Embed Size (px)
Citation preview
وزارت آموزش و پرورش
) ارتقاي مديريت آموزشگاهي(
94-93سال تحصيلي
1
فهرست
عنوان
صفحه
مقدمه.............................................................................................
.............................................4
تعريف
برنامه..................................................................................................
................................5
ضرورت.............................................................................................
.............................................5
مستندات
قانوني..................................................................................................
.............................6
اهداف.................................................................................................
......................................7 – 6
جداول هدف گذاري
11كمي...............................................................................................
– 8
مخاطبان
برنامه..................................................................................................
................................12
2
گستره
برنامه..................................................................................................
..................................12
چارت
تشكيالتي..............................................................................................
...............................13
ساختار و
وظايف.................................................................................................
....................21 - 14
مراحل
اجرا.....................................................................................................
................................21
گام اول : تعيين مديران
مدارس.................................................................................................
.22 – 21
عنوان
صفحه
هاي آموزشي كوتاهبرگزاري دوره گام دوم :
22.................................................................................مدت
3
گام سوم: اجرا در مدارس
..........................................................................................................
...........23
اي و نظارت بر عملكردی خدمات مشاورهگام چهارم: ارائه
23......................................................... مدارس
گام
پنجم:ارزيابي....................................................................................
.......................................24 -23
گYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYام ششYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYم : تبYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYادل
تجYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYار
.......................................................................................................ب
.........26-25
اعتبارات...............................................................................................
محورها، مالك ها و شاخص هاي 26.....................................
27 -51ارزيابي......................................................................................
جداول..................................................................................................
.....................................53 – 52
تقويم اجرايي
برنامه..................................................................................................
..................56 – 54
4
نمون برگ
ها........................................................................................................
....................62 – 57
باسمه تعالي
مقدمه :-گيري آموزش و پYYرورش رسYYمي، مYYديريت مدرسYYه در كYYانون توجYYه برنامYYهبا شكل
گران قYYرار گYYرفت چYYرا كYYه توجYYه بYYه اين امYYر مهم،ريزان، صاحب نظران و پژوهش يYYابي بYYهی دسYYتشYYود و زمينYYهموجب بهبود كيفيت فرايندها در آموزش و پYYرورش می
ی انساني را فراهم مي سازد . ی سرمايهنتايج مورد انتظار جامعه و توسعه اين در حالي است كه همواره رويارويي با مسYYائل و مشYYكالت، عملكYYرد مدرسYYه را
شYYود وتحت تأثير قرار داده و باعث كYYاهش مYYيزان كYYارآيي و اثربخشYYي مYYديريت مي كنYYد. بYYديهيرو ميها و وظايف محوله را با مشكل روبYYهايفاي نقش، انجام مأموريت
است در چنين شرايطي اگرچه توجه بYYه عوامYYل گونYYاگون، متنYYوع و مYYؤثر از اهميت ريYYزي و رهYYبرياي برخوردار است اماتوانمندسازي مYYديران مYYدارس در برنامYYهويژه
هYYYايگYYYيري از ظYYYرفيت سYYYرمايههYYYاي آموزشYYYي و تربيYYYتي، بهYYYرهخالق فعYYYاليت ی ارزشمندآموزان( و جلب مشاركت فعال اين سرمايهانساني)كاركنان، اوليا و دانش
چYYنين جلب مشYYاركت مراكYYز وی امور مدرسه، مYYديريت منYYابع مYYادي و همدر اداره نهادهاي پيراموني بيش از هر راهبرد ديگري ارتقYYا و بهبودمYYديريت مدرسYYه را ممكن
كند .مي جا كه هر نهاد يا سازماني براي رشد و بهبود مستمر، به يك الگو نيازمنYYد اسYYت،از آن
آمYYوزش و پYYرورش نYYيز بYYه عنYYوان يYYك نهYYاد عظيم و اثرگYYذار در جامعYYه از اين مهم اي كYYه بتوانYYد مسYYير تعYYالي مYYديريت رامسYYتثني نيسYYت و ضYYرورت اجYYراي برنامYYه
یشYYود. بYYدين منظYYور برنامYYه ميكند چنYYد برابYYرتعريف،تسهيل، تسريع و دست يافتني بYه منظYور اجYرا در1 با الهام از الگوی تعYالي سYازماني»تعالي مديريت مدرسه«
مدل هاي تعالي سازماني مؤثر و مطرح در دنيا به ويژه مدل هاي دمينگ، مالكوم ي با بررسي و مطالعه- 1 نسYYبت بYYه سYYايرEFQM از ميان انواع الگوهای تعالي سازماني، مشYYخص گرديYYد مYYدل IWAوEFQMبالدريج ، نهYYادي آقايYYان: دكYYتر حسYYنتري را موردتوجه قرارداده است . به همین دلیYYل الگYYوی پيشابعاد كاملالگوها،
5
سراسر كشور طراحي و توليد گرديد. مدل تعالي، نوعي ساختار مديريتي اسYYت كYYه با تكيه بر اصول و مفاهيم اساسي و توجه به معيارهاي اصلي مYYديريت كيفيت جYYامع
و سيستم خودارزيابي موجبات پيشرفت و بهسازي مدرسه را فراهم مي سازد. ی »تعYYالي مYYديريت مدرسYYه«آمYYوزش و پYYرورش را بYYه سYYمت يYYك سيسYYتمبرنامYYه
تر و توجه به نيازهYYاي جامعYYهگويي بيشآموزشي مبتني بر برنامه و عمل پاسخ سوق خواهد داد. اجراي دقيق خودارزيYYابي و ارزيYYابي بYYيروني بYYر اسYYاس تعYYاريف و
گYYيري از يYYكدهYYد بYا بهYرههاي تعYيين شYده، بYه مYYديريت مدرسYYه فرصYت ميشاخص هYYايسيسYYتم هوشYYمند و كارآمYYد شناسYYايي و بYYه كYYارگيري مطلYYوب منYYابع و ظYYرفيت
موجود، بهبود مستمر و تعالي فرآيند آموزشي Y تربيتي مدرسه را ممكن سازد. بدين بهبود مستمرترتيب تمامي فرايندهاي مديريت در مسير تحول قرار گرفته و تفكر
.شود به عنوان یک اصل و ارزش در مدارس نهادینه مي
ی »تعالي مديريت مدرسه« سعي دارد با تكيه بر سند تحول بنيYYادين و نگYYاهيبرنامه وكيفيت مدار ضمن تمركYYز بYYر فراينYYدهايتعالي بخش، مدرسه محور، مشاركت جو ی عوامل مYYؤثر در مYYديريت مدرسYه ضYمنمديريتي، شرايطي را فراهم آورد تا كليه
هYاي داخلي و پYيراموني خYود، بYا اتخYYاذ رويكYYرد برنامYههYا و توانYYاييشناسايي ظYYرفيت ی عملياتي مدرسYYه اقYYدام کنYYد و بYYامحوري نسبت به تعيين اهداف و طراحي برنامه
نگاهي تيزبين و نقاد به صورت مستمر عملكرد مدرسه خYYود را نسYYبت بYYه نقشYYه يهاي قصد شده، بسنجد.راه يا برنامه ي عملياتي و هدف
-چنين به منظور جلوگيري از هرگونه اتالف فرصت، با تشYYخيص خطاهYYا و شYYكاف هم ريYYزي مناسYYب بYYه اجYYرايهاي بهبود را شناسايي کند و بYYا برنامYYههاي عملكردي، راه
راهكارهYYاي بهبYYود اقYYدام نمايYYد تYYا از اين طريYYق كيفيت مYYديريت مدرسYYه را ارتقYYاوري را ممكن سازد.بخشيده و افزايش بهره
در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش1404 سيماي مدرسه در افق چشم انداز هاي ابالغي وزير محترم آمYYوزش و پYYرورشها و اولويتهاي مترقي آن، سياستبا ويژگي
جناب آقاي دكتر فYYاني مبYYني بYYر »ارتقYYاي كيفيت آموزشYYي و پرورشYYي مYYدارس« و الگوي تمركز بربا نودهي، دكتر محمدسعيد تسليمي، دكتر سيدمحمد ميركمالي و دكتر ناصر ميرسپاسي كه
EFQM اند، انتخاب گرديد. اين الگومعرفی نموده را مدلي بومي با نگاه بر تعالي سازماني در بخش آموزش معيار ( ارائه گرديده است. ازآن جYYا كYYه مفYYاهيم ارزشYYي و15در دو بعد توانمندسازها و نتايج) با توجه به
-كليدي اين مدل ارتباط نزديكي با اهداف مورد توجه در سندتحول بنيادين دارد، با تأسي از اين مدل، برنامه تYYر بYYه فصYYلنامه ي تعليم و تYYربيت،تعالي مديريت مدرسه« تدوين گرديد. )براي دريYYافت اطالعYYات بيشی »
رجوع نماييد.(1389سال بيست و ششم- شماره ي يك- بهار
6
تعريف برنامه:
ضرورت :
-چنين ارتقای سطح آگاهي عمYYومي جامعYYه و شYYكل»بهبود مديريت آموزشگاهي« هم گYYيري انتظYYارات جديYYد والYدين نسYبت بYه مYاهيت و كاركردهYYاي مدرسYYه ، مYا را از
محYYور، كيفيت مYYدار و تعYYالي بخش كYYه درريزي براي استقرار مديريت برنامهبرنامه-سازد. برنامYYهكند، ناگزير ميبخشي به مدارس نقش اساسي ايفا ميگيري و هويتشكل�ديريت مدرسهی ��الي م� گYYويي بYYه اين نيYYاز و ضYYرورت« در راسYYتاي پاسYYخ»تع
طراحي شده است.
�ديريتیآموزش و پرورش در زمینهتحقق مأموريتدر راستاي ��ه م� كيفيت بخشي ب اين برنامه طراحي و توليد گرديد:بر اساس مفاد اسناد قانوني زير و مدارس
2سند نقشه ي جامع علمي كشور
3ی جمهوري اسالمي ايرانی پنجم توسعهقانون برنامه
4سند تحول بنيادين آموزش و پرورش
هاي تحصيلي مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش اهداف دوره5ی اجرايي مدارسآيين نامه
6قانون احياي معاونت پرورشي
انتظار مي رود با اجراي اين برنامه اهداف كيفي و كمي ذيل محقق شود:الف( اهداف کیفی:
يابي به استانداردهاي آموزشي و مديريتي در مدارسسازي براي دستزمينه.1سازي به منظور ارتقاي كيفيت آموزشي و پرورشي مدارس زمينه.2بخش در فرآيندهاي مديريتي سازي نگاه تعاليحركت به سوي نهادينه.3ايجاد وفاق سازماني از طريق توسعه ي فرهنگ كار گروهی در مدرسه .4 ترويج و تقويت سيستم خودارزيابي در راستاي بهبYYود و تعYYالي عملكYYرد مYYديريت.5
در مدرسه ی مديران و ديگر كاركنان براي بهبود عملكرد افزايش انگيزه.6 توسYYعه و تقYYويت مشYYاركت كاركنYYان، دانش آمYYوزان و اوليYYا در امYYر راهYYبري و.7
مديريت مدرسه بندي مدارس و مؤسسات آمYYوزش و پYYرورش بYYه منظYYور شYYفاف سYYازيرتبهبر ايجاد نظاممبني29 راهبردكالن ششم، اقدام ملي -2
كيفيت وتقويت انگيزه هاي رقابتي عملكرد و ارتقاي سنجش و ارتقای صYالحيت هYاي حرفYه اي نYيروي انسYاني موجYود و موردنيYاز آمYوزش ومبني بر 19 بندالف از ماده 8- راهكار 3
پرورش براساس شاخص هاي آموزشي و پرورشي قانون برنامه ي پنجم توسعه ي جمهوري اسالمي ايران
گو نسبت به نظارت مبني بر »تربيت افرادي خود ارزياب، مسئول و پاسخ1404 از فصل چهارم، مدرسه در افق چشم انداز 1بند - 4 از فصل پنجم)هدف هاي كالن( مبYYني بYYر7 و4و ارزيابي بيروني« و » مبتني بر رويكرد مديريتي نقد پذير، مشاركت جو « / بند هاي
» برقراري نظام اثر بخش و كارآمد مديريت و مديريت منابع انساني بر اساس نظام معيار اسالمي« و » ارتقاي اثربخشي و افYYزايش فصYل ششYم )راهبردهYYاي كالن( مبYني بYر »نهادينYYه كYردن نگYاه13،9،2كارآيي در نظام تعليم وتربيت رسمي عمومي« / بنYدهاي
يكپارچه به فرايند تعليم و تربيت با رويكرد تعالي بخش در كليه ي مؤلفه هاي نظYYام تعليم و تYYربيت رسYYمي عمYYومي « و » اسYYتقرار نظام مديريت اثربخش ، كارآمد، مسئوليت پذير و پاسخ گو و بستر سازي براي استقرار نظام كارآمد منابع و مصارف در نظام تعليم و
تربيت رسمي عمومي « و » توسعه ي مستمر شايستگي ها و توانمندي هاي اعتقادي ، تربيتي ، علمي و حرفه اي فرهنگيان«2، فصل3 ماده1مفاد بند ، شوراي عالي آموزش و پرورش20/5/79 مورخ 652مصوبه جلسه - 5 اين قانون، وزارت آموزش و پرورش موظف است گزارش عملكرد معاونت هاي مختلف خود را در توسعه و8- براساس تبصره 6
تعميق مسايل پرورشي و آموزشي در پايان هر سال تحصيلي به كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسالمي ارائه نمايد .
7
مستنداتقانوني:
اهداف:
ب( اهداف کمی:
11891ی چهارساله در دوره ي ابتداييبا توجه به جدول زير، در پايان برنامه مدرسه، در دوره ي متوسطه نظري11242ی اول متوسطه مدرسه ، در دوره
مدرسه و در1844اي و كاردانش فني وحرفه مدرسه ، در هنرستان5042 مدرسه تحت پوشش اجراي برنامه قرار خواهند460مدارس مستقل عشايري
گرفت.جدول هدف گذاري كمي برنامه چهار ساله
فردي 96-97سال 95-96سال 94-95سال 93-94سال
تعدادتعدادتعدادتعداد29725947891911891ابتدايي122624526788411242اول متوسطه21260252237605042متوسطه نظري3 ايوحرفهفني4
32578312901844وكاردانش250330410460عشاير5
جمع كل مدارس در هر7069141082226330479سال تحصيلي
8
سال اول برنامه–گذاري كمي ) توزيع استاني( جدول هدفف
دير
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طه
ستو
م
طهس
تو م
يظر
ن
وي
فن
ي ه ا
رفح
شدان
ار ك
و
يرشا
ع
ل ك
معج
ي تان
سا
فدي
ر
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طهس
توم
طهس
تو م
ي
ظرن
فهحر
و ي
فن
وي
اش
دانار
كير
شا ع
ل ك
معج
ي تان
سا
آذربايجان1 سيستان14911363161035217شرقي
82633597196وبلوچستان آذربايجان2
20515فارس86653692922618غربي6872234504
49372150112قزوين54412361313719اردبيل344331950100قم8263359018920البرز460462570137كردستان2061578723047221اصفهان513610كرمان 322514407422ايالم6
358153835070543080161كرمانشاه5441236012523بوشهر7 كهگيلويه و2261729625052024شهر تهران 8
413117412106بويراحمد شهرستانهاي9
574424615147گلستان1351035715030925تهران چهارمحال10
1299855140297گيالن57432461414426بختياري خراسان11
796033917197لرستان41321851310827جنوبي1037844110236مازندران2091598923048128خراسان رضوي12 خراسان13
63482770144مركزي362815408429شمالي81613490185هرمزگان20515687224851930خوزستان1476583280173همدان423218509531زنجان1553402260121يزد302313306932سمنان16
297جمع كل2
2262
126032525
0706
9
10
سال دوم برنامه –گذاري كمي ) توزيع استاني( جدول هدفف
ردي
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طه
ستو
مطه
ستو
م
ي
ظرن
وي
فن
ي ه ا
رفح
يرشا
ع
ل ك
معج
ي تان
سا
فدي
ر
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طهس
توم
طهس
تو م
ي
ظرن
فهحر
و ي
فن
يا
شدان
ار ك
وير
شا ع
ل ك
معج
ي تان
سا
آذربايجان12982261263914703شرقي
سيستان و1716412670229391بلوچستان
آذربايجان24103121745345994فارس17213072223943518غربي
987442120226قزوين1088246141726719اردبيل3886638120204قم1641267022038220البرز41209250160278كردستان41231417455095521اصفهان52722061163650680كرمان :6450289015122ايالم614010860190327كرمانشاه108824614025023بوشهر7 كهگيلويه و453344192600104924تهران بزرگ8
8262341015203بويراحمد شهرستانهاي9
11488481519284گلستان27020611436062625تهران چهارمحال10
258196110340598گيالن1148648151928226بختياري خراسان11
158120662122387لرستان826436111721027جنوبي خراسان12
20615688270477مازندران41931817855097028رضوي خراسان13
1269654170293مركزي72563010016829شمالي16212268210373هرمزگان4113121745364101430خوزستان1415211664200352همدان84643611019531زنجان151068044140244يزد6046268014032سمنان16
59474526252278333014108جمع كل
11
سال سوم برنامه –گذاري كمي ) توزيع استاني( جدول هدفف
ردي
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طه
ستو
م
طهس
تو م
يظر
ن و
يفن
ي
ه ارف
حير
شا ع
ل ك
معج
ي تان
سا
فدي
ر
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طهس
توم
طهس
تو م
ي
ظرن
فهحر
و ي
فن
وي
اير
شا ع
ل ك
معج
ي تان
سا
آذربايجان144739518864181112شرقي
سيستان و1724621910436191112بلوچستان
آذربايجان26155432598855677فارس258227108374767718غربي
14712962200417قزوين16214368232141719اردبيل313211556190605قم24621910436060520البرز4180160752601515كردستان618547260900151521اصفهان54083601735960239كرمان :96874115023922ايالم621018789310397كرمانشاه1621436923039723بوشهر7 كهگيلويه و679600286990166424تهران بزرگ8
1231085117191664بويراحمد شهرستانهاي9
171153722524992گلستان40535817059099225تهران چهارمحال10
387342164560441گيالن17115072252344126بختياري خراسان11
237209993427326لرستان12311153182132627جنوبي3092721314501539مازندران628555265910153928خراسان رضوي12 خراسان13
18916780280266مركزي108974516026629شمالي2432131023501584هرمزگان6165442608876158430خوزستان1422820196330308همدان1261115318030831زنجان1515913966230222يزد90803913022232سمنان16
891978843760129041022263جمع كل
12
13
سال چهارم برنامه –گذاري كمي ) توزيع استاني( جدول هدفف
ردي
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طه
ستو
مطه
ستو
م
ي
ظرن
وي
فن
ي ه ا
رفح
شدان
ار ك
وير
شا ع
ل ك
معج
ي تان
سا
فدي
ر
نستا
م انا
يداي
ابت
لاو
طهس
توم
طهس
تو م
ي
ظرن
فهحر
و ي
فن
وي
اير
شا ع
ل ك
معج
ي تان
سا
آذربايجان159656425292201524شرقي
سيستان و173283121395120850بلوچستان
820774347126622129فارس344324145535391918آذربايجان غربي219618483290492قزوين21620491332456819اردبيل317616475270442قم32831214051083120البرز4240228101370606كردستان8247803491280208121اصفهان554451423284671441كرمان :1281245521032822ايالم6280266119440709كرمانشاه2162049233054523بوشهر7 كهگيلويه و9058563841410228624تهران بزرگ8
164154692521433بويراحمد شهرستانهاي9
228218973627606گلستان540510228840136225تهران چهارمحال10
5164882208001304گيالن22821496362660026بختياري3162981334930826لرستان16415871262444327خراسان جنوبي114123881756401039مازندران8377923551300211428خراسان رضوي12252238107400637مركزي1441386123036629خراسان شمالي13324304137500815هرمزگان82177634812686215730خوزستان14304286129470766همدان1681587126042331زنجان152121988933 0532يزد1201145219030532سمنان16
11891112425042184446030479جمع كل
14
مخاطبان برنامه :هاي مختلف تحصيلي كشورمدارس دوره
گستره : ساله در مدارس عادي دولتي ،نمونه4گذاري برنامه ي اين برنامه مطابق با هدف
خواهد شد. اجرا7و عشايركشور دولتی ، هیأت امنایی ،شبانه روزی
.الزم به ذكر است مدارس خاص ) اعم از مدارس شاهدو ايثارگران ، استعدادهاي درخشان ،غير دولتي( در صورت7هماهنگی با شورای برنامه ریزی استان و تأیید آن شورا به سهمیه ي استان اضافه خواهد شد.
15
اري وذشوراي سياست گهقطنم تراظن و هرواشم ميتهقطنم يزير همانرب ياروشناتسا تراظن و هرواشم ميتناتسا يزير همانرب ياروشناتسا يبايزرا ميتييادتبا شزومآ تراظن و هرواشم ميتلوا ي هطسوتم شزومآ تراظن و هرواشم ميتيرظن ي هطسوتم شزومآتراظن و هرواشم ميتيا هفرح و ينف ياه شزومآتراظن و هرواشم ميتشناد راك شزومآتراظن و هرواشم ميترياشع شزومآتراظن و هرواشم ميتيصصخت هورگراكراهبردي
16
چارت تشكيالتي
ستاد-1گذاري و راهبردي:شوراي سياست(1-1
الف(اعضا :وزير آموزش و پرورش )رئيس شورا(-معاون آموزش متوسطه )دبير شورا(-معاون آموزش ابتدايي ) عضو(-معاون توسعه مديريت و پشتيباني )عضو( -معاون پرورشي و فرهنگي )عضو(-معاون تربيت بدني و سالمت )عضو(-رئيس دانشگاه فرهنگيان )عضو(-ريزي منابع انساني و فناوري اطالعات )عضو( رئيس مركز برنامه-رساني و روابط عمومي )عضو(رئيس مركز اطالع- مديران كل دفاتر آموزشي ابتدايي، دوره اول متوسطه، متوسطه نظري، فني-
و حرفه اي، كاردانش و عشاير )عضو(
گويي به شكايات )عضو(مديركل دفتر ارزيابي و پاسخ-يكي از مديران كل آموزش وپرورش استان ها )عضو(-مسئول كارگروه تخصصي )عضو(-ی مديريت آموزشي )عضو(نظر در رشتهيك نفر صاحب- مركز آموزش مديريت و رهبري ايرانيان)عضو(ينماينده -يك نفر از مديران مدارس )عضو(-
:ب( وظايفگذاري و تصويب راهبردهاي اجرايي سياست-1 برنامهتصويب و ابالغ-2 و تعميم برنامهگيري براي توسعهتصميم-3ها تعيين اعضاي كارگروه تخصصي و صدور ابالغ براي آن-4ها و راهبردهاي اجرايي نظارت بر اعمال سياست-5ايجاد هماهنگي و نظارت بر عملكرد تيم هاي ارزيابي-6پيش بيني، تخصيص، تأمين و ابالغ منابع مالي-7
( كارگروه تخصصي:1-2الف( اعضا :
اول متوسطه، متوسطه ي نظري، ي يكي از معاونين دفاتر آموزشي ابتدايي، دوره-فني و حرفه اي، كاردانش
و عشاير )عضو(ی معاونت توسعه مديريت و پشتيبانينماينده-ی معاونت پرورشي و فرهنگينماينده-ي معاونت تربيت بدني و سالمت نماينده-ريزي منابع انساني و فناوري اطالعاتی مركز برنامهنماينده- ی تیم ارزیابی ستادینماينده-مركز اطالع رساني و روابط عموميی نماينده-يكي از معاونين آموزشي اداره كل آموزش و پرورش شهر تهران-
17
ساختار ووظايف
آموزشگاهي) از معاونت هاي آموزشي(مديريتسه نفر ازكارشناسان-يك نفر از اساتيد صاحب نظر رشته ي مديريت آموزشي-
ب( وظايف :-هاي مصوب شوراي سياستی عملياتي در راستاي سياستی برنامه- تهيه وارائه1
گذاري و راهبردي هاي تحصيلي جهت تحقق حداكثري اهداف - ايجاد همسويي و هماهنگي ميان دوره2هاي ارزيابي و ارائه به شوراي راهبرديها و شاخص- تعيين مالك3بندي اجراي برنامه- تهيه و تنظيم جدول زمان4- تهيه و توليد راهنماي آموزشي و نظارتي 5هاي آموزشي تربيت مدرس- تمهيد مقدمات و برگزاري دوره6هاي آموزشي استاني- هدايت و نظارت بر روند كيفيت برگزاري دوره7- پيش بيني، تخصيص وتوزيع اعتبارات مورد نياز8
اطالع رساني در خصوص اجراي برنامه و انعكاس اخبار مربوطه-9يابي فرايند اجراي برنامهتعيين سازوكارهاي نظارتي و ارز-10هاريزي استانهاي شوراي برنامهنظارت بر فعاليت-11 ارسال ليست اسامي مدارس حائز رتبه ي متعالي از نظر استان به تيم ارزيابي-12
ستادي- تهيه ي چهارچوب گزارش مستند و تحليلي13گذاري و راهبردي - تهيه و تنظيم گزارش تحليلي وارائه به شوراي سياست14 هاي تجليل وتقدير از برگزيدگان بر اساس رتبهبرگزاري همايش كشوري،-15
مكتسبه
نظارت:( تيم مشاوره و 1-3الف( اعضا :
-در مدارس مديريت با مرتبط وكارشناسانمسئوالن ، كارشناسكل،معاونينمديران ابتدايي، دوره اول متوسطه، متوسطه نظري، فني و حرفه اي،آموزشي دفاتر
كاردانش و عشاير ب( وظايف :
جلسات هماهنگي ميان اعضا به صورت مستمر- تشكيل1- تدوين برنامه ي مشاوره و نظارت در هر يك از دفاتر آموزشي 2ها-نظارت بر فعاليت تيم هاي مشاوره و نظارت استان3در تمامي مناطق آموزشي ومدارس مجري -نظارت بر فرآيند اجراي برنامه 4 پرورش، اداراتآموزش و كل راهنمايي و مشاوره به اداراتخدماتی -ارائه5
مناطق و مدارس مجري آموزش و پرورش حائز رتبه يی گزارش نهايي از اجراي برنامه و ارسال ليست مدارس-ارائه6
نظر استان ها به كارگروه تخصصيممتاز و متعالي از
( تيم ارزيابي1-4الف( اعضا:
18
اين تيم زیر نظر کارگروه تخصصی ، مسئولیت بررسی نتایج ارزيابي استان را برعهده دارد.
ب( وظايف:-تشكيل جلسات هماهنگي ميان تيم هاي ارزيابي استان ها1هاي آموزشي پيش بيني شده- شركت فعال و مؤثر در دوره2ای و منطقه- مديريت و نظارت بر عملكرد تيم هاي ارزيابي استانی3ی ممتاز و متعالي - ارزيابي پاياني عملكرد مدارس حائز رتبه4ی گزارش نهايي و اعالم نتايج ارزيابي به كارگروه تخصصي- ارائه5
- استان 2ريزي( شوراي برنامه1-2
الف( اعضا : ی مسئوليت پشتيباني، حمايت و نظارت بر اجراي مصوبات اين برنامه برعهده
باشد. هم چنينريزي اداره كل آموزش و پرورش استان مياعضاي شوراي برنامه نظر درحضور نماينده ي مركز آموزش مديريت و رهبري ايرانيان و يك نفر صاحب
رشته ي مديريت آموزشي به عنوان عضو در اين شورا مورد انتظار است.
ب( وظايف :ريزي صدور ابالغ براي اعضاي شوراي برنامه-1هدايت، راهبري و نظارت بر اجراي برنامه در سطح استان-2ی اجرايي به مناطقنامهابالغ شيوه-3بيني، تخصيص و جذب به هنگام اعتبارات ستادي و استانيپيش-4ی تأمين مدرسي و تمهيد مقدمات اعزام آنانتعيين مدرسين اعزامي براي دوره-5
ی مدارس مجري در سطح استان توزيع سهميه-6تشكيل تيم هاي مشاوره، نظارت و ارزيابي و صدور ابالغ براي اعضا-7 تهيه وارسال اطالعات و آمYYار مجريYYان، تيم هYYاي مشYYاوره، نظYYارت و ارزيYYابي بYYه-8
دفاتر آموزشي مرتبط تيمی مديران مدارس مجري، اعضاي ويژههاي آموزشيبرگزاري دورهوريزيبرنامه-9
يهاي مشاوره، نظارت و ارزياب تيم هاي مشاوره، نظارت ومجري، اعضاي مدارسمديرانمؤثروشركت فعالبر نظارت-10
هاي آموزشيدورهي درارزياب برگزاری جلسات هم اندیشی برای اعضای تیم های مشاوره ،نظارت و ارزیابی به-11
صورت فصلی تمهيYYد مقYYدمات تشYYكيل بانYYك تجYYارب و اطالعYYات مYYدارس حYYائز رتبYYه وانعكYYاس-12
الگوهاي مديريتي منتخب اطالع رساني از فرآيند اجراي برنامه وانعكاس اخبار مربوطه-13 ی گزارش مسYYتند از فرآينYYد اجYYراي برنامYYه و اعالم نتYYايج ارزيYYابي بYYه دفYYاتر ارائه-14
آموزشي مرتبط
19
ي الگوهاي منتخب،تجليل و تقYYديرهاي استاني، ارائهريزي و برگزاري همايش برنامه-15از برگزيدگان
( تيم مشاوره و نظارت2-2الف( اعضا:
هاياين تيم با حضور رؤساي گروه،كارشناس مسئوالن وكارشناسان آموزش و گروه نظران ويكي از صاحبهاي تحصيلي و آموزشي وتكنولوژي در هريك از دوره
ی مديريت آموزشي تشكيل مي شود.متخصصان رشتهب( وظايف :
توجيهي–هاي آموزشي - حضور در دوره1ريزي وتقسيم كار ميان اعضاي تيم هاي مشاوره ونظارت-برنامه2 - نظارت برفعاليت تيم هاي مشاوره و نظارت در مناطق مجري 3- نظارت بر فرايند اجرا در تمامي مناطق آموزشي ومدارس مجري 4 ی خدمات راهنمايي و مشاوره به ادارات آموزش و پرورش مناطق و- ارائه5
مدارس مجري ريزي استانی گزارش نهايي از اجراي برنامه به شوراي برنامه- ارائه6
( تيم ارزيابي3-2الف( اعضا:
اين تيم زیر نظر شورای برنامه ریزی استان و با عضویت افراد صاحب نظر و مجرب تشکیل می شود و مسئولیت بررسی عملکرد مدارس مجری و اعالم نتایج ارزیابی به
8شورای مزبور را برعهده دارد.
ب( وظايف:هاي آموزشي استاني ويژه ارزيابانحضور در دوره-1 تشكيل جلسات هماهنگي ميان ارزيابان-2 حضور در مدارس مجري تحت پوشش در ابتداي سال تحصيلي و بررسي وضعيت-3
موجود مدارس و دريافت برنامه عملياتي تأیید شده از سوی تیم مشاوره ونظارت
ارزيابي پاياني عملكرد مدارس مجري-4ريزي استانی گزارش نهايي و اعالم نتايج ارزيابي به شوراي برنامهارائه-5
9شهرستان /منطقه-3
ريزي:شوراي برنامه(3-1 ی مدرسه4تيم هاي ارزيابي متشكل از سه نفر ارزياب خواهد بود. هر تيم مسئوليت ارزيابي -8
مجري را بر عهده خواهد داشت . ارزيابي به صورت انفرادي و تفكيكي صورت مي پذيرد و امتيازشود. مجري، بر اساس ميانگين امتياز سه ارزياب تعيين ميعملكرد مدرسه
ی عشايري شوراي برنامه ريزي مستقل تشكيل خواهد شد.هاي داراي اداره- در استان9
20
الف( اعضا :-ي اعضاي شوراي برنامهو اجراي مصوبات استان برعهدهمسئوليت پشتيباني، حمايت
نظرباشد. بهره گيري از حضور يك نفر صاحبآموزش وپرورش مناطق ميیريزي ادارهدر رشته ي مديريت آموزشي به عنوان عضو در اين شورا مورد انتظار است .
ب( وظايف :نامه به مدارسابالغ شيوه-1هدايت و راهبري اجراي برنامه-2ی مجريان ويژهانديشيو همتشكيل جلسات توجيهي ، هماهنگي -3تعيين و معرفي مدارس مجري -4مشاوره ونظارتتيم هاي تشكيل -5 تمهيد مقدمات شركت فعال و مؤثر مديران مجري و اعضای تیم های مشاوره و-6
هاي آموزشينظارت دردورهنظارت مستمر بر فرايند اجرا-7 ی گزارش نهايي از اجراي برنامه و ارسال به شورای برنامه ریزی آموزشتهيه-8
و پرورش استانرساني وانعكاس اخبار اجراي برنامهاطالع-9
تيم هاي مشاوره و نظارت(3-2الف( اعضا :
اين تيم ها متشکل از معاون آموزشي ابتدايي و معاون آموزش متوسYYطه ،كارشYYناس-مسئوالن و كارشناسان آموزش ،گروه هاي آموزشي و تكنولوژي در هYYر يYYك از دوره
نظYYران و متخصصYYان از حضور مؤثر يكي از صاحبگيريبهرههاي تحصيلي می باشد و ي مديريت آموزشي در اين تیم مورد انتظار است.رشته
ب ( وظايف : توجيهي–هاي آموزشي حضور فعال ومؤثر در دوره-1 هاي آموزشي و جلسات همريزي براي حضور مديران مدارس مجري در دورهبرنامه-2
اندیشی هاي ارزيابي به صورتبررسي وضع موجود مدارس مجري بر اساس محورها و مالك-3
حضوري وضعبا تطابق و بررسي ساالنه ي مدارس مجري، وعملياتيی دريافت برنامه-4
و راهنمايي براي اعمال اصالحات مشاوره ی ارائهو آنان موجود ی اصالحي مدرسهتأييد برنامه-5-ونظارت بر عملكردآنان برطول سال تحصيليی مشاوره درارائهومدارسدرحضور-6
هاي ارزيابياساس مالكريزي منطقه ی گزارش نهايي از اجراي برنامه به شوراي برنامهارائه-7
21
-مدرسه4الف( اعضا:
ريزي ، اجرا وشوراي مدرسه با همكاري و مشاركت ساير كاركنان مسئوليت برنامهنظارت برفرايند بهبود عملكرد را برعهده دارد .
ب( وظايف: هاي آموزشي و جلسات هم انديشي ابالغي از سويشركت فعال و مؤثر در دوره-1
استان و منطقهريزي در مدرسه )شوراي مدرسه(تشكيل گروه برنامه-2-گيريها ، تصميمگيري از مشاركت كاركنان، دانش آموزان و اوليا در تصميم سازيبهره-3
ها ، خودارزيابي و بهبود عملکردها، اجراي برنامههاي تعيين شده ها و شاخصي عملياتي بر اساس تعاريف، مالكتدوین برنامه-4 ی عملياتي به اعضاي تيم هاي مشاوره، نظارت و ارزيابي هنگام حضوری برنامهارائه-5
آنان در مدرسه ها و مشاوره هاي دريافت شده )در ابتدايی عملياتي بر اساس راهنمايياصالح برنامه-6
سال تحصيلي( و دريافت تأييديه از تيم مشاوره و نظارت ارائه برنامه عملیاتی تأیید شده توسط تیم مشاوره و نظارت ، به اعضای تیم ارزیابی-7
هنگام حضور آنان در مدرسه نظران، تيم مشاوره صاحبیاز مشاورهگيري مستمري عملياتي و بهرهاجراي برنامه-8
ونظارت، همتايان و... هاي ارزيابي وخودارزيابي )ترجيحا به صورت ماهانه( ، رصد ميزان تحقق شاخص-9
ي عملياتي تعيين نقاط قابل بهبود هم زمان با اجراي برنامهريزي و اصالح نقاط قابل بهبود برنامه-10اعالم آمادگي به تيم ارزيابي به منظور انجام ارزيابي بيروني-11
بيني شده است:زيرپيششش گانه ي هاي به منظور تحقق اهداف اين برنامه گام
هاي تحصيلي، مطابق بابايست در هريك از دوره كل آموزش و پرورش استان مياداره ، نسYYبت بYYه انتخYYاب مYYدارس11 تYYا 8ی گذاري كمي مندرج در صYYفحه هYYاجدول هدف
- منYYدرج در بنYدهاي سYYهيكي از شرايطمند و دارای مجری که از حضور مديران عالقهي زير برخوردار می باشند، اقدام نمايد:گانه
-هاي علوم تربيتي ترجيحا مديريت و برنامهی رشتهدارندگان مدرك تحصيلي دركليه-1ريزي آموزشي
�ره : � هYYاي فYYني وحرفYYه اي و كYYاردانش دارا بYYودن شYYرايطدر خصYYوص هنرسYYتانتبص 2 شوراي عالي آموزش و پرورش ) تبصره 673اختصاصي مصوبه ي
( الزامي است .3و هYYايسYYاعت( درزمينYYه80نامYYه آمYYوزش ضYYمن خYYدمت )بYYه مYYيزان - دارندگان گواهي2
ريزي آموزشي و درسي.آموزشي، برنامهمديريت - دارندگان گواهي، دال بركسب عنYYوان مYYدير نمونYYه و يYYا برتYYر )كشYYوري، اسYYتاني،3
اي (بر اساس شيوه نامه ي ستاد بزرگداشت مقام معلم .منطقه
22
تعيين مدارس مجري: گام اول
مراحل اجرا
:توجهطه يYYيلي متوسYYژه ي دوره ي تحصYYرآمد ) ويYYدارندگان رتبه در طرح مدارس س
براي اجراي اين برنامه از اولويت برخوردارند. دوم( الزم به ذكر است تنها مداركي مورد تأييد مي باشدكه3 و2در خصوص بندهاي
صادر شده باشند. به بعد80از سالدر صورت عدم برخورداري منطقه از مديران حائز شرايط، با اخذ مجوز كتبي از
ريزي استان اجراي برنامه توسط ساير مديران بالمانع خواهد بود. شوراي برنامهتانYYزي اسYYه ريYYوراي برنامYYرايط، شYYدر صورت باال بودن تعداد داوطلبين واجد ش
مجاز خواهد بودبYYا تYYأمين منYYابع مYYورد نيYYاز و رعYYايت الزامYYات اجYYرا، نسYYبت بYYهي خود اقدام نمايد.افزايش سهميه
ي مناطق آموزشي وبين كليهتوزيع متوازن در انتخاب مدارس مجري ، توجه به مورد انتظار استتناسب جنسيت رعايت
ف استYتان موظYا اداره كل آموزش و پرورش اس� م�رداد م�اه ه�ر 20 ح�داكثر ت� 1 نمون برگ هاي ضميمه نسبت به تكميل سال تحصيلي ، 2 � ليستو ارسال 3 ،
�ابي ��ارت و ارزي��اوره، نظ��ای مش��ان و تيم ه��امي مجري� دفYYاتر آموزشYYيبYYه اس ابتدايي، دوره ي اول متوسطه، متوسطه ي نظري، فني و حرفه اي، كYYاردانش و
اقدام نمايد.عشاير
جا كYYه سYYطح دانش، نگYYرش و مهYYارت مYYديران بYYر مYYيزان توانYYايي آنYYان دراز آن ريزيو اصول مديريت و برنامهمديريت مدرسه تأثير بسيار دارد، آگاهي از مباني
اسYYتانداردها وي كيفيت،آشYYنايي بYا اصYYول پايYهآموزشي، مديريت كيفيت جامع ، اسYYتراتژيكراهYYبردي وريYYزي هاي عملكرد و نيز مهارت مديريت و برنامYYهشاخص
شYود.براي مديران مدارس به ويژه مجريان اين برنامه يك ضرورت محسYوب مي چنين آگاهي و تسلط كافي نسYYبت بYYه اهYYداف و فرآينYYد اجYYراي اين برنامYYه ازهم
كوتاه مدت وي YYهاي آموزشيدورهاي برخوردار است. به همين منظور اهميت ويژه ی مدرسYYان، اعضYYاي تيم مشYYاوره و نظYYارت،اعضYYاي تيم ارزيYYابي و مYYديرانژه
�رورشبرنامهمدارس مجري باعنوان »��وزش و پ� «بYYا كYYدريزي استراتژيك در آم 24 به مYYدت 91402101با كد »خودارزيابي«و ساعت 30 به مدت 91402019
گرديده است.ساعت پيش بيني
23
هاي آموزشي كوتاه مدت برگزاري دورهگام دوم : �اي تيم )��ري، اعض��ايويژه ي مدرسان، مديران مدارس مج� ه
مشاوره ، نظارت و ارزيابي(
�را در���وم: اج���ام س�� گمدارس
ريYYزي بYYا همكYYاري ديگYYر كاركنYYان،بايست ضYYمن تشYكيل تیم برنامYYهمدارس مجري مي ی عمليYYاتي مدرسYYه را تYYدوين نمYYوده و پس از دريYYافت تأييديYYه از سYYوي تيمبرنامYYه
ي عملياتي، خودارزيابي مسYYتمر و اصYYالح ومشاوره و نظارت، نسبت به اجراي برنامهبهبود عملكرد، اقدام الزم را به عمل آورند.
اعضاي تيم مشاوره ونظارت پس از شركت در جلسات آموزشي - توجيهي نسبت بYYه حضور در مدارس تحت پوشش خوداقدام نموده و با توجه بYYه وضYYع موجYYود مدرسYYه،
ی عملياتي تدوين شده را بررسي و راهنمايي هاي الزم را بYYراي اصYYالح برنامYYهبرنامه ی عملياتي اصالحي توسط تيم مذکورضروري است.هم چنیننمايد.تأييد برنامهارائه مي
این تیم در طول سال تحصیلی بر عملکرد مدرسه و فرایند اجرای برنامه نظYYارت مینمایند.
اعضاي تيم ارزيابي ضروريست ) در مهرماه ( ضمن حضور در مدرسYYه تحت پوشYYش ي عمليYYاتي آن واحYYدخYYود، نسYYبت بYYه آشYYنايي بYYا وضYYعيت موجYYود مدرسYYه و برنامYYه
آموزشي اقدام نمايند. اين تيم در ارديبهشت ماه، پس از اعالم آمادگي مدارس مجري، براي انجام ارزيYYابي
هاي ارزيYYابي( نسYYبتها و شاخصی از پيش تعيين شده و مالكبيروني )مطابق با برنامه-به بررسي و ارزيابي عملكرد مدارس اقدام نموده و سپس نتايج را به شوراي برنامه
نمايYد. شYوراي مزبYور نسYبت بYYه اعالم نتYYايج نهYايي بYYه دفYاترريYYزي اسYYتان اعالم ميآموزشي ستادي اقدام مي نمايد.
هريك از دفاتر آموزشي ستادي، ليست اسامي مدارس حائز رتبه هاي ممتاز و متعالي )از نظر استان( را به كارگروه تخصصي ارسال مي كنند. تيم ارزيYYابي سYYتادي پس از دريافت اين ليست از كارگروه تخصصي با اعزام ارزيابان به استان هYYاي ذي ربYYط، عملكرد مدارس حائز رتبه هاي ممتاز و متعالي را مجددا ارزيابي نموده ونتYYايج نهYYايي
را به كارگروه تخصصي اعالم مي كند. كاركنان مدرسه در صورت موفقیت به کسبها، پس از جمع بندي نهايي و تعيين رتبه
مختلف ) متعالي، رتبه هاي
24
�ارتی خدمات مشاورهگام چهارم: ارائه� اي و نظبر عملكرد مدارس مجري
گام پنجم : ارزيابي
مند خواهند شد:ممتاز، موفق و پويا( از مزاياي زير بهره
مديريت متعالي و دريافت نشان كيفيت – 1سطح
الف( مديريت متعالي: در مراسم تجليل 1ی سطح اعطاي گواهي نامه-دريافت تقديرنامه از وزيرآموزش و پرورش-بازديد علمي از مدارس ومراكز آموزشي داخل كشور-بازديد علمي از مدارس موفق خارجي مقيم ايران-افزايش حدود اختيارات مدرسه - معرفي از طريق رسانه ملي ، جرايد و مطبوعات، كتاب و پورتال وزارت آموزش-
و پرورش و ...اعطای پاداش ساالنه به مدرسه--
ب(نشان كيفيت:دريافت تقديرنامه از وزيرآموزش و پرورش- دريافت نشان كيفيت پس از موفقيت در كسب عنوان مديريت متعالي در سه-
سال متوالي ی مديران مدارسبازديداز مدارس و مراكز آموزشي موفق در ساير كشورها ويژه-
مديريت ممتاز–2سطح در مراسم تجليل 2ی سطح دريافت گواهي نامه-دريافت تقديرنامه ازمعاون وزير -بازديد علمي از مدارس و مراكز آموزشي موفق داخل كشور -افزايش حدود اختيارات مدرسه - هاي تلويزيوني،جرايد و مطبوعات استاني،كتاب و تارنمايمعرفي از طريق شبكه-
اداره كل آموزش و پرورش استان و ...اعطای پاداش ساالنه به مدرسه-
مديريت موفق– 3سطح در مراسم تجليل 3ی سطح دريافت گواهي نامه-ی تحصيلي مربوطه دريافت تقديرنامه ازمديركل دفاتر آموزشي دوره-فرصت بازديد علمي از مدارس و مراكز آموزشي موفق داخل استان-افزايش حدود اختيارات مدرسه -ها و ...ها ، گردهماييمعرفي مديران موفق در همايش-
مديريت پويا– 4سطح در مراسم تجليل4ی سطح دريافت گواهي نامه-دريافت تقديرنامه از مديركل استان -
25
گام ششم : تبادل تجارب
الف( تشكيل بانك تجارب و اطالعات مدارس حائز رتبه اداره كل آموزش و پرورش اسYتان موظYف اسYYت نسYبت بYه تشYكيل بانYك تجYارب و
چنين ضروري است ترتيبي اتخYYاذ شYYود تYYااطالعات مدارس حائز رتبه اقدام نمايد. هم شرايط بازديد واستفاده از تجارب اين مدارس براي ديگر مديران در سYYطح منطقYYه و
استان فراهم شود .
هاي استاني و ترويج تجارب و الگوهاي ارزندهب( برگزاري همايش چنين تYYرغيبي تجارب و معرفي الگوهاي ارزنده و همشايسته است به منظور اشاعه
ريYYزي وگYYيري از اين تجYYارب، نسYYبت بYYه برنامYYهسYYاير مYYديران مYYدارس جهت بهYYره ي زمYYاني مردادمYYاه،هYاي اسYYتاني در محYYدودهانديشYYي و همYYايشبرگزاري جلسات هم
اقدام مناسب به عمل آيد .
اعتبارات اجراي اين برنامه از طرف وزارت آموزش و پرورش تأمين خواهد شد.هاي ارزيابيها و شاخصمحورها ، مالك
هYYاي ارزيYYابي مYYدارس مجYYري برنامYYه،هYYا و شYYاخصدر تعيين مجموعYYه مالك محYYور10هاي مدرسه، سعي شده است ضمن توجه به كاركردها و مأموريت
هYYا ومشYYاركت نYYيرويي توانمنYYديتوسعهی عمل؛تدوين برنامه كليدي شامل: آمYYوزان در مشاركت دانشيانساني؛ استقرارنظام ياددهي- يادگيري؛توسعه
ي مشYYاركت اوليYYا و نهادهYYاي اجتمYYاعي در امYYوري مدرسYYه؛ توسYYعهاداره هYYاي مكمYYل- فYYوقمدرسه، سالمت- تربيت بدني- پيشگيري و ايمني؛ فعاليت
برنامYه و پرورشYي؛برقYYراری نظYYام رشYد آفYرین انگیزشYی؛مYديريت امYور مYYورد تأكيYYد و توجYYه قYYرار گYYيرد. بYYديهياجرايي و اداري؛خالقيت ونوآوري،
است عملكرد مدارس مجري مطابق بYYا محورهYYاي مزبYYور بررسYYي خواهYYدشد.
از آن جا كه خودارزيابي و ارزيابي بيروني مدارس مجري، نيازمند مالك هYYا و شاخص هاي دقيق ارزيابي مي باشYYد، لYYذا سYYعي شYYده اسYYت بYYا تعريYYف
شاخص، مندرج در نمون برگ هYYاي صYYفحات بعYYد اين امYYر169مالك و 46تسهيل شود.
چYنين قابل ذكر است محYور يYازدهم عالوه بYر ده محYور فYوق الYذكر و هم هYYاي فYYنيی هنرستان ويژه6 و 3هاي هاي مندرج در انتهاي نمون برگشاخصبيني شده است.اي و كاردانش پيشو حرفه
26
اعتبارات
.هاي ارزيابي برنامه ي تعالي مديريت مدرسهالكم
1 نمون برگ نام مدير:نام مدرسه :دوره ي تحصيلي:منطقه :استان :
محور: تدوين برنامه ي عمل فكYYري حYYداكثري ديگYYر مدارس متعالي با تمركز براهYYداف سYYند تحYYول بنيYYادين و جلب مشYYاركت مYYؤثر و هم
ها از اطالعYYاتكنند. اين مدارس در تدوين استراتژيهاي مدرسه ي خود را تعيين ميكاركنان مأموريت و استراتژي هYYاي پيشYYرفت تحصYYيلي - تربيYYتيچYYنين گYYزارشو شواهد فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي و.... دانش آموزان و هم
ها و اهداف مدرسهها، رسالتنفعان را از ارزشنمايند و ذيآنان )دروندادها( به طور گسترده و مناسب استفاده مي كنند، درمقاصد خود ثبات دارند و با تYYرغيبيابي به اهداف را تسهيل ميسازند. اين رهبران آموزشي دستآگاه مي
نمايند.و تشويق كاركنان، در محيط مدرسه وفاق سازماني ايجاد مي
فدی
رف
سقكت زم
تیاام
بهس
بهدسترسي آسان1اسناد باالدستي
2 ي امتيYYاز، برنامYYه52/0بنیYYادین - در دسترس بودن : سند تحYYول
امتيYYاز ؛52/0 دوره تحصYYيلي اهYYداف، امتيYYاز52/0ي درسYYي مل 1 ؛ جمعا امتيYYاز25/0آمYYوزش و پYYرورشمصوبات شورای عYYالی
امتياز - قابل رؤیت بودن مضامین کلیدی سYYند تحYYول بنیYYادین و اهYYداف
امتيYYاز،5/0نفعYYان)كاركنYYان ي تحصYYيلي در مدرسYYه بYYراي ذیدورهامتياز 1؛جمعا امتياز( 25/0 امتياز، اوليا 25/0دانش آموزان
2 آگاهي مدير، معاونين و كاركنان نسبت به مفاد
مندرج در سند تحولبنيادين
4 - پاسخگویی مناسب مYYدیر ، معYYاونين و کارکنYYان در تحليYYل نقش خود براي تحقق سند تحول بنیادین، برنامه درسYYي ملي و اهYYداف
گYYويي امتيYYاز، پاسYYخ2گويي مدير و معاونين دوره تحصيلي )پاسخ امتياز4؛جمعا امتياز ( 2حداقل يك سوم از كاركنان
3 تعيين،تبيين و استقرار
و10مأموريت ها مدرسه11هاياستراتژي
ربطبراي افراد ذي
6 ریYYزی ، نظYYارت و- تشکیل و مشاركت فعال و مستمر تيم برنامه
ارزيابي مدرسه امتياز ( 0 /25)هرماه يك جلسه، هر جلسه امتياز2؛ جمعا
های مدرسه حYYداكثر تYYا نيمYYه اول- تدوین مأموریت ها و استراتژی امتياز2؛ شهريور
2؛ - جYYامعيت و كيفيت مYYأموریت هYYا و اسYYتراتژی هYYاي مدرسهامتياز
-طراحي وتدوين برنامه4 - وضوح و دقت در تعYYیین اهYYداف، تعYYاریف، فراینYYد اجYYرا، تقYYویم12:9ي كيفيي ساالنه
؛بندی، اعتبارات، مسئولین اجرایی برنامه و... )ساختارمندي(زمان ، برنامه درسي ملي واهداف1404.استقراراهداف آموزشی و تربیتی با شناختی کامل ازچشم اندازمدرسه درافق 10
هایهای مدرسه تربیت یادگیرندگان مادام العمر و یا تقویت شایستگیازمأموریتدوره ي مربوطه )به طور مثال یکیهای زندگی دانش آموزان و...خواهد بود.(اجتماعی و مهارت
-ها و توانمندیی ظرفیتهای مدرسه )به طور مثال توسعه.سیاست ها و راهبردهای اجرایی جهت تحقق اهداف و مأموریت11 –های خالق وتعالی بخش درفرایند یاددهی گیری حداکثری از روشهای تربیتی، علمی، حرفه ای کارکنان و یا بهره
های منتخب مدرسه قرار گیرد (.یادگیری می تواند از جمله استراتژیی مدونی از چیستی، چرایی و چگونگی اجرای برنامه است.ي كيفي مجموعهمنظور از برنامه ساالنه12
27
امتياز3 - تعيين وضع مطلوب با نگاه به سند تحول و جایگاه مدرسه)آينده
امتياز3؛ نگري( ی اهداف آموزشی، تربیتی در- رعایت جامعیت و در برگیری کلیه
امتياز3؛ های تعیین شده )همه جانبه بودن(فعالیت
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
5
نفعانآگاه سازي ذي متناسب با سطح درک
آنان نسبت به مأموريت، یها و برنامهاستراتژی
ساالنه ي مدرسه
8
- آموزش از طريق تشكيل جلسات آموزشي، توليد لوح ي دانشفشرده ، بروشور، تراكت، فضای مجازی و.... ويژه
3؛جمعا تاامتياز1 امتياز ، اوليا 1 امتياز، كاركنان 1آموزانامتياز
-آگYYاهي از مYYأموريت هYYا و اسYYتراتژي هYYاي مدرسYYه : مYYدير و؛ امتيYYاز 5/1 امتياز ، حداقل يYYك سYYوم كاركنYYان 5/1معاونين امتياز3جمعا تا
1% كاركنYYان 60 تا 40ی ساالنه ي مدرسه، - آگاهي از برنامه امتياز2؛% كاركنان 60امتياز، بيش از
6 و13تدوين ميثاق نامه
نفعان نسبتبندی ذيپای6به اجراي مفاد آن
- مشاركت كاركنان، اوليYYا و دانش آمYYوزان در تعYYيين و تYYدوین امتيYYاز و1 امتيYYاز ، اوليYYا 1كاركنYYان )محورهYYاي ميثYYاق نامه
امتياز3 (؛ جمعا تا امتياز1دانش آموزان نامYYه- آگاهي كاركنان، دانش آموزان و اوليا از بنYYدهاي ميثYYاق
؛ ( امتيYYاز1 امتيYYاز و دانش آمYYوزان 1 امتياز ، اوليا 1)كاركنان امتياز3جمعا تا
7
گيري از ابزاربهره مناسب نظارت و ارزيابي از اجراي
ي ساالنهبرنامه8
هYYا و ابزارهYYاي ارزيYYابي از- تYYدوین و تنظیم چهYYارچوب ، مالک 2؛ ريزي ، نظارت و ارزيابيي ساالنه توسط تيم برنامهبرنامهامتياز
- نظارت بر فرایند اجرای برنامه و ارزیابی صYYحيح و بYYه موقYYع امتياز2 ؛از آن
امتياز2 ؛- تحلیل نتایج حاصل از ارزیابی 2؛ی سYYاالنهگیری از نتایج حاصل و بYYازنگری در برنامYYه- بهرهامتياز
مجموع امتياز مكتسبه43سقف امتیاز
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
14به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه * مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب
يابي به مدرسه درهاي ميان مدير، كاركنان ، دانش آموزان و اوليا درجهت دستميثاق نامه به مجموعه تعهدات و پيمان- 13 اطالق مي شود .1404افق چشم انداز
در محاسبه امتياز مكتسبه ) به درصد (، اعداد اعشاري براساس قانون گرد كردن، به اعداد صحيح تبديل شوند.- 14
28
نام و نام خانوادگي
تاريخ و امضای ارزیاب
مالك هاي ارزيابي برنامه ي تعالي مديريت مدرسه2نمون برگ
نام مدير:نام مدرسه :دوره ي تحصيلي:منطقه :استان :ها و مشاركت نيروي انساني ي توانمنديمحور: توسعه
مدارس متعالي ضمن ايجاد سازمان يادگيرنده، توانايي كاركنان خود را در سطوح فردي، گروهی و سازماني چنين باسازند . همهاي علمي و حرفه اي آنان را فراهم ميهاي ارتقای سطح صالحيتمديريت نموده و زمينه
گيري از دانش وی امور مدرسه، بهرهگيري، برنامه ريزي و ادارهسازي، تصميمجلب مشاركت آنان در تصميم توان آنان را امكان پذير مي كنند. در اين گونه مدارس، ضمن ترويج عدالت با تعامل مؤثر ميان مدير و
هاي مدرسه در مسير بهبود مستمر و تعالي قرار ميكاركنان، انگيزه و تعهد سازماني تقويت شده و فعاليتگيرد.
فدي
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
1
یبستر سازی و توسعهفرهنگ
مطالعه و پژوهش 17
هYYاي مختلYYف جهتهYYاي پژوهشYYي در زمينYYه- تشYYكيل گYYروه امتياز1؛هاي پژوهشيانجام فعاليت
بندي و مستندسازي مسائل مبتالبه مدرسه- شناسايي، اولويت امتياز2؛با مشاركت تيم هاي پژوهشي كاركنان
- مشYYYاركت داوطلبانYYYه مYYYدير و سYYYاير كاركنYYYان در انجYYYام مطالعات پژوهشي ) اقدام پژوهي- درس پژوهي( و تطYYبيقي
10ي نتايج مطالعات ) از مرتبط با آموزش و پرورش و ارائه امتيYYاز،2 % كاركنYYان 80 تYYا 51 امتيYYاز، 1% كاركنان 50تا
امتياز3 حداكثر؛ امتياز(3 % كاركنان 80بيش از اي و بهYYرهها با شرايط بومي ، منطقYYه- متناسب سازي يافته
گيري از آن در مدرسه امتياز2؛ حداكثر امتياز( 1)هر مورد
- مستندسYYازي مطالعYYات فYYوق و انتشYYار بYYراي اسYYتفاده ي مورد در هYYر سYYطح(، چYYاپ در: نشYYريات2سايرين ) حداقل
امتيYYاز ، نشYYريات2 امتياز، نشريات منطقه 1داخلي مدرسه امتيYYYاز، مجالت علمي و3علمي، تYYYرويجي و مجالت رشYYYد
امتياز8؛حداكثر امتياز 4پژوهشي - برگزاري اردو و بازديد از مراكز علمي، تحقيقاتي و مدارس
موفق براي كاركنان امتياز1؛حداكثر امتياز ( 5/0) هر مورد
2 وري شورايافزايش بهره
8مدرسه - تشYكيل منظم جلسYات شYورا براسYاس مصYYوبات شYوراي
عالي آموزش و پرورش امتياز2 ؛حداكثر امتياز(25/0)هرجلسه
،گYYيري سازي و تصميم- حضور فعال و مؤثر اعضا در تصميم امتياز3
امتياز3؛ - مشاركت اعضا در تحقق و اجراي مصوبات
29
3
وري شورايافزايش بهره9دبيران
- تشYكيل منظم جلسYات شYورا براسYاس مصYYوبات شYورايعالي آموزش و پرورش
امتياز2؛حداكثر امتياز 25/0هرجلسه امتياز2 ؛ % معلمان80- شركت و حضور مؤثر بيش از
- بررسي مسائل مهم و اساسي مدرسYYه و اتخYYاذ تصYYميمات امتياز2؛مناسب
امتياز1؛- ثبت مصوبات شورا امتياز2؛ پيگيري و اجراي مصوبات-
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
4
-حرفه– آموزش تخصصي اي و تبادل تجربه
8
هاي آموزشي، ازها و مباحث مورد نياز كارگاهتعيين سرفصل- امتياز1؛ابتداي سال تحصيلي با مشاركت كاركنان
هاي آموزشيي مدون كارگاه - تنظيم تقويم اجرايي و برنامه انديشيو جلسات هم
امتياز1؛كاركنان-انديشYي كاركنYYان و بهYره- برگزاري جلسات آموزشYي و هم
5/0گيري از نظرات كارشناسان و صاحب نظران )هر مورد امتياز2؛حداكثر امتياز(
-هYYاي آموزشYYي و جلسYYات هم- مستندسازي مبYYاحث كارگYYاهامتياز2؛حداكثر امتياز 5/0انديشي كاركنان، هر مورد
امتيYYاز؛1- تشكيل جلسYYات گYYروه هYYاي درسYYي در مدرسYYه، �داكثرعملياتي كردن مصوبات جلسات گروه هاي درسي� ؛ ح
امتياز2
5
افزايش نقش راهنمايي)تحصيلي و
تربيتي ( كاركنان
9
- برگYYزاري جلسYYات آموزشYYي بYYا محYYوريت مبYYاحث علمي، شناسYYي رشYYد بYYراي كليYYه ياخالقي، تربيYYتي ، ديYYني و روان
امتياز2؛حداكثر امتياز 5/0كاركنان هر مورد - شناسYايي دانش آمYوزان در معYرض افت تحصYYيلي و تالش
امتياز1؛ در جهت رفع مشكل آن ها �� شناسYYايي دانش آمYYوزان در معYYرض مشYYكالت تربيYYتي و-
امتياز1؛ ارجاع آن ها به مراجع ذي ربط - ارتباط با مشاوران ، متخصصان و بهره گيري از نظYYر آنYYان
جهت حل مشكالت امتياز2؛آموزاندانش
بخش بYYه منظYYور تشYYكيل- ايجYYاد جYYو رواني امن و اطمينYYان امتياز1؛ايجلسات مشاوره
- مستندسYYازي و ثبت تجYYارب كاركنYYان در حYYل مسYYائل و 2 ؛مشYYYكالت اخالقي، تربيYYYتي و آموزشYYYي دانش آمYYYوزان
امتياز
-حضور موفق در عرصه6هاي رقابت
)در سال تحصيلي جاري وسال قبل(
21
هYYا و مسYYابقات )علمي،جشYYنواره- اسYYتقبال و شYYركت در 1 درصYYد كاركنYYان 60 تا20فرهنگي، هنري،ورزشYYي و...( از
امتياز2؛ درصدكاركنان60امتياز ؛ بيش از - موفقيت در كسب رتبه:
� ی اول در سطح منطقه : به ازای موفقیت هر فعYاليترتبه. امتیاز4؛ حداكثر امتیاز 1انفرادي يا گروهي
30
ی اول و دوم در سYYطح اسYYتان: بYYه ازای مYYوفقیت هYYر. رتبه�داكثر امتیYYاز2فعYYاليت انفYYرادي يYYا گYYروهي � 6 ؛ ح
امتیاز � ی اول، دوم و سوم در سطح کشور: به ازای موفقیترتبه.
امتیاز 9 ؛حداكثر امتیاز3هر فعاليت انفرادي يا گروهي مجموع امتياز مكتسبه72سقف امتیاز
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه * مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نام خانوادگي
تاريخ و امضای ارزیاب
31
ي تعالي مديريت مدرسههاي ارزيابي برنامهمالك3 نمون برگ
نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دوره منطقه :استان :ر: استقرار نظام ياددهي - يادگيريمحو
گYYیری ازهای تدریس فعال، مؤثر و منعطYYف و نYYيز بهYYرهكارگيري روش در مدارس متعالي تالش می شود با به يابي و حل مسYYئله،هاي مسئلههای نوین آموزشی و راهبردهاي خالقانه ، دانش آموزان را در فراگيري روشفناوری
هاي تYYربيت )منYYدرجها و عناصر ساحتدرك و فهم مفاهیم درسی و شناسايي ارتباط معنایی آن مفاهيم با عرصهها در زندگي ياري نمایند. چنين كاربرد آموختهدر برنامه درسي ملي(و هم
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
1
هدايت و راهبري دبیران در جهت بهبود و ارتقای
کیفیت آموزشي وپرورشي
9
انديشYYي درهاي آموزشي كوتاه مدت و جلسYYات هم- برگزاري دوره هYYايهاي تYYدريس جهت تنظيم و بYYه كYYارگيري طYYرح درسزمينه روش
امتياز 2؛ حداكثر امتياز 5/0منعطف، هر مورد - حضور و نظYYارت از پيش تعYYيين شYده افYYراد مجYYرب، متخصYYص و
هYYYايمرتبYYYط )مYYYدير، معYYYاون آموزشYYYي مدرسYYYه سYYYرگروه آموزشYYي،معلمين همتYYاي مدرسYYه و ...( در كالس درس ، بررسYYي
2% دبYYيران 50ها و نظارت بYYاليني بYYر فراينYYد تYYدريس طرح درس امتياز4 ؛% دبيران50امتياز، بيش از
يی بYYازخورد مناسYYب از نتYYايج حاصYYله از بازديYYد و ارائYYه- ارائYYه امتياز3؛راهكارهاي الزم
2
گيري از فضابهره و تجهيزات مناسب
آموزشي ، پرورشي و ورزشي
5/7
، پرورشYYي و ورزشYYي15- فYYراهم آوردن تجهYYيزات و ابYYزار آموزشي هYYاي يYYادگيري، متناسYYب بYYا تعYYداد گYYروه–الزم در فراينYYد يYYاددهي
امتيYYاز،5/0 امتيYYاز، نمازخانYYه 5/0خانه كتاب؛متشكله دانش آموزي 5/0؛وسYايل ورزشYYي 16 امتيYYاز5/0 امتياز ، كارگYYاه 5/0آزمايشگاه
امتياز 5/2؛ حداكثر امتياز خانYYه امتياز، كتYYاب1- استفاده مطلوب از فضا و تجهيزات : نمازخانه
1 ، وسايل ورزشي 17امتياز و...1امتياز،كارگاه 1امتياز،آزمايشگاه 1 امتياز5 ؛حداكثر امتياز
3-ساخت و بهره
- توليYYدكارافزارهاي آموزشYYي توسYYط دانش آمYYوزان وكاركنYYان هYYر امتياز4؛حداكثر امتياز1كدام
هايي كه به صورت هم زمان برنامه آزمايشگاه دارند كافيست. - تهيه ابزار آموزشي گران قيمت به تعداد كالس15 امتياز محاسبه مي گردد.1ی ابتدايي امتياز آزمايشگاه و كارگاه با هم در نظر گرفته مي شود و معادل در دوره- 16 امتياز محاسبه مي گردد.2در دوره ابتدايي امتياز آزمايشگاه و كارگاه با هم در نظر گرفته مي شود و معادل 17
32
گيري از كارافزارهاي
و18آموزشي پرورشي توليد
شده
5/12
1آموزان و معلمYYان هYYر مYYورد هاي دانشگيري از دست سازه- بهره امتياز4؛ حداكثر امتياز
سازه هYYا، ابYYزار آموزشYYي و محتYYواي- برگزاري نمايشگاهی از دست امتياز3؛ توليد شده دانش آموزان وكاركنان
ی داخليهYYا در تارنمYYاي مدرسYYه ، نشYYريه- معYYرفي دسYYت سYYازه امتياز5/1؛ مدرسه و منطقه
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
4
هوشمندسازیمدرسه و كالس
10
امتياز 1؛هاي هوشمند- ايجاد ، توسعه و تجهيز فضا و كالس هاي ايجاد شدههاي آموزشي جهت استفاده از قابليت- برگزاري دوره
امتيYYاز ، بYYراي5/1سازي مدرسYه بYYراي كاركنYYان در مسير هوشمند امتياز3؛حداكثر امتياز5/1دانش آموزان
وفنYYاوری اطالعYYات ي مناسب، هوشYYمندانه و حYYداكثري از - استفاده امتيYYاز،3ارتباطYYات در فراينYYد يYYاددهي - يYYادگيري توسYYط دبYYيران
امتياز6؛حداكثر امتياز3توسط دانش آموزان
5
بهره گيري از هاي فعال وروش
خالق در فرايند ياددهي - يادگيري
12
تYYا30- بهره گيري معلمYYان از طYYرح درس هYYاي روزانYYه و سYYاالنه، %70 امتياز، بيش از 2% معلمان70 تا 51 امتياز، 1% معلمان 50
امتياز3از معلمان؛ يYYادگيري– در فرايند يYYاددهي 19هاي فعال و خالق- به كارگيري روش
51 امتياز، 2% معلمان 50 تا 31 امتياز ، 1% معلمان 30 تا 20از امتياز4؛% از معلمان70 امتياز، بيش از 3% معلمان70تا
%30 تYYا 20داري و اجراي طرح درس، از - تسلط معلمان بر كالس % از70 تYYا 51 امتيYYاز، 2% معلمYYان 50 تYYا 31 امتيYYاز ، 1معلمYYان امتياز4؛% از معلمان70 امتياز، بيش از 3معلمان
امتياز1؛ دانش آموزان به - آموزش راهبردهاي مطالعه و یادگیری
6
اجراي مناسب يابي پيشرفتارزش
تحصيلي - تربيتي
12-نامههاي مختلف و متنوع در اجراي مطلوب آيينگيري از روش- بهره
%80 تYYا 50يابي) آغازين ، تكويني، پايYYاني و عملكYYردي(، ي ارزش امتياز4؛ % معلمان 80 امتياز ؛ بيش از 2معلمان
توجه به اهداف، حيطه ها و سطوح يادگيري در طراحي سوال ها،- 51 امتياز، 2% معلمان 50 تا 31 امتياز ، 1% معلمان 30 تا 20از امتياز4؛% از معلمان70 امتياز، بيش از 3% معلمان70تا
2 موقYYع و مYYؤثر بYYه دانش آمYYوزاني بYYازخورد مناسYYب، بYYه- ارائYYهز امتيا4؛حداكثر امتياز 2امتياز، اوليا
7 هايي فعاليتتوسعه
13علمي - پژوهشي
هYYايهYYاي علمي براسYYاس عالئYYق و توانمنYYديانجمن وكميتYYه- تشYYكيل امتياز3؛حداكثر امتياز 5/0آموزان ، هر كميته دانش
هYYا و متخصصYYان درهاي علمي ميان اعضاي كميتYYه- برگزاري نشست�داكثر امتيYYاز 5/0هYYاي مختلYYف علمي، هYYر نشسYYت رشYYته� 3؛ حامتياز
ايافزار، تخته سياه، اشيا و... تا وسايل پيچيده منظور از كارافزارهاي آموزشي ، ابزارهاي ساده اعم از: كتاب، نوشت18 ها وسايل آموزشي سبك و برخي ديگر رسانه هاي شود كه برخي از آنهاي آموزشي را شامل ميمثل انواع ماشين
.آموزشي لقب گرفته اند
هاي مسئله يابي، حل مسئله و اكتشافي، تكاليف پژوهش مدار و خالق،هاي مشاركتي و گروهي، روش- از جمله : روش19و ..
33
توسYYطهاي علمي شرايط مناسب جهت انجام پروژه- ايجاد فرصت و امتياز2؛ آموزان دانش
%40تYYا 20هاي علميآموزان در انجام پروژه- ميزان استقبال دانش امتياز2% دانش آموزان 70تا 40 امتياز ؛ بيش از 1دانش آموزان
امتياز3؛% دانش آموزان70؛ بيش از هYYاي انجYYامي مطالعYYات ونتYYايج پرو YYژهسازي فرصYYت ارائYYه- فراهم
؛هاي علمي به سYYاير دانش آمYYوزان و....شده توسط اعضای كميته امتياز2
8
ايجاد شرايط استفاده از ظرفيت
هايديگر محيطيادگيري
4 سYYراها،هاي يادگيري از جملYYه : پYYژوهش- استفاده از مراكز و محيط
-خانYYههاي فرهنگ،كتابهاي فرهنگي و تربيتي، خانه اردوگاه ها، ؛ كانون-هاي عمومي، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانYYان، نمايشYYگاه
، مراكYز كYار آفريYYني، مجتمYYع هYYاي ورزشYيهاي تخصصYيها، موزه؛ امتياز5/0و... ؛ هر مورد
امتياز4 حداكثر مجموع امتياز مكتسبه80سقف امتیاز
34
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
1 گيري از فضابهره
و تجهيزات مناسب آموزشي وپرورشي
5 - میزان برخورداری كارگاه ها وآزمايشگاه ها از تجهYYیزات و وسYYایل
امتیاز3؛ حداکثر استاندارد متناسب با رشته - مYYYیزان برخYYYورداری از مYYYواد مصYYYرفی مYYYورد نیYYYاز کارگYYYاهی و
امتیاز2؛حداکثر آزمایشگاهی استاندارد متناسب با رشته هاي فني و حرفه اي و كار دانش ی هنرستانويژه
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نام خانوادگي
تاريخ و امضای ارزیاب
مالك هاي ارزيابي برنامه ي تعالي مديريت مدرسه
35
4نمون برگ نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دوره منطقه :استان :
ی مشاركت دانش آموزان در مدرسهمحور : توسعه هاي متنوع و مؤثر آموزشي،پرورشي و ورزشي ضمنهاي جديد و اجراي برنامه مدارس متعالي با خلق ظرفيت
-بستر سازي براي توسعه و تقويت انديشه و تفكر دانش آموزان،شرايط بروز استعدادها،تقويت حس مسئوليت را فراهم ميهاي اجتماعي شدن و جامعه پذيري آنانپذيري و اعتماد به نفس،تلفيق انديشه و عمل و نيز زمينه
نمايند.
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
1
فراهم آوردن ی مشاركتزمينه آموزان دردانش ي اموراداره
مدرسه
6
- برگزاري جلسYYات آموزشYYي و تYYوجيهي بYYراي دانش آمYYوزان جهت امتياز1؛ی امور مدرسهآشنايي با ضرورت مشاركت آنان در اداره
- برگزاري جلسات آموزشي و توجيهي براي كاركنان جهت آشنايي ی امYYوربYYا فلسYYفه و ضYYرورت مشYYاركت دانش آمYYوزان در اداره
مدرسYYه و چگYYونگي هYYدايت، رهYYبري و نظYYارت بYYر عملكYYرد دانش امتياز1؛ آموزان در اين امر
Y-اي از وظايف قابل تفويض به دانش آموزانتهيه و تدوين مجموعه )آموزشي، اداري، مالي، پرورشي ايمني ، بهداشتي و ورزشYYي ...(
امتيYYاز2 امتياز، تعيين شYYرح وظYYايف و حYYدود اختيYYارات 2 4؛جمعاامتياز
2
بهره گيري ازمشاركت
دانش آموزان دری امورمدرسهاداره
7
امتياز؛ برنامه1ها آموزان در نيازسنجيگيري از مشاركت دانش- بهره هاي آموزشYYي و تربيYYتي بYYا اسYYتفاده از امتياز؛ اجراي برنامه1ريزي
امتياز4؛ جمعا امتياز2ها، تقسيم كار و تفويض اختيار به آن هYYا% دانش آمYYوزان در انجYYام فعYYاليت40تYYا 20- مYYيزان مشYYاركت
%70از امتيYYاز؛ بيش2% دانش آمYYوزان 70 تا40امتيYYاز ؛ بيش از 1 امتياز 3؛دانش آموزان
3
آوردنفراهم بسترهاي مورد نياز
گيري وجهت شكل استفاده بهينه از
ها و شورايتشكلدانش آموزي
8
امتياز5/0؛آموزي و تشكيل شوراي دانشانتخاباتبرگزاري- 1؛ هYاي ذيYYل آن- تشكيل و فعYاليت شYوراي دانش آمYوزي و كميتYه
امتياز هYYاي ورزشYYي دانش آمYYوزان در چهYYارچوبانجمنسYYازيفعYYالو- تشكيل
امتياز1آيين نامه هاي مربوطه درمديريت مدرسYYه، بYYهآموزيدانششوراي- ميزان تأثيرگذاري تصميمات
% از70 تYYYا 51 امتيYYYاز؛ 5/0% از تصYYYميمات 50 تYYYا 20كYYYارگيريامتياز5/1؛% از تصميمات70از امتياز، بيش1تصميمات
1آمYYوزي؛ بسYYيج دانش آمYYوزي هYYاي دانش- مYYيزان فعYYاليت تشYYكل امتيYYاز ،1 امتيYYاز، پيشYYتازان و فرزانگYYان 1امتياز ، انجمن اسYYالمي
امتياز4؛ امتياز1هالل احمر
4
ميزان مشاركت وموفقيت
آموزان در امور دانش تربيتي ،–تحصيلي
مطالعه و پژوهش، ها،جشنواره
مسابقات )علمي، فرهنگي،
هنري،ورزشي و ...(
22
2 ) نوبت دوم نسبت به نوبت اول، تا 20- ارتقا و پيشرفت معدل كالسي ؛% كالس ها60 امتياز ؛ بيش از 2 % كالس ها، 60 تا 30نمره( از
امتياز4 سطح منطقه: به ازای موفقيت هر فعاليت انفرادي يااول دریرتبه- كسب
امتياز3حداكثر؛امتياز 1گروهي ، ی اول و دوم در سطح استان: به ازای موفقيت هر فعاليت- كسب رتبه
؛امتياز2انفرادي يا گروهي ، امتياز 6 حداكثر
ی اول ،دوم و سوم در سطح كشور: به ازای موفقيت هر- كسب رتبه امتياز9حداكثر؛امتياز3فعاليت انفرادي يا گروهي ،
خيلي - 20 و خوب به قبول قابل درجه از اول نوبت به نسبت دوم نوبت طول در ابتدايي دوره آموزان دانش رتبه ارتقاءاين 60تا 30خوب از بيش و امتياز دو امتياز 4درصد
36
مجموع امتياز مكتسبه43سقف امتیاز
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
تاريخ وامضای ارزیاب
37
ي تعالي مديريت مدرسهمالك هاي ارزيابي برنامه 5نمون برگ
نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :ي مشاركت اوليا و نهادهاي اجتماعي در امور مدرسه محور: توسعه
-هاي الزم و ظرفيت سازي مطلوب تالش مي نمايند با مشاركت، هماهنگی و هم مدارس متعالي با ايجاد زمينه هاي تربیت و رشد فکری و اخالقی دانش آموزان را فراهمفكري مربیان ، اوليا و نهادهاي اجتماعي زمينه
نمايند.
فدی
رف
سقكت زم
تیاام
بهس
1فراهم آوردن زمينه هايمناسب مشاركت اوليا
8
هYYاي اوليYYا و تشYYكيل بانYYكظYYرفيت هYYا و توانمنYYدي- شناسYYاييامتياز1 ؛ اطالعاتي
- تشYYكيل و برگYYزاري هدفمنYYد و منظم، مجمYYع عمYYومي اوليYYا و انجمن اوليا و مربيان بر اساس مصوبات شوراي عالي آمYYوزش و
امتياز2؛پرورش - دعوت از اوليا جهت همكاري و حضور حداكثري و تشكيل كميته
امتياز1؛هاي تخصصي با حضور آنان - بسترسازي و ايجاد فضاي مناسب جهت برگزاري جلسات ديدار
عملي جهت كمYYك بYYهوگو، تبادل نظر و ارائه راهكارهايبا اوليا، گفت امتياز2؛پيشرفت تحصيلي- تربيتي فرزندانشان
گويي شايسته به اوليا و ارتباط صميمانه بYYا آنYYان از سYYوي- پاسخ امتياز2؛تمامي كاركنان
ی بهينه ازاستفاده2مشاركت اوليا در
هاي) علمي ،زمينه تخصصي ، فني ،اقتصادي و.... (
12
هYYاي اوليYYا جهت ارتقYYایگيري از توان فكري و مهارت- ميزان بهره %70 تYYا 41 امتيYYاز ؛از 1% اوليا 40امور آموزشي، مشاركت تا
امتياز3؛ % اوليا70 امتياز ؛ بيش از 2اوليا هYYاي اوليYYا جهت ارتقYYایگيري از توان فكري و مهارت- ميزان بهره
تYYا41 امتيYYاز ؛از 1% اوليYYا 40هاي پرورشي، مشاركت تا برنامه امتياز3؛ % اوليا70 امتياز ؛ بيش از 2% اوليا 70
هYYايهاي اوليا در برنامYYهگيري از توان فكري و مهارت- ميزان بهره امتياز ؛از1% اوليا 40 ايمني و ورزشي، مشاركت تا –بهداشتي
امتياز3؛ % اوليا70 امتياز ؛ بيش از 2% اوليا 70 تا 41 هاي اوليا در امور مالي،گيري از توان فكري و مهارت- ميزان بهره
38
2% اوليYYا 70 تYYا 41 امتيYYاز ؛ از 1% اوليYYا 40مشYYاركت تYYا امتياز3؛ % اوليا70امتياز ؛ بيش از
3
ارتقای سطح دانش و اطالعات اوليا و ارائه
–خدمات آموزشي ايمشاوره
6
هYYاي جلسYYات آمYYوزش امتيYYاز و تعYYيين سرفصYYل1- نيازسYYنجي امتياز 1خانواده امتياز2؛ جمعا
هYYاي آمYYوزش خYYانواده براسYYاس- برنامه ريزي و برگYYزاري كالس امتياز2؛نتايج نياز سنجي، باحضور اساتيد صاحب نظر
امتياز1 ؛ ها- ارائه خدمات راهنمايي به خانواده زا بYYاپذير و آسYYيبهاي آسيب- ايجاد بسترهاي ارتباطي ميان خانواده
امتياز1؛ مشاوران تخصصي خانواده
فدی
رف
سقكت
زمتیا
امبه
س
4
گيري ازشناسايي و بهره هاي برونمشاركت
6سازماني
هاي برون- شناسايي و برقراري ارتباط جهت استفاده از ظرفيت امتياز1؛ سازماني
گYYيري بهينYYه ازبهYYرههاي داوطلبانYYه و - موفقيت در جذب مشاركت اعم از شYYوراي محلYYه، شYYهرداري،هYYاي بYYرون سYYازماني ظYYرفيت
استانداري، مساجد و ديگر نهادهYYاي اجتمYYاعي در خصYYوص تYYأمين نيازهاي :آموزشي، پرورشي،عمراني،تربيت بدني، بهداشتي و ...؛
؛ امتياز1در هر شاخه امتياز5حداكثر
3سقف امتیاز2
مجموع امتياز مكتسبه
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
39
نام و نام خانوادگي
تاريخ و امضای ارزیاب
40
ي تعالي مديريت مدرسهمالك هاي ارزيابي برنامه6نمون برگ
نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :محور: سالمت ، تربيت بدني ، پيشگيري و ايمني
در مدارس متعالي فضاي شاداب و شرايط ايمن و بهداشتي به عنوان بستر مناسبي براي پرورش وشكوفايي استعدادهاي دانش آموزان مورد توجه قرار مي گيرد.
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
1
ارتقاي بهداشتعمومي مدرسه
12
ي ملزومات بهداشتي موردنياز )صابون مايع ، سطل زباله،- پيش بيني و تهيه امتياز2 ؛وسايل نظافت و..(
ها ، راهروها ، حياط، در و پنجره- رعايت بهداشت در مدرسه )كالس هاي بهداشتي و تفكيك آبخوري ها از سرويس هايها، سرويسها ،آبخوري
امتياز3 ؛بهداشتي ، پايگاه تغذيه سالم و ... ( امتياز2؛- انجام معاينات پزشكي دانش آموزان
امتياز 2؛ی مواد غذايي بهداشتي ، استاندارد و غني شده در مدرسه- عرضه اي در خصوص استفاده ازهاي بهداشتي و تغذيه- آموزش و انعكاس توصيه
امتياز1؛ مواد غذايي سالم و غني شده متناسب با سن و جنس دانش آموزان - آموزش و تأكيد به رعايت بهداشت فردي و اجتماعي توسط ) كاركنان ،
امتياز2 ؛دانش آموزان و اوليا (
2
فراهم سازيشرايط ايمن
12
كپسول، هاي اوليهوجود جعبه كمك- رعايت استاندارد و نكات ايمني درمدرسه) امتياز3؛ هاي ايمن و...(كشي استاندارد، پريزها و رابطآتش نشاني، سيم
- توجه به استاندارد و ايمني فضا و تجهيزات آزمايشگاهي ،كارگاهي و ورزشي امتياز3؛
ها ،هاو پنجرهايمني ساختمان مدرسه )حفاظ ايمني براي پله- توجه به امتياز2؛آسفالت حياط و ..(
امتياز2؛- تعبيه و استفاده از وسايل گرمايشي و سرمايشي مناسب امتياز2؛ - توجه به ايمن بودن وسايل و ابزار آموزشي، ورزشي و ....
3
زيبا سازي و نشاط فضاي
فيزيكي مدرسه
7 امتياز 2؛ ي فضاي سبز و شاداب - توسعه
پرده،امتياز1هاي مناسب و شاد براي پوشش دانش آموزان - استفاده از رنگ 3؛ جمعا امتياز1 امتياز، درها و ديوارهاي داخلي و بيروني مدرسه 1كالس امتياز
-هاي اطالع- دقت در انتخاب و آراستگي درنصب تابلوها، پوسترها و تراكت امتياز2؛رساني و نقاشي روي ديوارها...
4
ارتقای سطح ارتباط صميمانه و
احترام آميز ميان دانش
آموزان، كاركنانو اوليا
امتياز ،ميان دانش آموزان2آميز ميان كاركنان - وجود ارتباط دوستانه و محبت8 امتياز2 امتياز4؛جمعا
امتياز،2- حسن اخالق و رعايت احترام در ارتباطات ميان تمامي كاركنان امتياز4؛ جمعا امتياز2دانش آموزان
41
فدی
رف
سقاز
تیام
سكت
زمتیا
امبه
5
هايگيري از آسيبپيش10اجتماعي
ی آسYYيب خودمراقبYYتي در زمينYYه- فرهنگ سازي و آموزش مهارت هاي اجتماعي و رفتارهاي پرخطر مانند گرايش به دخانيYYات، انYYواع
امتياز 2؛ هاي نوپديد و....مواد مخدر، خشونت و بيماري - توليد محتواي آموزشي،فرهنگي و اجراي فعاليت هاي فرهنگي از
آمYYوزان،هYYاي دانشقبيل نمايشگاه و جشنواره جهت ارتقای توانمندي 1 ؛....گYYيري،مهYYارت نYYه گفتن و هاي ارتبYYاط جمعي، تصYYميممهارت
امتياز ی امتياز، تدوين برنامه1- رصد وضعيت خطرپذيري دانش آموزان
گYYيري) كYYاهش عوامYYل امتيYYاز، اجYYراي برنامYYه پيش2گيرانYYه پيش مخYYاطره آمYYيز درون و پYYيرامون مدرسYYه نظYYير فضYYاي كYYور و بي دفاع داخل مدرسه ، محYYل تجمYYع افYYراد بزهكYYار و فروشYYگاه هYYاي
امتيYYاز، بYYاز تYYواني دانش3عرضYYه مYYواد دخYYاني اطYYراف مدرسYYه( ي مختصYYر و آموزشYYي ، روانيآمYYوزان پYYر خطYYر) انجYYام مداخلYYه
؛ امتيYYاز1واجتماعي ويYYژه دانش آمYYوزان در معYرض خطYYر ( امتياز7جمعا
6
ي تربيت بدنيتوسعهو ورزش در مدرسه
6
- آموزش مفاهيم راست قامتي در مدرسه از قبيل نحوه ي صYYحيح امتياز1؛نشستن ، راه رفتن ، دويدن و ساير موارد
- شناسايي دانش آموزان داراي ناهنجاري هاي اسكلتي و قYYامتي و امتياز1 ؛ارجاع آن ها به كانون هاي حركات اصالحي
- خط كشي زمين هاي ورزشي و تجهيز امكانات و وسايل ورزشي امتياز1؛مدارس
- تشكيل كYYانون هYYاي ورزشYYي درون مدرسYYه بYYه منظYYور آمYYوزش امتياز1 ؛رشته هاي ورزشي
- اجYYYراي المپيادهYYYاي ورزشYYYي درون مدرسYYYه اي در چYYYارچوب امتياز2؛دستورالعمل هاي ابالغي
مجموع امتياز مكتسبه55سقف امتیاز
42
ای و کاردانشهای فنی و حرفهی هنرستانویژه
فدی
رف
سقاز
تیام
سكت
زمتیا
امبه
فراهم سازي شرايط1 - میزان استفاده ی هنرجویان و هنرآموزان از لباس کار و وسایل3ايمني
امتیاز3؛حداکثر حفاظت فردی متناسب با رشته
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
43
تاريخ وامضای ارزیاب
ي تعالي مديريت مدرسههاي ارزيابي برنامهمالك7نمون برگ
نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :هاي مكمل، فوق برنامه و پرورشيمحور : فعاليت
هاي پرورشي ، مكملسازي برنامه ها و تعميق يادگيري در دانش آموزان ، فعاليت مدارس متعالي به منظور غني-بيني و اجرا نموده تا ضمن ايجاد فرصتو فوق برنامه را با توجه به نيازها، استعدادها و عالئق دانش آموزان پيش
آموزان در درون و بيرون مدرسه، محيط آموزشي را به محيطي پرنشاط، پويا وهايي براي كسب تجربه دانشتعالي بخش تبديل نمايند.
فدی
رف
سقاز
تیام
مكاز
تیام
1
سازي جهتزمينه اجراي كيفي
مكمل ،هاي فعاليت فوق برنامه و
پرورشي
7
امتياز1؛- شناسايي نيازها و عاليق آموزشي و پرورشي دانش آموزان - الويت بنYYدي نيازهYYاي آموزشYYي و پرورشYYي و طبقYYه بنYYدي عالئYYق دانش
امتياز1؛آموزانامتياز1؛هاي متناسب با نياز سنجي فعاليتريزي براي- برنامه
ی حYYداكثري دانش آمYYوزان از- اطالع رساني و ترغيب اوليYYا بYYه اسYYتفاده امتياز1؛، فوق برنامه و پرورشيهاي مكملفعاليت
امتياز1؛- فضاي پرورشي مدرسه: شعار نويسي ، پرچم و .... هاي مكمل، فوقآموزان به شركت فعال در فعاليت- ترغيب و تشويق دانش
امتياز1؛برنامه و پرورشي هYYاي مكمYYل ،- فراهم سازي شرايط و امكانYYات الزم بYYراي اجYYراي فعYYاليت
امتياز1؛فوق برنامه و پرورشي
2
اجراي متنوعهاي فعاليت
مكمل ، فوقبرنامه و پرورشي
9
هYYاي مختلYYف در رشYYته هYYاي آموزشYYي، علمي، هYYنري، - تشYYكيل گYYروه امتياز1؛ورزشي، فرهنگي و ...
- برگزاري جشنواره و مسابقات آموزشي، پرورشي ) قYYرآني ، فYYرهنگي ، هYYاي مختلYYفهنري و ...( علمي،ورزشYYي)ميYYان دانش آمYYوزان در پايYYه
امتياز4 ؛ امتياز(2آموزان و كاركنان امتياز، ميان دانش2تحصيلي - برگزاري اردوهاي علمي، تفريحي با حضور و مشYYاركت دانش آمYYوزان و
امتياز2؛كاركنان امتياز2؛هاي آموزشي و مهارتي در رشته هاي مختلف- تشكيل كالس
3
برگزاري نماز جماعت و مراسم
آغازين مدرسه12
امتياز2؛ - برگزاري نماز جماعت به صورت شكوهمند - مراسYYم آغYYازين كيفي ، متنYYوع و شYYاد ) قYYرائت قYYرآن مجيYYد ، سYYرود جمهوري اسالمي ايYYران ، برنامYYه هYYاي متنYYوع بYYا توجYYه بYYه مناسYYبت هYYاي
3؛ مختلف ، اجYراي نYرمش صYبحگاهي براسYاس دسYتورالعمل مربوطYه(امتياز
2- مشاركت فعYYال دانش آمYYوزان و كاركنYYان در برگYYزاري نمYYاز جمYYاعت ؛ امتياز2امتياز و مراسم آغازين
امتياز4جمعا 5/1 امتياز، مراسم آغازين Y/1 5هاي نماز جماعت - استمرار و تنوع برنامه
امتياز3؛ جمعا امتياز
4
ميزان رضايت-حاصله از فعاليت
، پرورشيهاي مكمل و فوق
برنامه
5 %40تYYا 20هاي مكمل، فYYوق برنامYYه و پرورشي- ميزان استقبال از فعاليت
امتيYYاز ؛2% دانش آمYYوزان 70تYYا 40 امتيYYاز ؛ بيش از 1دانش آمYYوزان امتياز3؛ % دانش آموزان 70بيش از
آمYYوزان در اسYYتفاده از- پايYYداري ، اسYYتمرار ، مشYYاركت و حضYYور دانش امتياز2؛ها و فعاليت هاي پرورشي، مكمل و فوق برنامهبرنامه
44
مجموع امتياز مكتسبه33سقف امتیاز
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
تاريخ وامضای ارزیاب
45
ي تعالي مديريت مدرسهمالك هاي ارزيابي برنامه
8نمون برگنام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :
محور: برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی كاركنان، اوليا و دانش آموزان مدارس متعالي ضمن احساس تعلق نسبت به هويت سازماني مدرسه، به
-تر و رقابت همراه با رفاقت، گامانديشند و در جهت شكوفايي افزونارتقای سطح فكري، علمي و عملي خود مي اي را بر مي دارند. اين مدارس با در نظر گرفتن سازوکارهای تشويق و ترغيب دروني وهاي عملي ارزنده
نفعان را عالمانه مورد هدف قرار مي دهد.بيروني، رشد انگيزشي ذي
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
1
�ویقي��اي تش��از وكاره��اد س� ايج�ور��ق در ام��ان موف��راي كاركن� ب�ركت در��ژوهش ، ش��ه، پ� مطالع�ابقات����ا و مس����نواره ه��� جش�رهنگي،������������������� )علمي، ف�ي و...( و�������نري،ورزش������ ه
گيري ه�ا ،تأثيرگذاري در تصميم مشاركت در برنامه هاي مدرسه�اددهي-���ام ي���تقرار نظ�� و اس
يادگيري
8
2؛نفعان و معرفي آنان به منطقYYه و اسYYتان- تقدير از ذيامتياز
نفعYان در بخش خبرهYYاي ويYYژه- انعكاس نوع موفقيت ذي اي ، محلي و تارنماي مدرسYYه ونشريات داخلي، منطقه
امتياز 2.؛ منطقه و .. هاي انتقال دانش و مهYYارت معلمYYان موفYYق- ايجاد فرصت
درجلسYYYات اوليYYYاء دانش آمYYYوزان و كاركنYYYان امتياز 4.؛درسطح مدرسه و منطقه و..
2
�ویقي��ازوكارهاي تش��اد س� ايج�راي دانش���ق درب���وزان موف�� آم
�يلي ����ور تحص����تي،–ام��� تربي مطالعه، پژوهش ، جشنواره ها�رهنگي،��ابقات )علمي، ف� و مس�ي و...( و�������نري، ورزش������ ه�ا� تأثيرگذاري در تصميم گيري ه�اي���ه ه���اركت در برنام�� و مش
مدرسه
8
2؛نفعان در حضور دانش آموزان و اوليا- تقدير از ذيامتياز
نفعان در بخش خبرهاي ويژه- انعكاس نوع موفقيت ذي اي ، محلي و تارنماي مدرسه ونشريات داخلي، منطقه
امتياز 2.؛منطقه و.. هاي انتقال دانش ومهارت دانش آموزان- ايجاد فرصت
كاركنان و ديگر دانش آموزان درموفق درجلسات اولياء امتياز4؛سطح مدرسه و منطقه
3
�ويقي��اي تش� ايجاد ساز و كاره�زايش��ا در جهت اف��راي اولي� ب
�ان ��اركت آن��ايمش� در بخش ه�رايي و����زي ، اج����ه ري��� برنام
ارزيابي
4
آموزان و ساير- تقدير از اوليا درحضور كاركنان ، دانشامتياز 2.؛ اوليا درسطح مدرسه و..
ي اوليا در بخش خبرهاي- انعكاس نوع خدمات ويژه .؛اي و تارنماي مدرسه و..ويژه نشريات داخلي ، منطقه
امتياز 2
46
مجموع امتياز مكتسبه20سقف امتياز
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
تاريخ وامضای ارزیاب
47
ي تعالي مديريت مدرسهمالك هاي ارزيابي برنامه
9نمون برگنام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :
محور: مديريت امور اجرايي و اداري هاي بالقوه و بالفعل مدرسه، بااز ظرفيتحداكثرييو استفاده مدارس متعالي ضمن شناسايي، به كارگيري بهينه
برقراري نظم و ايجاد محيطي آرام و پويا نسبت به انجام امور به صورت کارآ و اثربخش اقدام مي نمايند.
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
1 حسن اجراي قوانين و
مقررات
7 ؛نامه ها..ها و بخشها ، دستور العمل- اجراي كامل و دقيق آيين نامه
امتياز2 نامه هاها و بخشنامه ها ، دستورالعمل- نظارت برحسن اجراي آيين
امتياز2؛ امتياز 1؛ - تفويض اختيار به كاركنان بر اساس ضوابط
2؛نامه ها و نامه هاي اداريگويي به موقع و كيفي به بخش- پاسخامتياز
2
حسن اجراي امورمالي
8
ي امور مالي و درج صحيح و به موقع اطالعات بكارگيري سامانه- امتياز 1؛ي مزبورمدرسه در سامانه
امتياز1؛- انجام هزينه ها بر اساس مصوبات شوراي مالي امتياز1؛- بايگاني اسناد و دفاتر مالي
امتياز1؛هاي مردمي به حساب مدرسه- واريز كمك ي اموال و تجهيزات و درج به موقع و صحيح- استفاده از سامانه
1؛ي مزبوراطالعات مدرسه از نظر اموال و تجهيزات در سامانهامتياز
امتياز1؛ی بهينه از اموال و تجهيزات- استفاده امتياز1؛- ثبت اموال اهدايي اوليا و خيرين در دفتر اموال
امتياز1؛- ارائه عملكرد مالي مدرسه به اوليا به صورت فصلي
3
مستند سازي و بايگاني6مناسب
امتياز1؛ نامه ها- بايگاني مطلوب اسناد، مدارك، دفاتر و بخش هايها ، برنامه ها و فعاليت- ثبت مناسب و دقيق فرايند اجراي طرح
امتياز1؛مدرسه امتياز1؛- تشكيل پرونده براي كاركنان و دانش آموزان
امتياز1؛يابي ساالنه با معلمان و كاركنان - انعقاد قرارداد ارزش - دردسترس بودن اسناد و مدارك جهت ارائه به موقع به مسئولين
امتياز1؛مافوق - استفاده مناسب از فناوري اطالعات و ارتباطات در ثبت اسناد و
امتياز1؛گزارشات 2سقف امتیاز
1مجموع امتياز مكتسبه
48
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
تاريخ وامضای ارزیاب
49
50
ي تعالي مديريت مدرسههاي ارزيابي برنامهمالك
10نمون برگ
نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :محور: خالقيت و نوآوري
هاي خالقيتهاي جديد و رفع نيازهاي مدرسه زمينهيابي به راه حل مدارس متعالي براي توليد يك فكر نو و دستدهند.هاي جديد نوآوري را توسعه ميرا فراهم ساخته و با اجرا در آوردن افكار نو و راه حل
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
21ي خالقيت ونوآوريتوسعه1
مند) تبيين مسئله، هدف،- برخوداري از طرح نظام ؛ امتياز3فرايند اجرا، نظارت و ارزيابي و ...( هر طرح
امتياز9حداكثر امتياز9؛حداكثر امتياز3- اجراي مؤثر هر طرح
؛ امتياز1- قابليت تعميم به مدارس ديگر؛ هر طرح امتياز3حداكثر
مجموع امتياز مكتسبه21سقف امتياز
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
تاريخ وامضای ارزیاب
51
ي تعالي مديريت مدرسهمالك هاي ارزيابي برنامه
ی هنرستان های فنی و)ویژه11 نمون برگ حرفه ای و کاردانش(
نام مدير:نام مدرسه :ي تحصيلي:دورهمنطقه :استان :های عملی و کارگاهیوری آموزشمحور: بهره
ها و امکانات موجود در هنرستان و با جلب مشارکتمدیران مدارس متعالي با بهره گیری از کلیه ظرفیت های عملی، کارگاهی و آزمایشگاهی و افزایش زمینه ارتقای کیفیت آموزش،هنرآموزان و هنرجویان هنرستان
ها را فراهم می نمایندبهره وری این آموزش
فدی
رف
سقاز
تیام
كتزم
تیاام
بهس
کیفیت آموزشیبهبود و ارتقا124های عملی و کارگاهی
� ریزی مناسب برای اجرای مطلوب کYYارآموزی وبرنامه- امتیYYاز،2کارورزی)برگزاری جلسه با هنرآموزان حYYداکثر
امتیYYاز و نظYYارت بYYر3انتخYYاب مكYYان مناسYYب حYYداکثر امتیاز8حداکثر امتیاز(3اجرای مطلوب آن حداکثر
آموزش همراه با تولید)تبیین برنامه برایي- اجرای برنامه امتیYYاز-2سرپرسYYتان بخش، هYYنرآموزان و هنرجویYYان
YY،3 75اجYYرای مطلYYوب و همYYه جانبYYه برنامYYه و تبصYYره امتیاز5حداکثر امتیاز(
- توجه به اجرای مطلوب آموزش های عملی کارگYYاهی وآزمایشگاهی،
امتیاز4حداکثر - رعایت استاندارد تراکم هنرجویان در کالس کارگاهی و
حداکثر آزمایشگاهی امتیاز2
- افYYYزایش میYYYانگین نمYYYرات دروس عملی کارگYYYاهی و امتیاز3حداکثر آزمایشگاهی
امتياز2؛ حفظ و نگهداشت تجهيزات سرمايه اي-
هایی فعالیتتوسعه221کارآفرینی
5حداکثر - آشYYنایی هنرجویYYان بYYا مبYYاحث کYYارآفرینی، امتیاز
هYYای کYYارآفرینی و خوداشYYتغالی توسYYط- ارایYYه طYYرح هYYایهYYای برتYYر در مناسYYبتهنرجویYYان و معYYرفی طYYرح
سYYایر– امتیYYاز 2های خوداشتغالی مختلف)به ازای طرح امتیاز16حداکثر امتیاز(4زایی طرح های اشتغال
3
ی ارتباطفراهم نمودن زمینهمؤثر التحصیالن و هنرجویانفارغ
هنرستان
2
التحصYYYیالن هنرسYYYتانی جهتراه انYYYدازی انجمن فYYYارغ امتیاز2ارتباط مستمر هنرجویان و فارغ التحصیالن ،
مجموع امتياز مكتسبه47سقف امتياز
52
يابيسطح ارزشامتياز مكتسبه
به درصدبه عدد كمتر از حدپوياموفقممتازمتعالي
انتظار100 - 95
درصد94 -85
درصد84 –
درصد7574 - 65
درصد 65كمتر از درصد
مكتسبه* مكتسبه× 100 = )به درصد(امتياز امتياز كلامتياز كل
ساير توضيحات ، برداشت هاو اظهارنظر ارزياب:
نام و نامخانوادگي
تاريخ وامضای ارزیاب
53
ريز نمرات داوري– 1جدول شماره
استا........................................................منطقه:.......................................................ن
13 .......-13 .......سال تحصيلي :
خانم/آقاي: مدرسه: تحصيلي: يدوره
نا م و نام خانوادگي ارزياب اول: نام و نام خانوادگي ارزياب دوم:
نام و نام خانوادگي ارزياب سوم:
54
امتياز كسب شده در هر يك از محورها محور
ارزياب اولارزياب دومارزياب سوم12345678910
مجموع امتيازات
ميانگينامتيازات
تاريخ و امضا: تاريخ و امضا:تاريخ و امضا:
یي عملكرد مدرسه در برنامه- كارنامه2- 1جدول شماره تعالي مديريت مدرسه
13- .......13 ......سال تحصيلي�ه:�����������������������������تان : منطق���������������������������� اس
ي تحصيلي : دوره�ه :����������دير : مدرس����������اس م����������ماره تم��������� ش
شماره تلفن مدرسه :
فدي
ر پوياموفقممتازمتعاليكمتر از
حد انتظار
)به عدد( )به
(درصد
100-95
94-85
84-75
74-65
كمتراز65
43ی عملتدوين برنامه1
72توسعه ي توانمندي ها و مشاركت نيروي انساني2
80 يادگيري–استقرار نظام ياددهي 3
43ی مشاركت دانش آموزان در مدرسهتوسعه4
ي مشاركت اوليا و نهادهاي اجتماعي درتوسعه5امورمدرسه
32
55سالمت ، تربيت بدني ، پيشگيري و ايمني6
33فعاليت هاي مكمل ، فوق برنامه و پرورشي7
20برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی8
21مديريت امور اجرايي و اداري9
21خالقيت و نوآوري10
42امتياز نهايي0
معاون آموزش متوسطه/ ابتدايي استان: مديركل آموزش وپرورش استان:
در تعيين سطح ارزشيابي : اعداد اعشاري براساس قانون گرد كردن، به اعداد صحيح تبديل شوند.-21
55
�ام���ام و ن���انوادگي: ن���ام خ���ام و ن�� نخانوادگي:
تاريخ و امضا: تاريخ و امضا:
ی تعاليي عملكرد مدرسه در برنامه- كارنامه2-2جدول شماره مديريت مدرسه
) ويژه مدارس فني حرفه اي و كاردانش (13- .......13 ......سال تحصيلي
�ه:�����������������������������تان : منطق���������������������������� اسي تحصيلي : دوره
�ه :����������دير : مدرس����������اس م����������ماره تم��������� ششماره تلفن مدرسه :
فدي
ر پوياموفقممتازمتعاليكمتر از
حد انتظار
)به عدد( )به
(درصد
100-95
94-85
84-75
74-65
كمتراز65
43ی عملتدوين برنامه1
72توسعه ي توانمندي ها و مشاركت نيروي انساني2
80 يادگيري–استقرار نظام ياددهي 3
43ی مشاركت دانش آموزان در مدرسهتوسعه4
ي مشاركت اوليا و نهادهاي اجتماعي درتوسعه5امورمدرسه
32
55سالمت ، تربيت بدني ، پيشگيري و ايمني6
33فعاليت هاي مكمل ، فوق برنامه و پرورشي7
20برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی8
21مديريت امور اجرايي و اداري9
21خالقيت و نوآوري10
47های عملی و کارگاهیوری آموزشبهره11
46 امتياز نهايي7
معاون آموزش متوسطه/ ابتدايي استان: مديركل آموزش وپرورش استان:
�ام���ام و ن���انوادگي: ن���ام خ���ام و ن�� نخانوادگي:
تاريخ و امضا: تاريخ و امضا:در تعيين سطح ارزشيابي : اعداد اعشاري براساس قانون گرد كردن، به اعداد صحيح تبديل شوند.-22
56
ی تعالي مديريت مدرسهتقويم اجرايي برنامه
1394 لغايت مهرماه 1392 دي ماه
ف دي
ري
د
92
نهم
ب
ند�ف
��سا
دي ور
�ر�ف
شبه
ديار
ادرد
خ يرت
ادرد
م
ورري
شه هرم
نآبا ذر
آ
يد
ن هم
ب
ندسف
ا
ديور
�ر�ف
شبه
ديار
ادرد
خ يرت
ادرد
م
ورري
شه هرم
هYYاي تخصصYYي در سYYطح معYYاونت–تشYYكيل جلسYYات علمي 1آموزشي
***2
**** تدوين برنامه هتشكيل و فعاليت كارگرو*تصويب طرح3******************گذاريتشكيل شوراي سياست4*مستند سازي طرح5******************تشكيل و فعاليت كارگروه تخصصي6 هYYاي پشYYتيبان شYYامل:راهنمYYاي تYYدوين برنامYYهتوليYYد بسYYته7
عمل،راهنماي نظارت وارزيابي و....***
*هاابالغ برنامه به استان8*ابالغ برنامه از استان به مناطق910
*ی تأمين مدرسيبرگزاري دوره
فردي
يد
نهم
ب
د فن
سا
ندي
ورفر
��شبه
ديار
ادرد
خ يرت
ادرد
م
ورري
شه هرم
نآبا ذر
آ
يد
نهم
ب
ندسف
ا
ندي
ورفر
��شبه
ديار
ادرد
خ يرت
ادرد
م
ورري
شه هرم
11
توسYYط3 و 2و1تكميYYل و ارسYYال نمYYون بYYرگ شYYماره ربطكارشناسي آموزشي دوره ها به دفاتر آموزشي ذي
** یهاي آموزشي ويژهبندي برگزاري كارگاهتنظيم جدول زمان1
57
مديران مجري وتيم هاي مشاوره ، نظYYارت و ارزيYYابي )در2سطح استان(
13
ی مYYديران مجYYري وبرگزاري كارگاه آموزشي،توجيهي ويژهتيم هاي مشاوره، نظارت و ارزيابي
*14
نظYYارتي واي، ي مشYYاورهريYYزي و تYYدوين برنامYYهبرنامYYهارزيابي، توسط تيم هاي مشاوره، نظارت و ارزيابي استان
**15
هYYايی عملياتي بر اساس تعYYاريف و شYYاخصطراحي برنامهتعيين شده، توسط مدارس مجري
*16
ي عملياتي مدرسهحضور در مدارس و بررسي برنامهتوسط تيم هاي مشاوره، نظارت
*
17
-ي صYYاحبگYYيري از مشYYاورهی عملياتي و بهرهاجراي برنامه نظYYران، تيم هYYاي مشYYاوره و نظYYارت، همتايYYان، همكYYاران
مدرسه و....
*********
18
*********خودارزيابي مستمر و اصالح نقاط قابل بهبود19
خYYود ارزيYYابي نهYYايي و اعالم آمYYادگي بYYه تيم هYYاي ارزيYYابيبيروني
*
58
فدي
ري
د
نهم
ب
د فن
سا
ندي
ورفر
��شبه
ديار
ادرد
خ يرت
ادرد
م
ورري
شه هرم
نآبا ذر
آ
يد
نهم
ب
ندسف
ا
ندي
ورفر
��شبه
ديار
ادرد
خ يرت
ادرد
م
ورري
شه هرم
20
*تنظيم جدول زمان بندي جهت ارزيابي مدارس مجري
21
ارزيابي مدارس مجري توسط تيم هاي مشYYاوره و ارزيYYابيهاي تعيين شدهبر اساس نمون برگ
**
22
هYYاي مكتسYYبهرتبYYهبراسYاسمYYدارس و معYYرفي اعالم نتيجYYه-توسط تيم ارزيابي به شوراي برنامه ريزي استان براسYYاس
5 و4برگ هاي نمون*
23
اعالم نتYYايج ارزيYYابي از سYوي اسYتان بYYه سYYتاد بYYر اسYاس 6نمون برگ
*
24
ارزيYYابي از مYYدارس حYYائز رتبYYه ي ممتYYاز و متعYYالي توسYYطستاد
**
25
*هاي تجليل از برگزيدگان در استانبرگزاري همايش26
*تشكيل بانك تجارب و اطالعات مدارس حائز رتبه 27
**ارسال گزارش مستند و تحليلي از اجراي برنامه به ستاد
1 نمون برگ شماره
59
مشخصات اعضاي تيم مشاوره و نظارت ...............................................ي تحصيلي دوره
13 - ..........13...........سال تحصيلي
تعداد مديران...................................... تعداد مناطق ................................................ نام استان..................... تعداد اعضای تيم مشاوره و نظارت.................................................... مجري
تلفنهمراه
يسابقه كار
كارشناسي
يسابقهپست سازمانيكار
منطقه يا مناطقآموزشي
تحت نظارت
جنسيت نام و نامخانوادگي
رديف مرد
زن
رئيس گروهآموزش ....
............................................ی تحصيليرئيس گروه آموزش دوره.............................................................معاون آموزشي
...........................................................................نام و نام خانوادگي..................................................نام و نام خانوادگي
........................................... .................................... تاريخ و امضا....................................................................تاريخ و امضا
60
2 نمون برگ شماره
ارزيابيمشخصات اعضاي تيم
........................................................ي تحصيلي دوره13 - ..........13...........سال تحصيلي
تعداد مديران مجري............................. تعداد مناطق ................................................... نام استان..................... تعداد اعضای تيم ارزيابي ............................................
-سابقهتلفن همراهپست سازمانيی كار
منطقه يا مناطق آموزشي تحت
نظارت
نام و نامجنسيتخانوادگي
رديف م
ردزن
1
............................................ رئيس گروه آموزش دوره ي تحصيلي.............................................................معاون آموزشي
........................................................................ نام و نام خانوادگي..................................................نام و نام خانوادگي .............................................. .................................... تاريخ و امضا
...................................................................تاريخ و امضا
3 نمون برگ شماره 61
مشخصات مديران مجري در سطح استان
........................................................ي تحصيلي دوره........................................................ استان13 ............- 13...........سال تحصيلي
............................................رئيس گروه آموزش دوره ي تحصيلي.............................................................معاون آموزشي
.......................................................................نام و نام خانوادگي.................................................نام و نام خانوادگي
........................................... .......................................تاريخ و امضا....................................................................تاريخ و امضا
4 نمون برگ شماره
62
تلفنهمراه
مديرمدرسه
شماره تماسمدرسه
نام مدرسه
علت انتخاب
منطقهآموزشي
مدرك و رشتهي تحصيلي
سابقيه
مديريت
سابق يه
كار نام و نامرديفخانوادگي
وزمج
ي را
شو
ييز
رمه
رناب
نه مو
ر ندي
م
ئهرا
ا
مه نا
ياه
گو
نضم
ت دم
خك
درم
ي يل
صتح
ط رتب
م
مشخصات مدارس براساس امتيازات در سطح منطقه ..........................................................................ی تحصيليدوره........................................................ منطقه
13 ............- 13...........سال تحصيلي
رديف
منطقهآموزشي
نام مدرسه
نوع مدرسه جنسيت
تعداد دانش آموز
نام و نامخانوادگي
مدير
امتيازمكتسبه به درصد
-سطح ارزشيابي
انهتر
دخ
طختل
م
............................................ي تحصيلي رئيس گروه آموزش دوره
.............................................................معاون آموزشي ............................................................................ نام و نام خانوادگي
................................................نام و نام خانوادگي ........................................... ............................................ تاريخ و امضا
..................................................................تاريخ و امضا
5 نمون برگ شماره
........................................................مشخصات مدارس براساس امتيازات در سطح استان
........................................................ي تحصيلي دوره13 ............- 13...........سال تحصيلي
63
رديف
منطقهآموزشي
نام مدرسه
نوع مدرسهجنسيت
تعداددانش آموز
نام و نامخانوادگي
مدير
امتياز مكتسبهبه درصد
يابيسطح ارزش
انهتر
دخ
طختل
م
............................................ رئيس گروه آموزش دوره ي تحصيلي.............................................................معاون آموزشي
.............................................................................. نام و نام خانوادگي.................................................نام و نام خانوادگي
........................................... ............................................... تاريخ و امضا..................................................................تاريخ و امضا
6 نمون برگ شماره
مشخصات كاركنان شاغل در مدرسه ) حائز رتبه هاي متعالي / ممتاز / موفق / پويا (
13 ............- 13...........سال تحصيلي
ي دوره............................................................. منطقه ....................................................... استان ........................................................تحصيلي
64
تلفن.................................................. رتبه ي مكتسبه............................................. نام مدرسه ......................................................................مدرسه
مدير مدرسه اداره آموزش و پرورش................................... اداره آموزش و پرورش منطقه ...................................................
...................................استان .............................................................. مقام تأييد كننده............................................. نام ونام خانوادگي
................................................................مقام تأييد كننده ........................................................نام و نام خانوادگي ................................................. تاريخ و امضا
.........................................................نام و نام خانوادگي تاريخ و
.....................................................................تاريخ و امضا..................................................................... امضا
65
ردي-سابقهسمتنام و نام خانوادگيف
ی كار یشماره
پرسنلي يشمارهتماس
مديرمعاون
00000000000
66
