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CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO:
Indicaciones:
La totalidad del trabajo será desarrollada a mano en hojas blancas con márgenes y excelente presentación.
Deberá ser resuelto en su totalidad en Inglés.
La organización del trabajo para su entrega deberá ser en apego a los siguientes aspectos:
1. -Caratula, donde todos los datos generales del alumno en español.
2. -Índice, de acuerdo al orden establecido en esta apartado
3. -Cuadro comparativo de competencias genéricas y disciplinares de la UAC.
4. Rúbrica para el registro de evidencias de producto y logro de competencias en producción escrita.
5. Rubrica para la evaluación de actividades.
6. Hoja de cotejo.
7. Ejercicios numerados de acuerdo al índice.
COMPETENCIAS
Competencia genérica 4:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios códigos y herramientas apropiados.
Competencia Disciplinar básica 11:
Se comunica en una lengua extranjera mediante un
discurso lógico, oral o escrito, congruente con la
situación comunicativa.
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A.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
EXCELENTE
4
BUENA
3
ADECUADO
2
INSUFICIENTE
1
NO PRODUCE
0
TOTAL
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Uso amplio y adecuado de
estructuras y expresiones
gramaticales de acuerdo al
nivel. Errores mínimos
atribuibles al deseo de
escribir estructuras más
complejas a las ya
aprendidas. Muy pocos
errores gramaticales y de
orden de palabras.
Amplio rango de
estructuras que
satisface los
requerimientos de
la tarea. Los
errores en
gramática y orden
de palabras
ocurren pero no
impiden la
comunicación.
Errores
gramaticales y de
orden de palabras
de manera
frecuente. Requiere
un esfuerzo o
segunda lectura por
parte del lector para
ser comprendido.
Errores
gramaticales y de
orden de palabras
de su nivel o
anteriores que
impiden la
comprensión o la
hacen casi
imposible.
Sin elementos
suficientes para
evaluar
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Control del lenguaje bien
desarrollado. Faltas
ocasionales de consistencia
en la selección de
vocabulario que no afectan
la transmisión del mensaje.
Suficiente
vocabulario que
cumple con los
requerimientos de
la tarea de
acuerdo al nivel.
La comunicación del
mensaje se ve
afectada por el uso
de vocabulario mal
empleado para loa
prendido en el
periodo o los
anteriores.
Poca evidencia de
control de
lenguaje. El mal
uso de
expresiones y
vocabulario
hacen casi
imposible la
comunicación.
Sin elementos
suficientes para
evaluar
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Ideas organizadas
efectivamente con uso
variado de conectores de
acuerdo a su nivel. Texto
bien organizado, con
párrafos y progresión clara
de las ideas.
Ideas organizadas
de manera
adecuada con uso
de conectores
simples o poco
variada de
acuerdo al nivel.
Ideas
inadecuadamente
organizadas, los
conectores rara vez
son utilizados.
Falta severa de
organización, que
hacen casi
imposible la
comprensión.
Sin elementos
suficientes para
evaluar
LO
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El texto incluye todos los
aspectos requeridos en las
instrucciones, incluyendo el
formato adecuado. El
registro es adecuado a la
tarea asignada.
El texto omite
algunos de los
puntos solicitados
pero muestra una
idea clara de lo
requerido en las
instrucciones.
Intento de realizar
la tarea sin lograrlo
exitosamente.
Formato
inadecuado. El
mensaje no es
comunicado
claramente.
El texto omite
casi todos los
puntos solicitados
y muestra una
idea limitada de
lo requerido en
las instrucciones.
Sin elementos
suficientes para
evaluar.
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Mínimas fallas o lagunas de
puntuación y ortografía que
no intervienen en la
comunicación.
Falla o lagunas
frecuentes en
puntuación y
ortografía.
Errores tan
frecuentes en
ortografía y
puntuación que
ocasiona que el
lector de al texto su
propia
interpretación.
Errores de
ortografía y
puntuación que
hacen imposible
la comprensión.
Sin elementos
suficientes para
evaluar
T O T A L =
LISTA DE COTEJO Y RUBRICA PARA
LA EVALUACIÓN
Calificación obtenida: ____________________________________________
Nombre y firma de conformidad del alumno___________________________
BLOQUE TEMAS Y ACTIVIDADES SI NO VALOR
Co
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ne
rale
s Caratula general 0.5
Lista de cotejo a mano 0.5
Rubrica de producción escrita a mano 0.5
Índice general a mano 0.5 Cuadro comparativo de competencias genéricas y disciplinares 0.5
Presentación 1.5
I Unit 1 Topic: CONDITIONS AND RESULTS
1.5
II Unit 2 Topic: UNREAL SITUATIONS
1.5
III Unit 3 Topic: LIFE EXPERIENCES 1.5
IV Unit 4 Topic: LIKES AND DISLIKES 1.5
TOTAL
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I. Choose the correct answer and write it on the line provided, according to the present perfect rules.
_____ 1.- I have _________ English for 6 months.
a. study b. studied c. studying d. studyed
_____ 2.- she ____________ bought a new purse.
a. has b. have c. were d. was
_____ 3.- Have you __________ been to Mexico city?
a. ever b. since c. for d. never
_____ 4.- Sally has ___________ been to London before..
a. never b. ever c. since d. yet
_____ 5. Where have you _______? You´re so late..
a. be b. gone c. been d. went _____ 6. ___________ your homework yet?
a. Has you made b. Have you make c. Have you made d. Did you make
_____ 7. I have read the book, but I ________ the film yet.
a. don´t see b. didn´t see c. haven´t saw d. haven´t saw
_____ 8. We _________ to Italy last year.
a. Have gone b. Has gone c. Have been d. went
_____ 9. ________ he been to New York?
a. Has b. Have c. Did d. Does
_____ 10. The secretary isn´t here. She __________ to the bank.
a. been b. went c. gone d. go
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![[Trabajo Final 103658] Frecuencia y características de](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/62e47694d3469045524c3231/trabajo-final-103658-frecuencia-y-caractersticas-de-.jpg)
