Budget of Work in Msepk (4)

BUDGET of WORK in MUSIKAFIRST GRADING

BEC-PELC NO.LEARNING COMPETENCIESREFERENCESINSTRUCTIONAL MATERIALSDATE EXECUTED

NO. OF DAYSREMARKS

A.RITMO

1.Nakatutugon sa ritmong dalawahan , tatluhan apatang kumpas at ng himig sa pamamagitan ng kilos ng katawan

2.Natutukoy ang ritmo ng arinig na awit /tugtugin kung dalawahan, tatluhan at apatan ang sukat

3.Naibibigay ang halaga ng ibat-ibang nota/pahinga

3.1Naibibigay ang halaga ng isang nota/pahinga nang may kaukulang kumpas para rito

3.2Natutukoy na ang halaga ng tuldok ay kalahati ng notang sinusundan

3.3Naibibigay ang mga pangalang pantawag sa bawat nota/pahinga

3.4Naibibigay ang halaga ng mga nota/pahinga sa hulwarang ritmo ng binubuo ng maikli at mahabang tunog

3.5Nakabubuo ng hulwarang ritmong ginagamitan ng ibat-ibang uri ng mga nota/pahinga

3.6Naibibigay ang tunog ng hulwarang ritmong ginagamitan/binubuo ng ibat-ibang nota/pahinga

4.Naisasagawa ang ibat-ibang palakumpasan tulad ng , at

4.1Nasasabi ang katuturan ng palakumpasang , at

4.2Naikukumpas ng wasto ang ang awit ayon sa palakumpasan habang umaawit

BUDGET of WORK in MUSIKASECOND GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

B.MELODIYA

1.Naipapakita ang direksyon ng himig sa pamamagitan ng kilos ng katawan

2.Nakikilala ang mga hulwarang himig na pataas/pababa na pahakbang, pataas/pababa na palaktaw at pantay na iskor pang-musika

3.Natutukoy ang mga hulwarang panghimig na pahakbang at palaktaw na napapaloob sa isang awitin

4.Nakakalikha ng mga hulwarang himig na pataas, pababa, pataas/pababa na pahakbang at palaktaw

5.Natutukoy ang ibat-ibang pagitan ng mga tonoHal. Una, ikalawa, ikatlo, ikaapat, ikalima, oktaba

6.Naaawit ang isang himig na may pagitang ikatlo at ikalima

7.Nakababasa/nakaaawit ng mga nota sa tunugang C

8.Nakaaawit nang may wastong tono

C.ANYO

1.Natutukoy ang mga pariralang bumubuo sa isang awit

2.Nakikilala ang inuulit na hulwarang panghimig/panritmo

3.Natutukoy ang mga hulwarang inuulit sa mas mataas o mas mababang himig

BUDGET of WORK in MUSIKATHIRD GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

4.Napaghahambing ang mga parirala sa isang awit sa pamagitan ng pagbibigay ng mga ngalang titik (A, B, C, D) sa bawat parirala

5.Natutukoy ang simula at wakas ng seksyon o bahagi ng isang himig

D.TIMBRE

1.Nakikilala ang ibat-ibang timbre ng tinig

1.1Naibibigay ang katawagang soprano at alto sa tinig ng mga babae at tenor ta baho/bass sa tinig ng mga lalaki

1.2Nasasabi ang katangian ng bawat uri ng tinig

2.Nakikilala ang mga instrumentong etniko ayon sa kayarian, paraan ng pagtugtog

3.Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig ang tunog ng mga instrumentong etniko

4.Nakalilikha ng ibat-ibang tunog mula sa ibat-ibang bagay sa paligid

E.DYNAMICS

1.Napahahalagahan ang kaugnayan ng daynamiks sa damdaming ibinibigay ng musika

1.1Nakatutugon sa angkop napaglakas at paghina ng awit ayon sa sagisag na p (piano) at f (forte)

2.Nakasusunod sa unti-unting paglakas (crescendo) at paghina (decrescendo) ng tono sa isang awit

3.Natutukoy ang mga bahagi ng himig/tugtugin na ginagamitan ng crescendo at decrescendo

BUDGET of WORK in MUSIKAFOURTH GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

F.TEMPO

1.Nakatutugon sa damdaming ipinahihiwatig ng ibat-ibang uri ng tempo mula sa pinakamabagal hanggang sa pinakamabilis na tempo

1.1Naibibigay ang kahulugan ng tempong allegro (mabilis), ardante (mabagal) at moderato (katamtaman ang bilis)

2.Nakasusunod sa tempong allegro, ardante at moderato sa pagpapahayag ng pagbabago ng bilis o dalang ng isang awit

G.TEKSTURA AT ARMONYA

1.Napahahalagahan ang mga awitin/tugtuging may ibat-ibang tekstura

1.1Naaawit nang wasto ang rounds na may tatlong bahagiHal. Dona Nobis Pacem

2.NAsasabi ang pagkakaiba ng tekstura ng mga himig na naririnigMonoponya isang melodiya

Poliponya higit pa sa dalawang melodiyang magksabay

Homoponya isang melodiyang sinasaliwan ng isang instrumento

BUDGET of WORK in SININGFIRST GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

1.Naipamamalas ang kaalaman at pag-unawa sa mga elemento o sangkap ng sining

1.1Naipamamalas ang kaalaman at pag-unawa sa linya

1.2Napaghahambing-hambing ang mga katangian ng linya:Tuluy-tuloy (continuous), ptul-putol (broken) at tulduk-tuldok (dotted)Linyang hindi gumagalaw (static line) at linyang tila gumagalaw (dynamic lines)

1.3Nakalilikha ng isang komposisyong nagpapakita ng dalawa o higit pang katangian ng linya

1.4Nakapag-uugnay ng kilos sa mga katangian ng linya na nasa komposisyon

1.5Nakalilikha ng koposisyong nagpapakita ng mga linyang nagbibigay-kahulugan sa musika, kilos at sayaw

2.1Nasasabi kung paano nabubuo ang hugis sa pamamagitan ng linya

2.2Naipapakita sa pamamagitan ng mga larawan o mga bagay kung paano nagagawa ng hugis o espasyo ang mga linya

2.3Nakalilikha ng isang gawaing pansining na nagpapakita ng mga hugis o espasyo

3.1Nasasabi ang mga sngkap ng kulay tulad ng:Katawagan sa kulay (hue)Kapusyawan o kadiliman ng kulay (value or lghtness and darkness of color)Katingkaran o kalamlaman ng kulay (intensity or brightness and dullness of color

3.2Nakikilala kung ang isang kulay ay matingkad o malmlam

3.3Naipapakita kung paano gagawing malamlam ang isang matingkad na kulay

3.4Nakalilikha ng isang gawaing pansinig na nagpapakita ng katingkaran at kalamlaman ng kulay

4.1Nakikilala ang tatlong uri ng teksturaTunay

Artipisyal

Biswal

4.2Nasusuri ang mga bagay ayon sa talong uri ng tekstura

4.3Naipapakita ang tatlong uri ng tekstura sa pamamagitan ng mga gawaing sining

5.1Naipahahayag ang kaalaman at pag-unawa sa balanse (balance) bilang isang prinsipyo ng sining

5.2Naibibigay ang kahulugan ng balanse (balance)

5.3Nakikilala ang dalawang uri ng balnseSimetrikal o pormal

Asimetrikal o impormal

5.4Nakalilikha ng isang komposisyon o disenyo na nagpapakita ng balanse

6.1Naibibigay ang kahulugan ng proporsyonProporsyon ng ulo sa katawan

Proporsyon ng tao sa bahay

Proporsyon ng bulaklak sa plorera

BUDGET of WORK in SININGSECOND GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

1.Naipahahayag ang kaisipan at damdamin sa pamamagitan ng malayang pagguhit o pagpipinta ng mga larawang isinasaad ng isang kuwento

2.Nakalilikha ngbalangkas ng sariling katawan (contour drawing) sa pamamagitan ng pagdama at pagguhit nito habang nakapikit ang mata

3.Naipakikita ang kakayahan sa paggamit ng mga kagamitan sa paglilimbag tulad ng karton o lumang takip ng kwaderno

4.Naipakikita ang pagkamalikhain at kakayahan sa paggamit ng krayon sa paglilipat ng disenyo

5.Naipakikita ang pagkamaparaan sa paggamit ng ibat-ibang bagay sa paggawa ng mosaicEgg shells

Papel

Retaso

1.1Nakalilikha ng hand puppet

1.2Nakalilikha ng string puppet

2.Nakalilikha ng ibat-ibang uri ng paghahabi sa pamamagitan ng ibat-ibang bagay at pamamaraanPisi, patpat, reatso, papel

Sanga, dahon at iba pa

BUDGET of WORK in SININGTHIRD GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

III.PAMANA NG SINING (ART HERITAGE)

A.1Naipagmamalaki ang katutubong sining (folk art)

1.1Natutukoy ang isang katutubong sining na pinagyaman ng tribong etniko

1.2Natutukoy ang mga katutubong sining ng ilang karatig pook obayan

B.1Napahahalagahan ang kontribusyong naidudulot ng sinaunang bagay sa kultura ng bayan

1.1Natutukoy ang mga antigo o sinaunang bagay o gusali na matatagpuan sa sariling pamayananMga sinaunang bagay o gamit sa museo

Lumang bahay (mahigit 100 taon na )

Lumang simbahan o moske (mosque)

Monumento

Paaralan

1.2Naiisa-isa ang mga panuntunan sa pangangalaga ng mga antigo at sinaunang bagay o gusali

1.3Nakapag-iipon ng mga lumang bagay para sa museo ng paaralan katulad ng;Mga lumang peraMga lumang kagamitan ng mga ninuno (dmait, gamit na kahoy at metal

C.1Disenyong Etniko

1.1Nakikilala ang ilan sa mga disenyong etnikoDisenyong Igorot

Disenyong Maguindanao

1.2Nakakatuklas ng isang disenyong etniko na likas o natatangi sa pook o lugar na tinitirhan (kung mayroon nito)

1.3Nakalilikha ng mga dibuhong binubuo ng disenyong etniko

D.Likhang Sining

1.1Napahahalagahan ang ilang halimbawang sining ng mga dalubhasang pintor ng bayanHernando Ocampo

Benedicto Cabrera

Cesar Legaspi

Carlos Francisco

1.2Natatalakay ang damdaming hinahatid ng larawan

1.3Natutukoy ang mga elemento ng sining na taglay ng larawan

1.4Nasasabi kung aling elemento ng sining ang taglay ng laraawan

1.5Napaghahambing-hambing ang ibat-ibang istilo o pamamaraan ng pintorMakaluma

Makabago

1.6Nakapagbibigay ng sariling papuri o puna sa isang bantog na larawan

1.7Nakaguguhit ng mga larawan sa sariling pamamaraan

2.1Namamasdan ang mga iskulturang likha ng mga bantog na iskultor ng PilipinasNapoleon V. Abueva

Guillermo Tolentino

Eduardo Astrillo

Solomon Saprid

2.2Natatalakay /napaghahambing-hambing ang ibat-ibang istiloMakatotohanan

Di-makatotohanan

3.1Napahahalagahan ang ilang likhang sining ng mga sumusunod:Leonardo da Vinci

Michael Angelo

Pablo Picasso

BUDGET of WORK in SININGFOURTH GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

IV.PAGPAPAHALAGA SA KAPALIGIRAN

A.Likas na Kapaligiran

1.1Natutukoy ang mga elemento ng sining na taglay ng mga ito

1.2Natutukoy ang mga prinsipyo ng sining na taglay ng mga ito

B.Kapaligirang Gawa ng Tao

1.1Napahahalagahan ang kagandahan ng mga bagay na gawa ng tao sa sariling pamayanan

1.2Natatalakay ang mga elemento ng sining na taglay ng mga bagay na ito

1.3Naiguguhit mula sa imahinsyon ang gusali sa sariling pamayanan

2.1Nakaguguhit ng larawan na nagpapakita ng pangangalaga sa kagandahan ng sariling pamayanan

2.1.1Nakasasali sa pangkat sa pagbuo ng poster na nagpapakita ng pangangalag ng kapaligiran para sa kagandahan ng sariling pamayanan-Pangangalaga sa mga puno at halaman ng paaralan-Pangangalaga sa mga ilog-Pangangalaga sa yaman ng karagatan

C.Mga Selebrasyon

1.Naipagmamalaki ang ilang selebrasyon o gawaing pambayan

2.Nakalilikha ng poster o patalastas tngkol sa selebrasyon o gawaing pambayan

3.Nakalilikha ng isang card o paanyaya para sa Pasko, Bagong Taon at Valentine

4.Nakapagtatanghal ng mga likhang sining ng mga bata sa paaralan

5.Nakikilala ang mga kagamitan sa pagtatanghal

BUDGET of WORK in E.P.KFIRST GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

I.KAKAYAHAN SA PANGANGASIWA NG KATAWAN

A.Wastong Tikas/tindig at Kaaya-ayang Ayos ng Katawan

1.Naisasagaw nang wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat-ibang bilis

2.Naisasagawa ng wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat-ibang direksyon

3.Naisasagawa nang wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat-ibang diin/lakas

4.Naisasagawa ang mga gawaing nagwawasto sa mga kahinaang nauukol sa tikas ng katawan

5.Naipapakita ang wastong pangangalaga ng ibat-ibang bahagi ng katawan habang nagsasagawa ng kilos

B.Pagpapaunlad ng Kaangkupang Pisikal

1.Natataya ang kaangkupang pisikal sa pamamagitan ng Philippine Physical Fitness (PPFT)

2.Ntutukoy ang kalakasan at kahinaan sa kaangkupang pisikal ng katawan ayon sa kinalabasan ng pagtataya

3.Naipapaliwanag ang kahalagahan ng kaangkupang pisikal

4.Naisasagawa ang mga wastong gawain na nagpapaunlad sa kaangkupang pisikal

5.Naikikilos ang katawan nang nag-iisa nang may kapareha at nang may kasama sa pangkat

6.Naipapakita ang wastong pangangalaga ng ibat-ibang bahagi ng katawan habang nagsasagawa ng kilos

C.Kasanayan sa Paggamit ng mga Kasangkapang Pangkamay at Aparato

1.Nagagamit nang wasto ang iba pang dalawang kasangkapang pangkamay at aparato tulad ng bola, binbag, patpat at bangko nang nayon sa antas

2.Nagagamit nang wasto ang ibat-ibang kasangkapang pangkamay at aparato nang naayon sa hugis

3.Nagagamit nang wasto ang iba pang dalawang kasangkapang pangkamay at aparato tulad ng bola, binbag, patpat at bangko nang naayon sa direksyon

4.Nagagamit ng wasto ang iba pang dalawang kasangkapang pangkamay at aparato tulad ng bola, binbag, patpat at bangko nang naaayon sa lakas/diin

5.Nakatutuklas ng ibat-ibang kilos na gumagamit ng kasangkapang pang-kamay nang isahan, may kapareha, may kapangkat

6.Naisasagawa ang ibat-ibang kilos na gumagamit ng kasangkapang pangkamay at aparato ayon sa ritmo

7.Naisasagawa ang mga kilos na ginagam,itan ng kasangkapang pangkamay/aparato nang may pag-iinagt

.

BUDGET of WORK in E.P.KSECOND GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

II.BATAYANG KASANAYAN SA PAGKILOS

A.Mga Kasanayang Lokomotor

1.Naisasagawa nang wasto

2.Naisasagawa nang wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat-ibang direksiyon

3.Naisasagawa nang wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat-ibanng diin/lakas

4.Nagagamit ang mga kilos lokomotor sa pagbibigay kahulugan sa sia o dalawang awit, tugma, dula at tula o paggaya ng mga kilos ng hayop, gawain, paligsahan at isports

5.Naisasagawa ang mga wastong pag-iingat sa pagsasagawa ng mga kilos, lokomotor

6.Naisasagawa nang wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat-ibang diin/lakas

7.Nagagamit ang mga kilos lokomotor sa pagbibigay kahulugan sa isa o dalawang awit, tugma, dulaat tula o paggaya ng mga kilos ng hayo, gawai, paligsahan at isports

8.Naisasagawa ang mga wastong pag-iingat sa pagsasagawa ng mga kilos lokomotor

B.Mga Kasanayang Di-Lokomotor

1.Naisasagawa nang wasto ang mga kilos di-lokomotor

2.Nasasabi ang mga kilos di-lokomotor

3.Naipapakita ang mga ibat-ibang kilos di-lokomotor nang may antas

4.Naipapakita ang mga ibat-ibang kilos di-lokomotor nang may bilis

5.Naipapakita ang mga ibat-ibang kilos di-lokomotor nang may lakas/diin

6.Naipapakita ang mga ibat-ibang kilos di-lokomotor nang may hugis

7.Naipapakita ang mga ibat-ibang kilos di-lokomotor nang may direksiyon

8.Nagagamit ang mga kilos di-lokomotor sa pagbibigay kahulugan sa isa o dalawang awit, tugma dula at tula o paggaya sa mga kilos ng hayop

C.Kasanayan sa Paggamit ng mga Kasangkapang Pangkamay at Aparato

1.Nagagamit nang wasto ang alinmang dalawang kasangkapang pangkamay at aparato tulad ng dumb bells, bao, pompoms, bilao, balance beam, ladder, hurdle nang naaayon sa antas

2.Nakatutuklas ng ibat-ibang kilos na gumagamit ng kasangkapang pangkamay nang isahan, may kapareha, may kapangkat

3.Naisasagawa ang mga kilos na ginamitan ng kasangkapang pangkamay/ aparato nang may pag-iinagt

4.Napag-iingatan ang pagkuha, paggamit at pagliligpit sa kasangkapang pangkamay at aparato

BUDGET of WORK in E.P.KTHIRD GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

III.MGA KATANGI-TANGING KAKAYAHAN AT KASANAYAN

A.Mga Kasanayang Panghimnasyo/Stunts at mga Gawaing Sumusubok sa Sariling Kakayahan

1.Naisasagawa ang mga batayang kasanayang panghimnasyo

2.Naisasagawa ang isa o dalawang payak na ehersisyo na gumagamit ng panimulang kasanayang pnaghimnasyo

3.Naipapakita ang kaugaliang pagtutulungan, pakikiisa, pamumuno, pagkalisto at pagiging responsable sa pagsasagawa ng isa o dalawang piramid

4.Naisasagawa ang alinmang pandalawahang stunts na nagpapaunlad ng koordinasyon

5.Naisasagawa ang alinman sa mga pang-isahang stunts ng ayon sa panuto

6.Naisasagawa ang alinmang pangmaramihang stunts na nagpapaunlad ng koordinasyon

7.Naisasagawa ang alinman sa mga stunts na may uring paggulong at pag- tumbling

8.Naisasagawa ng may kasanayan ang wastong pag-akyat at pagbaba sa balance beam

9.Naisasagawa ang isa o dalawang ehersisyo gawain sa balance beam nang may panimbang pagtitiwala sa sarili, kontrol at koordinasyon

10.Nasusunod ang mga pamantayan sa pagsasagawa ng mga gawaing panghimnasyo

11.Nakasusunod sa mga wastong tuntuning pangkaligtasan sa pagsasagawa ng mga stunts, rolls at tumbling

12.Naipapakita ang tiwala sa sarili samantalang nagsasagawa ng mga stunts, rolls at tumbling

13.Nakapagbibigay at nakatatanggap ng makabuluhang pagpuna sa mga sariling kilos at ng mga kapangkat

B.Kasanayang Panritmo at Sayaw

1.Nagagamit nang may kasanayan ang mga batayang posisyon ng mga kamay at paa sa pagsasagawa ng mga hakbang pang-sayaw na natutunan sa mga nakaraang taon/baitang

2.Naisasagawa ang mga batayang hakbang pansayaw sa ritmong 2/4 (new dance steps)

3.Naisasagawa ang alinman sa mga katutubong sayaw

4.Naisasagawa ang mga batayang hakbang pansayaw sa ritmong

5.Naisasagawa ang alin6.man sa mga sayaw ng bayan

6.Napahahalagahan ang kultura at damdaming inilalarawan ng sayaw

6.1Nasasabi ang kahalagahan ng kultura na inilalarawan ng katutubo o banyagang sayaw

C.Mga Kasanayang Pang-Isports

1.Naisasagawa ng waso ang mga batayang kasanayan sa mga sumusunod:

1.1Pagserve (underhand)

1.2Pagpasa (forearm pass)

1.3Pagtoss (toss)

2.Natatalakay ang mga tuntunin sa pagseserve, pagpapasa at pagtotoss

3.Nakasasali sa isa o dalawang panimulang laro na nagpapaunlad sa kasanayang pang volleyball tulad ng:

3.1Hagisang volleyball

3.2One bounce volleyball

3.3Keep it up

3.4All volleyball

3.5Shower service volleyball

3.6Cage volleyball

3.7Set up new comb

4.Naipamamalas ang mga mabuting kaugaliang pakikiisa at pagka-maginoo

5.Naipapakita ang mga pamamaraan sa pagsasagawa ng mga batayang kasanayan sa larong volleyball

6.Naisasagawa ang mga pamantayang pangkaligtasan at pangkalusugang pamamamaraan

BUDGET of WORK in E.P.KFOURTH GRADING


NO. OF DAYSREMARKS

IV.PAGLAHOK SA KATANGI-TANGING GAWAIN

1.Nakasasali sa alinmang mga gawaing pampaaralan tulad ng intramurals at field day

2.Naipapakita ang mga gawaing pampaaralan sa pangkat sa pagsasagawa ng laro o sayaw sa araw ng palabas

3.Nasasabi ang pangkalinangang kahalagahan na dulot ng sayaw at laro

4.Nakakalahok sa mga katangi-tanging gawaing pangkultura tuladng laro ng lahi at pampalakasan na sumusunod sa mga tuntuning pangkaligtasan

Documents

Budget of Work in Msepk (4)