CARMEN DE APICALA-TOLIMA ACTIVIDADES PARA …

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA PEDRO PABÓN PARGA

CARMEN DE APICALA-TOLIMA

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA – MES DE FEBRERO 2021

GRADO: SEGUNDO

Asignatura(s) MATEMATICAS

Docente(s) BELISARIO ARROYO CARMEN LUCY TRIANA NELSON TORRES NIDIA GONZALEZ

ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.

Ejes conceptuales que

se trabajaran

• Lectura y escritura de números

• Secuencias numéricas

• Identificación de figuras geométricas

• Resolución de problemas sencillos de suma y resta

Objetivo de la actividad Fortalecer y repasar ejes conceptuales relevantes del año escolar inmediatamente

anterior.

Recursos requeridos

para desarrollarla Útiles escolares como lápiz, colores, borrador, sacapuntas, regla

Pasos para resolver la

actividad

RECOMENDACIONES GENERALES:

• Organización de un espacio adecuado de trabajo

• Lectura y análisis de las actividades que presenta la guía

• Acompañamiento a los niños para el desarrollo de las actividades

• Contactar al respectivo Docente en el horario establecido para recibir

orientaciones.

SEMANA 1 (01 al 05 de febrero)

Desarrollo de procesos de conteo.

Identificación de la cantidad de objetos en una colección.

Construir a partir de agrupaciones el valor posicional de los números en base diez.


Identificar números de 2 y 3 dígitos.

Ordenar números haciendo uso las relaciones mayor que, menor que.


Lectura y escritura de números

Resolución de problemas con suma y resta


Secuencias numéricas

Reconocimiento de figuras planas

Fuentes que pueden

consultar para apoyar el

desarrollo de la

actividad

Cuaderno y guías de matemáticas del año anterior.

Video para refuerzo de unidades, decenas y centenas:

https://youtu.be/QCrZQGaEW5E

Canales de

comunicación que

pueden usar los

estuidantes y/o

acudientes para ser

asesorados por los

profesores para el

desarrollo de la

actividad

Vía WhatsApp y llamada telefónica al respectivo Docente:

201 Carmen Lucy Triana: 3166202539

202 Belisario Arroyo Sánchez: 3158433845

203 Nelson Aneider Torres: 3223514345

204 Nidia Esperanza González: 3114479935

¿Como se debe

entregar la actividad?

La guía se entregará en medio físico o por medio de imágenes o pdf vía WhatsApp

¿Cuándo se debe

entregar la actividad? El lunes 01 de marzo

r

https://youtu.be/QCrZQGaEW5E

SEMANA 1

I.E.T. PEDRO PABON PARGA

ACTIVIDADES DE MATEMATICAS

GRADO 2° FASE A AÑO 2021

1. Forma decenas de colores. Luego responde las preguntas:

Una centena es un conjunto de 100 elementos.

Forma centenas de colores. Luego responde las preguntas:

Una Decena es un conjunto de 10 elementos.

Dibuja lo que se indica en cada caso:

Relaciona con líneas de colores cada número con su representación en el ábaco:

Escribe cada número en la tabla:

SEMANA 2

Centenas Decenas Unidades

Une con color cada pareja de números:

Completa la siguiente tabla:

A

Completa el rompecabezas organizando los números de menor a mayor. Escribe los números

y colorea cada ficha:

Completa el rompecabezas organizando los números de mayor a menor. Escribe los números y colorea cada ficha:

SEMANA 3

Escribe como se leen los siguientes números:

Resolvamos situaciones problema:

459

138

658

685

448

736

395

247

325

721

532 653

824

316

C

Escribe la operación, resuélvela y responde:

D

E

F

Escribe y resuelve la operación:




SEMANA 4

Recordemos figuras planas:

A

B

C

Completa las secuencias:

Ordena la siguiente secuencia de menor a mayor:

D

E

F

G

Dibuja el camino empezando por el 2 y terminando en el 200, contando de 2 en 2




GRADO: SEGUNDO

Asignatura(s) ESPAÑOL

Docente(s) BELISARIO ARROYO

CARMEN LUCY TRIANA

NELSON TORRES NIDIA GONZALEZ

ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.

Ejes conceptuales que se trabajaran

Identificación de los diferentes grafemas y fonemas.

Lectura y escritura de palabras utilizando las diferentes combinaciones.

Lectura y escritura de palabras empleando silabas inversas.

Composición de palabras.

Compresión de textos.

Objetivo de la actividad Repasar y reforzar algunos ejes conceptuales para tener un diagnóstico de las

dificultades de los estudiantes.

Recursos requeridos para desarrollarla

Útiles escolares tales como libros o cartillas del grado primero, lápiz, colores, borrador,

tajalápiz.

Pasos para resolver la actividad

1- Lectura y análisis de las actividades de la guía.

2- Acompañamiento a los niños para el desarrollo de las actividades correspondientes

por parte de los padres o acudientes.

3- Comunicación con el respectivo docente, en el horario establecido para recibir las

debidas orientaciones.

4- Entregar oportunamente las actividades en la fecha establecida debidamente

marcadas.

Fuentes que pueden consultar para apoyar el desarrollo de la actividad

Guías de español entregadas en año anterior.

Textos y cartillas del grado primero.

Video sobre fonemas enviado por el docente.

Canales de comunicación que pueden usar los estudiantes y/o acudientes para ser asesorados por los profesores para el desarrollo de la actividad

Vía whatsapp y llamada telefónica al respectivo docente

Grado 201: Carmen Lucy Triana cel. 3166202539

Grado 202: Belisario Arroyo Sánchez cel. 3158433845

Grado 203: Nelson Aneider Torres cel. 3223514345

Grado 204: Nidia Esperanza González cel. 311 4479935

¿Como se debe entregar la actividad?

Las guías se entregan en medio físico debidamente marcadas o por PDF vía whatsapp

¿Cuando se debe entregar la actividad? El lunes 01 de marzo


Las Combinaciones

¿Que son las combinaciones?

Consiste en la unión de algunas letras para formar palabras, en la formación de estas

palabras se producen combinaciones silábicas como por ejemplo:

COMBINACION EJEMPLOS

Br Brazo – cabra

Bl Blanco – pueblo

Cr Cristina - crema

Cl Bicicleta – clase

Tr Triangulo – estrella

Tl Atlas – atleta

Fr Fresa – cofre

Fl Flauta – florero

Pr Profesor – sorpresa

Pl Plaza – playa

Gr Grueso – sangre

Gl Globo – regla

Dr Drama – piedra

ACTIVIDAD #1

Repasemos las combinaciones Cr, Cl, Gl, Pl, Fl, Tr, Pr, Fr y Gr.

Lee el siguiente párrafo atentamente, colorea con diferente color la combinación que

tenga cada palabra; escribe debajo de cada circulo las palabras que encontraste con

cada combinación.

Cristina, Claudia y Gloria van a la playa.

Llevan flotador traje de baño para practicar la natación,

Cuando llega la tarde comen

Fresas con crema y regresan a casa en bicicleta.

Br

Tl Bl

Cl

Gl

Tr

Dr

Pr

Cr

Fl Fr

Gr

Pl

Actividad #2

Sigamos repasando las combinaciones.

Observa los dibujos y señala con una X el rombo donde está escrita la palabra

correctamente. Colorea los dibujos.

Dragón

Dargón

Brocha

Borcha

Atelta

Atleta

Frutero

Fureto

Meuble

Mueble

Globo

Goblo

Caudro

Cuadro

Flecha

Felcha

Esterlla

Estrella

Actividad #3 Dominó Mágico.

Observa las siguientes fichas y resuelve la actividad copiando en cada una de las

casillas el número y la silaba correcta, súmalos, escribe el resultado y la palabra que

descubriste.

1 Ca 3 Bru 2 Fle 4 Cha 5 Zo

6 Bra 7 Ja 8 Bri 9 Bro

10 Llo 11 Ce 12 Ma

7 cabra 1 ca 6 Bra

Bru 7

10

2

Cha

flecha

6 5

11

9 Cha

Bri 10

11

Bra

9

12

ACTIVIDAD #4

Lee cada una de las combinaciones y escribe dos palabras que en compañía de tus

padres encuentren con cada una de ellas.

____________________ _____________________

____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

_______________________ ________________________

_______________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ _________________________

________________________ _________________________

__________________________

_______________________

SILABAS INVERSAS

Repasemos silabas inversas.

¿Qué son silabas inversas?

Las silabas inversas son aquellas en las que la vocal esta y se pronuncia por delante

de la consonante por ejemplo:

As: Al:

Vocal Vocal

Consonante Consonante

Ar:

Vocal

Consonante

Algunas silabas inversas son:

Silabas inversas Ejemplos

as es Is os us asma susto

an en In on un ángel tinta

ar er Ir or ur arpa curva

al el Il ol ul alma pastel

az ez Iz oz uz luz pez

am em Im om um campo bombero

ac ec Ic oc uc doctor lectura

ap ep Ip op up aptitud óptica

_____

Actividad # 5

Escribe debajo de cada dibujo el nombre correspondiente y colorea la silaba inversa en

cada palabra.

_______________________________ _______________________________

_______________________

______________________________

______________________________

______________________________

A. B.

C. D

E F

_______________________________

_____________________________

_______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

G H

I

J

K

L

Actividad # 6

Une las mitades de las figuras, forma la palabra, léela y colorea los dibujos.

_____________ ______________

_____________ _______________

_____________ ________________

tac

to cin

ta sel

va a

rroz

co

llar cam

po




¿QUÉ ES UN GRAFEMA? Unidad mínima indivisible de distintiva de un sistema de escritura de una lengua (s, t, e) son grafemas LECTURA DE GRAFEMAS Leo varias veces el listado de manera horizontal y vertical, escojo 5 parejas de palabras y construyo las

oraciones correspondientes:

EJEMPLO: EL COSTO DE VIDA ES MUY CARO|- EL CARRO NUEVO ESTA BELLISIMO 1. 2._________________________________________-_________________________________________ 3._________________________________________-_________________________________________ 4.__________________________________________-________________________________________ 5.__________________________________________-________________________________________

Actividad 7:

FORMACION O COMPOSICION DE PALABRAS :

LISTADO

1 2 3 4 5

Cero, cerro. Tasa, taza. Bata, pata. Día, tía. Guiso, quiso.

Hiero, hierro. Masa, maza. Baño, paño. Codo, coto. Gorra, corra.

Caro, carro. Cosido, cocido Vino, pino. Dorso, torso. Galgo, calcó.

Para, Parra. Caso, cazo. Beso, peso. De, te. Toga, toca.

Pera, perra. Seno, ceno. Cava, capa. Nada, nata. Gallo, callo.

Coral, corral. Sima, cima. Van, pan. Deja, teja. Gol, col .

Vara, barra. Siervo, ciervo Viso, piso. Moda, mota. Gata, cata.

Pero, perro. As, haz. Velo, pelo. Hada, ata. Gana, cana.

Coro, corro. Sueco, zueco. Vez, pez. Denso, tenso. Gama, cama.

ACTIVIDAD 8 FORMAMOS PALABRAS

Forma palabras con las silabas que hay en las manzanas.

ACTIVIDAD 9: COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTOS. LEO LAS VECES QUE SEA NECESARIO PARA COMPRENDER EL TEXTO:

En la escuela hay unos gemelos muy geniales.

Uno se llama German y el otro Gerardo.

German es muy gentil y quiere ser general.

Gerardo es muy generoso y quiere ser geólogo.

La profesora dice que lo mejor que hacen los gemelos,

son los giros en la clase de gimnasia y que usan en su

ingenio para que las personas no sepan cual es cual. De la lectura anterior, clasifica acá las palabras con :

Lee cada oración y pinta el recuadro que tenga la respuesta correcta

Quiero ser Geólogo Es muy gentil Quiere ser general Es muy generoso

GERMAN GERARDO

GERMAN GERARDO

GERMAN GERARDO

GERMAN GERARDO

GE GI

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

11. 12.

13. 14.

15.

ACTIVIDAD 10. LEO LAS VECES QUE SEA NECESARIO PARA

COMPRENDER EL TEXTO:

LOS PINGUINOS Los pingüinos son aves. La mayoría de ellos

viven cerca del polo sur.

Tienen el pecho blanco, su espalda y cabeza

son negros.

Aunque tienen alas, no pueden volar; las usan

como si fueran remos para

desplazarse velozmente por el agua.

También se impulsan con sus patas

palmeadas como los patos. Los pingüinos son

excelentes nadadores.

Los pingüinos andan con bastante torpeza;

por eso les llama también

pájaros bobos. No pueden ir muy rápido y

andan de forma divertida,

balanceándose de un lado a otro.

Los pingüinos solo comen cuando están en el

agua: peces, calamares,

cangrejos y gambas.

Viven en colonias donde se congregan

millones de ellos.

Anidan una vez por año.

De acuerdo con el texto anterior, “Los pingüinos”

marca la respuesta correcta:

1. ¿Dónde viven los pingüinos?

a En los mares de todo el mundo.

b Cerca del polo sur.

c En la orilla de la playa.

2. ¿Por qué se les llama pájaros bobos:

a Porque caminan con gracia y rapidez.

b Porque son veloces como el delfín.

c Porque andan con bastante torpeza.

3. Según el texto ¿Qué quiere decir viven en

colonias?

a Que viven agrupados en millones de ellos.

b Que viven solos.

c Que viven en grupos por familias.

4. ¿Por qué los pingüinos son excelentes

nadadores?

a Porque les gusta el mar.

b Porque con sus alas que usan como remos se

desplazan velozmente.

c Porque nadan de forma graciosa.

5. ¿De qué trata principalmente el texto que

leíste?

a Trata de dónde viven los pingüinos.

b Trata de cómo son los pingüinos.

c Trata de qué se alimentan los pingüinos.

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