Benvenuto nel Blog Math@dox – Paradossi matematici e algoritmi informatici, curato dai ragazzi della classe 5 X Giuseppe Agneti, Domenico Scognamiglio, Valerio Scielzo, Simone Capuozzo, Emanuele Landolfi, Vincenzo Medugno ITIS A. Volta di Napoli

Napoli 19 novembre 2013 S.S.I.G. “G. Verga”Napoli Progetto Qualità ”Ricerca e innovazione nella scuola"Prof.ssa Rachele Di Palo ITIS A. Volta di Napoli

Napoli 19 novembre 2013 S.S.I.G. “G. Verga”Napoli Progetto Qualità “Ricerca e innovazione nella scuola”

Prof.ssa Rachele Di Palo ITIS A. Volta di Napoli

Progetto “Nuove tecnologie

didattiche: Indagine statistica sull’uso dei social network per la

diffusione della cultura tra gli

studenti campani” promosso dall'Ufficio Scolastico Regionale della Campania con il

supporto del Dipartimento di Scienze Umane e

Sociali dell'Università degli Studi di Napoli

"L'Orientale"

1) comprendere l'uso che i ragazzi fanno degli strumenti informatici e multimediali in generale e dei social

network in particolare;2) studiare le relazioni tra background culturale e

psicologico dei ragazzi e modalità d'uso degli strumenti informatici e dei social network;

3) studiare la relazione tra uso dei social network e capacità di creazione di legami sociali di tipo debole e

forte;4) studiare la relazione tra uso degli strumenti

informatici e performance scolastiche.

Bloggadiclasse sensibilizzazione degli studenti campani

all'uso consapevole degli strumenti informatici per fini didattici o professionali

Contenuti integralmente dedicati a una

materia o ad un argomento previsto

nel proprio programma didattico

ministeriale.Nel nostro caso

l’argomento è “LA RICORSIONE”

trattato attraverso le materie: informatica, sistemi, matematica,

calcolo ed elettronica.

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Abilità e conoscenze in ambito tecnico scientifico ed in ambito

logico espressivo

Competenze formali e non

formali

Attività curriculari

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Qualità d’aula

Lavorare in gruppo

Laboratorio di ricerca azione

Utilizzo delle nuove

tecnologie

Nuova organizzazione

dell’attività didattica.

Imparare facendo

Didattica laboratoriale

Cooperative Learning

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Abbiamo parlato di“RICORSIONE”: argomento che abbiamo trattato sia dal

punto di vista matematico che informatico sviluppando anche in

codice i seguenti algoritmi: del fattoriale, della successione di

Fibonacci, della Torre di Hanoi, del fiocco di neve di Von Koch

Molte idee matematiche sono nate sotto forma di enigmi

ingegnosi ossia di “Paradossi”

A partire dal concetto di “RICORSIONE” abbiamo indagato anche sui

matematici che hanno fatto la storia della ricorsione cominciando da

Fibonacci sino ad arrivare a Mandelbrot

La matematica è ravvisabile in tutto ciò che ci circonda come se la natura

fosse regolata dalla matematica;

“Math” e “Paradox”= Math@doxovvero matematica e paradossi;

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La creazione del blog

ci ha permesso di:

Conservare ed utilizzare il materiale da noi

creato durante tutto l’anno scolastico nelle materie di informatica,

sistemi, matematica, calcolo, elettronica.

Prepara a fornire informazioni a chi legge

il blog, per impararne qualcosa, o

semplicemente per curiosità.

Approfondire maggiormente i nostri

studi con lo stimolo del blog che costituisce uno

strumento di lavoro a noi più gradito.

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Ruoli nel gruppo di lavoro

Gestione della piattaforma

Caricamento degli argomenti curriculari e delle relative relazioni

tra loro

Scrittura del codice sorgente relativo ai

programmi di informatica e sistemi

illustrati

Promozione e divulgazione della piattaforma attraverso

i social- network

Ideazione e cura della grafica del blog (una

sorta di web designer)

Supervisione e correzione degli

articoli

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Template Personalizzato ed Implementato

Utilizzo di Plugin per la condivisione sui SOCIAL NETWORK

Potente Pannello di Controllo per gestire gli utenti (CMS)

Piattaforma “WordPress” su server “Altervista”.

Piattaforma scelta per realizzare

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Pubblicizzare

“passaparola”

“Newsletter” “sezione Contatti”

“social network”

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noi ragazzi abbiamo creato e

gestito uno strumento di

diffusione culturale utilizzando competenze

tecniche

Approfondire argomenti

curriculari attraverso gli strumenti

informatici che preferiamo

La valutazione degli studenti

dell’esperienza “Math@dox Una modalità più

interessante per apprendere gli

argomenti curriculari

Lavorare in equipe da remoto.

Potenziare le nostre conoscenze anche

attraverso le persone che ci vorranno

contattare.Diffondere

contenuti in rete tecnico scientifici

Dimostrare che le discipline che si studiano sono

tutte in relazione tra loro ed in

relazione con la realtà