Upload
edan
View
65
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Assalamu’allaikum wr.wb Anggota : 1.Tri Sunarni 2.Dwi Untari 3.Andi Husyain. PAIKEM Pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan Pembelajaran aktif - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Assalamu’allaikum wr.wb
Anggota:1.Tri Sunarni2.Dwi Untari
3.Andi Husyain
PAIKEM
Pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan
1. Pembelajaran aktif adalah segala bentuk pembelajaran yang memungkinkan peserta didik berperan secara aktif dalam proses pembelajaran itu sendiri baik dalam bentuk interaksi antar peserta didik maupun peserta didik dengan pengajar dalam proses pembelajaran tersebut.
Menurut Bonwell (1995), pembelajaran aktif memiliki
karakteristik-karakteristik sebagai berikut:
1. Penekanan proses pembelajaran bukan pada penyampaian
informasi oleh pengajar melainkan pada pengembangan
ketrampilan pemikiran analitis dan kritis terhadap topik atau
permasalahan yang dibahas
2. Peserta didik tidak hanya mendengarkan pembelajaran secara
pasif tetapi mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan
materi pembelajaran,
3. Penekanan pada eksplorasi nilai-nilai dan sikap-sikap
berkenaan dengan materi pembelajaran,
4. Peserta didik lebih banyak dituntut untuk berpikir kritis,
menganalisa dan melakukan evaluasi,
5. Umpan-balik yang lebih cepat akan terjadi pada proses
pembelajaran.
Tujuan pembelajaran aktif adalah:
•Untuk mengembangkan kemampuan berpikir analitis dari
peserta didik dan kapasitas peserta didik untuk menggunakan
kemampuan tersebut pada materi-materi pembelajaran yang
diberikan.
•Pembelajaran aktif memiliki konsekuensi pada peserta didik
untuk mempersiapkan diri dengan baik di luar jam pembelajaran
• Pembelajaran aktif bertujuan agar peserta didik secara aktif
bertanya dan menyatakan pendapat dengan aktif selama proses
pembelajaran
• Agar peserta didik memiliki kesadaran dan keinginan yang tinggi
untuk berpartisipasi.
• Melatih berdiskusi dalam kelas yang merupakan tanggung jawab
pengajar untuk menjaganya dalm alur dan tempo yang baik.
2. Pembelajaran Inovatif adalah
program pembelajaran yang langsung
memecahkan permasalahan yang
sedang dihadapi oleh kelas
berdasarkan kondisi kelas.
Kata “inovatif” berasal dari kata sifat
bahasa Inggris inovative. Kata ini
berasal dari kata kerja to innovate
yang mempunyai arti menemukan
(sesuatu yang baru).
Karakteristik inovasi meliputi:
1.Keunggulan relatif (relative advatage)
2.Kompatibilitas (compatibility)
3.Kerumitan (complexity)
4.Kemampuan diuji cobakan (triability)
5.Kemampuan diamati (observability)
Keunggulan relatif adalah derajat
dimana suatu inovasi dianggap
lebih baik/unggul dari yang pernah
ada sebelumnya. Hal ini dapat
diukur dari beberapa segi, seperti
segi eknomi, prestise social,
kenyamanan, kepuasan dan lain-
lain. Semakin besar keunggulan
relatif dirasakan oleh pengadopsi,
semakin cepat inovasi tersebut
dapat diadopsi.
Kompatibilitas adalah derajat dimana inovasi tersebut
dianggap konsisten dengan nilai-nilai yang berlaku,
pengalaman masa lalu dan kebutuhan pengadopsi.
Sebagai contoh, jika suatu inovasi atau ide baru
tertentu tidak sesuai dengan nilai dan norma yang
berlaku, maka inovasi itu tidak dapat diadopsi dengan
mudah sebagaimana halnya dengan inovasi yang
sesuai (compatible).
Kerumitan adalah derajat dimana
inovasi dianggap sebagai suatu yang
sulit untuk dipahami dan digunakan.
Beberapa inovasi tertentu ada yang
dengan mudah dapat dimengerti dan
digunakan oleh pengadopsi dan ada
pula yang sebaliknya. Semakin mudah
dipahami dan dimengerti oleh
pengadopsi, maka semakin cepat
suatu inovasi dapat diadopsi.
Kemampuan untuk diuji cobakan
adalah derajat dimana suatu inovasi
dapat diuji-coba batas tertentu. Suatu
inovasi yang dapat di uji-cobakan
dalam seting sesungguhnya umumnya
akan lebih cepat diadopsi. Jadi, agar
dapat dengan cepat diadopsi, suatu
inovasi sebaiknya harus mampu
menunjukan (mendemonstrasikan)
keunggulannya.
Kemampuan untuk diamati adalah derajat
dimana hasil suatu inovasi dapat terlihat oleh
orang lain. Semakin mudah seseorang melihat
hasil dari suatu inovasi, semakin besar
kemungkinan orang atau sekelompok orang
tersebut mengadopsi. Jadi dapat disimpulkan
bahwa semakin besar keunggulan relatif;
kesesuaian (compatibility); kemampuan untuk
diuji cobakan dan kemampuan untuk diamati
serta semakin kecil kerumitannya, maka
semakin cepat kemungkinan inovasi tersebut
dapat diadopsi.
Tujuan pembelajaran Inovatif:
• Agar peserta didik dapat menunjukkan kemampuan untuk bekerja secara efektif dalam tim yang beraneka, untuk memainkan fleksibilitas dan kemauan berkompromi dalam mencapai tujuan bersama.• Dapat mengartikulasikan pikiran dan gagasan secara jelas
dan efektif melalui tuturan / lisan dan tulisan.• Mempunyai kemampuan mengidentifikasi dan menemukan
pertanyaan tepat yang dapat mengarah kepada pemecahan masalah secara lebih baik.• Informasi yang diperolehnya akan dikerangkakan, dianalisis
dan disintesiskan sehingga akan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan baik.• Agar mempunyai kapasitas berpikir kritis dan terampil
dalam memecahkan masalah.
Wassalamum’allaikum wr.wb