RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 2 SEMETER 1

TEMA :

AKU DAN SEKOLAHKU

SUB TEMA :

TUGAS-TUGAS SEKOLAHKU

Oleh :

BADARIAH, S.Pd

PELATIHAN DIKLAT GURU SASARAN SD

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

TAHUN 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL8JARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 001 UJUNGBATU

Kelas/ Semester : II / I (Satu )

Subtema : Berbagai Pekerjaan / Barang dan Jasa

Pertemuan : 1 ( Satu )

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugrah tuhan yang maha esa atas keberadaan

lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,

perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial.

2.3 memiliki prilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

3.3 Mengali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan

serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam

Bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

4.3 Mengolah dan menyajikankan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha

pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

Indikator :

3.3.1 Menceritakan isi dari teks wawancara dari sajikan

4.3.1 Mengaplikasi penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung dari teks

wawancara

Matematika

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima dan menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur tertib dan mengikuti aturan,

peduli, disiplin waktu, tidak mudah serta bertanggung jawab dalam

mengerjakan tugas.

3.13 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi

4.9 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geomatris

Indikator :

3.13.1 Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas segitiga.

4.9.1 Membuat berbagai pola numeric dan geomatriks

IPS

Kompetensi Dasar :

1.3 Menerima kurnia tuhan yangmaha esa yang telah menciptakan manusia dan

lingkungannya

2.3 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui ge'rak kepala, tangan,

kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesua

dinamika gerak

3.1 Mengenal manusia, aspek kekurangan, konektivitas antar ruang perubahan

dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan

4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas

antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, social ekonomi, dan

pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

Indikator :

3.11 Membuat prediksi tentang akibat yang ditimbulkan karena pemanfaatan

hutan yang berlebihan bagi manusia dan lingkungan.

4.11 Menceritakan hasil bacaan tentang pengertian ruang dan pendidikan dalam

lingkungan masyarakat

IPA

Kompetensi Dasar :

1.1 Bertambah keimanannya dari manyadari hubungan keteraturan dan komplek

situs alam dan jagad raya terhadap kebesaran tuhan yang menciptakannya,

serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu:objektif, jujur, teliti,

cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka dan peduli lingkungan)

dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

2.2 menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara

mandiri maupun berkelompok

4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas

antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, social ekonomi, dan

pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

teknologi, dan masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh

3.71 Membedakan alat dan menggunakan alat berteknologi sederhana dan modern

4.61 Menyimpulkan jumlah barang yang dihasilkan dengan m enggunakan alat

berteknologi sederhana dan modern

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar, siswa membedakan peralatan dan hasil kerja dari

penggunaan tehnologi modern dengan teliti dan benar

2. Dengan membaca teks wawancara, siswa mampu menceritakan kembali isi wawancara

tersebut dalam bentuk kalimat langsung dan tidak langsung dengan benar dan bahasa

santun

3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu memecahkan masalah yang berhubungan

dengan luas segitiga dengan tepat dan teliti

4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu memprediksi akibat dari penebangan hutan

secara liar bagi kehidupan manusia dengan mandiri

5. Dengan kegiatan mengamati teks wawancara, siswa mampu membuat kalimat langsung

dan tidak langsung

6. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu menyimpulkan jumlah barang yang

dihasilkan dari penggunaan teknologi sederhana dan modern dengan mandiri media dan

alat bantu dan sumber belajar

D. Materi Pembelajaran

1. Membuat kalimat langsung dan tak langsung dengan benar dan bahasa yang santun

2. Mencari luas segitiga, persegi panjang, dan persegi

3. Menyimpulkan jumlah barang yang dihasilkan dari pengguinaan tehnologi

sederhana dan modern

E. Model dan Pendekatan Pembelajaran

Model : Tanya jawab

Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,

mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

1. Media dan alat : Gambar segitiga, persegi panjang, persegi

2. Sumber :

Afrika, dkk. 2013. “Berbagai Pekerjaan“ Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

1. Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa

dan menanyakan kabar mereka

2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin

doa

3. Guru melakukan appersepsi sebagai awal awal

10 Menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

komunikasi guru sebelum pelaksanaan pembelajaran

inti

4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat

dalam mengikuti pembelajaran yang akan

dilaksanakan

5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan

yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuannya yang

akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa

yang sederhana dan dapt dipahami.

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar yang ada di buku, minta

siswa untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan

dengan gambar

2. Siswa berdiskusi dengan teman untuk membedakan

jenis profesi yang menghasilkan benda (menghasilkan

jasa)

3. Siswa melingkari jenis profesi yang menghasilkan,

mislanya tukang kayu, tukang sayur, nelayan, pekerjaan

di kilang minyak, dan pengrajin bambu

4. Siswa menukiskan alasan dari setiap jawaban mereka

5. Siswa membaca teks tentang tiga jenis SDA (Sumber

Daya Alam)

6. Siswa menjawab pertanyaan bacaan dan mengisi

bentuk piramida (penilaian)

7. Siswa menyimpulkan hubungan antara usia dan

tanaman dan ketersediaan

8. Siswa menangkap pesan dan materi daya alam

9. Siswa menggambar pemandang alam mengikuti

instruksi yang diberikan

10. Siswa dapat menggambar di luar kelas

11. Siswa bisa menggambar langsung objek yangmereka

lihat di luar kelas

155 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

3. Melakukan refleksidari kegiatan yang

sudah dilakukan.

10 Menit

G. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, tanggung Jawab, Peduli

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Ketrampilan : Membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati

A. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah

No Nama Peserta Didik

Perubahan Tingkah Laku

Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab Peduli

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Elvi

2 Desman

3 Endang

4 Bambang

5 Era

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

TM : Terlihat Menonjol

BM : Belum Menonjol

SM : Sangat Menonjol

Berilah tanda centang(V) pada kolom yang sesuai

1. Penilaian Pengetahuan

PPKn ( hal 24 ) Bentuk Soal :

1. Ada berapa simbol pancasila pada burung garuda?

2. Sebutkan simbol sila ke tiga

Kunci Jawaban :

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan.

1. 5

2. Pohon beringin Bahasa Indonesia

Bentuk Soal

1. Kelas siapa yang terkenal bersih?

2. Kenapa kelas Dayu nienjaga kebersihan kelas?

Kunci Jawaban :

menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan

1. Kelas dayu

2. Agar kelas terasa nyaman dalam belajar

3. Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian kemampuan bercerita

No Kriteria

Baik Sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

berceritaSiswa bercerita dengan lancar

Setengah sebagian cerita disampaikan dengan lancar

Kurang dari setengah sebagian cerita disampaikan dengan lancar

Belum mampu bercerita

2 Volume Suara

Terdengar sampai seluruh ruang kelas

Terdengar sampai setengah ruang

Terdengar hanya bagian depan ruang kelas

Suara sangat pelan atau tidak terdengar

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian kemampuan membaca teks

No Kriteria

Baik Sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

membaca teks

Siswa mampu keseluruhan isi teks

Siswa mampu membaca setengah atau sebagian teks

Kurang dari setengah sebagian cerita disampaikan dengan lancar

Belum mampu bercerita

2 Pemahaman isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum ampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

c. Penilaian : Unjuk Kerja

Lembar Penilaian Bermain menirukan gerakan anggota Tubuh

N

oKriteria

Terlihat

(V)

Belum

Terlihat (V)

1 Siswa mampu mengikuti instruksi permainan lampu

lalu lintas

2 Siswa terlihat aktif dalam bermain lampu lalu lintas

3 Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya

setelah bermain lampu lalu lintas

Hasil Penilaian Bermain menirukan Gerakan Anggota Tubuh

N

oNama Siswa

Kriteria 1 Kriteria 1 Kriteria 1

Terlihat

(√)

Belum

Terliha

t

(√)

Terlihat

(√)

Belum

Terlihat

(√)

Terlihat

(√)

Belum

Terlihat

(√)

Guru Kelas II

TRIALIDA, S.Pd