Biologija 11_kl G_ Koreneva (1)

PĀRBAUDES DARBU VEIDI BIOLOĢIJĀ

11. KLASĒ

Metodiskais materiāls bioloģijas skolotājiem

Sagatavoja Daugavpils 10. vidusskolas

bioloģijas skolotāja Mag.biol. Gaļina Koreņeva

DAUGAVPILS2010

Priekšvārds

Bioloģijas priekšmeta standartā vidusskolai ir noteiktas konkrētas pamatprasības mācību satura apguvei. Tās ietver

zināšanas, prasmes, to praktisko pielietojumu, kā arī skolēna radošo darbību.

Vērtēšanas forma pēc vietas mācību procesā var būt šāda: ievadvērtēšana, kārtējā vērtēšana, robežvērtēšana un

noslēguma vērtēšana.

Piedāvātajā metodiskajā materiālā bioloģijas skolotājiem ir atrodami autores aprobēti noslēguma pārbaudes darbu

paraugi bioloģijā 11. klasei. Tiek piedāvātas 5 darbu tēmas: Šūnas uzbūve, Audi, Šūnas ķīmiskais sastāvs, Vielu un

enerģijas maiņa un Šūnu dalīšanās.

Mērķis: skolēnu zināšanu līmeņa un prasmju apguves konstatēšana beidzot tēmu. Pēc vērtēšanas mērķa piedāvātie

darbi ir summatīvie un novērtējami ballēs.

Pārbaudes darbi sastādīti pēc vienotiem principiem. Tiek izmantoti dažāda veida testa uzdevumi, uzdevumi ar

attēliem un jautājumiem, radošā tipa uzdevumi ar grafikiem un diagrammām, kas ļauj skolēniem veikt datu analīzi, secināt

un pielietot savas zināšanas praksē.

Katrā darbā ir vērtēšanas skala, kas sastāv no 45 punktiem.

Sastādot šos pārbaudes darbus, autore izmantoja: projekta materiālus „Mācību satura izstrāde un skolotāju

tālākizglītība dabaszinātņu, matemātikas un tehnoloģiju priekšmetos”(ISEC, 2008), L. Sausiņa Skolotāja grāmatas

uzdevumus (Zvaigzne ABC),

F. Livmaņa Jautājumu un testu krājumi (RAKA, 2001), kā arī bioloģijas olimpiādes otrā posma uzdevumus.

Pārbaudes darbu saturs balstās uz 2008. gada vidējās izglītības standartu bioloģijā.

Autore izsaka pateicību par sadarbību Daugavpils Valsts ģimnāzijas bioloģijas skolotājam Valērijam Dudeničam.

Daugavpils 10. vidusskolaI variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: ŠŪNAS UZBŪVE Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!

1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 5x1=5p.]1.Kad bija atklāta šūna?a) 1630.g. b) 1665.g. c)1658.g. d) 1859.g.2.Šūnas galvenais organoīds ir:a) kodols; b) lizosomas; c) ribosomas; d) endoplazmatiskais tīkls.3.Kādas funkcijas veic ribosomas?a) ogļhidrātu vielmaiņa; b) vielu transportēšana; c) olbaltumvielu sintēze; d) ģenētiskās informācijas saglabāšana.4.Kādas vielas veic transportfunkciju?a) ogļhidrāti; b) olbaltumvielas; c) lipīdi; d) kalcijs un kālijs.5.Kāds šūnas organoīds izpilda „spēkstacijas” funkciju?a) ribosomas; b) kodols; c) šūnas centrs; d) mitohondriji.

2.Uzdevums. Nosauc, kāda šūnas sastāvdaļa ir redzama elektronmikroskopiskajā fotogrāfijā, kāda ir tās uzbūve un funkcijas! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par pareizo nosaukumu-1p., par uzbūvi-2p., par funkcijām-2p.: 1+2+2=5 p.]

3.Uzdevums. Nosauc, kādas cilvēka šūnas ir redzamas elektronmikroskopiskajā fotogrāfijā! Kādas ir šo šūnu funkcijas organismā?(2 punkti). [Vērtēšanas kritēriji: Par pareizo šūnas nosaukumu- 1p., par funkciju- 1p.: 1+1=2p.]

4.Uzdevums. Sameklē pirmajā stabiņā dotajām šūnas sastāvdaļām atbilstošas funkcijas no otra stabiņa un ieraksti daudzpunktes vietās atbilstošos burtus! (5 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par pareizi norādīto vienu burtu (funkciju)- 1p.: 1x5=5p.]

5.Uzdevums. Ieraksti kvadrātos pretī procesu nosaukumiem ciparus, ar kuriem apzīmēti paskaidrojumi par šiem procesiem.(3 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par pareizi norādīto ciparu- 1p. Katru ciparu drīkst izmantot tikai vienu reizi: 1x3=3p.]

1. Vielas daļiņu pārvietošanās no vietas, kur to koncentrācija ir lielāka, uz vietu, kur tā ir mazāka (koncentrācijas gradienta virzienā).2. Vielas molekulu paātrināta pārvietošanās koncentrācijas gradienta virzienā ko veicina olbaltumvielas- pārnesēji.3. Vielas molekulu pārvietošanās pretēji koncentrācijas gradientam ar olbaltumvielu- pārnesēju palīdzību.4. Cietu daļiņu uzņemšana šūnā un sagremošana. Vielu aktīvā transporta veids.5. Šķidruma pilienu absorbēšana šūnā. Vielu aktīvā transporta veids.6. Vielas izvadīšana no šūnas, vielu saturošā pūslīša membrānai saplūstot ar šūnas plazmatisko membrānu. Vielu aktīvā transporta veids.7. Ūdens molekulu pārvietošanās cauri puscaurlaidīgai membrānai vairāk koncentrētākā šķīduma virzienā.

Procesi: A.Osmoze B.Fagocitoze C.Aktīvais transports

Nosaukums Uzbūve Funkcijas

Nosaukums Funkcija

1. Ribosomas .....;

2. Kodols .....;

3. Hloroplasti .....;

4. Endoplazmatiskais tīkls .....;

5. Mitohondriji .....;

A. Šūnas „spēkstacijas”B. Olbaltumvielu sintēze;C. Osmozes nodrošināšana;D. Dalīšanās vārpstas veidošana;E. Fotosintēze;F. Barības vielu sašķelšana;G. Ribosomu veidošana;H. Lipīdu un ogļhidrātu sintēze dzīvnieku šūnā;I. Šūnas darbības koordinēšana;J. Veidojas lizosomas.

6.Uzdevums. Ieraksti kvadrātā pirms katra apraksta koda ciparu, kas norāda, kādā vidē šūnas atrodas!(3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi norādīto koda ciparu- 1punkts: 1x3=3p.] Kods: 1- izotoniska vide; 2- hipertoniska vide; 3- hipotoniska vide. - Eritrocīti ir piebrieduši, daļa šūnu jau ir pārsprāgušas. - Elodejas lapas šūnās plazmatiskā membrāna ir pilnībā atrāvusies no šūnapvalka, hloroplasti ir izvietojušies šūnas centrā.

- Meitene izšķīdināja 9 g NaCl vienā litrā ūdens un iegūtā šķīduma pilienam pievienoja asiņu pilienu, lai aplūkotu to mikroskopā.

7.Uzdevums. Novērtē apgalvojumu patiesumu, apvelkot pareizās atbildes! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x5=5p.]a) Augu šūnās ir vakuolas ar šūnsulu...................................Jā...... Nēb) Ribosomas atrodas tikai dzīvnieku šūnās........................Jā...... Nēc) Hloroplasti ir aļģu bezkrāsainās plastīdas........................Jā...... Nēd) Baktēriju šūnām nav ar apvalku norobežota kodola........Jā...... Nēe) Sēņu šūnām nav šūnapvalka.............................................Jā...... Nē 8.Uzdevums. Aplūko attēlā redzamo šūnu, papildini teikumu un izpildi uzdevumus! (10 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1punkts: 1x10=10p.]

9.Uzdevums. (2 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: izskaidro lapu nokalšanas cēloņus-1p., iesaka kā pareizi mēslot augus-1p.:1+1=2p.]Lai iegūtu lielāku ražu, ģimenes piemājas dārziņā gurķiem tika bagātīgi uzkaisīti slāpekļa minerālmēsli. Pēc dažām dienām bija vērojama augu lapu vīšana, kaut gan augsne bija pietiekami mitra. A. Izskaidro, kāpēc augi nokalta, izmantojot zināšanas par vielu transportu caur šūnas membrānu! B.Uzraksti ieteikumus, kas jāņem vērā, augus mēslojot!

10.Uzdevums. Izlasi tekstu un izpildi prasīto! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: novērtē saslimšanas pieauguma cēloņus, par katru cēloni- 1p., par ieteikumu-1p., pamato ieteikumu-1p.]

Viena no bīstamākajām infekcijas slimībām arī mūsdienās ir difterija. Izpētīts, ka to izraisa Corynebacterium diphteriae - nūjiņveida mikroorganisms. Nūjiņa ir izturīga sausumā un zemā temperatūrā. Augstā temperatūrā, piemēram, 100oC – tā aiziet bojā. Difterijas nūjiņa izplatās pilienu veidā, cilvēkam runājot, šķaudot, klepojot vai atkrēpojot. Retāk var inficēties putekļu un tiešas saskares ceļā. Kopš 1993. gada saslimstība un mirstība no difterijas Latvijā ir ievērojami palielinājusies. Pēc slimības pārslimošanas neveidojas paliekoša imunitāte.A. Izmantojot tekstu un ikdienā iegūto informāciju, izspried, kāpēc, difterijas cēloņu izpēte nav devusi vēlamo rezultātu tās ierobežošanā Latvijā?..............................................................................................................................................................B. Iesaki, kādus bioloģijas sasniegumus varētu izmantot jaunu difterijas profilakses un ārstēšanas metožu izstrādē! Atbildi pamato! Ieteikums:................................................................................................................................................... Pamatojums:...................................................................................................................................................... Vērtēšanas skala:Pasvītro pārbaudes darbā, Tavuprāt, uzrādīto zināšanu līmeni: augsts, optimāls, vidējais, zems. KOPĀ: Punkti

Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Apguve 32% zems 33-54% vidējais 60-84% optimāls 85-100% augsts

Balles

a) Tā ir ..................................valsts organisma šūna, jo........................................................................................................................................ .b) Uzraksti, kuras šūnas sastāvdaļas atzīmētas ar dotajiem cipariem!4. .............................................................................................................5. .............................................................................................................8. .............................................................................................................10. ........................................................... ...............................................c) Norādi, kurām šūnas sastāvdaļām raksturīgas dotās funkcijas, ierakstot tukšajās vietās atbilstošos ciparus no attēla!Veido ribosomas .......................................................................................Sintezē lipīdus ..........................................................................................Veido dalīšanās vārpstas pavedienus........................................................Koordinē šūnas darbību .......................................................................... .

Daugavpils 10. vidusskolaII variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: ŠŪNAS UZBŪVE Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!

1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 5x1=5p.]1.Kad bija izvirzīta šūnu teorija?a) 1839.g. b) 1938.g. c)1685.g. d) 1859.g.2.Kādu organoīdu nav dzīvnieku šūnās?a) kodols; b) mitohodriji; c) leikoplasti; d) ribosomas.3.Kāda viela veicina šūnas turgora spiedienu?a) tauki; b) glikogēns; c) olbaltumvielas; d) ūdens.4.Kādi šūnas veidojumi atbild par iedzimtību?a) ribosomas; b) hromosomas; c) kodoliņš; d) gēns.5.Kā sauc procesu, kurā šūnas spēj ietvert un sagremot svešķermeņus?a) imunitāte; b) fagocitoze; c) pinocitoze; d) fotosintēze.

2.Uzdevums. Nosauc, kāda šūnas sastāvdaļa ir redzama elektronmikroskopiskajā fotogrāfijā, kāda ir tās uzbūve un funkcijas! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par pareizo nosaukumu-1p., par uzbūvi-2p., par funkcijām-2p.: 1+2+2=5 p.]

3.Uzdevums. Nosauc, kādas cilvēka šūnas ir redzamas elektronmikroskopiskajā fotogrāfijā! Kādas ir šo šūnu funkcijas organismā?(2 punkti). [Vērtēšanas kritēriji: Par pareizo šūnas nosaukumu- 1p., par funkciju- 1p.: 1+1=2p.]

4.Uzdevums. Sameklē pirmajā stabiņā dotajām šūnas sastāvdaļām atbilstošas funkcijas no otra stabiņa un ieraksti daudzpunktes vietās atbilstošos burtus! (5 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par pareizi norādīto vienu burtu (funkciju)- 1p.: 1x5=5p.]

5.Uzdevums. Ieraksti kvadrātos pretī procesu nosaukumiem ciparus, ar kuriem apzīmēti paskaidrojumi par šiem procesiem.(3 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par pareizi norādīto ciparu- 1p. Katru ciparu drīkst izmantot tikai vienu reizi: 1x3=3p.]

1. Vielas daļiņu pārvietošanās no vietas, kur to koncentrācija ir lielāka, uz vietu, kur tā ir mazāka (koncentrācijas gradienta virzienā).2. Vielas molekulu paātrināta pārvietošanās koncentrācijas gradienta virzienā ko veicina olbaltumvielas- pārnesēji.3. Vielas molekulu pārvietošanās pretēji koncentrācijas gradientam ar olbaltumvielu- pārnesēju palīdzību.4. Cietu daļiņu uzņemšana šūnā un sagremošana. Vielu aktīvā transporta veids.5. Šķidruma pilienu absorbēšana šūnā. Vielu aktīvā transporta veids.6. Vielas izvadīšana no šūnas, vielu saturošā pūslīša membrānai saplūstot ar šūnas plazmatisko membrānu. Vielu aktīvā transporta veids.7. Ūdens molekulu pārvietošanās cauri puscaurlaidīgai membrānai vairāk koncentrētākā šķīduma virzienā.

Procesi: A. Difūzija B. Pinocitoze C. Eksocitoze

Nosaukums Uzbūve Funkcijas

Nosaukums Funkcija

1. Plazmatiskā membrāna .....;

2. Lizosomas .....;

3. Centrosoma .....;

4. Kodoliņš .....;

5. Goldži komplekss .....;

A. Šūnas „spēkstacijas”B. Olbaltumvielu sintēze;C. Osmozes nodrošināšana;D. Dalīšanās vārpstas veidošana;E. Fotosintēze;F. Barības vielu sašķelšana;G. Ribosomu veidošana;H. Lipīdu un ogļhidrātu sintēze dzīvnieku šūnā;I. Šūnas darbības koordinēšana;J. Veidojas lizosomas.

6.Uzdevums. Ieraksti kvadrātā pirms katra apraksta koda ciparu, kas norāda, kādā vidē šūnas atrodas!(3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi norādīto koda ciparu- 1punkts: 1x3=3p.] Kods: 1- izotoniska vide; 2- hipertoniska vide; 3- hipotoniska vide. - Eritrocīti ir sarāvušies, to membrāna ir sačokurojusies. - Sīpola epidermas šūnās ir iestājusies plazmolīze.

- Vardes ādas gabaliņš ir ievietots fizioloģiskajā šķīdumā.

7.Uzdevums. Novērtē apgalvojumu patiesumu, apvelkot pareizās atbildes! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x5=5p.]a) Pie eikariotiem pieder baktērijas......................................Jā...... Nēb) Sēņu un augu šūnām ir šūnapvalki...................................Jā...... Nēc) Augiem rezerves ciete uzkrājas leikoplastos....................Jā...... Nēd) Dzīvnieku šūnās ir plastīdas.............................................Jā...... Nēe) Ribosomas ir visu organismu šūnās..................................Jā...... Nē 8.Uzdevums. Aplūko attēlā redzamo šūnu, papildini teikumu un izpildi uzdevumus! (10 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1punkts: 1x10=10p.]

9.Uzdevums. (2 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: izskaidro augu nokalšanas cēloņus-1p., iesaka kā pareizi mēslot augus-1p.:1+1=2p.]Lai iegūtu kvalitatīvus dēstus eksperimentam, skolēns tos aplaistīja ar šķidru koncentrētu pilnmēslojumu. Pēc

dažām dienām augi nokalta, kaut gan augsne bija pietiekami mitra. A. Izskaidro, kāpēc augi nokalta, izmantojot zināšanas par vielu transportu caur šūnas membrānu!

B. Uzraksti ieteikumus, kuri jāņem vērā, augus mēslojot!

10.Uzdevums. Izlasi tekstu un izpildi prasīto! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: novērtē saslimšanas pieauguma cēloņus, par katru cēloni- 1p., par ieteikumu-1p., pamato ieteikumu-1p.] Jau 1882. gadā uzzināja, ka tuberkulozes izraisītājs ir tuberkulozes nūjiņa. Izpētes rezultātā noskaidrots, ka baktērijai labvēlīgi apstākļi ir mitras un vēsas telpas, bet nelabvēlīgi tās dzīvotspēju ietekmē siltums un gaisma. Saslimšana ar tuberkulozi Latvijā pēdējās desmitgades laikā ir strauji pieaugusi. Tuberkuloze ir pilienu un putekļu infekcija. To nepārnes kukaiņi, dzīvnieki, ar to nevar inficēties, lietojot ūdeni vai pārlejot asinis. Tuberkulozi izplata tikai tie cilvēki, kuri ir slimi ar plaušu tuberkulozi. Slimais cilvēks klepojot, šķaudot, runājot apkārtējā vidē ar sīkiem siekalu pilieniņiem izdala arī tuberkulozes izraisītājus. Tie gaisā var atrasties pat vairākas stundas. Neārstēts slimnieks gadā var inficēt ap 15 cilvēkus. a) Izmantojot tekstu un ikdienā iegūto informāciju, izspried, kāpēc tuberkulozes cēloņu izpēte nav devusi vēlamo rezultātu šās slimības ierobežošanai Latvijā!........................................................................................................................................b) Iesaki, kādus bioloģijas sasniegumus varētu izmantot jaunu tuberkulozes proflakses un ārstēšanas metožu izstrādē! Atbildi pamato!Ieteikums:.............................................................................................................................................................. Pamatojums:......................................................................................................................................................... Vērtēšanas skala:Pasvītro pārbaudes darbā, Tavuprāt, uzrādīto zināšanu līmeni: augsts, optimāls, vidējais, zems. KOPĀ: Punkti

Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

a) Tā ir ..................................valsts organisma šūna, jo...............................b) Uzraksti, kuras šūnas sastāvdaļas atzīmētas ar dotajiem cipariem!5. ..................................................................................................................6. ..................................................................................................................8. ..................................................................................................................10. ................................................................................................................c) Norādi, kurām šūnas sastāvdaļām raksturīgas dotās funkcijas, ierakstot tukšajās vietās atbilstošos ciparus no attēla!Uzkrāj šūnsulu ............................................................................................Izveidojas kodoliņā, tad tiek transportēta uz citoplazmu.............................Sastāv no saplacinātām cisternām, caurulītēm un pūslīšiem........................Satur celulozi...............................................................................................

Daugavpils 10. vidusskolaI variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: AUDI Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!

1.Uzdevums. 1.Aizpildi tabulas par dzīvnieku un augu audiem! !(8 punkti). 1.1.Izlasi doto dzīvnieku audu raksturojumu! Uzraksti audu nosaukumu un vienu orgānu, kurā tie atrodas![Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu audu nosaukumu- 1 punkts, par katru pareizi ierakstītu orgāna nosaukumu- 1 punkts: 1x4=4p.]

Raksturojums Audu nosaukums OrgānsStarpšūnu vielā dažādos virzienos izkārtoti elastīgi olbaltumvielu pavedieni. Piešķir iekšējiem orgāniem izturību un elastību.Cieta starpšūnu viela. Šūnas izkārtotas koncentriskos apļos. Šūnām nelieli dažādos virzienos vērsti izaugumi.

1.2.Izlasi doto augu audu raksturojumu! Uzraksti audu nosaukumu un funkcijas! ![Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu audu nosaukumu- 1 punkts, par pareizi nosauktu audu funkciju- 1 punkts: 1x4=4p. Kopā : 4+4=8p.]

Raksturojums Audu nosaukums FunkcijasŠūnas saplūdušas kopā, diferencēšanās gaitā šūnu organoīdi noārdījušies, saglabājušies tikai šūnapvalki, kas veido cauruļveida struktūras.Šūnām nierveida forma, tās novietotas pāros. Nevienmērīgi sabiezināti šūnapvalki. Palielinoties citoplazmas spiedienam uz šūnapvalku, tas izliecas.

2.Uzdevums. Norādi, ierakstot atbilstošos ciparus, kurai audu pamatgrupai pieder attēlā redzamās dzīvnieku šūnu grupas! (8 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par audu atpazīšanu un piederību audu pamatgrupām. Par katru piemēru –1 p.:1x6=6p. Par audu funkciju –1 p. Par audu uzbūves saistību ar funkciju –1 p.:1+1=2p. Kopā 6+2=8p.].

A. Epitēlijaudi ....... B. Saistaudi ....... C. Muskuļaudi ....... D. Nervu audi ....... Kāda ir 6. attēlā redzamo audu funkcija? ...................................................................................................

Izspried, kādas šo audu uzbūves īpatnības to nodrošina!.......................................................................................................................................................................................................................................................................... .

3.Uzdevums. Aplūko attēlu un izpildi prasīto! (7 punkti). ![Vērtēšanas kritēriji: Par auga orgānu atpazīšanu- 1 p, par katru atpazīto audu grupu- 1 p.: 1x3=3p. Par katru nozīmi-1p.: 1x3=3p. Kopā: 1+3+3=7p. ]

4.Uzdevums. (3 p.) Vasarā grupa jauniešu devās trīs dienu laivu braucienā pa Gauju. Otrajā dienā vairākiem dalībniekiem plaukstās bija parādījušās lielas tulznas. Pēc dažām dienām tās pazuda. [Vērtēšanas kritēriji: Par audu grupas nosaukumu- 1 p., par audu funkcijas nozīmi organisma aizsardzībā- 1 p., par pareizās rīcības ieteikumu-1p.: Kopā: 1x3=3p.]

a) Kurus audus jaunieši ievainoja?........................................................................................................................... b) Izspried, kas nodrošināja jaunas ādas izaugšanu ievainotajā vietā!.......................................................................................................................................................................................................................................................c) Iesaki, kā pareizi rīkoties, lai turpmāk neiegūtu šādus ādas ievainojumus!.................................................................................................................................................................................................................................

a) Kura auga orgāna šķērsgriezuma fragments redzams attēlā? .......................................................................................................b) Kuras audu grupas apzīmētas ar dotajiem cipariem? 1.............................. 2.............................. 3................................c) Izspried, kā šie audi nodrošina fotosintēzi!1......................................................................................................2......................................................................................................3. ....................................................................................................

5.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (4 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 4x1=4p.] 1. Kuru audu funkcijas nav nosauktas pareizi? 2. Kurš apgalvojums par cīpslām un saitēm ir pareizs? a) epitēlijaudi- aizsardzība un absorbēšana; a) tās veido saistaudi;b) muskuļaudi- kontrahēšanās un pārvadīšana; b) tās ir piesaistītas pie kauliem;c) saistaudi- saistīšana un balstīšana; c) tās ir mugurkaulniekiemd) nervaudi- vadīšana un informācijas pārraide. d) visas atbildes ir pareizas.3. Kuriem audiem šūnas atrodas dobumos? 4. Kurš apgalvojums par sirds muskuli ir pareizs?a) epitēlijaudiem; a) tas ir šķērssvītrots;b) skrimšļiem; b) tā darbība nav pakļauta gribai;c) kauliem; c) tas ir gluds;d) gan b, gan c atbilde ir pareiza. d) gan a, gan b atbilde ir pareiza.

6.Uzdevums. Pēc audu funkcijām, atpazīsti audu veidus! (8 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi atpazīto audu veidu- 1 punkts: 8x1=8p.]

1. Klāj auga orgānus no ārpuses, sastāv no dzīvām šūnām-...........................................................................................2. Audus veido šūnas, kurās ir hloroplasti-....................................................................................................................3. Audi, kuros uzkrājas barības vielas-..........................................................................................................................4. Nodrošina auga augšanu resnumā-.............................................................................................................................5. Asinis, limfa-..............................................................................................................................................................6. Atrodas iekšējo orgānu sienās, asinsvadu sienās. Nav pakļauti gribai-.....................................................................7. Sedz organisma virsmu un izklāj dobumus, veido dziedzerus-.................................................................................8. Nodrošina sirds sieniņu saraušanos, piemīt automātija-............................................................................................

7.Uzdevums. Izlasi tekstu par cilmes šūnām! Izvērtē cilmes šūnu uzglabāšanas priekšrocības un trūkumus! (7 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pamatotu priekšrocību vai trūkumu- 1 punkts: 7x1=7p.] (7 punkti).

Pie priekšrocībām un trūkumiem nosaukto argumentu skaits var atšķirties.Lai gan bērna nabassaites cilmes šūnas Latvijā ir iespējams saglabāt tikai dažus gadus un savu noderīgumu tās

praksē vēl nav pierādījušas, arvien vairāk vecāku, rūpējoties par savu bērnu veselību, nolemj izmantot šo iespēju. Īpaši tāpēc, ka šīs cilmes šūnas iespējams saglabāt tikai reizi mūžā- tūlīt pēc bērna piedzimšanas. Nabas saites cilmes šūnām piemīt īpašības, kuras ir specifiskas tikai šīm šūnām, kas nekad vairs netiks producētas organismā atkārtoti. Mūsdienu medicīnas pētījumi apliecina cilmes šūnu efektivitāti vairāk nekā 70 dažādu slimību ārstēšanā, piemēram, onkoloģisko saslimšanu: krūts vēža, leikēmijas un kaulu vēža. Pastāv uzskats, ka nākotnē ar cilmes šūnām būs iespējams ārstēt arī neauglību un AIDS. Cilmes šūnas iespējams izmantot arī skaistumkopšanā, veicot kosmētiskās operācijas. Šīs šūnas ir vienīgās, kuru savākšana nerada risku vai diskomforta sajūtu nedz mātei, nedz jaundzimušajam, kā arī neaizskar ētiskos vai ar reliģiju saistītos jautājums. Daudzi cilvēki izvēlas saglabāt mazuļa cilmes šūnas ar domu, ka tās vajadzības gadījumā varēs glābt dzīvību ne tikai atvasei, bet arī pārējiem ģimenes locekļiem. Tas ir iespējams, taču viss atkarīgs no šūnu saderības. Pašam bērniņam, no kura nabassaites cilmes šūnas saglabātas, tās būs pielietojamas100%. Māsām un brāļiem šūnu savstarpējā saderība ir 1pret 4, vecākiem un bērniem- 1 pret 8. ja cilvēks meklē donoru cilmes šūnu bankā, saderība vidēji ir 1 pret 70 000, un var paiet pat pusgads, līdz izdodas atrast sev piemērotu donoru. Komerciālā cilmes šūnu banka SIA Activision Life saglabā cilmes šūnas, kas paņemtas no nabassaites un placentas dzemdību laikā. Tās tiek apstrādātas un iesaldētas šķidrā slāpekļa tvaikos -195OC t. Šādos apstākļos var glabāties un varēs tikt pielietotas visās terapijas procedūrās, kādas būs nepieciešamas pacienta ārstēšanai. Sākotnēja maksa par asins paņemšanu un transportēšanu ir Ls 170. Maksa par nabassaites asiņu laboratorisko izmeklēšanu, cilmes šūnu atdalīšanu un sagatavošanu uzglabāšanai ir Ls 570 . Maksa par cilmes šūnu uzglabāšanu Ls 100 (gada maksa, maksājama vienreiz gadā); Ls 430 (priekšapmaksa par 5 gadiem); Ls 770 (priekšapmaksa par 10 gadiem); Ls 1188 (priekšapmaksa par 18 gadiem).

Vērtēšanas skala:Pasvītro pārbaudes darbā, Tavuprāt, uzrādīto zināšanu līmeni: augsts, optimāls, vidējais, zems. KOPĀ: Punkti

Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

Priekšrocības Trūkumi

Daugavpils 10. vidusskolaII variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: AUDI Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!

1.Uzdevums. 1.Aizpildi tabulas par dzīvnieku un augu audiem! !(8 punkti). 1.1.Izlasi doto dzīvnieku audu raksturojumu! Uzraksti audu nosaukumu un vienu orgānu, kurā tie atrodas![Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu audu nosaukumu- 1 punkts, par katru pareizi ierakstītu orgāna nosaukumu- 1 punkts: 1x4=4p.]

Raksturojums Audu nosaukums OrgānsIegarenas vārpstveida šūnas, kuras spēj sarauties. To darbība nepakļaujas gribas kontrolei.Šūnas izvietotas, koncentriski ietverot nelielus kanāliņus; tās izdala specifiskas vielas.

1.2.Izlasi doto augu audu raksturojumu! Uzraksti audu nosaukumu un funkcijas! ![Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu audu nosaukumu- 1 punkts, par pareizi nosauktu audu funkciju- 1 punkts: 1x4=4p. Kopā : 4+4=8p.]

Raksturojums Audu nosaukums FunkcijasŠūnas satur visus organoīdus, to skaitā hloroplastus. Izkārtotas vairākās regulārās un vairākās neregulārās kārtās.dzīvas šūnas, tām ir ļoti biezi, nevienmērīgi sabiezināti šūnapvalki, kuri blīvi piekļaujas cits citam.

2.Uzdevums. Norādi, ierakstot atbilstošos ciparus, kurai audu pamatgrupai pieder attēlā redzamās dzīvnieku šūnu grupas! (8 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par audu atpazīšanu un piederību audu pamatgrupām. Par katru piemēru –1 p.:1x6=6p. Par audu funkciju –1 p. Par audu uzbūves saistību ar funkciju –1 p.:1+1=2p. Kopā 6+2=8p.].

A. Epitēlijaudi ....... B. Saistaudi ....... C. Muskuļaudi ....... D. Nervu audi ....... Kāda ir 2. attēlā redzamo audu funkcija? ...................................................................................................

Izspried, kādas šo audu uzbūves īpatnības to nodrošina!.......................................................................................................................................................................................................................................................................... .3.Uzdevums. Aplūko attēlu un izpildi prasīto! (7 punkti). ![Vērtēšanas kritēriji: Par auga orgānu atpazīšanu- 1 p, par katru atpazīto audu grupu- 1 p.: 1x3=3p. Par katru nozīmi-1p.: 1x3=3p. Kopā: 1+3+3=7p. ]

4.Uzdevums. (3 p.) Vasarā grupa vidusskolas jauniešu palīdzēja labiekārtot skolas sporta laukumu. Viņiem uzticēja dažādus rakšanas darbus. Darbu beidzot, daļai palīgu plaukstās bija parādījušās tulznas, kuras pēc dažām dienām pazuda. [Vērtēšanas kritēriji: Par audu grupas nosaukumu- 1 p., par audu funkcijas nozīmi organisma aizsardzībā- 1 p., par pareizās rīcības ieteikumu-1p.: Kopā: 1x3=3p.]

a) Kurus audus jaunieši ievainoja?............................................................................................................................b) Izspried, kas nodrošināja jaunas ādas izaugšanu ievainotajā vietā!........................................................................................................................................................................................................................................................c) Iesaki, kā pareizi rīkoties, lai turpmāk neiegūtu šādus ādas ievainojumus!..................................................................................................................................................................................................................................

a) Kura auga orgāna šķērsgriezuma fragments redzams attēlā? .......................................................................................................b) Kuras audu grupas apzīmētas ar dotajiem cipariem? 1.............................. 2.............................. 3................................c) Izspried, kā šie audi nodrošina attēlā redzamā orgāna darbību!1......................................................................................................2......................................................................................................3. ....................................................................................................

5.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (4 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 4x1=4p.] 1. Kuri nav epitēlijaudi? 2. Kuri audi ir piemēroti dobumu izklāšanai?a) āda; a) epitēlijaudi; b) kauli un skrimšļi; b) saistaudi; c) gļotāda; c) nervaudi;d) visi nosauktie ir epitēlijaudi. d) muskuļaudi.3. Gludās muskulatūras audu šūnas ir: 4. Kurš apgalvojums par šķidriem saistaudiem ir pareizs?a) vienkodola un vārpstveida formas; a) transportē O2, CO2, barības vielas, hormonus un aizsargvielas;b) vienkodola un zvaigžņveida formas; b) veido asinsvadu sieniņas;c) bez kodola un vārpstveida formas; c) pārvadā nervu impulsus;d) vārpstveida ar kodolu centrā. d) pilda balsta un barošanas funkciju.

6.Uzdevums. Pēc audu funkcijām, atpazīsti audu veidus! (8 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi atpazīto audu veidu- 1 punkts: 8x1=8p.]

1. Klāj auga orgānus no ārpuses, sastāv no nedzīvām šūnām-...................................................................... 2. Audi, starp kuru šūnām atrodas lielas starpšūnu telpas, kas pildītas ar gaisu-..........................................3. Nodrošina augu augšanu garumā-.............................................................................................................4. Audus veido sīkas, blīvi sakārtotas šūnas, kuras visu laiku dalās-...........................................................5. Cīpslas, saites-...........................................................................................................................................6. Nodrošina kustības-spēj sarauties-............................................................................................................7. Izstrādā un izdala sekrētus-.......................................................................................................................8. Ādas un gļotādas virsējais slānis-..............................................................................................................

7.Uzdevums. Izlasi tekstu par cilmes šūnām! Izvērtē ādas cilmes šūnu uzglabāšanas priekšrocības un trūkumus! (7 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pamatotu priekšrocību vai trūkumu- 1 punkts: 7x1=7p.] (7 punkti).

Pie priekšrocībām un trūkumiem nosaukto argumentu skaits var atšķirties.Tikai pēdējo piecu gadu laikā sācis veidoties tuvākās nākotnes medicīnas virziens, kas pamatā balstās uz cilmes

šūnu izmantošanas tehnoloģijām. Līdz šim veiktie klīniskie izmēģinājumi ar cilmes šūnām ir devuši daudzsološus rezultātus tādu smagu patoloģiju gadījumos kā miokarda infarkts, sirds išēmiskā slimība, ar novecošanos saistītas asinsvadu sistēmas funkciju pasliktināšanās, hepatīta B un C izraisītie hepatoģeneratīvie procesi, plaušu audu distrofija, insults un neirodeģeneratīvās slimības. Piemēram, kaulu smadzeņu cilmes šūnas tiek izmantotas apmēram 70 dažādu ļaundabīgo asins saslimšanu ārstēšanai. Pašlaik zinātnieki ar cilmes šūnu palīdzību mēģina izaudzēt cilvēka orgānus. Cilmes šūnas varot atjaunot ādu, matus, nagus, zarnu traktu, asinis, aknas. Šobrīd pasaulē strauji pēta ārstēšanas iespējas un eksperimentālās metodikas, kurās tiek izmantotas cilmes šūnas. Pagaidām cilmes šūnu avots pārsvarā ir embriji vai fetālie audi (pēcaborta materiāls), kuri jau tiek sekmīgi lietoti klīnikā, taču šādu šūnu lietošana nākotnē, visticamāk, netiks attīstīta ētisku apsvērumu dēļ. Tieši tāpēc pēdējos gados zinātnieki izstrādā metodes, lai varētu iegūt katra cilvēka individuālās cilmes (autologās) cilmes šūnas, kuras var ilgi uzglabāt un vajadzības gadījumā izmantot. 2004. gadā tika atrastas cilmes šūnas ādas virskārtā- epidermā un tās derivātos- matu saknēs. Zinātnieki uzskata, ka ādas epidermā un matu saknēs ir vismaz trīs veidu cilmes šūnas. Latvijas zinātnieku grupa strādā pie jauna cilmes šūnu iegūšanas paņēmiena, jo šobrīd izmantotā kaulu smadzeņu pārstādīšana ir dārga, nepatīkama un sarežģīta. Tiks ņemtas cilmes šūnas no cilvēka ādas, kur to skaits ir tikpat liels kā kaulu smadzenēs. Tā kā āda ir visvieglāk pieejamais un tajā pašā laikā vislielākais cilvēka orgāns- pieaugušam cilvēkam no 1,5 līdz 2 m2 platībā- un praktiski visa tās virsma ir salīdzinoši blīvi noklāta ar matu saknēm vai to aizmetņiem, tā var būt nozīmīgs cilmes šūnu avots. Kā pētniecisko izejmateriālu izmantos epidermu, matu saknes aktīvās augšanas stadijā, kā arī plastiskās ķirurģijas ādas pārpalikuma materiālus. Pēc ādas paņemšanas būs mazs nobrāzums, kāds gandrīz vai katram no mums bijis dzīves laikā. Turklāt ādas virsslānis atjaunojas četru nedēļu laikā. Kopš 2006. gada 1. jūlija projekts ieguvis Eiropas reģionālās attīstības fonda finansējumu ar Latvijas Izglītības un zinātnes ministrijas atbalstu. Kopējās projekta izmaksas ir aptuveni pusmiljons eiro.


Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

Priekšrocības Trūkumi

Daugavpils 10. vidusskolaI variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: ŠŪNU ĶĪMISKAIS SASTĀVS Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (7 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 5x1=5p.]1.Atrodi nepareizo! Ūdens šūnā:a) regulē šūnas tilpumu; b) piedalās ķīmiskās reakcijas; c) šķīdina polāras vielas; d) ietilpst nukleīnskābēs.2.DNS vienas ķēdes fragmentā ir nukleotīdu secība- AATCGCGTTT. Kurš ir šim fragmentam komplementārs DNS fragments? a) CCATGTGAAA; b) AATCGCGTTT; c) TTAGCGCAAA; d) GGCAAGGTTT .3.Svarīgākā DNS funkcijas šūnā ir:a) RNS sintēze; b) olbaltumvielu sintēze; c) ģenētiskās informācijas glabāšana; d) šūnu dalīšanās regulācija;4.Vairums augu enerģiju uzkrāj veidojot: a) cieti; b) laktozi; c) ribozi; d) glikoigēnu.5. Kurš no dotajiem vitamīniem regulē kalcija- fosfora maiņu? a) E; b) K; c) D; d) A .6.ATF molekula pēc savas struktūras ir: a) polimērs, b) nukleotīds, c) monomērs, d) biopolimērs.7. Kas ir riboze? a) aminoskābe; b) lipīds; c) ogļhidrāts; d) ferments.2.Uzdevums. Daudzpunktes vietās ieraksti ciparus, ar kuriem apzīmētas atbilstošās organiskās vielas! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu (ciparu) atbildi-1 punkts: 5x1=5p.]A. Ogļhidrāts, kas veido augu šūnapvalkus, ir ...... . B. Steroīds, kura paaugstināts līmenis asinīs var izraisīt aterosklerozi, ir ...... . C. Uzturā bieži lietots ogļhidrāts ir ...... .D. Olbaltumviela, kas nodrošina asins sarecēšanu, ir ...... . E. Olbaltumviela, kas nodrošina fotosintēzi, ir ...... .1.Holesterīns; 2.Saharoze; 3.Hlorofils; 4.Ciete; 5.Fibrinogēns. 6.Celuloze

3.Uzdevums. Aizpildi tabulu par RNS un DNS atšķirīgajām pazīmēm, izmantojot tikai nepieciešamos jēdzienus un apgalvojumus! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi aizpildīto aili- 0,5 punkti: 0,5x10=5p.] Nukleotīdi, riboze, kodols, citoplazma, dezoksiriboze, slāpekļa bāze, divas nukleotīdu ķēdes, adenīns, uracils, viena nukleotīdu ķēde, citozīns, timīns, guanīns, glabā iedzimtības informāciju, veido olbaltumvielas atbilstoši iedzimtības informācijai.

Pazīme Raksturīgs RNS Raksturīgs DNSAtrašanās vieta šūnāNukleotīdu ķēžu skaitsOgļhidrāts nukleotīdu sastāvāAtšķirīgā slāpekļa bāzeFunkcijas

4.Uzdevums. (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 1x3=3p.]Lai efektīgāk attīrītu veļu no organiskas izcelsmes traipiem (ēdiena, asins, zāles), mazgāšanas līdzekļu tirgotāji iesaka veļu pirms mazgāšanas iemērkt siltā ūdenī, kam pievienots enzīmus saturošs mazgāšanas līdzeklis.a) Kāpēc mazgāšanas līdzeklis neiedarbojas, ja ūdens temperatūra pārsniedz 40oC?.............................................................................................................................................................................b) Kāpēc mazgāšanas līdzeklis, kas satur enzīmus, rada elpceļu iekaisumu, ja to ieelpo? .............................................................................................................................................................................c) Izsaki un pamato savu viedokli par to, vai mazgāšanas līdzeklī esošie enzīmi turpina šķelt olbaltumvielas, kopā ar notekūdeņiem nonākot atklātās ūdenskrātuvēs! .................................................................................................................................................................................................................................................................5.Uzdevums. (2 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi-1 punkts: 2x1=2p.]Visā dzīves laikā smilšu peles nedzer, lai gan pārtiek no ļoti sausas barības – sakaltušas zāles un augu sēklām. a) Uzraksti, kuru organisko vielu smilšu peles organisms izmanto kā ūdens avotu!.............................................................................................................................................................................. b) Izskaidro, kā rodas vielmaiņai nepieciešamais ūdens!..............................................................................................................................................................................6.Uzdevums. Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus! (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru ieteikumu-1p., kopā-2p., par pareizi norādīto ķīmisko elementu-1p.:1+2+1=3 punkti.] Rīdzinieku Zariņu ģimene mantoja zemes gabalu laukos un izlēma nodarboties ar augkopību. Lai uzlabotu augsnes auglību, Zariņi nolēma saprātīgā daudzumā lietot minerālmēslus. Konsultācijā ar agronomu Zariņi ieguva informāciju, ka ķīmiskais elements P augiem vajadzīgs reproduktīvo orgānu attīstībai, ķīmiskais elements K – lai attīstītos auga daļas, kurās uzkrājas fotosintēzē radītie ogļhidrāti, ķīmiskais elements N – augu zaļās masas veidošanai.a) Iesaki, kādu ķīmisko elementu saturošu mēslojumu Zariņiem vajadzētu lietot kartupeļiem! Pamato savu ieteikumu! ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. b) Iesaki, kādu ķīmisko elementu saturošu mēslojumu Zariņiem vajadzētu lietot galviņkāpostiem! Pamato savu ieteikumu!............................................................................................................................................................................ c) Kuru no tekstā minētajiem ķīmiskajiem elementiem nevajadzēs lietot mēslošanai, ja ģimene laukā iesēs āboliņu? Kāpēc? ................................................................................................................................................................................

7.Uzdevums. Aizpildi tabulu, tukšajā ailē pirms dotajiem terminiem ierakstot atbilstošos burtus, ar kuriem apzīmēti terminu skaidrojumi, un skaitļus, ar kuriem apzīmēta to atrašanās vieta! (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu burta un skaitļa kombināciju-1p.: 1x3=3punkti.] Burti un skaitļi Termini Terminu skaidrojums Atrašanās vieta

... Antigēns A. Fibrilārs proteīns 1. Proteīnos

...Glikogēns B. Proteīnu, polisaharīdu vai citu vielu

veidojums, kurš mijiedarbojas ar antivielām

...Kolagēns C. Sazarots polimērs, kuru hidrolizējot veidojas

glikoze2. Gan organismos, gan apkārtējā vidē

D. Sēru saturoša aminoskābe 3. Mugurkaulnieku saistaudos4. Aknās

8.Uzdevums. (4 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par procesa atpazīšanu- 1 p., par katru faktoru-1p., kopā-2p.,par piemēru-1p.= 4p.]Aplūko olbaltumvielas struktūras pārvērtības!

A. Uzraksti, kāds process redzams attēlā! .....................................B. Apvelc tos divus faktorus, kuri veicina šo procesu!+ 80oC; Redzamā gaismā; Ultravioletais starojums; +36,6oC;C. Uzraksti vienu šī procesa piemēru! ...............................................................................................................

9.Uzdevums. (8 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par grafika nosaukumu-1p., par katra ēdienreizē lietotās produktu grupas nosaukšanu –1p., par atbildes pamatojumu –1p., par priekšlikumu- 1p., Kopā: 8 punkti.] Izpēti grafiku!

a) Uzraksti grafika nosaukumu! .............................................................................................................................

b) Ir zināms, ka zēns ir ēdis trīs reizes (A, B, C). Šajās ēdienreizēs viņš ir lietojis: A – 3 šķēles kviešu maizes ar ievārījumu, glāzi tējas ar cukuru, 100 g vīnogu; B – 2 tomātus ar krējumu, 150 g mencas; C – 200 g kartupeļu ar 2 cīsiņiem, 100 g kāpostu salātu, glāzi kefīra. Izpētot grafiku, uzraksti, kurā laikā zēns ir ēdis katrā ēdienreizē nosauktos produktus! Pamato, kas par to liecina!

Laiks, kad lietoti produkti A .................... Pamatojums ......................................................................................... Laiks, kad lietoti produkti B..................... Pamatojums ......................................................................................... Laiks, kad lietoti produkti C..................... Pamatojums ......................................................................................... c) Uzraksti priekšlikumu zēna ēdienkartes uzlabošanai! .........................................................................................................................................................................................................................................................................10.Uzdevums. (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru loģisku pētījuma darba gaitas soli – 1p., Kopā: 5p.]Laboratorijā studentiem bija jānosaka ūdens un organisko vielu masa divu dažādu kartupeļu šķirņu augos. Uzraksti pētījuma darba gaitu, kā varētu salīdzināt minēto vielu daudzumu abu šķirņu augos!


Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

Daugavpils 10. vidusskolaII variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: ŠŪNU ĶĪMISKAIS SASTĀVS Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (7 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 5x1=5p.]1.Atrodi nepareizo! Ogļhidrāti:a) visi šķīst ūdenī; b) veidojas augos fotosintēzē; c) ir šūnas enerģijas avots; d) atrodas visās šūnās.2.DNS vienas ķēdes fragmentā ir nukleotīdu secība- TTAGCGCAAA. Kurš ir šim fragmentam komplementārs DNS fragments? a) CCATGTGAAA; b) AATCGCGTTT; c) AATCGCGCTT; d) GGCAAGGTTT .3.Precīza DNS replikācija iespējama pateicoties:a) ģenētiskajam kodam; b) mitozei; c) bāzu pāru likumam; d) tam, ka DNS atrodas kodola membrānā.4.Lipīdi ir: a) šūnas membrānu sastāvdaļa; b)H2O šķīstoša šūnas sastāvdaļa; c) ģenētiskais materiāls; d) lipāzes sastāvdaļa.5.Kura vitamīna trūkums izraisa ”vistas aklumu”? a) C; b) D; c) A; d) B1 . 6. Monosaharīdi ir: a) saharoze, glikoze, glikogēns; b) glikoze, fruktoze, riboze; c) fruktoze, celuloze, ciete.7. Kas ir monomēri olbaltumvielu molekulās? a) glikoze, b) tauki, c) aminoskābes, d) glicerīns.2.Uzdevums. Daudzpunktes vietās ieraksti ciparus, ar kuriem apzīmētas atbilstošās organiskās vielas! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu (ciparu) atbildi-1 punkts: 5x1=5p.]A. Lipīdi, kuri pārklāj augu stumbrus, lapas, augļus, ir ...... . B. Ogļhidrāts, kurš ietilpst kukaiņu ārējā skeletā, ir ...... .C. Zīdītāju pienā sastopams ogļhidrāts ir ...... . D. Olbaltumviela, kura ietilpst matu un nagu sastāvā, ir ...... E. Olbaltumviela, kura asinīs pārnes skābekli un ogļskābo gāzi, ir ...... .1. Hitīns; 2. Laktoze; 3. Vaski; 4. Hemoglobīns; 5. Keratīns; 6. Ciete .

3.Uzdevums. Aizpildi tabulu par RNS un DNS kopīgajām pazīmēm (uzbūvi, funkcijām, atrašanās vietu šūnā), izmantojot tikai nepieciešamos jēdzienus un apgalvojumus! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pazīmi- 1p.: 1x5=5p.] Nukleotīdi, atrodas kodolā, citoplazma, slāpekļa bāze, divas nukleotīdu ķēdes, transporta funkcija, adenīns, uracils, viena nukleotīdu ķēde, informatīvā funkcija, citozīns, timīns, guanīns, ogļhidrāts (pentoze).

Nr. DNS un RNS kopīgās pazīmes1.2.3.4.5.

4.Uzdevums. (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 1x3=3p.]Balinošo zobu pastu sastāvā ir enzīmi, kuri šķīdina organisko vielu daļiņas uz zobu emaljas, palīdzot atbrīvoties no dzeltenīgajām nogulsnēm.a) Kāpēc zobu pasta neiedarbojas, ja zobu tīrīšanai izmanto ļoti aukstu ūdeni?.............................................................................................................................................................................b) Kāpēc var rasties mutes gļotādas iekaisums, ja pēc balinošās zobu pastas lietošanas netiek rūpīgi izskalota mute?.............................................................................................................................................................................c) Izsaki un pamato savu viedokli par to, vai zobu pastā esošie enzīmi turpina šķelt organiskās vielas, kopā ar notekūdeņiem nonākot atklātās ūdenskrātuvēs!...............................................................................................................................................................................................................................................................................5.Uzdevums. (2 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi-1 punkts: 2x1=2p.]Sausajā tuksneša gaisā kamielis var iztikt divas un vairāk nedēļas bez dzeršanas.

a) Uzraksti, kuru organisko vielu kamieļa organisms izmanto kā ūdens avotu!.............................................................................................................................................................................. b) Izskaidro, kā rodas vielmaiņai nepieciešamais ūdens!..............................................................................................................................................................................6.Uzdevums. Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus! (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru ieteikumu-1p., kopā-2p., par pareizi norādīto ķīmisko elementu-1p.:1+2+1=3 punkti.]Rīdzinieku Lapiņu ģimene mantoja zemes gabalu laukos un izlēma nodarboties ar augkopību. Lai uzlabotu augsnes auglību, ģimene nolēma saprātīgā daudzumā lietot minerālmēslus. Konsultācijā ar agronomu viņi ieguva informāciju, ka ķīmiskais elements P augiem vajadzīgs reproduktīvo orgānu attīstībai, ķīmiskais elements K – lai attīstītos auga daļas, kurās uzkrājas fotosintēzē radītie ogļhidrāti, ķīmiskais elements N – augu zaļās masas veidošanai.a) Iesaki, kādu ķīmisko elementu saturošu mēslojumu vajadzētu lietot cukurbietēm! Pamato savu ieteikumu!............................................................................................................................................................................................. b) Iesaki, kādu ķīmisko elementu saturošu mēslojumu vajadzētu lietot kviešiem! Pamato savu ieteikumu!............................................................................................................................................................................................. c) Kuru no tekstā minētajiem ķīmiskajiem elementiem nevajadzēs lietot mēslošanai, ja ģimene laukā iesēs zirņus? Kāpēc?................................................................................................................................................................................

7.Uzdevums. Aizpildi tabulu, tukšajā ailē pirms dotajiem terminiem ierakstot atbilstošos burtus, ar kuriem apzīmēti terminu skaidrojumi un skaitļus, ar kuriem apzīmēta to atrašanās vieta! (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizi ierakstītu burta un skaitļa kombināciju-1p.: 1x3=3punkti.] Burti un skaitļi Termini Terminu skaidrojums Atrašanās vieta

... Metionīns A. Sēru saturoša aminoskābe 1. Mugurkaulnieku saistaudos

...Lizozīms (lizocīms)

B. No RNS un proteīniem veidota struktūra 2. Cilvēku un dzīvnieku siekalās3. Graudainajā endoplazmatiskajā tīklā

...Ribosoma C. Enzīms, kurš noārda baktēriju šūnapvalkos

esošos polisaharīdus4. Proteīnos

D. Parasti esterificētā veidā ar glicerīnu

8.Uzdevums. (4 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par procesa atpazīšanu- 1 p., par katru faktoru-1p., kopā-2p.,par piemēru-1p.= 4p.]Aplūko olbaltumvielas struktūras pārvērtības!

A. Uzraksti, kāds process redzams attēlā! .....................................B. Apvelc tos divus faktorus, kuri veicina šo procesu!Redzamā gaisma; +67oC; Sālsskābe; +37oCC. Uzraksti vienu šī procesa piemēru! ...............................................................................................................

9.Uzdevums. (8 punkti) Par grafika nosaukumu-1p., par katra ēdienreizē lietotās produktu grupas nosaukšanu –1p., par atbildes pamatojumu –1p., par priekšlikumu- 1p., Kopā: 8 punkti.] Izpēti grafiku!

a) Uzraksti grafika nosaukumu! .............................................................................................................................

b) Ir zināms, ka zēns ir ēdis trīs reizes (A, B, C). Šajās ēdienreizēs viņš ir lietojis: A – 100 g liesas cūkgaļas, 3 šķēles gurķa, glāzi kefīra; B – 200 g makaronu, sardeli, 4 ēdamkarotes zaļo zirnīšu un glāzi piena ar medu; C – 100 g vistas gaļas, 100 g dārzeņu salātu un glāzi ābolu sulas. Izpētot grafiku, uzraksti, kurā laikā zēns ir ēdis katrā ēdienreizē nosauktos produktus! Pamato, kas par to liecina!

Laiks, kad lietoti produkti A .................... Pamatojums ......................................................................................... Laiks, kad lietoti produkti B..................... Pamatojums ......................................................................................... Laiks, kad lietoti produkti C..................... Pamatojums ......................................................................................... c) Uzraksti priekšlikumu zēna ēdienkartes uzlabošanai! .........................................................................................................................................................................................................................................................................

10.Uzdevums. (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru loģisku pētījuma darba gaitas soli – 1p., Kopā: 5p.]Laboratorijā studentiem bija jānosaka ūdens un minerālvielu masa divu dažādu tomātu šķirņu augos. Uzraksti pētījuma darba gaitu, kā varētu salīdzināt minēto vielu daudzumu abu šķirņu augos!


Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

Daugavpils 10. vidusskola I variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: VIELU UN ENERĢIJAS MAIŅA ŠŪNĀ Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!

1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 5x1=5p.]1.Vielu maiņu citādāk sauc:a) anabolisms; b) katabolisms; c) metabolisms; d) asimilācija.2. Šūnas enerģētiskajā vielu maiņā vislielākā loma ira) olbaltumvielām; b) ogļhidrātiem; c) vitamīniem; d) ūdenim3. Par glikolīzi sauc:a) sagatavošanās posmu enerģētiskajā vielu maiņā; b) aerobās sašķelšanas posmu enerģētiskajā vielu maiņā;c) anaerobās sašķelšanas posmu enerģētiskajā vielu maiņā; d) fotosintēzes gaismas fāzi.4. Kuros šūnas organoīdos notiek fotosintēzes process?a) mitohondrijos; b) ribosomās; c) hloroplastos; d) hromoplastos.5. No kura savienojuma fotosintēzē izdalās skābeklis?a) no ogļskābās gāzes; b) no ūdens; c) no ATF (ATP); d) no glikozes.

2.Uzdevums. Novērtē apgalvojumu patiesumu, apvelkot pareizās atbildes! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x6=6p.]1. Informācijas RNS triplets atbilst noteiktai olbaltumvielai.............................................. .Jā...... Nē2. Augi fotosintezē, bet neelpo..............................................................................................Jā...... Nē3. Fotosintēzes izejvielas ir ūdens un ogļskābā gāze.............................................................Jā...... Nē4. Oglekļa dioksīds no mitohondrijiem izdalās apkārtējā vidē..............................................Jā...... Nē5. Galvenais anaerobās vielmaiņas starpprodukts ir pirovīnogskābe.....................................Jā...... Nē6. Hloroplastu granās notiek reakcijas, ko izsauc gaisma......................................................Jā...... Nē

3.Uzdevums. Pabeidz fotosintēzes shēmu, daudzpunktes vietā ierakstot atbilstošos jēdzienus! (10 punkti) Uzmanību! Atsevišķi jēdzieni ir lieki! [Vērtēšanas kritēriji:Par katru pareizi ievietotu jēdzienu- 1p.: 1x10=10p.]Jēdzieni: stroma, fotosintēze, gaisma, tilakoīds, grana, NADPH, NADP+, glikoze, ūdens, tumsa, hlorofils, hloroplasts, mitohondrijs, ogļskābā gāze, skābeklis, ADP + P, ATP.

4.Uzdevums. Izpildi prasīto! (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji:Par izspriedumu- 1p., par ieteikumu-2p.: 1+2=3p.]Dārzkopis audzēja gurķus plēves siltumnīcā, kurā temperatūra ilgstoši bija zemāka par + 10O C. Gurķi sāka dzeltēt.a) Izspried, kā mainīsies gurķu raža šādā temperatūrā! Kāpēc?

b) iesaki dārzkopim divus pasākumus, kā var paaugstināt gurķu fotosintēzes produktivitāti, audzējot augus slēgtās platībās optimālā temperatūrā!

A........................

D.......................

E.......................

J.......................

ADP + P

NADP+

F.......................

G.......................

Norises vietaB................................

Norises vietaH.........................

Reakciju nosaukumsC................................

Reakciju nosaukums.I.......................

5.Uzdevums. Izpēti doto grafiku, kurā redzams, kā mainās šūnu elpošanas aktivitāte, kuru nosaka, mērot izdalītās ogļskābās gāzes tilpumu noteiktā laika vienībā !(15 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Skat. pie katra apakšpunkta!]

5.1. Uzrakstiet vismaz 3 faktorus, kas ietekmē šūnu elpošanas aktivitāti! [3p.-par katru faktoru].......................................................................................................................................................................... .

5.2. Kurš no šūnu elpošanu ietekmējošiem faktoriem izraisa šādu grafisko sakarību? Pierakstiet šo faktoru pie atbilstošās ass! [1 p.-par faktora nosaukumu]5.3. Nosakiet šī eksperimenta lielumus! [4p.-par katru pareizi noteikto lielumu]

Neatkarīgais – ...................; Atkarīgais – .........................; Fiksētie – ............................................................. .

5.4. Uzrakstiet šī eksperimenta pētāmo problēmu! [2p.-par pareizi noformulēto pētāmo problēmu]........................................................................................................................................................................... .

5.5. Uzrakstiet šī eksperimenta hipotēzi! [2p.-par pareizi noformulēto eksperimenta hipotēzi]............................................................................................................................................................................ .

5.6. Izskaidrojiet, kur sadzīvē ir vērojama grafikā attēlotā faktora ietekme uz šūnu elpošanas intensitāti!

Kāda ir šīs likumsakarības praktiskā nozīme?[par situāciju sadzīvē-1p., par likumsakarības nozīmi-2p.]...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6.Uzdevums. Izpildi prasīto! Darbam izmanto RNS kodu vārdnīcu! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji:Par 6.1.-1p., par 6.2.-1p., par 6.3-4p.Kopā:1+1+4=6p.]


Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

12

3U C A G

U

Phe Ser Tyr Cys UPhe Ser Tyr Cys CLeu Ser stop stop ALeu Ser stop Trp G

C

Leu Pro His Arg ULeu Pro His Arg CLeu Pro Gln Arg ALeu Pro Gln Arg G

A

Ile Thr Asn Ser UIle Thr Asn Ser CIle Thr Lys Arg AMet Thr Lys Arg G

G

Val Ala Asp Gly UVal Ala Asp Gly CVal Ala Glu Gly AVal Ala Glu Gly G

Šūnas elpošanu ietekmējošs faktors .....................................

6.1. Raksturo ģenētiskā koda īpašību- tripletu kods..............................................................................................6.2. Ja DNS nukleotīdu sastāvs ir ATT – TAG – AAT, tad kādam jābūt mRNS nukleotīdu sastāvam?.............................................................................................6.3. Proteīna fragments ietver sevī aminoskābes: fenilalanīnu, asparagīnu, cisteīnu, seriņu. Kāds būs kods DNS molekulā?...................................................................

Daugavpils 10. vidusskola II variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: VIELU UN ENERĢIJAS MAIŅA ŠŪNĀ Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!

1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 5x1=5p.]1.Kāpēc asimilāciju sauc par plastisko vielu maiņu šūnā?a) tiek veidotas organiskās vielas; b) organiskās vielas tiek sašķeltas.2.Kas kopīgs organisko vielu degšanai un oksidēšanai mitohondrijos?a) rodas CO2 un H2O; b) izdalās siltums; c) sintezējas ATF (ATP); d) sintezējas NADF;3) Kurš nav aerobs process?a) augu elpošana; b) koksnes sadegšana; c) sviestskābā rūgšana; d) vielu sašķelšana mitohondrijos.4.Kur koncentrēts pigments hlorofils?a) hloroplasta apvalkā; b) stromā; c) granās; d) vakuolā.5.Kurā fotosintēzes stadijā veidojas brīvs skābeklis?a) gaismas; b) tumsas; c) abās;

2.Uzdevums. Novērtē apgalvojumu patiesumu, apvelkot pareizās atbildes! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x6=6p.]1. Plastiskajā vielmaiņā notiek vielu noārdīšanās un enerģijas izdalīšanās..................... Jā...... Nē2. Zaļās augu lapas vislabāk absorbē sarkano un violeto gaismu.................................... Jā...... Nē3. Visi fotosintēzes procesi norisinās augu šūnu citoplazmā........................................... Jā...... Nē4. Fotosintēzes tumsas reakcijas sauc par Krebsa ciklu................................................... Jā...... Nē5. ATP sintēze disimilācijas skābekļa posmā notiek mitohondrijos.................................Jā...... Nē6. Olbaltumvielu sarežģītās struktūras veidojas endoplazmatiskajā tīklā.........................Jā...... Nē

3.Uzdevums. Pabeidz cilvēka enerģētiskās vielmaiņas shēmu, daudzpunktes vietā ierakstot atbilstošos jēdzienus! (10 punkti) Uzmanību! Atsevišķi jēdzieni ir lieki, bet dažus jēdzienus var izmantot vairākkārt![Vērtēšanas kritēriji:Par katru pareizi ievietotu jēdzienu- 1p.: 1x10=10p.]Jēdzieni: šūnas citoplazma, hloroplasts, mitohondrijs, anaerobs, aerobs, glikoze, ūdens, ogļskābā gāze, pienskābe (laktāts), etanols, skābeklis, ADP, ATP.

4.Uzdevums. Izpildi prasīto! (3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji:Par izspriedumu- 1p., par ieteikumu-2p.: 1+2=3p.]Lai iegūtu lielāku burkānu ražu, zemkopis tos sasēja biezi, tomēr nesasniedza cerēto rezultātu.a) Izspried, kā sējuma biezība ietekmēja ražu! Kāpēc?

b) Iesaki zemkopim divus pasākumus, kā var paaugstināt burkānu fotosintēzes produktivitāti!

pirovīnogskābe

Norises vietaG..................................Reakciju nosaukumsH..................................

F.......................

E.......................

C........................

A. Norises vieta ..................................

B. Reakciju nosaukums ..................................

D.2 ..................

J..............

K...............

I. 36 ................

5.Uzdevums. Izpēti doto grafiku, kurā redzams, kā mainās fotosintēzes intensitāte, kuru nosaka, mērot izdalītā skābekļa tilpumu noteiktā laikā vienībā!(15 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Skat. pie katra apakšpunkta!]

5.1. Uzraksti vismaz 3 faktorus, kas ietekmē fotosintēzes intensitāti! [3p.-par katru faktoru]...............................................................................................................................................................................

5.2. Kurš no fotosintēzes intensitāti ietekmējošiem faktoriem izraisa šādu grafisko sakarību? Pierakstiet šo faktoru pie atbilstošās ass! [1 p.-par faktora nosaukumu]5.3. Nosaki šī eksperimenta lielumus! [4p.-par katru pareizi noteikto lielumu]

Neatkarīgais – .................... ; Atkarīgais – ...................... ; Fiksētie – .............................................................. .

5.4. Uzraksti šī eksperimenta pētāmo problēmu! [2p.-par pareizi noformulēto pētāmo problēmu]............................................................................................................................................................................ .

5.5. Uzraksti šī eksperimenta hipotēzi! [2p.-par pareizi noformulēto eksperimenta hipotēzi]............................................................................................................................................................................. .

5.6. Izskaidro, kur sadzīvē ir vērojama grafikā attēlotā faktora ietekme uz fotosintēzes intensitāti!

Kāda ir šīs likumsakarības praktiskā nozīme?[par situāciju sadzīvē-1p., par likumsakarības nozīmi-2p.]..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

6.Uzdevums. Izpildi prasīto! Darbam izmanto RNS kodu vārdnīcu! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji:Par 6.1.- 1p., par 6.2.-1p., par 6.3.-4p. Kopā:1+1+4=6p.]

Vērtēšanas skala:Pasvītro pārbaudes darbā, Tavuprāt, uzrādīto zināšanu līmeni: augsts, optimāls, vidējais, zems.

Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


KOPĀ: Punkti

12

3U C A G

U

Phe Ser Tyr Cys UPhe Ser Tyr Cys CLeu Ser stop stop ALeu Ser stop Trp G

C

Leu Pro His Arg ULeu Pro His Arg CLeu Pro Gln Arg ALeu Pro Gln Arg G

A

Ile Thr Asn Ser UIle Thr Asn Ser CIle Thr Lys Arg AMet Thr Lys Arg G

G

Val Ala Asp Gly UVal Ala Asp Gly CVal Ala Glu Gly AVal Ala Glu Gly G

Fotosintēzi ietekmējošs faktors ....................................

6.1. Raksturo ģenētiskā koda īpašību- kods ir nepārprotams...........................................................................................................................................................................................................................6.2. Aminoskābe treonīns iekodēta ar kodonu ACU.Kurš DNS triplets satur informāciju par aminoskābi?...............................................................................................6.3. Nosaki proteīna molekulas fragmenta aminoskābju sastāvu, ja DNS ķēdē noņemt piekto nukleotīdu: CTT – AAC – ACC – GGG

.....................................................................................................

BallesDaugavpils 10. vidusskola

I variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: ŠŪNU DALĪŠANĀS Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (7 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 7x1=7p.]1.Hromosomu skaits nesamazinās:a) amitozē; b) mitozē; c) mejozē.2.Diploīdam kodolam mitotiski daloties, jaunajās šūnās hromosomu skaits ir:a) n; b) 2n; c) 3n; d) haploīds.3.Mitozes beigās katrā hromosomā ir:a) viena hromatīda; b) divas hromatīdas; c) trīs hromatīdas; d) četras hromatīdas.4.Kurā mejozes fāzē notiek hromosomu konjugācija?a) profāzē I; b) metafāzē I; c) profāzē II5.Mātšūnā pirms dalīšanās bija 6 hromosomas, bet mejozes beigās meitšūnās būs:a) 6 hromosomas; b) 3 hromosomas; c) 9 hromosomas; d) 12 hromosomas.6.Kādā zonā gametoģenēzē notiek šūnu mejotiskā dalīšanās?a) augšanas; b) vairošanās; c) nobriešanas.7.Amitoze ir šūnu: a) netiešā dalīšanās; b) tiešā dalīšanās; c) reduktīvā dalīšanās.

2.Uzdevums. Novērtē apgalvojumu patiesumu, apvelkot pareizās atbildes! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x5=5p.]1. Mejozē notiek 2 secīgi šūnu dalīšanās cikli....................................................................... Jā...... Nē2. Apaugļošanās procesā veidojas gameta............................................................................. Jā...... Nē3. No vienas mātšūnas dzīvniekiem veidojas 4 spermatozoīdi.............................................. Jā...... Nē4. Dzīvnieku šūnas parasti pārdalās ar iežmaugu, bet augu šūnās veidojas starpsiena.......... Jā...... Nē5. Vīrieša organisms producē spermatozoīdus visu mūžu...................................................... Jā...... Nē

3.Uzdevums . Aplūko attēlā redzamo ooģenēzes shēmu! Ievelc krustiņu pie 6 apgalvojumiem, kuri raksturo ooģenēzi! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x6=6p.]

Olšūnai nobriestot, notiek divas secīgas mejotiskās dalīšanās Nobriedusi olšūna satur vienkāršu (haploīdu) hromosomu komplektu Pirmās mejozes laikā hromosomu skaits šūnās uz pusi samazinās Otrās mejozes laikā hromosomu skaits šūnās uz pusi samazinās

Nobriedušā olšūnā ir neliels daudzums citoplazmas

Nobriedušā olšūnā ir liels daudzums citoplazmas

Mejozes rezultātā rodas četras apaugļoties spējīgas olšūnas

Mejozes rezultātā rodas viena apaugļoties spējīga olšūna

Nobriedušā olšūnā saglabājušies tikai atsevišķi organoīdi

Olšūnai nobriestot, rodas divi polārie ķermenīši

4.Uzdevums . Aplūko attēlu, kurā redzams noformējies spermatozoīds! Izskaidro, kā spermatozoīda uzbūve pielāgota tā funkcijām! (4 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 4x1=4p.]

5.Uzdevums. Papildini iesāktos teikumus par šūnu dalīšanos! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 6x1=6p.]A. Aknu šūnu tiešo dalīšanos sauc par .......................................................................................... .B. Dzimumšūnās ir ......................................... hromosomu skaits.C. Cilvēka somatiskajās šūnāš ir ..................................... hromosomas.D. Ja hromosomas kodolā ir pa pāriem, tad tās sauc par ...................................... hromosomām.E. Pēc mitozes seko citoplazmas........................................... jeb citokinēze.

1)....................................................................................................2)....................................................................................................3)....................................................................................................4)....................................................................................................

F. Mejoze notiek (cik?) ......... secīgi dalīšanās cikli.6.Uzdevums. Izpildi prasīto! (14 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: skaties pie katra apakšpunkta!]

7.Uzdevums. Izpildi prasto!(3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo ieteikumu- 1 punkts: 3x1=3p.]

Ļaundabīgie audzēji ir otrs biežākais nāves cēlonis Latvijā. Tie rodas šūnu dalīšanās traucējumu rezultātā. Svarīgi ir izprast audzēju agrīnās diagnosticēšanas nepieciešamību. Īpaša uzmanība jāpievērš dzimumzīmju pārmaiņām (to palielināšanās, apsārtums un citas pazīmes), jo tās var būt kā signāls melanomas (ādas vēža) attīstībai. Uzraksti trīs ieteikumus, kā mazināt risku saslimt ar melanomu!


Punkti 1-4 5-9 10-13 15-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Balles

6.1. Kāds šūnu dalīšanās veids ir redzams attēlos?[Vērtēšanas kritēriji: par šūnas dalīšanās veidu- 1 punkts]...............................................................................................................6.2. Kāda organisma šūnas dalās?[Vērtēšanas kritēriji: par pareizi nosaukto organismu- 1 punkts]...............................................................................................................6.3. Pieraksti pie paskaidrojumiem, kādas šūnas dzīves cikla fāzes redzamas attēlos![Vērtēšanas kritēriji: par katru pareizi norādīto dzīves cikla fāzi- 1p.:1x5=5p.] Paskaidrojumi:2 ............................ 3 ......................... 11 .........................8 ............................ 13 .............................. .6.4. Sakārto tos pareizā secībā (ar cipariem!)[Vērtēšanas kritēriji: par pareizā secībā uzrakstītiem cipariem- 1 punkts]...........................................................................................6.5. Kas notiek šūnā Nr.4, apraksti![Vērtēšanas kritēriji: par pareizi aprakstīto procesu- 2 punkti]................................................................................................................6.6. Cik ir šūnu, kas atrodas metafāzes stadijā? [Vērtēšanas kritēriji: par pareizo skaitu- 1 punkts]................................................................................................................6.7. Kāda ir šī šūnu dalīšanās veida nozīme?[Vērtēšanas kritēriji: par dalīšanās veida nozīmi- 1 punkts]..................................................................................................................................................................................................................................6.8. Uzraksti, kā sauc šūnas tiešo dalīšanos! Kādas šūnas šādi dalās?[Vērtēšanas kritēriji: par pareizi nosaukto šūnu dalīšanās veidu-1p., par šūnu piemēru- 1p.:1x2=2p.].................................................................................................................

Daugavpils 10. vidusskolaII variants PĀRBAUDES DARBS BIOLOĢIJĀ 11. KLASEI Tēma: ŠŪNU DALĪŠANĀS Vārds___________________ Uzvārds________________________ Klašu grupa___ Datums_______________

LABU VEIKSMI!1.Uzdevums. Pareizo atbildi apvelc ar O! (7 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 7x1=7p.]1.Somatiskās šūnas dalās:a) amitozē; b) mitozē; c) mejozē.2.Profāzes sākumā hromosomā ir:a) viena hromatīda; b) divas hromatīdas; c) trīs hromatīdas; d) četras hromatīdas.3.Mitozes procesā veidojas:a) viena šūna; b) divas šūnas; c) trīs šūnas; d) četras šūnas.4.Četras haploīdās šūnas veidojas:a) amitozē; b) mitozē; c) mejozē.5.Krosingovers notiek:a) mitozē; b) mejozē; c) amitozē; d) mejozes I profāzē.6.Ja meitšūnā bija 46 hromosomas, tad kuras dalīšanās rezultātā to skaits būs 23 katrā meitšūnā?a) mitozes; b) amitozes; c) mejozes; d) nav iespējams.7.Mejoze ir process, kurā veidojas: a) gametas; b) sporas; c) zigotas; d) hromosomas.

2.Uzdevums. Novērtē apgalvojumu patiesumu, apvelkot pareizās atbildes! (5 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x5=5p.]1. Kodola dalīšanos sauc par citokinēzi....................................................................... Jā...... Nē2. Šūnu netiešo dalīšanos sauc par mitozi.................................................................... Jā...... Nē3. Periods starp divām šūnu dalīšanās reizēm ir interfāze........................................... Jā...... Nē4. Katra hromosoma sastāv no divām identiskām pusītēm- hromatīdām.................... Jā...... Nē5. Sievietes organisms producē olšūnas visu mūžu..................................................... Jā...... Nē

3.Uzdevums . Aplūko attēlā redzamo spermatoģenēzes shēmu! Ievelc krustiņu pie sešiem apgalvojumiem, kuri raksturo spermatoģenēzi! (6 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo apgalvojumu- 1punkts : 1x6=6p.]

Spermatozoīdam nobriestot, notiek divas secīgas mejotiskās dalīšanās Pirmās mejozes laikā hromosomu skaits šūnās uz pusi samazinās Otrās mejozes laikā hromosomu skaits šūnās uz pusi samazinās Nobriedis spermatozoīds satur vienkāršu (haploīdu) hromosomu komplektu

Pēc mejozes seko spermatozoīdu noformēšanās par apaugļot spējīgām šūnām

Noformēšanās laikā spermatozoīdu izmēri samazinās

Spermatoģenēzes rezultātā no katras cilmes šūnas rodas viens apaugļot spējīgs spermatozoīds

Spermatoģenēzes rezultātā no katras cilmes šūnas rodas četri apaugļot spējīgi spermatozoīdi

Noformējies spermatozoīds ir aktīva, kustīga šūna

Spermatozoīdam nobriestot, rodas divi polārie ķermenīši

4.Uzdevums . Aplūko attēlu, kurā redzama nobriedusi olšūna! Izskaidro, kā olšūnas uzbūve pielāgota tās funkcijām! (4 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 4x1=4p.]

5.Uzdevums. Papildini iesāktos teikumus par šūnu dalīšanos! (6 punkti)[Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo atbildi- 1 punkts: 6x1=6p.]A. Šūnu dalīšanos, kuras rezultātā veidojas dzimumšūnas, sauc par.................................... .B. Somatiskajās (ķermeņa) šūnās ir ........................ hromosomu skaits.C. Cilvēka dzimumšūnās ir ............................. hromosomu skaits.D. Amitoze ir šūnu............................... dalīšanās.E. Mitozi iedala................................. fāzēs.F. Mejozes I profāzē notiek krosingovers jeb......................................... .

1).......................................................................................................................2).......................................................................................................................3).......................................................................................................................4).......................................................................................................................

6.Uzdevums. Izpildi prasīto! (14 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: skaties pie katra apakšpunkta!]

7.Uzdevums. Izpildi prasto!(3 punkti) [Vērtēšanas kritēriji: Par katru pareizo ieteikumu- 1 punkts: 3x1=3p.]

Ļaundabīgie audzēji ir otrs biežākais nāves cēlonis Latvijā. Tie rodas šūnu dalīšanās traucējumu rezultātā. Svarīgi ir izprast audzēju agrīnās diagnosticēšanas nepieciešamību. Sievietēm īpaša uzmanība jāpievērš mezglveida sacietējumiem krūtīs, jo tie var būt kā signāls krūts vēža attīstībai. Uzraksti trīs ieteikumus, kā samazināt risku saslimt ar krūts vēzi!


Punkti 1-4 5-9 10-13 14-20 21-24 25-29 30-33 34-37 38-41 42-45Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


6.1. Kāds šūnu dalīšanās veids ir redzams attēlos?[Vērtēšanas kritēriji: par šūnas dalīšanās veidu- 1 punkts]...............................................................................................................6.2. Kāda organisma šūnas dalās?[Vērtēšanas kritēriji: par pareizi nosaukto organismu- 1 punkts]...............................................................................................................6.3. Pieraksti pie paskaidrojumiem, kādas šūnas dzīves cikla fāzes redzamas attēlos![Vērtēšanas kritēriji: par katru pareizi norādīto dzīves cikla fāzi- 1p.:1x5=5p.] Paskaidrojumi:1 ............................ 7 ......................... 8 .........................9 ............................ 10 .............................. .6.4. Sakārto tos pareizā secībā (ar cipariem!)[Vērtēšanas kritēriji: par pareizā secībā uzrakstītiem cipariem- 1 punkts]...........................................................................................6.5. Kas notiek šūnā Nr.13, apraksti![Vērtēšanas kritēriji: par pareizi aprakstīto procesu- 2 punkti]................................................................................................................6.6. Cik ir šūnu, kas atrodas anafāzes stadijā? [Vērtēšanas kritēriji: par pareizo skaitu- 1 punkts]................................................................................................................6.7. Kāda ir šī šūnu dalīšanās veida jēga?[Vērtēšanas kritēriji: par dalīšanās veida jēgu- 1 punkts]..................................................................................................................................................................................................................................6.8. Uzraksti, kā sauc šūnas reduktīvo dalīšanos! Kādas šūnas šādi dalās?[Vērtēšanas kritēriji: par pareizi nosaukto šūnu dalīšanās veidu-1p., par šūnu piemēru- 1p.:1x2=2p.].................................................................................................................

Documents

Biologija 11_kl G_ Koreneva (1)