Avdelning Kringlan

1 - Välkommen in på Kringlan en avdelning för de yngsta barnen. Här möts vi på morgonen.

De barn (från alla avdelningarna) som kommer till förskolan mellan 6.00-7.30 tas emot på

Kringlan. I hallen hänger barnens kläder samt extra kläder på en hylla ovanför barnets

hylla/fack. På bänken mitt i hallen under plexiglaset kan det finnas olika typer av dokument;

barnens skapande, dokumentation av avdelningens utbildning och undervisning, bilder som

stöd för kommunikation mellan barn-barn, barn-pedagog, pedagog-vårdnadshavare.

Bilder att samlas kring och samtala om.

2- Från hallen ser vi in på avdelningens ateljé; här finns det valmöjlighet till olika typer av

skapande och experimenterande; rita, klippa, måla. Både skapande utifrån barnens initiativ

och som en del av den planerande undervisningen.

Fem barn och en pedagog sitter här och äter lunch.

3 – Till vänster in från hallen i det centrala rummet på avdelningen erbjuds barnen tillgång

till att skapa med duplo samt tillfällen att läsa/bläddra i olika typer av böcker. Vi läser och

berättar regelbundet för barnen ur och med olika typer av litteratur anpassade efter barnens

behov och intresse. Att läsa för barn stimulerar barnens ordbank, ordförståelse och den

verbala kompetensen.

Vid det runda bordet sitter en grupp med barn och en pedagog och äter lunch samt att vi äter

frukost och mellanmål här.

4 – Bredvid det mellersta rummet i köket sitter den tredje gruppen av barn och pedagog och

äter lunch samt frukost och mellanmål. Här kan vi titta ut på förskolans gård.

5 – I det innersta rummet har vi olika lek och samspelsstationer så som ”dockvrå”, djur och

bilhörnor. På väggen finns det bilder som illustrerar de olika djuren och bilarna både med

foto bilder och TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) bilder.

TAKK stimulerar och stöttar barnens kommunikativa förmåga och stimulera den verbala

kompetensen. På den blå mattan har vi samling och andra aktiviteter i grupp tex. Rörelse,

dans och musik

Barnen sover inne på madrasser, vid behov i vagn

6 – I anslutning till och över Kringlan och Bullen entré finns det ett transparent tack som

möjliggör att vi kan vara ute skyddade från sol, regn och till viss del även blåst. Vid bordet

äter vi ett lättare mellanmål på förmiddagen, vi kan rita, måla, läsa, sjunga och läsa böcker

mm.

Inneutbildningen och undervisningen flyttar utomhus.

Avdelning Bullen

Här har vi skapat en mötesplats till

barnen, vi har satt upp

dokumentation i barnens nivå, här

kan barnen få en återblick där

deras tidigare erövrade kunskap

väcks till liv igen. Detta anser vi

är viktigt för barnens utveckling

och lärande. Här skapas en plats

för kommunikation mellan barn-

barn samt barn-vuxen. Vi

använder oss mycket av bildstöd i

vår verksamhet vid våra olika

mötesplatser för alternativ och

kompletterande kommunikation.

I ateljén kan barnen skapa fritt med hjälp av

olika material och verktyg som är placerade

i deras nivå. Färgerna kan de själva välja

utifrån bilder som är placerade på en bänk,

pedagogen kan då hjälpa till med att ta ner

de önskade färgerna som barnen önskar. Vi

vill kunna inspirera till kreativitet och

skapande när som helst på dagen.

Här kan barnen använda sin fantasi och

kreativitet när det gäller att konstruera sitt

bygge. De stora legoklossarna fungerar

utmärkt att använda i alla åldrar och

klossarna skapar samspel mellan barnen.

Här är en mötesplats för barnen där de kan

både leka med djuren samt att läsa om

dom i olika böcker som är placerade nära

djuren. Vi använder oss av djurens läte

samt sånger om djuren för att skapa en

förståelse om vad det är för djur.

Här kan barnen utveckla

sina färdigheter som

motorik, smidighet samt att

koncentrationen hos barnen

utvecklas. Här kan barnen

krypa, hoppa, rulla och

klättra.

I vår hemvrå skapas det tillfälle för

kommunikation och samspel mellan

barnen, att kunna använda sin fantasi

och kreativitet i leken ger barnen

möjligheter till att utveckla ett lärande

i hur samhället fungerar.

Här lär barnen sig om turtagning,

hänsyn, samspel och rollek.

Här skapas det gemenskap,

delaktighet, upptäckande,

utforskande samt lärande.

Här har vi skapat en

språkfrämjande lärmiljö, här

kan barnen titta på de olika

bokstäverna. Barnen kan även

använda sig av de vita tavlorna

för att upptäcka olika mönster

eller bara genom att utforska

hur pennan och tavlan fungerar

tillsammans.

Vi har valt ut böcker

som främjar reflektion

och sätter igång en

tanke hos barnet, här

kan barnen även sitta

och titta i böcker när

de vill vara ifred en

stund.

Här kan barnen

tillsammans utforska,

upptäcka och leka.

Bilder från skorpans innemiljö

Matplats – vårt centrala rum är ett av tre rum som vi sitter och äter vid. I rummet har

barnen tillgång till olika lekmaterial b.la. spel, puzzel, bilar m.m.

Skapar rummet - I vårt skapar rum möts barnen av olika material som de har tillgång till.

Här sker spontana och planerade aktiviteter.

Hallen – Ett rum som skapar möjlighet till olika mindre bygglekar med hjälp av olika

material.

Stora rummet: I vårt stora rum möts barnen av ett rörelserum, där barnen får möjlighet till att

själva bestämma aktiviteter, där olika bygglekar, dans och kojbyggen förekommer.

Lilla rummet – I vårt lilla rum sker lugna aktiviteter b.la. bokläsning,

utforskande och upptäckande av ljusets fenomen med hjälp av olika

hjälpmedel.

Avdelning Våfflan

Här äter vi våra måltider, men i rummet finns även spel och pussel som barnen har tillgång till.

Tillsammans med barnen har vi skapat en plats där de får källsortera och lära sig vikten av en

hållbar utveckling samt att förstå sin delaktighet i naturens kretslopp.

I det här rummet ges möjlighet till att utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera

med olika former och material.

Rummet används till att skapa och konstruera. Barnen ges möjlighet till att utveckla sin

kreativitet, och de har tillgång till olika slags material.

Denna del av rummet kallar vi för läshörnan. Här ges barnen möjlighet till vila. Böckerna är

utvalda i syfte att reflektera det som är aktuellt på avdelningen.

En annan del av rummet har en lärmiljö som ska vara språkfrämjande. Barnen kan här

utveckla sitt intresse för skrift och symboler.

Hemvrån främjar barnens möjlighet till samspel och kommunikation.

Ett rum som är flexibelt. Just nu är barnen intresserande av fordon vilket speglar sig i rummet.