Blackboard 教学管理平台应用培训 — 高级

Blackboard 教学管理平台应用培训—高级

北京毕博信息技术有限公司 http://www.blackboard.com.cn/

培训师：

培训大纲

一、关于 Blackboard 教学平台的介绍

二、如何利用 Blackboard 教学平台进行网络教学教学教学内容管理适应性发行课程管理用户管理交流消息、讨论版等工具的使用评价题库和测试成绩中心管理

教学大纲

教案

教学资源

课堂面授

分组讨论

课堂练习

课后作业

答疑辅导

考试

课后复习

Bb 网络教学平台支持教学全过程

面向教学的网络学习空间－－信息技术支持教学的全过程

课程教学过程：

成绩评估

成绩统计

作业评估

测验

4

新版本变化 Web2.0 的用户体验：快速切换编辑模式、内容项拖拽功能、导航页灵活

控制等，增进了用户与平台之间交互的便捷性控制面板移到了前台，减少老师的操作步骤，添加菜单栏等操作更直观交流互动工具增加：新增博客、 wiki 、日志等工具，各功能增加了说明测试和调查：题目可以批量上载，能设置倒计时教学监控与学习预警增强：新增内容模块增加“我的空间”：信息聚合，学生和老师都有自己的个人空间小组：教师可以一次创建多个小组，学生可以自由选择进哪个小组作业：教师可以给所有学生或学生小组布置作业，可以批量下载作业课程资源管理更方便：每门课程都有一个网络空间，课程 U 盘，所有附件

自动汇总，备份，安全性更强。

……

美国高校用户2013 全美大学综合排名前 30 中有 23 所

应用 Bb 辅助教学Bb 用户按排名如下：排名 1 哈佛大学排名 2 普林斯顿大学

排名 3 耶鲁大学排名 4 哥伦比亚大学

排名 5 芝加哥大学排名 7 斯坦福大学

排名 8 杜克大学排名 9 宾夕法尼亚大学

排名10

加州理工学院排名11

达特茅斯学院

排名12

西北大学排名13

霍普金斯大学

排名14

布朗大学排名15

康奈尔大学

排名18

范德堡大学排名21

乔治城大学

排名22

加利福尼亚大学伯克利分校排名23

卡内基梅隆大学

排名24

加州大学洛杉矶分校排名25

南加州大学

排名26

弗吉尼亚大学排名28

塔夫斯大学

排名30

北卡罗来纳大学教堂山分校

Bb 中国： 985+211 高校用户300+ 高校和教育机构 ·985 高校覆盖率 44%·211 高校覆盖率

42% 211 高校用户（部分）北京外国语大学中央财经大学

对外经济贸易大学中央音乐学院

北京体育大学南京师范大学

北京中医药大学华南师范大学

哈尔滨工程大学上海财经大学

东北师范大学上海大学

东北林业大学武汉理工大学

辽宁大学云南大学

广西大学西南大学

合肥工业大学中南财经政法大学

安徽大学江南大学

暨南大学西藏大学

985 高校用户（部分）

北京大学中山大学

北京师范大学中国人民大学

电子科技大学中国科技大学

国防科技大学中国海洋大学

华中科技大学同济大学

浙江大学西北工业大学

中南大学东北大学

网络课程建设：以教学资源为主线

网络课程建设－－以教材章节为主线

第一次教学和学习

活动

第四次教学和学习

活动

1. 了解学习目标

2. 学习视频

3.做练习

4.参与互动讨

论

网络课程建设－－以活动为中心

网络课程建设：以活动为中心

简单快捷的课程建设

12

培训大纲


二、如何利用 Blackboard 教学平台进行网络教学教学教学内容管理课程管理适应性发行用户管理交流消息、讨论版等工具的使用评价题库和测试成绩中心管理

登陆平台

登陆方式

登陆平台修改个人信息：初次使用平台时，为了数据安全，请更改密码并完善邮箱；我的机构——工具模块——个人信息——更改密码；在编辑个人信息中完善邮箱

添加课程提纲

教学内容管理

根据课程提纲生成器填写必要的项目

创建内容文件夹

内容文件夹是将教学资源和活动按照层级方式组织的一种管理工具，其作用在于帮助教师根据教学需求将大量教学资源（如课件、内容、参考文献等）和活动按照教学主题或者教学周期进行归类和整理，从而使教学资源更易于查找和定位

教学内容管理

添加多媒体文件

教学内容管理

Blackboard 支持的多媒体文件格式

图像： gif文件、 jpg文件、 jpeg文件、 png文件

音频： mp3文件、 wav文件、 wma文件

视频： avi文件、 mpg文件、 mpeg文件、 wmv文件、 asf文件、 mov文件、 mp4文件

若格式不兼容，请采用相关软件转换文件格式

教学内容管理

创建项目

项目——最小单位的文件内容内容文件夹——相当于电脑的文件夹，可存放各类内容

教学内容管理

学习模块

教学内容管理

通过使用学习模块，教师可以创建结构化的路径，让学生在多个项目中循序渐进的学习。教师可以设置该路径使学生必须按顺序查看内容或禁止用户以任何顺序查看内容

选择是否强制执行顺序查看学习模块

学习模块创建后效果

教学内容管理

学生必须按照顺序查看，未查看 2 的时候，无法点击 3

教学内容管理

课程文件区—上传文件

教学内容管理

课程文件区—创建文件夹

创建后效果

教学内容管理

课程文件区—上传课件的引用

培训大纲



适应性发行

适应性发行

适应性发行—根据日期条件设置

创建好项目后，单击下拉箭头，选择适应性发行

适应性发行—根据用户条件设置

适应性发行

可以选择发布给某些用户，或某些小组

适应性发行—根据成绩条件设置

教师可以以成绩为考虑条件将项目等发布给某些用户

注意：建议只选择某一种条件进行设置，如果设置多重条件，可能会影响用户对该的可见性

练习 20 分钟

1.添加一个课程提纲2.创建 2 个内容文件夹，分别命名为第一章和第二章3.上传一种多媒体文件，并使用适应性发行，将该文

件发布给某个学生4.在课程文件区创建文件夹，上传文件，并在课程中

引用文件区的文件5.创建学习模块

练习

培训大纲



课程导出与存档

课程管理

课程导出——数据包导入生成的数据包为 ExportFile,此方法不包含用户记录，例如成绩、测试、作业等

课程存档——课程恢复生成的数据包为 ArchiveFile ，此方法是将课程完整打包存档，需将数据包提交给系统管理员进行恢复

课程循环（清空）

课程管理

“清空”将从课程中删除选择的课程内容和数据，以便可重复使用课程 ID 和默认设置。

注意：在此操作过程中删除的信息无法恢复。

课程复制

课程管理

“课程复制”可精确复制课程。“课程复制”也可复制某些资料，并创建新课程或向现有课程添加资料。您必须具有这些文件的管理权限，才能进行复制。

复制课程 - 含用户 ( 精确复制 )该选项将课程中的所有内容精确复制到新课程中，就像在现有课程中所显示的一样。当课程由多个章节组成时，该选项非常有用。教师可执行精确复制，然后注销特定学生，从而创建同一课程的两个部分。

将资料复制到新课程或现有课程将课程资料复制到新课程中，将在系统中创建一个课程并采用系统现有课程中的内容对其进行填充。在源课程中指定的菜单将代替新课程中的默认菜单。将课程资料复制到现有课程可以向课程中添加内容，但是不能删除现有内容。

培训大纲



注册用户

用户管理

删除用户

注意：若删除某个用户，则该用户在课程中的记录（作业、测试等）会一并删除，且无法恢复。请慎重使用此项！

用户管理

小组

用户管理

创建小组集合

用户管理

小组集合相关设置

用户管理

编辑小组集合注册

用户管理

创建小组集合并注册成功页面

用户管理

小组视图

用户管理

小组集合视图

用户管理

进入小组“英语学习小组 1”

用户管理

小组工具 -文件交换

小组成员之间可以通过“文件交换”工具来共享各类文件

注意：小组工具只限该小组内成员使用

用户管理

练习 10 分钟

1. 将已经创建的用户注册到您的课程中 .

2. 将目前的用户分成两个组 .

培训大纲



交流互动

交流互动—消息消息是私人的，确保了课程中和课程成员之间基于文本的交流安全，尽管与电子邮件类似，但用户必须登录课程才能阅读和发送消息。

讨论板的类型 - 课程级讨论板、小组级讨论板

课程讨论版

小组讨论版

交流互动

创建论坛—点击

交流互动

对论坛进行权限设置

交流互动

论坛创建完毕

交流互动

创建话题

交流互动

话题创建完毕

交流互动

论坛管理

交流互动

更改用户角色

交流互动

互动交流 - 博客

博客介绍

课程级别

小组博客


创建博客

创建博客

输入博客名称

输入博客说明

创建博客



创建博客文章

互动交流 - 日志

博客和日志的区别：

博客是课程级别的工具，学生创建的博客文章，课程中的其他用户（教师、学生）都可以查看

日志和博客功能差不多，但日志是个人的，是学生自我反映的工具，学生创建的日志只有教师和学生本人可以看到

互动交流 -WiKi

WiKi介绍

课程级别

小组级别

互动交流 -WiKi

创建 WiKi

创建 WiKi 页面

互动交流 -WiKi

其他学生可以编辑内容

互动交流 -WiKi

查看WiKi 编辑历史

互动交流 -WiKi

WiKi 版本比较

互动交流 -WiKi

练习 20 分钟

1. 创建一个通知2. 增加 1 个论坛，并将一名学生指定为管理者3. 查看 3 小组（用单个创建方式和小组集合方

式）4. 增加 2 个论坛 - 教师答疑 (只有教师自己添加话题 )

交流天地 ( 学生可以参与讨论 )5. 在某个论坛中添加一个话题6. 创建一个博客，添加一篇博客文章7. 创建一个 WiKi

培训大纲



题库题库是可以添加到任何测试或调查中的问题集。题库对于存储问题以及在多个测试或调查中重复使用问题非常有用。

题库与测试

创建题库

题库与测试

题库—添加问题

题库与测试

题库—导入问题

题库与测试

ESS 论述题MC 单项选择题MA 多项选择题

ORD 排序题MAT 匹配题FIB 填空题TF 判断题

QUIZ_BOWL 智力问答JUMBLED_SENTENCE 选择填空

FIB_PLUS 填空题SR 简答题

NUM 计算题FIL 文件回应题

创建测试时，通过“重复使用问题”来查找题库中的相关问题

题库与测试

创建测试

题库与测试

输入测试名称和说明

题库与测试

测试 - 添加问题多种题型

题库与测试

问题集是从现有测试和题库中选择问题，创建的一个问题集随机问题单元是从现有题库中选择问题类型，创建的随即问题单元

测试 -重复使用问题

题库与测试

测试 -上载问题

按格式创建 EXCEL表格，并另存为 Unicode文本上传至 Bb 平台。

题库与测试

测试——发布测试

题库与测试

编辑测试选项

题库与测试

题库与测试

从以往的测试中导入试题

“ 测验导入”向该组测验添加导出的测验。这是重复使用测验的一个有效方法。仅能导入由 Blackboard Learn 创建的测验数据包。

题库与测试

批改试卷教师到控制面板 - 评分中心 - 测试

查看成绩详细信息

题库与测试

客观题， Bb 会自动进行评分；主观题需要教师查看成绩详细信息后进行评分

题库与测试

调查调查与测试的区别是：调查不计分且匿名。调查对于收集不用来评估学生表现的学生数据非常有用。

如何查看调查结果成绩中心—找到对应的调查，选择完成情况统计

调查结果显示

练习 20 分钟

1. 创建一个测试2. 添加单项选择题、多项选择题、简答题3. 以学生身份做测试4. 教师批改测试

培训大纲



控制面板—评分中心

成绩中心管理

确定显示字段及排序

成绩中心管理

创建列

成绩中心管理

创建列后的效果

成绩中心管理

成绩的下载和上传

成绩中心管理

成绩中心管理

将成绩填写在 EXCEL 表格中，选择脱机工作—上载即可更新 Bb 平台的成绩中心

成绩中心管理

考试准备

创建课后作业将学生进行分组，分为小组 1 和小组 2

智能视图

智能视图是根据要求而产生的特殊的“成绩中心”视图。

学习者可以在“完整的成绩中心”、“智能视图”和“评分期”之间来回

切换。

任何智能视图都可以作为“成绩中心”的默认视图保存起来。

成绩中心管理

创建智能试图

成绩中心管理

成绩中心管理

智能试图创建后的效果

成绩中心管理

创建已计算的列

成绩中心管理

创建平均值列后的效果

成绩中心管理

练习 20 分钟

1. 添加一个出勤列、平均值列2. 创建一个智能试图（以单个学生为例）

获得帮助

获得帮助

1 、毕博公司网站： http://www.blackboard.com.cn

2 、毕博服务邮箱： [email protected]

3 、毕博服务热线： 4006-10-4006（公司承担长途话费）

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