SILABUSKELAS X SEMESTER 1Nama Sekolah: SMA / MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 1Standar Kompetensi: Mendengarkan1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsungKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat1.1 MenanggapiSiaran (langsung)Mendengarkan berita tentang Menuliskan isi siaranJenis Tagihan:4Radio/ tape/siaran ataudari radio/ televisi,bencana alam ( Misal:radio/televisi dalamtugas individuTelevisi/informasi dariteks yang dibacakan,Gunung Merapi Yogyakarta,beberapa kalimat dengantugas kelompokkasetmediaatau rekaman berita/gempa dan tsunami Acaeh)*urutan yang runtut danulanganrekamanelektroniknonberita Menuliskan isi berita dalammudah dipahami.(berita danPokok-pokok isibeberapa kalimat Menyampaikan secaranonberita)beritaMenyampaikan secara lisanlisan isi berita yang telahBentuk Instrumen:Menanggapi isiisi beritaditulis secara runtut danperformansiberitaMendiskusikan isi berita yangjelasformatdisampaikan Mengajukan pertanyaan/pengamatantanggapan berdasarkanuraian bebasinformasi yang didengarpilihan ganda(menyetujui, menolak,isian singkatmenambahkan pendapat)1.2 Mengidentifi-Rekaman cerita, Mendengarkan cerita daerah Menyampaikan unsur-Jenis Tagihan:4Kasetkasi unsurtuturan langsungtertentu (Misalnya: Si Kabayan,unsur intrinsik ( tema,tugas individurekamansastra (intrinsik(kaset, CD, bukuRoro Jonggrang, Malinpenokohan, konflik,ulanganceritadan ekstrinsik)cerita)Kundang)*amanat, dll.)suatu ceritaUnsur intrinsik Mengidentifikasi unsur intrinsik Menyampaikan unsur-Bentuk Instrumen:Buku ceritayang disampai-(tema, alur, konflik,dan ekstrinsikkan secarapenokohan, sudut Menyampaikan unsur-unsurlangsung/ melaluipandang, amanat)intrinsik dan ekstrinsikrekamanUnsur ekstrinsik Diskusi dan Tanya jawab(agama, politik,sejarah, budaya) unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman uraian bebas pilihan ganda isian singkat SILABUSNama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 1Standar Kompetensi: Berbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan berceritaKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat2.1 Memperkenal-Contoh kalimat untuk Mengamati moderator atau Mengucapkan kalimatJenis Tagihan:4Buku tekskan diri danmemperkenalkan diripembawa acara dalamperkenalan (misalnya,tugas individuyang terkaitorang lain didan orang lain didiskusi atau suatu kegiatansebagai moderator dandalam forumdalam forum resmilangsung atau tak langsungatau pembawa acara)Bentuk Instrumen:Media cetak/resmi denganPenggunaan sapaanlangsung (dilakukan di rumah,dengan lancar dan intonasiperformansielektronikintonasi yangPenggunaan diksidi kelas, atau di luar kelas)yang tidak monotonformattepatPenggunaan struktur Berperan sebagai moderator Menggunakan diksi (pilihanpengamatanTuturankalimatatau pembawa acara ataukata) yang tepatlangsungyang memperkenalkan diri Menanggapi kekurangansendiri dan pembicara dalamyang terdapat padadiskusi.pengucapan kalimat Menanggapi kekuranganperkenalan oleh temanpada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapanperkenalankalimat yang kurang pas2.2 Mendiskusikan Teks berita, artikel,Mencari artikel, atau buku Mencatat masalah dariJenis Tagihan:4Mediamasalah (yangbuku yang berisitentang lingkungan daerahberbagai sumberpraktikmassa/ditemukan dariinformasi aktual(misalnya, AIDS/HIV, SARS, Menanggapi masalahtugas kelompokkoran/berbagai berita,(misalnya,atau bencana alam yangdalam berita, artikel, danmajalah/artikel, atauAIDS/HIV, SARS,terkait dengan daerahbukuBentuk Instrumen:internetbuku)bencana alam)setempat)* Mengajukan saran danformat Masalah dalamMembaca berita, artikel ataupemecahan masalahpengamatanberitabuku.terhadap masalah yang Daftar kata sulit Mengidentifikasi masalah dalamdisampaikandan maknanyaartikel Mendaftar kata-kata sulitKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat Mendiskusikan masalahdalam teks bacaan membahas Melaporkan hasil diskusimaknanya2.3 MenceritakanCerita pengalaman Secara bergiliran siswa Menyampaikan secaraJenis Tagihan:4Buku ceritaberbagai(yang lucu,bercerita pengalaman pribadilisan pengalaman pribadipraktiklucu/ kasetpengalamanmenggembirakan,(yang lucu, menyenangkan, atau(yang lucu, menyenangkan,tugas individuceritadengan pilihanmengharukan, dsb.)mengharukan)* denganmengharukan, dsb.)kata danPenggunaan diksimenggunakan:dengan pilihan kata danBentuk Instrumen:pengalamanekspresi yang(pilihan kata)-pilihan kata dan ekspresiekspresi yang tepatperformansilangsungtepatPenggunaansecara tepat. Menanggapi pengalamanformatintonasi, jeda, dan-Menggunakan kosakatapribadi yang disampaikanpengamatanekspresisesuai dengan situasi dantemankonteks.Membahas pengalaman yang diceritakan Nama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 1Standar Kompetensi: Membaca3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membacaKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat3.1 Menemukan ideMembaca cepat Membaca cepat teks tentang Membaca cepat teksJenis Tagihan:4Mediapokok berbagai Teks nonsastrakesenian daerah (lenong,dengan kecepatan 250tugas individumassa/teks nonsastra Teknik membacawayang golek, ketoprak, dll)kata/menitulangankoran/dengan teknikcepat Menemukan ide pokok Menemukan ide pokokmajalah/membaca Rumus membacaparagraf dalam teksparagraf dalam teksBentuk Tagihan:internetcepat (250cepat Membuat ringkasan isi teks Membuat ringkasan isiuraian bebaskata/menit) Fungsi membacadalam beberapa kalimat.teks dalam beberapapilihan gandaBuku yangcepat Membahas ide pokok dankalimat yang runtutberkaitanringkasan isidenganbudayasetempat3.2 Mengidentifi-Teks nonsastra dariMembaca teks berita/ artikel Mengidentifikasi ideJenis Tagihan:4Media(lenong, wayang golek, ketoprak,kasi ide pokokberbagai sumberrandai, dll)*pokok tiap paragraftugas kelompokmassa/teks nonsastraIde pokok tiap Menuliskan kembali isitugas individukoran/Mengidentifikasi ide pokokdari berbagaiparagrafbacaan secara ringkasulanganmajalah/tiap paragrafsumber melaluiIde pokok dariMenuliskan kembali isidalam beberapa kalimatinternetteknik membacaberbagai sumber Mengidentifikasi fakta danBentuk Instrumen:bacaan secara ringkasekstensifFakta dan opinipendapaturaian bebasMendiskusikan ide pokok danRingkasan isiringkasan isipilihan gandaCatatan :jumlah jawaban yang benar x 100% jumlah soal jumlah kata yang dibacax % pemahaman bacaan = jumlah kata per menitwaktu tempuh baca (detik)Nama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 1Standar Kompetensi: Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat4.1 MenulisParagraf naratifMemilih paragraf naratif. Mendaftar topik-topik yangJenis Tagihan:4Argumentasigagasan Contoh paragrafMengidentifikasi strukturdapat dikembangkanTugas Individudan Narasidengannaratifparagraf naratifmenjadi paragraf naratifPraktikoleh Gorysmenggunakan Pola pengembanganMenulis paragraf naratif Menyusun kerangkaulanganKerafpola urutanparagraf naratifMenggunakan kata ulangparagraf naratifwaktu dan(urutan waktu,dalam paragraf naratifberdasarkan kronologiBentuk Instrumen:tempat dalamtempat)Menyunting paragraf naratifwaktu dan peristiwauraian bebasbentuk paragraf Ciri/ karakteristikyang ditulis teman Mengembangkan kerangkanaratifparagraf naratifMendiskusikan paragraf naratifyang telah dibuat menjadi Kerangka paragrafparagraf naratifnaratif Menyunting paragraf naratif penggunaan katayang ditulis temanulang dalamberdasarkan kronologi,paragraf naratifwaktu, peristiwa, dan EYD Menggunakan kata ulangdalam paragraf naratifKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat4.2Menulis hasilParagraf deskriptifMembaca paragraf deskripsi Mendaftar topik- topik yangJenis Tagihan:4EksposisiobservasiContoh paragrafMengidentifikasi karakteristikdapat dikembangkantugas individudandalam bentukdeskriptifparagraf deskriptifmenjadi paragraf deskriptifpraktikDeskripsiparagrafPolaMenulis paragraf deskriptifberdasarkan hasilulanganoleh GorysdeskriptifpengembanganMenggunakan frase ajektifpengamatankerafparagraf deskripsidalam paragraf deskriptif Menyusun kerangkaBentuk Instrumen:Buku yangCiri/ karakteristikMenyunting paragrafparagraf deskriptifuraian bebasparagraf deskriptifdeskriptif yang ditulis teman Mengembangkan kerangkaterkaitKerangka paragrafMendiskusikan paragrafyang telah disusun menjadidengandeskriptifdeskriptifparagraf deskriptifdeskripsiContoh Menggunakan frase ajektifpenggunaan frasedalam paragraf deskriptifajektif dalam Menyunting paragrafparagraf deskriptifdeskriptif yang ditulisteman4.3MenulisContoh paragrafMembaca paragraf ekspositif Mendaftar topik- topik yangJenis Tagihan:4EksposisigagasanekspositifMengidentifikasi karekteristikdapat dikembangkantugas individudansecara logisPolaparagraf ekspositifmenjadi paragraf ekspositifpraktikDeskripsidan sistematispengembanganMenulis paragraf ekspositif Menyusun kerangkaulanganoleh Gorysdalam bentukparagrafMengidentifikasi kataparagraf ekspositifkerafragam paragrafekspositifberimbuhan dalam paragraf Mengembangkan kerangkaBentuk Instrumen:ekspositifContohekspositifyang telah disusun menjadiuraian bebasBuku yangpenggunaan Menyunting paragrafparagraf ekspositifterkaitkata berimbuhanekspositif yang ditulis teman Mengidentifikasi katadengandalam paragrafMendiskusikan paragrafberimbuhan dalam paragrafeksposisiekspositifeksposistifekspositif Menyunting paragrafekspositif yang ditulistemanNama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester:1Standar Kompetensi: Mendengarkan5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsungKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat5.1MengidentifikasiRekaman puisiMendengarkan puisiMengidentifikasi (majas,Jenis Tagihan:4Rekamanunsur-unsurmajas,Mendiskusikan unsur-unsurrima, kata-kata berkonotasitugas kelompokpuisi/ tapebentuk suatuiramabentuk puisi tersebutdan bermakna lambang)laporanpuisi yangkata-kata konotasiMelaporkan hasil diskusiMenanggapi unsur-unsurulanganPuisi yangdisampaikan Kata-kata bermaknapuisi yang ditemukandibacakansecaralambangBentuk instrumen:langsunguraian bebasataupun melaluipilihan gandarekaman5.2Mengungkap-Rekaman puisi yangMendengarkan puisiMenyebutkan tema puisiJenis Tagihan:4Rekamankan isi suatuberjenis tertentu atauMengidentifikasi jenis puisiyang didengartugas Kelompokpuisi/ tapepuisi yangyang dibacakanMendiskusikan isi puisiMenyebutkan jenis puisilaporanPuisi yangdisampaikanJenis puisiMelaporkan hasil diskusiyang didengar (balada,ulangansecaraIsi puisielegi, roman, ode, himne,dibacakanlangsungTemasatire, dll.)Bentuk instrumen:ataupun melaluiMaksud puisiMenjelaskan maksud puisiuraian bebasrekamanMengungkapkan isi puisipilihan gandadengan kata-kata sendiriNama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 1Standar Kompetensi: Berbicara6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusiKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat6.1 Mengemuka-Naskah cerita pendekMembaca cerita pendekMenceritakan kembali isiJenis Tagihan:4Bukukan hal-halIsi cerpenMenceritakan kembali isicerita pendek yang dibacapraktikkumpulanyang menarikHal yang menarikcerita pendek yang dibacadengan kata-kata sendiritugas individucerpen/atauUnsur-unsur intrinsikdengan kata-kata sendiriMengungkapkan hal-haltugas kelompokmengesankan(tema, penokohan,Mengungkapkan hal-hal yangyang menarik atauMediadari ceritaalur, sudut pandang,menarik atau mengesankanmengesankanBentuk instrumen:massa/pendek melaluilatar , amanat)dari karya tersebutMendiskusikan unsur-unsurperformansiinternetkegiatanMendiskusikan unsur-unsurintrinsik (tema, penokohan,formatdiskusiintrinsik (tema, penokohan,alur, sudut pandang, latar ,pengamatanalur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendekuraian bebasamanat) cerita pendek yangyang dibaca.dibacaMelaporkan hasil diskusi6.2 MenemukanNaskah cerita pendekMembaca cerita pendekMenemukan nilai-nilaiJenis Tagihan:4Bukunilai-nilai ceritaNilai budayaMendiskusikan nilai-nilai yangdalam cerpentugas Kelompokkumpulanpendek melaluiNilai moralterdapat dalam cerpenMembandingkan nilai-nilailaporancerpen/kegiatanNilai agamaMelaporkan hasil diskusiyang terdapat dalam ceritapraktikdiskusiNilai politikpendek dengan kehidupanBentuk instrumen:Mediasehari-harimassa/Mendiskusikan nilai-nilaiperformansiinternetyang terdapat dalamuraian bebascerpenSILABUSNama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 1Standar Kompetensi: Membaca7. Memahamiwacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpenKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat7.1MembacakanPuisiMembacakan puisi denganMembaca puisi denganJenis Tagihan:4Bukupuisi dengan Lafalmemperhatikan lafal, tekanan,memperhatikan lafal,praktikkumpulanlafal, nada, Tekanandan intonasi yang sesuaitekanan, dan intonasi yangpuisi/tekanan, dan Intonasidengan isi puisisesuai dengan isi puisiinternet/intonasi yang jedaMembahas pembacaan puisiMembahas pembacaanBentuk Instrumen:Mediatepatberdasarkan lafal, tekanan,puisi berdasarkan lafal,performansidan intonasitekanan, dan intonasiformatmassaMemperbaiki pembacaanMemperbaiki pembacaanpengamatanpuisi yang kurang tepatpuisi yang kurang tepat7.2MenganalisisNaskah cerpenMembaca cerpenMengidentifikasi unsur-Jenis Tagihan:4BukuketerkaitanUnsur intrinsikMengidentifikasi unsur-unsurunsur (tema, penokohan,tugas Individukumpulanunsur intrinsik(tema, penokohan,(tema, penokohan, dandan amanat) cerita pendektugas kelompokcerpen/suatu cerpendan amanat)amanat) cerita pendek yangyang telah dibacaulanganMediadengantelah dibacaMengaitkan unsur intrinsikkehidupanMengaitkan unsur intrinsik(tema, penokohan, danBentuk Instrumen:massa/sehari-hari(tema, penokohan, danamanat) dengan kehidupanuraian bebasinternetamanat) dengan kehidupansehari-haripilihan gandasehari-harijawaban singkat Menuliskan isi cerita pendeksecara ringkasSILABUSNama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester:1Standar Kompetensi:Menulis8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisiKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat8.1Menulis puisiContoh puisi lamaMembaca puisi lama (pantun,Mengidentifikasi puisi lamaJenis Tagihan:4Bukulama dengan(pantun, syair)syair)(pantun, syair) berdasarkan tugas IndividukumpulanmemperhatikanBaitMengidentifikasi puisi lamabait, irama, dan rima laporanpuisi lamabait, irama, danIrama(pantun, syair) berdasarkanMembedakan bentukrimaRimabait, irama, dan rimapantun dan syairBentuk Instrumen:Internet/Perbedaan pantunMenulis pantun/ syair denganMenulis pantun/ syairuraian bebasmediadengan syairmemperhatikan bait, irama,dengan memperhatikanmassadan rimabait, irama, dan rimaMenyunting puisi lamaMenyunting puisi lama(pantun/ syair) yang dibuat(pantun/syair) yang dibuattemanteman8.2Menulis puisiContoh puisi baruMembaca puisi baruMengidentifikasi puisi baruJenis Tagihan:4Bukubaru denganCirri-ciri puisi baruMengidentifikasi puisi baruberdasarkan bait, irama,tugas IndividukumpulanmemperhatikanBaitberdasarkan bait, irama, dandan rimalaporanpuisi /bait, irama, danRimarima Menulis puisi baru denganrimairamaMenulis puisi baru denganmemperhatikan bait, irama,Bentuk Instrumen:Internet/memperhatikan bait, irama,dan rimauraian bebasmediadan rimaMenyunting puisi baru yangmassaMenyunting puisi baru yangdibuat temandibuat temanSILABUSKELAS X SEMESTER 2Nama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester:2Standar Kompetensi: Mendengarkan9. Memahami informasi melalui tuturanKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat9.1MenyimpulkanInformasi dari tuturanMendengarkan informasi Mencatat pokok-pokok isiJenis Tagihan:2Narasumber/isi informasilangsung tentangyang disampaikan melaluiinformasi yangpertanyaan lisantelevisi/yangtopik tertentututuran langsung (Misalnyadisampaikan melaluitugas individuradio/disampaikanPokok-pokok isitentang Transportasi :tuturan langsungmelalui tuturaninformasiandong, delman, nayor, bajaj, Menyimpulkan isi informasilangsungjukung, bendi, dll.)*dengan urutan yang runtut Menyimpulkan isi informasidan mudah dipahami.Bentuk Intrumen:dengan urutan yang runtut Menyampaikan secarajawaban singkatdan mudah dipahami.lisan isi informasi yangperformansi Menyampaikan secara lisantelah ditulis secara runtutformat penilaianisi informasi yang telah ditulisdan jelassecara runtut dan jelas Mendiskusikan isi informasi9.2MenyimpulkanRekaman InformasiMendengarkan informasi Mencatat pokok-pokok isiJenis Tagihan :2Rekamanisi informasiatau teks yangyang disampaikan melaluiinformasi melalui rekamanpertanyaan lisaninformasi/yang didengardibacakanrekaman atau teks yangatau teks yang dibacakanbentuk Intrumenteks yangmelalui tuturanPokok-pokok isidibacakan * Menyampaikan secarajawaban singkatdibacakantidak langsunginformasiMenyimpulkan isi informasilisan isi informasi secara(rekaman atauSimpulan informasidengan urutan yang runtutruntut dan jelasteks yangdan mudah dipahami Menyimpulkan isi informasidibacakan) Menyampaikan secara lisan isiyang didengarinformasi secara runtut danjelasSILABUSNama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 2Standar Kompetensi: Berbicara10.Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumberKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat10.1 Memberikan Artikel dalam Membaca artikel Mendata informasi dariJenis Tagihan:4Artikel darikritik terhadapmedia cetak atau Mendiskusikan persoalansebuah artikel denganpraktikmedia cetak/informasi dariinternet yangyang menjadi perdebatanmencantumkan sumbernyatugas kelompokinternetmedia cetakmenjadi bahanumum di masyarakat ( apa Merumuskan pokokdan atauperdebatan umumisunya, siapa yangpersoalan yang menjadiBentuk Instrumen:elektronik(misalnya,memunculkan, kapanbahan perdebatan umum diperformansikenaikan hargadimunculkan, apa yangmasyarakat (apa isunya,formatBBM atau beritamenjadi latar belakang, dsb.)siapa yang memunculkan,pengamatanterorisme) Memberikan kritik dengankapan dimunculkan, apa Kata kunci (sayadisertai alasanyang menjadi latarkurangbelakangnya, dsb.)sependapat...., Memberikan kritik dengansaya karena..., )disertai alasanuntukmenyampaikankritik ataudukungan terhadapsuatu pendapatatau gagasanKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat10.2 Memberikan Artikel dalam Membaca artikelMendata informasi dariJenis Tagihan:4Artikel daripersetujuan/media cetak atau Mendiskusikan pokoksebuah artikel denganpraktikmedia cetak/dukunganinternet yangpersoalan yang menjadimencantumkantugas kelompokinternetterhadap artikelmenjadi bahanbahan perdebatan umum disumbernyayang terdapatperdebatan umummasyarakat (apa isunya,Merumuskan pokokBentuk Instrumen:dalam media(misalnya,siapa yang memunculkan,persoalan yang menjadiPerformansicetak dan ataukenaikan hargakapan dimunculkan, apa yangbahan perdebatan umumformatelektronikBBM atau beritamenjadi latar belakangnya,di masyarakat (apapengamatanterorisme)dsb.)isunya, siapa yang Kata kunci (saya Memberikan persetujuan/memunculkan, kapansependapat...dukungan dengan buktidimunculkan, apa yangkarena..., ) untukpendukung (disertai denganmenjadi latarmenyampaikanalasan)belakangnya, dsb.)dukungan terhadapMemberikan persetujuan/suatu pendapatdukungan dengan buktiatau gagasanpendukung (disertaidengan las an)SILABUSNama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 2Standar Kompetensi: Membaca11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindaiKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat11.1 MerangkumBuku yang memuat Membaca daftar isi bukutertentu pada buku tersebutJenis Tagihan:4Buku yangseluruh isidaftar isi Menentukan salah satu babMencatat pokok-pokok isitugas individumemuatinformasi teksPokok isi informasidalam daftar isi buku yanginformasi pada halamanlaporandaftar isibuku ke dalamRangkuman isi bukumerujuk ke halamanbab tertentu yang dirujukbeberapa kalimat Membaca informasi yangMerangkum seluruh isidenganterdapat pada halamaninformasi (yang diperolehBentuk Instrumen:membacatertentu sesuai dengan yangdari halaman bab tertentu)uraian bebasmemindaidirujuk pada daftar isike dalam beberapa kalimat Merangkum seluruh isiMembahas rangkumaninformasi (yang diperoleh dariyang telah dibuathalaman bab tertentu) kedalam beberapa kalimat Mendiskusikan rangkuman isi11.2 Merangkum Teks / bacaan yang Membaca teks yang berisiMengungkapkan (secaraJenis Tagihan:2Media cetak/seluruh isiberisi tabel atautabel atau grafiklisan atau tertulis) isi tabel/ulanganinternetinformasi darigrafik Mengungkapkan (secara lisangrafik yang terdapat dalamsuatu tabel dan Isi table/ grafikatau tertulis) isi tabel/ grafikbacaan ke dalam beberapaBentuk Instrumen:atau grafik ke merangkum tabel/yang terdapat dalam bacaankalimaturaian bebasdalamgrafikke dalam beberapa kalimatMerangkum isi informasibeberapa Menyimpulkan isi tabel/ grafikdari suatu tabel/ grafikkalimat denganmembacamemindaiNama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 2Standar Kompetensi: Menulis12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidatoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat12.1MenulisContoh paragrafMembaca paragrafMendaftar topik-topikJenis Tagihan:4Argumentasigagasan untukargumentatifargumentatifpendapat yang dapattugas Individudan NarasimendukungCirri-ciri paragrafMengidentifikasi karekteristikdikembangkan menjadipraktikoleh Goryssuatu pendapatarumentatifparagraf argumentatifparagraf argumentatifKerafdalam bentukTopik paragrafMenulis paragraf argumentatifMenyusun kerangkaBentuk Instrumen:paragrafargumentatifMenggunakan kataparagraf argumentatif uraian bebasBukuargumentatifKerangkapenghubung antarkalimatMengembangkan kerangka pilihan gandapenunjangPenggunaan kata(oleh karena itu denganyang telah disusun menjadiyangpenghubung dalamdenikian, oleh sebab itu,paragraf argumentatifberkaitanparagrafdll.)dalam paragrafMenggunakan katadenganargumentatifargumentatifpenghubung antarkalimatargumentasiMenyunting paragraf(oleh karena itu denganargumentatif yang ditulisdenikian, oleh sebab itu,temandll.)dalam paragrafargumentatifMenyunting paragrafargumentatif yang ditulisteman12.2Menulis gagasanContoh paragrafMembaca paragraf persuasif Mendaftar topik- topik yangJenis Tagihan:4Argumentasiuntuk meyakinkanpersuasifMengidentifikasi karekteristikdapat dikembangkan tugas individudan Narasiatau mengajakCirri-ciri paragrafparagraf persuasifmenjadi paragrafoleh GoryspembacapersuasifMenulis paragraf persuasifargumentatif berdasarkanBentuk Instrumen:Keraf,bersikap atauTopik-topik paragrafMenggunakan katahasil penelitian uraian bebasbukumelakukanpersuasifpenghubung antarkalimat Menyusun kerangkapilihan gandapenunjangsesuatu dalam(oleh karena itu denganparagraf persuasifyangKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alatbentuk paragrafKerangka paragrafdemikian, oleh sebab itu, Mengembangkan kerangkaberkaitanpersuasifpersuasifdll.)dalam paragraf persuasifyang telah disusun menjadidenganPenggunaan kata Menyunting paragrafparagraf persuasifargumentasipenghubungargumentatif yang ditulis Menggunakan kataantarklausa dalamtemanpenghubung antarklausaparagraf persuasif(karena, jika, kalau, seperti,dll.)dalam paragrafpersuasif Menyunting paragrafpersuasif yang ditulisteman12.3 Menulis hasilInformasi dari nara- Memilih narasumber untuk Menentukan topikJenis Tagihan:4Bukuwawancara kesumberdiwawancarai * Menyusun daftartugas kelompokpedomandalamTopik wawancara Menyusun daftar pertanyaanpertanyaan denganlaporanwawancarabeberapaDaftar pertanyaandengan memperhatikanmemperhatikanparagrafPokok-pokok isikelengkapan isi (apa, siapa,kelengkapan isi (apa,Bentuk Instrumen:denganwawancaradi mana, kapan, mengapa,siapa, di mana, kapan,uraian bebasmenggunakanPenggunaan ejaandan bagaimana)mengapa, dan bagaimana)pilihan gandaejaan yangdan tanda baca Melakukan wawancara Mencatat pokok-pokoktepatdengan narasumberinformasi yang diperoleh Mencatat pokok-pokokdari wawancarainformasi yang diperoleh dari Menuliskan hasilwawancarawawancara ke dalam Menuliskan hasil wawancarabeberapa paragraf denganke dalam beberapa paragrafejaan dan tanda baca yangdengan ejaan dan tanda bacabenaryang benarKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat12.4 Menyusun teksKalimat pembuka, isi, Menentukan topik dan tujuan Menyusun teks pidatoJenis Tagihan:4Komposisipidatopenutup Menyusun kerangka pidatoberdasarkan kerangkatugas individuoleh GorysSyarat-syarat topik Menyusun teks pidatodengan menggunakanKerafSumber topikberdasarkan kerangkakalimat yang mudahBentuk Instrumen:Buku yangKerangka teksdengan menggunakandipahamiuraian bebaspidatokalimat yang mudah dipahami Menyunting teks pidatoberkaitanPenggunaan bahasa Menyunting teks pidatotulisan temandengandalam teks pidatotulisan temanpidatoSILABUSNama Sekolah: SMA /MA....Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester:2Standar Kompetensi:Mendengarkan13. Memahami cerita rakyat yang dituturkanKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat13.1 Menemukan hal-Rekaman cerita rakyat Mendengarkan rekaman MengidentifikasiJenis Tagihan:4Rekamanhal yang menarikatau yangcerita rakyat (penuturan ceritakarakteristik cerita rakyattugas individucerita rakyat,tentang tokohdisampaikan secarasesuai dengan daerahyang didengarkantuturancerita rakyat yanglangsungsetempat)* Menentukan isi dan atauBentuk Instrumen:cerita rakyatdisampaikanCiri-ciri cerita rakyat Mengidentifikasi karakteristikamanat yang terdapat diuraian bebassecara langsungUnsur-unsur intrinsikcerita rakyat yangdalam cerita rakyatpilihan gandadan atau melalui(tema, penokohan,didengarkan Menemukan hal-hal yangrekamanlatar, alur, sudut Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokohpandang)menarik tentang tokoh ceritacerita rakyatNilai-nilai (budaya,rakyat Membandingkan nilai-nilaimoral, agama) Mengutarakan secara lisandalam cerita rakyat denganCara membuatnilai-nilai dalam cerita rakyatnilai-nilai masa kini dengansinopsisidengan memperhati-kanmenggunakan kalimat yangHal-hal yangpelafalan kata, dan kalimatefektif.menarik tentangyang tepat. rakyat Mengungkapkan kembalitokoh Membandingkan nilai-nilaicerita rakyat dalam bentukdalam cerita rakyat dengansinopsisnilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yangefektif. rakyat Mengungkapkan kembalicerita rakyat dalam bentuksinopsisKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat13.2 Menjelaskan hal-Rekaman cerita rakyat Mendengarkan cerita rakyat MengidentifikasiJenis Tagihan:4Buku ceritahal yang menarikatau yangyang disampaikan secarakarakteristik cerita rakyattugas individurakyat,tentang latardisampaikan secaralangsung*yang didengarkantuturancerita rakyat yanglangsung Mengidentifikasi karakteristik Menentukan isi dan atauBentuk Instrumen:cerita rakyatdisampaikanCiri-ciri cerita rakyatcerita rakyat yangamanat yang terdapat diuraian bebassecara langsungUnsur-unsur intrinsikdidengarkandalam cerita rakyatpilihan gandadan atau melalui(tema, penokohan, Menemukan hal-hal yang Menemukan hal-hal yangrekamanlatar, alur, sudutmenarik tentang tokoh ceritamenarik tentang latar ceritapandang)rakyatrakyatNilai-nilai (budaya, Membandingkan nilai-nilai Membandingkan nilai-nilaimoral, agama)dalam cerita rakyat dengandalam cerita rakyat denganCara membuatnilai-nilai masa kini dengannilai-nilai masa kini dengansinopsisimenggunakan kalimat yangmenggunakan kalimat yangHal-hal yangefektif. rakyatefektif.menarik tentang Mengungkapkan cerita rakyat Mengungkapkan kembalilatardalam bentuk sinopsiscerita rakyat dalam bentuksinopsisNama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 2Standar Kompetensi: Berbicara14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusiKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat14.1 Membahas isiPuisiMembaca puisi Mendiskusikan isi puisiJenis Tagihan:4Bukupuisi berkenaanGambaranMendiskusikan isi puisi(gambaran penginderaan,tugas kelompokkumpulandenganpenginderaan(gambaran penginderaan,perasaan, pikiran, dantugas individupuisigambaranGambaran perasaanperasaan, pikiran, danimajinasi)penginderaan,Gambaran pikiranimajinasi) Mendiskusikan maksud/Bentuk Instrumen:Bukuperasaan, pikiran,PenggambaranMelaporkan hasil diskusimakna puisiperformansipanduandan imajinasiimajinasiMenanggapi isi laporanformatyang terkaitmelalui diskusiMaksud puisidiskusipengamatanuraian bebas14.2MenghubungkanPuisiMembaca puisi Mendiskusikan (hubunganJenis Tagihan:4Bukuisi puisi denganHubungan isiMendiskusikan (hubungan isiisi puisi dengan realitastugas kelompokkumpulanrealitas alam,dengan realitas alampuisi dengan realitas alam,alam, hubungan isi puisitugas individupuisisosial budaya,hubungan isi puisihubungan isi puisi dengandengan sosial budaya,dan masyarakatdengan sosialsosial budaya, hubungan isihubungan isi puisi denganBentuk Instrumen:Bukumelalui diskusibudayapuisi dengan masyarakat)masyarakat)performansipanduanhubungan isi puisiMelaporkan hasil diskusiformatyang terkaitdengan masyarakatMenanggapi isi laporanpengamatandiskusiuraian bebasNama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 2Standar Kompetensi: Membaca15. Memahami sastra Melayu klasikKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat15.1 MengidentifikasiKarya sastra MelayuMembaca naskah sastra MengidentifikasiJenis Tagihan:4Karya satrakarakteristik danklasikMelayu klasik *karakteristik karya sastratugas individuMelayustruktur unsurCiri-ciri karya sastraMengidentifikasi karakteristikMelayu klasiktugas kelompokklasikintrinsik sastraMelayu klasikkarya sastra Melayu Klasik Menentukan strukturlaporanMelayu klasikUnsur-unsur karyaMendiskusikan struktur(unsur) karya sastrasastra Melayu klasik(unsur) karya sastra MelayuMelayu klasikBentuk Instrumen:(tema, alur, latar,Klasik Menuliskan secara ringkas Uraian bebaspenokohan, amanat) Menuliskan secara ringkas isiisi karya sastra Melayu pilihan gandaRingkasan isi karyakarya sastra Melayu klasikklasik dengan bahasasastra Melayu klasikdengan bahasa sendiri kesendiri ke dalam beberapadalam beberapa paragrafparagraf15.2MenemukanNaskah sastra MelayuMendiskusikan nilai-nilai Menemukan nilai-nilaiJenis Tagihan:2Karya satranilai-nilai yangklasikdalam karya sastra Melayudalam karya sastra Melayutugas individuMelayuterkandung diNilai-nilai (budaya,Klasik *Klasiktugas kelompokklasikdalam sastramoral, agama)Membandingkan nilai-nilai Membandingkan nilai-nilaiMelayu klasikdalam sastra Melayu Klasikdalam sastra Melayu KlasikBentuk Instrumen:dengan nilai-nilai masa kinidengan nilai-nilai masa kiniuraian bebaspilihan gandaNama Sekolah: SMA /MA....SILABUSMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas: XSemester: 2Standar Kompetensi: Menulis16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpenKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alat16.1 Menulis karanganContoh cerpen Menulis cerpenMenentukan topik yangJenit Tagihan:4Bukuberdasarkan Ciri-ciri cerita Membahas cerpen yang ditulisberhubungan dengantugas individukumpulankehidupan diripendektemankehidupan diri sendiri untukcerpensendiri dalam Syarat topik cerpenmenulis cerita pendekBentuk Instrumen:cerpen (pelaku, Kerangka ceritaMenulis kerangka ceritauraian bebasperistiwa, latar)pendekpendek dengan Unsur-unsur cerpenmemperhatikan kronologi(pelaku, peristiwa,waktu dan peristiwalatar, konflik)Mengembangkan kerangkayang telah dibuat dalambentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, konflik)dengan memperhatikanpilihan kata, tanda baca,dan ejaan.16.2 Menulis karanganContoh cerpen Menulis cerpenMenentukan topik yangJenit Tagihan:4Bukuberdasarkan Ciri-ciri cerita Membahas cerpen yang ditulisberhubungan dengantugas individukumpulanpengalamanpendektemanpengalaman orang laincerpenorang lain dalam Syarat topik cerpenuntuk menulis ceritaBentuk Instrumen:cerpen (pelaku, Kerangka ceritapendekuraian bebasperistiwa, latar)pendekMenulis kerangka cerita Unsur-unsur cerpenpendek dengan(pelaku, peristiwa,memperhatikan pelaku,latar, konflik)peristiwa, latarMengembangkan kerangkaKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiSumber/WaktuBahan/Alatyang telah dibuat dalambentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, ) denganmemperhatikan pilihan kata,tanda baca, dan ejaan.