UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIALFicha tcnica: Actividad ldica por el DA DE LA EDUCACIN INICIALI. DATOS GENERALES:1.1. Institucin Educativa: CASA DEI BAMBINI1.2. Direccin: Condominio "El Remanso" C-04 Santo Domingo.1.3. Directora: Lic. Azul Ponce Cueva1.4. Estudiantes: Cabanillas Yika, Kristel Cruzado Vasquez, Lucia Ortiz Julca, Maylin Torres Silva, Zoraida

1.5. Turno: Maana.1.6. Fecha: 25 De Mayo Del 20151.7. Hora: 10:00 am- 12:00amII. ACTIVIDAD LDICA N 1: Encestando. 2 aos. (7 nios)AREA CURRICULAR:

Matemtica Razona y argumenta generando ideas matemticas.Comunicacin Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos orales. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.

Personal social Desarrolla sus capacidades fsicas a travs del juego, la recreacin y el deporte. Emplea sus habilidades socio motrices al compartir con otros, diversas actividades fsicas.

Ciencia y ambiente Problematiza situaciones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Presentacin del juego:Saludaremos e invitaremos a los nios y nias a participar de la Caravana Ldica organizado para ellos.Presentaremos el juego denominado: A encestar, este juego consiste en que los nios y nias lanzarn pelotas de una distancia determinada a una caja, en un tiempo determinado (al trmino de la msica).

Organizacin del juego:Nos organizamos en 2 grupos (6 nios y 7 nios (as)), para luego ubicarlos en columna frente a las cajas (separados por una distancia). Se les informar que el juego es grupal y conforme van lanzando la pelota se irn colocando al final de la columna.

Ejecucin del juego:A un extremo se colocarn 2 cajas, se colocar al nio a una distancia prudente en 2 columnas y a su lado habr pelotas dispersas, cada nio ir a coger una pelota, encestar la pelota en su caja, luego regresar a su sitio y le dar una palmada a su amigo en la mano, en seal de que es su turno. El nio que participo primero, se colocar al final de la columna hasta que participen todos los nios y nias de cada columna. Todo ser al ritmo de la msica.

Evaluacin del juego:Preguntaremos: Les gust el juego?, Cmo se sintieron?

Indicadores de logro: Matemtica Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.Comunicacin Sigue indicaciones orales recordando lo que ha escuchado. Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.Personal social Realiza de manera espontnea, actividades de movimientos y juegos al aire libre que le generen bienestar emocional y fsico. Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto. Ciencia y ambiente

Hace preguntas a partir de sus exploraciones en juegos y situaciones cotidianas.

Materiales educativos: Pelotas 2 cajas

III. ACTIVIDAD LDICA N 2: collar de pelotitas de colores 3 aos (15 nios)

AREA CURRICULAR:

Matemtica Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Comunicacin Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos orales. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.

Personal social Autorregula sus emociones y comportamientos. Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de gestos y movimientos.Ciencia y ambiente

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Despus de bailar chuchuwua, les presentaremos el juego denominado: collar de pelotitas de colores, se les mostrar pelotas y dos sogas, se les preguntar que caractersticas tienen y que desean hacer con el material mostrado; a continuacin se les explicar, que este juego consiste en que ellos deben coger una pelota por nio e ir insertando la soga en los huequitos de la pelota, para formar su collar.

Organizacin del juego:Nos organizamos en 2 grupos, para luego ubicarlos en dos columnas a su costado abran pelotas dispersas, frente a ellos estarn las sogas. Se les informar que el juego es grupal y conforme van insertando las pelotas se irn colocando al final de la columna.

Ejecucin del juego:Nos organizamos en 2 grupos (7 nios y 8 nias (os)), para luego ubicarlos en dos columnas, a su costado abran pelotas dispersas, las cuales el nio deber coger y llevar la pelota rodando, hacia donde se encuentren las sogas. Se les informar que el juego es grupal y conforme van insertando las pelotas se irn colocando al final de la columna.

Evaluacin del juego:Preguntaremos: Les gust el juego?, Cmo se sintieron?

Indicadores de logro: Matemtica Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.

Comunicacin Sigue indicaciones orales recordando lo que ha escuchado. Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

Personal social Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que vive. Disfruta moverse y jugar espontneamente y expresa su placer con gestos.Ciencia y ambiente Menciona algunas caractersticas de los objetos que observa en su entorno.

Materiales educativos: pelotas 2 sogas.

IV. ACTIVIDAD LDICA N 3: Telfono malogrado 4 aos 12 niosAREA CURRICULAR:

Matemtica Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Comunicacin Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos orales. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.

Personal social Emplea sus habilidades socio motrices al compartir con otros, diversas actividades fsicas. Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades fsicas y deportivas.Ciencia y ambiente Problematiza situaciones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Presentacin del juego:Diremos a los nios que por ese momento ellos seran telfonos; y que el juego consiste en el telfono principal dir a otro telfono una palabra secreta que le ha mostrado la ta y cada telfono pasar el mensaje hasta llegara al primero de cada columna, el primero saldr corriendo y coger la imagen de la palabra que crey haber escuchado. Por eso el juego se llama telfono malogrado

Organizacin del juego:Nos organizamos en 2 grupos (6 nios c/u), para luego ubicarlos en dos columnas, el nio que este con la ta ser el telfono principal, luego habr telfonos secundarios, se colocar imgenes frente a la columna de nios. Se les informar que el juego es en equipo y que el mensaje trasmitido solo debe ser dado en el odo del compaero y que el primero de cada columna deber ir donde estn las imgenes y sacar la imagen de la palabra que crey escuchar. Ejecucin del juego:Nos organizamos en 2 grupos (6 nios c/u), para luego ubicarlos en dos columnas, el nio que este con la ta ser el telfono principal, la ta le mostrar al nio una imagen, la cual debe transmitirla en el odo de su compaero una sola vez, el que recibi el mensaje lo pasar de la misma manera a su amigo de a lado y as continuamente hasta llegar al primero de la columna, el cual ser el encargado de pegar la imagen de la palabra que escucho, se repetir el mismo proceso 4 veces ms. Una vez que han completado todas las imgenes, se le pedir a la ta que muestre el orden de la secuencia de las imgenes, para corroborar con las de los grupos.

Evaluacin del juego:Estando los nios en crculo se les preguntar lo siguiente.Se divirtieron?Cmo se sintieron al realizar este juego?

Indicadores de logro: Matemtica Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.

Comunicacin Sigue indicaciones orales recordando lo que ha escuchado. Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

Personal social Participa en juegos grupales con autonoma y disfruta estar con los dems. Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.

Ciencia y ambiente Hace preguntas a partir de sus exploraciones en juegos y situaciones cotidianas.

Materiales educativos: 2 pizarras 18 imgenes (manzana, nio, pelota, taza, carro y plato) , tamao A4.

V. ACTIVIDAD LDICA N 4: De un lado a otro 5 aos (13 nios)AREA CURRICULAR:

Matemtica Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Comunicacin Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos orales. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.

Personal social Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de gestos y movimientos. Desarrolla sus capacidades fsicas a travs del juego, la recreacin y el deporte.Ciencia y ambiente

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Presentacin del juego:Saludaremos e invitaremos a los nios y nias a participar de la Caravana Ldica organizado para ellos.Presentaremos el juego denominado: De un lado a otro, este juego consiste en que los nios y nias colocaran en una cuchara un huevito de plstico, luego la cuchara ser colocada en la boca, los nios debern caminar hasta donde se encuentran las canastas, al llegar all, colocaran el huevito en la canasta, regresaran y darn una palmada a su amiga; seal de que es su turno.

Organizacin del juego:Nos organizamos en grupos de 2, para luego trasladar los huevitos a las canastas.

Ejecucin del juego:A un extremo se colocarn 2 canastas, detrs de una lnea marcada; al otro extremo detrs de una lnea se colocarn 2 filas de nios y nias, frente a cada canasta; detrs de las 2 columnas habr una caja que contendr huevitos de plstico, cada nio ir a coger un huevito y lo trasladar hacia la canasta, luego regresar a su sitio, dar una palmada a su amigo, seal de que es su turno y as sucesivamente, hasta que participen todos los nios y nias de cada columna. Tiempo lmite, hasta que termine la msica.

Evaluacin del juego:Preguntaremos: Les gust el juego?, Cmo se sintieron?.

Indicadores de logro: Matemtica Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.

Comunicacin Sigue indicaciones orales recordando lo que ha escuchado. Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

Personal social Disfruta moverse y jugar espontneamente y expresa su placer con gestos. Realiza de manera espontnea actividades de movimientos y juegos al aire libre que le generen bienestar emocional y fsico.

Ciencia y ambiente

Menciona algunas caractersticas de los objetos que observa en su entorno.

Materiales educativos: Huevitos de plstico. 2 cucharas, 2 canastas del jardn cajita de sorpresas

ANEXOS

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4