Cahier d'Iinitiation Phonetique

7/24/2019 Cahier d'Iinitiation Phonetique

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ahier d’initiation à la

transcription phonétique

Unité I. a

• La transcription phonétique. Phonie et Graphie.• L’alphabet phonétique international. Les signes

diacritiques.• Le système phonologique du franais.• !ccent principal et d’insistance.• Groupe rythmique. "yllabe. #urée.• $ caduc. La loi des trois consonnes.

%acultad de &umanidades y 'iencias de la $ducaci(nU.).L.P.

Prof. *ar+a ,irginia Gnecco

1



%acultad de &umanidades y 'iencias de la $ducaci(nU.).L.P.Prof. *ar+a ,irginia Gnecco

'ahier d’initiation

I. L’!lphabet Phonétique International -!PI

L'alphabet phonétique international (!PI) est un alphabet utilisé pour la transcription phonétique des sons du langage parlé. Contrairement aux autres méthodes de transcription qui se limitent à des familles de langues, l'!" est pré#u pour cou#rir l'ensemble deslangues du monde.

L'!" a été dé#eloppé au départ par des professeurs de langue britanniques et fran$ais sousla direction de !aul !ass% dans le cadre de l'ssociation phonétique internationale, fondée à

!aris en 1&& sous le nom de Dhi Fonètik Tîcerz' Asóciécon. La premire #ersion de l'!", publiée en 1&&&, était inspirée de l'alphabet romique d'enr% *+eet, luim-me élaboré à partir de l'alphabet phonot%pique d'"saac !itman et lexander ohn /llis.

L'!" a connu cinq ré#isions en 10, 1023, 10&0, 1002 et 34.

Le nombre de caractres principaux de l'!" est de 11& ce qui permet de cou#rir les sonsles plus fréquents. Ces caractres sont pour la plupart des lettres grecques ou latines ou desmodifications de cellesci 5 ɾ, ɽ, ɺ, ɹ (tirés de r ) 6 ɘ, ǝ (tirés de e). Les sons moins fréquentssont transcrits à partir des précédents en indiquant une modification du mode ou du pointd'articulation par le biais d'un ou plusieurs signes diacritiques (au nombre de 7) sur le

caractre principal 5 par exemple, le b du castillan caber (8 tenir, rentrer dans 9) est transcrit:β ; pour indiquer une spirante au lieu de la fricati#e bilabiale sonore :<;. "l existeégalement des s%mboles spéciaux pour noter des phénomnes suprasegmentaux, comme lestons mélodiques ou l'accent tonique 5 :ˈdʊl·dn;, transcription de l'allemand dulden (8 supporter, tolérer 9) indique un accent tonique d'intensité sur la premire s%llabe (') et unn final #ocalisé ( n ).

Le principe sous=acent de l'!" est 5 un seul signe pour un seul son, un seul son pour unseul signe. insi le signe > transcrit le son que l'on trou#e, à la fois à l'initiale du motanglais then alors, et à l'intérieur du mot espagnol cada chaque.

L'usage linguistique est d'indiquer la transcription phonétique d'un mot entre crochets 6ainsi :...;, quand on #eut représenter le maximum de nuances phoniques, m-me celles quin'ont pas de fonction linguistique .L'utilisation de barres obliques, ?...?, indique unetranscription phonologique, c'estàdire qui oppose les traits pertinents des différents sonsd'une langue donnée sans entrer dans le détail de leur prononciation insi la consonneinitiale du mot fran$ais rail seratelle notée ?r? dans une transcription phonologique, maissui#ant la prononciation du locuteur, elle sera notée phonétiquement :r;, :@; ou : ;.ʁ

L'utilisation de l'!" est maintenant établie dans l'enseignement, l'apprentissage et l'étudedes langues. Aotamment, la plupart des dictionnaires bilingues utilisent cet alphabet ou unetranscription phonologique qui en est inspirée. L'!" est également un outil essentiel pour

rendre à l'écrit les langues =usqu'à présent non écrites 5 de nombreuses langues d'frique sesont dotées d'une orthographe utilisant comme signes complémentaires des caractres del'!" 6 un exemple t%pique est l'alphabet pannigérian.

** !our plus dBinformation ou pour un aper$u complet de l'alphabet phonétiqueinternational, #ous pou#e consulter les pages sui#antes 5

http5??+++3.arts.gla.ac.uD?"!?fullchart.html

3

http://fr.wikipedia.org/wiki/Alphabet

http://fr.wikipedia.org/wiki/Transcription_phon%C3%A9tique


http://fr.wikipedia.org/wiki/Son_(physique)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Langage_humain

http://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:M%C3%A9thode_de_transcription


http://fr.wikipedia.org/wiki/Famille_de_langues

http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Passy

http://fr.wikipedia.org/wiki/Association_phon%C3%A9tique_internationale

http://fr.wikipedia.org/wiki/Paris

http://fr.wikipedia.org/wiki/1886



http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Alphabet_romique&action=edit&redlink=1


http://fr.wikipedia.org/wiki/Henry_Sweet


http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Alphabet_phonotypique&action=edit&redlink=1

http://fr.wikipedia.org/wiki/Isaac_Pitman


http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Alexander_John_Ellis&action=edit&redlink=1







http://fr.wikipedia.org/wiki/R_(lettre)

http://fr.wikipedia.org/wiki/E_(lettre)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Mode_d'articulation

http://fr.wikipedia.org/wiki/Point_d'articulation



http://fr.wikipedia.org/wiki/Signe_diacritique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Castillan

http://fr.wikipedia.org/wiki/Spirante

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fricative


http://fr.wikipedia.org/wiki/Bilabiale

http://fr.wikipedia.org/wiki/Consonne_vois%C3%A9e


http://fr.wikipedia.org/wiki/Suprasegmental

http://fr.wikipedia.org/wiki/Ton

http://fr.wikipedia.org/wiki/Accent_tonique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Phon%C3%A9tique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Phonologique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Paire_minimale

http://fr.wikipedia.org/wiki/Enseignement

http://fr.wikipedia.org/wiki/Dictionnaire

http://fr.wikipedia.org/wiki/Langues_africaines


http://fr.wikipedia.org/wiki/Alphabet_pan-nig%C3%A9rian


http://www2.arts.gla.ac.uk/IPA/fullchart.html



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http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Alphabet_phonotypique&action=edit&redlink=1


http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Alexander_John_Ellis&action=edit&redlink=1






http://fr.wikipedia.org/wiki/R_(lettre)

http://fr.wikipedia.org/wiki/E_(lettre)

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http://fr.wikipedia.org/wiki/Dictionnaire



http://www2.arts.gla.ac.uk/IPA/fullchart.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/Alphabet



II. L’!PI / "ystème phonologique du franais

"".1. L/* EFG/LL/*

"".1.a Les #o%elles orales

".1.a.1 Les #o%elles orales à double timbre

[a] comme dans camion, page, il dormira

[ɑ] comme dans Hne, pas, case

[e] comme dans café, che, quai

[ɛ ] comme dans mre,m-me, fait

[o] comme dans nItre,chapeau,gros

[ɔ ] comme dans notre,coq,homme

[ø ] comme dans bleu,il #eut,ceux

[œ] comme dans beurre,fleur,il dé=eune

".1.a.3 Les #o%elles orales à un seul timbre

[ i ] comme dans rire,ami, c%gne

[u ] comme dans fou, roue,genoux

[y ] comme dans lune, plume,dune

[ə] comme dans petit, JenoKt, brebis

"".1.b. Les #o%elles nasales

[ ɑ ] comme dans framboise,enfer,antenne

[ ɛ ] comme dans main, rien,matin

[ ɔ ] comme dans oncle,son,long

[ œ ] comme dans parfum,brun,lundi

ableau articulatoire et acoustique des #o%elles http5??course+eb.edteched.uotta+a.ca?!honetique?ix3?tableaux.htmlM#o%acous

2

http://courseweb.edteched.uottawa.ca/Phonetique/Aix2000/tableaux.html#voy-acous

http://courseweb.edteched.uottawa.ca/Phonetique/Aix2000/tableaux.html#voy-acous



0rapè1e 2ocalique du franais

Les #o%elles fran$aises sont sou#ent représentées sous forme de trapè1e. Cette forme géographique doitreprésenter la position approximati#e des organes articulatoires (principalement la langue dans le cas des#o%elles) lors de leur production.

"". 3. L/* CFA*FAA/*

[ p ] comme dans cap, pied,prudent

[ t ] comme dans tout, date,dette

[ k ] comme dans crme,cinq,Dilo,accs

[ b ] comme dans bien, bra#o,abbé

[ d ] comme dans droit, do%en, addition

! ] comme dans grand, #ague,égout

[ " ] comme dans photo, fri#ole, effectif

[ # ; comme dans #ilain, #ogue, #eu#e

[ # ] comme dans soleil,ciel,poisson

[ ] comme dans poison ga maison

N

http://archivo//archivo:/Voy-acoust.nvm



[ ʀ ] comme dans rouge,fleur,carrire

[ l ] comme dans lune,appel,allI O

[ m ] comme dans aimable, femme, monde

[ n ] comme dans nier,panne,reine

: ; ɲ comme dans montagne, peigner,agneau

PP CFA*FAA/ /Q!@RAS/1

[T ] comme dans parDing,footing,meeting

"".2 L/* */Q"CFA*FAA/* (ou semi#o%elles)

[ j ] comme dans pied, fille,tra#ail

[+ ] comme dans =ouer, loin, ouest

[ɥ ] comme dans lui, pluie, nuage

0ableau articulatoire des consonnes franaises

http://courseweb.edteched.uottawa.ca/phonetique/pages/phonetique/tableau_articu_con.htm

33 G45UP$" 6 LI7UI#$"

4





[ ʀ ] et [ l ] avec les consonnes qui les précèdent or!ent les groupes à liquides

[ p ʀ ] âpre [ pl ] couple

[ t ʀ ] rentre [ kl ] miracle

[ k ʀ ] cancre [ bl ]comble

[ b ʀ ] ombre [ gl ]aigle

[ d ʀ ] ordre [ f l ] souffle

[ % ʀ ] ogre

[ & ʀ ] couvre

III. L$" "IG)$" #I!'4I0I7U$"

Fn a a=outé à lB!" un certain nombre de signes diacritiques pour préciser des #ariationsde timbres #ocaliques ou consonantiques, des nasalisations, des changements dBaperture, la palatisation, lBassimilation ou encore pour noter la durée, lBaccentuation, les pauses etc.

Les signes diacritiques concernant les phénomnes les plus courants sont les sui#ants 5

X Le tilde marque la nasalité : Y ;

X La durée. Rne #o%elle longue dans une s%llabe accentuée :5;, ou un demiallongement :.;

X LBaccentuation 5

LBaccent principal : ' ;

LBaccent secondaire : Z ;

LBaccent dBinsistance : [ ;

X Les pauses 5

La #irgule [ ? ] (pause br#e)

Le point #irgule : ? ? ; (pause longue)

Le point final : M ; (pause trs longue)

X LBinterrogation ( \)

X LBadmiration ( O)

X Les points de suspension (])

XLes noms propres : P ;

* Attention !! Les lettres majuscules n’existent pas en transcription phonétique sauf

pour noter les archiphonèmes !2



I,.8 L’!LP&!9$0 G4!P&I7U$

a / a /ɑ/ n / enne /ɛn/

b /bé /be/ o / o /o/

c / cé /se/ p / pé /pe/

d / dé /de/ q / qu /ky/

e / e /ə/ r / erre /ɛʀ/

f / effe /ɛf/ s / esse /ɛs/

g / gé /ʒe/ t / té /te/

h / ache /aʃ/ u / u /y/

i / i /i/ 2 / 2é /ve/

: /:i /ʒi/ ; / double 2é /dublə ve/

< / <a /ka/ = / icse /iks/

l / elle /ɛl/ y / i grec /igʀɛk/

m / emme /ɛm/ 1 / 1ède /zɛd/

I,.>. L’!LP&!9$0 P&5)I7U$

ATTENTION ! "es lettres et les si#nes phonétiques sont !asculins$ %n dit & la

consonne p est occlusive MAIS le /pe/ est occlusi (

[a] a palatal

[ɑ] a #élaire

[e] e fermé

:ɛ ; e ou#ert

7



:^ ; eu fermé

:_; eu ou#ert

: i ; i

:u ; ou

:% ; u

:`; e muet ou caduc

: ɑ ; a nasal

: ; e nasalɛ

: ; o nasalɔ

: _ ; eu nasal

: p ; pe

: t ; te

: D ; De

: b ; be

: d ; de

: ɡ ; gue

: f ; fe

: # ; #e

: s ; se: ; e

: ʃ ; che

: ; geʒ

: ʀ ; re

: l ; le

: m ; me

: n ; ne

: ; gne ɲ

&



: = ; %od

:+ ; oué

:ɥ ; ué

$=ercice oral 8. 'omment a s’écrit ? 'omment a se prononce ?

!honétique

!honologie

Charlotte

Eo%age

dresse

!arDing

Wroite

ruite

Lion

@aison

$=ercice > .0ranscri2e1 en phonétique

@aA @ɑA @eA @ɛ A @ i A @oA @ɔ A

maman pas che pr-t nid chaud bonne

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armée cas thé f-te Kle faux homme

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rat pHte café maison direct chHteau pomme

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larme Hcre parler parlais maudit cIté choc

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parti Hme dirai complet mille sot porte

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E !00$)0I5) O !our tous les exercices dBapplication #ous compte sur uncahier a#ec leur corrigé disponible au Lab en support papier et en ligne au site dela chaire sur la plateforme ac O

0



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ceux _uf toute chute repos

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n_ud seul choux tulipe semaine

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fameux fleuri moulin musique écre#isse

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honteux peuple tournoi supplice demander

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@ ɑ A @ A @ A @ C F Aɛ ɔ

canton #aincu front parfum

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]]]]]..ran$ois impossible fond brun

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ampoule bien combler chacun

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taon saint fondue aucun

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cancan #in blond lundi

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@ p A @ t A @ < A @ b A @ d A @ ɡ A prix trou cou bal druide gant

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appeler train queue abbé addition guéri

1



cap routes chque abasourdi cadre guerrier

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partisan toit accompagner bébé méthode égout

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@ fA @ s A @ 1 A @ ʃ A @ A @ʒ ʀ A

folle cent poison chant ean rue

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afflux passion rosé chien cageot caramel]]] ]]]. ]]]. ]]]. ]]].. ]]]..

souffle sceau oiseau fHcheux courgette rarement

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fameux tasse le p-cher général réalisable

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furieux ascenseur peser chasser =ouer brune

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@ l A @ m A @ n A @ 2 A @ A ɲ @ A

lundi mardi nulle #érité cigogne meeting

........... ................ ............. ............. ............ ............ pli ému note #ille peigne camping

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lac dame canne ca#erne rognon parDing

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clé gramme Wiane a#ion gagnant shopping

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ficelle femme appartenance #i#ant champagne smoDing

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11



fille =ouet pluie

]]]. ]]]]. ]]]]]..

soleil soif fluide

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pied souhait cuisine

HHH.. HHHH.. HHHH..

lion fouet huile

]]]] ]]]]] ]]]]]

camion droite celuiHHH.. HHHHH. HHHHH..

$=ercice . 4etranscri2e1 en graphie

@Jarbr A

@Jpu A

@Jɥ i l A

@d yJ2 Aɛ

@suJ l : eA

@<ama Jʀ adA

@Jl ɥ t Aɛ

@p Jɛ g ; Aɛ

@ ataʀ Jtu : A

@Jn: s Aɛ

@Jf ɛbl ]

[s ɔ Jʒ e]

[b ɔJ n œ Aʀ

@<la J2 :e A

@ ʃ piɑ J ɲ Aɔ

@f ɔn ɔl ɔJ ʒi ]

@l yJ n t Aɛ

@J2a A ʃ

@ɔJ liv]

[t!e Jzɔ Aʀ

@J< ʀ " ]

[J_ bl ]

13



,. L! "KLL!9$

/n fran$ais la #o%elle est tou=ours le no%au audible, minimal et obligatoire autourduquel se regroupent les phones pour former les unités r%thmiques appelées s%llabes. Le

t%pe de s%llabe plus fréquent en fran$ais est constitué par la séquence consonne Z#o%elle.

Les s%llabes terminées par #o%elle sBappellent libres ou ouertes. /n ce cas la#o%elle est généralement fermée.

/x. répéter généraux généreux

:re pe 'te; : e ne 'ʒ ro; : e ne 'ʒ r';

Les s%llabes terminées par consonne prononcée sBappellent entraées ou fermées./n ce cas la #o%elle est généralement ou#erte

/x. perspecti#e organes fleur

:pɛʀs pɛD 'ti5#; :ɔ 'ʀ gan; :f l( 5);

La coupe s%llabique (=oncture interne ou =ointure) est la frontire entre deux s%llabes 5

a. LorsquBil % a une consonne entre deux #o%elles, la consonne se rattache à la#o%elle sui#ante.

!roduit #ec eux Qon aile

:pʀ* 'd+i ; :a# 'ɛ D ̂; :m 'ɔ n l ;ɛ

b. LorsquBil % a deux consonnes différentes entre deux #o%elles, elles se séparent

!ourquoi acteur ramener

:puʀ' D+a ; :aD 't_ 5ʀ; : amʀ 'ne;

c. Les consonnes liquides : ;ʀ et :l; sBunissent à la consonne qui les précde. /llesconstituent ainsi des groupes à liquides

/x. ndré tlantique maladroit

:P 'ɑ dʀe; :Patlɑ 'tiD; :mala'dʀ +a;



Qais si ces consonnes liquides sui#ent une autre consonne comme conséquence de lachute de :`;, elles ne sBunissent pas à la consonne précédente.

Eous écoutere nous nous l#erons

:#ueDut' ʀ e ; :nunulɛ#'ʀ ɔ ;

,I. L’!''$)0U!0I5)

,I.8 L’accent principal

/n fran$ais, la dernire #o%elle prononcée est tou=ours accentuée ou tonique.Fn dit doncque lBaccentuation est généralement ox%tonique, cBestàdire quBelle tombe sur ladernire s%llabe prononcée du groupe sémantique. CBest un accent phonétique.(LBaccent orthographique sert à distinguer par exemple les #o%elles é V- e maisnBindique pas lBaccentuation phonétique O) La s%llabe accentuée est plus forte, pluslongue, plus haute ou plus basse que les autres. Fn constate quBen fran$ais standard unes%llabe accentuée est en mo%enne deux fois plus longue quBune s%llabe inaccentuée.

Wans la transcription phonétique on indique ce t%pe dBaccentuation, appeléehabituellement 8 accent principal 9 a#ec une barre courte placée de#ant la s%llabeaccentuée et en soulignant dBune double ligne la s%llabe accentuée.

/x. CBest beau O

Ce beau man' teau O

Rne suite de s%llabes inaccentuées qui se termine par une s%llabe accentuée et quicomporte une unité de sens est habituellement appelée groupe rthmique )#roupe

phonique ou #roupe phonétique*$Wans la parole spontanée en fran$ais, on constate quele groupes r%thmiques les plus fréquents comportent de N a 4 s%llabes.2

/x. Rne fille brune. Rne fille brune est arri#ée a#ec sa s_ur

!lusieurs groupes r%thmiques peu#ent constituer un groupe de souffle ou respiratoire.

Celuici concide a#ec une pause audible, cBest le moment ou lBon sBarr-te pour respirer."l peut -tre trs court (/x. Fui) ou trs long (/x. "l mBa dit quBil #iendrait mais =e ne lecrois pas)

/x.

Qon 'ami. (1 groupe r%thmique? 1 groupe de souffle)

Qon ami '!ierre (1 groupe r%thmique? 1 groupe de souffle)

Qon ami '!ierre #endra de'main. (3 groupes r%thmiques? 1 groupe de souffle)

2 Léon,! (100)



Qon ami '!ierre #iendra de'main, a#ec sa 'femme et ses en'fants (N groupes r%thmiques? 3

groupes de souffle, pause br#e)

Qon ami '!ierre #iendra de'main 6 sa 'femme et ses enfants ne #iendront 'pas. (Ngroupes

r%thmiques? 3 groupes de souffle, pause longue)

,I.> L’accent d’insistance

u plan expressif, lBaccent dBinsistance permet une mise en relief dBune unité plus petiteque le s%ntagme. "l peut a#oir une fonction oppositi#e (Fn ne dit pas [la gar$on mais [legar$on), emphatique (CBest [terrible O) ou différenciati#e ( Wes échanges [hu'mains ,[commerciaux,])."l frappe généralement la premire ou la deuxime s%llabe du mottout en conser#ant lBaccent principal qui marque la fin du groupe.

Wans la transcription phonétique il est indiqué a#ec une double barre de#ant la s%llabeaccentuée qui sera aussi soulignée dBune double ligne.

CBest un [misé'rable O

,I. La désaccentuation

Rne m-me s%llabe peut -tre accentuée ou atone. Cela dépendra de sa place dans legroupe.

/x. "l 'pense

"l ne pense 'pas.

"l ne pense pas 'bien.

,II. L! #U4$ "KLL!9I7U$

. Wans la transcription phonétique, les #o%elles longues seront sui#ies de deux points: 5 ;

/x. "l pense

:il 'p ɑ 5s ;



!our quBune s%llabe soit longue il faut quBelle soit 5

1. ccentuée3. *ui#ie dBune ou plusieurs consonnes (s%llabe entra#ée ou fermée)

3.a oute s%llabe accentuée est longue quand elle est sui#ie des consonnesallongeantes : ʀ V # V ; ou du groupe à liquide :#ʒ ʀ;

/x. e dors La ca#e "l pose La page Bou##re

:ʒ ̀'d ɔ 5 ʀ ; :la'Da 5#; :il 'po 5; : la 'pa 5ʒ; :' u5#ʒ ʀ ;

3.b /n s%llabe accentuée,les #o%elles orales : o ɑ , ^ ; et les #o%elles nasales : ɑ ɛ

_ ɔ ;

sont longues sui#ies de nBimporte quelle?s consonne?s

/x. uel arIme O Le théHtre "l creuse

:D l a'ɛ ʀ o 5m; :l ` te' ɑ 5tʀ ; : il 'Dʀ ̂ 5;

e pense Rne dinde LB onde "l emprunte

:ʒ ̀'p ɑ 5s; :% n 'dɛ 5d; :l ɔ 5d; : il ɑ 'pʀ _ 5t;

$=ercice M. 0ranscri2e1 en phonétique. !ttention au= allongements N

3 'onsonnes allongeantes

:ʀ; : # ; :;

tour amour r-#e neu#e thse case

]]. ]]]] ]]. ]]].. ]]] ]]]].

four =our la#e di#e rase treie

]]. ]]]. ]].. ]]]] ]]] ]]]..

lbert pour G#es fleu#e dose impose

]].. ]]]]. ]]]. ]].. ]]]. ]]].

sa#oir soupir ri#es occlusi#e roses doue

]]] ]]]] ]]] ]]]] ]]. ]]]

tambour a#oir #eu#e lou#e abuse one



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: ʒ ; : #r ;

page neige ou#re #i#re

]].. ]]] ]]]]. ]]]]].

tige beige cui#re sui#re

]]] ]]] ]]].. ]]]].

rouge songe pau#re li#re

]]] ]]] ]]] ]]]]..

garage lige i#re Lou#re

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3 ,oyelles longues

: o ; : ɑ ; : ^ ;

aube paume Hpre pHtes feutre neutre]]].. ]]]]. ]]] ]]]] ]]]]]]]

sau#e gaufre Hcre tHche meute /udes

]]]. ]]]] ]]]. ]]]]. ]]]]]]]...

pau#re gauche Hge mHle calfeutre =ene

]]]] ]]]] ]]].. ]]]]. ]]].. ]]].

taupe nItre Hne !Hques !ol%eucte beugle

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: ; : ; : ; :_ ;ɑ ɛ ɔ

lente entre dinde prince bombe tondre =ungle



]] ]]] ]]. ]]] ]].. ]]]]]].....

temple encre simple trinque ronde nombre humble

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cancre lampe peindre crainte tombe contre emprunte

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ample =ambe grimpe feinte onde sombre défunte

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fréquence tante #aincre @eims oncle monde =unte

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3,oyelles longues O 'onsonnes allongeantes

choses pau#re mange

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mau#e rose linge

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rase one creuse

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$=ercice . 0ranscri2e1 en phonétique et dites s’il faut allonger ou pas.

hérse instrument ascenseur

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maisonnette #itre #i#re



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haleine il ronge affreuse]]]]]] ]]]]].. ]]]]]]]..

fraises formes pronoms]]]]] ]]]]]]].. ]]]]]]]]]

importance nombre il préfre

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puissance remarque !ro#ence

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relatif mesure rose]]]]]. ]]]]]]]]]. ]]]]]]]]]]]

circonstanciels philosophes poussire

]]]]]]] ]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]

ca#e brume collines]]]]]]. ]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]..

ardoises application in#enteur ]]]]].. ]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]

manire introduites chanteuse]]]]]] ]]]]]]].. ]]]]]]]..

tondre feindre cancre

]]]]]]]. ]]]]]]]. ]]]]]]]]]].

,III. L$" "$*IQ'5)"5))$" 5U "$*IQ,5K$LL$"

Les #o%elles i :i;, u : %; et Vou :u; se prononcent : = ;, :+ ;, : ;ɥ quand elles setrou#ent en contact a#ec dBautres #o%elles.

/x. pied huit mouette

:p=e; :ɥit; :m+ɛt;

feuille famille =e pa%e



:f _=; :fami=; :ʒ` pɛ =;

PLa semi#o%elle :=; peut se trou#er de#ant une #o%elle, entre deux #o%elles ou aprs

une #o%elle.

/x. bien tra#ailler ail

:'b= ;ɛ :tʀa#a'=e; :'a=;

$=ercice R.0ranscri2e1 en phonétique

@ : A @; A @ Aɥ

@ : A O 2oyelle 2oyelle O @ : A 2oyelle O @ : AO 2oyelle @ Aɥ @;A

bire tra#ail emplo%é huit =ouet

]]]]]. ]]]]]] ]]]]]]].. ]]]].]]].

hier bétail cra%on =uillet fouet

]]]]] ]]]]].. ]]]]]]]] ]]]].]]].

fire fille pa%er truite moine

]]]]]. ]]]]].. ]]]]]]]. ]]]]..]]]..

rien paille #o%e luette douane

]]]]]. ]]]]]] ]]]]. ]]]. ]]]

région _il ailleurs construire soir

]]]]]. ]]]]]]. ]]]].. ]]]..]]]].

champion feuille cailloux sinueux alouette

]]]]].. ]]]]]]. ]]]]. ]]] ]]].



!rononciation mer#eille do%en instruit oiseau

]]]]]] ]]]]]]. ]]]].. ]]]]]]..

G estu \ conseil mo%en ruelle loin

]]]]]] ]]]]]] ]]]]]. ]]..]]]].

ciel fille gru%re fluide Louis

]]]]]]. ]]]]]]. ]]]]]. ]]]]]]..

confiance abeille bala%er nuage #oiture

]]]]]]. ]]]]]] ]]]]]]. ]]] ]]].

IS. $ caduc -ou muet ou sch;a

".1. $ caduc initial de groupe rythmique et initial de phrase.

Wans ce cas, le / caduc est instable. Fn entend aussi bien 8 e pars 9 que8 Bpars 9.Les consonnes occlusi#es : ptD; au début ont tendance a maintenir le /caduc

/x ue #oule #ous \

*Bil % a deux e caducs de suite, le premier se prononce et le deuxime tombe.

/x. ue d(e monde O

".3. $ caduc T l’intérieur de groupe rythmique

a. !récédé dBune seule consonne prononcée, il ne se prononce pas.

/x. Eoilà la p(e)tite O Fn n(e sait pas Aous l(e #o%ons Weux s(emaines

b. !récédé de plus dBune consonne prononcée, il se prononce

/x. Eous pr ene du #in \ rente semaines "l a cr e#é Le #endr edi \



P*Bil est précédé dBun groupe à liquide et final de mot, il peut se prononcer mais sBiltombe la consonne liquide se prononce à #oix chuchotée. /n langue familire laconsonne liquide peut tomber elle aussi.

/x. uatr e gar$ons

:Datʀ` gar's ;ɔ ; :Datʀ gar's ;ɔ ; :Dat gar's ;ɔ ;

P*Bil est précédé de deux ou trois consonnes , final de mot et sui#i dBune ou plusieursconsonnes, il se prononce

/x. Rn texte trop long Rn astr e brillant

".2. $ caduc final de groupe rythmique./n général, il ne se prononce pas

/x. e pens(e La séquence habituell(e La tendance populair(e

ttention OO

Lorsque plusieurs / caducs se sui#ent, on constate que certains groupements sont plusfréquents que dBautres. Fn retrou#e ainsi sou#ent des groupes a#ec une prononciationfigée

/x. e n(e), de n(e), que t(e), c(e) que

!ar contre dBautres groupes sont trs instables

/x. e l(e) ou (e) le e m(e) ou (e) me

P part les rgles distributionnelles décrites cidessus, il ne faut pas oublier quBil % a denombreux facteurs qui inter#iennent aussi dans la chute ou le maintien du / caduc telsque le registre de langue (familier?formel), le débit de la parole, le r%thme, le souci

dBintelligibilité, lBét%mologie (on conser#e / caduc de#ant les mots a#ec h aspiré) entreautres.

oute adresse publique, discours, sermon, conférence, ralentit le débit ,pousse le soucide se faire comprendre et entraKne ainsi la prononciation dBun grand nombre de /caducs. j lBin#erse, la con#ersation spontanée rapide tend à gommer les / caducsfacultatifs.

"l faut bien dire finalement que dans la conscience dBun ran$ais, le / caduc prononcéest associé a#ec lBidée du 8 beau langage 9 et sa suppression à une manire de parlernégligée,familire, populaire #oire #ulgaire.

PP!our pratiquer a#ec un document audio sur internet #ous pou#e #ous ser#ir du site



http://www.youtube.com/watchv!"#$%&'"ubh( )a loi des +consonnes,

$=ercice .!nalyse1 les $ caducs. #ites s’ils peu2ent tomber ou pas.Vustifie1. 0ranscri2e1

1. Eene à cinq heur es O]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]3. !r ene lBautobus O]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].2. Ce st%lo est rouge \]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

N. ue #eut dir e cette phrase \]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].4. "l parle doucement.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]... "l faut seulement lBaccepter.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]..7. Ce #endr edi, il f era exactement ce quBil a promis.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]&. "né#itablement, ce gou#ernement agira autr ement.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].

0. Le peuple fran$ais se rendra à lBrc de riomphe.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]..1. CBétait un bloc de marbr e bleu.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]11. *r ement il #ous donnera tout cela.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].13. We#ine qui me lBa dit O Rn maKtr e brésilien O]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]12. "l a gr elotté tout le matin.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].

1N. !ourquoi te tair e \]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]..14. e ne te le demande pas O]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]1. "l est fier de sa réputation.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].17. Ce nBest plus de mon Hge O]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]1&. Ckétait un texte trop long qui parlait dBun astr e brillant.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].

10. ue de monde O Eene #oir O

http://www.youtube.com/watch?v=5MKE9G5ubhQ

http://www.youtube.com/watch?v=5MKE9G5ubhQ



]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]3. e ne sais pas si #ous pr ene du sel.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]..31. "l part demain à one heures.]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].

$=ercice W. 0ranscri2e1 en phonétique. $mploye1 les diacritiques -,ouspou2e1 tou:ours écouter les phrases et contrXler leur transcriptionphonétique sur le site / http/YY;;;.youtube.comY;atch?2Z::ls#4$8b; -Les quatre phrases

-. atrick et sa femme nnick habitent 0 ille1 et ils passent le mois de

f2vrier

33333333333333333333333333333333.

che4 sa m5re1 6ui est parisienne.

333333333333333333333333333.

7. our6uoi veu89tu 6ue ma sur gn5s1 6ui est une jolie jeune fille1 nevienne

]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]..

pas trop che4 nous

]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]...

+. #on oncle ;incent 6ui est agent immobilier1 veut me louer son vieu8studio

33333333333333333333333333333333.

parisien1 mais je n<en ai pas besoin parce 6ue j<habite la banlieue depuis

33333333333333333333333333333333

juin.



33333333333.

=. #onsieur a>leur1 a9 t9 il lu les vingt journau8 espagnols 6ue vous avie4

]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]..

choisis et mis dans son salon vendredi dernier a minuit

33333333333333333333333333333333..

$=ercice [. 4etranscri2e1 en orthographe les groupes phonétiques

sui2ants &

$=ercice 8\ . 0ranscri2e1 en !PI les phrases sui2antes /

• Qa tante @ose est heureuse de ce quBelle a fait. • "l a#ait une drIle dBépaule, plus haute que lBautre. • "l était trs laid et trs pHle. • e marchai un peu ce soirlà prs de la cIte en écoutant le ressac.

$=ercice 88. #ans le te=te sui2ant] les coupes ont été 2olontairementfaussées -espaces blancs ^ transcri2e1 le te=te] corrige1 les coupes]a:oute1 les accents principau= et les diacritiques correspondants.



$=ercice 8>. Les phrases sui2antes] sans coupures] sont Q elles

facilement compréhensibles ? 4etranscri2e1 en graphie en a:outant laponctuation. !:oute1 a la transcription phonétique les accentsprincipau= et les diacritiques correspondants.

$=ercice 8. 4etranscri2e1 en orthographe les phrases phonétiquessui2antes -le ème passage est un dialogue /

$=ercice 8M cri2e1 en orthographe les phrases phonétiques sui2antes-phrases de franais parlé] sauf la ème !:oute1 les diacritiques despauses et les accents principau=/

$=ercice 8. $ntra_ne1Q2ous / transcri2e1 en alphabet phonétique lespro2erbes sui2ants /

1) Jien mal acquis ne profite =amais.

3) oute peine mérite salaire.

2) ant #a la cruche à lBeau quBà la fin elle se casse.

N)Eentre affamé nBa point dBoreilles.

4) !ierre qui roule nBamasse pas mousse.

) ui pa%e ses dettes sBenrichit.

7) ui sB% frotte sB% pique.

&) Rn homme a#erti en #aut deux.

0) aute de gri#es, on mange des merles.



1) u ro%aume des a#eugles, les borgnes sont rois.

11) "l nBest pire eau que lBeau qui dort.

13) CBest en forgeant quBon de#ient forgeron.

12) ui aime bien chHtie bien.

1N) Le temps, cBest de lBargent.

14) ui #ole un _uf #ole un b_uf.

1) !etit à petit, lBoiseau fait son nid.

17) malin, malin et demi.

1&) La faim chasse le loup du bois.

10) ui ne dit mot consent.

3) Jonne renommée #aut mieux que ceinture dorée.

$=ercice 8R. 4etranscri2e1 en orthographe le te=te phonétique sui2ant.!:oute1 les accents principau= et la durée si nécessaire /

$=ercice 8. 0ranscri2e1 en écriture phonétique -!PI le te=te sui2ant /

Rn logis accueillant.La pice est bonne, confortable, et l'on éprou#e en % entrant =e ne saisquel sentiment de bien-tre qu'augmentent encore le bruit du #ent et lestorrents de pluie ruisselant aux gouttires. Fn se croirait dans un nid

bien chaud, tout en haut d'un grand arbre. !our le moment, le nid est#ide. Le maKtre du logis n'est pas là 6 mais on sent qu'il #a rentrer

bientIt, et tout che lui a l'air de l'attendre. *ur un bon feu cou#ert une petite marmite bout tranquillement a#ec un murmure de satisfaction.

(lphonse Waudet, +ontes du lundi)

$=ercice 8W. 0ranscri2e1 en écriture phonétique -!PI le te=te sui2ant /

uand oigneau s'approche, les bches calcinées commencent dé=à às'écrouler par endroits, et les cercles apparaissent, empilés sur un



monceau de braise rouge. C'est le moment que !ouillaude attend pourcommencer. "l crie 5 U mene O . Aicolas et oseph courent chercherla premire des roues à ferrer. "ls la font rouler =usqu'auprs du brasier,la couchent sur une grande étoile de fer et l'% fixent par un piquet quitra#erse le mo%eu. lors, les trois hommes s'arment chacun d'unelongue tige d'acier à crampon et se mettent à égale distance autour dufo%er. U Rne, deux, trois O commande le #ieux. /nsemble, ils cueillenten pleine fournaise un des cercles incandescents, l'apportent audessusde la roue qui a presque le m-me diamtre, et ils le placent exactementsur le pourtour.

(@oger Qartin du ard)

$=ercice 8[ 0ranscri2e1 en !PI le poème sui2ant /

Bai trou#é ce matin, dans le creux du rocher,Le pain que chaque mois le pHtre % #ient cacher 6We cet homme de bien pieuse pro#idence OWeux mots lBaccompagnaient 5 8 @edouble de prudence,Wans nos cités sans Wieu malheur à qui descend,LBéchafaud des mart%rs a tou=ours soif de sang. 9

(Lamartine)

$=ercice >\. 0ranscri2e1 en !PI le poème sui2ant /

Eoilà les feuilles sans s#eui tombent sur le gaon,Eoilà le #ent qui sBél#e/t gémit dans le #allon,Eoilà lBerrante hirondelleui rase du bout de lBaile

LBeau dormante des marais,Eoilà lBenfant des chaumiresui glane sur les bru%resLe bois tombé des for-ts.

(Lamartine, ,ensée des !orts)

$=ercice >8. 4etranscri2e1 en orthographe le poème sui2ant .!:oute1les accents principau= et si nécessaire la durée /



$=ercice >>. 4éecri2e1 et lise1 le poème de "acha Guitry

conomie dBA@] O

Qonsieur, =e suis trs F!

/t maintenant =Ben /C

Eous mBennu%e, #ous mBA@E

Eous mBassomme, #ous mBemJ.

*acha uitr%, ? mon bel inconnu (comédie musicale, 1022) dans 8 héHtre complet 9 (tome 7),Club de lBhonn-te homme, 107

$=ercice > Lecture . !ttention T la prononciation des sigles et desacronymes N

+ontraire!ent - ce que pensent !a concier#e

et quelques directeurs de la co!!unication !al inor!és. un si#le n/est pas un

lo#ot0pe$

"e si#le étant des lettres initiales e!plo0ées co!!e si#ne abréviati. on procède - une

si#laison lorsque l/on transor!e ,a0sa#e Audiovisuel Fran1ais( en #racieu2 ,AF$

Avez3vous re!arqué co!bien les si#les bai#naient notre quotidien de leurs sons

euphoniques et euphoriques 4 5$"$6$. T$7$A$. 8$9$+$F$. T$+$"$. +$:$T$. ;$T$T$. D$;$5$.

T$:$7$. <

"e =ar#on de la !ercatique et de la co!!unication procède quant - lui - un éleva#e

intensi & >$8$,$. ?$A$T$. ,$"$7$. @$"$7$. 7$,$+$. A$A$+$+$. 9$T$@$+$. ?$7$,$. ,$A$%$. +$$8$,$.

,$B$;$. ?$7$,$. +$8$A$. ,$T$+$. etc$

"l arrie parfois que les initiales d’un sigle ient une fougueuse coalescence# +/est3

-3dire qu/elles se touchent. ou si vous préérez. elles se rencontrent$ t l-. devinez ce

qui arrive 4 "e si#le devient un acron0!e )!a concier#e n/en croit pas ses oreilles*$ Du

coup. le si#le se prononce co!!e un !ot ordinaire& AFAB. AF9%;. A88D@+.

>;88AF. F@FA. $$$ et @8+%6. bien entendu C

$e nombreux noms de marques sont en fait des acronmes% tels A:FA. 6AAF. ?;D.

">. F@AT. 8AT. 8AA?. ,>F. $$$ Bui se souvient que derrière @?6 se cache

l/@nternational ?usiness 6achines 4

9otons par!i les prouesses de l/acron0!e. le spectaculaire 8%+;AT )s0stè!e de



réservation de la 89+F*& 80stè!e %rant - la +lientèle la ;éservation d/Aaires et de

Touris!e en urope$ >ne raison supplé!entaire de boire la ci#u C

&ertains sigles% deenus acronmes% font leur entrée dans le dictionnaire et inissent

leur carrière co!!e no! co!!un$ ,ar e2e!ple. le "A8;. qui co!!e tout le !onde le

sait. si#niie& "i#ht A!pliication b0 8ti!ulated !ission o ;adiation$ %u encore le

;ADA; )qui vous surveille sournoise!ent dans nos villes et nos ca!pa#nes* ;Adio

Detectin# And ;an#in#$

Tiens !a concier#e est retournée devant sa T7 re#arder %9,,$

+$B$F$D$

E$,$D$

-

$=ercice >M 4etranscri2e1 en graphie en a:outant la ponctuation.!:oute1 T la transcription phonétique] les accents principau= et lesdiacritiques correspondants. ,ous compte1 sur le '# contenant ces

documents audio N

1. La rance en 100&

la*f#$:s $miln%fs$kat#v&diz'it

ka#$ts(p)#s$ d*+%n dediz'i tav(ts(k$ abit ,*l%#pa#$#

s(k$tt#-ap)#s$ d*.zak(z$ p$:s kel%#pa#$

l*k.p#n / szp)#s$ s.d&navi0poz*#

.k.:t $ *f#$:s d)zmilk0m*d1( a+*$m-a1ndet#$tn%v$ $vi#.#

il1auplud&mil1. ddem$ddebi1 p)#asist*alak)pdum.:d def)tbo:l



$miln%fs$kat#v(diz'it# .nav$du 02s1alm$ked3s$v(stmil1.dbi1 d.t#$t*&milp)#la2nal#

.d*po:z ,ak+):# d$l*b$kf#$s:z$vi#..zvi#guls(mil1. debi1db$:k*&vi#guln%fmil1. nes.pa#emi $si#kulas1.#

lap0pulas1.f#$s:z s*l:v

as-as$tvi#guln%fmil1.

dabit$#$miln%fs$kat#v(dist lap0pulas1.avt0gm$t* ded3s$t#$t*&mil abit$ /

s-aunp#0g#*s1. dez*#okat#p)#s$#

$dizn%fs$kat#v(diz'it / la¨*ma#1anki0#nnot(:b# a,+*dviza: +p)#lav(t*un1mf-a dep'idiz'is$ka#$tn%f #

3.

WBaprs une émission dB Apostrophes de J. !#ot consacrée à

Claude Le#i*teauss, anthropologue renommé

+* k0m$s* d*z*tud de d#-a m k0m s*tfasil al *p0k .nap#en &nd m*m-a:# k(z

+)# av$ lgzam( / m .nalp4 zo k):# # +e fez$ mm t$ un lis$s de 2l0z02 * p'i / +emes'izap#su ke s*t pluto v# la 2l0z02 ke

+al# al0:# / +e s'i devnu p#0fs%# de 2l002d$z& lis* d p#0v(:s a*m.dma#s$ # +* k0m$s*a*m.dma#s$ le p#em1* 0kt0b#miln%fsat#$td3 * +*p#i ma #et#t le p#em1#0kt0b# miln%fs$kat#v(d3 / stadi: # +)# p)#

+):# s(k$t$ nap##

m / le s$tim$ k +al pas* ma vi a #*p*t* &

k):# n*tp4p0sibl su#t) k$mm t$ +avz&g#$ g) dlav$tu:# // s) d* f0#m t# m0dst / m



$f( / d l$f$:s +*s1 !*gul1#m$ d t#$sf0#m*l p*iza+ f#$s u#b( ) #u#al $ t# dav$tu:##

avk m* kama#ad / k$ n)z*t1. zo lis* / le +3di ) ldim$:, // le +3di s*t l +)# de k.+* a l*p0k / .pa#t d tl $d#-a de *pa#i * . ma#, t)d#-a $ di#ks1. d la b$l13 osi l-( k no +$:bp)v n) p0#t*# sa n)z$mn d$ d*zav$tu#kst#a0#din:##

d.:k / il sa+is p)# m-a das0s1* un p#0fs1. ki*t sl de p#0fs%# de 2l0z02 * l g) dlav$tu:##

+* f sav-a:# a m* mt# ke +m# & p0st al*t#$+*# se n *t p4 t# #e,#,* al*p0k #l*zuniv#sit: # nmp4 tlm$ v-a1a+* * / &bo mat( le di#kt%# del**k0l n0#mal mat*l*f0n* * ma di (:) sk v)v)l* pa#ti:# p)# le*b#*zil (?)

* +es'i pa#ti p)# le *b#*zil (!)

2. Le condamné. La rumeur court quBun meurtrier du quartier quia#ait été condamné à 14 ans de prison #a -tre libéré pour bonneconduite. Les questions, les commentaires #ont bon train aucomptoir dans un café dBhabitués.

v)s)vn*v) dutip kipasisi t)l*+):# /

ekiav*t*k.dan* (?)a-i / lepti avkunm)sta, (?)

a-i / +ems)v1( k+):# .nnelapluvu#

*navsu kilav*t*k.dan* ak(z$ / ssa (?)

-i / b(+*$t$dudi:# kilals0#ti:# dep#iz.#

sv# kilse#kst1. dle#ela,* (?)

+enk#-apa kilpu#+* sapn# safpak(z$#

asupoz* keses-av# / sg#a:v#

st(k#-a1abl k.nes-apa m13p#0t*+*(!)spa*t0n$ ket)a1mal (!)



silf.sa / +ep$skilzo#. db0n#z.#m-a / +ev)di kilva#ek0m$s* si.lela,#

p)#k-av3tu kil#ek0m$:s (?)

-i /sv# /ilp#0babl kilsekalm dep'i#

sv# kilpas#a &b)dt$$to:l k$mm (!)

kskilavf da1%:# (?)

klk&s skilaf o+ust (?)

ilmes$:bl kilat'* safam#

m-a+avl(p#*s1. kes*tsamt#s#

ilsep3 kilt'* l*d3#

spa(p0sibl#al0#ilnapad#z. d#ek0m$s* (!)

al0#m*s13 /ksk+ev)s:# (?)

#em*t*n)sa /*madln (!)

sama#,#

=. WBaprs ahar Jen elloun, Le premier amour est toujours le

dernier . /ditions du *euil1004

+enmpa l*vak$:s pa#sk+enmpa l*v-a1a: +#k)#i#d$zunga:# $p0#t$ unvalizt#l)#d

d$zunm( / &sak d$lo:t# / l*bi1 $t#l*d$ / f#lak3d$z&na*#0p0:# p)#$#+ist#* l*baga: + /sup0#t* lan#v1ozit* d*vak$s1* ki.p%#delav1.

)kiss$t0bli+* d$mn*avk3 lag#$m:# kip#lam*m-a:# ki 0#*t*%#3:z de#st*,*zlavks*ptitmani / t#b)skul*

pa#&g#)pdesp0#tif (s)s1$ / pa#ti#$#ta:# /

a#iv*fatig* aun%#(p0sibl / ,#,*&taksi(...)

t)sla / +ev)lls#

". Phrases a2ec `"I/ 2aleur généralisant



...

atabl / si.n2nispaz&pla / .navpadd*s:##

,*m-a / sim*pa#$pa#l ilfalpal*z(t#.:p##

*m-a / si+fez&kap#is / mam:# mi50##

,*n) si.n*tpak.t$ / ilnefalpalm.t#*#

m-a / sbiza:# / si+v-a1 &ti#-a#demak0m0d

)v:# / +enp)vpad0#mi:##

alamz. / si.v)lpa#l* atabl / .dvdm$dap#mis1.#

m-a / at)l*k) / simag#$m#pat#nlvenalamz. / .n*tsu:# kemam:# alpl%#*#

sino,1( ab-a1 / l*v-az( sepl5#

$kaddisput / ss(pl / m-a+g#(p oza#b##

9.

1. [si.navunb0nn0t m.g#$p:# n)d0n

unp1sdedif#$#]

2.[si.ne2nispa sas)p .naloli di#ktem$#]

3.[sim.p:# n)g#.d mam:# n)k.s0l#]

4.[si+)bli1 m.n)n)#s +*tmal%#3:z

p)#la+)#n*#]

5.[sim*pa#$ m(t#dizds0#ti:#

+efezlmu:# ] ]



6.[si+na#ivpa ad0#mi:# +al d$llidmas%:##]

7.[si.pa#t $vak$:s .nepa#t+am b1(l-(#]

8.[silat*l* *ttalum* p$d$ldin* ilnefalpa

pa#l*atabl#]

9.[sil1avd*z(vit* +ep)vk),* pluta:##]

10.[sim*pa#$ *t(vit* .n*tga#d*pa#* +$f#$s-a#]

11.[sim*pa#$ d$s$s$:bl sam#$d

maladde+al)zi#]

12.[sim.p:# k'izin s*tlb0#dl d$lak'izin#]

13.[sim*dev-a:# n*tpaf +enp)vpaf:#

delalu: +#]

14.[si+env)lpa m$+*d&pla mam:# mefez

ot#,o:z#]

P =oute les accents dBinsistanceO

R. L’appréciation sub:ecti2e] le :ugement

1.

stn0n%:# / mess13lminist# /kev)s-a1*la#

+es'itt),* / mes13lp#*f / kev)v)z(t*#*s1*am*z%:v##

*,$talma,:# / +es'iz$,$t* kev)z1*puv)lib*#*#



,#maam / kl%#3zsu#p#i:z dev)zav-a:#pa#min) (!)

*,$tal / +*leplzi:# dev)p#*z$t*amadamde*valm.#

7.

st(k#-a1abl kelasal s-apln (!)

lasal pln (?) n. (!)

sstup*f1$ kil1ot$dm.:d (!)

k0m$seftil keses-apl( (?)

+enk.p#$pa kil1ot$dm.:d (!)

p)#unsu#p#i:z / stunsu#p#i:z (!)

+.

samfdlapn kls-asimal%#3:z (!)

*las (!) n.np3paf:# g#$,o:z#

sd*z0l$ k.nep'is#1(f:# p)#l#mal%#3zm$ .np3#1( (!) .np3#1((!)

N.

safplzi:# des#et#)v* (!)

sag#*abl isi (!)

spadvn ke*p1#o s-amalad (!)

stun,$:s kilfasbo (!)

kld0ma: + / v#m$ / ke*p1#o ns-apala (!)

4.

+$n*as* kils-admovzum%:# (!)

sp*nibl d$t$d##al t)lt$ (!)

stgzasp*#$ kilsemt$kol:#alam-(d#0kaz1. (!)

iln+amk.t$ (!) +amk.t$ (!) sfatig$ (!)

+ensup0#tplu(!)

senpan0#mal kilnep'ispa smt#iz* (!)

n. / n.snpan0#mal denpap)v-a:# sek.tni:##



ilfod#kilsekalm (!) ilfod#kilsekalm (!)

7. WBaprs "onesco, "e roi se !eurt ,folio, allimard

le #-a sm%:#

k$ +av d* k0,ma:# * ke +e pl%# z$d0#m$ / tum k.s0l /tu m$b#as /tu me kalm #k$+avd*z(s0mni * k +e kit la ,$:b# / tu t #*v1 zosi# tu vn m ,#,* d$ la sal du t#o:n / d$ ta#0b den'i #o:z avk d* 6%:# / * tu m #amn

me k),* $me p#en$ pa# la m(# +e pa#ta+zavk t-a m. #um ma g#ip#

. n)v# l*z13 $mm t$ / le mat(#n) p$s1. zomm ,o:z $ mm t$#tut#min la f#a:z ke

+av k0m$s* d$ ma tt# +e tapl p)# ke tu mef#0t le do k$ +e p#en m. b( # tu ,-azis m*k#avat# +e n l*z m p4 t)+):## n) zav1. d* k.6ia s su+#

tu nm p4 k +e s-a d*k-af*# tu mp5 # tu*s1 ma k)#0n / tu $ f#0t l* p#l p)# l*f# b#i1*78

W. Qa table de tra#ail (p. 12&)

+es'izamatab(l)det#ava1 # +es'id$zunp1s d.leplaf. t#o *d.l*mu:# s.p($bl$# +es'izasisu#un,:z d. ledos1* *l*zak)d-a:# s.t$b-a*les1: +$pa1# +*dev$m-a unma,ina*k#i:#d.lelma+uskul nema#,plu# su#lemu#$fasdem-a t#onun0#l0+#.:d d.lag#$dg'i1ma#k diz%#dis# amago:, / su#&kanap*d.letisu d*,i#* s0mn0l&,an-a:#

d.le#.#0nm$ me,a#m# pa#lafnt# +ev-ales1l d.lak)l%:# t$t#(d,$+* / *l*m.ta5



d.l*s0m s.t$n*+*# +e#*6*,i# +es'iz$t#(d*k#i:# &#0m$p0lis1* d.laks1.sepas$n*itali *d.le*#o t&d*tkti:vamat%#d0p*#a# se#0m$ d.+enk0npaz$k0:#led*n)m$ ma*t*(spi#* pa#unp#s0nalit*d.+enp3d*v-al* lid$tit* *d.lviza: + k0nudebok)dlkt%:# delap#sask$dal#



'orrigés des e=ercices

$=ercice [

• La #ille de L%on #ous accueille. • Rn oiseau sur le toit • Le chant des sirnes • Les champs de tournesol sont en fleurs. •

du shampooing • Rn pigeon roucoulait dans la nuit étoilée • Le chemin est long =usquBà la grandroute O • u #iens demain \

$=ercice 8\

$=ercice 88

Le chien de ma #oisine a mangé le rIti que ma mre a#ait laissé dans le filet à pro#isions . "l a d se régaler, mais nous, nous a#ons d manger des pommesde terre à lBeau O

$=ercice 8>

• uBa fait Lise au lit \ Lise a lu au lit. •

La région de oulon est belle, mais =e préfre les cItes de Jretagne 6 ettoi \

$=ercice 8

1) Fn n'a plus qu'à s'en ser#ir comme on a tou=ours fait depuisl'ntiquité.

3) C'est bien reposant, ne cro%e#ous pas \

2) e dormirais bien un peu si ='a#ais le temps, mais tous ces tracasm'ont rendu(e) insomniaque.



N) Wialogue 5

8 u'estce qui se passe \ dit la Qarquise en posant son é#entail sur le balcon.

e ne sais pas, répondit le Comte, mais =e crois qu'il #a pleu#oir.

C'est magnifique, ditelle, mon magnolia sera bientIt en fleurs O 9

$=ercice 8M

1) Les enfants sBamusent en silence sous le préau de lBécole pendantque lBinstituteur fume la pipe en lisant le =ournal à son balcon.

3) CBétait la mre Qichel qui a#ait perdu son chat, et le #ieux preLustucru qui se moquait de ses tracas O

2) Qonsieur et Qadame WupontWurand sont heureux de #ousannoncer la naissance du petit ernand, deux Dilos cent, soixantecentimtres, et deux dents.

N) e #oudrais bien sa#oir ce qui se passe che mes #oisins 5 $a fait trois =ours quBon nBentend plus la #aisselle se fracasser sur les murs, ni la téléet la chaKne hifi brailler à qui mieux mieux O

4) Les nglais conduisent plutIt mal mais prudemment. Les ran$aisconduisent plutIt bien mais follement. La proportion des accidents est à

peu prs la m-me dans les deux cas, mais =e me sens plus tranquillea#ec des gens qui font mal des choses bien quBa#ec ceux qui font biende mau#aises choses. (!ierre Waninos)

'ommentaires /

Les N premires phrases sont du langage courant, d'o la disparition fréquentedes 3e3 qui de#iennent muets. Le dernier passage est extrait d'un ou#rage, etdoit donc -tre transcrit de manire plus soutenue.

$=ercice 8



$=ercice 8R

$=ercice 8

$=ercice 8W

$=ercice 8[

$=ercice >\

$=ercice >8

La fée

Bai des grottes de coquillages 6Bai des tentes de rameaux #erts 6CBest moi que bercent les feuillages,Qoi que berce le flot des mers.*i tu me suis, ombre ingénue,

e puis tBapprendre o #a la nue,e montrer dBo #iennent les eaux 6



Eiens, sois ma compagne nou#elle,*i tu #eux que =e te ré#leCe que dit la #oix des oiseaux.

(Eictor ugo)

'ommentaires /

Le texte est en octos%llabes. !rene le temps d'oublier, et refaites l'exercicedans l'autre sens, en tenant bien le compte des s%llabes.

Les #ers 3 et 2 comportent un su=et in#ersé, il faut respecter l'accord du #erbe.

Le #ocabulaire poétique n'est pas forcément courant 5 a#ie#ous pensé à lanue (une nuée, un nuage) \



Documents

Cahier d'Iinitiation Phonetique