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Palabras del Director

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Índice Quiénes integran GES

Ing. Rocael HernándezDirector General

Ing. Miguel Morales Coordinador

Axel MéridaEdición

Inga. Mónica De La Roca /Heydi VásquezRedacción

Licda. Sonia García / Manuel VélizDiagramación y Diseño

Lic. Edgar Lizardo Porres VelásquezRevisor de Estilo

Quiénes integran el GES ............................. 3

Área de e-Learning

Certificación en e-Learning ............ 4

La entrevista ......................................... 5

Proyectos Realizados/ Capacitación en la UCC ......................... 6

Proyectos Recientes .................................... 7

Los Retos del Docente Actual ............. 8

Área de Desarrollo

Proyectos Realizados/ Capacitación en la UNIS .......................... 9 Aplicaciones Recientes / ¿Qué hay de nuevo en el GES ?............. 10

El Experto Habla/Microblogging ................................ 14

Ing. Miguel MoralesDirector del Área e-Learning & Diseño Instruccional

Inga. Mónica De La RocaCoordinadora Diseño Instruccional

Lic. Daniel ContrerasDiseñador Instruccional

Axel MéridaDiseñador Instruccional

Licda. Mayra PérezDiseñador Instruccional

Licda. Sonia GarcíaCoordinadora Diseño Gráfico

Manuel VélizDiseñador Gráfico

Heydi VásquezEnsambladora/ Instructora

Ing. Rocael HernándezDirector General GES

Ing. Byron LinaresDirector de Desarrollo GES

Ing. Cesár HernándezDirector de Servicios y Co-Director Desarrollo GES

Ing. Héctor AmadoDesarrollador Senior

David ChavarríaDesarrollador Junior

Jacobo GonzálezDesarrollador Junior

Marco Tulio RodríguezDesarrollador Junior

Andrea GarcíaEnsambladora/ Instructora

El Departamento GES está constituido

por un equipo de profesionales con

experiencia en formación, tecnología,

administración, gestión, ejecución y

evaluación de proyectos.

“Nos encontramos en un mundo que cambia vertiginosamente”,“muchos avances tecnologicos”, “la información disponible es de dimensiones indescriptibles”, “las potencias económicas mundiales están cambiando”.

Estas y otras frases reflejan lo que es nuestro mundo actual, y la educación no está aislada de dichos cambios. De hecho, debe ser líder de los mismos, para prepararse y actuar acorde a los cambios que nos exige la sociedad actual.

Algunos percibimos los cambios a nivel social y cultural, al verlos reflejados en los jóvenes, pero rápidamente se propagan al resto de las generaciones.

Lo anterior representa nuevos retos para la educación, entre ellos reducir la brecha digital en nuestro país, y a su vez prepararnos junto a nuestros estudiantes para este mundo plano.

Todo esto nos lleva a visualizar la necesidad de innovar en la educación, y la invitación está abierta a todos los profesores, para buscar nuevos métodos y formas de utilizar estos cambios a su favor, en su clase y en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes. Hay mucho por hacer!

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La Universidad Galileo cuenta desde hace varios años con una certificación en e-Learning. La certificación está estructurada en cinco módulos: Manejo de un LMS, Fundamentos del e-Learning, e-Moderación, e-Actividades y Diseño Instruccional. Actualmente, la

certificación se imparte a veintisiete estudiantes, de los cuales diez proceden de la República de Nicaragua y diecisiete de Guatemala. Los cambios hoy en día en la educación, como en la tecnología, han supuesto auténtica revolución en la manera de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es necesario aclarar que e-Learning no es únicamente el uso de tecnología o algún otro medio interactivo. Además de la tecnología, es importante mencionar aspectos como: e-Moderadores, la metodología de enseñanza

y los objetivos que se pretenden alcanzar en cada curso virtual.

Con el aprendizaje e-Learning, es el estudiante quien tiene la responsabilidad de aprender e investigar, siendo el catedrático únicamente una guía, al centrar su atención en la autodisciplina que el estudiante tenga o pueda llegar a desarrollar. La mayor ventaja del e-Learning es que el estudiante trabaja de manera asincrónica, al acceder al curso en el horario que tenga disponible y entregar- las

tareas desde cualquier lugar, siempre y cuando tenga acceso a Internet.

Actualmente el e-Learning, para muchos países europeos como de América Latina, ya es una realidad en todos los niveles educativos. En nuestro país falta mucho trabajo por realizar, uno de los aspectos a cambiar son nuestros hábitos de estudio, ¿Y cómo cambiamos estos hábitos? al ser proactivos y cambiar paradigmas. Para recibir un curso virtual no es necesario que el estudiante tenga amplios conocimientos tecnológicos, ya que la tecnología solamente es el medio y no el fin. El perfil del estudiante actual permite que la utilización de las distintas herramientas sea mucho más sencilla, al demostrar que el aprendizaje virtual es posible y una opción viable en nuestros días.

Área de e-LearningLa entrevista

Primero, es importante definir que el aprendizaje virtual es realizado por medios tecnológicos, conocido también como e-Learning. El aprendizaje es un proceso en donde interactúan dos interesados. El que enseña y el que aprende. Existen diferentes modelos educativos que, a partir de las nuevas tendencias educativas a distancia, han de evolucionar al considerar elementos formales como el contenido, el tiempo a emplear, la motivación y la responsabilidad personal. Su objetivo es alcanzar, a través de un conjunto de ciencias, disciplinas, el desarrollo y la perfección física y mental.

Con la intervención tradicional del docente, el aprendizaje es orientado presencialmente, es decir, el proceso se realiza mediante una comunicación interpersonal en donde los interesados interactúan mutuamente.En el aprendizaje virtual el rol del docente se convierte en un facilitador. Su rol incluye socializar las reglas de participación dentro de un marco ético. También implementa los cursos a través de las redes de información y modera las discusiones e interactúa sincrónica o asincrónicamente con los estudiantes. Así como el rol del docente evoluciona a ser moderador, el estudiante debe estar dispuesto a modificar su costumbre, ya que éste investiga y crea conocimiento que posteriormente lo comparte. Su rol es cooperativo y participativo.

Universidad Galileo tiene gran compromiso con la sociedad, ya que la visión de sus autoridades es clara: ser la universidad de la tecnología con excelencia académica. Esto significa que no existe sólo la intención de aprovechar las TIC´s para llevar el conocimiento a la mayor parte de las personas en Guatemala, sino también reconocer que el e-Learning facilita el aprendizaje cuando los espacios físicos son limitados. La perspectiva es grande y la responsabilidad también, ya que los cambios de actitud, de modelos educativos, de paradigmas tradicionales en la educación, tienen que cambiar y modificarse para que, tanto quien imparte la educación como el que la recibe, esté conciente de la responsabilidad que esto significa. El futuro es ahora. Es inmediato. No podemos detenernos a pensar si existe o no una perspectiva de crecimiento en nuestra universidad. Esa perspectiva ya existe, es una realidad absoluta que debemos aprovechar. Además, considero que es un compromiso que Universidad Galileo lo ha tomado muy en serio. Ejemplo de esto es el GES, en donde estudiantes y catedráticos entran a un espacio virtual en el que se les facilita documentos, información y recursos que ayudan el proceso.

Lic. Rualdo AnzuetoVice Decano FACOMUniversidad GALILEO por: Heydi Vásquez

1 ¿Cuál es el rol del docente en las nuevas formas de aprendizaje virtual?

2 ¿Cuál es la perspectiva de crecimiento del e-Learning en Universidad Galileo?

Importancia del e-Learningpor: Daniel Contreras/Andrea García

L a Certificación

Como parte del convenio de trabajo entre la Universidad Galileo y la Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) de Nicaragua, el Ing. Miguel Morales realizó una capacitación a catedráticos y personal técnico, en donde enfatizó la importancia de utilizar nuevas tecnologías de información y comunicación en las clases. La capacitación fue impartida a 30 catedráticos, en tres sesiones de trabajo (06-08 Julio), de forma presencial. Algunos de los temas tratados en los talleres fueron: Diseño Instruccional aplicado a un curso virtual, Herramientas Web 2.0 aplicadas a la educación, Gestión de proyectos e-Learning, entre otros. El principal objetivo de la alianza entre universidades es tener instalada la plataforma y crear programas de educación virtual con enfoque social.

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Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación permiten tener acceso a mucha información que antes no estaba disponible. A pesar de esto, debemos tomar en cuenta las limitaciones que aún existen. Por ejemplo, la brecha digital en Guatemala aún es muy grande. Otro ejemplo es la limitación que tiene la educación a distancia con los cursos que se consideran eminentemente prácticos, en donde la orientación presencial es determinante. Obviamente se irán descubriendo nuevas tendencias que superen la problemática.El valor agregado que tiene la educación a través de las TIC´s es que, tarde o temprano, la problemática nacional remitida a lo cultural y lo económico, podrá superarse. Suena utópico pero esa es la tendencia que está funcionando aquí en Universidad Galileo y en otras partes del mundo.

Se promueve el autoaprendizaje mediante la elaboración de bitácoras, ensayos, diagramas y discusiones en grupo, en donde la participación de todos marca la diferencia.Otra ventaja es que el e-Learning permite poner en práctica los modelos educativos andragógicos que promueven la experiencia, la resolución de problemas y la promoción de competencias.Sumar la educación a las tecnologías de la información y la comunicación nos da como resultado, un nuevo modelo de aprendizaje, en donde la madurez y la responsabilidad de los participantes deben ponerse de manifiesto.Otra ventaja es que su enfoque andragógico es, además de constructivista, colaborativo y cooperativo.Lo mejor de todo es que el e-Learning no compite con alguna corriente educativa, ya que uno de sus objetivos es ampliar la cobertura educativa, sobre todo en aquellos que no tienen acceso a ella.

3¿Por qué utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los cursos?

¿Qué valor agregado tiene?4¿Cuáles son las ventajas que nos brinda el

e-Learning?

... continuación de La Entrevista

Proyectos Realizados en el Área e-Learning

Capacitación en la UCC

Área de e-LearningProyectos Recientes

Cursos:Informática IIISe impartió en el primer semestre de 2009, en modalidad blended learning. Cuenta con material de estudio complementario, componentes de lectura, elementos visuales,etc.

Desarrollo y Organización PersonalEste curso se impartió en el primer semestre de 2009, en modalidad blended learning. Se apoyó en la creación de contenido complementario, componentes de lecturas, actividades interactivas, elementos gráficos, etc. (Sección Z)

Matemática IIISe apoyó en la creación de ejercicios complementarios, ejercicios resueltos, desarrollo de elementos gráficos, multimedia, etc. Se impartió en modalidad blended learning. (Sección Z).Modalidad Blended Learning cuenta con ejercicios complementarios, solución de ejercicios y material teórico.

La Maestría en Políticas de Alimentación InfantilEs 100% virtual y cuenta con la participación de estudiantes y catedráticos de diferentes países. Se han desarrollado los cursos del primer y segundo año de la maestría completamente en línea, y cuentan con elementos visuales, multimedia e interactivos para la enseñanza de los mismos.

Es el proyecto educativo creado en alianza con Prensa Libre. Significa un diplomado Online sobre Internet, donde los estudiantes seleccionados de nivel diversificado de establecimientos educativos públicos y privados en todo el país, recibirán, durante 10 semanas, un curso completo sobre Internet, diseño y desarrollo de sitios web. Cada semana reciben contenido nuevo sobre aspectos teóricos y prácticos para el desarrollo de sus propios sitios WEB. Los temas a desarrollar deben ser sobre su entorno cultural, de intereses propios, temas educativos o sobre la comunidad donde viven.En nuestra quinta edición se cuenta con la participación de 7000 participantes de todo el país.

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Ing. Miguel MoralesDirector de e-Learning GES Universidad GALILEO

El artículo

Hoy en día la profesión docente está experimentando importantes cambios, motivados por las nuevas funciones socializadoras, por la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente. Esto provoca nuevos retos, tanto educativos como metodológicos, asi como la aparición de nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. En este orden de cosas, la formación del profesorado se convierte en un elemento clave para el proceso educativo a todo nivel.

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) abren un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas. Este entorno se ve reflejado en el área educativa, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicación. Actualmente, en la web se puede tener acceso a todo tipo de información, en el formato que más nos guste (Ppt, Pdf, audio, video, etc.) Ahora bien, nuestros estudiantes están preparados para discernir entre tanta información?Los procesos convencionales de enseñanza se ven afectados con la llamada información tecnológica, que se ha venido transformando de un sistema clásico y conservador a un ambiente dinámico e interactivo, en el que los estudiantes tendrán que “aprender a aprender”, es decir, a hacer descubrimientos de manera independiente.

A continuación se describen dos de los principales retos que se tiene como docente hoy en día.

El rol del docente ha evolucionado, ya que ofrece métodos, estrategias y herramientas con el fin de dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje, al ser más un facilitador que un presentador de contenidos. Se debe considerar que, hoy en día, el docente no es el dueño de la información, al contrario, existen miles de fuentes de información que permiten al estudiante aprender de una forma más dinámica. La nueva misión del docente es la de orientar al estudiante para que seleccione y analice la información que requiere, que extraiga lo que realmente es valioso de la red, al lograr que el alumno vaya más allá de copiar y pegar la información, pues él mismo es quien construye su propio conocimiento.

Los Retos del Docente El nuevo perfil requerido para los cambios que se están dando en el proceso educativo, necesita de docentes que asuman su papel de asesores, que los obliga a mantener un proceso permanente de actualización, gestión de los sistemas de información, reconocimiento de la tecnología, tolerancia comunicativa, desarrollo de

habilidades que le permitan integrar a su práctica profesional los recursos que aporta la tecnología.

Es muy importante resaltar que la incorporación de la tecnología por sí sola en procesos de aprendizaje, no garantiza la mejora del mismo. Como todo recurso, debe estar cuidadosamente implementado, ya que

de lo contrario puede generar confusión, desorden y malestar entre los participantes.

Teniendo claros los principales retos a los que se enfrenta un docente, surge una nueva interrogante, ¿Qué debemos

hacer los docentes para obtener estas competencias?

RetoEl docente como mediador del proceso enseñanza-aprendizaje (Facilitador vs. Presentador) 1 Reto

Reto 2 Reto Interacción del Docente en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

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El Departamento de Investigación y Desarrollo (GES) realizó una capacitación técnica y administrativa para el uso, programación e instalación de la plataforma dotLRN / OpenACS al grupo de Desarrollo de Sistemas de la Universidad del Istmo - UNIS (www.unis.edu.gt). Dicha capacitación fue desarrollada durante 40 horas.

La instrucción fue impartida a 4 personas, por los Ingenieros Byron Linares y César Hernández, con el apoyo de David Chavarría, como auxiliar.

El personal de la UNIS que asistió a la capacitación fue: Inga. Zulma Aguirre (Directora del Departamento de Tecnología) Inga. Damaris Campos (Directora de Desarrollo) Fernando Mendoza (Desarrollador) Erick Sicán (Desarrollador)

Objetivos•Transferir conocimiento avanzado en el uso, administración y desarrollo de OpenACS.•Ampliar las líneas de trabajo y cooperación con la Universidad del Istmo, que ha utilizado la plataforma GES por más de 5 años.•Motivar al personal capacitado a ser parte activa de la comunidad de OpenACS/ dotLRN.•Expandir el uso de OpenACS / dotLRN en Guatemala, al capacitar a nuevos desarrolladores.•Contribuir con la comunidad de OpenACS / dotLRN, al dar a conocer el uso y programación de las herramientas.•Impulsar el desarrollo de herramientas educativas y técnicas didácticas al utilizar dotLRN.•Impulsar el uso de software de código abierto en Guatemala.

Beneficios •Intercambio de experiencias en el uso de dotLRN como LMS educativo.•Refinar el proceso de capacitación para lograr mejores resultados por medio de la experiencia interna y externa. •Nueva fuente de aplicaciones.

Proyectos Realizados Área Desarollo

Capacitación en la UNIS

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Área de DesarrolloAplicaciones Recientes

Como parte del proceso de mejora continua, se presenta a continuación las nuevas aplicaciones de la Plataforma GES .

Tutoriales Como ayuda para facilitar el uso del GES, se agregaron dos tutoriales animados para alumnos y catedráticos. Estos tutoriales se presentan automáticamente a los nuevos usuarios al ingresar por primera vez al GES. También están disponibles en el vínculo “Ayuda con el GES”, en la esquina superior derecha.

Fotografías de Alumnos en Foros de DiscusiónEn la Herramienta de Foros de Discusión se realizaron mejoras en la asociación de foros, con tareas de evaluación y se incluyeron las fotografías de los alumnos para crear un ambiente más personalizado,.También se cuenta con la opción de ocultar las fotografías, cuando se desee.

Nuevos Botones en el Editor de GESEl editor de GES es utilizado en varias de las principales herramientas de la plataforma, entre ellas: Foros de Discusión, Cuestionarios, Noticias y Contenido.

En el Editor de GES se mejoró la funcionalidad en los botones de imagen y de archivos en formato Flash. Ahora, estos incluyen el botón “Abrir Folder”, que permite al catedrático utilizar imágenes o archivos en formato Flash previamente cargados en las distintas carpetas de su curso o, si lo desea, cargar el archivo desde su computadora

¿Qué hay de NUEVO en el ¿Qué hay de NUEVO en el ?

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Se agregaron nuevos botones con funciones que facilitan el uso del editor para el usuario en su conexión con los servicios externos de SlideShare y YouTube.

Estos botones ayudan a los catedráticos a crear contenido mucho más dinámico y agradable para los estudiantes ya que permite utilizar dos de las herramientas más conocidas en la actualidad, como medio para colocar ejemplos mucho más gráficos o presentaciones de una forma web.

Es un sitio que permite compartir vídeos y reproducirlos desde internet. Su página principal es www.youtube.com

Es un sitio que permite subir presentaciones de PowerPoint o documentos, de Word a internet y estos se puedan visualizar

en línea sin necesidad de descargarlos. Su página principal es www.slideshare.net

Estos botones agregan la función de insertar videos de YouTube o presentaciones de SlideShare directamente en el editor de GES. Además que realiza búsquedas en ambos sitios y previsualiza el vÍdeo o presentación, antes de insertarlo.

Mejoras en la Herramienta para crear Contenido de Aprendizaje Para la Herramienta de Contenido se agregaron las siguientes funciones: Zoom y vista preliminar de impresión para el contenido. Función de creación de contenido, que permite al catedrático ensamblar su curso y publicarlo cuando ya esté finalizado. Estadísticas de acceso al contenido por parte de los alumnos. Enlazar actividades con las distintas herramientas del curso, como foros, fuestionarios y evaluaciones desde el contenido. Glosario Contextual. Se mejoró la función del copiado de contenido entre cursos. Y, en general, se hizo upgrade de las herramientas que soportan esta tecnología, que son xotcl-core y xowiki, basadas en el lenguaje orientado a objetos llamado xoTcl, que es uno de los lenguajes más versátiles y avanzados que existen.

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1. Glosario Contextual (Al mover el cursor sobre la palabras se muestra la definición), 2. Estadísticas de visita de usuarios, 3. Botones de zoom e impresión

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Área de DesarrolloIng. Héctor AmadoDesarrollador SeniorGES

El Microblogging es un término utilizado para referirse a un servicio disponible en Internet, que permite a los

usuarios enviar y publicar mensajes cortos (alrededor de 140 caracteres). Los mensajes son enviados y recibidos desde la página del perfil de usuario de la aplicación en Internet, o por medio de usos en los dispositivos móviles con acceso a Internet que se conectan a la página del servicio de Microblogging. Los principales servicios de Microblogging en Internet son:

El Microblogging difiere del Blog tradicional, ya que en este último se presentan noticias extensas, mensajes redactados que poseen ideas y puntos de vista detallados, incluyendo fotografías y videos. El Microblogging muestra mensajes cortos, expresiones breves y enlaces interesantes a páginas de internet.

MicrobloggingMicroblogging

Los mensajes enviados están generalmente orientados en actualización de noticias, expresión de ideas y opiniones, del estado de ánimo o la rutina diaria o personal. Es común encontrar mensajes cortos como los siguientes:

“¡Hoy me levanté con mucho ánimo!““¡Estoy sintiendo un temblor!““Necesito una taza de café ...”“Sigo trabajando hasta tarde”. “Hoy en la noche vamos a ver la película”.“Mi opinión sobre este tema es ...” “Mi meta para hoy es...”, etc.

Cada uno de los mensajes enviados se visualiza en la sección “Perfil del Usuario”, y son notificados a los usuarios que han elegido la opción de recibirlos. Cada usuario tiene la posibilidad de crear su propia red, al restringir la lectura de los mensajes únicamente a los miembros de su círculo de amigos o permitir un acceso al público en general de todos los mensajes enviados. El usuario puede suscribirse para recibir en su página de perfil, las actualizaciones de mensajes de sus amigos.

El corto tiempo de redacción y lectura de los mensajes del Microblogging es un factor importante en la aceptación y difusión del servicio en la comunidad de usuarios en Internet. Por esa razón, el servicio de Microblogging se ha convertido en un medio de comunicación informal y es considerado una fuente importante de noticias en tiempo real, porque genera grandes movimientos sociales de protesta, de apoyo y de expresión de opiniones.

El Microblogging también se está utilizando como una herramienta de apoyo al trabajo colaborativo, ya que actualiza las ideas y el trabajo de cada uno de los miembros del equipo.

Por el gran número de usuarios, la facilidad de llegar a ellos y la gran aceptación del servicio de Microblogging, varias empresas han iniciado el uso de este servicio como medio de mercadeo de sus productos, por ejemplo para el lanzamiento de nuevos productos y ofertas, así como la recolección de comentarios y sugerencias.

Los temas principales a considerar en el servicio y el uso del Microblogging son la privacidad y seguridad, por lo que es importante evaluar el tipo de información que será publicada y los destinatarios de la misma, ya que si la información está abierta al público, puede ser utilizada maliciosamente.

El experto habla!!

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Para más información puede contáctarnos en:Oficina 413 torre 1 Tel. 24238000 Ext. 2411, 2412 enviar un correo a elearning@galileo.edu o

visitar las páginas web ges.galileo.edu / www.galileo.edu