Autismo

Introducción

Recursos

Procedimiento

Preguntas guía

Evaluación

Tareas WebQuestFacultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM

Carrera de psicología

Clase: Modelos en psicología

Grupo 2253 Semestre: 2014-2

Profesor: Dr. Miguel Ángel Villa RodríguezReferencias

Autismo

http://www.zaragoza.unam.mx/

http://www.villaneuropsicologia.com/licenciatura-en-psicologiacutea.html

http://www.unam.mx/

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George Seurat (1859-1891)La parade (1889)

INTRODUCCIÓN

El autismo es un trastorno del desarrollo descrito en los años cuarenta, de forma independiente por dos médicos: Leo Kanner de Baltimore, E. U. y Hans Asperger de Viena, Austria. El rasgo más carácterístico es el aislamiento del mundo social y la resistencia a interactuar con la gente.

Aprovecharemos este cuadro sintomático para analizar cómo se forman los procesos psicológicos desde la perspectiva histórico-cultural.

Discutiremos los diversos niveles de explicación de los modelos en psicología: conducta, cognición, mente y cerebro.

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TAREAS

Temas para la elaboración del portafolio equipo

Descripción de los síntomas socio-cognitivos a la luz de la teoría de la mente.

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Descripción de los síntomas sensoriales y motores. El papel de la imitación en el desarrollo de la psicomotricidad.

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Explicaciones psicológicas del autismo. 6

Explicaciones neurofisiológicas del autismo. 2

Cognición social. Las inteligencias múltiples. 4

Hipótesis de las neuronas espejo. 1

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http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/autism.html

http://www.youtube.com/watch?v=Nskmiv_MNHI

http://www.youtube.com/watch?v=6RjEkdep5v0

RECURSOS







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Cada equipos deberá elaborar un power point interactivo (portafolio) en el que se desarrolle el tema asignado; será presentado a todo el grupo y se discutirá en un panel.

Se deberán incluir medios de internet: videos, sitios WEB, blogs, etc.

Deberán cubrirse todos los apartados referentes a los niveles de análisis.

Deberán documentarse con precisión las fuentes de información adicionales a las propuestas por el profesor.

Se dispondrá de 20 minutos para la exposición y 10 para la discusión.

PROCEDIMIENTOS

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¿Qué sé? Nivel 1: descripción

¿Por qué sucede? Nivel 2: explicaciónes según los modelos: Conducta Cognición Mente Cerebro

¿Cómo puedo saber? Nivel 3: Análisis crítico

¿Para qué? Nivel 4: Propuestas y conclusiones

PREGUNTAS GUÍA

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Discutir qué se puede aprender sobre el desarrollo de los procesos psicológicos a partir de lo que sabemos del autismo.

Discutir el papel de las emociones en la formación de los procesos cognitivos.

Discutir los niveles de explicación dados por las diferentes vertientes de la psicología: conducta, cognición, mente y cerebro.

Discutir la intervención conductual en personas con autismo: ¿sirven las teorías?

CONCLUSIONES

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Categoría Debe mejorar

Aceptable Bien Excelente

Presentación

Trabajo en equipo

Uso de internet(recursos)

Cantidad de información

Calidad de la información

EVALUACIÓN

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http://en.wikipedia.org/wiki/Pointillism

http://www.georgesseurat.org/La-Parade-1888.html

REFERENCIAS





Documents

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