BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pedidikan selalu bertumpu pada kesejahteraan, yakni
pengalaman-pengalaman masa lampau, kenyataan dan kebutuhan mendesak
masa kini, dan aspirasi serta harapan masa depan. Melalui
pendidikan setiap masyarakat akan melestariakn nilai-nilai luhur
soSial kebudayaannya yang telah terukir dengan indahnya dalam
sejarah bangsa tersebut.
Pendidikan merupakan penyiapan peserta didik bagi peranan di
masa yang akan datang. Sebuah kalimat dalam Al-Quran surat An-Nisaa
ayat 9 menyatakan "Hendaklah kalian khawatir akan meninggalkan anak
keturunan yang lemah, yang hidup sesudah kalian" merupakan suatu
landasan yang tepat ketika kita membahas permasalahan tentang
perkiraan masyarakat masa depan. Dalam hadist yang diriwayatkan
oleh Bukhari/Muslim Rasulullah SAW bersabda "Didiklah anak mu.
Karena sesungguhnya mereka diciptakan untuk zaman yang berbeda
dengan zamanmu ".
Melalui dengan pendidikan juga diharapkan dapat ditumbuhkan
kemampuan untuk menghadapi tuntutan objektif masa kini, baik
tuntutan dari dalam maupun tuntutan karena pengaruh dari luar
masyarakat yang bersangkutan. Dan akhirnya, melalui pendidikan akan
ditetapkan langkah-langkah yang akan dipilih masa kini sebagai
upaya mewujukan aspirasi dan harapan di masa depan.
B. Tujuan
Memahami beberapa kemungkinan keadaan masyarakat di masa depan,
serta peranan faktor-faktor globalisasi, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK), arus komunikasi yang semakin
padat dan cepat, serta kebutuhan yang meningkat dalam layanan
professional terhadap masyarakat di niasa depan tersebut.
Memahami berbagai upaya pendidikan untuk mengantisipasi masa
depan, baik yang berkenan dengan penyiapan manusia maupun yang
berkenan dengan perubahan sosio-kultural, serta pengembangan sarana
pendidikan untuk mendukung upaya-upaya yang sedang atau akan
dilaksanakan.
C. Rumusan Masalah
Perubahan zaman yang kian cepat menuntut untuk mempersiapkan
generasi baru yang sanggup menghadapi zaman baru yang akan datang.
Manusia Indonesia masa depan diarahkan kepada pembekalan kemampuan
yang sangat diperlukan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan di
masa depan tersebut. Maka sebagai calon tenaga pendidik kita harus
mampu memperkirakan bagaimana keadaan masyarakat masa depan dan
bagaimana mengantisipasinya. Beberapa masalah terkait dengan masa
depan dalam dunia pendidikan antara lain:
1. Sejauh mana landasan pendidikan di Indonesia dalam
mengantisipasi masa depan?
2. Apa arti penting kajian terhadap masyakat masa bagi dunia
pendidikan?
3. Bagaimanakah perkiraan kondisi masyakat masa depan?
4. Bagaimana upaya pendidikan dalam mengantisipasi masa
depan?
5. Apa peranan pendidikan dalam mengantisipasi masa depan?
BAB II
PEMBAHASAN MASALAH
A. Perkiraan masyararat masa depan
Dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 2
disebutkan bahwa: "Pendidikan nasional adalah pendidikan
berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama,
kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan
perubahan zaman."
Kebudayaan yang dimaksudkan dalam arti luas yaitu u keseluruhan
gagasan dan karya manusia, yang hams dibiasakan dengan belajar,
beserta keseluruhan dari hasil budi dan karyanya itu
(Koentjaraninggrat,1974:I9). Kebudayaan itu dapat:
1.Berwujud ideal yakni ide, gagasan, nilai-nilai, norma-norma
dan peraturan.
2.Berwujud kelakuan yakni kelakuan berpola dari manusia dalam
masyarakat.
3. Berwujud fisik yakni hasil karya manusia. (Koentjaraningrat
1974:15-22).
Kajian masyarakat masa depan itu semakin penting jika diingat
bahwa pendidikan selalu merupakan penyiapan peserta didik bagi
peranan di masa yang akan datang. Dengan demikian, pendidikan
seharusnya selalu mengantisipasi keadaan masyarakat masa depan.
Perubahan keadaan masyarakat masa depan yang berlangsung dengan
cepat mempunyai beberapa karateristik umum yang dapat dijadikan
petunjuk sebagai ciri masyarakat di masa depan yaitu:
1. Kecenderungan globalisasi yang makin kuat.
Menurut Emil Salim terdapat empat bidang kekuatan gelombang
globalisasi:
a.Bidang IPTEK, dimana perkembangan dewasa ini begitu cepat.
b.Bidang ekonomi yang persoalan yang sangat prinsip bagi setiap
Negara.
c.Bidang lingkungan hidup, dimana menjadi perhatian
bangsa-bangsa di dunia Bidang pendidikan, dimana termasuk di
dalamnya adalah kebudayaan.
2. Perkembangan IPTEK makin cepat.
Francis Bacon mengatakan "Ilmu adalah kekuasaan" sehingga kita
bisa mengatakan bahwa teknologi adalah suatu alat untuk mencapai
kekuasaan.
Percepatan perkembangan IPTEK tersebut terkait dengan landasan
ontologis, epistemologis, dan aksiologisnya (Filsafat Ilmu, 1981:
9-1 5). Percepatan perkembangan iptek tersebut terkait dengan
landasan ontologis, epistemologis, dan aksiologis.
Segi landasan ontologis, objek telaahan ialah berupa pengalaman
atau segenap wujud yang dijangkau lewat alat indra.
Segi landasan epistemologis, cara yang dipakai untuk memperoleh
pengetahuan yang disebut ilmu pengetahuan.
Segi landasan aksiologis yaitu landasan yang mempersoalkan
tentang penggunaan iptek secara moral.Terdapat serangkaian kegiatan
pengembangan dan pemanfaatan IPTEK, yakni:
a. Penelitian Dasar (basic research)
b. Penelitian Terapan (applied research)
c. Pengembangan teknologi (technological development)
d. Penerapan teknologi
3. Perkembangan arus komunikasi.
Berbagai macam kemajuan yang terjadi selama ini mendorong
perubahan masyarakat dari masyarakat agraris ke masyarakat industri
dan dari masyarakat industri kemasyarakat informasi.
Kebijakan-kebijakan yang harus cepat diambil bisa segera
dilaksanakan dengan adanya informasi yang cepat diterima. Oleh
karenanya pekerjaan dimasa yang akan datang menuntut seseorang
untuk bisa menguasai IPTEK.
4. Adanya kebutuhan peningkatan layanan profesional.
Salah satu ciri penting masyarakat masa depan adalah
meningkatnya kebutuhan layanan profesional dalam bidang kehidupan
manusia. Karena perkembangan iptek yang makin cepat serta
perkembangan arus infomiasi yang semakin padat dan cepat, maka
anggota masyarakat masa depan semakin luas wawasan dan
pengetahuannya serta daya kritis yang semakin tinggi.
Me Cully (1969, dari T. Raka Joni, 1981: 5-8) mengemukakan enam
tahap dalam proses profesionalisasi:
a. Penetapan dan pemantapan.
Penyepakatan antara kelompok profesi dan lembaga pendidikan.
b. Akreditasi: pengakuan kelayakan suatu program pendidikan pra
jabatan
c. Mekanisme sertifikasi dan pemberian izin praktek
d. Bertanggungjawab.
e. Memiliki kode etik.
B. Upaya Pendidikan Dalam Mengantisipasi Masa Depan
Pendidikan berkewajiban mempersiapkan generasi baru yang sanggup
menghadapi tantangan zaman baru yang akan datang. Pengembangan
pendidikan dalam masyarakat yang sedang berubah dengan cepat
haruslah dilakukan secara menyeluruh dengan pendekatan
sistematis-sistematik, untuk itu diperlukan:
1. Tuntutan Bagi Manusia Masa Depan
Setiap upaya manusia untuk menyesuaikan diri terhadap konstelasi
dunia pada masanya (pada masa lampau,kini,akan datang) adalah
proses modemisasi sebagai perkiraan masyarakat masa depan. Tuntutan
manusia Indonesia di masa depan diarahkan kepada pembekalan
kemampuan yang sangat diperlukan untuk menyesuaikan diri dengan
keadaan dimasa depan tersebut. Beberapa diantaranya seperti:
a.Ketanggapan terhadap berbagai masalah social, politik,
cultural, dan lingkungan.
b.Kreativitas didalam menemukan alternative pemecahannya.
c. Efisiensi dan etos kerja yang tinggi.
2. Upaya Mengantisipasi Masa Depan.
a. Perubahan Nilai dan Sikap.
Nilai dan sikap memegang peranan penting dalam menentukan
wawasan dan perilaku manusia. Nilai merupakan norma, acuan yang
seharusnya, dan atau kaidah yang akan menjadi rujukan perilaku.
Dalam sikap dapat dibedakan atas tiga aspek, yaitu: aspek kognitif,
aspek afektif, dan aspek konatif (psikomotorik). Nilai-nilai luhur
yang mendasari kepribadian dan kebudayaan Indonesia seyogyanya akan
tetap dilestarikan, agar terhindar dari krisis identitas.
b. Pengembangan Kebudayaan.
Salah satu upaya penting dalam mengantisipasi masa depan adalah
upaya yang berkaitan dengan pengembangan kebudayaan dalam arti
luas, termasuk hal-hal yang berkaitan dengan sarana kehidupan
manusia. Kebudayaan mencakup unsur-unsur mulai dari sistem religi,
kemasyarakatan, pengetahuan, bahasa, kesenian, mata pencaharian,
sistem teknologi dan peralatan (Koentjaraningrat, 1 974: 1 2).
Manusia Indonesia tidak hanya dipengaruhi oleh budaya setempat
(sesuai etnis yang ada di nusantara) dan budaya Indonesia (yang
berkembang dari puncak budaya -budaya nusantara tersebut), tetapi
juga menerima berbagai pengaruh "budaya dunia" (Refleksi, 1990:
3-4)
c.Pengembangan Sarana Pendidikan
Untuk menyongsong era globalisasi yang makin tidak terbendung,
terdapat beberapa hal yang secara khusus memerlukan perhatian dalam
bidang pendidikan. Santoso S. Hamijoyo (1990:33) mengemukakan lima
strategi dasar dalam era globalisasi tersebut yakni:
1.Pendidikan untuk pengembangan IPTEK.
2.Pendidikan untuk pengembangan keterampilan manajemen.
3.Pendidikan untuk pengelolaan kependudukan, lingkungan, dan
keluarga.
4.Pendidikan untuk pengembangan system nilai, filsafat,dan
agama.
5.Pendidikan untuk mempertinggi mutu tenaga kependidikan dan
kepelatihan.
3.Peranan pendidikan dalam mengantisipasi masa depan adalah:
a.Pendidikan berkewajiban mempersiapkan generasi baru yang
sanggup menghadapi tantangan zaman baru yang akan datang.
b.Pendidikan harus dilaksanakan secara menyeluruh dengan
pendekatan sistematis dan sistematik.
c.Pembangunan manusia seutuhnya merupakan kunci
keberhasilan.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendidikan merupakan penyiapan peserta didik bagi peranan di
masa yang akan datang. Dengan demikian, pendidikan seharusnya
selalu mengantisipasi keadaan masyarakat masa depan. Perubahan
keadaan masyarakat masa depan yang berlangsung dengan cepat
mempunyai beberapa karateristik umum yang dapat dijadikan petunjuk
sebagai ciri masyarakat di masa depan yaitu:
1. Kecenderungan globalisasi yang makin kuat.
2. Perkembangan iptek yang makin cepat.
3. Perkembangan arus informasi yang makin padat dan cepat.
4. Kebutuhan/tuntutan peningkatan layanan profesional dalam
berbagai segi kehidupan manusia.
Keseluruhan hal itu telah mulai tampak pengaruhnya masa kini,
serta diperkirakan akan makin penting peranannya di masa depan.
Masyarakat masa depan dengan ciri globalisasi, kemajuan iptek, dan
kesempatan menerima arus informasi yang padat dan cepat, dan
sebagainya,telah memerlukan warga yang mau dan rnampu menghadapi
segala permasalahan serta siap menyesuaikan diri dengan situasi
baru tersebut.
Pendidikan berkewajiban mempersiapkan generasi baru yang sanggup
menghadapi tantangan zaman baru yang akan datang. Pengembangan
pendidikan dalam masyarakat yang sedang berubah dengan cepat
haruslah dilakukan secara menyeluruh dengan pendekatan
sistematis-sistematik. Pembanguna manusia Indonesia seutuhnya
merupakan kunci keberhasilan bangsa dan negara Indonesia dalam abad
21 yang akan datang untuk itu diperlukan:
1. Tuntutan bagi manusia masa depan.
Upaya mengantisipasi masa depan, utamanya yang berhubungan
dengan perubahan nilai dan sikap sebagai manusia modern,
pengembangan kehidupan dan kebudayaan, serta pengembangan sarana
pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Bornstein, David. 2006. Mengubah Dunia. Jakarta: Nurani
Dunia.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Rhineka Cipta.
Redaksi. 2007. Kiat Sukses Menghadap Tantangan Masa Depan.
www.pelitanews.comSalim, Emil. 1995. Tantangan Pendidikan di
Masa Depan.
SKKWarta UINo.66 THXVIISeptember 1995.
www.rani-gracias.blogspot.com
Sitao Communiti. 2008. Hidup dalam Persaingan. www.Sitao.com
11
