ATIVIDADES SEMANAIS 17 1º ANOeducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments... · provavelmente vocÊ tambÉm contaria animais. nessa atividade vocÊ vai brincar com os nÚmeros

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP

ATIVIDADES SEMANAIS 17 1º ANO

PERÍODO: DE 03/08 A 07/08 PROFESSORAS: BÁRBARA, LUCIANA, MAGALI, SANDRA, SÔNIA, SUZANA E VIVIANI.

NOSSA ROTINA DE ESTUDOS

03/08 04/08 05/08 06/08 07/08

LÍNGUA PORTUGUESA: LENDO E ESCREVENDO COM OS ANIMAIS.

LÍNGUA PORTUGUESA: DESENHANDO COM AS SOMBRAS.

GEOGRAFIA: LUGAR DE MORAR.

MATEMÁTICA: LOCALIZAÇÃO E TRILHA NA FLORESTA.

MATEMÁTICA: É PAR OU ÍMPAR? E MAIS ATIVIDADES COM ANIMAIS...

LÍNGUA PORTUGUESA: HORA DA MÚSICA: VIAJAR PELO SAFARI E ATIVIDADES.

HISTÓRIA: QUEM CONVIVE NA ESCOLA.

MATEMÁTICA: CONHECENDO OS NÚMEROS.

CIÊNCIAS: EMOÇÕES E VALORES.

ARTE

EDUCAÇÃO

FÍSICA

OLÁ AMIGUINHOS, ESPERAMOS QUE VOCÊS GOSTEM DE ESTUDAR OS ANIMAIS! COMO NÃO AMAR UM ANIMALZINHO DE ESTIMAÇÃO MUITO CARINHOSO OU UM NÃO SE PREPARAR PARA UM GRANDE AVENTURA COM UM GRANDE ANIMAL SELVAGEM? NA NATUREZA TEM ANIMAIS PARA TODOS SE INTERESSAREM E

UM ABRAÇO CARINHOSO, PROFESSORAS DO 1º ANO.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://br.freepik.com/vetores-premium/caricatura-menino-lendo-um-livro-com-pilha-livros-formando-um-casa_4351719.htm&psig=AOvVaw04I7NviIT7yeKyxYX66l9Q&ust=1590679199359000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJC28_yr1OkCFQAAAAAdAAAAABAO

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 03/08/2020 – 2 horas

DISTINGUIR AS CARACTERÍSTICAS DE ANIMAIS DOMÉSTICOS DOS ANIMAIS SELVAGENS, PERCEBER QUE PARA ESCREVERMOS PALAVRAS, UTILIZAMOS SÍLABAS.

ESCREVER:

EM INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA

DIADEMA, 03 DE AGOSTO DE 2020.

PROFESSORA:

NOME:

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

LENDO E ESCREVENDO COM OS ANIMAIS

LER

NA SEMANA PASSADA LEMOS UMA HISTÓRIA BEM DIVERTIDA ONDE ALGUNS

ANIMAIS ESTAVAM DISPUTANDO UMA FRUTA MUITO SABOROSA, LEMBRA? “QUEM VAI

FICAR COM O PÊSSEGO?”. FALAMOS TAMBÉM DE ALGUNS ANIMAIS DOMÉSTICOS, QUE

SÃO AQUELES QUE CONVIVEM PERTO DAS PESSOAS EM SUAS CASAS, NAS CHÁCARAS,

NAS FAZENDAS E QUE PODEM SER NOSSOS ANIMAIZINHOS DE ESTIMAÇÃO.

NA HISTÓRIA “QUEM VAI FICAR COM O PÊSSEGO?” APARECEM ALGUNS

ANIMAIS SELVAGENS. OS ANIMAIS SELVAGENS, OU SILVESTRES, SÃO AQUELES QUE

VIVEM NO LUGAR ONDE NASCERAM, POR EXEMPLO: NA SELVA, NOS OCEANOS, NAS

MONTANHAS, ENTRE OUTROS. VAMOS AGORA REALIZAR ALGUMAS ATIVIDADES E

APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE ESSES ANIMAIS.

ESCREVA EM SEU CADERNO AS COMANDAS DAS DUAS ATIVIDADES

ABAIXO.

VOCÊ VAI PRECISAR DE: CADERNO, BORRACHA, LÁPIS E LÁPIS DE COR.

ESCREVER:

1) AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS ANIMAIS ABAIXO FORAM TODAS

EMBARALHADAS. COPIE EM SEU CADERNO OS DESENHOS E PINTE CADA UM

DELES COM MUITO CAPRICHO. EM SEGUIDA, ESCREVA SEUS NOMES

CORRETAMENTE.

_________________________________

publicodomainvectors.org

__________________________


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________________________________________

pixabay.com

RA GI FA

NO RON RI CE TE

MA CO

CO LO CRO DI

GAR LA TA

CA

_______________________________________


2) COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, COPIE A TABELA ABAIXO EM SEU CADERNO E

COMPLETE COLOCANDO O QUE É PEDIDO EM CADA ESPAÇO.

PALAVRA

QUANTIDADE DE

VOGAIS

QUANTIDADE DE

LETRAS

LETRA INICIAL

RINOCERONTE

CROCODILO

MACACO

GIRAFA

LHO E CO

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 03/08/2020 – 2 horas

OUVIR E APRECIAR A MÚSICA, INTERPRETAR E RECONTAR ORALMENTE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS COMPARTILHANDO IDEIAS, PREFERÊNCIAS, SENTIMENTOS, OPINIÕES, AMPLIANDO SEU REPERTÓRIO VERBAL, A CLAREZA E ORDENAÇÃO NA FALA.

HORA DA MÚSICA

EM SALA DE AULA OU NO PÁTIO CANTAMOS ALGUMAS MÚSICAS E NOS

DIVERTIMOS MUITO. HOJE VAMOS CANTAR A MÚSICA “VIAJAR PELO SAFARI” DO

MUNDO BITA E DEIXAR NOSSA IMAGINAÇÃO NOS LEVAR LÁ PARA ÁFRICA, DE ONDE

VEM MUITOS ANIMAIS SELVAGENS QUE CONHECEMOS. E QUANDO ESTIVERMOS

JUNTINHOS NOVAMENTE CANTAREMOS COM TODOS OS COLEGAS NA ESCOLA.

OUVIR E CANTAR:

MÚSICA: VIAJAR PELO SAFARI – MUNDO BITA

VAMOS VIAJAR, ATÉ ONDE O SOL POSSA NOS GUIAR

VAMOS PARA A ÁFRICA

JUNTOS À SORRIR, DAR AS NOSSAS MÃOS E NOS DIVERTIR

O SAFARI DESCOBRIR

QUAL A COR DA ZEBRA, NÃO SE SABE AO CERTO

SERÁ QUE ELA É BRANCA E PRETA, OU

SERÁ QUE É O INVERSO?!

OLHA O ELEFANTE, QUANTOS QUILOS TÊM?

EU DUVIDO MESMO QUE NÃO PASSE DE CEM




O SAFARI DESCOBRIR

DONA HIENA VIVE DANDO GARGALHADAS

ACHO QUE UM PALHAÇO LHE CONTOU, ALGUMA PIADA

SENHORA GIRAFA, QUE PESCOÇO GRANDE

PEGUE UMA ESTRELA PARA MIM, ESSA MAIS BRILHANTE




O SAFARI DESCOBRIR




NO SAFARI

COMPOSITOR: CHAPS MELO

https://www.vagalume.com.br/mundo-bita/viajar-pelo-safari.html

ESCREVER:

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

1) APÓS OUVIR, CANTAR E DANÇAR A MÚSICA “VIAJAR PELO SAFARI” DO MUNDO BITA,

FAÇA NO SEU CADERNO UM DESENHO DOS ANIMAIS QUE APARECERAM NA MÚSICA.

NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR BEM BONITO CADA UM DELES.

SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK E ASSISTA AO VÍDEO COM A MÚSICA:

https://youtu.be/9WFYuIu7BKA

DESENHO DA MÚSICA

https://youtu.be/9WFYuIu7BKA

3) COPIE EM SEU CADERNO AS PALAVRAS ABAIXO QUE SE ENCONTRAM NA TABELA

E TAMBÉM OS DESENHOS. PINTE COM BASTANTE CAPRICHO E EM SEGUIDA

LIGUE CADA DESENHO AO SEU NOME:


pixabay.com

svgsilh.com

pixabay.com

pixabay.com

publicdomainvectors



pixabay.com

pixabay.com


pixabay.com

GIRAFA

BOCA

LAGARTA

PÊSSEGO

RABO

CROCODILO

COELHO

MACACO

RINOCERONTE

PÉ

ORELHAS

PEDRAS

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 04/08/2020 – 1 hora

DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A CRIATIVIDADE E A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

ESCREVER:



PROFESSORA:

NOME:

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

DESENHANDO COM SOMBRAS

LER

VOCÊ SE LEMBRA QUE SEMANA PASSADA NÓS FIZEMOS UMA BRINCADEIRA

USANDO UMA LANTERNA E NOSSAS MÃOS PARA FAZER A SOMBRA DE ALGUNS

ANIMAIS?

QUE TAL AGORA CRIARMOS ANIMAIS USANDO O CONTORNO DAS NOSSAS MÃOS

NO PAPEL? ACHO QUE É DIVERSÃO GARANTIDA! VAMOS LÁ?

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ESCOLHA UMA PARA FAZER COM A SUA MÃO;

APOIE SUA MÃOZINHA EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA SE PREFERIR E COM UM

LÁPIS FAÇA O CONTORNO EM VOLTA DELA. VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER OS DETALHES

DO ANIMALZINHO QUE ESCOLHEU E PINTAR PARA FICAR MAIS PARECIDO E LINDO. SEI

QUE VOCÊ CONSEGUE!

VOCÊ VAI PRECISAR DE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR E BORRACHA.

https://blog.xalingo.com.br/2017/02/criando-desenhos-com-as-maos/

https://blog.xalingo.com.br/2017/02/criando-desenhos-com-as-maos/

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – 05/08/2020 – 1 hora

RECONHECER A CASA COMO UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA E PERCEBER A FUNÇÃO DOS AMBIENTES DA CASA.

ESCREVER:



PROFESSORA:

NOME:

LUGAR DE MORAR

VOCÊ VAI PRECISAR DE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR E BORRACHA.

ESCREVER

LER

1- ESCREVA EM SEU CADERNO AS FUNÇÕES DE CADA CÔMODO, OBSERVANDO AS FIGURAS.

REFERÊNCIAS: Atividade adaptada do livro Buriti Mais Geografia, Editora Moderna, manual do professor,

pag.86 E 87. Ilustração Ivan Coutinho.

ATIVIDADE DE HISTÓRIA – 05/08/2020 – 1 hora

CONHECER OS PAPÉIS DESEMPENHADOS PELOS DIFERENTES SUJEITOS DA COMUNIDADE ESCOLAR. IDENTIFICAR ALGUMAS DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESPAÇO ESCOLAR.

QUEM CONVIVE NA ESCOLA

LER

VOCÊ VAI PRECISAR DE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR E

BORRACHA.

LEIA O TEXTO COM AJUDA DE UM ADULTO, OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA

ÀS PERGUNTAS:

A ESCOLA É UMA COMUNIDADE FORMADA POR DIVERSAS PESSOAS. ALUNOS,

PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E PAIS TÊM FUNÇÕES DIFERENTES E TODOS SÃO

IMPORTANTES.

CONHEÇA ALGUNS INTEGRANTES DE UMA COMUNIDADE ESCOLAR:

ALUNAS E ALUNOS FAXINEIRO OU FAXINEIRA ESTUDAM, BRINCAM E CONVIVEM. LIMPA OS AMBIENTES

PROMOVENDO O BEM ESTAR.

PROFESSORAS E PROFESSORES MÃES E PAIS AJUDAM OS ALUNOS A APRENDER PARTICIPAM DAS DECISÕES DA E A CONVIVER. ESCOLA E DAS PRENDIZAGENS

DE SEUS FILHOS.

SEGURANÇA OU PORTEIRO DIRETORA OU DIRETOR GARANTE A SEGURANÇA DE CUIDA DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA. TODOS NA ESCOLA.

ESCREVER

1- AGORA ESCREVA O NOME DE ALGUMAS PESSOAS DE SUA ESCOLA. SE NÃO SOUBER,

PROCURE SE INFORMAR:

A- PROFESSORA:

B- DIRETORA OU DIRETOR:

C- COLEGAS:

2- OBSERVE AS IMAGENS E COPIE EM SEU CADERNO O NOME DAS ATIVIDADES QUE VOCÊ

GOSTA DE FAZER NA ESCOLA.

LER FAZER ATIVIDADES NO CADERNO

PRATICAR ESPORTES BRINCAR

REFERÊNCIAS: Atividade adaptada do livro Buriti Mais História, Editora Moderna, manual do professor,

pag.66 e 67. Ilustrações Roberto Weigand. Imagens: https://br.freepik.com/ .

https://br.freepik.com/

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 06/08/2020 – 1 HORA

LOCALIZAR ANIMAIS EM UMA MALHA QUADRICULADA E ANOTAR AS COORDENADAS. IDENTIFICAR A ORDEM DOSNÚMEROS EM UMA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

ESCREVER:



PROFESSORA:

NOME:

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 - 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 -16– 17–

18 – 19 – 20 – 21 - 22- 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 - 30.

LOCALIZAÇÃO E TRILHA NA FLORESTA

LER

CONTINUANDO NA HISTÓRIA “QUEM VAI FICAR COM O PÊSSEGO?” OS ANIMAIS

ESTÃO PERDIDOS NA FLORESTA.

MAS VOCÊ PODE ENCONTRÁ-LOS, LOCALIZANDO-OS PELA LETRA E PELO

NÚMERO NO LABIRINTO.

A B C D E

1

2

3

4

REFERÊNCIAS: Imagens: https://publicdomainvectors.org/, https://br.freepik.com/

https://publicdomainvectors.org/

https://br.freepik.com/

ESCREVER:

1-ANOTE A LOCALIZAÇÃO DOS ANIMAIS NO SEU CADERNO:

CROCODILO: A – 1

LAGARTA: _______________

MACACO: _______________

RINOCERONTE: _______________

GIRAFA: _______________

2-VAMOS COMPLETAR OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TRILHA PELA FLORESTA

E ESCREVER ESSA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NO SEU

CADERNO:

1 2 25 27

3

23 29 49 50

5 22 30 48

7 20 32 46

8

18 34 44

9 17 35 43

10 42

11 15 37

https://pixabay.com/

https://pixabay.com/

13 14 39 40

CONHECENDO OS NÚMEROS

LER

OS NÚMEROS FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA E ELES ESTÃO POR TODA A

PARTE. CONTAMOS BRINQUEDOS, ALIMENTOS, AMIGOS, FIGURINHAS E MUITAS

OUTRAS COISAS. SE VOCÊ VIVESSE EM UMA FAZENDA OU PRÓXIMO DE UMA FLORESTA

PROVAVELMENTE VOCÊ TAMBÉM CONTARIA ANIMAIS. NESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI

BRINCAR COM OS NÚMEROS.

ESCREVER:

1- LEIA O NOME DOS ANIMAIS E DESENHE A QUANTIDADE PEDIDA NO SEU

CADERNO:

7 GIRAFAS

5

COELHOS

11 LAGARTAS

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 06/08/2020 – 1 HORA

LOCALIZAR ANIMAIS EM UMA MALHA QUADRICULADA E ANOTAR AS COORDENADAS. IDENTIFICAR A ORDEM DOSNÚMEROS EM UMA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

8 MACACOS

2- ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM NO QUADRO OBSERVANDO A LEGENDA DE

CORES:

1 3 4 5 7 9

11 12 14 16 18 19 20

21 23 25 26 27 29 30

LEGENDA DE CORES:

15

17

22

24

28

3- AGORA, VOCÊ VAI BRINCAR DE BINGO COM A SUA FAMÍLIA:

BINGO DE NÚMEROS

VOCÊ VAI PRECISAR DE: 2 CARTELAS, RÉGUA, 1 FOLHA, LÁPIS DE COR OU TAMPINHAS

DE GARRAFA E LÁPIS.

JOGADORES: 2

2

6

8

10

13

1º PASSO: DESENHE OU IMPRIMA ESSAS CARTELAS E RECORTE APENAS NO

CONTORNO DO QUADRO.

2º PASSO: DESENHE OU IMPRIMA OS NÚMEROS E RECORTE UM POR UM.

3º PASSO: DOBRE OS NÚMEROS E COLOQUE EM UM SAQUINHO PARA O SORTEIO.

4º PASSO: BRINQUE DE SORTEAR COM A CRIANÇA VOCÊ MARCA OS NÚMEROS QUE

ACERTAR NA SUA CARTELA E ELA NA DELA.

5º PASSO: QUEM COMPLETAR A TABELA PRIMEIRO DIZ “BINGO”.

6º PASSO: PEÇA PARA A CRIANÇA ESCREVER NO CADERNO O NOME DOS NÚMEROS

QUE ELA MARCOU DURANTE O JOGO.

28 7 10

30 23 23

15 12 4

16 13 18

21 5 3

13 27 29

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 11 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 07/08/2020 – 2 HORAS

OBJETIVAR O ENTENDIMENTO DO CONCEITO DE NÚMEROS PARES E ÍMPARES; TRABALHAR SITUAÇÕES – PROBLEMAS E DESENVOLVER ATENÇÃO AOS DETALHES VISUAIS.

ESCREVER:



PROFESSORA:

NOME:

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 - 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 -16– 17–

18 – 19 – 20 – 21 - 22- 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 - 30.

É PAR OU ÍMPAR? E MAIS ATIVIDADES COM ANIMAIS...

VOCÊ VAI PRECISAR DE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER E DE COR E BORRACHA.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA AS COMANDAS E RESPONDA ÀS QUESTÕES

EM SEU CADERNO.

É PAR OU ÍMPAR? QUANDO FORMO PARES E NÃO SOBRA ELEMENTO, TENHO UM NÚMERO PAR. QUANDO FORMO PARES E SOBRA UM ELMENTO, TENHO UM NÚMERO ÍMPAR.

1- DESENHE E ANOTE EM SEU CADERNO, O TOTAL DE AVES QUE HÁ EM CADA

CONJUNTO E AGRUPE-AS DE 2 EM 2, CIRCULANDO-AS. DEPOIS, MARQUE SE A

QUANTIDADE É PAR OU ÍMPAR.

2- DESENHE PARA RESOLVER OS DESAFIOS MATEMÁTICOS.

NADANDO PARA PROCURAR SEU ALIMENTO, UM PINGUIM PEGOU 8 PEIXES NO

PRIMEIRO MERGULHO QUE FEZ. NA SEGUNDA VEZ QUE MERGULHOU, PEGOU MAIS

8. QUANTOS PEIXES ELE PEGOU NO TOTAL?

DOS PEIXES QUE O PINGUIM PEGOU NO MAR, ELE COMEU 10 E DEU O RESTANTE

PARA SEU FILHOTE. QUANTOS PEIXES SOBRARAM PARA O FILHOTE?

3- AJUDE O FILHOTE CHEGAR ATÉ O SEU PAI, COMPLETANDO OS ESPAÇOS COM OS

NÚMEROS PARES.

AGORA, CONTE QUANTOS PEIXES TEM EM CADA GRUPO. OS NÚMEROS QUE VOCÊ CONTOU, SÃO PARES OU ÍMPARES? ESCREVA, COM PALAVRAS, OS NÚMEROS ABAIXO.

1

3

5 7

4- ENCONTRE NO CAÇA - PALAVRAS O NOME DOS NÚMEROS E ANOTE EM SEU

CADERNO.

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 08/08/2020 – 1 HORA

RECONHECER AS PRÓPRIAS EMOÇÕES E VALORES.

EMOÇÕES E VALORES

LER

SABEMOS QUE ESTAMOS PASSANDO POR DIAS BEM DIFÍCEIS E QUE ESTAMOS

COM SAUDADES DOS AMIGOS, MAS É HORA DE SE CUIDAR E DE CUIDAR DAQUELES

QUE AMAMOS. PARA TERMINAR A SEMANA DAMOS A SUGESTÃO PARA QUE VOCÊ SE

PUDER, ASSISTA AO FILME “TOY STORY”. ESTE FILME MOSTRA A IMPORTÂNCIA DA

AMIZADE. VOCÊ PODE TAMBÉM ASSISTIR AO VÍDEO-CLIPE DA MÚSICA NESTE LINK

https://www.youtube.com/watch?v=Uop8PILy_RI

LEIA COM A SUA FAMÍLIA A LETRA DA MÚSICA “AMIGO ESTOU AQUI” QUE FAZ PARTE DO

FILME.

AMIGO ESTOU AQUI (FILME TOY STORY)

COMPOSITOR: RANDY NEWMAN E INTÉRPRETE BRASILEIRO: ZÉ DA VIOLA

AMIGO ESTOU AQUI AMIGO ESTOU AQUI SE A FASE É RUIM

E SÃO TANTOS PROBLEMAS QUE NÃO TEM FIM NÃO SE ESQUEÇA QUE OUVIU DE MIM

AMIGO ESTOU AQUI AMIGO ESTOU AQUI


OS SEUS PROBLEMAS SÃO MEUS TAMBÉM E ISSO EU FAÇO POR VOCÊ E MAIS NINGUÉM

O QUE EU QUERO É VER O SEU BEM AMIGO ESTOU AQUI AMIGO ESTOU AQUI

OS OUTROS PODEM SER ATÉ BEM MELHORES DO QUE EU BONS BRINQUEDOS SÃO

PORÉM, AMIGO SEU É COISA SÉRIA POIS É OPÇÃO DO CORAÇÃO (VIU?)

O TEMPO VAI PASSAR

OS ANOS VÃO CONFIRMAR AS TRÊS PALAVRAS QUE PROFERI


AMIGO ESTOU AQUI...

ESCREVER

AGORA FAÇA EM SEU CADERNO, UM DESENHO DE COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO

ULTIMAMENTE OU ALGUMA COISA QUE VOCÊ GOSTARÍA MUITO DE FAZER. VOCÊ PODE

https://www.youtube.com/watch?v=Uop8PILy_RI

TAMBÉM ESCREVER OS NOMES DE ALGUNS AMIGOS E DESENHÁ-LOS. ISSO VAI FAZER

VOCÊ SE SENTIR MAIS PERTINHO DELES.

BOM FIM DE SEMANA!!!!

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 1º ANOS

PERÍODO DE 03/08 a 07/08

DURAÇÃO : 2 HORAS

QUERIDOS ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS

NESSE MOMENTO DIFÍCIL PELO QUAL PASSAMOS, PREOCUPADOS COM NOSSAS

FAMÍLIAS, COM OS EMPREGOS E COM O MUNDO, VOCÊS OBSERVARAM COMO A “ARTE”

MANIFESTADA EM SUAS DIVERSAS LINGUAGENS TEM SIDO A MAIOR FORMA DE

ENTRETENIMENTO PARA TODOS?

A ARTE, ATRAVÉS DA MÚSICA, DA DANÇA, DO CINEMA, DO TEATRO, DA

LITERATURA TEM SIDO UM GRANDE APOIO E DISTRAÇÃO PARA TODOS. TORNANDO AS

NOSSAS VIDAS UM POUCO MAIS ALEGRES.

A ARTE TEM ESSE PODER DE APROXIMAR, SER SOLIDÁRIA E ENGAJAR AS

PESSOAS.

A ARTE É UM COMPONENTE MUITO IMPORTANTE DO NOSSO CURRÍCULO!

FOTO PESQUISA GOOGLE PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAGUAÇU

ATIVIDADE:

OLÁ, CRIANÇAS!

COMO FOI O DITADO VISUAL? FOI DIVERTIDO FAZER UM DITADO DE DESENHO?

ESSA SEMANA VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE DE RECORTE E COLAGEM. VAMOS

EXERCITAR ATIVIDADES ANTERIORES DE RECORTE E COLAGEM, PARA APRENDERMOS

A FAZER TRABALHOS CADA VEZ MELHORES.

VOCÊS VÃO GOSTAR QUANDO VIREM SEU TRABALHO PRONTO, TENHO CERTEZA!

VOCÊS VÃO PRECISAR DE:

FOTO PROFª ANGELA/ARTE

1. DUAS FOLHAS SULFITE OU DUAS FOLHAS DO SEU CADERNO DE ARTE

2. UMA TESOURA

3. UMA COLA BRANCA OU BASTÃO

4. ALGUMAS REVISTAS VELHAS PARA RECORTAR

5. VOCÊ VAI RECORTAR LETRAS DE TODAS AS FORMAS E TAMANHOS

6. NÃO PRECISA RECORTAR EM VOLTA DA LETRA, APENAS RECORTE UM

QUADRADO

7. VOCÊ TAMBÉM PODERÁ USAR FOLHETOS DE PROPAGANDA DE DIVERSOS

TIPOS

8. RECORTE MUITAS LETRAS

9. COMECE A COLAR AS MAIORES PRIMEIRO E DEPOIS VÁ COMPLETANDO A

COLAGEM NOS LUGARES MENORES QUE FALTARAM

10. LEMBREM-SE DE USAR POUCA COLA PARA FICAR UM TRABALHO BEM FEITO

11. PREENCHA A FOLHA DE COLAGEM DE LETRAS

12. VEJAM O EXEMPLO ABAIXO


FICA MUITO LEGAL!

AGORA FAÇA A MESMA COISA NA SEGUNDA FOLHA. SÓ QUE AGORA COM

NÚMEROS. VEJA O EXEMPLO ABAIXO.


BOA ATIVIDADE E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA!

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno, 1184

Jardim Inamar – Diadema

Disciplina: Educação Física

Ano/Ciclo:1º ano Período: 03/08 a 07/08

● Atividade - prática

Tempo de duração: 2 horas Tema: construção de brinquedos

Para esta semana vamos dar continuidade a proposta de construção de um novo

briinquedo com materiais reciclados e comprados. Aproveite a oportunidade para brincar e se exercitar ao mesmo tempo.

Continuam valendo nossas orientações, conte sempre com a ajuda de um adulto, principalmente quando for preciso usar facas, estiletes ou tesouras. Todo cuidado, para não correr o risco de se machucar. Esta semana vamos construir um brinquedo de encaixe. Eu optei pelo desenho de uma árvore, no espaço onde tem as frutas vão ser encaixadas pequenas bolinhas. O desafio será encaixar as bolinhas no lugar onde estão desenhadas as frutas. Para construção desse novo brinquedo vamos precisar de:

• Uma caixa baixa pode ser uma caixa de pizza, de bolo ou qualquer outra caixa que poderá ser cortada para ter no máximo 7 cm;

• Algumas bolinhas. Pode ser bolinha de gude ou qualquer outra bolinha que você tenha desde que pequenininha;

Imagem de arquivo pessoal

Você pode usar um desenho. Pode ser um desenho pronto,impresso ou ainda poderá desenhar à mão livre. Pode ser o desenho de uma árvore, onde as frutas serão o nosso espaço de encaixe, ou ainda um desenho de um monstro com vários olhos, onde os espaços dos olhos serão onde você vai tentar encaixar as bolinhas. Aproveite para colorir este desenho, usando lápis de cor, giz de cera, canetinhas, tinta guache ou outra tinta que você tenha.


Você pode ainda fazer os desenhos à mão livre, este desenho deve ter espaços onde poderão ser marcados e cortados, para servirem de espaços para encaixe das bolinhas. Está é a sugestão da árvore.



Pode ser também o desenho de um monstros;

Imagens retiradas da internet : pintrest Esta pronto, você já pode brincar. Tente encaixar as bolinhas de gude no lugar das frutas, ou no desenho escolhido por você.

Documents

ATIVIDADES SEMANAIS 17 1º ANOeducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments... · provavelmente vocÊ tambÉm contaria animais. nessa atividade vocÊ vai brincar com os nÚmeros