SKRIPSI SUNARNI - digilib.uns.ac.id/Upay… · Kelas VI SDLB C Swadaya Semarang sebanyak 5 siswa Tahun 2013. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumen, tehnik

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITAMELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C

SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013

SKRIPSI

oleh:

SUNARNINIM: X5212224

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAJuli 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Sunarni

NIM : X5212224

Jurusan / Program Studi : Pendidikan Luar Biasa

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “UPAYA PENINGKATAN

KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI

SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013“ ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan , saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2013

Yang membuat pernyataan

Sunarni

ii


commit to user

iii

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITAMELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C

SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar SarjanaPendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan

oleh:

SUNARNINIM: X5212224

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAJuli 2013

iii


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta


iv


commit to user

v

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Sunarni. UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA

MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA

SEMARANG TAHUN 2013.

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta Juli 2013.

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca cerita melalui

media animasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca

cerita pada siswa kelas VI SDLB C Swadaya Semarang Tahun 2013.

Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan

dengan menggunakan dua siklus dengan tahapan meliputi perencanaan tindakan,

pelaksanaan tindakan , observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah Siswa

Kelas VI SDLB C Swadaya Semarang sebanyak 5 siswa Tahun 2013. Tehnik

pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumen, tehnik validitas

menggunakan triangulasi, tehnik analisis data menggunakan sekripptif kompratif .

Hasil penelitian dengan menggunakan media animasi menunjukan bahwa

dengan pemanfaatan media animasi dapat meningkatkan kemampuan / adanya

gambar cerita bagi siswa kelas VI SDLB C Swadaya Semarang. Penelitian ini

dilakukan dua siklus dengan indikator keberhasilan . Siswa dapat memenuhi nilai

KKM yaitu 65. Nilai tes prestasi belajar siswa mengalami peningkatan pada

setiap siklus. Prosentasi kenaikan rata-rata kelas dari kondisi awal ke siklus I yaitu

20 %, dari siklus I ke siklus II yaitu 40 %. Selain itu, siswa menjadi lebih tertarik

dan antusias sehingga tercipta kegiatan pembelajaran yang aktif dan

menyenangkan.

Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui media animasi mampu

meningkatkan kemampuan membaca cerita bagi siswa kelas VI SDLB C Swadaya

Semarang Tahun 2013.

Kata kunci : media animasi, kemampuan membaca cerita

vi


commit to user

vii

ABSTRACT

Sunarni. IMPROVEMENT EFFORT OF STORY READING ABILITY

THROUGH ANIMATION MEDIA AT THE GRADE VI STUDENTS OF

SDLB C SWADAYA SEMARANG IN 2013.

Thesis of Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret

Surakarta, July, 2013.

The goal of this research is to improve story reading ability through

animation media in Bahasa Indonesia subjects at the subject of reading story at the

grade VI students of SDLB C Swadaya Semarang in 2013.

This research is in the form of Classroom Action Research, which is done

by using two cycles which each stage consists of action planning, implementation

of the action, observation and reflection. The subjects of this research are 5 grade

VI students of SDLB C Swadaya Semarang in 2013. The data collecting

technique used in this study are observation, testing, and documentation,

validation technique using triangulation, and data analysis technique using

comparative descriptive.

The result of this research shows that by implementing animation media can

increase the story reading ability at the grade VI students of SDLB C Swadaya

Semarang. This research is administered in two cycles with a success indicator.

Every student is able to pass the Minimum Passing Criteria (KKM), which is 65.

The test score of learning achievement for every student increase on every cycle.

The percentage increase from initial condition to the first cycle is 20 %, and from

the first cycle to the second cycle is 40%. Besides that, the students become more

interested and enthusiastic, which results in the establishment of an active and

enjoyable learning activity.

From this research can be conluded that by implementing animation media

can increase the story reading ability at the grade VI students of SDLB C

Swadaya Semarang in 2013.

Keyword: animation media, story reading ability

vii


commit to user

viii

MOTTO

Berusahalah untuk duniamu seolah-olah kamu akan hidup selama lamanya dan

berusahalah untuk akhiratmu seolah-olah kamu akan mati besok (H.R. Ibnu

‘Asari )

Bersyukurlah dengan apa yang kau miliki, kekurangan bukan halangan untuk

mandiri dan berkarya (penulis)

viii


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk :

Bapak dan Ibu tersayang

Anak – anakku tercinta

Keluarga Besar SLB C Swadaya Semarang

Teman – teman PLB FKIP UNS

Almamater

ix


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang

telah memberikan rahmat serta hidayat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA

CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C

SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013 “

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan

Ilmu Pendidikan , Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2. Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

3. Drs. Gunarhadi, MA, Ph. D, selaku pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

5. Subekhan, S.Pd, selaku kepala SDLB C Swadaya Semarang yang telah

memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian

6. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak mungkin disebutkan satu persatu.

x


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.


Penulis

xi


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian .......................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 6

1. Tinjauan Tentang Anak Tuna Grahita ................................ 6

a. Pengertian Tunagrahita ................................................. 6

b. Karakteristik Anak Tunagrahita ................................... 7

2. Membaca Cerita .................................................................. 13

a. Pengertian Membaca .................................................... 13

b. Pengertian Cerita .......................................................... 15

c. Pentingnya Cerita ......................................................... 16

d. Jenis-jenis Cerita ........................................................... 17

xii


commit to user

xiii

e. Manfaat Cerita .............................................................. 19

3. Media Animasi ................................................................... 23

a. Pengertian Media .......................................................... 23

b. Media Pembelajaran Animasi ....................................... 23

B. Kerangka Pemikiran ................................................................. 24

C. Hipotesis Tindakan ................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 26

B. Subjek Penelitian ...................................................................... 27

C. Data dan Sumber Data .............................................................. 27

D. Pengumpulan Data .................................................................... 28

E. Uji Validitas Data ..................................................................... 30

F. Analisis Data ............................................................................. 31

G. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................... 31

H. Prosedur Penelitian ................................................................... 31

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................... 36

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...................................... 38

1. Siklus I................................................................................. 38

2. Siklus II ............................................................................... 44

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .............................. 51

D. Pembahasan .............................................................................. 54

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 60

B. Implikasi ................................................................................... 60

C. Saran ......................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 61

xiii


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Klasifikasi anak tunagrahita berdasarkan derajat keterbelakangannya...... 10

2. Jadwal penelitian ....................................................................................... 26

3. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (pra siklus) .............. 36

4. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus I) .................. 40

5. Hasil observasi siswa siklus I .................................................................... 41

6. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus II) ................. 47

7. Hasil observasi siswa siklus II .................................................................. 48

8. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita setiap siklus ............. 51

9. Nilai rata-rata hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita tiap

siklus ......................................................................................................... 52

xiv


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka pemikiran .................................................................................. 25

2. Model desain Kemmis dan Mc Taggart .................................................... 32

3. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (pra siklus) .............. 37

4. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus I) .................. 40

5. Perbandingan hasil belajar pra siklus dengan hasil belajar siklus I .......... 42

6. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus II) ................. 47

7. Perbandingan hasil belajar siklus I dengan hasil belajar siklus II ............. 69

8. Nilai rata-rata hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita tiap

siklus ......................................................................................................... 53

9. Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita setiap siklus ............. 53

xv


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar presensi siklus I .............................................................................. 77

2. Daftar presensi siklus II ............................................................................ 78

3. Silabus pembelajaran ................................................................................ 79

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus I) ......................................... 82

5. Lembar penilaian produk (siklus I) ........................................................... 88

6. Lembar penilaian proses (siklus I) ............................................................ 89

7. Lembar penilaian psikomotorik (siklus I) ................................................. 90

8. Lembar penilaian afektif (siklus I) ............................................................ 91

9. Kisi-kisi penyusunan soal (siklus I) ........................................................... 92

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (siklus II).......................................... 93

11. Lembar penilaian produk (siklus II) .......................................................... 101

12. Lembar penilaian proses (siklus II) ........................................................... 102

13. Lembar penilaian psikomotorik (siklus II) ................................................ 103

14. Lembar penilaian afektif (siklus II) ........................................................... 104

15. Kisi-kisi penyusunan soal (siklus II) ......................................................... 105

16. Naskah soal ............................................................................................... 106

17. Kunci jawaban ........................................................................................... 109

18. Hasil tes kemampuan siswa membca cerita pra siklus ............................. 110

19. Grafik hasil tes kemampuan siswa membaca cerita pra siklus ................. 111

20. Hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus I ................................ 112

21. Grafik hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus I ..................... 113

22. Hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus II .............................. 114

23. Grafik hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus II .................... 115

24. Gambar pembelajaran siklus I ................................................................... 116

25. Gambar pembelajaran siklus II ................................................................. 117

xvi

Documents

SKRIPSI SUNARNI - digilib.uns.ac.id/Upay… · Kelas VI SDLB C Swadaya Semarang sebanyak 5 siswa Tahun 2013. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumen, tehnik