Asociace ředitelů gymnázií Přerov

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání – CERMAT, www.cermat.cz, www.novamaturita.czJankovcova 933/63, 170 00 Praha 7, tel.: +420 224 507 507

Asociace ředitelů gymnáziíPřerov

4. dubna 2013


MATURITNÍ ZKOUŠKA 2012

NĚKTERÉ VÝSLEDKY

SOUHRNNÉ VÝSLEDKY

SPOLEČNÁ ČÁSTPOVINNÉ ZKOUŠKY

CELKEM ŘÁDNÝ TERMÍN

OPRAVNÝ TERMÍN

NÁHRADNÍ TERMÍN

CELKEM PŘIHLÁŠENÍ POČET 103046 95191 7560 295

KONAL VŠECHNY ZKOUŠKY POČET 93256 85488 7527 241

% 100% 100% 100% 100%

USPĚLO POČET 73440 69569 3764 107

% 78,8% 81,4% 50,0% 44,4%

NEUSPĚLO POČET 19816 15919 3763 134

% 21,2% 18,6% 50,0% 55,6%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

ČESKÁ REPUBLIKA CELKEM

NÁSTAVBOVÉ - ostatní

SOU - ostatní

NÁSTAVBOVÉ - technické

SOU - technické

SOŠ - technické 2

SOŠ - zemědělské

SOŠ - zdravotnické

SOŠ - humanitní a pedagogické

SOŠ - hotelové a podnikatelské

SOŠ - umělecké

SOŠ - technické 1

SOŠ - ekonomické

LYCEUM

GYMNÁZIUM

ÚSPĚŠNOST/NEÚSPĚŠNOST PŘIHLÁŠENÝCH K MATURITNÍ ZKOUŠCE (V %)PO DVOU ZKUŠEBNÍCH TERMÍNECH 2012

NEKONAL

NEUSPĚL

USPĚL

Z celkového počtu 92,3 tis. žáků, kteří se přihlásili ke složení maturitní zkoušky v roce 2012, nezískalo po dvou zkušebních termínech maturitní vysvědčení celkem 14,5% (6,1% zkoušky vůbec nekonalo a 8,4% zkoušky konalo neúspěšně). Proti roku 2011 se celková neúspěšnost přihlášených mírně snížila (o 0,8 procentního bodu z 15,3%).

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%



SOU - technické

SOŠ - technické 1

SOŠ - technické 2



LYCEUM

SOU - ostatní

GYMNÁZIUM

SOŠ - ekonomické




SOŠ - umělecké

PODÍL VOLBY ZKUŠEBNÍHO PŘEDMĚTU 2. POVINNÉ ZKOUŠKY SPOLEČNÉ ČÁSTI MZ 2012 (v %) dle skupin oborů vzdělání

matematika

cizí jazyk

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%



SOU - technické

SOŠ - technické 1

SOŠ - technické 2



LYCEUM

SOU - ostatní

GYMNÁZIUM

SOŠ - ekonomické




SOŠ - umělecké

PODÍL VOLBY ZKUŠEBNÍHO PŘEDMĚTU 2. POVINNÉ ZKOUŠKY SPOLEČNÉ ČÁSTI MZ 2011 (v %) dle skupin oborů vzdělání

matematika

cizí jazyk

Proti roku 2011 se podíl matematiky na 2. povinné zkoušce výrazně zvýšil, a to o celé 4 procentní body (tj. o celou jednu desetinu). Nejvyšší nárůst zájmu o matematiku byl patrný právě v technických oborech SOŠ, SOU a nástavbového studia. Zjevným důvodem byla snaha maturantů snížit riziko neúspěchu u zkoušky z cizího jazyka sestávající ze tří dílčích zkoušek. To se však v konečném důsledku projevilo na meziročním nárůstu neúspěšnosti u zkoušky z matematiky a na mírném poklesu neúspěšnosti u zkoušky z německého jazyka

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0

GYMNÁZIUM CELKEM

8leté gymnázium

6leté gymnázium

4leté gymnázium

LYCEUM

PODÍL VOLBY ZKOUŠKY VYŠŠÍ OBTÍŽNOSTI (V %)

matematika

cizí jazyk

český jazyk

Volba vyšší úrovně obtížnosti povinných zkoušek se týkala především žáků gymnázií a dosáhla úrovně:

český jazyk a literatura: 11,5%;matematika: 16,5%;cizí jazyk: 17,6%. Podmínky volby zkoušky vyšší úrovně obtížnosti však byly proti roku 2011 zásadně odlišné. V roce 2011 totiž mohli žáci eliminovat riziko volby zkoušky vyšší obtížnosti tím, že povinnou zkoušku skládali v základní a nepovinnou zkoušku z téhož předmětu ve vyšší obtížnosti. V roce 2012 možnost skládat zkoušku z téhož předmětu v základní i vyšší obtížnosti nebyla povolena.

Osud volby zkoušek vyšší úrovně obtížnosti

72

49

47

57

57

64

62

67

66

63

72

69

78

85

92

9

14

15

14

15

12

15

12

13

15

10

12

8

6

3

5

8

11

7

8

6

8

7

7

8

5

6

4

2

1

13

28

25

22

19

16

14

13

13

13

12

12

9

7

4

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%



SOU - ostatní


SOU - technické

SOŠ - technické 2


SOŠ - umělecké



SOŠ - technické 1


SOŠ - ekonomické

LYCEUM

GYMNÁZIUM

ÚSPĚŠNOST MATURANTŮ, KTEŘÍ SE PŘIHLÁSILI K MZ ROKU 2011(v % z počtu přihlášených k MZ jaro 2011)

USPĚL - JARO 2011 USPĚL - PODZIM 2011 USPĚL - JARO 2012 USPĚL - PODZIM 2012 DOSUD NEUSPĚL

Z celkového počtu přihlášených v listopadu 2010 dosud maturitní vysvědčení nezískalo celkem necelých 13% žáků, tj. 12,8 tis. V následujících termínech, tedy podzimním 2011, resp. jarním 2012, resp. podzimním 2012 se k původním 72% úspěšných připojilo postupně 9%, resp. 5%, resp. 1% žáků přihlášených v roce 2010.

Varovnost tohoto sdělení podtrhuje skutečnost, že:3 % přihlášených, tj. 23% těch, kteří dosud maturitu nevykonali úspěšně, vyčerpali všechny opravné možnosti a maturitní zkoušku bez opětovného absolvování střední školy již nezískají vůbec. Jedná se v absolutním vyjádření o celkem 2,9 tis. žáků;přes 8 % přihlášených, tj. 64% těch, kteří dosud maturitu nevykonali úspěšně, se v uplynulých 4 zkušebních termínech nedostavilo ani k jedné zkoušce. S vysokou pravděpodobností se jedná o ty, kteří na získání maturitního vysvědčení rezignovali.pouhých 1,7 % přihlášených, tj. 13% těch, kteří dosud maturitu nevykonali úspěšně, se o absolvování maturitní zkoušky aktivně snaží. S vysokou pravděpodobností tak dojde k tomu, že z celkového počtu 98,8 tis. přihlášených v roce 2010 maturitní zkoušku nezíská zhruba 12% bývalých žáků středních škol. Jde o objem rovnající se zhruba polovině ročního počtu všech maturantů na gymnáziích.

0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16,0 18,0 20,0


SOU - technické


SOU - ostatní


SOŠ - technické 2

SOŠ - technické 1



SOŠ - umělecké



SOŠ - ekonomické

LYCEUM

GYMNÁZIUM

NEÚSPĚŠNOST ŽÁKŮ Z PÍSEMNÉ PRÁCE - JARNÍ TERMÍN 2011 A 2012ČESKÝ JAZYK A LITERATURA - ZÁKLADNÍ OBTÍŽNOST

(v % z počtu konajících zkoušku)

2012 - jaro

2011 - jaro

0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0




SOU - ostatní


SOU - technické



SOŠ - umělecké

SOŠ - technické 2


SOŠ - technické 1

SOŠ - ekonomické

LYCEUM

GYMNÁZIUM

NEÚSPĚŠNOST ŽÁKŮ Z PÍSEMNÉ PRÁCE - JARNÍ TERMÍN 2011 A 2012ANGLICKÝ JAZYK - ZÁKLADNÍ OBTÍŽNOST

(v % z počtu konajících zkoušku)

2012 - jaro

2011 - jaro

Přechod na hodnocení písemných prací, nezávislé na škole, výrazným způsobem zvýšil nejen hladinu neúspěšnosti žáků, ale i distribuci neúspěšnosti mezi obory vzdělávání. Zásadním faktorem byla připravenost škol a žáků na tuto změnu. Situace v jednotlivých předmětech se však zásadně lišila.

V případě anglického jazyka v oborech s nejlepšími výsledky (tj. gymnázia, lycea, obchodní akademie apod.) došlo se změnou systému hodnocení písemných prací ke snížení neúspěšnosti, zatímco v oborech s tradičně vysokou neúspěšností (nástavbové studium) tato ještě mírně vzrostla. V případě angličtiny se tak potvrdilo, že didaktická praxe výuky písemného projevu je na většině škol v přiměřeném souladu s metodikou ověřování těchto dovedností v rámci maturitní zkoušky.

CELKEM

GAL

SEK

ST1

SOO

STZ

UNT

UNO

0

10

20

30

40

14.5

3.211.8

12.7

15.9 20.2

24.8

33.8

HRUBÁ MÍRA NÚSPĚŠNOSTI MZ 2012 - ČR CELKEMCelorepubliková úroveň hrubé neúspěšnosti, tj. neúspěšnosti žáků přihlášených k řádnému termínu MZ v roce 2012 vykazuje ve srovnání 7 základních skupin oborů extrémní rozdíly.

Zatímco v segmentu gymnázií a lyceí neodmaturovali po dvou zkušebních termínech úspěšně zhruba 3 ze 100 přihlášených, ve skupině netechnických oborů SOU a nástavbového studia to byl více než 10násobek (tedy 3 z 10 přihlášených).

V oborech SOŠ se hrubá neúspěšnost pohybovala od 12% v ekonomických oborech a elitních technických oborech, až po 20% v zemědělských oborech.

GAL GYMNÁZIUM A LYCEUM SOO SOŠ OSTATNÍST1 SOŠ TECHNICKÉ 1 UNT SOU A NÁSTAVBOVÉ STUDIUM TECHNICKÉSTZ SOŠ TECHNICKÉ 2 A ZEMĚDĚLSKÉ UNO SOU A NÁSTAVBOVÉ STUDIUM OSTATNÍSEK SOŠ EKONOMICKÉ

ČR CELKEM

Hlavní město Praha

Zlínský

Královéhradecký

Kraj Vysočina

Jihomoravský

Pardubický

Moravskoslezský

Jihočeský

Olomoucký

Středočeský

Plzeňský

Liberecký

Karlovarský

Ústecký

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

18.0

22.5

19.0

18.1

17.6

19.9

16.9

18.0

16.8

16.4

17.3

16.1

17.3

16.7

12.2

27.0

28.6

30.1

29.8

29.1

27.6

26.1

27.8

27.5

26.6

26.2

24.4

23.9

23.4

22.0

26.1

25.0

26.4

27.2

26.9

25.3

29.3

25.1

27.4

28.6

26.2

26.2

25.4

24.2

25.0

16.5

12.6

15.9

15.4

16.4

15.6

18.0

16.3

16.7

17.3

17.5

19.6

18.0

17.8

20.4

6.7

4.9

5.1

5.8

5.8

6.0

5.0

7.1

5.8

6.0

7.8

7.0

7.5

10.5

12.5

5.7

6.4

3.5

3.8

4.3

5.6

4.8

5.7

5.7

5.1

5.0

6.6

8.0

7.5

7.9

PODÍL ZNÁMEK Z 2. POVINNÉ ZKOUŠKYMZ 2012 CELKEM

1 2 3 4 5 NEKONAL

Rozložení struktury výsledků po krajích dokládá i četnost dosažení známek v druhé povinné zkoušce.

Největší podíl jedničkářů a dvojkařů byl v Praze (51%), naopak v Ústeckém kraji činil zhruba jednu třetinu).

Největší podíl žáků s výslednou známkou 3 a 4 byl zaznamenán v Pardubickém, Plzeňském a Ústeckém kraji.

PODÍL ŽÁKŮ, KTEŘÍ NEÚSPĚŠNĚ SLOŽILI MATURITNÍ ZKOUŠKU Z CELKOVÉHO POČTU PŘIHLÁŠENÝCH K MATURITNÍ ZKOUŠCE (HRUBÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI)

• Z celkového počtu žáků posledních ročníků, kteří se přihlásili k maturitní zkoušce koncem roku 2011 po jarním a podzimním zkušebním termínu nezískalo maturitní vysvědčení 14,5%, tedy každý sedmý žák. V absolutních počtech se jedná o 13,8 tis. žáků, kteří buď maturitu nekonali, nebo konali neúspěšně.

• Mezikrajové rozdíly lze považovat za velmi zásadní. Ve dvou tradičně nejslabších krajích – Karlovarském a Ústeckém je neúspěšnost 2 – 2,4 vyšší, než ve Zlínském. V obou těchto krajích neodmaturoval po dvou termínech každý pátý, resp. čtvrtý žák posledního ročníku maturitních oborů.

• Zřetelně se profilují 2 skupiny krajů – nejúspěšnější ZLK, KVY, KHK a PAK a neúspěšné kraje ULK, KVK, LIK a PLK.

ČR CELKEM

Zlínský

Kraj Vysočina

Královéhradecký

Pardubický

Olomoucký

Jihočeský

Jihomoravský


Moravskoslezský

Středočeský

Plzeňský

Liberecký

Karlovarský

Ústecký

0 5 10 15 20 25 30

14.5

10.0

11.2

11.3

11.7

12.8

13.3

13.5

13.9

14.6

14.9

16.2

18.6

20.9

23.6

HRUBÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI – MZ 2012 CELKEM

PODÍL ŽÁKŮ, KTEŘÍ NEÚSPĚŠNĚ SLOŽILI MATURITNÍ ZKOUŠKU Z CELKOVÉHO POČTU KONAJÍCÍCH MZ (ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI)

• Neúspěšnost těch, kteří maturitní zkoušku konali, dosáhla po dvou zkušebních termínech téměř hranice 9%. Ani v jednom termínu se ke zkoušce nedostavilo 5,6% přihlášených (tedy 5,8 tisíce). Nejvyšší podíl k maturitě nepřipuštěných žáků je v Libereckém (7,7%), Ústeckém (7,3%), Karlovarském (6,9%) a Plzeňském kraji (6,3%) a v Praze (6,2%).

• Čistá míra neúspěšnosti ještě prohloubila rozdíly mezi nejúspěšnějšími a nejméně úspěšnými kraji (2,6násobek).

• I čistá míra neúspěšnosti potvrzuje složení dvou zjevně vyprofilovaných skupin krajů na obou koncích pomyslného žebříčku.

ČR CELKEM

Zlínský

Kraj Vysočina

Pardubický

Královéhradecký


Jihočeský

Olomoucký

Jihomoravský

Moravskoslezský

Středočeský

Plzeňský

Liberecký

Karlovarský

Ústecký

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

8.9

6.3

7.0

7.1

7.4

7.7

7.7

7.8

8.0

9.0

9.8

9.9

10.9

14.0

16.3

ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI – MZ 2012 CELKEM

ČISTÁ NEÚSPĚŠNOST ŽÁKŮ VE SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY – PO JARNÍM A PO PODZIMNÍM TERMÍNU MZ 2012 • Neúspěšnost žáků konajících společnou část

MZ činila po jarním zkušebním termínu 18,3%, tj. o 1, 5 procentního bodu více, než v roce 2011.

• Podzimní termín snížil tuto neúspěšnost o plných 10 procentních bodů na 8,3%. Ve srovnání s rokem 2011 byl podzimní zkušební termín v tomto ohledu výrazně úspěšnější.

• Nejúspěšnějšími kraji byly v jarním termínu Olomoucký kraj a Kraj Vysočina s hodnotami okolo 15%. Na druhém konci pomyslného žebříčku se tradičně umístily Ústecký, Karlovarský, Liberecký a Středočeský kraj s hodnotami 20 a více %.

• Po podzimním termínu se pod celorepublikovým průměrem umístilo 8 krajů s hodnotami mezi 6,1-7,4%, značný odstup zejména dvou nejméně úspěšných krajů zůstal zachován.

• Výsledky roku 2012 potvrzují poměrně jednoznačný odstup pásu krajů západní části republiky a středních Čech od zbývajících regionů.

ČR CELKEM

Zlínský

Pardubický

Kraj Vysočina


Královéhradecký

Jihočeský

Olomoucký

Jihomoravský

Moravskoslezský

Plzeňský

Středočeský

Liberecký

Karlovarský

Ústecký

0 5 10 15 20 25 30

18.3

16.1

16.8

15.3

15.9

17.5

15.8

14.9

17.2

18.9

19.7

19.9

20.6

22.8

28.5

8.3

6.1

6.4

6.7

6.7

6.8

7.2

7.3

7.4

8.7

8.7

9.5

9.9

12.8

15.4

ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTISPOLEČNÁ ČÁST MZ 2012 JARO A PODZIM

OBA TERMÍNY

JARNÍ TERMÍN

PODÍL ŽÁKŮ, KTEŘÍ NEÚSPĚŠNĚ SLOŽILI PROFILOVOU ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Z CELKOVÉHO POČTU KONAJÍCÍCH PROFILOVOU ČÁST MZ (ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI)

• Úroveň čisté neúspěšnosti po dvou termínech profilové části MZ je pod 2%. I v tomto případě (jakkoli se jedná o velmi nízké hodnoty) je v mezikrajovém srovnání patrná výrazně vyšší neúspěšnost čtyř krajů západní části republiky.

ČR CELKEM

Zlínský

Kraj Vysočina

Pardubický

Jihočeský

Moravskoslezský

Středočeský

Olomoucký

Jihomoravský

Královéhradecký


Plzeňský

Liberecký

Ústecký

Karlovarský

0 1 2 3 4 5

1.9

1.2

1.2

1.3

1.5

1.6

1.7

1.8

1.8

1.8

1.9

2.7

3.3

3.5

3.7

ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTIPROFILOVÁ ČÁST MZ 2012 CELKEM

CELKEM

GYMNÁZIUM

GYMNÁZIUM 4LETÉ

GYMNÁZIUM 6LETÉ

GYMNÁZIUM 8LETÉ

LYCEUM

SOŠ EKONOMICKÉ

SOŠ HOTEL. A PODNIKAT.

SOŠ PEDAG. A HUMANITNÍ

SOŠ TECHNICKÉ 1

SOŠ TECHNICKÉ 2

SOŠ UMĚLECKÉ

SOŠ ZDRAVOTNICKÉ

SOŠ ZEMĚDĚLSKÉ

SOU OSTATNÍ

SOU TECHNICKÉ

NÁSTAVBY OSTATNÍ

NÁSTAVBY TECHNICKÉ

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0

ZK2012ZK2011

Český jazyk a literatura základní úroveň obtížnosti – povinná zkouška, řádný termín MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti skupin oborů

CELKEM

GYMNÁZIUM

GYMNÁZIUM 4LETÉ

GYMNÁZIUM 6LETÉ

GYMNÁZIUM 8LETÉ

LYCEUM

SOŠ EKONOMICKÉ



SOŠ TECHNICKÉ 1

SOŠ TECHNICKÉ 2

SOŠ UMĚLECKÉ

SOŠ ZDRAVOTNICKÉ

SOŠ ZEMĚDĚLSKÉ

SOU OSTATNÍ

SOU TECHNICKÉ

NÁSTAVBY OSTATNÍ


0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0

PP2012PP2011

Český jazyk a literatura – písemná práce základní úroveň obtížnosti – povinná zkouška, řádný termín MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti skupin oborů

ZK2011-Z ZK2012-Z ZK2011-V ZK2012-V0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

MUŽIŽENY

Český jazyk a literatura – povinná zkouška, řádný termín MZ 2011 a MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti mužů a žen v základní i vyšší úrovni obtížnosti

CELKEM

GYMNÁZIUM

GYMNÁZIUM 4LETÉ

GYMNÁZIUM 6LETÉ

GYMNÁZIUM 8LETÉ

LYCEUM

SOŠ EKONOMICKÉ



SOŠ TECHNICKÉ 1

SOŠ TECHNICKÉ 2

SOŠ UMĚLECKÉ

SOŠ ZDRAVOTNICKÉ

SOŠ ZEMĚDĚLSKÉ

SOU OSTATNÍ

SOU TECHNICKÉ

NÁSTAVBY OSTATNÍ


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

DT2012DT2011

Matematika základní úroveň obtížnosti – povinná zkouška, řádný termín MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti skupin oborů

DT2011-Z DT2012-Z DT2011-V DT2012-V0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

MUŽIŽENY

Matematika – povinná zkouška, řádný termín MZ 2011 a MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti mužů a žen v základní i vyšší úrovni obtížnosti

R REPRODUKCE ZNALOSTÍP POROZUMĚNÍA APLIKACE POZNATKŮ S STRATEGIE ŘEŠENÍ, HODNOCENÍ

ZAKTYPICKY LÁTKA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NEBO NIŽŠÍHO STUPNĚ VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍ

ZSSLÁTKA, KTERÁ NEMÁ JEDNOZNAČNÉ PŘIŘAZENÍ KE STUPNI ŠKOLNÍ DOCHÁZKY

STRTYPICKY LÁTKA STŘEDNÍ ŠKOLY (RESP. VYŠŠÍHO STUPNĚ VÍCELETÝCH GYMNÁZUÍ)

CIS ČÍSELNÉ MNOŽINYALG ALGEBRAICKÉ VÝRAZYRON ROVNICE A NEROVNICEFCE FUNKCE

POS POSLOUPNOSTI A FINANČNÍ MATEMATIKA

PLA PLANIMETRIESTE STEREOMETRIEAGE ANALYTICKÁ GEOMETRIE

KPS KOMBINATORIKA, PRAVDĚPODOBNOST, STATISTIKA

SYM MATEMATICKÝM SYMBOLICKÝM ZÁPISEM

PMS POPIS MATEMATICKÉ SITUACE

TXS TEXTOVÝ POPIS MODELOVÉ ČI REÁLNÉ SITUACE

N1 NÁROČNOST 1 (VELMI SNADNÁ ÚLOHA)

N2 NÁROČNOST 2 (SPÍŠE SNADNÁ ÚLOHA)

N3 NÁROČNOST 3 (PRŮMĚRNĚ OBTÍŽNÁ ÚLOHA)

Matematika – povinná zkouška, řádný termín MZ 2011 a MZ 2012 - Porovnání změny průměrné úspěšnosti mužů a žen v základní úrovni obtížnosti (MZ2012 mínus MZ2011)

DT R P A SZA

K ZSS STR CIS ALG RON FCE

POSPLA STE AGE

KPS N1 N2 N3SYM PMS

TXS

-40.0

-30.0

-20.0

-10.0

0.0

10.0

20.0

30.0

MUŽIŽENY

R REPRODUKCE ZNALOSTÍP POROZUMĚNÍA APLIKACE POZNATKŮ S STRATEGIE ŘEŠENÍ, HODNOCENÍ

ZAKTYPICKY LÁTKA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NEBO NIŽŠÍHO STUPNĚ VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍ

ZSSLÁTKA, KTERÁ NEMÁ JEDNOZNAČNÉ PŘIŘAZENÍ KE STUPNI ŠKOLNÍ DOCHÁZKY

STRTYPICKY LÁTKA STŘEDNÍ ŠKOLY (RESP. VYŠŠÍHO STUPNĚ VÍCELETÝCH GYMNÁZUÍ)

CIS ČÍSELNÉ MNOŽINYALG ALGEBRAICKÉ VÝRAZYRON ROVNICE A NEROVNICEFCE FUNKCE

POS POSLOUPNOSTI A FINANČNÍ MATEMATIKA

PLA PLANIMETRIESTE STEREOMETRIEAGE ANALYTICKÁ GEOMETRIE

KPS KOMBINATORIKA, PRAVDĚPODOBNOST, STATISTIKA

SYM MATEMATICKÝM SYMBOLICKÝM ZÁPISEM

PMS POPIS MATEMATICKÉ SITUACE

TXS TEXTOVÝ POPIS MODELOVÉ ČI REÁLNÉ SITUACE

N1 NÁROČNOST 1 (VELMI SNADNÁ ÚLOHA)

N2 NÁROČNOST 2 (SPÍŠE SNADNÁ ÚLOHA)

N3 NÁROČNOST 3 (PRŮMĚRNĚ OBTÍŽNÁ ÚLOHA)

Matematika – povinná zkouška, řádný termín MZ 2011 a MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti mužů a žen v základní úrovni obtížnosti (Muži mínus Ženy)

DT R P A SZA

K ZSS STR CIS ALG RON FCE

POSPLA STE AGE

KPS N1 N2 N3SYM PMS

TXS

-5.0

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

M-Ž 2011M-Ž 2012

CELKEM

GYMNÁZIUM

GYMNÁZIUM 4LETÉ

GYMNÁZIUM 6LETÉ

GYMNÁZIUM 8LETÉ

LYCEUM

SOŠ EKONOMICKÉ



SOŠ TECHNICKÉ 1

SOŠ TECHNICKÉ 2

SOŠ UMĚLECKÉ

SOŠ ZDRAVOTNICKÉ

SOŠ ZEMĚDĚLSKÉ

SOU OSTATNÍ

SOU TECHNICKÉ

NÁSTAVBY OSTATNÍ


0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0

ZK2012ZK2011

Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti – povinná zkouška, řádný termín MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti skupin oborů

CELKEM

GYMNÁZIUM

GYMNÁZIUM 4LETÉ

GYMNÁZIUM 6LETÉ

GYMNÁZIUM 8LETÉ

LYCEUM

SOŠ EKONOMICKÉ



SOŠ TECHNICKÉ 1

SOŠ TECHNICKÉ 2

SOŠ UMĚLECKÉ

SOŠ ZDRAVOTNICKÉ

SOŠ ZEMĚDĚLSKÉ

SOU OSTATNÍ

SOU TECHNICKÉ

NÁSTAVBY OSTATNÍ


0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0

PP2012PP2011

Anglický jazyk – písemná práce základní úroveň obtížnosti – povinná zkouška, řádný termín MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti skupin oborů

ZK2011-Z ZK2012-Z ZK2011-V ZK2012-V65.0

70.0

75.0

80.0

85.0

90.0

95.0

MUŽIŽENY

Anglický jazyk – povinná zkouška, řádný termín MZ 2011 a MZ 2012 - Porovnání průměrné úspěšnosti mužů a žen v základní i vyšší úrovni obtížnosti

V rámci srovnatelnosti se provádějí různé kontrolní mechanismy, k jejichž výsledkům a interpretaci se však musí přistupovat velmi obezřetně. Jako příklad lze uvést porovnání grafů kumulativního % skóru didaktických testů z anglického jazyka základní úrovně obtížnosti za jarní řádné termíny 2011 a 2012. Drobné odchylky jsou způsobeny změnami v podílu žáků z různých typů škol a studijních oborů a přesuny žáků mezi testy dvou úrovní obtížnosti. Průběh obou křivek (rozložení skóre žáků) přesto znázorňuje výraznou shodu obou testů

Porovnání kumulativního % skóru didaktického testu z AJ jarních zkušebních období 2011 a 2012



Legislativní změny pro období 2013 a 2014

Novela zákona 561/2004 Sb.Zkoušky společné části Pouze v základní úrovni obtížnosti pro roky 2013 a 2014

- Povinně- ČJL

- Povinně volitelně- Cizí jazyk (stávající nabídka)- Matematika

- Nepovinně- Dvě zkoušky z cizích jazyků a matematiky

Legislativní změny pro období 2013 a 2014 (2)Hodnocení

- Písemné práce z ČJL hodnotí hodnotitelé ve škole Hodnotitele jmenuje a platí ředitel

- Písemné práce z CJ se hodnotí centrálně Hodnotitele jmenuje a platí CZVV

Přezkumná řízeníŽádost lze podat příslušnému správnímu úřadu do 20 dnů od konce období stanoveného prováděcím právním předpisem pro konání příslušné závěrečné nebo maturitní zkoušky nebo v případě dílčích zkoušek společné části maturitní zkoušky od konce období stanoveného prováděcím právním předpisem pro konání příslušné dílčí zkoušky

NĚKTERÉ ÚPRAVY VYHLÁŠKY 177/2009 Sb. § 5 odst. (2):Písemná práce ze zkušebního předmětu český jazyk a literatura trvá 90 minut. Do této doby se nezapočítává doba na výběr zadání podle odstavce 3. § 22 odst. (3):Písemné práce z cizího jazyka obdrží hodnotitel od Centra; hodnocení předá hodnotitel Centru prostřednictvím jeho informačního systému v termínech stanovených Centrem. Centrum zpřístupní výsledky řediteli školy v jarním zkušebním období do začátku konání ústních zkoušek společné části v příslušné třídě a v podzimním zkušebním období do 3 pracovních dnů od shromáždění hodnocení všech písemných prací z cizího jazyka žáků příslušné třídy. Písemné práce z českého jazyka a literatury obdrží hodnotitel od ředitele školy a hodnocení předává řediteli školy, který je do začátku konání ústních zkoušek společné části v příslušné třídě v jarním zkušebním období a do 13. září v podzimním zkušebním období zašle Centru. Ředitel školy bez zbytečného odkladu oznámí výsledky písemných prací žákům.

Legislativní změny pro období 2013 a 2014 (3)

§ 22 odst. (6):(6) Hodnocení nepovinných zkoušek společné části na základě dosažených výsledků podle odstavce 3 převede Centrum do klasifikační stupnice prospěchu:

a) uspěl,b) neuspěl.

§ 22 odst. (7):(7) Pokud žák zkoušku nebo dílčí zkoušku nekonal, uvádí se v protokolech u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „nekonal(a)“.

NĚKTERÉ ÚPRAVY VYHLÁŠKY 177/2009 Sb.Legislativní změny pro období 2013 a 2014 (4)



PŘIHLÁŠKYBILANCE NÁKLADŮ

K jarnímu termínu je přihlášeno celkem 99933 žáků, z toho: - ke společné části MZ 98082

žáků a - z nich si alespoň jednu

nepovinnou zkoušku přihlásilo 904 žáků.

K povinné zkoušce je přihlášeno:- 92,3 % v řádném termínu,- 7,5 % v opravném termínu- a 0,3 % v náhradním

termínu. Maturitní zkouška se bude konat v 1309 zkušebních místech v celkem 1190 školách.

MZ 2011 MZ 2012 MZ 201386000

88000

90000

92000

94000

96000

98000

100000

0

1

2

3

4

5

698813

95204

90507

3.65

4.93

Počet přih-lášených

Pokles v (%)

Rok maturitní zkoušky

Poče

t přo

hláš

enýc

h žá

ků

Mez

iročn

í pok

les p

řihlá

šený

ch žá

ků v

%

Povinná zkouška - řádný termín

MZ Počet přihlášených Pokles v (%)

2011 98813

2012 95204 3,65

2013 90507 4,93

Z celkového počtu přihlášených k povinné zkoušce společné části MZ má přihlášeno 93,17 % dvě zkoušky a 6,83 % jednu zkoušku.

83.79%

12.51%

2.96% 0.40% 0.34%

Podíl jednotlivých jazykových zkoušek na druhé povinné zkoušce z cizího jazyka

Anglický jazykNěmecký jazykRuský jazykFrancouzský jazykŠpanělský jazyk

93.17%

6.83%

Podíl příhlášených žáků k povinné zkoušce podle počtu přihlášených zkoušek

Dvě zkouškyJednu zkoušku

58.94%

41.06%

Podíl matematiky a cizích jazyků na druhé povinné zkoušce žáků přihlášených k

druhé povinné zkoušce

Cizí jazyk

Matematika

60.63%

39.37%

Podíl matematiky a cizích jazyků na druhé povinné zkoušce u žáků, kteří mají

přihlášeny dvě povinné zkoušky

Cizí jazyk

Matematika

Z těch, kteří mají přihlášeny dvě zkoušky (91379 žáků) má 60,6 % přihlášen český jazyk a literaturu společně s cizím jazykem a 39,4 % Český jazyk a literaturu společně s matematikou.

Kód dílčí zkoušky

Termín Celkový součetnáhradní opravný řádný

AJ-DT-Z 59 452 46422 46933AJ-PP-Z 51 645 46422 47118AJ-UZ-Z 81 601 46422 47104CJ-DT-Z 89 529 90507 91125CJ-PP-Z 96 1070 90507 91673CJ-UZ-Z 173 968 90507 91648FJ-DT-Z 3 222 225FJ-PP-Z 1 222 223FJ-UZ-Z 2 222 224

MA-DT-Z 59 4257 35362 39678NJ-DT-Z 14 348 6386 6748NJ-PP-Z 15 484 6386 6885NJ-UZ-Z 19 209 6386 6614RJ-DT-Z 5 12 1652 1669RJ-PP-Z 5 20 1652 1677RJ-UZ-Z 6 11 1652 1669SJ-DT-Z 4 183 187SJ-PP-Z 9 183 192SJ-UZ-Z 1 183 184

Kód dílčí nepovinné

zkoušky

Celkový součet

AJ-DT-Z 351AJ-PP-Z 351AJ-UZ-Z 351FJ-DT-Z 8FJ-PP-Z 8FJ-UZ-Z 8

MA-DT-Z 438NJ-DT-Z 92NJ-PP-Z 92NJ-UZ-Z 92RJ-DT-Z 21RJ-PP-Z 21RJ-UZ-Z 21SJ-DT-Z 7SJ-PP-Z 7SJ-UZ-Z 7

Počet přihlášených povinných dílčích zkoušek Počet přihlášených nepovinných dílčích zkoušek

Vývoj provozního rozpočtu maturitní zkoušky v tis. Kč

Rok maturitní zkoušky Celkem Převedeno

školámMeziroční snížení

rozpočtu

2012 199974

2013 170859 9500 29115

2014 156796 14063

9500 tis. Kč představuje náklady hodnocení písemných prací, které budou díky legislativní úpravě hrazeny školami


TERMÍNY, PODPŮRNÉ A DOPROVODNÉ AKTIVITY

TermínyPísemná část společné části MZ bude probíhat od 2. 5. 2013 do 9. 5. 2013. Ústní zkoušky proběhnou od 16. 5. 2013 do 10. 6. 2013.

Profilová část může probíhat od 1. 4. 2013 do 10. 6. 2013 v režii školy.

ZadáníPříprava zadání zkoušek byla zahájena koncem léta 2012. Přípravě zadání předcházela příprava testových úloh zahrnující u každé nakoupené úlohy věcnou a jazykovou revizi, expertní posouzení nebo pretesty a finální parametrizaci.Každý test prošel posouzením v předmětové komisi a následně tzv. předvýrobní validační komisí. Tato komise je složena z metodiků, předmětových koordinátorů a minimálně dvou externích specialistů. Jednání komise je řízeno interní směrnicí a příkazem ředitele Centra. Teprve po kladném stanovisku komise je zadání uvolněno do výroby.

VýsledkyPo ukončení testování proběhne statistická analýza a finální ex-post validace testů a jednotlivých úloh. Ex-post validace proběhne podle interní směrnice CERMATu. Cílem ex-post validace je identifikace problémových úloh a expertní posouzení jejich validity. Členy ex-post validační jsou metodici a koordinátoři a externí specialisté. Výstupy ex-post validační komise budou zveřejněny spolu se složením validačních komisí. Stejně tak budou zveřejněna zadání a klíče správných řešení.

CERMAT připravuje strukturu agregovaných anonymizovaných výsledků a anonymizovaných dílčích výsledků, které zpřístupní veřejnosti po jejich schválení MŠMT.

Cílem je nabídnout veřejnosti ucelený přehled o výsledcích a eliminovat neprofesionální snahy o prezentaci výsledků bez znalosti kontextu.

Informační podporaPo loňských zkušenostech vydal CERMAT:- příručku obsahující velmi praktické rady a doporučení, jak postupovat a na

co se zaměřit při psaní písemné práce z českého jazyka, - metodické příručky k písemným pracím z jednotlivých cizích jazyků, které

jsou v tuto chvíli zdarma ke stažení na internetových stránkách www.novamaturita.cz.

V tištěné podobě budou distribuovány do škol.

Na únor a březen byla postupně připravena vydání tří tematických čísel Maturitního zpravodaje zaměřených na všechny předměty společné části maturitní zkoušky. Více než měsíc před startem jarního zkušebního období budou mít maturanti k dispozici praktickou pomůcku pro úspěšné zvládnutí zkoušky ze všech předmětů, které si mohli v rámci společné části zvolit jako povinnou zkoušku. V polovině dubna pak vyjde 19. číslo Zpravodaje, ve kterém najdou důležité souhrnné informace a doporučení.

http://www.novamaturita.cz/

Na duben je připraveno vydání Průvodce maturitní zkouškou ve dvou verzích - pro žáky a pro školy. Všechny tyto publikace jsou nebo budou v době vydání k dispozici zdarma ke stažení na stránkách www.novamaturita.cz.

25. 3. 2013 byly stejně jako v předchozích letech zveřejněny ilustrační testy a zadání písemných prací.

Od 18. 3. 2016 byly tyto dokumenty k dispozici školám v IS CERTIS.

Funkce Aktivita AJ NJ RJ FJ ŠJ

CeHOPPNabídka školení 308 80 18 6 3Proškolení 209 59 18 6 3

VHT/VHPNabídka školení 15 6 1 1 1Proškolení 21 8 2 1 1

Aktualizační odborná příprava centrálních hodnotitelů cizích jazyků

http://www.novamaturita.cz/

Typ seminářpočet

přihlášených účastníků

počet seminářů

Semináře pro pracovníky České školní inspekce 83 2Semináře pro Odbory školství krajů 36 2Konzultační semináře k písemné práci z českého jazyka a literatury 1159 56Konzultační semináře k písemné práci z anglického jazyka 476 34Konzultační semináře k písemné práci z francouzského jazyka 9 1Konzultační semináře k písemné práci z německého jazyka 250 19Konzultační semináře k písemné práci z ruského jazyka 74 9Konzultační semináře k písemné práci z španělského jazyka 10 2Konzultační semináře k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury 334 18Konzultační semináře k ústní zkoušce z anglického jazyka 281 16Konzultační semináře k ústní zkoušce z francouzského jazyka 14 1Konzultační semináře k ústní zkoušce z německého jazyka 167 12Konzultační semináře k ústní zkoušce z ruského jazyka 37 4Konzultační semináře k ústní zkoušce ze španělského jazyka 15 2Konzultační semináře pro management škol 1 218 51Konzultační semináře pro předsedy zkušebních maturitních komisí 957 39Konzultační semináře pro školní maturitní komisaře 547 40Celkový počet 5667 308



PŘEZKUMNÁ ŘÍZENÍ

ZAMÝŠLENÁ OPATŘENÍ NA ZÁKLADĚ ZKUŠENOSTI Z PŘEZKUMŮ 2011 A 2012

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV) dne 15. 5. 2013 zveřejní validační protokol, který bude mimo jiné obsahovat:

MŠMT zveřejní nejpozději dne 15. 5. 2013 informativní text pro žadatele o přezkoumání maturitní zkoušky, který bude mimo jiné obsahovat: informaci, kam žádost poslat (didaktický test na MŠMT; ostatní zkoušky krajské úřady

podle sídla školy) konečný termín pro podání žádostí na MŠMT (konečné termíny pro podání žádostí

o přezkoumání ostatních zkoušek stanovují příslušné krajské úřady) způsob uplatnění práva osoby konající maturitní zkoušku nahlédnout do originálů

didaktických testů a písemných prací uložených ve školách popis průběhu přezkumů didaktických testů informaci o způsobu řešení organizačních incidentů (nedodržení časového limitu na konání

zkoušky; nedostatečný počet pomůcek; hluk v učebně apod.)

výsledky validačního procesu včetně vyjádření validační komise k souladu zadání s katalogy požadavků a rámcovými vzdělávacími programy

přijatá opatření CZVV k závěrům validační komise klíče správných řešení profesní složení validační komise


Děkuji za pozornost

Documents

Asociace ředitelů gymnázií Přerov