Embed Size (px)
Citation preview
Vzdělávaní učitelů češtiny jako Vzdělávaní učitelů češtiny jako nemateřského jazykanemateřského jazyka
Josef ZemekJosef ZemekAsociace učitelů češtiny jako cizího jazykaAsociace učitelů češtiny jako cizího jazyka
www.auccj.czwww.auccj.cz
[email protected]@seznam.cz
ÚvodÚvodSoučasné možnostiSoučasné možnostiMůj návrhMůj návrh
ÚvodÚvod
...možností je velmi málo......možností je velmi málo...
Současné možnostiSoučasné možnosti
Metodický kurz pro učitele češtiny jako Metodický kurz pro učitele češtiny jako cizího jazykacizího jazyka
AKCENT College, Teacher Training AKCENT College, Teacher Training Centre, Bítovská 5, Praha 4Centre, Bítovská 5, Praha 4
20 kontaktních hodin20 kontaktních hodin 7500,-7500,- Jana Blažejová Jana Blažejová Vedoucí českého odděleníVedoucí českého oddělení
261 109 245 261 109 245 [email protected]@akcent.cz
Kurz lektorských dovednostíKurz lektorských dovednostíCIC PrahaCIC Praha
100 hodin - úvodní 5denní workshop 100 hodin - úvodní 5denní workshop (15.-19.8.2011), 3 1denní semináře, (15.-19.8.2011), 3 1denní semináře,
náslechy, praxi a samostudiumnáslechy, praxi a samostudium6000,- akreditace MŠMT6000,- akreditace MŠMT
Didaktika češtiny jako cizího jazyka pro Didaktika češtiny jako cizího jazyka pro žáky ZŠžáky ZŠ
Akcent CollegeAkcent College 9000,-9000,-I. Čeština jako cizí jazyk: metody, I. Čeština jako cizí jazyk: metody,
přístupy, adresát výuky přístupy, adresát výuky 66II. Didaktická prezentace jazykových a II. Didaktická prezentace jazykových a
řečových jevů - systém jazyka a jeho řečových jevů - systém jazyka a jeho užívání užívání 1616
III. Učebnice, učební materiály, učební III. Učebnice, učební materiály, učební pomůcky pomůcky 88
IV. Čeština v kulturním kontextu IV. Čeština v kulturním kontextu 55Celkem hodin Celkem hodin 3535
Dvousemestrální zdokonalovací kurz k Dvousemestrální zdokonalovací kurz k výuce češtiny jako cizího jazyka výuce češtiny jako cizího jazyka zahájení: říjen 2011, místo konání: zdezahájení: říjen 2011, místo konání: zde
za dva semestry 128 hodin v 6hodinových za dva semestry 128 hodin v 6hodinových celcích 1x za 14 dní v pátek od 14.30 do 19.15 celcích 1x za 14 dní v pátek od 14.30 do 19.15
12 280,-12 280,-
281 867 089, 281 865 346 281 867 089, 281 865 346 [email protected]@ujop.cuni.cz
Bakalářské studium Češtiny pro cizinceBakalářské studium Češtiny pro cizinceFF MUFF MU
**Bakalářské studium studijního oboru Bakalářské studium studijního oboru
čeština pro cizincečeština pro cizinceNavazující magisterské studiumNavazující magisterské studium
ÚBS FFUKÚBS FFUK
Program Česká studiaProgram Česká studiaÚBS FFUKÚBS FFUK
2 semestry = 192 hod.2 semestry = 192 hod.1 200 € (semestr) /2200 € (celý akad. 1 200 € (semestr) /2200 € (celý akad.
rok) + 90 € registrační poplatekrok) + 90 € registrační poplatek
Metodické setkání k výuce ČCJ pro vyučující Metodické setkání k výuce ČCJ pro vyučující ze zahraničíze zahraničí
ÚJOPÚJOP 13. – 17. 6. 2011 13. – 17. 6. 2011 denně 6 vh denně 6 vh
ZČU - Prohloubení ZČU - Prohloubení odborné kvalifikace –odborné kvalifikace –
obor čeština jako cizí jazykobor čeština jako cizí jazyk
30 v. h., 1 semestr 1400,-30 v. h., 1 semestr 1400,-Čeština jako cizí jazyk (doc. Hrdlička), Čeština jako cizí jazyk (doc. Hrdlička),
Sociokulturní minimum pro učitele, Sociokulturní minimum pro učitele, Kulturní vývoj regionu, Interkulturní Kulturní vývoj regionu, Interkulturní
psychologiepsychologie
ITC s. r. o., Františka Křížka 1ITC s. r. o., Františka Křížka 1
Jak učit češtinu pro cizinceJak učit češtinu pro cizinceCertifikováno MŠMT 9800,-Certifikováno MŠMT 9800,-
14denní intenzívní kurz 14denní intenzívní kurz 4. - 15. 7. 2011 nebo 5x Pá + So4. - 15. 7. 2011 nebo 5x Pá + So
Fonetika, gramatika - Plánování lekce, Fonetika, gramatika - Plánování lekce, gramatika a slovní zásoba - Výuka čtení, gramatika a slovní zásoba - Výuka čtení,
mluvení, poslechu a psaní - Motivace, mluvení, poslechu a psaní - Motivace, opravování chyb - Popis úrovně A1, opravování chyb - Popis úrovně A1,
testování, zkouška A1testování, zkouška A1
Návrh vzdělávacího Návrh vzdělávacího programu v DVPP - Studium programu v DVPP - Studium
pro učitele češtiny jako pro učitele češtiny jako cizího jazykacizího jazyka
Proč tento projekt?Proč tento projekt?
PročPro kohoCo učíme při češtiněModuly studia
Požadavky na absolventaPožadavky na absolventa
Učitel ČJ jako druhého jazyka...
ZŠ SŠ VŠ JŠkurzy v NNO – I nízkoprahovéindividuální učitelélektoři na zahraničních VŠučitelé v českých komunitách v ciziněfiremní kurzy
...má odb. a pedag. způsobilost:...má odb. a pedag. způsobilost:
ČjL – další nejazykový předmětČjL – další nejazykový předmět
ČjL – cizí jazykČjL – cizí jazyk
cizí jazyk – další nejazykový předmětcizí jazyk – další nejazykový předmět
Co učíme při češtině rodilí (SŠ) nerodilí (začát.)
jazykový systém ano částečně
terminologie ano základy
rozvoj myšlení ano ne
jazyk. kultura ano ne
spisovný jazyk ano ano
hovorový jazyk ne ano
písmo ne někdy
.
rodilí (SŠ) nerodilí (začát.)
čtení ne ano
vývoj jazyka základy ne
stylistika ano někdy
dorozumět se ne ano
konverzace ne ano
slovíčka ne ano
multikultura ne někdy
Moduly sudiaModuly sudia1 Vybrané kapitoly z ČJ (12)1 Vybrané kapitoly z ČJ (12)
Fonetika a fonologie (2) Písmo (1) Tvarosloví (2) Slovní zásoba (1) Skladba (2) Pravopis (2) Spisovná, hovorová a obecná čeština (2)
.
2 Úvod do lingvodidaktiky (20)2 Úvod do lingvodidaktiky (20)
Základy výuky cizího jazyka – řečové dovednosti, principy, metody, didakt. směry (12)Společný evropský referenční rámec pro jazyky,Evropské jazykové portfolio (4)Mezijazykové interference (2)Cíle výuky v různých typech škol a kurzů
3 Didaktika jazykových dovedností (18)
Didaktika poslechu s porozuměním (2) Didaktika výslovnosti (2) Didaktika čtení s porozuměním (2) Didaktika mluvení (2) Didaktika interakce (2) Didaktika tvarosloví (2) Didaktika slovní zásoby (2) Didaktika skladby (2) Didaktika pravopisu (1) Opravování chyb (1)
4 Výukové materiály (12)4 Výukové materiály (12)
Výběr učebnice, přehled učebnic a dalších materiálů (4)Příprava pracovního listu (2)Využití obrázků, filmů, počítače a autentických materiálů ve výuce (6)
5 Hodnocení, testování a (standardizované) 5 Hodnocení, testování a (standardizované)
zkoušky (10)zkoušky (10) Vlastnosti hodnocení (validita, reliabilita aj.) (2) Vztah hodnocení a věku (1) Jazyková diagnostika (2) Formy zkoušky (2) Tvorba testu a zkušebních okruhů / témat / otázek (4) Standardizované zkoušky (1)
6 Cizinecká problematika. Sociokulturní aspekty výuky (6)
..
7 Plánování výuky (10)
Možnosti sestavení skupiny podle jazykové Možnosti sestavení skupiny podle jazykové úrovně, výchozího jazyka a jazykových potřeb (1)úrovně, výchozího jazyka a jazykových potřeb (1)Tematický plán kurzu (3)Tematický plán kurzu (3)Zvláštnosti individuální výuky (1)Zvláštnosti individuální výuky (1)Zvláštnosti mikroskupinové výuky (1)Zvláštnosti mikroskupinové výuky (1)Zvláštnosti skupinové výuky (1)Zvláštnosti skupinové výuky (1)Zvláštnosti výuky dětí (1)Zvláštnosti výuky dětí (1)Zvláštnosti nízkoprahového kurzu (2)Zvláštnosti nízkoprahového kurzu (2)
8 Školní pedagogika (8)
Cizí jazyk v různých RVP (2)Cizí jazyk v různých RVP (2)Náslech a hospitace (2)Náslech a hospitace (2)Pedagogická dokumentace (1)Pedagogická dokumentace (1)Organizace výuky (1)Organizace výuky (1)Z pracovního (a jiného) práva (2)Z pracovního (a jiného) práva (2)
9 Výstupy z kurzu a jejich příprava (26)
Příprava pracovního listu (2)Příprava pracovního listu (2) Příprava plánu hodiny (2)Příprava plánu hodiny (2) Rozbor připravené lekce (6)Rozbor připravené lekce (6) Výstupy z náslechů (2)Výstupy z náslechů (2) Vlastní výuka a její rozbor (3)Vlastní výuka a její rozbor (3) Samostudium a domácí úkoly (10)Samostudium a domácí úkoly (10) Závěrečný pohovor (1)Závěrečný pohovor (1)
Požadavky na absolventa
1) Portfolio absolventa studia – obsahuje:studijní materiály a výstupy ze seminářů a dílenzpětnou vazbu na kurz i na jeho částidomácí úkolyzápisy z náslechůpřípravy vlastních lekcízáznamy z jejich rozborůzpětné vazby
.
2) Dvě samostatně vedené lekce2) Dvě samostatně vedené lekce
3) pohovor vycházející z portfolia a samostatně3) pohovor vycházející z portfolia a samostatně
odučených lekcíodučených lekcí
4) co nejvyšší míra docházky4) co nejvyšší míra docházky
