11

Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség, Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség, sajátos nevelési igény sajátos nevelési igény

22

A közoktatás intézményei:A közoktatás intézményei:

-A közoktatás nevelő, valamint nevelő és oktató A közoktatás nevelő, valamint nevelő és oktató intézményei.intézményei.

-A közoktatás pedagógiai szakszolgálatainak A közoktatás pedagógiai szakszolgálatainak intézményei.intézményei.

-Pedagógiai szakmai-szolgáltató intézmények.-Pedagógiai szakmai-szolgáltató intézmények.

33

A pedagógiai szakszolgálatokA pedagógiai szakszolgálatok

a) a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés a) a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás;és gondozás;b) fejlesztő felkészítés;b) fejlesztő felkészítés;c) a tanulási képességet vizsgáló szakértői és c) a tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység;szakértői és rehabilitációs tevékenység;d) a nevelési tanácsadás;d) a nevelési tanácsadás;e) a logopédiai ellátás;e) a logopédiai ellátás;f) a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás;f) a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás;g) a konduktív pedagógiai ellátás;g) a konduktív pedagógiai ellátás;h) a gyógytestnevelés.h) a gyógytestnevelés.

44

A pedagógiai szakszolgálat intézményeinek A pedagógiai szakszolgálat intézményeinek működési rendjeműködési rendje

A pedagógiai szakszolgálat intézményei A pedagógiai szakszolgálat intézményei együttműködnek a nevelési-oktatási intézmények együttműködnek a nevelési-oktatási intézmények vezetőivel, alkalmazottaivalvezetőivel, alkalmazottaival a sajátos nevelési a sajátos nevelési igény, a beilleszkedési, a tanulási, a magatartási igény, a beilleszkedési, a tanulási, a magatartási nehézségnehézség feltárása, a gyermekek, tanulók feltárása, a gyermekek, tanulók fejlődésének elősegítése céljából.fejlődésének elősegítése céljából.

A pedagógiai szakszolgálat intézménye A pedagógiai szakszolgálat intézménye tevékenysége során együttműködik a szülővel, tevékenysége során együttműködik a szülővel, segítséget nyújt a gyermek otthoni neveléséhez.segítséget nyújt a gyermek otthoni neveléséhez.

55

A nevelési tanácsadás feladataA nevelési tanácsadás feladata

Annak megállapítása, hogy a gyermek, tanuló Annak megállapítása, hogy a gyermek, tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdbeilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd

Szakvélemény készítéseSzakvélemény készítése A gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a A gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a

szülő bevonásávalszülő bevonásával E feladatai körébenE feladatai körében

pedagógiai, pszichológiai támogatást, fejlesztést, pedagógiai, pszichológiai támogatást, fejlesztést, terápiás gondozást nyújt a gyermeknek, tanulónakterápiás gondozást nyújt a gyermeknek, tanulónak

támogatja a pedagógus nevelő és oktató munkájáttámogatja a pedagógus nevelő és oktató munkáját segíti a családdal a kapcsolattartástsegíti a családdal a kapcsolattartást

Elláthatja az iskolapszichológusi szolgáltatás feladatait isElláthatja az iskolapszichológusi szolgáltatás feladatait is

66

Nevelési tanácsadó feladataiNevelési tanácsadó feladatai

14/1994. MKM rendelet 22. §14/1994. MKM rendelet 22. §

Szakvéleményt kell készíteni: (1)Szakvéleményt kell készíteni: (1)

a) az iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítása a) az iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítása céljából, abban az esetben, ha a gyermek nem járt céljából, abban az esetben, ha a gyermek nem járt óvodábaóvodába

b) Az óvoda vezetőjének megkeresésére az óvodai nevelésben b) Az óvoda vezetőjének megkeresésére az óvodai nevelésben való kötelező részvétel alóli felmentés céljábólvaló kötelező részvétel alóli felmentés céljából

c) A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő c) A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló óvodai nevelésével, illetőleg iskolai gyermek, tanuló óvodai nevelésével, illetőleg iskolai nevelésével és oktatásával kapcsolatos feladatok nevelésével és oktatásával kapcsolatos feladatok meghatározása céljából. meghatározása céljából.

77

Nevelési TanácsadóNevelési Tanácsadó

Szakvélemény tartalmazza: Szakvélemény tartalmazza:

- a … tanulási nehézség … megállapítását és az azt - a … tanulási nehézség … megállapítását és az azt alátámasztó tényeketalátámasztó tényeket- Javaslatot a tanuló iskolai nevelésével, oktatásával - Javaslatot a tanuló iskolai nevelésével, oktatásával kapcsolatosankapcsolatosan- javaslatot a nevelési, oktatási intézmény által - javaslatot a nevelési, oktatási intézmény által biztosítandó egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásrabiztosítandó egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásra  - Annak előírását, hogy a gyermeknek, tanulónak a - Annak előírását, hogy a gyermeknek, tanulónak a nevelési tanácsadás keretében biztosított rehabilitációs nevelési tanácsadás keretében biztosított rehabilitációs célú – képességfejlesztő terápia, pszichoterápia stb. – célú – képességfejlesztő terápia, pszichoterápia stb. – foglalkozáson kell résztvennie, ennek időkeretét foglalkozáson kell résztvennie, ennek időkeretét

88

Ha a nevelési tanácsadó úgy ítéli meg, hogy a Ha a nevelési tanácsadó úgy ítéli meg, hogy a gyermeknél sajátos nevelési igény gyermeknél sajátos nevelési igény valószínűsíthető (pl. „disz”), továbbítja az valószínűsíthető (pl. „disz”), továbbítja az illetékes tanulási képességet vizsgáló szakértői illetékes tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottsághoz további vizsgálat és rehabilitációs bizottsághoz további vizsgálat céljából céljából

(Egyet nem értés esetén a Szakmai Szolgáltató Intézmény dönt)(Egyet nem értés esetén a Szakmai Szolgáltató Intézmény dönt)

99

- Átlaglétszám számításnál 2 főnek számítÁtlaglétszám számításnál 2 főnek számít

- Nem igényli a pedagógiai program módosításátNem igényli a pedagógiai program módosítását

- A kt. 52.§ (7) pontja szerint egyéni felzárkóztató, A kt. 52.§ (7) pontja szerint egyéni felzárkóztató, fejlesztő foglalkozást szervezfejlesztő foglalkozást szervez

- Finanszírozás: a költségvetési törvény 5. sz. Finanszírozás: a költségvetési törvény 5. sz. melléklete 16 pontjában megfogalmazott melléklete 16 pontjában megfogalmazott felhatalmazás alapján az OKM rendeletben felhatalmazás alapján az OKM rendeletben szabályozza az igénylés módjátszabályozza az igénylés módját

1010

Sajátos nevelési igényű tanulókSajátos nevelési igényű tanulók

1993. évi LXXIX. a közoktatásról szóló törvény 121. § (1) 29. pontja 1993. évi LXXIX. a közoktatásról szóló törvény 121. § (1) 29. pontja szerint az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szerint az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján:szakvéleménye alapján:

a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdvisszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd

b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdvissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd

1111

Tanulói jogviszonyTanulói jogviszony

Minden gyermek tanköteles: Minden gyermek tanköteles:

Legkorábban abban a tanévben, amelyben hatodik, legkésőbb Legkorábban abban a tanévben, amelyben hatodik, legkésőbb amelyben nyolcadik életévét betölti (szülő kérelmére, NT, amelyben nyolcadik életévét betölti (szülő kérelmére, NT, SZB javaslatára.)SZB javaslatára.)

Teljesíthető: iskolába járással, vagy magántanulói jogviszonyban Teljesíthető: iskolába járással, vagy magántanulói jogviszonyban (szülő kérése, orvosi ill. NT, SZB javaslat)(szülő kérése, orvosi ill. NT, SZB javaslat)

SNI tanuló: integráltSNI tanuló: integrált

szegregált intézményi szervezésbenszegregált intézményi szervezésben

1212

Osztályba sorolásOsztályba sorolás

Osztálylétszám számításkor az sni tanulókat két illetve három Osztálylétszám számításkor az sni tanulókat két illetve három főként kell figyelembe venni (megengedett osztálylétszám)főként kell figyelembe venni (megengedett osztálylétszám)

Összevont osztályok: jogszabályban megfogalmazottak Összevont osztályok: jogszabályban megfogalmazottak szerinti-e az összevonásszerinti-e az összevonás

1313

Szakértői vélemény tartalmaSzakértői vélemény tartalma

SZB adataiSZB adatai A gyermek/tanuló ill. a szülők adataiA gyermek/tanuló ill. a szülők adatai

Vizsgálat rövid leírásaVizsgálat rövid leírása

Fogyatékosságra vonatkozó megállapítás, az azt alátámasztó Fogyatékosságra vonatkozó megállapítás, az azt alátámasztó tényektények

Tankötelezettség teljesítésének módjaTankötelezettség teljesítésének módja Magántanuló esetében a heti foglalkoztatás ideje, a Magántanuló esetében a heti foglalkoztatás ideje, a

felkészüléshez szükséges szakemberekfelkészüléshez szükséges szakemberek

1414

Kijelölt nevelési/oktatási intézményKijelölt nevelési/oktatási intézmény

Osztályra, tagozatra vonatkozó javaslatOsztályra, tagozatra vonatkozó javaslat

A tanuló nevelésével/oktatásával kapcsolatos javaslat: A tanuló nevelésével/oktatásával kapcsolatos javaslat:

Sajátos követelményekSajátos követelmények Egyes tantárgyakból, tananyagrészekből az értékelés, Egyes tantárgyakból, tananyagrészekből az értékelés,

minősítés alóli mentesítésminősítés alóli mentesítés Habilitációs, rehabilitációs foglalkozásra vonatkozó Habilitációs, rehabilitációs foglalkozásra vonatkozó

javaslat javaslat

1515

DiagnózisDiagnózis Első felülvizsgálatElső felülvizsgálat 12 éves korig12 éves korig 12 éves kor után12 éves kor után

Enyhe értelmi fogyatékosEnyhe értelmi fogyatékos első vizsgálatot első vizsgálatot követő egy év követő egy év eltelte utáneltelte után

első felülvizsgálat első felülvizsgálat után 2 évenkéntután 2 évenként

3 évenként3 évenként

Középsúlyos értelmi fogyatékosKözépsúlyos értelmi fogyatékos

3 évenként3 évenként

MozgássérültMozgássérült

VakVak

GyengénlátóGyengénlátó

SiketSiket

NagyothallóNagyothalló

BeszédfogyatékosBeszédfogyatékos

AutistaAutista

Diszlexiás/diszgráfiás/diszkalkuliásDiszlexiás/diszgráfiás/diszkalkuliás első vizsgálatot első vizsgálatot követő egy év követő egy év eltelte utáneltelte után

első felülvizsgálat első felülvizsgálat után 2 évenkéntután 2 évenként

3 évenként3 évenként

Viselkedés fejl. súlyos Viselkedés fejl. súlyos rendellenességerendellenessége

3 évenként3 évenként

Megjegyzés: a többi tanulótól külön, a fogyatékosság típusának megfelelően létrehozott Megjegyzés: a többi tanulótól külön, a fogyatékosság típusának megfelelően létrehozott gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézményben tanuló (szegregáltan) testi vagy gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézményben tanuló (szegregáltan) testi vagy érzékszervi fogyatékos tanuló esetében a felülvizsgálatra vonatkozó érzékszervi fogyatékos tanuló esetében a felülvizsgálatra vonatkozó rendelkezéseket nem kell alkalmazni. rendelkezéseket nem kell alkalmazni.

1616

Az sni tanulókat ellátó intézményAz sni tanulókat ellátó intézmény Alapító okirata a feladatot konkrétan jelöli;Alapító okirata a feladatot konkrétan jelöli;

Pedagógiai programja tartalmazza a sajátos nevelési Pedagógiai programja tartalmazza a sajátos nevelési igényhez kapcsolódó elemeket;igényhez kapcsolódó elemeket;

Óratervében a pedagógiai és egészségügyi célú Óratervében a pedagógiai és egészségügyi célú rehabilitációra fordítandó órák megjelennek;rehabilitációra fordítandó órák megjelennek;

A fogyatékosság típusának megfelelő képesítésű A fogyatékosság típusának megfelelő képesítésű gyógypedagógiai tanár/terapeuta segíti a munkát;gyógypedagógiai tanár/terapeuta segíti a munkát;

Az osztályok a törvényi előírásoknak megfelelő létszámmal Az osztályok a törvényi előírásoknak megfelelő létszámmal működnek.működnek.

1717

Irányelvek 2/2005. (III.1.) OM számú rendeletIrányelvek 2/2005. (III.1.) OM számú rendelet

Az Irányelvnek az értelmi fogyatékos tanulók oktatására Az Irányelvnek az értelmi fogyatékos tanulók oktatására vonatkozó fejezeteivonatkozó fejezetei::

a)a) javaslatot tartalmaznak az egyes mjavaslatot tartalmaznak az egyes műűveltségi területek veltségi területek százalékos arányaira;százalékos arányaira;

b)b) meghatározzák az egyes mmeghatározzák az egyes műűveltségi területek keretében veltségi területek keretében feldolgozásra kerülfeldolgozásra kerülőő nagyobb témaköröket és fejlesztési nagyobb témaköröket és fejlesztési feladatokat;feladatokat;

c)c) meghatározzák az egyes mmeghatározzák az egyes műűveltségi területek kiemelt veltségi területek kiemelt habilitációs/ rehabilitációs feladatait.habilitációs/ rehabilitációs feladatait.

1818

        Az Irányelv tartalmazzAz Irányelv tartalmazza:a:

A habilitációs, rehabilitációs tevékenységet meghatározó A habilitációs, rehabilitációs tevékenységet meghatározó tényeztényezőkőket;et;

az ellátás közös elveit, céljait és feladatait; az ellátás közös elveit, céljait és feladatait; a különböza különbözőő képesítés képesítésűű pedagógusok - óvodapedagógus, pedagógusok - óvodapedagógus,

tantaníító, tanár, gyógypedagógus tó, tanár, gyógypedagógus -- feladatait és feladatait és kompetenciáit.kompetenciáit.

2005. szeptember 1-jétől: az integrált nevelésben, oktatásban 2005. szeptember 1-jétől: az integrált nevelésben, oktatásban

részesülők részére egyéni fejlesztési lap vezetése kötelező. részesülők részére egyéni fejlesztési lap vezetése kötelező. (Külív: Tü. 356 r.sz.; belív: Tü. 357 r.sz.)(Külív: Tü. 356 r.sz.; belív: Tü. 357 r.sz.)

1919

Pedagógus feladatai: Pedagógus feladatai:

- A tananyag feldolgozásánál figyelembe veszi a tantárgyi tartalmak A tananyag feldolgozásánál figyelembe veszi a tantárgyi tartalmak

módosulásátmódosulását

-Szükség esetén egyéni fejlesztési tervet készítSzükség esetén egyéni fejlesztési tervet készít

-Tanórai tevékenység során szükség esetén megváltoztatja eljárásait, Tanórai tevékenység során szükség esetén megváltoztatja eljárásait,

az adott szükséglethez igazodó módszereket alkalmazaz adott szükséglethez igazodó módszereket alkalmaz

- egy-egy tanulási, nevelési helyzet, probléma megoldásához egy-egy tanulási, nevelési helyzet, probléma megoldásához

alternatívákat keresalternatívákat keres

- alkalmazkodik az eltérő viselkedésekhezalkalmazkodik az eltérő viselkedésekhez

-Együttműködik a különböző szakemberekkel, a gyógypedagógus Együttműködik a különböző szakemberekkel, a gyógypedagógus

iránymutatásait beépíti a pedagógiai folyamatokbairánymutatásait beépíti a pedagógiai folyamatokba

2020

Gyógypedagógus feladataiGyógypedagógus feladatai- Segíti a pedagógiai diagnózis értelmezésétSegíti a pedagógiai diagnózis értelmezését

- Javaslatot tesz a fogyatékosság típusához, a tanuló egyéni igényeihez szükséges Javaslatot tesz a fogyatékosság típusához, a tanuló egyéni igényeihez szükséges

környezet kialakításárakörnyezet kialakítására

- Segítséget nyújt a tanuláshoz szükséges speciális segédeszközök kiválasztásábanSegítséget nyújt a tanuláshoz szükséges speciális segédeszközök kiválasztásában

- Javaslatot tesz a gyógypedagógiai specifikus módszerek, módszerkombinációk Javaslatot tesz a gyógypedagógiai specifikus módszerek, módszerkombinációk

alkalmazásáraalkalmazására

- Figyelemmel kíséri a tanulók haladásátFigyelemmel kíséri a tanulók haladását

- Figyelembe veszi a tanulóval foglalkozó pedagógusok tapasztalatait, észrevételeitFigyelembe veszi a tanulóval foglalkozó pedagógusok tapasztalatait, észrevételeit

- Terápiás fejlesztő tevékenységet végez.Terápiás fejlesztő tevékenységet végez.

2121

Az EGYMI Az EGYMI pedagógiai szakszolgálat feladatköréből pedagógiai szakszolgálat feladatköréből elláthatjaelláthatja::

a)a) a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés ésa gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés ésgondozás;gondozás;

b)b) fejlesztő felkészítés;fejlesztő felkészítés;

e)e) a logopédiai ellátás;a logopédiai ellátás;

g)g) a konduktív pedagógiai ellátása konduktív pedagógiai ellátás

h)h) a gyógytestnevelés tevékenységeita gyógytestnevelés tevékenységeit

valamint az utazó gyógypedagógiai hálózat működtetését.valamint az utazó gyógypedagógiai hálózat működtetését.

2222

A pedagógiai-szakmai szolgáltatás feladatköréből A pedagógiai-szakmai szolgáltatás feladatköréből elláthatjaelláthatja::

- - a szaktanácsadást, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai a szaktanácsadást, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése;módszerek megismertetése és terjesztése;

- a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és - a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítésönképzésének segítésétét, szervezés, szervezésétét;;

- a tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálatot, amelynek feladata - a tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálatot, amelynek feladata a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügy-igazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk tanügy-igazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével.közvetítésével.

2323

Felülvizsgálat (kt. 126. §)Felülvizsgálat (kt. 126. §)

A SZB 2007. december 31-ig – hivatalból indított A SZB 2007. december 31-ig – hivatalból indított eljárás keretében – megvizsgálja a pszichés fejlődés eljárás keretében – megvizsgálja a pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartós zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartós és súlyos akadályozottság miatt sni-vé nyilvánított és súlyos akadályozottság miatt sni-vé nyilvánított tanulókattanulókat. .

2424

Cél: annak megállapítása, hogy a tanulóCél: annak megállapítása, hogy a tanuló

sajátos nevelési igényű a megismerő funkciók vagy a sajátos nevelési igényű a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenessége miattvisszavezethető tartós és súlyos rendellenessége miatt

sajátos nevelési igényű a megismerő funkciók vagy a sajátos nevelési igényű a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenessége miattvezethető tartós és súlyos rendellenessége miatt

nem sajátos nevelési igényű, hanem beilleszkedési, nem sajátos nevelési igényű, hanem beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzd.magatartási, tanulási nehézséggel küzd.

2525

A SZB azoknak a tanulóknak az iratait, akik a A SZB azoknak a tanulóknak az iratait, akik a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdenek, 2008. március 31-ig rendellenességével küzdenek, 2008. március 31-ig megküldi a nevelési tanácsadó részére. megküldi a nevelési tanácsadó részére.

Amennyiben a tanuló külön osztályban, tagozaton, Amennyiben a tanuló külön osztályban, tagozaton, iskolában vesz részt gyógypedagógiai nevelésben-iskolában vesz részt gyógypedagógiai nevelésben-oktatásban, intézkedni kell arról, hogy a következő oktatásban, intézkedni kell arról, hogy a következő tanévben átkerüljön az általános követelmények tanévben átkerüljön az általános követelmények szerinti oktatásba. szerinti oktatásba.

2626

A nevelési tanácsadás feladata, hogy a szakértői és A nevelési tanácsadás feladata, hogy a szakértői és rehabilitációs bizottság által készített és a nevelési rehabilitációs bizottság által készített és a nevelési tanácsadó részére megküldött szakvélemény tanácsadó részére megküldött szakvélemény alapján segítse azoknak a gyermekeknek, alapján segítse azoknak a gyermekeknek, tanulóknak az óvodai, iskolai ellátását, akik a tanulóknak az óvodai, iskolai ellátását, akik a megismerő funkciók vagy a viselkedés megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdenek.tartós és súlyos rendellenességével küzdenek.

2727

A nevelési tanácsadást ellátó intézmény a A nevelési tanácsadást ellátó intézmény a szakvéleményben foglaltak ellenőrzése keretében szakvéleményben foglaltak ellenőrzése keretében feltárja a gyermek, tanuló fejlődését segítő, illetve feltárja a gyermek, tanuló fejlődését segítő, illetve hátráltató körülményeket, hiányosságokat. A hátráltató körülményeket, hiányosságokat. A hiányosságok megszüntetése érdekében hiányosságok megszüntetése érdekében tájékoztatást nyújt az intézmény érintett tájékoztatást nyújt az intézmény érintett vezetőinek, pedagógusainak, nevelőtestületének, vezetőinek, pedagógusainak, nevelőtestületének, közreműködik a megoldási javaslatok közreműködik a megoldási javaslatok kidolgozásában, felhívja a fenntartó figyelmét, ha kidolgozásában, felhívja a fenntartó figyelmét, ha az intézkedés megtétele indokolja.az intézkedés megtétele indokolja.

2828

Ha a gyermek, tanuló beilleszkedési, tanulási, Ha a gyermek, tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, illetve a megismerő magatartási nehézséggel küzd, illetve a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető rendellenességével okra vissza nem vezethető rendellenességével küzd, fejlesztő foglalkoztatásra jogosult. A küzd, fejlesztő foglalkoztatásra jogosult. A fejlesztő foglalkoztatás a nevelési tanácsadás, az fejlesztő foglalkoztatás a nevelési tanácsadás, az óvodai nevelés, az iskolai nevelés-oktatás, óvodai nevelés, az iskolai nevelés-oktatás, kollégiumi nevelés-oktatás keretében valósulhat kollégiumi nevelés-oktatás keretében valósulhat meg. meg.