti, sia per arredare i nostri spazi-gioco e il nido in generale.

∗ Gioco simbolico: calarsi in ruoli diversi e il “far finta di”, sono giochi che vengono sperimentati tutti i giorni all’interno delle sezioni, appositamente organizzate con arredi da cucina (tavoli, sedie, cucinette etc..), con ceste e cassettoni contenenti alimenti di plastica, piatti, pentole, tazze, bambole, passeggini ed altro.

… dalla programmazione al Progetto Educativo …

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∗ Il raccontare: favorisce l’acquisizione di nuovi vocaboli, offrire immagini o melodie quali fonti di comunicazione possibile. La narrazione e la lettura dei libri rappresentano un’attività pressoché continua lungo tutto l’arco della giornata a piccoli gruppi o individualmente. Mano a mano che i bambini/e crescono, la tipologia di narrazione cambia lentamente per diventare sempre più articolata e complessa.

∗ Il suono e la musica: Il suono è legato alle emozioni che conducono il bambino/a a risposte globali di relazione con gli altri e con il mondo; offre l'opportunità di condividere esperienze, sperimentando con il proprio corpo il mondo circostante nel suo scorrere tra ritmi regolari pause, silenzi, rumori….musiche.

∗ Gioco euristico: La parola “euristico” sta ad indicare “utile per scoprire”. La sempre più ampia conquista della mobilità è il fattore centrale dell’attività di un bambino segnato sempre più da un nuovo orizzonte di curiosità e da nuove modalità di apprendimento.

∗ Manipolazione: Nell’ambito delle attività di manipolazione è fondamentale permettere ai bambini l’esperienza sensoriale e tattile: nel manipolare materiali e oggetti, il bambino si rende conto di essere capace di trasformazione e questo lo coinvolge in modo globale. Acquista un sempre maggiore controllo delle mani, ed è capace di creare qualcosa di proprio, che prima non c’era, a partire da materiali informi e semplici (pasta di sale, argilla, pasta di pane, ecc.).

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∗ Giochi con l'acqua: il gioco con l’acqua rappresenta un’esperienza essenziale non solo perché richiede apprendimento, controllo e giudizio, ma anche per il grande piacere che deriva ai bambini dall’osservazione del comportamento fisico di un fluido. I giochi con l’acqua si fanno sempre più articolati e la loro finalità , nelle fasi successive , è di trasformarsi in attività utili come lavare gli oggetti del materiale di gioco , pulire i tavoli, lavarsi il viso ecc.

∗ Psicomotricità, corpo e comunicazione: L’educazione psicomotoria si propone di dare una libera e spontanea espressione della motricità dei bambini, creando le basi per uno sviluppo armonico sia dal punto di vista fisico che da quello psicologico.

∗ Attività di vita pratica e quotidiana: questo ordine di attività può raccogliere diverse tipologie di esperienze, dall’imparare a fare il pane, ripetere gesti visti fare dagli adulti, imparare a prendersi cura della propria igiene e delle proprie cose da soli, ecc. Tutte queste esperienze, sono, anche per i bambini più piccoli, come tante storie in cui ognuno chiede di entrare per provare a fare da solo: spesso si vogliono ripetere le azioni che si osservano fare da altri come lavare, scopare, travasare, sbucciare, versare ecc. I piccoli sono attratti non tanto dalla finalità dei gesti, ma dal processo e dal movimento.

∗ Le attività all'aperto: Le attività all'aperto rappresentano fin da piccolissimi risorse impensabili. Nel progettare lo spazio esterno per il gioco si cercherà di ricreare un ambiente in cui possano essere presenti elementi che richiamano l'universo naturale, ponendo attenzione alla loro presenza concreta affinché ogni bambino possa raggiungere la comprensione del carattere degli oggetti e dei contesti in rapporto al suo momento evolutivo.

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La giornata al Nido …TEMPI SPAZI ATTIVITA’

7.30-9.15 Stanza grandi, piccoli Accoglienza, giochi liberi

9.15-10.00 Stanza grandi, medi, piccoli

Bagno

Riordino di materiali usati, merenda, canti, giochi organizzati, lettura di libri cartonati.

Cambio pannolino e pulizia personale10.00-11.00 Stanza grandi, medi, spazi

organizzati

Cortile

Attività didattiche mirate a gruppi di età

Giochi liberi e organizzati11.00-11.30 Bagno

Stanza

Pulizia personale

Preparazione per il pasto10.45-11.00 Stanza piccoli Preparazione per il pasto11.00-11.45 Stanza piccoli Pranzo11.30-12.15 Sala da pranzo grandi, medi Pranzo12.15-12.30 Bagno Cambio pannolino e pulizia personale12.30-13.00 Stanza grandi, medi, piccoli PRIMA USCITA per chi usufruisce dell’orario

part-time12.30-14.30 Dormitorio Riposo14.30-15.00 Bagno Cambio pannolino e pulizia personale15.00-15.45 Stanza grandi, medi, piccoli Merenda15.45-16.00 Stanza grandi, medi, piccoli Momenti ricreativi e uscita per chi usufruisce

del tempo pieno – SECONDA USCITA16.00-17.00 Stanza grandi, medi Momenti ricreativi17.00-17.30 Bagno grandi Cambio pannolino e pulizia personale e

preparazione per l’ultima uscita per chi usufruisce del tempo prolungato. TERZA USCITA

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Progetto Ambientamento

E’ un momento molto delicato sia per il bambino , che deve separarsi dai genitori , in un ambiente totalmente diverso da quello familiare ; sia per il genitore che , come il figlio, vive la separazione in un ambiente nuovo, con persone nuove.Ogni inserimento è una esperienza singola e particolare, sempre presa in carico e gestita dalle educatrici in stretta collaborazione con il genitore.L’ ambientamento prevede una prima settimana di frequenza limitata , insieme al genitore.

Si svolge attraverso una scansione articolata in :∗ accoglienza dei genitori con informazioni specifiche sul servizio ed incontri individualizzati,∗ accoglienza dei bambini con tempi di permanenza graduali e personalizzati,∗ proposta di situazioni e attività educative finalizzate,∗ monitoraggio e verifica.

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Il Corredo

Il bambino o la bambina, che inizia a frequentare il Nido, dovrà essere munito/a di:

§ Sacchetto porta biancheria con il proprio nome indicato sopra;

§ Eventuale gioco transizionale o ciuccio da vizio;

§ Cambio personale (magliette intime, calze, pantaloni con elastico, felpe e magliette).

Il genitore è tenuto a mantenere costantemente fornito il cambio.

I servizi erogati

Durante la permanenza al Nido ai bambini vengono erogati i seguenti servizi:

§ Merende e Pranzi, in base al menù approvato dall’ULSS 21 e preparati all’interno della cucina del Nido;

§ Attività educative e ludico ricreative adeguate alle fasce d’età;

§ Igiene e cura personale;§ Attività di prevenzione e sorveglianza sanitaria;§ Momenti di riposo e relax;§ Monitoraggio personalizzato sulle fasi di sviluppo psico-

fisico ed emotivo;§ Prevenzione del disagio del minore e della famiglia;§ Realizzazione di feste a tema e momenti di

socializzazione.

L’Asilo Nido, fin dal primo giorno di frequenza del bambino al Nido, instaura con i genitori un rapporto di collaborazione e scambio, finalizzato a condividere gli orientamenti educativi e a promuovere una continuità fra le esperienze del bambino fatte al Nido e a casa.

La condivisione di obiettivi comuni tra i genitori e lo staff del Nido è finalizzato a garantire a tutti i bambini e bambine che frequentano, la possibilità di vivere una parte della loro giornata in un ambiente positivo e stimolante e di essere supportati e sostenuti nei loro percorsi di crescita psico-fisica, emotiva e sociale.

L’impegno del Nido nei confronti dei genitori:§ Informazione attraverso assemblee collettive, incontri individuali e feste;§ Collaborazione attraverso il dialogo e il confronto tra educatrici/genitori per una

continuità di stili educativi.

L’impegno dei genitori nei confronti del Nido:§ Partecipazione alle assemblee collettive, incontri individuali e feste (comunicate

attraverso la bacheca del Nido);§ Collaborazione, dialogo e confronto con le educatrici per una comunità di stili

educativi;§ Rispetto delle regole.

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La partecipazione delle famiglie …

… i momenti di incontro tra Nido e famiglie durante l’anno …

§ Incontri individuali con le famiglie, finalizzati al confronto sullo sviluppo del bambino, ad uno scambio di informazioni, alla valutazione del benessere del bambino;

§ Incontri collettivi con le famiglie ad inizio anno educativotesi a rendere espliciti i contenuti del progetto educativo, le modalità organizzative e a favorire il confronto e la conoscenza tra genitori;

§ Incontri collettivi a fine anno educativo tesi a relazionare sull’andamento dell’anno scolastico;

§ Assemblee dei genitori;

§ Momenti conviviali in occasioni speciali (chiusura anno educativo);

§ Coinvolgimento delle famiglie per l’apporto di materiale di recupero o l’effettuazione di piccoli lavori nel Nido, in relazione alla disponibilità e competenza individuale;.

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MODALITA’ di ACCESSO al NIDO:La domanda di ammissione, sottoscritta da un genitore o da chi ne fa le veci, va presentata all’Ufficio Scuola del Comune, corredata dai documenti richiesti, entro il 31 maggio di ogni anno.Le domande pervenute dopo il 31 maggio ed entro il 31 luglio di ogni anno vanno a costituire la lista di attesa.

Indirizzo presso cui presentare le domande: Comune di Legnago – via XX settembre n° 29 – Ufficio Scuola§ Ufficio Scuola: tel. 0442/634972-966 fax. 0442/634914§ E-mail: carla.roncoletta@comune.legnago.vr.it

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Area di utenza.L’asilo nido serve prioritariamente i bambini residenti nel Comune di Legnago. I bambini non residenti nel Comune possono essere ammessi solo qualora vi siano posti disponibili.

Orari di frequenza.In sede di iscrizione il genitore può scegliere tra 3 orari di frequenza:§ PART TIME: dalle 7.30 alle 12.30-13.00§ TEMPO PIENO: dalle 7.30 alle 15.30-16.00§ TEMPO PROLUNGATO: dalle 7.30 alle 16.00-17.30

Criteri per la formazione delle graduatorie:All’Asilo Nido sono ammessi prioritariamente e nell’ordine:1. i bambini frequentanti, a completamento

del ciclo;2. i bambini menomati, disabili o in situazioni

di rischio e di svantaggio sociale (L.R. 32/90 art. 8: Legge 104/1992);

3. i bambini residenti nel Comune di Legnago;4. i bambini residenti in altri Comuni.

A parità di punteggio, si considera prioritario:

§ chi lavora almeno 75 ore mensili con un rapporto di lavoro annuale (per la scuola è da intendere anno scolastico);

§ chi lavora fuori Comune (a una distanza minima di 20 Km. dalla propria residenza);§ chi lavora facendo turni;§ chi fa orario spezzato (in base al numero di rientri settimanale);§ figli a carico (con priorità al numero e in subordine all'età minore del bambino per il quale viene

richiesta l'iscrizione);§ reddito del nucleo di convivenza.

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Criteri per la composizione della graduatoria di accesso al Nido:

Nucleo di convivenza familiare composto da 2 genitori che lavorano Punti 10

Nucleo di convivenza familiare composto da 2 genitori di cui solo 1lavora Punti 5

Nucleo di convivenza familiare composto da un solo genitore che lavora Punti 11

Nucleo di convivenza familiare composto da un solo genitore che non lavora, ma con reddito e che non sia un caso sociale Punti 5

Nucleo di convivenza familiare composto da 2 genitori che non lavorano, ma con reddito e che non siano un caso sociale Punti 5

Nucleo di convivenza familiare composto da 2 genitori studenti in regola con gli esami o, al massimo, di due anni fuori corso Punti 9

Nucleo di convivenza familiare composto da un solo genitore studente in regola con gli esami o, al massimo, due anni fuori corso Punti 10

Nucleo di convivenza familiare composto da un genitore che lavora e l'altro studente in regola con gli esami o, al massimo, due anni fuori corso Punti 9

Calcolo della retta.La Giunta Comunale stabilisce, con propria deliberazione, la quota di contributo mensile a carico delle famiglie che usufruiscono del servizio, le fasce di reddito e i criteri in base ai quali si consentono agevolazioni tariffarie.Ai bambini non residenti verrà applicata la tariffa massima.Per l’assenza del bambino fino a 5 giorni effettivi la famiglie è tenuta al pagamento della retta mensile per intero.Dopo i 5 giorni di assenza è prevista una detrazione pari a 1/30 della retta per ogni giorno di assenza eccedente.

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Modalità di calcolo:§ retta a carico dell’utente che supera il limite del reddito I.S.E.E. € 16.000,00 = € 320,00§ retta a carico dell’utente che non supera il limite minimo del reddito I.S.E.E. € 5.000,00 = € 90,00§ La retta a carico dell’utente, il cui reddito è inferiore al limite massimo ma è superiore a quello minimo, è determinata

secondo la seguente formula: € 16.000,00 : € 320,00 (retta massima) = I.S.E.E. utente : X§ Per la fruizione del tempo prolungato (fino alle ore 17,30) la retta verrà aumentata del 10%§ Per la fruizione del tempo part-time (fino alle ore 13,00) la retta verrà diminuita del 20%

Mese di inserimento del bambino:• Per una frequenza superiore a 14 giorni la retta verrà versata per intero;• Per una frequenza superiore a 8 giorni e fino a 14 giorni la retta verrà versata per 2/3;• Per una frequenza inferiore o pari a 8 giorni la retta verrà versata per 1/3.

All’utente che non presenta l’attestazione I.S.E.E., sarà applicata la retta massima.

Per situazioni di particolare disagio socio-economico, l’Assessorato ai Servizi Sociali può disporre interventi di sostegno anche economico.

Viene accordata una riduzione del 30% della retta per i bambini con un fratello frequentante lo stesso servizio.

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Contatti

Asilo Nido Comunale“UN MONDO TUTTO DA SCOPRIRE”Via Collodi n° 1037040 Porto di Legnago (VR)Tel. 0442.20177E-mail - asilonidolegnago@gmail.com

Coordinatrice Operativa Nido: Maria Grazie Borasca

Coordinatrice Pedagogica: Paola Mantovani

Ufficio ScuolaComune di Legnago via XX settembre n° 2937045 Legnago (VR)

tel. 0442/634972-966 fax. 0442/634914E-mail: carla.roncoletta@comune.legnago.vr.it