Upload
nguyendang
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
51
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi dan Sampel
1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian merupakan tempat dimana penelitian dilakukan karena
tanpa adanya lokasi penelitian, penelitian ini tidak akan berjalan sebagaimana
mestinya. Adapun yang menjadi lokasi dalam penelitian ini yaitu Sekolah Tinggi
Pariwisata Bandung yang terletak di Jalan Dr. Setiabudhi 186 Bandung 40141.
2. Populasi
Populasi merupakan objek utama dalam penelitian. Populasi ini memiliki
jumlah yang besar dan bersifat umum. Hal ini sebagaimana yang diungkapkan
oleh Sugiyono (2009:80) bahwa “Populasi adalah wilayah generalisasi yang
terdiri atas : objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya”. Untuk itu, yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa jenjang S1 jurusan hospitaliti dan perjalanan Sekolah Tinggi
Pariwisata Bandung. Jumlah mahasiswa yang diambil untuk dijadikan populasi
yaitu angkatan 2012, 2011 dan 2010 sebanyak 155 orang. Sumber data diperoleh
dari bagian administrasi akademik (ADAK).
Tabel 3.1
Populasi penelitian
No. Jurusan Jumlah
Mahasiswa
1 Hospitaliti
Studi Akomodasi dan Katering
(SAK)
Angkatan 2012 28
Angkatan 2011 27
Angkatan 2010 28
52
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.1
Populasi penelitian
No. Jurusan Jumlah
Mahasiswa
2 Perjalanan
Studi Industri Perjalanan (SIP)
Angkatan 2012 23
Angkatan 2011 25
Angkatan 2010 24
Jumlah 155
3. Sampel
Sampel merupakan bagian dari populasi yang menjadi sumber data
penelitian. Seperti yang diungkapkan oleh Arikunto (2010:174) bahwa “Sampel
adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dikarenakan populasi dalam
penelitian ini jumlahnya cukup besar dan heterogen artinya sampel dalam
penelitian ini berstrata yaitu berdasarkan angkatan dan mahasiswa diluar kota
Bandung (indekos). Dengan demikian, penarikan sampel dalam penelitian ini
menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling (Akdon dan Hadi,
2005:108).
Langkah pertama perhitungan sampel dengan teknik Proportionate
Stratified Random Sampling yaitu menggunakan rumus Taro Yamane :
4.
5.
Jadi, jumlah sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus
diatas adalah sebagai berikut :
Dimana : n = jumlah sampel
N = jumlah populasi
d2
= presisi yang ditetapkan (5%)
53
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Selanjutnya, langkah kedua menggunakan rumus proposional dari
Sugiyono (Akdon dan Hadi, 2005:108) sebagai berikut :
Dimana :
ni = jumlah sampel menurut stratum
n = jumlah sampel seluruhnya
Ni = jumlah populasi menurut stratum
N = jumlah populasi seluruhnya
Berdasarkan rumus diatas, maka secara terperinci sampel dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut :
Tabel 3.2
Sampel penelitian
No. Jurusan Jumlah
Mahasiswa Sampel
1. Hospitaliti
Studi Akomodasi dan Katering (SAK)
angkatan 2012 28 20
angkatan 2011 27 19
angkatan 2010 28 20
2. Perjalanan
Studi Industri Perjalanan (SIP)
angkatan 2012 23 17
angkatan 2011 25 18
angkatan 2010 24 17
Jumlah 155 111
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan teknik Proportionate
Stratified Random Sampling diperoleh jumlah sampel sebanyak 111 orang
mahasiswa Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung.
54
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Desain Penelitian
Desain penelitian merupakan gambaran mengenai pendugaan pengujian
hipotesis serta untuk mengetahui apakah ada atau tidak hubungan antara variabel
mutu layanan akademik dan biaya pendidikan terhadap kepuasan mahasiswa.
Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat. Variabel
bebas yaitu mutu layanan akademik (X1) dan biaya pendidikan (X2), sedangkan
variabel terikat adalah kepuasan mahasiswa (Y). Hubungan antar variabel tersebut
dapat dijelaskan dengan gambar dibawah ini:
rx1y
fx1x2 R x1x2y
rx2y
Gambar 3.1
Desain Penelitian X1 X2 dan Y
Keterangan :
X1 : Mutu Layanan Akademik
X2 : Biaya Pendidikan
Y : Kepuasan Mahasiswa
C. Metode Penelitian
Setiap melakukan penelitian harus menggunakan metode penelitian, agar
penelitian yang dilakukan dapat menghasilkan data yang akurat dan terpercaya.
Sugiyono (2009:2) mengemukakan bahwa “Metode penelitian adalah cara ilmiah
untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”. Dengan kata lain,
metode penelitian adalah cara yang ditempuh oleh seorang peneliti untuk
memperoleh data yang akurat mengenai permasalahan yang diteliti dengan
Y
X2
X1
55
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
menggunakan alat pengumpul data yang pada akhirnya data tersebut akan diolah
dan dianalisis untuk mencapai tujuan penelitian.
Jenis penelitian yang digunakan adalah survey dengan menggunakan
pendekatan kuantitatif serta analisis deskriptif. Kerlinger (Akdon dan Hadi,
2005:91) mengemukakan bahwa :
Penelitian survey adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar
maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang
diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian-kejadian
relatif, distribusi, dan hubungan antar variabel sosiologis maupun
psikologis.
Sedangkan Riduwan (2010:217) menjelaskan bahwa “Metode deskriptif
adalah suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu objek,
suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa pada masa
sekarang. Sugiyono (2009 : 8) juga mengemukakan bahwa :
Pendekatan kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang
berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada
populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen
penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk
menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Dengan demikian, metode survey deskriptif dengan pendekatan kuantitatif
cocok untuk digunakan dalam penelitian ini karena sesuai dengan tujuan dari
penelitian ini, yaitu untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh mutu
layanan akademik (X1) dan biaya pendidikan (X2) terhadap kepuasan mahasiswa
(Y) pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung.
D. Definisi Operasional
Definisi operasional variabel bertujuan untuk menjelaskan makna dari
setiap variabel penelitian. Singarimbun (Riduwan, 2010:281) mendefinisikan
„Definisi operasional sebagai unsur penelitian yang memberikan petunjuk
bagaimana variabel itu diukur.‟ Berikut ini adalah definisi operasional dari setiap
variabel penelitian, yaitu:
56
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Kepuasan Mahasiswa
Menurut Kotler dan Keller (2009:177) “Kepuasan adalah perasaan senang
atau kecewa seseorang yang muncul setelah membandingkan kinerja (hasil)
produk yang dipikirkan terhadap kinerja (atau hasil) yang diharapkan.”Sedangkan
Suhardan (2006:88) mengemukakan bahwa “Kepuasaan peserta didik merupakan
tujuan dari layanan belajar di sekolah. Dalam hal ini, peserta didik yang merasa
puas dengan layanan belajar yang diberikan oleh sekolah tentunya akan
menunjukan sikap yang positif.”
Jadi, dalam penelitian ini yang dimaksud dengan kepuasan mahasiswa (Y)
adalah reaksi positif yang ditunjukan oleh mahasiswa karena kebutuhan,
keinginan dan harapannya sudah sesuai dengan kenyataan yang diterimanya di
Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung. Reaksi positif meliputi rasa senang, share
positive information dan tidak komplain.
2. Mutu Layanan Akademik
Parasuraman et al (Komariah dan Triatna, 2005: 16) mengemukakan
bahwa „Service quality can be devined as the extern of discrepancy between
customer expectation or desires and their perception.‟ Dengan kata lain, mutu
layanan dapat di definisikan sebagai perbedaan yang ekstern antara harapan atau
keinginan pelanggan dan persepsi mereka.
Jadi, dalam penelitian ini yang dimaksud dengan mutu layanan akademik
(X1) adalah perbedaan yang ekstern antara harapan mahasiswa dan persepsi
mereka terhadap proses pembelajaran, fasilitas yang menunjang proses
pembelajaran dan administrasi yang berkaitan dengan pembelajaran yang
diselenggarakan oleh Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung, meliputi tangibles,
reliability, responsivenees, assurance, dan empathy.
3. Biaya pendidikan
Cohn, et al (Fattah, 2009:23) mengemukakan bahwa:
Biaya langsung terdiri dari biaya-biaya yang dikeluarkan untuk keperluan
pelaksanaan pengajaran dan kegiatan belajar siswa berupa pembelian alat-
alat pelajaran, sarana belajar, biaya transportasi, gaji guru, baik yang
dikeluarkan oleh pemerintah, orang tua, maupun siswa sendiri. Sedangkan
biaya tidak langsung berupa keuntungan yang hilang (earning forgone)
57
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dalam bentuk biaya kesempatan yang hilang (oportunity cost) yang
dikorbankan oleh siswa selama belajar.
Jadi, dalam penelitian ini biaya pendidikan adalah sejumlah uang yang
dikeluarkan oleh orang tua atau mahasiswa untuk membiayai proses pendidikan
yang meliputi biaya kuliah, biaya perlengkapan dan peralatan kuliah, biaya travel,
biaya indekos, prosedur pembayaran dan benefit pada Sekolah Tinggi Pariwisata
Bandung.
E. Instrumen Penelitian
“Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan
digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut
menjadi sistematis dan dipermudah olehnya” (Akdon dan Hadi, 2005:130). Jadi,
instrumen ini merupakan alat yang dapat mempermudah peneliti dalam
memperoleh data mengenai masalah yang diteliti. Alat ukur yang digunakan
dalam penelitian ini berupa angket dengan menggunakan 5 skala yang mengacu
pada skala likert.
1. Mutu Layanan Akademik (X1)
Angket yang digunakan untuk mengukur mutu layanan akademik
berbentuk angket tertutup dengan 5 skala yang mengacu pada 5 skala likert
berikut ini :
Tabel 3.3
Skala Likert
Alternatif Jawaban Skor Pernyataan
Selalu 5
Sering 4
Kadang-kadang 3
Jarang 2
Tidak pernah 1
2. Biaya Pendidikan (X2)
Angket yang digunakan untuk mengukur biaya pendidikan berbentuk
angket tertutup dengan 5 skala yang mengacu pada 5 skala likert berikut ini :
58
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.4
Skala Likert
Alternatif Jawaban Skor Pernyataan
Sangat Setuju 5
Setuju 4
Netral 3
Tidak Setuju 2
Sangat Tidak Setuju 1
3. Kepuasan Mahasiswa (Y)
Angket yang digunakan untuk mengukur kepuasan mahasiswa berbentuk
angket tertutup dengan 5 skala yang mengacu pada 5 skala likert berikut ini :
Tabel 3.5
Skala Likert
Alternatif Jawaban Skor Pernyataan
Selalu 5
Sering 4
Kadang-kadang 3
Jarang 2
Tidak pernah 1
Tabel 3.6
Kisi-kisi instrumen penelitian
Variabel Indikator Sub Indikator Item
Mutu
Layanan
Akademik
(X1)
Tangibles
a. Memilki ruang belajar yang baik
b. Memiliki laboratorium yang
lengkap
c. Memiliki ruang perpustakaan yang
nyaman dan kondusif dengan
koleksi buku yang lengkap
d. Memiliki lingkungan yang bersih
dan asri
e. Tersedianya perlengkapan yang
menunjang proses pembelajaran
f. Memiliki personil yang
profesional
g. Terjalinnya komunikasi yang baik
antar personil kampus
1-8
9,10
11-16
17,18
19-21
22,23
24,25
59
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.6
Kisi-kisi instrumen penelitian
Variabel Indikator Sub Indikator Item
Reliability a. Kedisiplinan dosen
b. Dosen menguasai materi kuliah
c. Dosen menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi
d. Dosen dapat menggunakan
media pembelajaran yang
bervariasi dan efektif
e. Dosen memberikan bimbingan
dalam pembelajaran
f. Dosen memberikan layanan
kepada mahasiswa secara
konsisten
g. Mahasiswa memanfaatkan
fasilitas kampus yang ada
h. Staf administrasi memberikan
kemudahan dalam pembuatan
surat untuk observasi atau
penelitian
26-29
30-33
34,35
36,37
38,39
40,41
42,43
44,45
Responsivenees a. Dosen dan para staf bersedia
menerima keluhan mahasiswa
b. Dosen mudah dihubungi dan
ditemui dalam memberikan
bimbingan tugas kuliah
46-49
50-52
Assurance a. Layanan yang diterima sesuai
dengan informasi yang
diperoleh
b. Dosen dan staf memberikan
layanan sesuai janji kampus
c. Mahasiswa merasa aman saat
mengikuti proses pembelajaran
d. Personil kampus menunjukan
sikap yang ramah tamah pada
saat melayani mahasiswa
53,54
55,56
57,58
59,60
Empathy a. Dosen dan staf administrasi
dapat memahami dan
memperhatikan kepentingan
mahasiswa
b. Dosen mampu memenuhi
kebutuhan belajar mahasiswa
c. Kampus menyediakan berbagai
kegiatan ekstrakurikuler yang
61,62
63,64
65,66,67
60
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.6
Kisi-kisi instrumen penelitian
Variabel Indikator Sub Indikator Item
mendukung perkuliahan
Biaya
Pendidikan
(X2)
Biaya kuliah a. Biaya pendaftaran terjangkau
b. Biaya pembangunan sesuai
dengan layanan yang diberikan
c. Biaya penyelenggaraan
pendidikan (BPP/SPP) sesuai
dengan layanan yang diberikan
d. Biaya laboratorium dan biaya
praktek sesuai dengan
kebutuhan
e. Biaya ujian tengah semester
dan akhir semester
1,2
3,4
5,6
7,8
9,10,11
Biaya
perlengkapan dan
peralatan kuliah
a. Pengeluaran untuk buku-buku
sesuai dengan kebutuhan
b. Pengeluaran peralatan dan
perlengkapan sesuai dengan
kebutuhan
12,13,14
15,16
Biaya travel a. Biaya study tour sesuai dengan
kebutuhan perkuliahan
b. Biaya observasi yang
terjangkau
17,18
19,20
Biaya indekos a. Biaya indekos yang terjangkau
b. Letak indekos tidak jauh dari
kampus
21,22,23
24,25
Prosedur
pembayaran
a. Prosedur pembayaran dengan
sistem tunai dan kredit
b. Syarat cicilan
26-29
30,31
Benefit a. Prospek karier yang bagus
b. Kampus memiliki prestise
yang baik
c. Kampus memiliki program
yang unik
d. Memperoleh banyak
pengalaman selama masa
pendidikan
e. Lingkungan pergaulan yang
berkualitas
f. Peningkatan kepuasan berasal
dari paparan pengetahuan baru
g. Indek Prestasi Kumuatif yang
tinggi
32,33
34,35
36,37
38,39
40-44
45,46
47,48
61
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.6
Kisi-kisi instrumen penelitian
Variabel Indikator Sub Indikator Item
Kepuasan
Mahasiswa
(Y)
Senang
a. Senang dengan pelayanan
proses pembelajaran
b. Senang dengan pelayanan
proses administrasi akademik
c. Senang dengan fasilitas yang
disediakan oleh kampus
1-15
16,17,18
19-28
Share positive
information
a. Merekomendasikan kampus
kepada kerabat dekat
b. Menceritakan keunggulan
kampus kepada kerabat dekat
29-32
33-36
Tidak komplain a. Tidak ada keluhan yang
berarti dalam proses
pembelajaran
b. Tidak ada keluhan yang
berarti terhadap pelayanan
administrasi dan fasilitas yang
ada di kampus
37-38
39-41
F. Pengujian Validitas dan Reliabilitas
1. Uji Validitas Instrumen
Kualitas instrument dapat diukur dengan menggunakan validitas dan
reliabilitas. Akan tetapi, instrument yang telah diuji validitas dan reliabilitas
belum tentu semuanya valid dan reliabel.
Arikunto (Akdon dan Hadi, 2005:143) menjelasakan bahwa : “Validitas
adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat
ukur.” Dalam pengujian validitas instrumen ini menggunakan rumus Pearson
Product Moment. Adapun rumus tersebut adalah sebagai berikut:
∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑ ∑ ∑
Dimana :
r hitung = Koefisien korelasi
∑Xi = Jumlah skor item
∑Yi = Jumlah skor total (seluruh item)
62
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
n = Jumlah responden
Selanjutnya dihitung dengan Uji-t dengan rumus, sebagai berikut :
√
√
Dimana :
t = Nilai t hitung
r = Koefisien korelasi hasil r hitung
n = Jumlah responden
Distribusi (Tabel t) untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk = n – 2) kaidah
keputusan :
Jika t hitung > t tabel berarti valid sebaliknya
Jika t hitung < t tabel berarti tidak valid
Tabel 3.7
Hasil uji validitas instrumen variabel X1 (mutu layanan akademik)
No.Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
1 0,577 1,997 1,860 Valid
2 0,746 3,165 1,860 Valid
3 0,663 2,506 1,860 Valid
4 0,691 2,704 1,860 Valid
5 0,647 2,403 1,860 Valid
6 0,771 3,434 1,860 Valid
7 0,645 2,392 1,860 Valid
8 0,790 3,645 1,860 Valid
9 0,651 2,427 1,860 Valid
10 0,614 2,198 1,860 Valid
11 0,786 3,596 1,860 Valid
12 0,674 2,574 1,860 Valid
13 0,647 2,403 1,860 Valid
14 0,747 3,179 1,860 Valid
15 0,584 2,035 1,860 Valid
16 0,771 3,424 1,860 Valid
17 0,593 2,081 1,860 Valid
18 0,614 2,201 1,860 Valid
19 0,672 2,564 1,860 Valid
20 0,741 3,124 1,860 Valid
63
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.7
Hasil uji validitas instrumen variabel X1 (mutu layanan akademik)
No.Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
21 0,579 2,010 1,860 Valid
22 0,670 2,554 1,860 Valid
23 0,621 2,243 1,860 Valid
24 0,618 2,226 1,860 Valid
25 0,596 2,099 1,860 Valid
26 0,827 4,163 1,860 Valid
27 0,829 4,193 1,860 Valid
28 0,754 3,244 1,860 Valid
29 0,791 3,657 1,860 Valid
30 0,788 3,618 1,860 Valid
31 0,725 2,977 1,860 Valid
32 0,743 3,143 1,860 Valid
33 0,750 3,210 1,860 Valid
34 0,608 2,167 1,860 Valid
35 0,781 3,543 1,860 Valid
36 0,791 3,657 1,860 Valid
37 0,698 2,757 1,860 Valid
38 0,638 2,342 1,860 Valid
39 0,608 2,167 1,860 Valid
40 0,682 2,636 1,860 Valid
41 0,710 2,858 1,860 Valid
42 0,829 4,189 1,860 Valid
43 0,752 3,222 1,860 Valid
44 0,741 3,124 1,860 Valid
45 0,723 2,985 1,860 Valid
46 0,651 2,427 1,860 Valid
47 0,771 3,434 1,860 Valid
48 0,629 2,294 1,860 Valid
49 0,759 3,300 1,860 Valid
50 0,742 3,127 1,860 Valid
51 0,825 4,123 1,860 Valid
52 0,892 5,579 1,860 Valid
53 0,686 2,664 1,860 Valid
54 0,696 2,739 1,860 Valid
55 0,706 2,822 1,860 Valid
56 0,772 3,343 1,860 Valid
57 0,759 3,299 1,860 Valid
58 0,704 2,802 1,860 Valid
59 0,739 3,110 1,860 Valid
60 0,581 2,021 1,860 Valid
64
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.7
Hasil uji validitas instrumen variabel X1 (mutu layanan akademik)
No.Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
61 0,697 2,752 1,860 Valid
62 0,683 2,644 1,860 Valid
63 0,752 3,222 1,860 Valid
64 0,494 1,607 1,860 Tidak Valid
65 0,494 1,607 1,860 Tidak Valid
66 0,077 0,218 1,860 Tidak Valid
67 -0,188 -0,539 1,860 Tidak Valid
Berdasarkan tabel diatas bahwa dari 67 item, ada 4 item dinyatakan tidak
valid yaitu item no 64,65,66, dan 67, sedangkan 63 item dinyatakan valid. Untuk
item-item yang tidak valid diperbaiki atau direvisi terhadap isi pernyataan
berdasarkan pendalaman kajian pustaka dan bimbingan.
Tabel 3.8
Hasil uji validitas instrumen variabel X2 (biaya pendidikan)
No. Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
1 0,739 3,689 1,860 Valid
2 0,583 2,031 1,860 Valid
3 0,602 2,131 1,860 Valid
4 0,706 2,818 1,860 Valid
5 0,813 3,949 1,860 Valid
6 0,572 1,975 1,860 Valid
7 0,697 2,748 1,860 Valid
8 0,664 2,513 1,860 Valid
9 0,602 2,134 1,860 Valid
10 0,661 2,493 1,860 Valid
11 0,721 2,941 1,860 Valid
12 0,751 3,213 1,860 Valid
13 0,819 4,039 1,860 Valid
14 0,661 2,493 1,860 Valid
15 0,831 4,218 1,860 Valid
16 0,583 2,030 1,860 Valid
17 0,603 2,137 1,860 Valid
65
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.8
Hasil uji validitas instrumen variabel X2 (biaya pendidikan)
No. Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
18 0,700 2,777 1,860 Valid
19 0,685 2,662 1,860 Valid
20 0,596 2,099 1,860 Valid
21 0,559 1,911 1,860 Valid
22 0,594 2,089 1,860 Valid
23 0,892 5,593 1,860 Valid
24 0,774 3,456 1,860 Valid
25 0,662 2,499 1,860 Valid
26 0,755 3,260 1,860 Valid
27 -0,195 -0,563 1,860 Tidak Valid
28 0,706 2,818 1,860 Valid
29 0,572 1,974 1,860 Valid
30 0,595 2,095 1,860 Valid
31 0,646 2,392 1,860 Valid
32 0,589 2,065 1,860 Valid
33 0,687 2,676 1,860 Valid
34 0,607 2,159 1,860 Valid
35 -31,750 -1279,98 1,860 Tidak Valid
36 0,605 2,149 1,860 Valid
37 0,694 2,727 1,860 Valid
38 0,779 3,517 1,860 Valid
39 0,731 3,029 1,860 Valid
40 0,695 2,736 1,860 Valid
41 0,637 2,338 1,860 Valid
42 0,700 2,777 1,860 Valid
43 0,732 3,042 1,860 Valid
44 0,879 5,202 1,860 Valid
45 0,707 2,830 1,860 Valid
46 0,678 2,611 1,860 Valid
47 0,619 2,234 1,860 Valid
48 0,718 2,918 1,860 Valid
66
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan tabel diatas bahwa dari 48 item, ada 2 item dinyatakan tidak
valid yaitu item no 27 dan 35 , sedangkan 46 item dinyatakan valid. Untuk item-
item yang tidak valid diperbaiki atau direvisi terhadap isi pernyataan berdasarkan
pendalaman kajian pustaka dan bimbingan.
Tabel 3.9
Hasil uji validitas instrumen variabel Y (kepuasan mahasiswa)
No. Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
1 0,652 2,434 1,860 Valid
2 0,734 3,054 1,860 Valid
3 0,918 6,541 1,860 Valid
4 0,724 2,968 1,860 Valid
5 0,827 4,155 1,860 Valid
6 0,739 3,110 1,860 Valid
7 0,597 2,107 1,860 Valid
8 0,827 4,164 1,860 Valid
9 0,542 1,822 1,860 Tidak Valid
10 0,619 2,232 1,860 Valid
11 0,648 2,409 1,860 Valid
12 0,675 2,585 1,860 Valid
13 0,684 2,652 1,860 Valid
14 0,661 2,492 1,860 Valid
15 0,503 1,647 1,860 Tidak Valid
16 0,586 2,048 1,860 Valid
17 0,727 2,992 1,860 Valid
18 0,695 2,734 1,860 Valid
19 0,677 2,601 1,860 Valid
20 0,843 4,434 1,860 Valid
21 0,699 2,767 1,860 Valid
22 0,639 2,355 1,860 Valid
23 0,667 2,530 1,860 Valid
24 0,684 2,648 1,860 Valid
25 0,734 3,054 1,860 Valid
26 0,665 2,517 1,860 Valid
27 0,643 2,373 1,860 Valid
28 0,824 4,111 1,860 Valid
29 0,683 2,643 1,860 Valid
30 0,617 2,218 1,860 Valid
31 0,705 2,808 1,860 Valid
32 0,639 2,355 1,860 Valid
33 0,627 2,273 1,860 Valid
34 0,619 2,231 1,860 Valid
67
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel lanjutan 3.9
Hasil uji validitas instrumen variabel Y (kepuasan mahasiswa)
No. Item
Pertanyaan r hitung t hitung t tabel Keputusan
35 0,661 2,492 1,860 Valid
36 0,667 2,533 1,860 Valid
37 0,662 2,499 1,860 Valid
38 0,610 2,181 1,860 Valid
39 0,679 2,619 1,860 Valid
40 0,686 2,665 1,860 Valid
41 0,448 1,418 1,860 Tidak Valid
Berdasarkan tabel diatas bahwa dari 41 item, ada 3 item dinyatakan tidak
valid yaitu item no 9,15,dan 41, sedangkan 33 item dinyatakan valid. Untuk item-
item yang tidak valid diperbaiki atau direvisi terhadap isi pernyataan berdasarkan
pendalaman kajian pustaka dan bimbingan.
2. Uji Reliabilitas Instrumen
Pengujian reliabilitas instrument (angket) variabel X1, X2 dan variabel Y
dalam penelitian ini menggunakan metode belah dua (Split Half Method) dengan
cara pembelahan ganjil-genap melalui tahap berikut ini:
Menghitung korelasi Product Moment dengan rumus :
rb = n (∑XY) – (∑X).(∑Y)
√ {n.∑X² - (∑X)²}.{n.∑Y² - (∑Y)²}
Menghitung reliabilitas seluruh tes dengan rumus Spearman Brown
r 11 = 2. r b
1 + r b
Dimana :
r 11 = Koefisien reliabilitas internal seluruh item
r b = Korelasi Product Moment antara belahan (ganjil – genap) atau
(awal – akhir)
68
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan hasil perhitungan dengan rumus diatas (Spearman Brown),
maka diperoleh hasil secara keseluruhan untuk variabel X dan variabel Y, adalah
sebagai berikut :
a) Hasil Uji Reliabilitas Variabel X1 (Mutu Layanan Akademik)
Menghitung korelasi Product Moment dengan rumus :
rb = n (∑XY) – (∑X).(∑Y)
√ {n.∑X² - (∑X)²}.{n.∑Y² - (∑Y)²}
rb = 10(166768) – (1289).( 1271)
√ {10. 169193 - (1289)²}.{10. 164529 - (1271)²}
rb = 1667680 – 1638319
√ {1691930 – 1661521}.{1645290- 1615441}
rb = 29361
√ {30409}.{29849}
rb = 29361 = 29361 = 0,975
√ 907678241 30127,69
Menghitung reliabilitas seluruh tes dengan rumus Spearman Brown
r 11 = 2. r b
1 + r b
r 11 = 2 (0,975) = 1,95 = 0,987
1 + 0,975 1,975
Jadi harga r11 = 0,987
b) Hasil Uji Reliabilitas Variabel X2 (Biaya Pendidikan)
Menghitung korelasi Product Moment dengan rumus :
rb = n (∑XY) – (∑X).(∑Y)
√ {n.∑X² - (∑X)²}.{n.∑Y² - (∑Y)²}
rb = 10(80474) – (867).(886)
√ {10. (76391) - (867)²}.{10. (80474) - (886)²}
69
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
rb = 804740 - 768162
√ {763910–751689}.{804740- 784996}
rb = 36578
√ {12221}.{19744}
rb = 36578 = 36578 = 2,355
√241291424 15533,558
Menghitung reliabilitas seluruh tes dengan rumus Spearman Brown
r 11 = 2. r b
1 + r b
r 11 = 2 (2,355) = 4,71 = 1,403
1 + 2,355 3,355
c) Hasil Uji Reliabilitas Variabel Y (Kepuasan Mahasiswa)
Menghitung korelasi Product Moment dengan rumus :
rb = n (∑XY) – (∑X).(∑Y)
√ {n.∑X² - (∑X)²}.{n.∑Y² - (∑Y)²}
rb = 10(5998707) – (831).(799)
√ {10. (70107) - (831)²}.{10. (64569) - (799)²}
rb = 59987070 - 663969
√ {701070–690561}.{645690-638401}
rb = 59323101
√ {10509}.{7289}
rb = 59323101 = 59323101 = 6778,119
√76600101 8752,148
Menghitung reliabilitas seluruh tes dengan rumus Spearman Brown
r 11 = 2. r b
1 + r b
r 11 = 2 (6778,119) = 13556,238 = 1,999
1 + 6778,119 6779,119
70
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan dua
alat pengumpul data berupa dokumentasi dan angket atau kuesioner. Secara lebih
rinci akan dijelaskan satu persatu dibawah ini :
1. Studi Kepustakaan
Untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan penelitian dapat
dilakukan dengan cara menelaah sumber tertulis. Hal inilah yang dinamakan
dengan studi kepustakaan. Studi kepustakaan sangat diperlukan oleh seorang
peneliti karena studi kepustakaan dapat dijadikan sebagai bahan referensi bagi
penelitiannya. Maka dari itu, seorang peneliti perlu melakukan kegiatan
pengkajian bahan-bahan tertulis (buku-buku ilmiah, laporan/makalah penelitian,
karangan-karangan ilmiah, tesis dan disertasi, peraturan-peraturan, ketetapan-
ketetapan, dll) yang berhubungan dengan masalah yang ditelitinya.
2. Angket
“Angket adalah daftar pertanyaan yang diberikan kepada orang lain
bersedia memberikan respons (responden) sesuai dengan permintaan pengguna”
(Akdon dan Hadi, 2005:131). Penggunaan angket sebagai alat pengumpulan data
bertujuan untuk memperoleh informasi yang lengkap mengenai suatu masalah
yang diteliti, dimana responden mengisi angket yang telah disiapkan oleh peneliti
dengan jujur.
Penelitian ini menggunakan angket tertutup, agar jawaban responden dapat
dijaga kerahasisannya. Akdon dan Hadi (2005:132), mengemukakan bahwa :
Angket tertutup (angket berstruktur) adalah angket yang disajikan dalam
bentuk sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu
jawaban yang sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan
tanda silang (X) atau tanda checklist (√).
Dalam pengisian angket, responden tinggal memberi tanda checklist pada
kolom yang tersedia dengan memilih jawaban yang sesuai dengan pendapat
responden itu sendiri.
71
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
H. Analisis Data
1. Perhitungan rata-rata
Riduwan (2010:129) mengemukakan “Teknik analisis data berkenaan
dengan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah dan pengujian hipotesis
yang diajukan”.
Untuk mengetahui rata-rata kecenderungan umum jawaban responden
terhadap variabel X1, X2, dan Y dapat menggunakan rumus (Susetyo, 2010:34):
∑
Dimana :
= rata-rata
∑ = jumlah seluruh skor X dalam sekumpulan data
n = jumlah seluruh data
Untuk mengetahui kecenderungan rata-rata X1, X2 dan Y, maka dapat
dilakukan dengan tabel konsultasi hasil perhitungan Weighted Means Score
(WMS), sebagai berikut :
Tabel 3.10
Tabel konsultasi hasil perhitungan wms
Rentang Nilai Kriteria
4,01 – 5,00 Sangat tinggi
3,01 – 4,00 Tinggi
2,01 – 3,00 Cukup
1,01 – 2,00 Rendah
0,01 – 1,00 Sangat rendah
2. Pengujian Normalitas
Tujuan dari uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah pengolahan
data dalam penelitian ini menggunakan analisis parametik atau nonparametik.
Dalam penelitian ini uji normalitas data dilakukan dengan menggunakan rumus
Chi Kuadrat (X²)sebagai berikut :
X² =
k
i e
e
f
ff
1
2
0
72
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Keterangan :
2 = Chi-kuadrat
0f = Frekuensi hasil pengamatan
ef = Frekuensi yang diharapkan
Untuk mengetahui data tersebut normal atau tidak, maka dapat ditentukan
dengan kriteria pengujian sebagai berikut :
Jika X²hitung ≥ X²tabel, artinya Distribusi Data Tidak Normal dan
Jika X²hitung ≤ X²tabel, artinya Data Berdistribusi Normal
3. Pengujian Linieritas
Uji linieritas digunakan untuk mengetahui apakah variabel X1, X2 dan Y
memiliki hubungan yang linear atau tidak. Secara signifikan apabila ketiga
variabel tersebut memiliki signifikansi kurang dari (<) 0,05, maka variabel-
variabel tersebut memiliki hubungan yang linear. Pengujian linearitas dilakukan
dengan menggunakan program SPSS (Statistical Package of Social Science) 18.0.
4. Pengujian Hipotesis
Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan rumus:
a. Analisis Korelasi
1) Rumus korelasi Pearson Product Moment :
∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑ ∑ ∑
Dimana :
r hitung = Koefisien korelasi
Xi = Jumlah skor item
∑Yi = Jumlah skor total (seluruh item)
n = Jumlah responden
Lambang korelasi PPM adalah r dengan ketentuan nilai r tidak lebih dari (-
1 ≤ r ≤ + 1). Jika nilai r = -1 artinya korelasinya negatif sempurna, r =0 artinya
tidak ada korelasi. Sedangkan, r =1 artinya korelasinya sangat kuat. Arti harga r
73
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
akan dikonsultasikan dengan tabel Interpretasi Koefisien kolerasi Nilai r
(Riduwan, 2010: 221).
Tabel 3.11
Interpretasi koefisien kolerasi nilai r
Interval Koefisien Tingkat Hubungan
0,80 – 1,000 Sangat kuat
0,60 – 0,799 Kuat
0,40 – 0,599 Sedang
0,20 – 0,399 Rendah
0,00 – 0,199 Sangat rendah
Untuk mengukur besar kecilnya sumbangan yang diberikan oleh variabel
X terhadap variabel Y. Maka, menggunakan rumus koefisien determinan sebagai
berikut :
Keterangan :
KD = Nilai Koefisien Determinan
r = Nilai Koefisien korelasi
Tabel 3.12
Kriteria Koefisien Determinasi
Interval Tingkat Pengaruh
0% - 19,9% Sangat rendah
20% - 39,9% Rendah
40% - 59,9% Sedang
60% - 79,9% Kuat
80% - 100% Sangat kuat
Sedangkan, untuk menguji signifikansi dapat menggunakan rumus:
thitung √
√
Dimana:
t hitung = Nilai t
r = Nilai Koefisien Korelasi
74
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
n = Jumlah sampel
Distribusi (Tabel t) untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk= n-2) maka kaidah
keputusannya : jika t hitung > t tabel berarti signifikan dan sebaliknya.
2) Analisis Korelasi Ganda
Analisis korelasi ganda berfungsi untuk mencari besarnya pengaruh atau
hubungan antara dua variabel bebas (X) atau lebih secara simultan (bersama-sama)
dengan variabel terikat (Y) (Akdon dan Hadi, 2005:191). Untuk menghitung
korelasi ganda dapat menggunakan rumus (Sugiyono, 2010:233) dibawah ini :
RyX1X2 =
Keterangan :
RyX1X2 = korelasi antara variabel X1 dengan X2 secara bersama-sama
dengan variabel Y
ryx1 = korelasi product moment antara X1 dengan Y
ryx2 = korelasi product moment antara X2 dengan Y
rx1x2 = korelasi product moment antara X1 dengan X2
Untuk menguji signifikansi terhadap koefisien korelasi ganda dapat
menggunakan rumus (Sugiyono, 2010: 235) dibawah ini :
Dimana :
R = koefisien korelasi ganda
k = jumlah variabel independent
n = jumlah anggota sampel
212
212122
12
1
2
xx
xxyxyxyxyx
r
rrrrr
75
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kaidah pengujian signifikansi
Jika Fhitung ≥ Ftabel maka tolak Ho artinya signifikan
Fhitung ≤ Ftabel maka terima Ho artinya tidak signifikan
Untuk menghitung korelasi product moment dan korelasi ganda
menggunakan program SPSS (Statistical Package of Social Science) 18.0.
b. Analisis Regresi
Menurut Akdon dan Hadi (2005:197) regresi adalah suatu proses
memperkirakan secara sistematis tentang apa yang paling mungkin terjadi di masa
yang akan datang berdasarkan informasi masa lalu dan sekarang yang dimiliki
agar kesalahannya dapat diperkecil.
1) Analisis Regresi Sederhana
Regresi sederhana dapat dianalisis karena didasari oleh hubungan
fungsional atau hubungan sebab akibat variabel bebas (X) terhadap variabel
terikat (Y) (Akdon dan Hadi, 2005:197). Rumus persamaan regresi sederhana
yaitu :
Keterangan :
= subjek variabel terikat yang diproyeksikan
X = variabel bebas yang mempunyai nilai tertentu untuk diprediksikan
a = nilai konstanta harga Y jika X=0
b = nilai arah sebagai penentu ramalan (prediksi) yang menunjukkan nilai
peningkatan (+) atau nilai penurunan (-) variabel Y
∑ ∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
76
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Menguji signifikansi dengan rumus :
⁄
Kaidah pengujian signifikansi:
Jika Fhitung ≥ Ftabel maka tolak Ho artinya signifikan
Fhitung ≤ Ftabel maka terima Ho artinya tidak signifikan
2) Analisis Regresi Ganda
Akdon dan Hadi (2005:205) mengemukakan bahwa “Analisis regresi
ganda adalah pengembangan dari analisis regresi sederhana. Kegunaannya yaitu
untuk meramalkan nilai variabel terikat (Y) apabila variabel bebas minimal dua
atau lebih.” Rumus persamaan regresi ganda yaitu :
Mencari nilai b1, b2, dan a dapat menggunakan rumus dibawah ini :
∑
∑ ∑ ∑
∑ ∑
∑
∑
∑ ∑ ∑
∑ ∑
∑
∑
{
∑
} {
∑
}
a) Uji F
Menguji signifikansi dengan membandingkan Fhitung dengan Ftabel dengan rumus :
Dimana:
n = jumlah responden
m = jumlah variabel bebas
77
Irna Siskatrin Suhaylide,2013 Pengaruh Mutu Layanan Akademik Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kaidah pengujian signifikansi:
Jika Fhitung ≥ Ftabel maka tolak Ho artinya signifikan
Fhitung ≤ Ftabel maka terima Ho artinya tidak signifikan
Dengan taraf signifikan α = 0,05
Untuk mencari nilai Ftabel menggunakan tabel F dengan rumus :
Ftabel = F((1-α)(dkpembilang =m), (dk penyebut =n-m-1))
b) Uji t
Uji t dilakukan untuk menguji apakah variabel independen secara parsial
berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen. Untuk uji t menggunakan
rumus (Riduwan, 2010: 280):
thitung √
√
Dimana:
t hitung = Nilai t
r = Nilai Koefisien Korelasi
n = Jumlah sampel
Dasar pengambilan keputusan sebagai berikut :
Jika nilai thitung > nilai ttabel maka Ho ditolak artinya koefisien regresi signifikan
Jika nilai thitung < nilai ttabel maka Ho diterima artinya koefisien regresi tidak
Nilai ttabel : taraf signifikan α = 0,05 dengan dk (derajat kebebasan) = n – 2
Untuk menghitung regresi sederhana dan regresi ganda menggunakan
program SPSS (Statistical Package of Social Science) 18.0.