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CENSO ESCOLAR – CENSO ESCOLAR – QUALIDADE DOS QUALIDADE DOS
DADOSDADOS
Melhorar a pesquisa de alunos e docentes evitando assim o cadastramento de duplos;
Atualização dos cadastros;
Informar corretamente a situação dos docentes, escolarização etc...
2.1.DUPLICIDADE DE CADASTRO2.1.DUPLICIDADE DE CADASTRO
MELHORIA NA PESQUISA MELHORIA NA PESQUISA
O RESULTADO DA PESQUISA O RESULTADO DA PESQUISA TRARÁ ALÉM DOS RESULTADOS TRARÁ ALÉM DOS RESULTADOS COMPATÍVEIS AOS FILTROS COMPATÍVEIS AOS FILTROS REALIZADOS, ATÉ 10 RESULTADOS REALIZADOS, ATÉ 10 RESULTADOS SEMELHANTES.SEMELHANTES.
EXEMPLO: JOSE DA SILVA EXEMPLO: JOSE DA SILVA CARNEIROCARNEIRO
JOZE DA SILVA JOZE DA SILVA CARNEIROCARNEIRO
MENSAGEM DE AVISO PARA MENSAGEM DE AVISO PARA ALTERAÇÃO DE DADOS CADASTRAISALTERAÇÃO DE DADOS CADASTRAIS
– Informação errada na coleta do Censo Escolar – Educacenso:
– Problemas nas analises dos dados;– Informações passadas erradas para elaboração de
políticas e atendimento aos programas;– Aplicação de Prova Brasil.
SITUAÇÃO DO ALUNOSITUAÇÃO DO ALUNO• Segunda Etapa do Censo, que coleta informações
sobre a movimentação e o rendimento dos alunos• Apenas as matrículas existentes na data de
referência do Censo (matrícula inicial) são consideradas
• Coleta iniciada em 1 de fevereiro de 2010, referente ao Censo 2009.
ATRIBUIÇÃO DE ATRIBUIÇÃO DE INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO• Uma escola pode informar apenas uma situação
(movimento ou rendimento) para cada matrícula
• Uma matrícula pode, ao final da coleta da situação do aluno, ter mais de uma situação de rendimento ou movimento informada quando o aluno é admitido após em uma ou mais escolas
INADEQUAÇÕESINADEQUAÇÕES• Informações de rendimento e movimento
desconexas– Rendimento na origem e na admissão posterior– Dois rendimentos na admissão posterior– Deixou de frequentar na origem e rendimento na
admissão posterior
• dificultam a interpretação e o cálculo das taxas de aprovação, reprovação e abandono
MAIS DE UM MAIS DE UM RENDIMENTORENDIMENTO• Apenas ocorreu para alunos admitidos após
• Duas situações:– alunos com admissão após a data de referência,
com informação de rendimento na escola de origem e nas escolas de destino
– alunos com mais de uma admissão após a data de referência, sem informação de rendimento no vínculo inicial, mas com rendimento informado em mais de um de seus vínculos de admissão posterior
Teoria Versus Prática
Vitória Cristina M. de Carvalho
ID: 112776310772
A
F
E
D
C
B
G
Transferida para:
Aprovada
Reprovada
Reprovada
Reprovada
Reprovada
Reprovada
(Teoria Versus Prática)
Exemplo de aluno matriculado em etapas diferentes:
2007
2008
Anderson S. Oliveira
7ª série - 7:00 às 11:30 hsJoaima (MG) AbandonouA
1ª série do EM - 7:00 às 12:20 hs
Borá (SP) AprovadoB
Anderson S. Oliveira
1ª série do EM - 18:50 às 22:20 hs
Jurema (PE) AprovadoC
2ª série do EM das 7:00 às 12:20 hs
Borá (SP) AprovadoB
Repetente
PromovidoPromovido
MAIS DE UM MAIS DE UM RENDIMENTORENDIMENTO• Em determinadas escolas esses alunos chegaram
a representar mais de 5% do total de matrículas da escola
• Das 206.452 escolas ativas no ano de 2008, pelo menos 9% apresentaram matrículas com esse problema
ANÁLISE DAS INFORMAÇÕESANÁLISE DAS INFORMAÇÕES
ALUNOS TRANSFERIDOS ALUNOS TRANSFERIDOS E NÃO ADMITIDOS APÓSE NÃO ADMITIDOS APÓS
• Admitidos após devem ser os alunos:– Transferidos– Deixaram de frequentar
• Alunos transferidos deveriam ser admitidos em uma nova escola
TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• Menos de 20% dos alunos transferidos foram
admitidos após em 2007 e 2008• Houve aumento no percentual de 2008 em
relação à 2007
• Grande parte permanece no sistema escolar no ano seguinte (65% dos casos de 2007)
TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• Causas:
– Sistema de busca de alunos ineficiente– Alunos que desistem de estudar apesar de solicitar
a transferência formalmente– Alunos fantasma
TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• em determinadas situações um aluno deveria ter
a situação de rendimento informada ao invés de transferência– alunos que se mantém na mesma modalidade e
etapa no ano seguinte rendimento reprovado– alunos que se mantém na mesma modalidade e
aparecem em uma etapa subsequente no ano seguinte rendimento aprovado.
TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• Entre 2007 e 2008 estima-se que 802.292 alunos
que deveriam ter informação de aprovado acabaram sendo transferidos e não admitidos após
• Outros 373.651 alunos deveriam ter informação de reprovado
TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• 39% permaneceram na mesma etapa ou etapa
equivalente– 56% dos casos na mesma modalidade
• Entre os 1.047.611 alunos que apareceram em etapas diferentes– 97,6% foram promovidos no ano seguinte– 2,4% configuraram casos de regressão (apareceram
em etapas anteriores a etapa informada em 2007)
SITUAÇÃO DO ALUNO SITUAÇÃO DO ALUNO 20092009• Admitir após aluno na mesma escola se EM
MODALIDADE DIFERENTE e se informado movimento na origem diferente de falecido
• Pesquisa de alunos e docentes melhorada: 10 resultados SEMELHANTES ao procurado
CONTATOCONTATO• Célia Gedeon
– (61) 2022-3180– [email protected]