Autonomous Status

Pananaw ng mga Mag-aaral sa Pagkakaroon ng Entrance Exams sa TIP 1

Kabanata 1

ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO

Panimula:

Isinasagawa ang entrance examinations upang tukuyin ang kakayahan ng isang mag-aaral at mga

kasanayang natamo nito mula sa sekundarya. Ang mga pag-unlad at pagkilos na siyang humuhubog sa lipunang

Pilipino ay nagdulot ng malaking pagbabago sa sistema ng edukasyon. Ipinatupad ang National College Entrance

Examination (NCEE), na sa kasalukuya’y kinikilala bilang National Career Asessment Examination o NCAE upang

malaman ang mga kakayahan ng mag-aaral na papasok sa kolehiyo. Dahil sa maayos na perpormans ng mga

mag-aaral , tumataas ang kalidad ng pagtuturo ng paaralan maging ang sistema ng edukasyon ng bansa. Dahil sa

nasala at nahubog ang mga mag-aaral na pumapasok dito, inaasahan ng isang mag-aaral ang maayos at

magandang pagtuturo ng kolehiyo, kasama na ang hindi matatawarang pasilidad at napapanahong mga kagamitan

nito. Ngunit sa kabilang banda marami pa ring institusyon ang hindi nagpapatupad ng entrance examination na

kinabibilangan ng Technological Institute of the Philippines. Sa pananaliksik na ito ay tutukuyin kung totoo nga

bang maitataas ang standard ng isang institusyon sakali mang magpatupad ng entrance exam sa lahat ng mag-

aaral na aplikante nito at malaman kung makakaapekto ba sa TIP-QC ang hindi pagpapatupad nito sa mga bagong

aplikante sa aspetong pang-akademiko. Marami nang unibersidad gaya ng Unibersidad ng Pilipinas(UP),

Unibersidad ng Sto. Tomas(UST), De La Salle University (DLSU) at Far Eastern University(FEU) na mayroong

mataas na standard pagdating sa pagpili ng mag-aaral, at ito’y sa pamamagitan ng pagsusulit na dapat ipasa ng

mga aplikante. Ang Unibersidad ng Pilipinas ay isa sa mga paaralang nagbibigay ng entrance exam upang masuri

kung sino ang karapat dapat mag-aral sa nasabing paaralan. Dahilan sa ito ang pinakakilala at bantog na kolehiyo

sa buong bansa bunsod na rin ng kahusayang ipinapakita nito sa halos lahat ng larangang alam ng tao kaya

nagsasagawa ito ng ganitong uri ng pagpili. At dahil sa hirap at pagiging komplikado nito, piling-pili at hasang-hasa

ang bawat mag-aaral na nakakapasa. Sa paraang ito ay nagkakaroon ng mga hinuha na marami sa unibersidad na

ito ay magagaling, marunong at matatalino- subok at maaasahan ang angking kakayahan at kahusayan. Maliban

pa dito ay posibleng nakikilala ito ng malalaking kumpanya sa oras na ang isang nagtapos galing sa prestiyosong


paaralang ito ay naghahanap ng trabaho dahil na rin sa dinadalang ngalan ng kolehiyo nito. Ito rin ang magiging

basehan ng mga malalaking kumpanya sa pagkuha nila ng kanilang empleyado.

Sa isasagawang pagsusuri o pananaliksik, bibigyang diin kung bakit nga ba walang entrance exam ang

TIP-QC at kung mayroong man, anu-ano ang magiging epekto nito sa mga mag-aaral at sa paaralan mismo.

Rasyunale:

Isa sa mga naging inspirasyon ng mga mananaliksik upang isagawa ang pag-aaral na ito na

tutukoy sa mga “Pananaw ng mga Magaaral sa Pagkakaroon ng Entrance Exam sa TIP” ay ang mga mag-aaral sa

sekundarya na magsisipagtapos at papasok sa kolehiyo.

Tipikal sa isang magtatapos na mag-aaral na pumili ng kolehiyong makakamit ang standard o

pamantayan nito sa oras na pumasok siya dito. Naghahanap sila ng isang paaralang pinaniniwalaan nilang

makapagbibigay ng magandang edukasyon; isang paaralang gagabay sa kursong kanyang tatahakin.

Ngunit anu-ano nga ba ang batayan ng mga mag-aaral na ito sa pagpili ng paaralang kanilang

papasukan? Isa na rito ang entrance exam kung saan masusukat ng mga mag-aaral kung gaano kataas ang

panuntunan ng isang paaralan batay sa mga katanungang nakapaloob dito. Kung sakali mang mapanghamon ang

mga katanungan, ito’y maituturing na isang paaralang dekalidad at makapagbibigay ng sapat na serbisyo;

tumatanggap at humuhubog ng mga aplikanteng nakamit ang kanilang ekspektasyon.

Ito ang mga bagay-bagay at mga katanungang naging inspirasyon ng mga mananaliksik upang

isagawa ang pag-aaral na ito.

Layunin

Layunin ng pananaliksik na ito na iparating sa bawat isa lalo’t higit sa mga mag-aaral ng TIP-Q.C. ang

kahalagahan ng Entrance Exam at ano ang kagandahang maidudulot nito sa katayuan ng TIP Q.C. Sa pag-aaral

na ito, nais ding masagot ng mga mananaliksik ang mga sumusunod na katanungan:

Ano ang Lebel ng pananaw ng mga mag-aaral sa pagkakaroon ng Entrance Exam?


Sa paanong paraan makatutulong ang pagkakaroon ng Entrance Exam sa isang paaralan sa aspetong

pang-akademiko?

Anu-ano ang maaring epekto ng pagkakaroon ng Entrance Exam sa mga mag-aaral at sa paaralan

mismo?

Kabanata III

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

Ang kaganapan ng isang pag-aaral ay maisasakatuparan lamang kung mayroong sapat na datos na

mapagbabatayan. Sinabi ni Good ( 2001) na ang layunin ng pananaliksik ay ang matuklasan ang katotohanan.


Ang pananaliksik na ito ay naglalayong suriin ang “Pananaw ng mga Magaaral sa Entrance Exam”.

Hindi magkakaroon ng kabuluhan ang isang pananaliksik kung walang sapat na impormasyon at kaalaman

ang mananaliksik. Kung kaa ang mga pamamaraan at mga hakbang na gagamitin sa pag-aaral ay maingat na

isasagawa upang maging makatuturan at makatotohanan ang magiging resulta ng gawain .

Ang may-akda ay nangalap ng mga datos sa pamamagitan ng iba’t ibang pamaraang angkop sa kanyang

pananaliksik.

Disenyo ng Pananaliksik

Ang pag-aaral na ito ay isasagawa ayon sa pamaraang deskriptib-analitik na pananaliksik. Tatangkaing

ilalarawan at susuriin sa pag-aaral na ito ang “Pananaw ng mga Magaaral sa Entrance Exam”.

Mga Respondente

Ang mga pipiliing respondente sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral sa TIP-QC sa taong 2010-2011

dahil sila ang kasalukuyang magaaral ng paaralan na hindi dumaan sa proseso ng entrance exam.

Instrumento ng Pananaliksik

Ang pag-aaral na ito ay isasagawa sa pamamagitan ng pagsasarbey. Ang mga mananaliksik ay maghahanda

ng isang sarbey-kwestyoneyr na naglalayong makapangalap ng mga datos upang masuri ang “Pananaw ng mga

Magaaral sa Entrance Exam” ng mga respondente.

Magsasagawa rin ng pangangalap ng mga impormasyon ang mga mananaliksik sa iba’t ibang hanguan sa

aklatan tulad ng mga aklat, tisis, at proposal. Kukuha rin ang mga mananaliksik ng ilang impormasyon sa internet.


. Ikalawang Bahagi Anu ang lebel ng pananaw ng mga mag-aaral sa pagkakaroon ng Entrance exam?

Mga lebel ng mga pananaw ng mga mag-aaral sa pagkakaroon ng Entrance exam?

Lubusang Sumasang

-ayon

Sumasang-ayon

Bahagyang Sumasang-

ayon

HindiSumasang

-ayon

Ang entrance exam ba ay balakid sa hakbang patungong kolehiyo?

Sagabal ba ang entrance exam sa mga estudyanteng mababa ang kaalaman?

Maituturing bang karangalan ang pagpasa sa entrance exam?

Matibaybang batayan ang pagpasa sa entrance exam sa pagpili ng kurso ng mga estudyante?

Mabisa bang solusyon ang pagpasa sa entrance exam upang makakuha ng scholarship SA kolehiyo?

Sa paanong paraan makakatulong ang pagkakaroon ng Entrance exam sa isang paaralan sa aspetong ang akademiko?


Mga paraan na makakatulong ang pagkakaroon ng Entrance exam sa isang paaralan sa aspetong ang akademiko?

Lubusang Sumasang

-ayon

Sumasang-ayon

Bahagyang Sumasang-

ayon

HindiSumasang

-ayon

Para malanan o mapili ang kapasidad ng bawat estudyanteng papasok sa paaralan?

Para masala ang klase ng mga mag-aaral na aabot sa standard na requirements ng paaralan?

para malaman ng mga estudyante ang kursong nararapat sa kanila?

Para malaman ang mga anggulo sa edukasyon na nararapat bigyan diin at pag-igihin?

Para masala ang estudyanteng marapat mabigyan ng scholarship grant?

Anu-ano ang maaring epekto ng pagkakaroon ng entrance exam?

Mga maaring epekto ng pagkakaroon ng entrance exam?

Lubusang Sumasang-

ayon

Sumasang-ayon

Bahagyang Sumasang-

ayon

HindiSumasang

-ayon


Mabibigyan ba ng pantay-pantay na karapatan ang ang mga mahihirap at mamayaman sa pagkuha ng entrance exam?

Maari bang magkaroon ng pagkakataon ang mahihirap na maging isang skolar?

Para masuri ang mga estudyante Kung nararapat ba sila sa napiling eskwelahan?

Para mapaghandaan ng mga estudyante Kung anong paghahanda ang kanilang gagawin?

Ito ba ay isang pagsubok sa pagtungtong sa kolehiyo?

Taganguin, Ariel Von P.

#14 M Lobeban St. Soldier’s Village Sta. Lucia Pasig City

09155370405/ 9163812

[email protected]

PERSONAL PROFILE

Age: 17

Date of Birth: July 18, 1993

Religion: Roman Catholic


Nationality: Filipino

Civil Status: Single

Mother’s Name: Isabelita P. Taganguin

Father’s Name: Almedo M. Taganguin

EDUCATION BACKGROUND

2010-2015 Technological Institute of the Philippines Quezon City (College)

2006-2010 Rizal Experimental Station and Pilot School of Cottages Industries (High School)

2000-2006 De Castro Elementary School (Elementary)

ACHIEVEMENTS

CAT Awardees (4th Year High School)

Best in Electricity (2nd & 3rd Year High School)

NCII Passer (4th Year High School)

Honorees since Grade 1 to Grade 6 (Elementary)

2nd Honor (Daycare)

SEMINARS ATTENDED

MIDSEM DIALOGUE

COMMUNITY SERVICE

CWTS OUTREACH PROGRAM

EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES

2nd Runner up Cheer dance competition (High School)

1st Runner up Games of the General competition (High School)

2nd Runner up Sci-Damath competition (High School)


Villanueva, Michael Joshua

Blk11 Lot 32 Neptune St. North Olympus Novaliches Q.C.

09391146870

[email protected]

PERSONAL PROFILE

Age: 17

Date of Birth: September 16, 1993

Religion: Catholic


Civil Status: In Relationship

Mother’s Name: Armie B. Giangan


Father’s Name: Aristotle J. Giangan



2007-2010 St. Mary’s school of Novaliches (2nd to 4th High School)

2006-2007 Cielito Zamora Annex II (1st year High School)

2000-2006 Urduja Elementary School (Elementary)

ACHIEVEMENTS

Most Active Grade 4 (Elementary)

Mr. Cielito 2007 (High School)

1st Year & 3rd honor (High School)

4th year HS CAT awardees (award of excellence) (High School)

SEMINARS ATTENDED

MIDSEM DIALOGUE

COMMUNITY SERVICE



Cheer dance champions (High School)

Dance competition champion (High School)

3rd year basketball Most Valuable Player (High School)

3rd Year badminton doubles champion (High School)


3rd year badminton mixed doubles champion (High School)

3rd year basketball Most Valuable Player (High School)

4th year dance competition champion (High School)

4th year HS basketball mythical 5 (High School)

Alcantara, Jhonner P.

Rode S. 2037 Santa Mesa Manila

09487130828

[email protected]

PERSONAL PROFILE

Age: 16

Date of Birth: February 27, 1994




Mother’s Name: Josephine P. Alcantara

Father’s Name: Nerio H. Alcantara




2006-2010 Casiguran National High School (High School)

2000-2006 (Elementary)

SEMINARS ATTENDED

MIDSEM DIALOGUE

COMMUNITY SERVICE



Officer. YES-O science club (science club)

Vice president Science club

1st honorable mention (2009-2010

1st place painting competition division level

Participant of painting competition regional level

3rd place Sci-Dama (division level)

1st place Volleyball (district)

2ND PLACE Volleyball (division)

3rd place painting competition at TIP (school level)


Reyes, Redon

09053120696

[email protected]

PERSONAL PROFILE

Age: 17

Date of Birth: October 06, 1993




Mother’s Name:

Father’s Name:



2006-2010 Bataan Academy (High School)

2000-2006 (Elementary)

SEMINARS ATTENDED


MIDSEM DIALOGUE

COMMUNITY SERVICE


Tagle, Christopher john

Blk 26 Lot 27 Phase 3A Tierra Monte, San Mateo Rizal

09393186937

[email protected]

PERSONAL PROFILE

Age: 17

Date of Birth: May 08, 1994



Civil Status: In a Relationship

Mother’s Name: Marieta N. Tagle

Father’s Name: Salvador P. Tagle



2008-2010 Missionary of Sacred Heart School (1st & 2nd High School)

2006-2008 National Christian Life College (3rd & 4th High School)

2000-2006 Missionary of Sacred Heart School (Elementary)

ACHIEVEMENTS

Most Active since Grade 2 to Grade 6 (Elementary)


Valedictorian (Elementary)

SEMINARS ATTENDED

MIDSEM DIALOGUE

COMMUNITY SERVICE



2nd Runner up for Acoustic Battle (High School)

4th Runner up for Battle of the Band (High School)


Tolentino, Reyvee Boy M.

Blk 10 Lot 18 Phase 3 Dela Costa 3 San Jose Del Monte Bulacan

09057655241

PERSONAL PROFILE

Age: 17

Date of Birth: October 27, 1993




Mother’s Name: Leonida M. Tolentino

Father’s Name: Venerando S. Tolentino



2006-2010 Immaculate Heart of Mary School (High School)

2000-2006 Community Learners of San Jose (Elementary)

ACHIEVEMENTS

Top 1 Student since Prep to Grade 5

3rd Honor (Elementary)


SEMINARS ATTENDED

MIDSEM DIALOGUE

COMMUNITY SERVICE


Documents

Autonomous Status