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Revista de la UPV/EHU UPV/EHUko aldizkaria
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64 euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria2008ko abendua
Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin.
Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.
Número 64. zenbakia
Diciembre 2008ko abendua
65.000 ale/ejemplares
Banaketa pertsonalizatua
Distribución personalizada
Zuzendaria/Director
Pedro Ugarte
Erredakzio-buruak
Jefes de Redacción
Pedro Mª Lasaga, Luis Luque
Erredakzioa/Redacción
Matxalen Sotillo, Nora García-Inés,
Amaia Sagarminaga,
Karolina Almagia
Argazkiak/Fotografías
Mikel Martínez de Trespuentes,
Tere Ormazabal
Diseinua/Diseño
Arista
Imprimategia/Imprime
Rotoatlántica
Argitaratzaile/Edita
Universidad del País Vasco /
Euskal Herriko Unibertsitatea
Komunikazio Bulegoa
Ofi cina de Comunicación
Bizkaiko Campusa/Campus de
Bizkaia (Leioa-Erandio)
Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa
Arg
ita
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pa
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r e
kolo
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ma
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aE
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aci
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coló
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Legal SS-703/93
aurkibidea / índice
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cathedra
begirada
solasean
han eta hemen
ikerketa
campusa+
gure artetik
Enrique Zuazua
Semana de la Ciencia: ver, tocar... investigar / La naturaleza habla
Iñaki Goirizelaia: “Me gustaría que nuestro alumnado llevara el anagrama
de la UPV/EHU” / El biólogo Stephen O. Duke, doctor Honoris Causa
Historia-ikerlarien labealdi berria / Jesse Schlam: “Me gusta el
inconformismo de aquí, en EEUU es mínimo”
“Tal día como hoy hace 20.000 años...” / A mayor estrés social, más
tumores / Implicaciones biomédicas de la evolución humana / …
Enkarterriak, Arte Ederren fakultateen bilgune / Iban Zalduak historiaren
mito batzuez trufa egiten du bere nobela berrian / Kike Amonarriz: “Lehen
hitza euskaraz”
Enfermería, trabajar para personas con personas
Torben Rosenørn: “Trabajar sobre problemas reales es una motivación
añadida para los estudiantes”
“Un museo comunitario es un proceso de creación, no un producto”
Ion Macareno
“La colina vacia”: evocación del monumento nunca construido
“When I was Manolo”
Liburuak
Seguiremos creyendo en la sal de la tierra
La revista Tmeo celebró su centenario / …
Ciberpistas / Redes sociales en Internet
Bienvenida al alumnado de los programas de movilidad / …
Nueva edición de la Gala del Deporte / …
gure artean
kultura Artelanak
Liburua
Musika
Argitalpenak
Erakusketa
Flashes
ciberpistas
kronika
kirolak
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BCAM, una nueva plataforma para la investigación matemática
El BCAM – Basque Center for Applied
Mathematics surge de la iniciativa del De-
partamento de Educación, Universidades e
Investigación del Gobierno Vasco, a través
de Ikerbasque, y con el apoyo decisivo de
la UPV/EHU, para convertirse en un centro
de referencia internacional en matemá-
tica aplicada. Está radicado en Bizkaia,
orientado a la investigación en ámbitos
multidisciplinares y computacionales, y a
la interacción con el tejido I+D+i.
Es un centro eminentemente internacional
como su propio lema indica (“Matematika
mugaz bestalde”), y que puede interpre-
tarse en un doble sentido: por una parte,
la investigación matemática desarrollada
está orientada a la interacción con otras
áreas y, por otra, aún siendo un centro
enraizado en Euskadi, lo cual se constata
en el frecuente uso del euskera en sus ac-
tividades cotidianas, surge con una fuerte
vocación internacional.
BCAM ha optado por un modelo inspirado
en los institutos de referencia como los
Max Planck de Alemania o el Instituto Na-
cional de Investigaciones en Informática y
Automática francés, en que los investiga-
dores se organizan en líneas coherentes y
diferenciadas pero con una fuerte interco-
nexión. Así, en esta fase de lanzamiento la
actividad científi ca del BCAM se articula en
torno a cinco líneas de investigación, de
las cuales dos tienen un carácter prospec-
tivo.
Una de las líneas principales, la liderada
por el autor de este texto, se ocupa de
Ecuaciones en Derivadas Parciales, Análisis
Numérico y Teoría de Control, que permi-
ten modelizar y analizar los más diversos
fenómenos que se dan en nuestro entor-
no, de manera que sea posible represen-
tarlo utilizando la simulación numérica
mediante ordenadores y contribuir, en la
medida de lo posible, a su diseño y control
automático, como ocurre, por ejemplo, en
el ámbito de la aeronáutica.
La segunda, dirigida por David Pardo,
investigador formado en la UPV/EHU que
tras una estancia de diez años en la Uni-
versidad de Texas ha retornado a Euskadi,
se denomina Multifísica, Inversión y Petró-
leo, y mediante métodos numéricos avan-
zados simula y analiza fenómenos físicos,
con un especial énfasis en la detección de
reservas de hidrocarburos y en las ciencias
biomédicas.
La tercera línea, que estaría a caballo entre
la matemática y la ingeniería de redes,
aborda el análisis, diseño y evaluación del
rendimiento de redes de telecomunica-
ciones y sistemas informáticos, que juegan
un papel decisivo en la sociedad de la
información y está encaminada a analizar
dichas redes, para mejorar su diseño y
gestión, de manera que sean más fi ables,
efi caces y efi cientes.
Las líneas prospectivas están orientadas
al Cálculo de Variaciones y la Elasticidad,
con una fuerte conexión con la ciencia de
materiales y a la Bio-Matemática, al objeto
modelizar y analizar matemáticamente el
comportamiento de los sistemas biológi-
cos.
Además, BCAM desarrolla un programa de
visitantes transversal a todas las líneas de
investigación en matemática aplicada, con
el objeto de fomentar el carácter interdis-
ciplinar e internacional del centro. Su ac-
tividad será periódicamente evaluada por
un Comité Internacional Científi co Asesor,
lo cual contribuirá a reorientar las líneas de
investigación vigentes para atender a los
nuevos retos. A la vez, se complementarán
con otras que se pondrán en marcha por
el personal investigador que el BCAM cap-
te a través de sus llamadas internacionales.
El centro nace con un espíritu cooperativo.
Así, desarrollará actividades de investiga-
ción, formación (pre y posdoctoral) y difu-
sión en cooperación tanto con los agentes
locales como con otros centros internacio-
nales de orientación afín. En el empeño de
atraer a BCAM los mejores investigadores
de la esfera internacional, contamos con
el apoyo de diversas instituciones, en par-
ticular de la Diputación Foral de Bizkaia, a
través del programa Bizkaia Xede.
cath
ed
ra
Enrique Zuazuadirector científi co de BCAM
6
La Semana de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación se celebró, un año más, en las carpas instaladas por la UPV/EHU en las tres capitales vascas. Unas 55.000 personas visitaron los stands científi cos y tecnológicos desplegados por la universidad y las empresas participantes.
Ver, tocar... investigar
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El éxito de público obtenido en esta séptima edición se debe, entre
otros, a la céntrica ubicación de las carpas. En Donostia acudieron
al Buen Pastor 11.400 personas. “El año pasado estuvimos en un
edifi cio emblemático (Tabacalera), pero el hecho de acercarnos en
esta ocasión al centro de Donostia ha hecho que el número de visi-
tantes se haya multiplicado de forma exponencial”, señalaba Marian
Iriarte, directora de Relaciones Externas del Campus de Gipuzkoa.
Sobre las experiencias favoritas del público, los docentes y
estudiantes voluntarios que atendían los stands afi rmaban que
actividades como la magia o el banco de ADN atraían mucho a
los visitantes. Por otra parte, lo que a la gente le gusta es poder
participar de manera activa en lo que allí sucede: manejar los proto-
tipos diseñados por el rincón de Robótica, sostener un meteorito
de 17 kilogramos entre las manos o jugar a pilotar el monoplaza de
Fórmula Student diseñado por los estudiantes de Ingeniería.
Capítulo aparte merecen las travesías por la ría de Bilbao a bordo
del Euskal Herria. Un público compuesto principalmente por fami-
lias pudo descubrir, gracias a los comentarios de varios profesores
de Química, Biología y Geología, interesantes detalles acerca de las
especies que pueblan el Nervión y de los trabajos de recuperación
de la ría.
Con todo, lo que más efecto causa en los asistentes es sin duda el
entusiasmo y pasión que demuestran los voluntarios de la universi-
dad. Alumnos y profesores dedican, durante los días de la Semana,
todos los esfuerzos necesarios para acercar la ciencia al público más
heterogéneo y despertar nuevas vocaciones para la investigación
científi ca y tecnológica. Organizados en turnos de varias horas para
no perder la voz, los instructores de los stands “disfrutan muchísimo.
Es que haces un poco de psicólogo... Un día una señora nos pidió el
powerpoint de nuestro stand de Geología para poder verlo en casa
y, al día siguiente, volvió con una bolsa de caramelos. A mí me su-
cede que somos demasiados los que queremos estar aquí, así que
quien se queda fuera siempre se enfada un poco”, nos comentó el
profesor Xabier Murelaga.
La séptima edición de la Semana cerró sus puertas el pasado 16 de
noviembre en Bilbao, y los profesores ya están preparando la edi-
ción del próximo año: nuevas actividades y aventuras nos esperan
en la Semana de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación 2009.
La Semana de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación trata, año
tras año, de fomentar la participación ciudadana en cuestiones
relacionadas con estas tres disciplinas. Y ello, además, de manera
lúdica. Coincidiendo con la promulgación de 2008 como el
Año Internacional del Planeta Tierra, esta séptima edición de la
Semana de la Ciencia estuvo especialmente dedicada a la materia
prima: “Materia prima, como término que aúna los conceptos
de talento y Tierra, que contempla los recursos naturales y los
recursos humanos pero también materia prima como concepto
ligado a las ideas de creatividad, originalidad e ingenio”, señalaron
los organizadores en la presentación del evento.
La universidad instaló, en las carpas desplegadas en Bilbao,
Donostia y Vitoria, rincones científi cos en los que se dieron a
conocer curiosas aplicaciones de diversas disciplinas científi cas.
El público visitante descubría, en torno a cada txoko, los efectos
del nitrógeno líquido dentro de una pelota de ping-pong, los
principios matemáticos que dan lugar a muchos trucos de magia
o el motivo por el que las cebras no sufren úlceras.
“Eventos como éste muestran que la universidad es algo más que
una academia de educación superior. La sociedad debe saber que
en la universidad también se investiga y se aplican esas investi-
gaciones a la vida diaria, en la mejora de la salud, la educación,
el medio ambiente, los alimentos, etc.”, decía Edorta Martínez de
Marigorta, director de Desarrollo del Campus de Álava.
Unas 55.000 personas participaron en la Semana de la Ciencia,
bien realizando los itinerarios científi cos de las carpas o sumán-
dose a las demás actividades organizadas: paseos a pie por Bilbao
para descubrir los fósiles disimulados en piedras y fachadas,
talleres para descifrar el genoma de los perros o conferencias
divulgativas.
Edorta Martínez de Marigorta:
“La sociedad debe saber que en la
universidad también se investiga y que
esos estudios se aplican en la vida diaria”
Xabier Murelaga: “Una señora nos pidió
el powerpoint de Geología para verlo en
casa y, al día siguiente, volvió con una
bolsa de caramelos”
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La naturaleza hablaDos pérgolas de madera y metal indican al paseante que se adentra en un nuevo espa-cio: el arboretum del Campus de Bizkaia, un enclave situado en los terrenos del área Leioa-Erandio, que constituye un espacio de recreo, estudio y disfrute para los sentidos.
El elemento más relevante y de mayor fuerza simbólica del entor-
no es, a decir de los paisajistas, el colindante Bosque de la Vida.
Las pérgolas quieren, además de señalizar la entrada al recinto,
entablar un diálogo con la estructura que rinde homenaje a las
familias que han entregado los restos de sus seres queridos a la
ciencia.
Una vez en su interior, los serpenteantes caminos nos guían en
un viaje por diferentes regiones geofísicas del mundo. La arena de
machaqueo que cubre el sendero ha prevalecido frente a otros
materiales para evitar posibles perjuicios al sistema radicular de
los árboles. Por otra parte, las sendas presentan, en la medida de
lo posible, un desnivel máximo del 6% para garantizar la adaptabi-
lidad del terreno.
Los diferentes segmentos horizontales de parcela sembrada
corresponden a diversos biotopos, con especies divididas según
la altura en la que se desarrollan: zona de ribera con alisos y arces;
zona media de robledal; hayas y abedules en alturas superiores.
Tras un recodo del camino, descubrimos la zona dedicada al ex-
tremo oriente: cuatro variedades de bambú, una amplia colección
de rododendros, camelias y azaleas, arces y cerezos japoneses
pueblan la zona superior al anfi teatro del jardín.
Esta estructura semicircular servirá para acoger actuaciones y
representaciones teatrales. En la zona posterior del escenario,
los espectadores divisan en la distancia el embalse de Lertutxe
envuelto en una misteriosa neblina iluminada que despide el ‘fog
system’ diseñado por los paisajistas.
En las inmediaciones del embalse, los diseñadores han mantenido
los helechos originales, por tratarse de una especie estabilizada
que frena la erosión. En esa misma zona se observan círculos de
césped rodeando árboles recién plantados: el diámetro de esas
circunferencias corresponde al perímetro de la copa de alguno de
los árboles singulares del País Vasco.
Entre magnolios de hoja caduca y robles asiáticos de hoja pe-
99
renne, accedemos a la zona del pabellón, que circundan rosales
tapizantes de alta resistencia. Sobre éste, varios parterres siguen
la última tendencia en paisajismo: la sustitución del tradicional
césped por gramíneas y lilos.
El arboretum cuenta también con un heliosciámetro, esto es, una
versión actualizada del primitivo gnomon egipcio. La estructura
proyecta la imagen del Sol sobre el suelo, de manera que es posi-
ble observar las líneas y las ramas de hipérbola que el astro traza
en distintos momentos del año.
Dejando atrás la araucaria británica apodada ‘árbol del mono’ por
la similitud de sus ramas con la cola de los primates, entramos en
la región Hemisferio Sur, que responde al concepto de xerojar-
dinería (ausencia de plantación en ciertas zonas, utilización de
Las especies más interesantes
El jardín botánico del Campus de Bizkaia contiene, también,
otras especies curiosas e interesantes: el vistoso gingko biloba,
árbol que convivió con los dinosaurios y cuyas hojas son uti-
lizadas en medicina tradicional; varios ejemplares de sequoia
de hoja caediza, que los expertos creían extinto hasta su des-
cubrimiento en estado vivo en los bosques de China en 1943;
el Cinnamonum camphora (árbol del alcanfor) puede alcanzar
los 30 metros de altura, su madera era utilizada en Egipto para
embalsamar cadáveres y los árabes lo aprovechaban en la
elaboración de perfumes; también está presente el árbol de
Katsura o Cercidifi lum japonicum que resulta especialmente
atractivo en otoño cuando las hojas rojas, amarillas, rosadas y
moradas exhalan, al caer, un característico aroma a caramelo.
19 hectáreas de parque
El rector de la UPV/EHU, Juan Ignacio Pérez y el diputado
general de Bizkaia, José Luis Bilbao, presidieron la inaugu-
ración ofi cial del arboretum, que tuvo lugar el pasado 4 de
noviembre. Las autoridades afi rmaron la vocación de este
jardín como nexo de unión entre el campus y los municipios
cercanos, pues las 19 hectáreas de parque permanecerán
abiertas para disfrute de toda la ciudadanía. El arboretum tie-
ne, con sus 1.700 nuevos árboles de 130 especies diferentes,
un gran valor educativo, lúdico y paisajístico.
En el arboretum existe una colección de más de 20 es-
pecies de rododendros. La fl or nacional de Nepal, que
cubre la cordillera del Himalaya, ha sido escogida para
este terreno por la equiparación del pH del suelo a las
necesidades de la planta.
Este ejemplar de Quercus mirsynifolia es un espectacular
y poco conocido roble de hoja perenne procedente de
China y Japón. En primavera despliega una brotación púr-
pura de gran belleza.
Las pérgolas instaladas en ambos accesos al arboretum
entablan un diálogo con el colindante Bosque de la Vida,
homenaje de la UPV/EHU a las personas que generosa-
mente donan su cuerpo a la ciencia.
plantas arbustivas, despliegue de gravas y áridos para conservar la
humedad).
Al fi nal del paseo, que puede ser también el principio, se desplie-
gan árboles maderables y productivos: castaños, granados, ca-
quis... incluso un mandarino que perteneció a un caserío situado
antaño en esa tierra y que los autores han decidido conservar.
Las hileras de laurel contiguas a la pérgola nos despiden con el
suave balanceo de sus hojas. Confían en que, por una vez, el gran
Victor Hugo errara al lamentar: “La naturaleza siempre habla, pero
el género humano nunca escucha”.
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Iñaki Goirizelaia, recientemente elegido rector de la Universidad
del País Vasco, conversa con Campusa
“Me gustaría que nuestro alumnado llevara el anagrama de la UPV/EHU”
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trabajar en lo que hemos denominado “proyecto multicampus”.
Nos hemos comprometido a presentarlo al Consejo de Gobier-
no en un plazo de seis meses. Los vicerrectorados de campus
deben tener mayor capacidad de decisión y asumir el ejercicio
de algunas competencias que hoy están en vicerrectorados fun-
cionales. En otros casos, las competencias seguirán en éstos, pero
garantizando la prestación de sus servicios desde cada uno de
los campus. Ello implica más efi cacia, menos molestias y menos
burocracia.
Propone la creación de 400 plazas de personal de administra-ción y servicios. ¿Qué plazos se ha planteado para cumplir ese objetivo?
Más de 130 plazas en el primer trimestre de 2009. Es un objetivo
claro porque es uno de los aspectos en los que la universidad
tiene un défi cit mayor, no hay ninguna duda. También ayudará a
dar un mejor servicio.
¿Qué prioridades plantea para el personal docente e investi-gador?
Dos acciones fundamentales. El Plan Director del Profesorado está
diseñado, pero habrá que ponerlo en marcha tras las negocia-
ciones con los departamentos: nos enfrentamos a un periodo de
muchas jubilaciones, existe cierto riesgo de descapitalización y
hay que actuar ya. En cuanto a la investigación, a través del Mapa
de Investigación y del Plan de Investigación. Debemos saber con
detalle qué estamos haciendo en cada área, en qué condiciones
y con qué problemas. Es necesario apoyar la investigación emer-
gente y lo haremos a través de una dirección específi ca, sabiendo
que el nivel de referencia siempre debe ser internacional. Apoya-
remos nuevas áreas de investigación, pero reforzaremos las que
estén consolidadas. También crearemos unidades de investiga-
ción –Ikergunes- como centros de excelencia.
¿Qué papel corresponde a la UPV/EHU dentro de una sociedad como la vasca, dinámica, pero también confl ictiva?
La universidad debe ser un foro de refl exión permanente. De-
bemos propiciar que todas las opciones tengan un lugar para
expresarse, que se pueda debatir y que los análisis que hagamos
lleguen a la sociedad. La universidad se caracteriza con debatir y
contrastar ideas. Esa es la máxima aportación que podemos hacer.
En el año 2013, ¿cómo podemos imaginar la UPV/EHU?
Me gustaría verla en la lista internacional de 500 mejores univer-
sidades; habiendo incrementado la producción científi ca de refe-
rencia; con un mapa de titulaciones consensuado; avanzando en
cuestiones sociales como el tratamiento de género o el desarrollo
sostenible; con campus dotados de vida en todos los sentidos;
donde el euskera y el castellano convivan en pie de igualdad y
donde el inglés tenga también pleno uso académico; y que ade-
más sea reconocida como la máxima institución de conocimiento
de este país. De hecho, lo somos, pero ojalá se diga más veces.
Usted tiene una larga experiencia de gestión universitaria y ha visto de cerca las obligaciones que comporta ser rector. ¿Qué le atrae más de esa responsabilidad? Y ¿qué le va a costar más asumir?
Tenemos un modelo de universidad y lo que más me atrae es
llevarlo adelante, con mucha ilusión y muchas ganas. Es un mode-
lo que busca hacer de la UPV/EHU una referencia internacional en
investigación y con ello mejorar nuestro nivel docente. Por otra
parte, para cualquier profesor ser rector de su universidad es un
honor. Pero también hay costes: una carga de trabajo y una res-
ponsabilidad muy importantes. Quizás lo que no me gusta tanto
es la pérdida de intimidad y la exigencia de una intensa presencia
social.
El mapa de titulaciones es un desafío inmediato. ¿Qué líneas deben guiar la oferta de titulaciones de la UPV/EHU?
El mapa de titulaciones debe ser una respuesta a nuestro poten-
cial académico, lo cual no signifi ca que no tengamos fl exibilidad
ante nuevos títulos y nuevas propuestas. Dicho de otra forma, es
bueno que enseñemos lo que mejor sabemos enseñar, pero hay
que colaborar estrechamente con los centros. Para el Consejo de
Gobierno de febrero irán los primeros títulos de distintos centros.
Tampoco hay que precipitarse: existe una duda razonable de
que se vayan a cumplir todos los plazos. El mapa va a ser clave y
tenemos que acertar. Para ello el consenso es imprescindible, y allí
donde haya problemas habrá que buscar la solución adecuada
mediante el diálogo entre todos.
En su programa insistía en hacer de la UPV/EHU una “opción atractiva”. ¿En qué aspectos le parece que no es aún tan atrac-tiva como debiera?
Quizás falta el elemento de identidad, de pertenencia, que existe
en otras universidades. Me gustaría que el alumnado llevara cami-
setas con el anagrama de la UPV/EHU porque se sintiera identi-
fi cado con ella. Tenemos que hacer ese esfuerzo, incluso a nivel
internacional: ser atractivos para el alumnado de otros lugares. Sé
que es complicado, pero en Sudamérica estamos consiguiendo
una importante demanda, sobre todo en el ámbito de los más-
teres. También hace falta más vida, más ambiente en los campus.
Y, por último, que la sociedad valore su universidad, aunque los
estudios de Egailan muestran una creciente acogida.
Comparado con otros procesos, ha obtenido un importante apoyo del alumnado. ¿A qué lo atribuye? ¿Supone un compro-miso especial para el futuro?
Hemos hecho un esfuerzo importante por atraer el voto del
alumnado, y nuestro compromiso está en cumplir lo que hemos
propuesto en el programa electoral. Por otra parte, que la partici-
pación de este colectivo se haya incrementado en once puntos es
una buena noticia. A nosotros, ahora, nos toca responder.
Aboga por la descentralización de los campus. ¿Qué propues-tas tiene?
Siempre he defendido que la UPV/EHU debe mantenerse como
tal: fuera de ese paraguas hace mucho frío, pero es importante
12
Nola bizi da barrutik hauteskunde kanpaina bat? Gogorra al da?
Niretzat oso gogorra izan da. Banekien gogorra zela: lana, tentsioa
eta presio asko. Une batzuetan benetan sufritu egin dut. Baina
helburua lortzen duzunean dena ahaztu egiten da. Pena merezi
du. Unibertsitatea ezinbesteko tresna da edozein gizartetan eta
gure herrian baita.
Garailea zinela jakin zenuenean, nola sentitu zinen?
Egun hori “estresantea” izan zen oso. Altxatu nintzenetik barruan
izan nuen sentimendu berezi hori; gero, egunean zehar, urdu-
ritasuna nagusitzen joan zen. Arratsaldean ahalegin guztiak
egin nituen unibertsitatetik kanpo egoteko baina, egia esateko,
tentsioa gero eta handiagoa egiten zen. Ofi zialki irabazlea nintzela
jakin nuenean leherketa bat izan zen, barruan nituen tentsio
guztiak azaleratu zitzaizkidan. Besarkadak eman eta jaso nituen.
Buruan nituen azken zazpi hilabeteak gogorrak, deserosoak…
baina ibilbide latz hori amaituta zegoen eta etorkizunari begira
proiektua besterik ez zen geratzen.
Lo egitearen aldetik?
Gau horretan? Ez nuen lo askorik egin. Berandu joan nintzen
ohera, eta hurrengo egunean goizetik goiz jaiki nintzen, zortzietan
izan bainuen lehenengo elkarrizketa. Egia esateko, ordu bi edo
egingo nuen lo, besterik ez.
Nolakoa izan da familiaren erantzuna?
Erantzun aparta. Babestua sentitu naiz, euren besarkadak beha-
rrezkoak izan dira eta oso gustura hartu ditut.
Etxean askoz gutxiago izateaz beldur dira familiakoak?
Campuseko erretoreordetzan ere lan asko dago. Goizeko zor-
tzietan sartzen naiz eta beti izaten naiz azkena edo azkenetakoa
etxera joaten, baina etxekoek ondo hartzen dute. Beldur diot
intimitatea galtzeari, baina aurre egiteko prest nago.
Dantzari bezala zuen taldean jarraitzea espero duzu?
Niretzako dantza oso naturala da. Txikitatik dantzarekin bizi izan
naiz, beti dantzatu dut. Seguru asko aurrerantzean denbora
gutxiago edukiko dut, baina behintzat, Amilotx dantza taldea
zuzentzen jarraituko dut.
12
“Kanpaina gogorra izan da, baina pena merezi izan du”
13
14
Stephen O. Duke, director de la Unidad de Investigación para la Utilización de Productos Na-turales de la Universidad de Mississippi, fue investido doctor Honoris Causa en una ceremo-nia presidida por el rector Juan Ignacio Pérez y a la que asistieron altos cargos del Gobierno vasco y de la universidad.
El biólogo Stephen O. Duke, doctor Honoris Causa por la UPV/EHU
O. Duke lleva más de 30 años investigando la fi siología de las
plantas y el modo de acción de los pesticidas. Ha desarrollado
productos procedentes de plantas y microorganismos para uso
agrícola. “Es importante que esta distinción recaiga en una perso-
na de su prestigio y trayectoria, porque ello servirá para que los
jóvenes que inician una carrera tengan como ejemplo a investi-
gadores como él”, señaló el rector en su alocución. Por su parte,
el catédratico José María Becerril, padrino de este nombramiento,
afi rmó que “(O. Duke) ha contribuido de forma decisiva al conoci-
miento del metabolismo y regulación de los fenoles, isoprenoides
y de biosíntesis de porfi rinas en plantas. Es relevante en la trayec-
toria de este investigador la amplitud de aspectos y técnicas que
ha abordado. Nos ha hecho entender mejor el metabolismo y
funcionamiento de las plantas”. Campusa habló con Stephen O.
Duke con motivo de su nombramiento:
¿Qué signifi ca para usted este doctorado Honoris Causa, tanto profesional como personalmente?
Es el mayor honor de mi carrera, especialmente porque viene de
esta universidad, en la que tengo tantos amigos y con la que he
mantenido una larga relación.
¿Cómo comenzó su relación con la Universidad del País Vasco?
Hace unos 20 años, José María (Becerril) me envió una carta
solicitando trabajar como becario en mi laboratorio. Llegó en
1987 y pasó allí dos años. Después vino a visitarnos. En lo que a mí
respecta, visité la UPV/EHU por primera vez en 1990 y he vuelto
cinco o seis veces. En la actualidad soy profesor visitante del más-
15
ter que dirige José María (Máster Universitario en Agrobiología
Ambiental).
¿Nos podría explicar en qué consiste su trabajo y cuáles son sus aportaciones al mundo de la agricultura?
Mi trabajo consiste en descubrir productos naturales para utili-
zarlos en agricultura, así aumentarán las reservas alimenticias. Por
ejemplo, hemos descubierto una planta silvestre que crece en Es-
tados Unidos y que contiene una sustancia repelente de insectos.
La industria está interesada en el hallazgo, así que posiblemente
se comercializará.
¿Cómo prevé la evolución de la agricultura intensiva? ¿Será posible frenar o incluso abandonar la utilización de herbicidas en un mundo en constante crecimiento demográfi co?
Es un hecho que la población aumenta exponencialmente; el por-
centaje de personas que se dedica a la agricultura, sin embargo,
se encuentra en constante retroceso. Mientras en el último siglo
el número de habitantes del planeta se ha triplicado, en Estados
Unidos sólo el 1% de la población vivía de la agricultura en el año
2000. La agricultura intensiva constituye el único medio de cubrir
las necesidades de la alimentación mundial. En realidad, poca
gente está dispuesta a hincar las rodillas día tras día para quitar las
malas hierbas. En los países en vías de desarrollo ocurre lo mismo,
el éxodo rural afecta directamente a la producción agrícola.
El uso y propagación de organismos genéticamente modifi ca-dos provoca mucha polémica en España y en Europa. ¿Cuál es su opinión al respecto?
No me gusta la expresión ‘organismo genéticamente modifi cado’.
Ninguno de los productos agrícolas que sobrevive es natural. Los
perros tampoco son naturales, fueron criados por las personas
a partir del lobo. Yo prefi ero referirme a productos transgénicos.
Creo que la legislación restrictiva de los gobiernos y un control
serio de las plantas permiten que el uso de transgénicos se
desarrolle con un nivel bajo de riesgo. En realidad, el 85% de los
productos transgénicos sólo utilizan un gen. Por el momento el
número de genes usados es muy limitado, sobre todo por razones
económicas.
El mayor riesgo es que los genes se extiendan a otras especies sil-
vestres. Esto sí debemos evitarlo, pero existen maneras de hacerlo.
¿Cómo podemos, cada uno en su parcela individual, contribuir en la reducción de herbicidas y fertilizantes químicos?
Bueno, en primer lugar, todos los herbicidas y fertilizantes son
químicos, aunque los hay naturales y sintéticos. Existe en Japón
un excelente insecticida: se trata de un compuesto basado
en la fermentación de las piretrinas del crisantemo, por tanto,
totalmente natural. Sin embargo, en Estados Unidos y en Europa
ciertos productos encuentran serias difi cultades para obtener el
sello ecológico, aunque reúnan los criterios. Estamos pendientes
del desarrollo de este caso, porque resulta complicado elaborar
herbicidas ecológicos efi caces.
Usted ha trabajado también en el ámbito farmacéutico. ¿Cómo cree que está afectando la deforestación del planeta a la investigación?
Sí, trabajé en la elaboración de productos naturales para tratar
la malaria, pues en el parásito de la malaria parte de la célula es
similar al cloroplasto de las plantas. Respecto al Amazonas, a largo
plazo es un desastre ver degradarse la biodiversidad. Perdemos
una gran riqueza para uso farmacéutico, alimentario o industrial
cada vez que desaparece una especie. El aumento de las necesi-
dades alimenticias hace que se reduzca la superfi cie boscosa, por
eso es importante producir cuanto más mejor en una superfi cie
reducida. El mayor perjuicio provocado por la agricultura es
transformar el estado natural de la zona, los demás efectos no son
tan importantes.
16
han
Letren Fakultateko zenbait ikaslek euren ikerketak azaldu
dituzte NBEko Unibertsitatearen nazioarteko kongresu baten
Historia-ikerlarien labealdi berria
Unibertsitatearen egoitza den etxe orratzean agertu ziren gauza
bera egiteko, baina oraingoan ingelesez.
“Segurtasunez jardun zuten… oso ondo egin zuten”, gogoratu
du pozik epaimahaitik bi taldeak entzun zituen Oscar Alvarez
irakasleak.
“Oso esperientzia ona izan da – azaldu dute bi biltzarkideek –.
Eta ez soilik Alemaniara joan eta honelako kongresu baten parte
hartu dugulako, baizik eta oinarri sendoa eman diguten eta etorki-
zunean baliagarri izango zaizkigun ikerketa-metodo eta teknikak,
etab. ikasi ditugulako”.
Alvarez bat dator ikasleekin. “Irakasgaia horrela emanda – uste du
berak – agian eduki gutxiago ikasiko dute, baina hori eskuliburu-
etan dago eta liburuak nahi dutenean eskura ditzakete; hemen,
parte hartzen duten talde guztiek ikerketa bat nola prestatu eta
egiten den ikasten dute, sortzen diren arazoei aurre nola egin
behar zaien eta horrez gain, gero kongresu batera joatea bezalako
aukerak sortzen badira, zer hobe?”
Ikasleak Bonn-eko alkatearekin, udaletxe zaharrean egindako harreran.
Lanak honako helbide honetan ikus daitezke:
http://www.efmsv2008.org/
“The event that socked the spirit of the city: Population and re-
construction in the aftermath of the earthquake of 1746, Lima”
Alaitz Imaz (1987), Naiara Arrizabalaga (1981), Aroia Kortabitarte (1987)
Maialen Zorrozua (1987)
“The San Juan’s earthquake of 1944. Disaster, corruption and
migration”
Goretti Calderón (1987), Eunate Barroeta (1983), Jabi Belauntzaran
(1986), Maialen Lasa (1987)
irurogei herrialdetako hautagaien artean NBEko Unibertsita-
tearen kongresu baten bi hitzaldi emateko aukeratua izatea ez da
nolanahiko kontua eta horixe da, hain zuzen, Letren Fakultateko
bi ikasle-taldek lortu dutena. Bonn-en lanak aurkeztera atrilera
igoz iren partaide guztien artetik, eurak izan ziren ikasle bakarrak.
Azken ikasturteotan egin izan duen bezala, iaz ere, Amerika
Modernoko Oscar Alvarez irakasleak ikasleei ikerlanak egitea
proposatu zien ikasturte osorako irakasgai moduan.
Klasea zazpi lan-taldetan banatu zuen eta gai bakarraren ingu-
ruko hainbat ikerketa proposatu zituen: Latinoamerikan honda-
mendi bat gertatuz gero, horrek izango lituzkeen ondorioak.
Irakasleak adierazi duen bezala “lan hauek egiten dituztenean,
hasieran uste izaten dute lau liburu ‘fusilatzea’ dela… eta kito;
baina ez da horrela. Gero lanak harrapatu egiten ditu eta gozatu
egiten dute euren susmoak egiaztatzen dituzten datuak lortzen
dituztenean, emaitza bikainak lortzera heldu arte”.
Ikerketetan aurrera egin ahala, orduan karrerako hirugarren
mailan zeuden ikasle horiek (orain laugarren mailan daude) euren
lanak Nazio Batuen Unibertsitateko batzorde batera bidaltzeko
aukera izan zuten. Batzorde hori Bonn-en urriaren 9tik 11ra egin
zen “Enviroment, forced migration and social vulnerability” kon-
gresurako proposamenak aukeratzen zebilen.
Hirurogei herrialdetako ikasle, doktoregai, ikertzaile eta irakasleek
bidalitako 1.300etik gorako proposamenen artetik 300 bat baino
ez ziren aukeratu epaimahai baten aurrean aurkezteko; horien
artean, gela honetako ikerketetako bi. Kongresuan tribunara igo
eta euren ondorioak aurkezteko aukera izan zuten ikasle bakarrak
izan ziren.
Hara orduko, Gasteizen lan horiek aurkeztu zituzten kongresu
baten eta horrek emandako eskarmentuaz baliatuta, NBEren
H
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“Me gusta el inconformismo de aquí, en EEUU es mínimo”Jesse Schlam visita la Facultad de Letras, donde estuvo
con un programa de movilidad en el curso 2005-2006
studiante de sociología y español, Jesse ha viajado por Europa
durante los últimos seis meses; como remate a su periplo, ha
vuelto a Álava para recordar los buenos momentos que pasó
estudiando como alumno del programa “Otros destinos”, mientras
peleaba con el diccionario para comprender en qué idioma esta-
ban escritos realmente La Celestina o el Libro del Buen Amor.
Quien le conoció entonces, le recuerda sentado en el aula vacía
antes de comenzar la clase, peleando con textos en castellano
antiguo. Jesse Schlam (Colorado, 1984) vino en 2005 a la Facultad
de Letras para estudiar español, la carrera que ha cursado junto a
Sociología.
“Llevaba diez años con el español y no conseguía hablarlo bien”,
explica. Allí, en la carrera de “Lenguas Modernas”, puedes estudiar
francés, alemán o español… “Yo elegí ésta porque es más prác-
tico, Latinoamérica está al lado y es una de las más habladas…
Ahora puedo entenderme con más de medio mundo”.
Entender al Arcipreste de Hita
Hace ya tres años que este norteamericano vino a la Facultad
de Letras con el Programa “Otros destinos”. Al no ser el español
una carrera, optó por elegir créditos de asignaturas de diferentes
licenciaturas (Historia, Literatura,…), que se convertían todos a
créditos de español.
Quizá por desconocimiento, quizá como un reto, Jesse se zambu-
lló en el castellano sin coger atajos y optó por asignaturas que le
trajeron más de un disgusto… Autores como el Arcipreste de Hita
se le atragantaron por el lenguaje utilizado.
Pero también hubo buenos momentos. Entre los recuerdos, excur-
siones, experiencias compartidas con gente de todo el mundo…
y la visita a La Concha. “Soy de Colorado –explica– allí no tenemos
playas”.
“También me llamó la atención –añade– la actitud que hay aquí. Si
algo no os gusta, intentáis cambiarlo, no os quedáis sin hacer nada,
como allí, en los Estados Unidos”.
Acabadas las carreras, decidió descansar de sus estudios y acompa-
ñar a su amigo en un viaje por Europa. Para ello, estuvo alrededor
de un año trabajando en cosas que nada tenían que ver con sus
estudios. Desde que aterrizó en Dublín, ha viajado por Europa casi
siempre en auto-stop. Durante este tiempo ha dormido en habita-
ciones encontradas en la red promovida por couchsurfi ng.com, con
estudiantes que conoció aquí, albergues, camping y, cuando todo
eso fallaba, en hostales.
Durante la reciente bienvenida a los estudiantes de los programas
de movilidad de la universidad en el Aula Magna de la Facultad de
Letras, Jesse también estuvo presente, parecía uno más del grupo;
pero le quedaban ya pocas horas para marchar. Después de varios
días en Vitoria-Gasteiz, volvería a Chicago, donde quemaría los
últimos cartuchos de su viaje y después… a casa, donde pasaría a
limpio las experiencias que ha escrito durante el viaje. Unas expe-
riencias que ha ido relatando puntualmente a sus ‘fans’ en su página
de “Facebook”.
Ahora, feliz por la victoria de Obama, estará dudando entre marchar
a Reno y trabajar otra temporada o retomar los estudios y hacer
algún master.
hem
en
E
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Las obras de remodelación de la ermita de San Mamés, reali-zadas en el marco del proyecto de visita virtual del yacimiento prehistórico de Santimamiñe, revelaron la presencia de una sima en el suelo cercano al altar. Este hueco, de 60 metros de re-corrido y 28 de descenso, ha conservado durante miles de años un tesoro escondido: restos de micro y macromamíferos que vivieron en esta región hace aproximadamente 20.000 años.
El equipo científi co (compuesto por el paleontólogo Pedro Castaños, el geólogo Xabier Murelaga, los licenciados Jone Cas-taños y Xabier Sáez de la Fuente, y Oier Suárez (en la foto), estu-diante de tercer curso de Geología) ha contado en este trabajo con el apoyo de la Diputación Foral de Bizkaia. La excavación ha concluido ya a causa de la fragilidad que presentan los bloques que sustentan la sima. Entre los hallazgos más interesantes se encuentran piezas de, al menos, cinco individuos de rinoceronte lanudo (Coelodonta antiquitatis), así como fragmentos óseos de ciervos, corzos, marmotas, linces, osos y renos.
Geólogos de la UPV/EHU descubren un rico yacimiento
paleontológico bajo la ermita de Santimamiñe
Tal día como hoy hace 20.000 años...
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La cornisa cantábrica hace 20.000 años
Durante la última glaciación, la cornisa cantábrica presentaba una orografía similar a la actual, pero la climatología era bien distinta: Europa presentaba una meteorología propia de una tundra-estepa, con grandes extensiones cubiertas por prade-ras (los bosques se encontraban en latitudes más meridiona-les) y condiciones climatológicas muy duras.
El nivel del mar en el Golfo de Bizkaia era 100 metros más bajo que hoy y la línea de costa se encontraba 15 kilómetros más avanzada que en la actualidad. Los expertos creen que las grandes manadas de renos, mamuts y caballos utilizaban la llanura litoral hoy sumergida para migrar entre diferentes regiones. Todas las especies animales propias de la tundra-estepa vivieron en la Península Ibérica, aunque nunca fueron muy abundantes. Así, los mamuts llegaron hasta Granada, Galicia y Portugal, y los rinocerontes lanudos se pasearon por lo que hoy es Madrid.
El extinto rinoceronte lanudo habitó en las frías estepas de Eurasia durante el Pleistoceno. Su área de distribución se extendía desde el centro de España y el sur de Inglaterra hasta Mongolia y Siberia. Esta especie robusta y de gran tamaño (2 metros de altura en la cruz y 4 de longitud) tenía un espeso pelo lanoso de color pardo oscuro con una banda negra a lo largo del dorso. Los cuernos eran excepcionalmente largos, sobre todo el primero, que podía alcanzar un metro de longitud, y aplanados. Tan diferentes eran de los de otros ri-nocerontes que cuando en el siglo XIX se descubrieron los pri-meros cuernos aislados y congelados en Siberia, éstos fueron inicialmente clasifi cados como zarpas de aves gigantescas.
Santimamiñe
El descubrimiento de esta cavidad tuvo lugar en la ermita de San Mamés durante el período de elaboración del pro-grama ‘Santimamiñe, un paisaje milenario’. Desde la pasada primavera es posible acceder a la totalidad de la cavidad de Santimamiñe, incluidas las salas de pinturas, mediante el visionado de la nueva maqueta virtual en 3D del yaci-miento prehistórico. Las proyecciones se desarrollan en la ermita; allí, cerca del altar, se encuentra la portezuela que da acceso a la cavidad descubierta por Pedro Castaños y Xabier Murelaga.
En concreto, se ha recuperado una pelvis entera de rinoceronte lanudo, pieza importante por su tamaño y porque “al tratarse de un yacimiento trampa, las piezas no están fragmentadas”, explica Xabier Murelaga.
Aunque se habían encontrado piezas óseas de Coelodonta antiquitatis en otros yacimientos tanto en Euskadi (Isturitz, Lexetxiki) como en Cantabria (La Unquera, Udías) y Cataluña (cueva del Toll y Arenys de Mar), esta es la única pelvis entera de rinoceronte lanudo aparecida en la Península Ibérica. La importancia de este hallazgo radica en que ayudará a completar la biometría de este animal extinto.
Ésta es la única pelvis entera de
rinoceronte lanudo encontrada en
la Península Ibérica
Por otro lado, el yacimiento presenta, según los expertos, dos complicaciones: en primer lugar, sólo ha sido posible realizar una extracción de superfi cie, dada la fragilidad de los bloques de piedra y, en segundo término, los huesos recuperados se en-cuentran muy lavados, por lo que contienen poco colágeno y es imposible aplicar la técnica del Carbono 14 para datar las piezas. Así pues, se sabe que los huesos pertenecen a individuos que existieron hace al menos 20.000 años, pero resulta imposible precisar si las piezas son más antiguas y cuánto.
En este momento diversos expertos, entre los que se encuentra Pedro Castaños, están realizando un estudio exhaustivo de las piezas extraídas. Cuando este análisis termine, en el primer trimestre de 2009, entrarán a formar parte de los fondos de la Diputación Foral de Bizkaia.
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Diversos estudios han aportado evidencias de que los estados
psicológicos o factores mentales pueden afectar al estado de
salud. Las relaciones entre el sistema nervioso y el inmunitario
son el objeto de estudio del equipo dirigido por Arantza Azpiroz,
perteneciente al área de Biopsicología de la Facultad de Psicología.
En concreto, este equipo estudia qué factores son los responsa-
bles de que el organismo sea más susceptible a la enfermedad
en situaciones adversas o de estrés. Para su investigación se han
centrado en el estrés social, es decir, el generado por las relaciones
sociales cotidianas, con los compañeros de trabajo, etc. Los resul-
tados obtenidos están demostrando que el estrés social afecta al
sistema inmunológico y disminuye su capacidad de defensa y que,
por tanto, un organismo expuesto a una situación de estrés es más
propenso a contraer enfermedades infecciosas o a desarrollar de
tumores.
Para llevar a cabo su estudio, este equipo de investigación utiliza
ratones, a los que se les inoculan células de cáncer de piel o me-
lanoma, que tiene una gran incidencia de metástasis de pulmón.
Después se les somete a una serie de situaciones de estrés social
y, a continuación, se les deja un tiempo para que se produzca el
desarrollo tumoral. Tras la inoculación, se extraen muestras de
sangre y tejidos cada cierto tiempo. A las tres semanas, se cuentan
y miden las metástasis pulmonares que se hayan generado.
Así mismo, durante el estudio se realiza una observación siste-
mática de la conducta de los ratones mediante un programa
de evaluación conductual. Los modelos de estrés social que se
aplican están basados en un modelo ruso que se ha adaptado.
Tras someter a los animales a las situaciones de estrés se miden los
parámetros del sistema inmunológico y la neurotransmisión cere-
bral, para ver los cambios que se producen en las vías cerebrales a
causa del estrés y estudiar cómo afectan esos cambios al sistema
inmunológico.
Detrás, Aitziber Azurmendi, José Ramón Sánchez, Amaia Arregi, Larraitz Garmendia y
Arantza Azpiroz. Delante, Eider Pascual, Oscar Vegas, Eneritz Gómez y Jaione Cardas.
Faltan en la foto, Eduardo Fano y Garikoitz Beitia. (Fotografía: Lucía Álvarez)
Los animales sometidos a situaciones de tensión desarrollan
más metástasis de pulmón y en un plazo más corto
A mayor estrés social, más tumores
Mediante esta investigación, Arantza Azpiroz y su equipo han
podido comprobar que los animales sometidos a estrés social
desarrollan mayor número de metástasis de pulmón y a más
velocidad. La diferencia respecto a los animales no estresados, que
desarrollan menos metástasis y más lentamente, es signifi cativa.
Este grupo de la UPV/EHU empezó a investigar en esta línea en
1992, pero anteriormente ya estudiaba el estrés social, sobre todo,
su implicación en la agresividad y las vías nerviosas involucradas
en el proceso.
Otra de sus líneas de investigación trata de comprobar los efectos
de la actitud del animal ante una situación de estrés, dependien-
do de cómo la afronte. Además, buscan determinar el grado de
infl uencia de todos los factores que afectan a esos procesos para
poder identifi carlos y prevenir cualquier consecuencia negativa,
aplicando terapias conductuales, mediante el consejo psicológico
o dando la oportunidad al paciente de compartir sus experiencias
con otros enfermos.
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Nueva infraestructura para el impulso de la nanociencia en Europa
La European Theoretical Spectroscopy Facility (Infraestructura Europea de Espectroscopía Teórica - ETSF), una nueva infraestructura cien-
tífi ca cuyo objeto es el impulso y la consolidación de la nanociencia en Europa, fue inaugurada recientemente en la Universidad Católica
de Lovaina (Bélgica). Al acto asistieron el rector de la UPV/EHU, representantes del CSIC y del Ministerio de Industria, autoridades de la re-
gión valona, autoridades académicas de la Universidad de Lovaina, y representantes de la Comisión Europea. La Infraestructura Europea
de Espectroscopía Teórica está constituida por diez nodos, es decir, diez grupos científi cos europeos, líderes en el campo de la modeliza-
ción y el análisis de procesos a escala nanómetrica. El nodo español de la ETSF, que dirige el catedrático de Física Ángel Rubio, se ubica
en el centro Joxe Mari Korta, del Campus de Gipuzkoa. Rubio ostenta además una de las dos vicepresidencias de la ETSF, la dedicada al
desarrollo científi co.
Red Latinoamericana de Doctorados
La intensa cooperación desarrollada por la UPV/EHU en Latinoamérica para el impulso de los programas de doctorado ha fomentado una
creciente movilidad tanto del profesorado como del alumnado en la fase de elaboración de la tesis doctoral. Ahora, en el marco de esta
colaboración, la UPV/EHU y diez instituciones latinoamericanas, a las que se ha unido la Universidad Paris XII, han constituido la Red Lati-
noamericana de Doctorados (RLD), que intensifi cará los intercambios entre todas ellas y potenciará la movilidad, la consolidación de los
grupos de investigación ya establecidos, la creación de otros nuevos y la realización de tesis cotuteladas.
Por otro lado, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo se llevó a cabo el I Congreso Internacional de Derecho, Filosofía, Economía,
Sociología, Psicología y Educación en un mundo global, en el que se abordaron todos los programas que contempla la red. La universidad
anfi triona celebró un acto en que nombró profesores honorífi cos a siete doctores de la universidad: Francisco Javier Ezquiaga, Ignacio
Muñagorri, Javier Bilbao Ubillos, Nicanor Ursua, Vicente Camino, Fernando Bacaicoa y Carmen González Murua.
Visita del presidente del CSIC
El presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científi cas (CSIC), Rafael Rodrigo,
junto al rector de la UPV/EHU, Juan Ignacio Pérez, visitó las obras del Centro de Física de
Materiales que se está erigiendo en el Campus de Gipuzkoa; visita que precedió a la que rea-
lizó después a la Unidad de Biofísica emplazada en el Campus de Bizkaia. En su visita estuvo
acompañado por los directores de los centros, Juan Colmenero y Félix Goñi. Tanto el rector
como el presidente del CSIC se mostraron satisfechos por la colaboración de ambas institu-
ciones. En este sentido, anunciaron que ‘profundizarán’ su relación con nuevos proyectos.
Foto Diario Vasco
La UPV/EHU presentó en Madrid
el informe sobre su contribución
socioeconómica
El rector Juan Ignacio Pérez presentó en la sede del Ministerio de
Cultura, Universidades e Investigación el informe sobre la contri-
bución socioeconómica de la UPV/EHU elaborado por el Instituto
Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE). Pionero en el
ámbito de las universidades, el estudio mide el impacto de la
UPV/EHU sobre el empleo, la producción, la productividad y los sa-
larios, sobre el crecimiento de la economía vasca y también sobre
la recaudación fi scal y la difusión del euskera. En el acto participa-
ron también Màrius Rubiralta, secretario de Estado de Universida-
des; Angel Gabilondo, presidente de la Conferencia de Rectores de
las Universidades Españolas; y José Manuel Pastor, investigador del
IVIE y coordinador del equipo de investigación que ha realizado el
estudio.
Implicaciones biomédicas de la
evolución humana
Los miembros del Laboratorio de Antropología del Departamento
de Genética, Antropología Física y Fisiología Animal Concepción
de la Rúa, Neskuts Izagirre y Santos Alonso organizaron el ciclo de
conferencias ‘Implicaciones biomédicas de la evolución humana’,
que tuvo lugar durante los meses de octubre y noviembre en
la Facultad de Ciencia y Tecnología. El objetivo de este ciclo era
demostrar la importancia de la investigación en Biología Evolu-
tiva, tanto por sus aplicaciones prácticas en Biomedicina como
por las implicaciones económicas y sociales. Al evento acudieron
diversos expertos, tanto nacionales como internacionales, para
dar a conocer los resultados de sus trabajos de investigación. En
las ponencias se abordaron temas como el desarrollo del virus del
SIDA, las teorías creacionistas frente a la creencia en la evolución,
las enfermedades mentales, etc.
22
Ciencias de la Salud
Beatriz María de Castro Matos
Optimización de nuevos sistemas terapéuticos
basados en la microencapsulación de células uti-
lizando la eritropoyetina como fármaco modelo
Estibaliz Churruca Ortega
Método rápido de detección de Campylobacter
en alimentos por NASBA. Relación de la diana
molecular con la viabilidad celular
Itsaso García Arcos
Estudio de la asociacion de SND p102 (Rattus
norvegicus) a cuerpos lipídicos del parenquima
hepático
Paula Garrido Penalva
Empleo de indicadores microbianos para mo-
nitorizar un proceso de biorremediación en un
suelo ácido con bajo contenido en materia orgá-
nica contaminado con hidrocarburos
Encarnación Goicoechea Osés
Una aproximación al estudio de la oxidación de
aceites vegetales ricos en grupos acilo omega-6,
de la bioaccesibilidad de los compuestos tóxicos
generados y de sus efectos en el receptor cere-
bral TrkA
María Hernández Sánchez
Study of the molecular changes in the retina
with glaucoma and leber congenital amaurosis
(LCA): Eff ect of the gene therapy
María Begoña Herrero Pereda
Análisis de la infección nosocomial en la unidad
de reanimación de un hospital terciario
Olatz Leis Esnaola
Identifi cación de perfi les diferenciales de expre-
sión molecular en astrocitomas humanos
Olalla Martínez González
Caracterización de salmones tratados con aro-
mas de humo
María Mar Martínez Vázquez
Evaluación de diversos parámetros biológicos
en la diferenciación de las infecciones agudas
del tracto respiratorio inferior neumónicas y no
neumónicas
Cristina Miguélez Palomo
Relationship between Parkinson’s disease and
depression: an electrophysiological and beha-
vioural study
Naiara Nieto Rementeria
Implicación de las rutas de señalización p53/p73
y NF-kB en el mecanismo de acción del bexaro-
teno en el linfoma cutáneo de células T
Guadalupe Rivero Calera
Neurobiological mechanisms underlying brain
a2-adrenoceptor supersensitivity in major
depression. Eff ect of antiddepressant treatment
and comparison with other psychiatric disorders
Jesus Pablo Sáez de Lafuente
Chivite
Infl uencia de los niveles de lipoproteína (a) en la
presencia, severidad y extensión de la enferme-
dad coronaria
Ciencias Experimentales
Paloma Aivar Mateo
Mecanismos que regulan la densidad en mem-
brana de los canales kcnq2
Ibon Alonso Villanueva
Nonlinear optical and structural properties of
new bent-core liquid crystal materials
Beatriz Calvo García
Hidrogenación de aceite de girasol mediante
catalizadores metálicos soportados. Tratamiento
de catalizadores usados
Gabriela Diaconu
Production of waterborne polymer/clay nano-
composites
Patricia Gangoiti Muñecas
Regulación de la homeostasis celular por cera-
mido 1-fosfato
Aitor Larrañaga Arrizabalaga
Eff ects of eucalypt plantations and eutrophica-
tion on stream shredders through the analysis of
biological traits and biochemical composition
José Antonio Lorenzo Fernández
Diseño y estudio de limitadores de corriente ba-
sados en películas delgadas superconductoras
de alta temperatura crítica
Sergio Pérez Acebrón
Interacción de DnaK y ClpB con agregados
proteicos
Ailette Prieto Sobrino
Desarrollo de métodos analíticos de rutina para
la determinación simultánea de contaminantes
prioritarios en muestras medioambientales
Alaitz Rekondo Garin
Sistemas híbridos basados en polieter-uretanos
silanizados: síntesis, caracterización y estudio de
sus propiedades generales
Tesis octubre y nov iembre
23
José Manuel Pérez Mouteira
Efecto del reprocesado y envejecimiento en
polímeros técnicos
Ana Belén Rodríguez Martínez
Insomnio letal familiar en el País Vasco: búsque-
da del efecto fundador de la mutación D178N
(-129M) y efectos del estrés oxidativo en mues-
tras retrospectivas
Vicente Sánchez-Alarcos Gómez
Transiciones de fase en aleaciones ferromagnéti-
cas con memoria de forma en base Ni-Mn-Ga y
Fe-Pd. Efectos estructurales y composicionales
Natalia Zaldua Azcuenaga
Caracterización molecular de nuevas rutas de
señalización controladas por la GTPasa Rac1
Ciencias Sociales y Jurídicas
Iciar Josefa Ancizu García
Responsabilidad fi lial y cambio cultural en las
expectativas de cuidados familiares en la vejez.
Situación actual y retos de futuro
María José Inza Arregi
La actividad físico-deportiva y el deporte escolar
en Vitoria-Gasteiz: El perfi l de los escolares (8-12
años) y el de sus monitores
Aitziber Lertxundi Lertxundi
Infl uencia de los sistemas de trabajo de alto ren-
dimiento y del entorno cultural en la estrategia
de dirección internacional de recursos humanos
Elena Molis Bañales
Stability in decentralized roommate markets
Arantzazu Rodríguez Fernández
El autoconcepto físico y el bienestar/malestar
psicológico en la adolescencia
Raquel Royo Prieto
El trabajo familiar en la CAPV. Una perspectiva
cualitativa en parejas de doble ingreso
José Ivan Vega
Las corporaciones sin fi nes de lucro en Puerto
Rico: régimen, trato preferente y democratiza-
ción
Humanidades
María Jesús Aranzabe Urruzola
Dependentzia-ereduan oinarritutako baliabi-
de sintaktikoak: zuhaitz-bankua eta gramatika
konputazionala
Jesús Lorenzo Jiménez
La Dawla de los Banu Qasi. Origen, auge y caída
de un linaje muladí en la frontera superior de
Al-Andalus
Juan Carlos Oronoz Verdes
El mar. Análisis y experimentación pictórica
Jon Penche González
Republicanos en Bilbao (1868-1937)
Ignacio Rodríguez Arcaute
Artes visuales y cultura libre. Una aproximación
copyleft al arte contemporáneo
Alicia Fernanda Sagüés Silva
Propuesta para una estrategia de abordaje y
análisis de las representaciones espaciales y plás-
ticas. Refl exiones entorno a la cultura Tiwanaku
Natalia Vara Ferrero
La narrativa de Pedro Salinas
Ingeniería y Tecnología
Igor Albizu Flórez
Metodología para la repotenciación de líneas
eléctricas aéreas mediante conductores de altas
prestaciones térmicas y fl echa pequeña
Borja Calvo Molinos
Positive unlabelled learning with applications in
Computational Biology
Goio Egiarte Castañeira
Application of sewage sludge as amendment
on acid forest soils. Eff ect on the soil-plant-water
system, with special attention to the behaviour
of heavy metals
Elvira Fernández Herrero
Modelización y análisis de fusibles limitadores de
MT instalados en posición vertical
Pablo González Nalda
Navegaciones mediante evolución de redes
neuronales recurrentes y dinámicas
Alberto López Arraiza
Correlaciones procesado-estructura-propieda-
des en sistemas poliméricos complejos basados
en poliésteres biodegradables. Evaluación de
su posible uso en aplicaciones ecológicas y
biomédicas
24
Margolaritzako 5º mailako ikasleak irudi bat erakutsi zuen Ikas
Arten. Margo horrek Ezkerraldeko industrializazioaren aztarnak du
gai nagusia eta teknika mixtoa erabiltzen du. Bere aldetik, Hodei
Torres (Bilbo, 1985) Ikus-entzunezko 5º maila egiten ari da eta Zo-
rrotzaurreren eraldatzea ikertzen duen argazki sorta bat erakutsi
zuen Enkarterrietan. Hiru ikasle hauen lanak aukeratuak izan ziren,
beste arrazoi batzuen artean, Fakultatearen berezko izaeraren
ispilu zirelako, nolabait. Beraz, Ikas Art barrutik bizi izan dute eta
hirurek esperientzia “berezia” izan dela azpimarratu dute.
“Egitasmo eta planteamundu bezala oso positibotzat ikusi dut”,
esan du Edurne Gonzalesek, nahiz eta kritika batzuk ere egin.
UPV/EHUko Arte Ederren Fakultateak, Enkarturrek, Gueñeseko eta
Balmasedako Udalek bultzatuta, Ikas Art izeneko Unibertsitateko
Artearen Nazioarteko Erakusketan denetarik ikusi zen. Guztira, 450
lan erakutsi ziren, hainbat leku eta karpatan banaturik. Unibertsita-
teen lehenengo Arte Topaketa hauen helburua zen Arte Ederre-
tako fakultateen errealitatea aditzera eman eta artea ulertzeko
erak eta ikasketa-estrategiak hedatzen laguntzea. Egitasmo hau
guztiz berria da Espainian eta orain dela hogei urte Europako
unibertsitateek egiten zituzten bileren espiritua berreskuratu nahi
izan du.
Ikas Arten ikusi zenak balio izan zuen biharko arteak nondik nora
joko duen asmatzeko. Baita ere ikusteko egun ikasleak direnek
nola interpretatzen duten mundua. Parte hartu zuten ehunka
gazte horien artean egon ziren Hodei Torres, Edurne Gonzalez
eta Adrian Kortadi bizkaitarrak. Edurne Gonzalezek (Sestao, 1980)
argazki sorta bat aurkeztu zuen eta horietako bi selekzionatuta
geratu ziren. Egun Doktoretza egiten ari da Edurne eta paisaia
naturalean dauden lur azpiko sarrera eta tunelen inguruko lan
fotografi ko bat garatzen ari da. Adrian Kortadi (Sestao, 1986)
Enkarterriak, Arte Ederren fakultateen bilguneBalmaseda eta Gueñes herri bizkaitarrek hartu zuten pasa den azaroaren 5, 6, 7, 8 eta 9anIkas Art egitasmoaren lehenengo edizioa. Enkaterriko udalerri hauetan Espainiako Arte Ederren Fakultate guztietako 250 ikaslek aukera izan zuten beren arte-lanak erakusteko.
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Adrian Kortadi, Edurne Gonzalez eta Hodei Torres.
CASAS BARATAS, Adrian Kortadi. AHAZTUTAKOAK (9), Hodei Torres.
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Infraestruktura handia erabili zuen Ikas Art Unibertsitateko
Artearen Nazioarteko Erakusketak. 6.000 metro koadroko azaleran
kokatu zen, hainbat karpatan banaturik. Gueñesen bi eremu egon
ziren zabalik, horietako bat Arenatz parkean –non eskulturak
kokatu ziren- eta bigarrena Sodupeko herrigunean –bideoa, irudi
digital eta argazkilaritza eskainiz-. Balmasedan, bestalde, 2.000
metro koadroko beste karpa bat jarri zen eta bertan marrazki,
pintura eta grabatutako lanak erakutsi ziren. Altea, La Laguna,
Sevilla, Bartzelona, Madrid, Valentzia, Bilbo, Malaga, Vigo, Cuenca,
Murtzia, Teruel, Granada eta Salamanca izan ziren parte hartu zu-
ten fakultateak. Gauza “interesgarri” asko ikusi zutela nabarmendu
dute Gonzalezek, Kortadik eta Torresek. Gainera, UPV/EHUk izan
duen ordezkaritza “goi mailakoa” iruditu zaie. Bordeleko Fakultatea
konbidatua izan zen eta, hain zuzen ere, horrek erakutsi zuena
Edurnek “bereziki” baloratu zuen. “Baina, horrez gain, oso inte-
resgarria iruditu zitzaidan Madrilgo Complutensek aurkeztutako
Gabinete de Curiosidades delakoa”. Hodeirentzat, nabaria zen
“Madrilgo Fakultateak oso ondo prestatzen dituela ikasleak, obrak
modu profesional batean erakusteko”.
Kritikak albo batean utzita, -“Sodupeko obrak oso txarto argizta-
tuta zeuden”- euren lanak erakusketa kolektibo hain handi batean
ikusteak sentsazio ezberdinak sortararazi zizkien. “Fakultatean
zaudenean, apur bat isolatuta sentitzen zara. Honako topaketa
batean, Unibertsitatean zer egiten dugun erakutsi ahal dugu. Kan-
pora begira, aurreritziak bertan behera uzteko balio dezake: gurea
ez dela esku-lanak egitea. Eta, barrura begira, aukera polita da
ikusteko beste Unibertsitatean zer motatako gauzak egiten ari di-
ren. Eta nahiko argi geratu da Fakultate bakoitzak estilo edo marka
bat duela”. Holan bada, zein da Leioako marka? “Margolaritzako
ikasleek erakutsi dutenaren arabera, nabari geratu da fi gurazio
solte baten tendentzia gailen dela”, esan du Kortadik.
“Kontutan hartuta zenbat diru sartu duten eta ze nolako esfortzu
handia egin duten hau muntatzeko, efi meroegia iruditu zait. Nire
ustez, egun gehiago behar dira Ikas Artek behar duen erreperku-
sioa lortzeko. Eta ez bakarrik jendeak obrak ikus ahal izateko, baizik
eta teorizazio guneak handitzeko eta gure artean harremanak
sakontzeko ere. Baina, tira, bigarren edizioan gauzak hobeto egin-
go direla ziur nago”. Adrian Kortadik bat egiten du iritzi horrekin.
“Nik ere faltan bota dut denbora gehiago, biana ideia bezala oso
ona iruditu zait. Honako ekimenak oso beharrezkoak dira”. Hodei
Torresentzat, bestetik, hoberena izan da “alde guztietako jendea
nahastu dela eta aukera izan dugula ikusteko zer egiten den beste
lekuetan. Baina, nahiago nukeen artisten artean elkarbizitza ge-
hiago egon izan balitz, eta hori lortzeko hitzaldi eta mahai-inguru
gehiago beharko lirateke. Beharbada, lehenengo edizio honetan
giro falta egon da. Datorren urteari begira, erreztasun gehiago
ipini beharko dira; adibidez, inaugurazio egunean Fakultatean
klaseak bertan behera utziz eta autobusak ipiniz”.
ACCESO AL MUNDO SUBTERRÁNEO, Edurne GonzálezAHAZTUTAKOAK (5), Hodei Torres
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“Komedia etsi bat”, drama umoretsua, ez daki oso ondo nola
defi nitu Iban Zalduak (Donostia, 1966) bere azken lana, euskaraz
idatzi duen lehenengo nobela. Unibertsitateko irakasle batek
protagonizatzen du Euskaldun guztion aberria (Alberdania), pasa
den azaroaren 25ean aurkeztutakoa.
Irakasle hori gogaituta dago hemengo kontu politikoekin. Baina
ez da, ez, egilearen alter-egoa, edo hala dio Zalduak, Gasteizko
Letren Filologia Fakultatean Historia Ekonomikoa irakasten
duenak. “Nahiago nuke honela ez izatea, bera nahiko alproja
da-eta. Imajinatzen dut nigandik izango duela ttanttaren bat, hori
saihestezina da, baina gauza askotan ez nuke haren antz izpirik
izan nahi”. Protagonistari aukera bat sortzen zaio Alaskan euskal li-
teratura eta historiari buruzko eskolak emateko. Irakaslearen grina
hain da handia hemengo kontuetatik alde egiteko, non asmatzen
hasten baita euskal historia eta euskal hizkuntzaren inguruko teo-
riak. “Hein batean, Historia diziplina zientifi ko bat da, baina herriek
eta gobernuek askotan mito batzuen inguruan eraikitzen dute
historia ofi ziala. Eta euskaldunok ez gara gehiegi urruntzen espai-
nolengandik edo frantsesengandik horretan. Nik mito horietako
batzuei buruz idatzi nahi izan dut eta haietaz trufatu”.
Euskaldun guztion aberria nobela laburra da eta umorea du ardatz,
baina “lorpenean baino, intentzioan”. Si Sabino viviría (Lengua de
Trapo) bere aurreko nobelan -gaztelaniaz idatzi zuena- umorea
askoz “ganberroagoa” zen, baina honetan “fi nagoa” da, “ironiatik
gertukoagoa”. “Gauzak dauden moduan, euskaldunoi ez zaigu
geratzen beste erremodiorik geure buruaz barre egin baino”, dio
irakasle donostiarrak.
Gezurrak, gezurrak, gezurrak (2000), Traizioak (2001) eta, besteak,
beste, La isla de los antropólogos (2002) argitaratu ondoren, Iban
Zalduak 2006an Euskadi Saria lortu zuen Etorkizuna ipuin liburua-
rekin. Gaztelaniazko bertsioa (Porvenir) 2007an Estatu espainolean
argitaratu zen ipuin bildumarik onentzat hartu zuen Madrilgo
egunkari batek. “Halako gauzek asko pozten naute, nire ama eta
nire amama ere pozten dituzte, baina hortik aurrera ez dakit zer-
tarako balio duten. Ez naiz idazle maioritario bat, ez euskaraz, ez
gaztelaniaz. Masak ez dira etortzen nire balkoira. Ez ahaztu ipuinak
direla, eta ipuinak saltzen dira edozein nobela baino zazpi aldiz
gutxiago”. Gutxi salduko dira, baina berari pozbidea ematen diote
idazteko orduan. “Nik sena, izatekotan, ipuinlariarena daukat, ez
nobelagilearena. Oso diziplina desberdinak iruditzen zaizkit”. Izan
ere, Euskaldun guztion aberria ipuin bat izateko asmoz jaio zen,
baina egilea laster konturatu zen espazio gehiago behar zuela.
“Edo botatzen nuen ideia zakarrontzira, edo nobela bihurtzen
nuen”.
Etorkizunari begira, beste bi ipuin bilduma argitaratzeko asmoa
du Zalduak; eta, tartean, euskal literaturari buruzko saiakera bat,
gaztelaniaz idatzia, prestatzen ari da. “Euskal literatura inguruko
literaturak bezala ikusten dut. Badaude gauza batzuk oso onak
direnak, beste batzuk aski onak direnak, eta beste asko oso txarrak
direnak. Orain dela 25 urteko panoramarekin konparatuta, aban-
taila da orain aukeratu ahal dugula”.
Iban Zalduak historiaren mito batzuez trufa egiten du bere nobela berrian
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tan, kalean, zerbitzu eta leihatilatan… Lotsa edo “kortea” sentituz
gero hona iradokizun batzuk:
- Egun on edo Arratsalde on esan, eta erantzunaren zain gelditu.
- Eskaera lehen aldiz egitean, aurrena euskaraz eta ondoren
erdaraz esan.
- “Kaixo, euskaraz badakizu?” bezalako formularen bat erabili.
Gure ingurune hurbiletatik kanpo lehen hitza beti euskaraz esan-
go bagenu, erabilerarako aukerak biderkatu egingo lirateke. Egin
kontu, zonalde euskaldunagoetatik Bilbo bezalako hiriburu batera
ikastera joandako ikasle euskaldun guztiek sistematikoki lehen
hitza euskaraz esango balute, zenbateko eragina izango lukeen
erabilera aukera berriak sortuz, euskaraz egiteko aukera gutxi
duten euskaldunentzat edo zertxobait ikasi dutenentzat.
Lehen hitza beti euskaraz… eta bigarrena ahal den guztietan!
Herri jakin batean, biztanle erdiak euskaldunak baldin badira,
zenbat euskara entzungo dugu herri horretako kaleetan? Galdera
horrela eginda, hainbatek pentsa dezake erdiak euskaldunak ba-
dira, kalean ere gutxi gora behera, erditan entzungo dela euskara.
Gauzak, ordea, ez dira horren sinpleak.
Gurea bezalako gizarte elebidundu batean non herritar guztiek
dakiten hizkuntza bat (gaztelania edo frantsesa) eta batzuk baka-
rrik dakiten bestea (euskara), hizkuntza minorizatua erabiltzeko
hainbat baldintza bete behar dira. Aipa ditzagun garrantzitsuenak,
Aracil soziolinguista katalanak deskribaturiko erabilera-arauen
arabera:
Hizkuntza minorizatua erabiltzeko baldintzak Hiztunak euskaraz jakitea.
Jakiteaz gain, erabiltzeko borondatea izatea.
Mintzakideak euskaldunak izatea (zenbat eta gehiago
izan, orduan eta zailagoa baldintza hau betetzea).
Hiztunak, mintzakidea euskalduna dela jakitea.
Biak eroso sentitzea mintzagai horretan euskaraz
(gai teknikoak, konplexuak, bromosoak…)
Euskaraz egiteko baldintza horiek guztiak bete behar dira. Nahikoa da batek huts egitea automatikoki hiztun gehienak erdarara pasatzeko.
Erabilera-arau hauek aldarazteko ezinbestekoa da mintzakide
guztiek aukeragai diren hizkuntza biak jakitea. Alegia, parekoak
ulertuko ote dituen zalantzarik ez izatea. Azken urte hauetan
euskararen ezagupenak izan duen gorakadarekin, gero eta
normalagoa da elkarrizketetako ohiko esaldiak ulertuko dituzten
pertsonak aurkitzea (batez ere, haurrak eta gazteak).
Denok baitakigu zein garrantzitsua den pertsona batekin dugun
lehen harremana hizkuntza batean ala bestean hastea. Behin
hizkuntza batean hitz egiteko ohitura hartuz gero, asko kostatzen
baita hizkuntzaz aldatzea.
Horregatik, euskararen erabileran guztiz ondorio murriztaileak
dituzten arau sozial hauek aldarazteko modu erraz eta erosoa pro-
posatu nahi dizuet: Lehen hitza euskaraz egitea nonahi: taberne-
Glubs!
Hauek guztiak jakin arren, behin baino gehiagotan gertatu zait
(tabernetan eta kostaldeko udako terrazatan, batez ere), zerbi-
tzaria inguratu eta itxurari erreparatuta, burutik ere ez pasatzea
euskaraz jakin zezakeenik. Nik gaztelaniaz eskatu: “Kaixo, dos
cervezas, por favor” eta berak: “Bai, oraintxe bertan!.
Glubs!
Kike [email protected]
Lehen hitza euskaraz
28
tik
Lorena Merino: Desde hace mucho tiempo persistimos en decir que no nos dirigimos a la enfermedad, sino a la persona. Leire Olaskoaga: Creo que la enfermería es un cuerpo que
tiene una gran sensibilización a la hora de entender a la per-
sona en todo su conjunto. Lo tenemos interiorizado porque lo
vivimos y lo vemos día tras día. Luego no creo que le demos
más importancia a una cosa u a otra; el enfermo y su salud van
de la mano. Es verdad que cuando no conoces bien el proble-
ma que tiene el paciente, su patología, las repercusiones, sus
sentimientos, nos sentimos perdidos, inseguros e intentamos
centrarnos en las técnicas porque las tenemos interiorizadas y
así nos sentimos más válidos.
Merino: Es muy usual escuchar a pie de calle la frase “La medi-cina está para operar a los enfermos, la enfermería está para curarlos”…
Olaskoaga: Exactamente esas frases no las he oído, pero si otras
como que la enfermera es la secretaría del médico o que sólo
valemos para limpiar culos y poner inyecciones. Pienso que es por
la falta de conocimiento que hay sobre la profesión. Uno de nues-
tros retos es enseñar a la población lo que abarca la profesión y lo
que puede ofrecer. Ese campo todavía hay que trabajarlo.
Merino: La nueva titulación tendrá una duración de cuatro años, uno más que en la actualidad, equiparándose al resto de titulaciones. ¿Ves alguna ventaja? ¿Y desventaja?
Enfermería, trabajar para personas con personasCon puntualidad británica acuden ambas a la entrada principal de la escuela, punto de en-cuentro para llevar a cabo el reportaje. Es un día lluvioso que no invita a la conversación pero enseguida se crea un ambiente distendido. Las preguntas y respuestas brotan con naturali-dad, con la misma naturalidad con la que posan para el fotógrafo a las puertas del centro.
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Leire Olaskoaga Lasa
Diplomada en Enfermería en 1999
Pasó una temporada en Francia y, a su regreso, comenzó a pres-
tar servicios en Osakidetza.
En la actualidad trabaja en el servicio de Despertar del Hospital
de Aranzazu.
Su próximo reto es obtener una buena nota en la próxima OPE
de Osakidetza, para conseguir una plaza.
Lorena Merino de la Hoya
Estudió un grado superior de Tafyd (Técnico en actividades
físicas y deportivas) y por medio del ciclo accedió a la Escuela
Universitaria de Enfermería de Donostia en el 2006.
Es Delegada de 3º de Enfermería.
Realiza prácticas en la planta de Neurocirugía del Hospital
de Aránzazu. Las próximas serán en el Centro de Salud de
Lasarte-Oria.
Olaskoaga: Por de pronto veo las ventajas. Visto por la parte de
la formación los profesionales saldrán más preparados y tendrán
opción de abrirse camino más fácil, como puede ser en la inves-
tigación. A la hora de las retribuciones no tengo muy claro lo que
puede suponer.
Merino: La formación de una enfermera pasará a convertirse en un proceso de seis o siete años de duración, dependiendo de la especialidad elegida, y tras ellos los profesionales pasarán a ser enfermeros especialistas…
Olaskoaga: Especializarse traerá calidad a los cuidados que se es-
tán dando. Para que un profesional pueda ser efi caz en un servicio,
tiene que tener un mínimo de conocimientos teóricos y prácticos
de la especialidad en el servicio en que se encuentre y esto se
consigue con el tiempo. No es posible que, como ocurre en la ac-
tualidad, en una semana trabajes en Neonatos y en la siguiente te
manden a Hematología o a Quirófano. De esta forma, los cuidados
que se dan no pueden ser de calidad.
Merino: ¿Consideras que la enfermera hoy en día hace más el trabajo de administrativa? ¿Crees que entre tanto papel esta-mos descuidando la atención del enfermo?
Olaskoaga: Pienso que lo que no se registra es como trabajo no
realizado porque en ningún sitio queda grabado lo que has hecho
y para dar continuidad a los cuidados es necesario registrar. Hoy
por hoy los registros son la forma que se utiliza para valorar la
calidad de nuestro trabajo. Por otra parte, si queremos registrar
todo hay que dedicarle tiempo, lo que conlleva repartir el tiempo
de otra forma para poder realizar otras actividades. El tiempo es el
mismo (la duración de los turnos) pero con mas actividad adminis-
trativa. Habría que valorar si la carga de trabajo y las plantillas están
ajustadas, o si habría que empezar a delegar actividades....
Merino: ¿Que consejos darías a los alumnos para enfrentarse a sus prácticas con menos miedo? Y a los profesionales que los reciben, ¿les darías alguno?
Olaskoaga: Tengo que decir que la forma en que se produce el
paso de los estudiantes al mundo laboral hoy en día en la rama
asistencial (lo que conozco) no es de mi agrado. Muy a pesar mío,
no nos queda otra que echarnos a la piscina. Con respeto y humil-
dad ante todo y siendo realistas de nuestras limitaciones, pero al
mismo tiempo con ilusión y con ganas de mejorar en todo lo que
nos echen encima. A los profesionales que se van a encontrar con
los noveles, les diría que intenten arroparlos en la medida que se
pueda, aunque a veces el ritmo de trabajo no ayude.
Merino: Por tu experiencia laboral, imagino que te habrás encontrado con diferentes ambientes laborales…
Olaskoaga: Cada servicio es un mundo y tiene sus características.
No se pueden comparar dos servicios porque las difi cultades
pueden venir de distintas fuentes. Cuando un grupo se compagina
bien, tienen una forma de trabajar estructurada, las plantillas están
ajustadas a las cargas de trabajo y existen expectativas, te puedo
decir que no veo ninguna razón para que en ese servicio haya mal
ambiente, al revés; pero cuando empiezan a fallar algunos pilares,
el mal ambiente empieza a fl uir. Los factores del mal ambiente
pueden ser muchos y diversos. Hay que tener en cuenta que
trabajamos para personas y con personas.
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Torben Rosenørn es el responsable pedagógico y coordinador de
investigación del Instituto Tecnológico de Esbjerg, en Dinamarca.
Hasta 1995 era una politécnica que impartía diversas ingenie-
rías siguiendo una metodología bastante tradicional. Ese año
se integraron en la Universidad de Aalborg y, de la noche a la
mañana, pasaron a formar a sus estudiantes según el método de
Aalborg, un modelo de aprendizaje basado en proyectos llamado
Problem-oriented and project-based learning (POPBL). Hoy Esb-
jerg acoge a 400 estudiantes y una treintena de profesores. Sus
graduados son, según la Asociación de Ingenieros de Dinamarca,
los mejores adaptados a la industria. Rosenørn impartió varias
charlas en la UPV/EHU el pasado octubre.
La implantación en Esbjerg del método basado en proyectos fue bastante repentina.
Torben Rosenørn explicó en la UPV/EHU el modelo de
aprendizaje basado en proyectos de la Universidad de
Aalborg, en Dinamarca
“Trabajar sobre problemas reales es una motivación añadida parael alumnado”
De un día para otro, pero el primer año sólo para el primer curso.
Fue muy duro, porque de repente nos dijeron que teníamos que
enseñar con un método totalmente diferente, lo cual implicaba
que el que habíamos utilizado durante 25 años no era bueno. Lo
curioso es que al cabo de medio año los estudiantes de los cursos
superiores nos vinieron a reclamar que les enseñáramos con el
nuevo método, que parecía mucho más interesante. Así que fue
sencillo, porque los estudiantes convencieron al personal de que
era un acierto.
Explíquenos en qué consiste el método.
La principal idea que subyace es que aprendes a través de tu
propia experiencia. En 1974, después de la revolución estudiantil
del 68, se crearon dos nuevas universidades en Dinamarca, una de
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supone 40 horas y los estudiantes dedican a tu tema 900 horas.
Eso sí, son los alumnos los que eligen con qué profesor quieren
realizar los proyectos.
¿El método se ha exportado a otras universidades?
En diferentes grados. Nadie ha aceptado o adaptado el modelo
Aalborg en su totalidad. He estado trabajando en países como
Noruega o Bélgica, que lo han adaptado modifi cándolo. También
en Mondragon se han interesado por esta forma de enseñar. Así
mismo, he estado en México, Brasil… Hay gran interés en todo el
mundo.
En Aalborg el 50% del trabajo del
alumnado se dedica a la realización
de proyectos
¿Principalmente en el campo de la ingeniería?
Así es, aunque yo no hablo especialmente de ingeniería. En
Dinamarca se utiliza en estudios como Enfermería, Fisioterapia…
Los estudiantes quieren ver cómo se aplica su formación en un
contexto social, por lo que hacer proyectos tomados de la vida real
es una motivación añadida.
¿Ha sido sencillo implementarlo en otros lugares?
Siempre ves resistencias, porque en muchos sentidos es más fácil
hacer lo que siempre has hecho. Por otra parte, siempre hay gente
que quiere estos cambios porque los ven como una posibilidad
para desarrollarse más y hacer su trabajo más interesante. La cues-
tión principal es decidir si quieres iniciar el cambio. Necesitas saber
por qué quieres hacerlo, qué necesidad hay, qué valor añadido
consigues. Y luego necesitas una dirección muy visible, que diga
que esto es una prioridad, que es un éxito que participes y que el
éxito es también un éxito personal para ti.
¿Bolonia provocará un cambio hacia este tipo de fi losofía?
No creo que realmente infl uya, porque el proceso se puede llevar
a cabo en cualquier tipo de educación. Bolonia es un marco y, para
mí, es más importante cuánto aprenden mis estudiantes cuando
les enseño.
ellas la de Aalborg. Las dos aplicaron una enseñanza más centrada
en los estudiantes, la educación basada en problemas, en la que
los estudiantes trabajan en proyectos y en grupo. En el modelo de
Aalborg la mitad de la carga lectiva de los estudiantes se imparte a
través de clases magistrales y la otra mitad consiste en trabajar con
proyectos.
¿Qué son exactamente esos proyectos?
Un proyecto de ingeniería química puede ser eliminar ciertas
sustancias tóxicas que contiene el petróleo.
Por tanto, son proyectos reales.
Sí, son problemas reales de la vida real, pero al mismo tiempo,
tienen que ser defi nidos sobre la materia de un determinado
semestre. Es decir, el núcleo de nociones que se imparte se desa-
rrolla a través de proyectos, en los cuales el estudiante adquiere un
conocimiento profundo del tema en su contexto social, es decir,
como una solución para ser utilizada por alguien. Esto signifi ca, en
ingeniería, tomar en cuenta aspectos como la salud o la seguridad.
¿Los alumnos hacen estos proyectos desde el primer curso?
Desde el primer día.
¿Tienen los conocimientos necesarios para llevarlos a cabo?
No, pero los adquieren. Cuando llegas del instituto, te das cuenta
de que la universidad puede ser una cultura diferente. ¿Por qué
entonces continuar con la cultura de instituto si puedes cambiarla
el primer día?
¿Requiere este método más trabajo del profesor?
Trabajamos de otra manera. El personal docente tiene que trabajar
1.652 horas al año, el 60% dedicado a docencia y gestión de la do-
cencia y el 40% a investigación y gestión de la investigación. Aquí
la carga docente es de 8 horas semanales. Nosotros en docencia,
exceptuada la supervisión, invertimos 7:45 horas. Está muy cerca,
pero tiene, en mi opinión, una ventaja: en los cursos superiores, los
estudiantes contribuyen a la investigación, porque han adquirido
sufi ciente experiencia en los proyectos y les puedes utilizar en
tus grupos de investigación. En ese sentido, ganas más de lo que
inviertes. La supervisión de los alumnos en el último semestre
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Cuauhtémoc Camarena Ocampo
“Un museo comunitario
es un proceso de creación,
no un producto”
La cita era en un conocido hotel donostia-rra, muy cerca del Campus de Gipuzkoa. Era una mañana lluviosa y fría. Cuauhtémoc Camarena Ocampo, antropólogo del Insti-tuto Nacional de Antropología e Historia de Oaxaca (México) y asesor de la Unión de Museos Comunitarios de Oaxaca, me espe-raba sentado en un sillón del hall del hotel. Había bajado de la habitación el ordenador portátil para enseñarme fotografías de mu-seos comunitarios, el tema central de esta entrevista.
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Una de las características del Estado de Oaxaca es que es uno de los Estados mexicanos que tiene mayor cantidad de grupos indígenas y que fue origen de los museos comunitarios.
Así es, en total hay 16 grupos indígenas. En el año 1985, tras un
hallazgo arqueológico, un pueblo indígena zapoteco solicitó po-
der preservar su patrimonio en sus propias manos. De esa petición
surgió la idea de crear museos comunitarios, donde la historia
se cuenta desde la perspectiva del propio pueblo, no desde la
perspectiva de otros. La misma comunidad se interpreta y decide
qué es lo que va a mostrar, siendo uno de los objetivos principales
reforzar la identidad del propio pueblo. De este modo, los museos
comunitarios se convierten en espejo donde cada miembro de la
comunidad se ve refl ejado.
Es un nuevo modelo que implica a las comunidades en las tareas de investigación, conservación y difusión de su propio patrimonio cultural.
En los museos comunitarios es la comunidad la que se representa,
no la representan otros. No es un museo para la comunidad, sino
de la comunidad. De tal manera, entendemos el museo comuni-
tario como un proceso de creación, no como un producto. Y es un
proceso colectivo, no individual. En este sentido, los profesionales
como historiadores, antropólogos… se convierten en asesores
de este proceso y transmiten las herramientas a las gentes del
pueblo que no tienen capacitación en el área de la museología y la
museografía.
Lo que les hace diferentes a otros movimientos de museos…
Claro. En los museos comunitarios es la gente del pueblo la
que está inmersa en el proceso. Son amas de casa, campesinos,
profesores, etc. que no son especialistas en este ámbito pero que
dirigen el museo de la comunidad, defi nen la temática, aportan los
elementos que se exponen…
¿Cuáles son los pasos a seguir cuando una comunidad decide crear un museo de este tipo?
Nosotros recomendamos que las personas, grupos o autoridades
de la comunidad quienes les nace el interés de crear un museo
comunitario lleven a cabo un proceso de consulta para saber si
en efecto el proyecto es de interés de todos. La consulta puede
realizarse en asambleas comunitarias o en varias reuniones de
instancias y agrupaciones comunitarias, en donde se elige un
grupo a coordinar el proceso y se acuerdan los temas a presentar.
Posteriormente este grupo representativo planea las siguientes
actividades, pero siempre con la perspectiva de partir de los intere-
ses y la visión de los distintos sectores del pueblo.
¿Se da tan sólo en México o en otros lugares de América latina?
Ha empezado a surgir una corriente entre los pueblos por pre-
servar su patrimonio, tenerlo en sus manos para mostrarlo, que
permite que sus raíces se vayan fortaleciendo. En el año 1984
empezamos en Oaxaca, cuatro años después se creó una red en el
estado de este tipo de museos y en 1993 se llevó a cabo un pro-
yecto sobre museos comunitarios a nivel nacional. En la actualidad
existe la Unión Nacional de Museos Comunitarios de México, que
engloba a cerca de 150 museos de este tipo. En el año 2000, a raíz
de mantener relaciones con otros países, que empiezan a conocer
esta experiencia, se amplia la experiencia a Guatemala, El Salvador,
Nicaragua, Panamá, Costa Rica, Bolivia, Venezuela, Brasil, Perú…
¿Se podría trasladar la idea a otros lugares del mundo?
Trasladar una idea tal cual es muy difícil. Sin embargo, hay ciertos
principios que sí se pueden desarrollar, como, por ejemplo, que
sean los propios pueblos los que interpreten su historia, no que
vengan otros a decirles cómo se ven ellos mismos. Hay que buscar
formas para que la población participe y cuente la historia que
quiera contar. Es un proceso muy activo en el que hay que buscar
en cada lugar las características propias y no trasladar un modelo
organizativo que no corresponda a esa comunidad.
Ondare kulturala
Museoak, ondare kulturalak eta tokiko garapenak biltzarra ospatu
zen Filosofi a eta Hezkuntza Zientzien Fakultateko Areto Nagusian.
Jardunaldiaren antolatzaileak ziren Balioen Filosofi a eta Gizar-
te Antropologia Saila, Oiasso erromatar museoa eta Université
Lumière Lyon 2. Ekitaldian estatuko eta nazioarteko zenbait adituk
aritu ziren eta biltzarreko bi jardunaldietan tokiko garapenaren eta
ondare kulturalaren arteko elkarrizketa aktiboa bultzatu zuten, une
oro turismoa, publikoa eta hiritarrak ardatz izan zirelarik, ondare
ondasunei lotutako ekimenen partaide diren neurrian.
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kultura
.artela
nak
SIN TÍTULO. 2008. Madera, esmalte sintético, cojines. 210x121x15 cm.
SIN TÍTULO. 2008. Madera, esmalte sintético. 180x173x52 cm. SIN TÍTULO. 2008. Madera, esmalte sintético, fotografía. 160x182x65 cm.
Ion Macareno (Bilbao, 1980) se licenció en Psicología en 2005 y ese mismo año se
matriculó en Bellas Artes. Ahora está en cuarto curso. “Curiosamente es ahora, en mi práctica
artística, cuando se está dando un mayor interés y conocimiento de la psicología y el pensa-
miento del ser humano”. En 2008 ha sido seleccionado para el I Encuentro de arte universita-
rio de España, Ikas-Art y ha participado en la exposición colectiva Praxis en la Sala Araba y en
la muestra Deseo con d de duda del Centro Cultural Montehermoso, las dos en Vitoria.
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4 PUNTOS ROJOS. 2007. 70x52 cm. VIAGRA. 2008. 70x52 cm.
“El trabajo que hasta ahora vengo realizando es predominantemente escultórico, haciendo uso de una amplia variedad de soportes y materiales.
Taller, praxis, experimentar, experienciar, tomar riesgos, compromiso. Esta cadena de conceptos engloba las características prin-cipales de cómo me enfrento a la creación artística, de cómo yo entiendo la manera de ser/estar en el arte.
Trabajo partiendo de lo que alguna manera me emociona, de mis inquietudes, mis preferencias, sensibilidad, conocimiento, etc. Con el objetivo o la aspiración de crear cosas con las que el individuo pueda identifi carse y conectar con ellas estableciendo una comunicación más allá de lo verbal. Me sitúo fuera de cualquier pretensión discursiva en mi trabajo, no pretendo piezas con anhelo de relato. Persigo resolver siendo yo, crear obras que permanezcan a pesar de mí y por mí, independientemente de mí y a través de mí.”
SIN TÍTULO. 2008. Materiales varios. 140 x 137 x 14 cm.SIN TÍTULO. 2008. Madera, esmalte sintético. 82x24x17 cm.
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“Consideramos que la etapa del hombre como espectador frente a la
obra de arte ha concluido”, escribían Jorge Oteiza y el joven arquitec-
to Roberto Puig en 1959. Un año antes Uruguay había convocado un
concurso para erigir en Montevideo un monumento al estadista José
Batlle y Ordóñez (1856-1929), quien introdujo en América la primera
democracia avanzada. Uno de los 27 proyectos presentados fue el de
Oteiza y Puig, una de las obras más trascendentales y paradigmáticas
del escultor. ‘La colina vacía’, el segundo volumen de la colección de
divulgación ehupress, publicado con la colaboración de la Funda-
ción Museo Jorge Oteiza y obra de los escultores y profesores de
Bellas Artes Ana Arnáiz, Jabier Elorriaga, Xabier Laka y Jabier Moreno,
analiza el complejo devenir del proyecto y su infl ujo en la cuestión
de la monumentalidad en la modernidad. La publicación coincide,
además, con el centenario del nacimiento de Oteiza.
El proyecto de Oteiza y Puig consistía en un gran centro popular de
estudios sociales y políticos, en el que proponían, a través de la cola-
boración de escultura y arquitectura, construir el paisaje de la ciudad
conforme a presupuestos netamente modernos.
Ganador moral
En las casi 700 páginas del libro, y basándose en la abundante docu-
mentación inédita, se dan a conocer los pormenores de la propues-
ta, su viabilidad técnica, las circunstancias que rodearon el concurso,
el contexto sociopolítico y urbanístico del lugar y el interés de su
emplazamiento, las refl exiones de Oteiza en torno a las cuestiones
del monumento, la relación entre el arquitecto y el escultor...
El controvertido fallo defi nitivo del certamen en 1960 provocó una
agria polémica que se alargó en un enmarañado proceso legal hasta
1964. “Aunque Oteiza lo dijera durante años, el proyecto no ganó -el
primer premio se declaró desierto y el edifi cio nunca se construyó-,
pero sí fueron los triunfadores morales. Ninguno de los otros había
hecho una apuesta semejante, con la complejidad y claridad de
ellos”, señala Jabier Elorriaga.
El concurso pudo ser, según explican los autores, la gran oportuni-
dad de Oteiza para verifi car la integración del arte con la ciudad y su
valor como servicio a la comunidad. Sin embargo, “es un monumen-
to no construido, pero sí erigido a través de la fotografía”, recalcan
los autores. Uno de los logros de su investigación ha sido la recupe-
ración de 72 negativos originales de las series que el fotógrafo Juan
Pando realizó del proyecto. Algunas de esas evocadoras imágenes
del monumento enmarcado por las nubes que Pando fotografi aba
por las mañanas ilustran el volumen.
Evocación del monumento nunca construido
En ‘La colina vacía’ Arnaiz, Elorriaga, Laka y Moreno
analizan la obra de Oteiza en honor del estadista uruguayo
José Batlle y Ordóñez
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kultura
. m
usi
ka
When I Was Manolo o cómo montar una fi esta músico-surrealistaCorría el año 2003 cuando un grupo de estudiantes de Bellas
Artes y Comunicación Audiovisual se liaron la manta a la cabeza y
montaron ‘When I Was Manolo’, un experimento escénico-musical
de difícil catalogación que, contra todo pronóstico, aún pervive. Lo
suyo es el surrealismo y el humor absurdo y, a tenor del número de
conciertos ofrecido, funciona.
Sin otro ánimo que “pasarlo bien y hacer una pequeña fi esta”, la
idea surgió una tarde en casa de Karima Barkate y David Molinero,
cantante y guitarrista, respectivamente. “Todo empezó porque un
amigo, que pinchaba música en un local, nos dejó espacio para
tocar dos temas”, explica Karima. La cosa no salió del todo mal y
la violinista Nerea Alberdi quiso sumarse al experimento. Con la
posterior incorporación del bajista Dani González y los percusionis-
tas Kepa Elgoibar y David Sánchez, el grupo acabó convertido en
el sexteto que es hoy.
Humor absurdo y el dadaísmo
El primer show que prepararon tenía una estética “pastelosa,
de fi esta de fi n de curso de universidad americana”. Cuando se
aburrieron de aquello, incorporaron referencias eclesiásticas y ulti-
mamente la fi gura principal se da un aire a “Joselito, el de la voz de
oro”. Así lo defi nen Nerea y Karima, para quienes, si algo importa en
esta banda, es “la puesta en escena”, siempre con el principio del
humor como base y pilar fundamental. Disfraces, pelucas, barbas
postizas, bolas de Navidad y otros ornamentos son el envoltorio
sobre el que descansa un espectáculo de complicada defi nición.
En el infi erno hace frío, en el cielo hace calor. Yo quiero ser tu abrigo.
¿Quieres ser mi bañador?, dice una de sus canciones. “Lo nuestro es
el humor absurdo. Puede parecer que lo que cantamos no tiene
sentido, pero si lo oyes más de una vez, acabarás encontrando un
signifi cado. Son letras bastantes surrealistas, incluso dadaístas”. De
hecho, alardean de poseer un repertorio formado por cancio-
nes de todo tipo: “Desde una que habla de la evolución del ser
humano hasta la que llamamos la reivindicativa, pasando por otra
completamente escatológica. Y dedicamos una a Bonanza”. Es, en
defi nitiva, lo que sale de los esporádicos y algo caóticos ensayos.
“Los primeros temas los compusieron Karima y David, pero los
últimos ya los hemos hecho todos juntos, con el consiguiente lío.
Pero acaba funcionando”.
‘When I Was Manolo’, nombre cuyo origen prefi eren no explicar
públicamente, ha tenido un recorrido serpenteante desde que
debutaron en ‘El Bullit’ de Bilbao La Vieja. “Desde entonces, hemos
dado un montón de conciertos, aunque también ha habido
épocas de parón, como cuando Lupo (David Molinero) se fue a
Japón a pasar unos meses. Pero por tocar, hemos tocado hasta en
comuniones, incluso ganamos un premio en el Festival de Música
Callejera de Tribujena (Cádiz)”.
En Youtube se pueden ver dos videoclips de ‘When I Was Manolo’:
“El bañador”, con elementos de animación incluidos, y “Campani-
llo”, que rodaron en el water de casa. Es todo lo que dejarán para
la posteridad, porque no tienen intención alguna de sacar disco
o similar. “Hemos hecho intentos de grabar muchas veces, pero
la verdad es que el grupo en audio pierde mucho. Es muy visual”,
resume Nerea.
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kultura
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italp
enak
Biokimikaren oinarriakAlbert L. Lehninger, David L. Nelson, Michael M. Cox
Albert Lester Lehninger (1917-1986) Biokimikako ikerketan aritu zen eta azken urteak Chicagoko Johns Ho-
pkins unibertsitatean egin zituen. Berak emandako ikasgaietatik, Nelson eta Cox ikasleek egindako sintesia
da Biokimikaren oinarriak liburua, Lehningerrek biokimikaren alorrean eginiko lanik garrantzitsuenak biltzen
dituena. Biokimika irakasgaia UPV/EHUko hainbat titulaziotan ikasten da, hala nola Biologian, Kimikan, Far-
mazian, Medikuntzan eta Odontologian, baina, horrez gain, unibertsitatetik kanpora ere osasuna ikertzeaz
arduratzen diren edo biologia-lanak egiten dituzten hainbat gunetan erabiltzeko moduko eskuliburua da,
biokimikaren alorrean klasikoena.
Gogo basatiak. Zer duten animaliek benetan buruanMarc D. Hauser
Zer pentsatzen dute animaliek? Zer sentitzen dute? Ba ote dute emoziorik? Haserrea, oinazea, errukia sen-
titzeko gai al dira? Galdera horien erantzunak eskaintzen dizkizu liburu honek, psikologian, biologia eboluti-
boan, neurozientzietan eta zientzia kognitiboan egindako aurkikuntzetan sendo oinarrituta. Zientzia-zabal-
kundeko liburu gehienek animaliak mutur biotariko batean irudikatzen dituzte: edo antropomorfi smoan,
animalia-itxurako gizakiak balira bezala, edo inolako sentipenik ez duten izaki mekaniko gisan. Hauser, aditu
ospetsua da animalien kognizioaren gaian, eta hainbat alorretako emaitzak darabiltza animalien pentsamen-
dua aztertu eta aurkezteko, aurretiazko ustekizunik gabe.
PrintzeaNikolas Makiavelo
Dudarik gabe, Nikolas Makiavelo Errenazimenduko pentsamendu politikoaren deskribatzaile eta teorikorik
garrantzitsuenetariko bat izan zen. Beraren idatziek eragin handia izan zuten aurrerantzean, ondorengo men-
deetan politikaren izaeraz eta gizarte-egituraketa berriaren inguruan eman zen eztabaidaren adierazle bilaka-
tu baitziren. Botereari buruzko tratatu honetan printzerri bat nola eskuratu, defendatu eta indartu daitekeen
deskribatzen da, baita printzearen dohainak eta ahuldadeak zein diren eta horiek nola ezkuta daitezkeen ere,
horretarako aldeko nahiz kontrako adibideak erabiliz.
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Fisika zientzialari eta ingeniarientzatPaul M. Fishbane, Stephen Gasiorowicz, Stephen T. Thornton
Irudian egungo bizitzako objektu eta gertaera arruntak ageri dira: aerosorgailuak, bizikleta, tximistak,
burdinolan gori-gori jartzen den altzairua, gauean ikusten ditugun izarrak... Haietako batzuk garapen tek-
nologiko handiko tresnak dira; beste batzuk, berriz, naturan betidanik ikusten diren gertaerak. Baina haiek
oro fi sikaren hizkuntzaz deskriba ditzakegu. Haietan, izan ere, fi sikaren printzipioak eta aplikazioak biltzen
dira; liburu honetan jasoak eta ondo azalduak aurkituko dituzun printzipio eta aplikazioak, hain zuzen.
Zure eguneroko bizitza azaltzen duten fi sikaren printzipioak esploratuko dituzu!
Histologiaren sintesiaDon W. Fawcett, Ronald P. Jensh
Histologiaren sintesia liburua Bloom eta Fawcett-en “Textbook of Histology” liburuaren ondorengoa da. Testu-
liburu klasiko haren ezaugarri onenak hartu eta labur-labur aurkezten ditu, gaur egungo ikasleei informazio
eta teknika garrantzitsuenak eskaintzeko. Gorputzeko zelula, ehun eta sistemetako elementu garrantzitsu-
enak aurkezten dizkigu Histologiaren sintesia liburuak, irudi askorekin eta kolorez hornituak. Don W. Fawcett
Medikuntzan doktorea da. Anatomia eta Biologia Zelularreko irakasle emeritua da Herseyn, Harvardeko Me-
dikuntza Fakultatean (Harvard, AEB). Ronald P. Jensh doktorea da. Patologia, Anatomia eta Biologia Zelularreko
irakasle da Jeff erson Unibertsitateko Jeff erson Medikuntza Fakultatea (Filadelfi a, AEB).
Miaketa-gida (Propedeutika klinikoa)Antonio Jiménez López
Gida honetan, hizkuntza argi eta zehatzarekin azaldu dugu zein den historia klinikoa egiteko eta
zeinu fi sikoak biltzeko modua miaketa-teknika nagusien bidez. Ikasleak, graduondoko ikasleak eta
mediku ez-espezialistak zenbait miaketa osagarri ere ezagutu, erabili eta balioetsi behar dituzte,
horien erabileran eta praktikan hierarkia-ordena bat ezarrita. Miaketa-gida honek eguneroko jarduna
errazten du, bere formatuagatik eta dituen 292 ilustrazio errazengatik.
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Seguiremos creyendo en la sal de la tierraLa Facultad de Bellas Artes y la Accademia di Belle Arti de Palermo organizaron ‘Paesaggi nel tempo-Paisajes en el tiempo’, una exposición conjunta que tuvo lugar el pasado mes de noviembre en Sicilia
participado: Giuseppe Comella, Ivana Cammarata, Stefania Cor-
done, Serena Fanara, Claudia La Neve, Marco Lo Cascio, Claudia
Messana, Vittoria Frittitta, Filippo Guaiana, Rosaria Candito, Viviana
Caruso, Edurne González Ibáñez, Unai Requejo, Erika Yurre, Pedro
Salgado, Joana Hernández Arriaga, Jorge Flórez, José Carlos Torre,
Lorea Alfaro, Usoa Fullaondo y Kiko Pérez.
La exposición se plantea como un espacio escénico en el que
cada obra marca las pautas e interacciona con el espectador. Un
diálogo visual que transporta hacia paisajes de refl exión y recrea
ambientes diferenciados con modelos interdisciplinares, que
evidencian un sentido crítico de la realidad a través de la metáfora
en un contenedor industrial.
“...Nosotros fuimos los gatopardos y los que nos sustituirán serán
los chacales y las hienas; y todos, gatopardos, chacales, hienas y
ovejas seguiremos creyendo en la sal de la tierra”. Este fragmento
de la célebre novela del príncipe de Lampedusa abre la reseña de
la exposición ‘Paisajes en el tiempo’, que se celebró recientemente
en la ciudad de Palermo. Los profesores Carlo Lauricella, Maia Rosa
Mancuso y María Jesús Cueto dirigieron una muestra colectiva de
los estudiantes de la Facultad de Bellas Artes y de la Accademia di
Belle Arti de la capital siciliana.
Esta iniciativa surgió en Bilbao allá por 2005. En esa fecha se produjo
una primera aproximación entre ambos centros, pero los respon-
sables juzgaron necesario un reencuentro posterior. El profesor
Umberto de Paola se expresaba así: “En 2005 se trató de un inter-
cambio, de un regalo recíproco”. Tres años más tarde, y gracias al
desarrollo tanto en la UPV/EHU como en la Accademia de diversos
programas de movilidad para docentes y estudiantes, ha sido posi-
ble esta nueva colaboración.
Los Cantieri Culturali alla Zisa acogieron las videoinstalaciones, lien-
zos, fotografías y performances de 11 estudiantes en representación
de cada centro. En sus obras los artistas refl ejaron algún aspecto
importante de su personalidad o su cultura: los dramas personales
derivados de reconversiones industriales, la discriminación que
sufren las mujeres en ciertas regiones del mundo, el inquietante
mundo de los temores infantiles o la posible existencia de un
mundo paralelo.
“Lo más importante de esta práctica es el aprendizaje a través de
una experiencia vivencial de intercambio docente/discente; de
dos tierras, Sicilia/País Vasco; de dos ciudades, Palermo/Bilbao; de
dos instituciones, Accademia/Facultad”, subraya María Jesús Cueto,
haciendo hincapié en que lo que prima, ante cualquier otra con-
sideración, es otorgar el protagonismo a los estudiantes que han
Lo que prima es otorgar el protagonismo
a los estudiantes que han participado
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kultura
.fl a
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Axun Aierberen azken liburua
Jendez gainezka egon zen Ibarrako Kultur Etxea orain gutxi
zendutako Axun Aierbe irakaslea (1968-2008) prestatzen ari
zen liburua aurkeztu zuten arratsaldean. Itzulpengintza-estra-
tegiak du izena, aspaldi hasitako lanaren emaitza. Oso liburu
akademikoa da, besteak beste, Anjel Lertxundiren, Harkaitz
Canoren eta Ramon Saizarbitoriaren obra batzuk gaztelaniara
itzultzean erabilitako taktikak aztertzen dituena. “Liburua bere
jakin minaren fruitua da”, esan zuen UPV/EHUko katedradun
eta Aierberen ikerketa taldearen zuzendari Jon Kortazarrek.
Omenaldi xumea bukatzeko lore sorta bat eman zion txalo
artean Letren Fakultateko dekano Fernando García Murgak
Axunen ama hunkituari.
Filosofi aren historia
Javier Agirre, Agustin Arrieta (koordinatzailea), Jose Ignacio Galparsoro, Fernando Migura eta Ibon Uribarri
(koordinatzailea) irakasleak dira Filosofi aren historia liburuaren egileak. Elkar argitaletxeak kaleratu du lana
eta fi losofi ako irakasle eta ikasleentzat ez ezik historiazale edo literaturzalearentzat balio nahiko luke. Talde-
lanaren emaitza den lan honek Joxe Azurmendi izan du sustatzaile. Berak idatzi du lanaren atarikoa. Li-
buruak hiru helburu nagusi ditu: batetik, liburu didaktikoa izatea. Bestetik, liburu akademikoa eta, hirugarre-
nik, kontsulta liburua. “Filosofi aren historiari erreparatuz gero- diote egileek- zenbaitetan baiezta dezakegu
gaur egun proposatzen diren hainbat argudio eta kontra-argudio antzeko moduan proposatu zirela beste
garai batean ere.” Honela, Filosofi ak eguneroko bizitza ulertzen laguntzen du.
García Albás gana el XX Certamen
Alberto Magno
El escritor Santiago García Albás (Vitoria, 1973) ha resultado gana-
dor, con la obra La parte del ángel, del XX Certamen Literario Alber-
to Magno de Ciencia Ficción, que organiza anualmente la Facultad
de Ciencia y Tecnología. Licenciado en Publicidad, García Albás ya
se hizo en 2006 con el primer premio, dotado con 3.500 euros. El
relato Espuelas de bicrován del escritor, músico y biólogo cubano
José Miguel Sánchez Gómez consiguió el segundo premio, mien-
tras que la estudiante de Medicina Irantzu González se proclamó
ganadora en la categoría de mejor relato de un miembro de la
comunidad universitaria con Dioses de metal. A esta edición se
presentaron 64 originales.
Premios Fin de Carrera de Kutxa
Una abarrotada Sala de Cultura de la Kutxa acogió el acto de entrega de la XXXII edición de los Premios Fin de Carrera que
esta institución concede anualmente a los más brillantes expedientes académicos de Gipuzkoa de las cuatro universidades
que tienen sede en Gipuzkoa. De los 42 galardonados, 20 de ellos pertenecen a la UPV/EHU. Todos ellos recibieron un diplo-
ma y un premio de 1.400 euros en el caso de los licenciados, ingenieros y arquitectos, así como de 1.100 euros los diploma-
dos, ingenieros técnicos, arquitectos técnicos y maestros.
“Fue una sorpresa- comenta Roberto Hernández Aguirresarobe, licenciado en Ciencias Químicas. Cuando recibí el premio
en un primer momento no me lo creía. Además, no pensaba que tuviera el mejor expediente de mi carrera, porque había
compañeros con muy buena media”. Sorpresa, alegría y emoción fue también lo que sintieron Ane Briñas, licenciada en Pe-
dagogía, e Idoia Otaegi, licenciada en Psicopedagogía, cuando les notifi caron la obtención del galardón. “Yo creo que la clave
ha estado en la organización y en la motivación”, explica Idoia Otaegi. “La gente me pregunta -añade Ane Briñas- a ver si me
pasaba todo el día en casa estudiando, a ver si soy de las típicas ‘empollonas’… y ante eso, tengo que decir que no. Es verdad
que cuando había que estudiar estudiaba, pasando mis horas delante de los apuntes, pero también me gusta hacer otras
cosas además de estudiar: salir con las amigas, hacer deporte, viajar…”
Esker ona Lekeitioko Euskal Zine
eta Bideo Bilerari
Lekeitioko Euskal Zine eta Bideo Bilerak 31. edizioa ospatu du
aurten. Ikus-entzunezkoaren alde eta, oro har, euskal kulturaren
alde hiru hamarkadan zehar egindako lan mardula eskertu nahi
izan zion Arte Ederren Fakultateak, itxiera ekitaldian ezustean
antolatzaileei plaka bat emanez. Espero ez zutenez, Benito
Ansola eta Joseba Zuberogoitia antolatzaileek hunkituta jaso
zuten plaka Arantza Lauzirika eta Kontxa Elorza irakasle eta
epaimahaikideen eskutik. Gainera aurtengo sari nagusia Arte
Ederretako ikasle Josu Bilbaok jaso du.
Estudio de la confl ictividad jurídica generada
por Urdaibai
Urdaibai es uno de los espacios más relevantes del territorio vasco desde el punto de vista medioam-
biental. En 1984 fue declarada Reserva de la Biosfera y en 1989 el Parlamento Vasco aprobó la norma
legal que lo protege y ordena. Ese marco legal y sus instrumentos de desarrollo han servido para hacer
frente a la enorme presión urbanizadora e industrial, pero a costa de una abundante litigiosidad. El libro
Reserva de la Biosfera de Urdaibai. Estudio jurisprudencial, realizado por los profesores del área de Derecho
Administrativo Iñigo Lazcano, coordinador de la publicación, Iñigo Urrutia, Agustín García Ureta e Iñaki
Lasagabaster, analiza y explica la confl ictividad jurídica generada.
La revista ‘Tmeo’ celebró su
centenario
La revista de humor satírico ‘Tmeo’ celebró en la Facultad de Bellas
Artes el acto de presentación de su número 100, una edición de
lujo en la que han colaborado, además de los habituales, artistas
invitados y ex-colaboradores que en la actualidad desarrollan su
actividad en conocidos medios. Iñaki Larrimbe y Kini, gestores de
la publicación e iniciadores del proyecto en 1987, regalaron ejem-
plares de este número a los asistentes que plantearon preguntas.
La revista bimestral editada por Ezten Kultur Taldea surgió como
resultado de la reunión de un grupo de autores que colaboraban
en dos fanzines ya desaparecidos, ‘Hamelín’ y ‘Octopus’.
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www.makeatuvida.net/makeasite.html
Un cabecero de cama reconvertido en banco, una caja de botellas de vino
usada de especiero, una lámpara fabricada con conos de obra… Las posibi-
lidades de dar una segunda vida a objetos desechados son infi nitas. El Rece-
tario de la web makeatuvida.net es una plataforma de intercambio libre de
soluciones de mobiliario. Cualquiera puede enviar su idea (recetas@makeatu-
vida.net) y los diseñadores valencianos Alberto Flores y Mireia Juan elaboran y
cuelgan la receta para que quien quiera la pueda copiar y makear a su gusto.
www.webbyawards.com/press/top12videos.php
Otorgados por la Academia Internacional de Artes y Ciencias Digitales, formada
por 500 expertos en Internet, personalidades del mundo de los negocios, visio-
narios y artistas, The Webby Awards son los premios más reconocidos de Inter-
net. Ahora han organizado una lista con los 12 vídeos más infl uyentes de todos
los tiempos. Organizados cronológicamente, el primero lo protagoniza Jennifer
Ringley, la chica de Jennicam, que redefi nió la privacidad y el entretenimiento
en Internet, mostrando imágenes de su vida cotidiana; el último es el cabezazo
de Zidane en el Mundial de 2006.
www.librezale.org
Euskara informatikaren alorrean bultzatu eta software libreari lehentasuna
emateko gogoz, euskaltzale talde batek 2003an sortutako webgunea da. Urte
hauetan hainbat programa itzuli dituzte euskarara, baita eguneratu ere, besteak
beste: Mozilla Suit, Firefox, WordPress eta Debian Installer. Taldeko kide gehienak
euskaldunak dira, informatikaren edo fi lologiaren alorrekoak, nahiz eta beste alor
batzuetako espezialistak ere badiren. Haien esanetan, Librezalek ateak zabalik
ditu lagundu nahi duten guztientzat.
www.leopoldoabadia.blogspot.com
Leopoldo Abadía se ha hecho famoso a los 75 años. Profesor de IESE Business
School durante 31 años, empezó a escribir hace tres en su blog un Diccionario
dinámico de vocablos, en el que explica con sencillez y cierta sorna términos
económicos. El artículo estrella es La crisis Ninja, término este último que alude
a los ‘no income, no job, no assets’, o sea, personas sin ingresos fi jos, sin empleo
fi jo, sin propiedades, explica como pocos la crisis que padecemos. Para no per-
dérselo.
erp
ista
scib
e
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En los años sesenta el psicólogo Stanley Milgram organizó un
envío de postales a lo largo de Estados Unidos para comprobar la
teoría sugerida treinta años antes en un relato de Frigyes Karinthy
que se conoce como “Teoría de los seis grados de separación”.
Esto signifi caba que cualquiera podía estar conectado con otra
persona anónima a través de una cadena de conocidos que no
tenía más de seis intermediarios. ¿Quién iba a pensar entonces
que esta investigación sobre las redes sociales iba a ser eviden-
te gracias al desarrollo de las Tecnologías de la Información? Las
redes sociales online integran este concepto utilizando las herra-
mientas informáticas desarrolladas alrededor de la Web 2.0 para
promover y generar valor a las relaciones entre internautas, lo que
se denomina “software social”.
¿Y cómo funcionan estas redes sociales? Una vez confi gurado téc-
nicamente el servidor web, los promotores invitan a amigos a for-
mar parte de su red. Estos a su vez incorporan nuevos miembros
a la misma pudiendo crecer como se contagia una enfermedad
infecciosa, por eso se les llama “plataformas virales”. Pero es que,
además, parece que se confi rmaría el discutible silogismo que
cantaba Objetivo Birmania a fi nales de los ochenta: “Los amigos
de mis amigas son mis amigos”… ¿Y qué ofrecen? ¿En qué radica
su éxito? Ofrecen publicar (como en los blogs: texto, fotos, audio,
video, enlaces,...), comunicarse con mensajes, gestionar listas de
amigos, así como un sinfi n de aplicaciones que se realizan para
cada red; el objetivo principal es el intercambio de datos y viven-
cias personales. Y el éxito de una determinada red radica princi-
palmente en su capacidad de captar usuarios.
El origen de las redes sociales en internet se remonta a 1995,
cuando Randy Conrads creaba el sitio web classmates.com con la
intención de recuperar y mantener el contacto con sus antiguos
compañeros del instituto. Entre 2001 y 2002 aparecen los prime-
ros sitios web impulsando las entonces llamadas redes de círculos
de amigos en línea. Y es en 2003 cuando se popularizan estas
comunidades virtuales con sitios como Friendster o Myspace. Hoy
en día están en auge las plataformas sociales Xing y Facebook.
Estas redes se clasifi can como webs sociales generalistas u ho-
rizontales. Pero ya se empiezan a oír opiniones que afi rman que
este tipo de comunidades van perdiendo atractivo con tanta so-
cialización. Por el contrario, poco a poco, las redes tienden a espe-
cializarse apareciendo comunidades por afi ciones o con carácter
más profesional: las redes verticales. Así cabe destacar: Lawrys que
agrupa a profesionales y estudiantes de Derecho. Literativa donde
los interesados pueden comentar y escribir novelas conjuntamen-
te. eBuga un sitio web en el que confl uyen afi cionados al motor
con los propios concesionarios compartiendo noticias del sector.
Y es que la gracia de las redes como Facebook está en ser uno o
una misma, frente al fenómeno de los mundos virtuales como
el demodé y tan halagado Second Life que nos recuerda más a
cuando jugábamos con muñecas. Las redes sociales realimentan
la identidad de grupo aunque no reemplazan a las relaciones
personales. Sin embargo, no están exentas de caer en el riesgo de
frivolizar el concepto de amistad ni de dejarnos indefensos ante
cómo puedan usarse los datos que ingenuamente confi amos a
la red.
El mundo es un El mundo es un pañuelo virtualpañuelo virtual
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Iñaki Morlán. Facultad de Informática.Maider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica
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kronika
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Bienvenida al alumnadode los programas de movilidadEstudiantes de Erasmus, Sicue-Séneca, UPV/EHU-AL y Otros Destinosllegan un curso más a los tres campus
El pasado trimestre los diferentes campus de la universidad dieron la bienvenida al alumnado visitante, que durante este curso va a realizar sus estudios entre nosotros a través de los programas de intercambio. Programas de estudios gestionados por el Vicerrec-torado de Relaciones Internacionales: Erasmus, Sicue-Séneca, UPV/EHU-AL (con diversos centros universitarios de América Latina) y Otros Destinos, que promueve la movilidad con universidades de Estados Unidos, Canadá, Rusia, Asia y África. Hasta la fecha han participado 500 estudiantes, a los que dieron la bienvenida el vicerrector de Relaciones Internacionales, David Lasagabaster, y la directora de Cooperación y Movilidad Internacional, Aintzane Doiz. Ambos presentaron los servicios de la Ofi cina de Relaciones Internacionales y la oferta de la universidad, con el objeto de facilitar la integración de los recién llegados en las dife-rentes actividades universitarias.En Álava, el alumnado visitante fue recibido por el diputado foral de Hacienda, Finanzas y Presupuestos, José Luis Cimiano, y el vi-cerrector del Campus, Joan Sallés; tras la recepción tuvieron ocasión de hacer una visita guiada por la catedral de Santa María. Bizkaia, por su parte, llevó a sus nuevos alumnos a Gernika, donde pudieron ver el Museo de la Paz y la Casa de Juntas. Así mismo, el campus de Gipuzkoa dio la bienvenida a los estudiantes con una comida de hermandad e invitándoles a conocer Hondarribia.
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Ángel Franco, nuevo director de la
EUITI de Eibar
Ángel Franco García empezó a trabajar en la antigua Universidad
Laboral de Eibar en 1977, como profesor de Matemáticas. Actual-
mente es profesor de ‘Fundamentos Físicos de la Ingeniería’ en la
EUITI de Eibar, de la asignatura ‘Procedimientos Numéricos en Java’
en los cursos de doctorado en Ingeniería Física y del taller ‘Intro-
ducción a los applets de Java’ en el Master en TIC y Entornos Vir-
tuales de Formación del Grupo 9 Universidades. Ya ejerció el cargo
de director del centro en el periodo 1988-1991. Doctor en Ciencias
Físicas por la UPV/EHU, realizó su tesis bajo la dirección de Manuel
Tello sobre la utilización del ordenador en la enseñanza de la Física.
Ha seguido trabajando en este campo y así, desde 1998, ha venido
publicando, en la dirección www.sc.ehu.es/sbweb/fi sica_/, el ‘Cur-
so Interactivo de Física en Internet’, que ha tenido gran acogida
entre estudiantes y profesores, recibiendo una Mención de Honor
en el Noveno Concurso Anual de Software (1998) organizado por
la revista Computers in Physics, y un primer premio en el concurso
organizado por el Ministerio de Educación y Ciencia en 1999.
Minbizia eta bizi-kalitatea
Ehun bat lagun izan ziren Donostiako Koldo Mitxelena Kulturuneko Minbizia eta bizi-kalitatea jardunaldietan. Gaur egungo gure gizarteak
minbizidunengan duen eragina aztertu zen bertan; eta, bizi-kalitatea zerbait subjektiboa dela kontuan izanik, gaixo horien bizi kalitatea-
ri begira hobetu daitezkeen hainbat alor landu ziren: hala nola, gaixoarekiko eta familiarekiko komunikazioa, gaixoen zainketa integrala,
dituzten laguntzak, norberaren indibidualtasuna aitortzeren garrantzia, etab. Jardunaldi horiek Sanchez Mazas Katedrak urtero antolatzen
duen Zientzia, teknika, kultura eta gizartea topaketaren XII. edizioaren baitan izan dira. Donostiako Erizaintza Eskolaren laguntzarekin anto-
latu da topaketa hori azken lau urteetan.
Mediación en confl ictos sociales
La Escuela Universitaria de Trabajo Social, junto con Salhaketa e
Ikusbide, ha organizado un congreso sobre “Mediación en con-
fl ictos sociales”. El congreso se celebró a fi nales de noviembre
en la Escuela de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz y trató de aportar
elementos para avanzar en la resolución de los confl ictos,
eludiendo el recurso a la violencia y a la judicialización, todo
ello desde la aportación de los gestores de las políticas, los
profesionales y académicos vinculados a diversas instituciones
sociales, económicas y jurídicas, así como de movimientos y
dinámicas no institucionales; es decir, surgidos de la preocupa-
ción social de las propias personas afectadas y solidarias, cuyas
propuestas y servicios creados tienen un diverso grado poste-
rior de institucionalización y una relación muy diversa con la
administración.
Concierto entre la UPV/EHU
y Osakidetza para el uso de
instalaciones sanitarias
El rector de la UPV/EHU, Juan Ignacio Pérez Iglesias y el consejero
de Sanidad, Gabriel Inclán fi rmaron a fi nales de noviembre un con-
cierto para el uso de las instituciones sanitarias en la investigación
y docencia universitaria, acuerdo demandado desde hace tiempo
por la Facultad de Medicina y Odontología, así como por las escue-
las de Enfermería. El texto del concierto constata que la univer-
sidad y las instituciones sanitarias han venido colaborando en la
formación de estudiantes, pero que faltaba su instrumentalización
en un documento formal. El concierto establece la vinculación de
determinadas plazas sanitarias con plazas docentes de la UPV/EHU
y garantiza la utilización del sistema sanitario vasco para la forma-
ción del alumnado.
Campaña de sensibilización para el uso de papel reciclado
Un grupo de estudiantes de las Aulas de la Experiencia del Campus de Álava, dirigidos por el profesor
Pablo Vidal, han presentado una campaña de sensibilización para la utilización de papel reciclado en
la Escuela de Magisterio y en las Aulas. Entre sus objetivos están: informar sobre la conveniencia del
uso de papel reciclado, especialmente en la realización de fotocopias; persuadir a estudiantes, pro-
fesorado y personal de administración y servicios de la necesidad de un cambio de actitud respecto
a su consumo; informar sobre la destrucción de los bosques y concienciar a los estudiantes de Ma-
gisterio en su función de educadores de los futuros consumidores. La campaña surgió tras el estudio
realizado por este grupo de la universidad para mayores, en el que analizaron los usos, actitudes y
creencias sobre el uso del papel reciclado.
48
Arqueología de las aldeas en la Alta Edad Media
El Aula Magna de la Facultad de Letras acogió el pasado mes de noviembre el “I Congreso sobre Arqueología de las aldeas en la Edad
Media”, en el que participaron signifi cativos investigadores de las principales universidades europeas. En este congreso se presentaron
los resultados de los trabajos plurianuales que se están desarrollando en diferentes aldeas del País Vasco, como Treviño, Gorliz, Gasteiz o
Zarautz, entre otros. Una de las conclusiones presentadas en el mismo es que los trabajos realizados en los últimos años han demostrado
que la mayor parte de las ciudades y pueblos actuales se fundaron en la Alta Edad Media.
Teoría del apego
La editorial Psimática ha publicado recientemente la obra La editorial Psimática ha publicado recientemente la obra
La Teoría del Apego en la Clínica, I (evaluación y clínica)La Teoría del Apego en la Clínica, I (evaluación y clínica), compi-, compi-
lada por Sagrario Yárnoz. Cuenta asimismo con la participa-lada por Sagrario Yárnoz. Cuenta asimismo con la participa-
ción de Giovanni Liotti, Mikel Plazaola, Mario Marrone, ción de Giovanni Liotti, Mikel Plazaola, Mario Marrone,
Daniel Cruz y Margarita Ibáñez. El libro, cuyo principal obje-Daniel Cruz y Margarita Ibáñez. El libro, cuyo principal obje-
tivo es analizar las aportaciones que la teoría del apego ha tivo es analizar las aportaciones que la teoría del apego ha
realizado a la evaluación y a la práctica clínica, trata temas realizado a la evaluación y a la práctica clínica, trata temas
tan diversos como el lugar de los autoinformes y otros tan diversos como el lugar de los autoinformes y otros
instrumentos en la evaluación del apego en niños, ado-instrumentos en la evaluación del apego en niños, ado-
lescentes y adultos, la relación terapeutica con el paciente lescentes y adultos, la relación terapeutica con el paciente
borderline analizada en clave de la desorganizacion del borderline analizada en clave de la desorganizacion del
apego, el divorcio como un proceso de pérdida y duelo o apego, el divorcio como un proceso de pérdida y duelo o
los trastornos de la comunicación y de la relación precoz. los trastornos de la comunicación y de la relación precoz.
Pretende ser un sencillo homenaje a John Bowlby, el psico-Pretende ser un sencillo homenaje a John Bowlby, el psico-
analista inconformista y ecléctico, que supo aunar concep-analista inconformista y ecléctico, que supo aunar concep-
tos provenientes de diferentes enfoques teóricos para crear tos provenientes de diferentes enfoques teóricos para crear
una teoría sobre las relaciones interpersonales. una teoría sobre las relaciones interpersonales.
Nueva promoción de Ingeniería
de Álava
La Escuela Universitaria de Ingeniería de Álava celebró el tradicio-
nal acto entrega de diplomas al alumnado de la promoción 2007-
2008, así como de los premios extraordinarios fi n de carrera. En el
acto se realizó, además, un especial reconocimiento a la empresa
SMC International Training, por su colaboración con el centro. Du-
rante el pasado curso hubo un total de 218 diplomados, de entre
los cuales 26 fueron estudiantes de Topografía, 28 de Electricidad,
34 se especializaron en Electrónica Industrial y 67 en Mecánica;
Química Industrial contó con 17 egresados, 16 lo fueron en Infor-
mática de Gestión y Organización Industrial contó con 30 nuevos
diplomados.
Diplomas para la nueva promoción
de Empresariales de Álava
La Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Álava cele-bró el pasado noviembre la
entrega de becas al alumnado de su novena promoción, en el salón de actos de la Escuela de
Ingeniería Técnica. La promoción 2007-2008 contó como padrino de la ceremonia al bode-
guero Luis Cañas. Durante el pasado curso culminaron los estudios de Empresariales un total
de 85 titulados. Tras la entrega de las becas, se celebró un lunch entre los asistentes.
Grupo de estudio para reforzar las políticas de la vivienda
La UPV/EHU y la Consejería de Vivienda y Asuntos Sociales han fi rmado un acuerdo para la puesta en marcha de un Grupo de Estudio
sobre Políticas Públicas de Vivienda, que recibirá la denominación de Ekiten-Thinking. El grupo trabajará en el análisis del reforzamiento de
las políticas públicas en el ámbito de la vivienda y la optimización de la gestión institucional. Entre las funciones de este grupo de estudio,
cuya sede estará en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, están la información, refl exión y estudio sobre la problemática
residencial, la oferta de formación y la propuesta de diferentes acciones en esta área.
49
XVI promoción de la diplomatura en Relaciones
Laborales
El Aula Magna de la UPV/EHU acogió el pasado 11 de noviembre el acto de entre-
ga de diplomas de la XVI promoción de la diplomatura en Relaciones Laborales. En
el acto participaron el rector, Juan Ignacio Pérez Iglesias, el consejero de Educación,
Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, Tontxu Campos; el presidente
del Colegio de Graduados Sociales de Álava, José Antonio Landaluce; y el director
de la Escuela, Mikel de la Fuente. La promoción 2007-2008 está compuesta por 87
estudiantes. Así mismo, durante el acto se hizo entrega del premio al mejor expe-
diente.
Meatzeen eta Herri Lanen Ingeniaritza
Teknikoko Eskolak diplomak
banatu ditu
Bilbao Exhibition Centerreko Auditorioan egin zen Meatze eta Herri
Lanen Ingeniaritza Teknikoko Unibertsitate Eskolak 2007-08an
titulatu zirenen diplomatura ekitaldia. Hain zuzen, 104 diplomatu
berriek jaso zituen diploma. Karrera bukaerako proiekturik onenei
saria ere eman zieten elkargo ofi zialek. Bestalde, Rafael García
Marcos, Manuel Cano eta Agustín Argaluza aurten jubilatutako
irakasleei omenaldia egin zieten.
Entrega de diplomas a los 153 titulados
de la Escuela Universitaria de Enfermería
de Leioa
Los 153 diplomados del curso 2007-2008 de la Escuela Universitaria Los 153 diplomados del curso 2007-2008 de la Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa recibieron sus diplomas el pasado mes de Enfermería de Leioa recibieron sus diplomas el pasado mes de noviembre en un acto en el que participaron el vicerrector de de noviembre en un acto en el que participaron el vicerrector de Extensión Universitaria, Ander González, el consejero de Sanidad Extensión Universitaria, Ander González, el consejero de Sanidad del Gobierno Vasco, Gabriel Mª Inclán, la directora de la Escuela del Gobierno Vasco, Gabriel Mª Inclán, la directora de la Escuela de Enfermería de Leioa, Maite Feito y la presidenta del Colegio de de Enfermería de Leioa, Maite Feito y la presidenta del Colegio de Enfermería de Bizkaia, Mª José García. Enfermería de Bizkaia, Mª José García.
63ª promoción de la EUITI
de Bilbao
La Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de La Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de
Bilbao celebró en noviembre el acto de entrega de diplo-Bilbao celebró en noviembre el acto de entrega de diplo-
mas a los 278 titulados de la sexagésimo tercera promoción mas a los 278 titulados de la sexagésimo tercera promoción
de Ingeniería Técnica Industrial y a los 44 de la quinta de de Ingeniería Técnica Industrial y a los 44 de la quinta de
Ingeniería Técnica en Informática de Gestión. En la ceremo-Ingeniería Técnica en Informática de Gestión. En la ceremo-
nia se homenajeó también a los cuatro alumnos acreedores nia se homenajeó también a los cuatro alumnos acreedores
del premio fi n de carrera: Josu Caballero Ibarlucea, de la es-del premio fi n de carrera: Josu Caballero Ibarlucea, de la es-
pecialidad en Electricidad, y Víctor Manuel López Senderos, pecialidad en Electricidad, y Víctor Manuel López Senderos,
en Electrónica Industrial, quienes fl anquean en la imagen en Electrónica Industrial, quienes fl anquean en la imagen
(de izquierda a derecha) al director de la Escuela, Patxi Sainz; (de izquierda a derecha) al director de la Escuela, Patxi Sainz;
Eneko Olabarrieta Goikoetxea, en Mecánica, y Álvaro Ramí-Eneko Olabarrieta Goikoetxea, en Mecánica, y Álvaro Ramí-
rez Martos, en Informática de Gestión.rez Martos, en Informática de Gestión.
50
Derechos Humanos en la ciudad
La ciudad como punto de encuentro; la ciudad, sus ruidos La ciudad como punto de encuentro; la ciudad, sus ruidos
y el derecho a la tranquilidad; las difi cultades surgidas de y el derecho a la tranquilidad; las difi cultades surgidas de
la convivencia entre diferentes creencias y religiones; el la convivencia entre diferentes creencias y religiones; el
arbitraje de consumo; los derechos de participación política arbitraje de consumo; los derechos de participación política
de los inmigrantes residentes; y las políticas de seguridad de los inmigrantes residentes; y las políticas de seguridad
en las ciudades fueron los temas abordados por estas en las ciudades fueron los temas abordados por estas
jornadas que se celebraron en diversas sesiones entre los jornadas que se celebraron en diversas sesiones entre los
meses de octubre y diciembre. La Biblioteca Bidebarrieta de meses de octubre y diciembre. La Biblioteca Bidebarrieta de
Bilbao acogió estas ponencias, organizadas por la Facultad Bilbao acogió estas ponencias, organizadas por la Facultad
de Derecho-Sección Bizkaia y el Ayuntamiento de Bilbao de Derecho-Sección Bizkaia y el Ayuntamiento de Bilbao
con la colaboración del Vicerrectorado de Campus.con la colaboración del Vicerrectorado de Campus.
Bilboko Irakasleen Eskolako tituludun
berriei diploma banatu zitzaien
Azaroaren 27an egin zen Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskolako
2007-2008 promozioaren diploma banaketa. Hor egon ziren Eus-
kara errektoreorde Ludger Mees; Eusko Jaurlaritzako Unibertsitate
zuzendaria, Patxi Juaristi; eta Bilboko Irakasleen Unibertsitate Es-
kolako zuzendari, Julian Maia, aurtengo promozioa osatzen duten
515 ikasleei titulu berria emateko. Izaera koruak eta Ez Dok Hiru
bikoteatroak girotu zuten emanaldia.
Miguel Echenique Elizondo zenari
omenaldia
Euskal Herriko Unibertsitateak omenaldia egin zion Miguel Euskal Herriko Unibertsitateak omenaldia egin zion Miguel
Echenique Elizondo irakasle eta doktore zenari, Donostia Echenique Elizondo irakasle eta doktore zenari, Donostia
Ospitalearekin eta Medikuen Elkargo Ofi zialarekin batera, Ospitalearekin eta Medikuen Elkargo Ofi zialarekin batera,
Donostia Ospitaleko Ekitaldi Aretoan. Ekitaldian, Ikerketa Donostia Ospitaleko Ekitaldi Aretoan. Ekitaldian, Ikerketa
Zientifi koaren Asturiasko Printzearen Saria jaso duen Enrique Zientifi koaren Asturiasko Printzearen Saria jaso duen Enrique
Moreno zientzialariak “Organo transplanteen etorkizuna” Moreno zientzialariak “Organo transplanteen etorkizuna”
izeneko hitzaldia eman zuen.izeneko hitzaldia eman zuen.
Kriminologiaren Euskal Institutua
Ikasturte berriari hasiera eman zitzaion Kriminologia-ren Euskal Institutuan. Irekiera- hitzaldia Luis Rodríguez Manzanera Mexikoko La Salle Unibertsitateko Zigor Zuzenbidearen katedradunak eman zuen. Institutuak ohorezko kide izendatu zuen Manzanera. Ekitaldian Kriminologiako tituluak eman zituzten ere, baita Kutxak babestutako ikerketa lan onenari Pinatel Saria Beatriz Martín Luengo, Psikologian lizentziatuari ere, lan ho-nengatik: “Relación entre la confi anza y la exactitud en la memoria de testigos y en preguntas de conocimiento general”. Ekitaldian Miguel Echenique Elizondo Kirurgia katedraduna zenari omenaldia egin zioten. Laudatioa Antonio Beristain irakaslearen ardura izan zen. Ekitaldian parte hartu zuten: Cristina Uriarte, Gipuzkoako Campu-saren errektoreordea; Jose Luis de la Cuesta, Kriminolo-giaren Euskal Institutuaren zuzendaria; Antonio Beris-tain, Institutuaren ohorezko zuzendaria; Inmaculada de Miguel, Eusko Jaurlaritzako Justizia Administrazioare-kiko Harremanetarako zuzendaria; eta Carmen Vicioso, Eusko Jaurlaritzako Droga Gaietako zuzendaria.
106 nuevos titulados en la Escuela de
Náutica y Máquinas Navales
La Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales cele-
bró el acto de entrega de diplomas a los miembros de la promo-
ción 2007-2008 de las diferentes titulaciones impartidas. Durante
el acto, también fue homenajeado el personal de la Escuela que
lleva más de 25 años trabajando en el centro. Además, la Escuela
celebraba esos días el 40 aniversario de su actual edifi cio. Anti-
guos profesores y alumnos pudieron disfrutar de una visita a su
antiguo centro y descubrir el buque-escuela Saltillo.
51
La primera benefactora del DIPC
En su testamento, Josebe Olarra Lizarralde decidió dejar sus
bienes al DIPC (Donostia International Physics Center). De esta
manera se ha erigido como la primera benefactora del centro,
el cual, en agradecimiento, dotará con el nombre de Josebe
Olarra Lizarralde a uno de los nuevos “Fellows” y a la sala prin-
cipal de conferencias del centro que llevará, también, su nom-
bre. Así lo dio a conocer Pedro Miguel Etxenike, presidente del
DIPC, junto a José Ramón Guridi, diputado foral de Gipuzkoa
de Innovación y Sociedad del Conocimiento, durante un acto
en el que se renovó el convenio entre la Diputación Foral de
Gipuzkoa y la Fundación DIPC para la fi nanciación específi ca
del Programa “Fellows Gipuzkoa”. A través de este programa,
la fundación ha puesto en marcha un proyecto de recupera-
ción de científi cos, que permite a jóvenes investigadores que
desarrollan su actividad en el extranjero y que quieran volver
a desarrollar su labor científi ca en el País Vasco, acceder a una
“plataforma de aterrizaje” en el DIPC mediante un contrato
con una duración máxima de cinco años.
Centros Gerontológicos y Sociosanitarios
La Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia ce-
lebró recientemente el acto inaugural del Curso de Especialista en
Dirección y Gestión de Centros Gerontológicos y Sociosanitarios,
organizado por dicho centro junto con la Fundación Matia e Inge-
ma, y que cuenta, además, con la colaboración del Departamento
de Política Social de la Diputación de Gipuzkoa. Al acto asistieron
Juan Ramon Larrañaga, Director de Atención a la Dependencia del
ente foral, la concejala de Bienestar Social de Donostia-San Sebas-
tián Susana García-Chueca, el subdirector técnico de Atención a
la Dependencia Francisco Javier Leturia, Kati Nevado, Directora de
Fundación Matia e Iñaki Heras, director de la Escuela de Empresa-
riales. Las conferencias versaron sobre los grandes retos a los que
se enfrenta el sector de cara a futuro, debido a la creciente deman-
da de servicios por parte de la ciudadanía, y debido también a la
aprobación de un nuevo marco regulador que afecta de lleno a
este importante sector de actividad.
Las Aulas de la Experiencia de Bizkaia entregaron sus
diplomas a los 77 alumnos de su sexta promoción
El Aula Magna de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Bilbao acogió el acto de en-
trega de diplomas de la sexta promoción de las Aulas de la Experiencia del Campus de Bizkaia. El
acto estuvo presidido por el vicerrector de Campus, Iñaki Goirizelaia; el director de las Aulas de
la Experiencia, José Urrutikoetxea, y el subdirector general de BBK, Jon Mancisidor. La promoción
2007-2008, compuesta por 77 alumnos, es la primera que ha cursado sus estudios por el plan nue-
vo. En nombre de los nuevos titulados intervinieron las alumnas Marisa Hernando e Inmaculada
Maiztegi. El Coro de la UPV/EHU puso el broche fi nal a una ceremonia a la que asistieron más de
350 invitados.
Homenaje sorpresa a Conchita
Martínez
A fi nales de septiembre se jubiló Conchita Martínez,
quien durante los últimos diez años ejerció el cargo
de directora de la Escuela Universitaria de Enfermería
de Leioa. Por tal motivo fue homenajeada con una
comida sorpresa a la que asistieron una treintena de
compañeros, entre ellos, el vicerrector del Campus de
Bizkaia Iñaki Goirizelaia y todos los que han sido deca-
nos y directores de los centros del campus de Bizkaia
durante la última década.
52
Diabetes en la infancia
y adolescencia
El 14 de noviembre se celebró en todo el mundo el día de
la diabetes. Para conmemorarlo, la Facultad de Medicina y
Odontología organizó, junto con la Federación Española de
Diabetes, la jornada ‘Diabetes en la infancia y adolescencia’,
en que intervinieron José Antonio Vázquez García, de la
Facultad de Medicina y Odontología; Francisco Díaz Cadór-
niga, ex jefe del Servicio de Endocrinología del Hospital Ge-
neral de Oviedo, las alumnas Lorea García y Janire Molinue-
vo, así como otros ciudadanos que sufren esta enfermedad.
Los ponentes describieron el estado de la enfermedad en
el mundo, las experiencias de un equipo de médicos en el
Sáhara y la experiencia personal de pacientes de diabetes,
una enfermedad que, con organización y autocontrol, per-
mite llevar una vida normal y sana, según aseguraron los
conferenciantes.
Software librea unibertsitatean
Unibertsitateetan software librea sustatzeko jardunaldia Unibertsitateetan software librea sustatzeko jardunaldia
burutu zen Donostiako Joxe Mari Korta Zentroan, “Soft-burutu zen Donostiako Joxe Mari Korta Zentroan, “Soft-
ware Librea Unibertsitatean’08” izenburupean. Lehenengo ware Librea Unibertsitatean’08” izenburupean. Lehenengo
unibertsitate arteko topaketa zen. Ekitaldian profi l ezber-unibertsitate arteko topaketa zen. Ekitaldian profi l ezber-
dinetako pertsona eta erakundeak bildu ziren: kualifi kazio dinetako pertsona eta erakundeak bildu ziren: kualifi kazio
handia duten software libreko enpresak (Openbravo, ERP handia duten software libreko enpresak (Openbravo, ERP
askeetan punta-puntakoa dena; Irontec, GNU/Linux erabil-askeetan punta-puntakoa dena; Irontec, GNU/Linux erabil-
tzen duen Ahots/Bideo IP-etan aditua dena; SUN, mundu tzen duen Ahots/Bideo IP-etan aditua dena; SUN, mundu
osoan punta-puntakoa dena, OpenOffi ce.orgi, MySQL, osoan punta-puntakoa dena, OpenOffi ce.orgi, MySQL,
OpenSolaris... bezalako produktu libreekin), hainbat OpenSolaris... bezalako produktu libreekin), hainbat
unibertsitatetako IKTeetako zuzendariak; eta software unibertsitatetako IKTeetako zuzendariak; eta software
librearekin zerikusia duten karrera amaierako proiektuak librearekin zerikusia duten karrera amaierako proiektuak
aurkeztu zituzten ikasleak. Bertan izan ziren, halaber, “Soft-aurkeztu zituzten ikasleak. Bertan izan ziren, halaber, “Soft-
ware libreko unibertsitate bulegoak” izeneko baliabideak ware libreko unibertsitate bulegoak” izeneko baliabideak
dituzten beste unibertsitateetako pertsonak, eta beren dituzten beste unibertsitateetako pertsonak, eta beren
esperientziez aritu ziren. esperientziez aritu ziren.
Maite Feito, directora de la Escuela
Universitaria de Enfermería de Leioa
Desde el pasado 1 de octubre, Maite Feito es la nueva directora
de la Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa. Diplomada en
Enfermería, licenciada en Antropología Social y Cultural y doctora
en Humanidades, Feito forma parte del profesorado de la universi-
dad desde 1979, labor que compaginó hasta 1992 con la práctica
profesional en el Hospital de Cruces, y es profesora titular desde
1995. Ha ejercido, entre otros, los cargos de responsable de Cali-
dad de la Escuela; miembro de la Junta de Campus y de la Junta
de Escuela; secretaria académica y directora de departamento y
miembro del Claustro. Maite Feito sustituye en el cargo a Concep-
ción Martínez.
Radio Vitoria en la Escuela de
Empresariales
El Salón de Actos de la Escuela Universitaria de Empresaria-El Salón de Actos de la Escuela Universitaria de Empresaria-
les de Vitoria-Gasteiz ejerció como estudios improvisados de les de Vitoria-Gasteiz ejerció como estudios improvisados de
Radio Vitoria el pasado mes de octubre. Durante esa mañana Radio Vitoria el pasado mes de octubre. Durante esa mañana
todo el alumnado y persona ajena al centro que quiso pudo todo el alumnado y persona ajena al centro que quiso pudo
participar y ver en directo cómo se realiza un programa de participar y ver en directo cómo se realiza un programa de
radio. El director del centro, Javier Forcada, que hizo las fun-radio. El director del centro, Javier Forcada, que hizo las fun-
ciones de anfi trión, actuó como analista de la situación actual ciones de anfi trión, actuó como analista de la situación actual
respondiendo a las preguntas de las periodistas de la emisora respondiendo a las preguntas de las periodistas de la emisora
decana de Álava.decana de Álava.
Análisis de Internet en el futuro y la conectividad global
El Museo Guggenheim de Bilbao acogió las XVIII Jornadas Telecom I+D, organizadas por la Es-
cuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao. Las administraciones, empresas, universidades,
grupos tecnológicos y colegios profesionales participantes recorrieron los aspectos punteros
de la investigación y el desarrollo en el área de las Telecomunicaciones. El lema de esta edición
fue “Tú eres la vanguardia”, en referencia al proceso soportado por la tecnología actual, que está
posibilitando que las personas pasen de ser consumidoras pasivas de información a producto-
ras de noticias y servicios de manera dinámica y desde cualquier punto del planeta. El evento
fue retransmitido a siete escuelas de Ingeniería.
53
Zientzia eta Teknologia Fakultatearen
San Alberto Magno ekitaldia
Ohiturari eutsiz, bere patroiaren omenez San Alberto Magno ekitaldia ospatu zuen Zientzia eta Teknologia Fakultateak azaroan. Areto Nagusia gainezka zegoela, ikastegian ematen diren bederatzi titulazio zientifi ko eta teknologikoetako 362 ikasle berriei diplomak banatu zizkieten; fakultatean 25 urtez jardunean izan diren irakasle eta administrazio eta zerbitzu-etako langileei omenaldia egin zieten eta 2006-07 ikasturte-ko lizentziaturaren sari bereziei eta 2007-08ko espedienterik onenei diplomak eman zizkieten. Azkenik, Alberto Magno Zientzia Fikziozko XX. Literatura Lehiaketaren erabakia jaki-narazi zuten.
Psikoterapiaren lehenengo
kongresu nazionala
Bernardo Atxaga idazle ezagunak eman zion hasiera Psikotera-
piaren lehenengo kongresu Nazionalari Psikologia Fakultateko
areto-nagusian. Ekitaldi horretan gutxi gorabehera 250 profesional
aritu ziren. Psikoterapia Elkarteetako Espainiar Federazioak anto-
latu zuen kongresua, UPV/EHUrekin eta European Association for
Psychotherapy-rekin (Europako Psikoterapia Erakundea) lanki-
detzan. Lehenengo edizio honetan gai nagusia psikoterapia eta
kultura aniztasuna izan ziren, eta hainbat eremutako esku-hartzeak
aztertu ziren: adin txikiko atzerritarrak, emakume etorkinak, kultura
ezberdinetako bikoteak, nerabe emigratzaileak, etab.
Bizitza Osoko Ikaskuntza
Emozionala eta Soziala
Gipuzkoako Foru Aldundiko Berrikuntzako eta Jakintzaren Gizar-
teko Departamentuak, UPV/EHUko Psikologia Fakultatearekin
lankidetzan, Bizitza Osoko Ikaskuntza Emozionalari eta Sozialari
buruzko Nazioarteko Jardunaldia antolatu zuen urriaren 15ean
Donostiako Kursaal Kongresu Jauregian, hiru lan-eremutan
(hezkuntzan, erakundean eta gizarte-komunitatean) sustatutako
ikaskuntza emozionaleko eta sozialeko hainbat ekimenen emai-
tzak gizartearekin elkartrukatzeko xedearekin. Jardunaldian ospe
handiko adituak izan ziren: Roger P. Weissberg, Linda Lantieri, Ian
Greenaway, Pablo Fernández-Berrocal, Anna Soldevila, Marta Feixa,
Darío Páez… hurrenez hurren. Jardunaldiaren amaieran Daniel
Goleman-ek parte hartu zuen. Erakunde arloan erreferente bat da
nazioartean, eta Adimen Emozionala gizarteratzen lagundu du.
Carlos Santamaria Zentroaren lehenengo harria
Gipuzkoako Campuseko Carlos Santamaría Zentroa Ignacio María Barriola eraikuntzaren eta Errektore-
ordetzaren arteko zabalgunean kokatuko da. Zentroaren lehenengo harria jarri zen duela gutxi eta eki-
taldian Juan Ignacio Pérez Iglesias errektorea; Cristina Uriarte, Campuseko errektoreordea; José Antonio
Campos, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailburua; Miren Azkarate Kultura sailburua; María Jesús
Aramburu, Kultura eta Euskara Departamentuko Gipuzkoako foru diputatua; Odon Elorza, Donostiako
alkatea; Antxon Santamaría Polimeroen Zientzia eta Teknologia Sailaren zuzendaria eta Clara Mendi-
zabal Santamaría parte hartu zuten. Eraikiko den zentroaren helburua da ikasketa, irakaskuntza eta
ikerkuntzari laguntzeko baliabide eta zerbitzu garrantzitsuenak biltzea. Modu horretara, campuseko
liburutegia bertan egongo da, baita baliabide eta zerbitzu berriak ere (ikasketa gelak, hizkuntza labo-
rategia, irakaskuntzarako eta ikasketetarako baliabideen tailerra, etab.) Era berean, institutu, katedra eta
beste ikerketa taldeen egoitza bihurtuko da, Gizarte, Juridiko eta Giza Zientzien eremuetan, bereziki.
54
kiro
lak
Meatzeen eta Herri Lanen Ingeniaritza Teknikorako Eskolaren
XVII. Herri Krosa ospatu zen
Arazoaren 29an egin zen Meatzeen eta Herri Lanen Ingeniaritza Teknikorako Unibertsitate Eskolak eta Barakaldo Atletismo Taldeak antola-
turiko hamazazpigarren Herri Krosa. Aurten, 400 korrikalarik parte hartu zuten larterketa honetan. Abdil Elguarrahek irabazi zuen mutile-
etan eta Nerea Lafuente izan zen neskarik azkarrena. Bouazza Elmastati, Walter Becerra, Agutzane Argiaro eta Mónica Fernández bigarren
eta hirugarren postuetan iritsi ziren. 7.500 metroko ibilaldi honetan, bukatzen duen bakoitzak kamiseta jasotzen du. Hainbat korrikalari
ospetsuk burutu dute larterketa hau, besteak beste: Martin Fiz; Iñaki Ruisánchez, Juan Carlos Andrés Alfaro edota José Luis Karnero.
600 lagun Jakintzaren Bidea II. ibilaldian
Bigarren urtez egin zen aurten Jakintzaren Bidea ibilaldia, Bizkaiko
Campuseko Errektoreordetzak eta Zamudioko Parke Teknolo-
gikoko langileen elkarteak (AISIATEK) antolatuta. Jakintzaren
Bidearen helburuak dira: Unibertsitatea eta Zamudioko Teknologi
Parkea sinbolikoki lotu, bi erakundeen artean egon behar duen
harremanaren isla bezala; jarduera fi siko osasungarria sustatu
eta bi erakundeen inguruak ezagutaraztea. Nagusientzako 20
kilometroko ibilaldiaz gain, lehenbiziz 8 kilometroko bat prestatu
zen umeentzat. Eguraldiak lagun, bidea hasi zuten guztiek bukatu
zuten. Gainera, unibertsitateak antolatutako beste kirol ekitaldi
batzuetan gertatu denez, gero eta gehiago dira unibertsitatekoak
ez diren partaideak.
La X Semana Olímpica homenajeó
a José María Cagigal
La X Semana Olímpica de Bilbao homenajeó en esta edición a
José María Cagigal, fundador del Instituto Nacional de Educación
Física (INEF), en el 25 aniversario de su fallecimiento. Celebradas
en la Biblioteca de Bidebarrieta, las actividades de la semana
comenzaron con la tradicional izada de la bandera olímpica. El
secretario de Estado para el Deporte, Jaime Lissavetzky, asistió a
la conferencia inaugural. En las charlas, que se desarrollaron a lo
largo cinco días, se abordaron temas como los orígenes del olim-
pismo clásico, el paralimpismo, la participación de los deportis-
tas vascos en Beijing, la fi losofía del olimpismo y el doping en el
deporte.
Nueva edición de la Gala
del Deporte
La X edición de la Gala del Deporte de la UPV/EHU tuvo lugar el pasado 16 de diciembre. La ceremonia se celebró, en esta ocasión, en el pabellón universitario del Campus de Álava. Al evento acudió el rector, Juan Ignacio Pérez, que con su presencia quiso despedirse y agradecer los esfuerzos realizados por los deportistas de la universidad. También estuvieron representados el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz y la Diputación Foral de Álava. Durante la gala se repartieron 50 premios a los más destacados competidores de diferentes disciplinas deportivas. A este respecto, la especifi cidad de esta edición estuvo en la gran diversidad de disciplinas reconocidas, desde atletismo, na-tación, remo o baloncesto hasta escalada o esgrima. Una demostración de capoeira y un animado lunch pusieron fi n a una ceremonia en la que se homenajeó, entre otros, al colectivo alavés involucrado desde hace más de 10 años en la federación de fútbol sala y baloncesto.
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