Az UNILO projekt hozzájárulása a tanulási eredmény-orientált

képzési programok kialakításához

Zarka Dénes

2

Tevékenységek• Kutatás (irodalomkutatás és

kérdőíves felmérés) a tanulási eredmények alkalmazásáról. – elérhető a holnapon

• Érdekes gyakorlatok gyűjtése a témában

• Fókuszcsoportos felmérés a problémákról

• LO használó oktatók közössége• Terminológia (Glosszárium)• Link és referenciagyűjtemény• Eszközök oktatóknak,

karriertanácsadóknak, hallgatóknak

WWW.UNILO.EU

3

Kutatási beszámoló: jelenlegi helyzet

• Az LO gyakorlata 9 országban, köztük Magyarországon

• Az on-line kérdőívek értékelése mintegy 3500 válasz alapján

• Konklúzió:– A vártnál jelentősebb LO aktivitás az EU-

ban– Az implementációban alig van mintázat,

talán Észak- és Nyugat- Európa kicsit fejlettebb

– A válaszolók nagy részének fogalma sincs mi az az EHEA, Bologna folyamat, EQF, Lisszaboni stratégia

4

A kisebbség, aki tudta…

… úgy gondolja, hogy• Az egyetemeken intenzíven támogatni kell a

tanulási eredmények terjedését• Hisz benne, hogy az EQF, és a NQF hasznos,

és hogy Európát versenyképesebbé teszi• Az LO szemlélet a (felső)oktatást közelíti a

piaci igényekhez• Nagyon sok félreértés van az LO, a tanulási

általános célok és a konkrét tanulási célkitűzések között, az LO-k alkalmazása nem mindenhol ugyanolyan értelemben került alkalmazásra

459 / 3534 (13%)

5

A tanulási eredmények haszna

• A kurzus végén elért eredmények meghatározása

• Annak meghatározása, hogy mit kell értékelni

• A tanulási igények feltárásának segítése

• A tanulmányok tanulóközpontúvá tétele• Segítség a karrier tervezésben (egyéni

fejlődésben)

6

Terminológia

• Glossary• on-line elérhető• Angol nyelven 38 szócikk• Részletes definíciók• Linkek és magyarázat

7

Fókuszcsoportos vizsgálat

16 fókuszcsoport a 9 partnerországban• Az LO értelmezése, szerepük és

használatuk• A használat elterjedésének akadályai• Az LO alkalmazásának lehetséges

előnyei

8

Felhasználható Informatikai eszközök

• RePRO Tool (Reengineering Programmes Tool) létező tanulási kimenetek adatbázisa (angolul)

• MapQFTool (Mapping Qualifications Frameworks Tool) Az EU nemzeti képesítési keretrendszereinek (NQF) adatbázisa és keresési eszközök

9

Útmutató karriertanácsadóknak

11 oldal. Még véglegesítés alatt van.• Mik a tanulási eredmények?

– Mik az előnyei?– Bloom taxonómia– Hogy kell ilyent írni?– Értékelési kritériumok

• Tanulási eredmények a karriertanácsadásban– Diploma kiegészítés (Diploma

supplement)– Példa: Dublin leírás (Dublin descriptors)– Kontakt információ

10

Hallgatói útmutató

10 oldal. Még véglegesítés alatt van.• Mik a tanulási eredmények?

– Mik az előnyei?– Hogy kell ilyent írni?– Értékelési kritériumok

• Tanulási eredmények használata– Használata a felsőoktatásban és a

karrierépítésben– Példa: Dublin leírás (Dublin descriptors)– Kontakt információ

11

Oktatói útmutató

11 oldal. Még véglegesítés alatt van.• Mik a tanulási eredmények?

– Mik az előnyei?– Hogy kell ilyent írni?

• Tanulási eredmények használata– Tanulási tevékenységek tervezése – Értékelési szempontok– A hallgatók tanulási készségeinek javítása– Továbbfejlődés a foglalkoztatottság és a

továbbképzések irányába– Példa: Egy projekt menedzsment kurzus– Példa: Dublin leírás (Dublin descriptors)– Kontakt információ

12

LO gyakorló szakemberek

közössége• http://communityunilo.eu/• Bárki szabadon feliratkozhat

(adminisztrátori megerősítés kell)

• Csoportok• Fórumok• Web2-es funkciók• TESSÉK Kipróbálni!

13

Köszönöm a figyelmet!

zarkakis@edu-inno.bme.hu

www.edu-inno.bme.hu