Cartilla ondas

Energías para el FuturoResultados de los grupos de investigación de la Línea

Energías para el Futuro. programa Ondas Arauca.

Instituciones Educativas

Participantes

Arauca

Simón BolívarCristo ReyFrancisco José de CaldasGeneral SantanderGustavo Villa DíazSanta Teresita

Arauquita

Juan Jacobo RousseauGabriel García MárquezLiceo del LlanoPadre Eduardo Gómez



¿PUEDO GENERAR ENERGÍA CON UNA BICICLETA ESTÁTICA?

Grupo: THE ENERGY OF YOUR LIFE Colegio: Liceo del LlanoMunicipio: Arauquita

Obtener energía eléctrica a través de una adaptación de una bicicleta

de tal forma que con el pedaleo genere una gran cantidad de

energía que se puede almacenar en baterías recargables para su

posterior utilización.

OBJETIVO DEL PROYECTO

·Con este tipo de investigación se puede generar una

cultura tecnológica y ambiental.

·El proyecto ayuda a las personas que no tienen

electricidad en sus hogares.

CONCLUSIONES

¿QUÉ ES LA ENERGIA EOLICA?

Grupo: LOS TORNADOS Colegio: Liceo del LlanoMunicipio: Arauquita

La producción de energía eléctrica tomando como recurso el viento, y

transformándolo, con el fin de contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de la población del

municipio de Arauquita, introduciendo la estimulación de las

energías renovables no convencionales en el país.


Dentro de la cabecera del municipio la

energía eólica no es rentable

económicamente, necesita ayuda de la

energía solar para aumentar su

eficiencia.

CONCLUSIONES

2

ARAUQUITA

¿CÓMO SE UTILIZA LA ENERGÍA SOLAR?

Grupo: SUPERSÓNICOSColegio: Liceo del LlanoMunicipio: Arauquita

obtener un sistema de energía limpia, '' no contaminante''

contribuyendo a la conservación del medio ambiente y avanza

tecnológicamente en el municipio de Arauquita.


Una vez terminado el proyecto de

investigación sobre energía solar, se

puede concluir que es una de las

tecnologías con mayor aceptación a nivel

mundial debido a las diversas

aplicaciones y su transformación

tecnológica le permite tener un mayor

consumo en la población.

CONCLUSIONES

¿PUEDO HACER FUNCIONAR UN CARRO CON ENERGÍA SOLAR?

Grupo: GENERACIÓN X Colegio: Padre Eduardo GómezMunicipio: Arauquita Buscar una energía eficiente y

capaz de no contaminar al medio ambiente, y a su vez con

autonomía para que un carro pueda conducirse por mucho

tiempo.


A través del desarrollo del proyecto de

investigación se han alcanzados logros a

nivel personal e intelectual, tecnológicos

lo cual acompañado de una gran

satisfacción por los logros obtenidos y

aceptados por la comunidad.

CONCLUSIONES

3

¿QUÉ SON LAS ENERGÍAS RENOVABLES Y CUALES AYUDAN AL MEDIO AMBIENTE?

Grupo: THE BEST IN ENERGY Colegio: Liceo del LlanoMunicipio: Arauquita

Realizar una investigación donde se abarque las tendencias a

futuro de las energías renovables y analizar la que mayor aplicación e impacto

tenga en nuestra región.


¿PUEDO ALIMENTAR UN ACUARIO CON LA ENERGÍA DEL SOL?

Grupo: LOS ACUARIANOSColegio: Padre Eduardo GómezMunicipio: Arauquita Lograr dentro del proceso

de investigación que un acuario funcione con

energía solar


-Capacidad de análisis, de crítica,

de trabajo en conjunto, de

responsabilidad y apropiación

hacia el grupo de investigación,

sus tareas y sus resultados.

-Es necesario implementar y

masificar este tipo de tecnología

y aplicación de la energía solar

en nuestra región y país.

CONCLUSIONES

4

¿PUEDO REGAR EL JARDÍN CON ENERGÍA SOLAR?

Grupo: LOS PRINCIPIANTES Colegio: José María CarbonellMunicipio: Arauquita

Aprovechar la gran cantidad de radiación solar que existe en la zona, y desarrollar un proyecto

que solucione la falta de fuentes de riego en los jardines de la

institución aplicando tecnologías nuevas.


¿CÓMO GENERAR GAS?

Grupo: GAS-ESMERALDA Colegio: José María CarbonellMunicipio: Arauquita El objetivo es encontrar una

forma adecuada de generar gas y en un futuro

implementarla en los hogares, generando un

impacto en la región.


·Es Biogás es un producto de la digestión

anaeróbica de la materia orgánica, posee

un alto valor energético y puede

transformarse en electricidad y/o calor.

·Es imperiosa la necesidad de búsqueda

de nuevas fuentes de energías renovables

y la reducción de fuentes emisoras de

gases de efecto invernadero.

CONCLUSIONES

·Es posible aplicar tecnología en nuestros

hogares, de tal forma que ayudamos a la

conservación del planeta he innovamos

en nuestra región.

·La energía solar tiene muchas y diversas

aplicaciones, la cual nos puede ayudar en

nuestro diario vivir, dando comodidad a

los hogares y a las personas que no

cuentan con el recurso energético.

CONCLUSIONES

5

¿APARTE DEL PETRÓLEO QUÉ OTRA FUENTE EXISTE PARA GENERAR GAS?

Grupo: EXPLORADORES Colegio: Juan Jacobo RousseauMunicipio: Arauquita

Elaborar un producto a partir del proceso de investigación lo cual genere gas y cause un impacto

en la población, motivando a otros a generar este tipo de

proyectos.


¿SE PUEDE OBTENER ENERGÍA A PARTIR DE LA MATERIA ORGÁNICA?

Grupo: LOS IMPLACABLESColegio: José María CarbonellMunicipio: Arauquita Desarrollar e implementar un

biodigestor en la Institución José María Carbonell, que

sirva como avance en el desarrollo del municipio y se

cree conciencia de proyectos de energía limpias.


·Los resultados del trabajo de investigación que ha sido desarrollado por los

estudiantes.

Han transmitido una conciencia ambiental y han puesto en evidencia la problemática

ambiental que vive el municipio y que pocos asumen compromiso personal o

institucional.

CONCLUSIONES

: En los caminos que se toman para desarrollar una actividad como las planteadas por

Ondas, incentivan al alumno a la investigación, al trabajo en grupo, a hacer los

trabajos con ganas y emprender tareas que mejoren su nivel académico y

enriquezcan sus lazos de amistad y compañerismo, que más adelante necesitaran

para el desarrollo personal tanto en el campo laboral como académico.

CONCLUSIONES

6

¿PUEDO GENERAR ENERGÍA ELÉCTRICA CON EL SOL?

Grupo: VANGUARDISTASColegio: Juan Jacobo RousseauMunicipio: Arauquita

Conocer el funcionamiento de la energía solar, y aplicarla en un

circuito eléctrico (cerca eléctrica solar) dentro de la granja de la

institución Juan Jacobo Rousseau.


¿QUÉ TIPO DE ENERGÍA PRODUCE EL AIRE?

Grupo: REVOLUCIÓNColegio: Juan Jacobo RousseauMunicipio: Arauquita Implementar toda la

investigación y conocimiento adquirido en un sistema que funcione con energía eólica,

que conserve el medio ambiente y genere un

impacto en la institución.


Dentro del proceso se vivieron momentos de dudas, y la timidez de algunos

integrantes, las cuales se fue despejando en el transcurrir de la investigación, dando

como resultado un grupo con mucha, expresividad, entusiasmo, dinamismo los

cuales ayudaron a desarrollar la investigación.

CONCLUSIONES

Los alumnos comprendieron las etapas del a investigación

se entendió el uso de las energías alternativas, se generó

conciencia ambiental y tecnológica a nivel institucional.

Las energías renovables proceden del sol, Hoy por hoy,

constituyen un complemento a las energías

convencionales fósiles (carbón, petróleo, gas natural)

cuyo consumo actual, cada vez más elevado, está

provocando el agotamiento de los recursos y graves

problemas ambientales.

CONCLUSIONES

7

¿QUÉ TIPO DE ENERGÍA PRODUCE EL SOL?

Grupo: EXPLOSIÓN SOLAR Colegio: Gabriel García MárquezMunicipio: Arauquita

Desarrollar un sistema de energía solar para producir

luminosidad y un uso adicional, a un hogar a péquela escala, causando un impacto en la

comunidad.


¿CÓMO FUNCIONA LA ENERGÍA EÓLICA?

Grupo: : ENERGY FOREVER Colegio: Gabriel García MárquezMunicipio: Arauquita Investigar la energía eólica,

su funcionamiento aplicación y su posible introducción a nuestro

entorno dando una nueva forma de aprovechamiento

de nuestros recursos.


Lo que se resalta de este tipo de procesos es que los

jóvenes demuestran gran interés y responsabilidad,

también algunos padres de familia muestran interés en

el proceso que se realiza, se resalta el compañerismo

entre ellos. Todo esto se ve reflejado en el proceso de

aprendizaje.

CONCLUSIONES

-Los alumnos comprendieron las etapas del a investigación

se entendió el uso de las energías alternativas, se generó

conciencia ambiental y tecnológica a nivel institucional.

-Los resultados del trabajo de investigación que ha sido

desarrollado por el los estudiantes. Han transmitido una

conciencia ambiental y han puesto en evidencia el

desconocimiento de nuevas tecnologías y

desaprovechamiento de los recursos que tiene el municipio

de Arauquita.

CONCLUSIONES

8

¿QUÉ PASARÍA SI APROVECHAMOS LOS DESECHOS ORGÁNICOS?

Grupo: NEW AGE Colegio: Gabriel García MárquezMunicipio: Arauquita

Realizar un proceso experimental donde se de un

uso útil a los desechos orgánicos.


¿ES VERDAD QUE LA ENERGÍA SOLAR SE UTILIZA CON PANELES SOLARES?

Grupo: GROWING ENERGY Colegio: Gabriel García MárquezMunicipio: Arauquita Fomentar la energía solar

en nuestro entorno dando alternativas de aplicación y

fomentando cultura e impacto tecnológico a

nuestra región.


·La implementación de la energía solar está muy bien

implementada en países desarrollados como España.

·La inversión inicial de los sistemas solares es

costosa, no hay una norma específica en Colombia

que la regule, no hay apoyo por parte de los entes

gubernamentales para masificar este tipo de

tecnología.

CONCLUSIONES

-Los resultados de la investigación se darán a nivel

institucional y posteriormente en la socialización de la feria

municipal del programa ondas en Arauquita.

-Han desarrollado a lo largo del proceso nuevos

conocimientos los cuales aplican en su diario vivir, se mejora

la convivencia entre los jóvenes, se fundamente el respeto y

la conservación de su entorno.

CONCLUSIONES

9

¿CÓMO GENERAR ENERGÍA CON LAS HOJAS SIN QUEMARLAS?

Grupo: BIOENERGÉTICAS Colegio: I.E. General SantanderMunicipio: Arauca

Generar energía a partir de las hojas


¿SE PUEDE GENERAR ENERGÍA CON LA PRESIÓN AL PISAR?

Grupo: ENERGÍA PURA Colegio: I.E. General SantanderMunicipio: Arauca Generar energía pisando

una superficie.


·Este proyecto se puede implementar con

buenos resultados pero en sitios muy

transitables

·Solo se genera gran energía en el día que es

cuando las personas caminan

CONCLUSIONES

·Este proyecto permite solucionar tres

necesidades al tiempo: la de energía, la de

eliminar basura y la de cuidar el ambiente.

·Para generar energía con las hojas se

debe complementar con los desechos de

animales

CONCLUSIONES

ARAUCA

10

¿CUÁL ES EL IMPACTO AMBIENTAL DE USAR BOTELLAS PLÁSTICAS COMO GENERADORA DE ENERGÍA?

Grupo: RENOVADORESColegio: I.E. General SantanderMunicipio: Arauca

Analizar si generar energía con botellas por combustión

es bueno o malo para el medio ambiente


¿EN QUÉ SE PUEDE USAR LA ENERGÍA SOLAR?

Grupo: SOLAREN Colegio: I.E. General SantanderMunicipio: Arauca

Conocer en que campos se puede emplear la

energía solar


La energía solar se puede usar en

cualquier campo para reemplazar la

energía pero es más costoso

CONCLUSIONES

Generar energía con botellas es bueno para el

ambiente, siempre que se haga en las

condiciones adecuadas de las grandes plantas,

porque al aire libre el humo que genera

contamina el medio ambiente.

CONCLUSIONES

11

¿CÓMO GENERAR ENERGÍA CON BOTELLAS PLÁSTICAS?

Grupo: PLASTIARAUCAColegio: I.E. General SantanderMunicipio: Arauca

Generar energía usando botellas plásticas


¿QUÉ TIPO DE RESIDUOS SON LOS QUE MÁS GENERAN ENERGÍA Y SI LOS RESIDUOS DE PRODUCTOS CULTIVADOS ARTIFICIALMENTE SON MEJORES?

Grupo: ENERTRON Colegio: I.E. General SantanderMunicipio: Arauca

Comprobar el rendimiento energético

de los cultivos hidropónicos


·Los cultivos artificiales pueden generar

energía y adicionalmente usan desechos

para desarrollar los vegetales de manera

que son más benéficos para el medio

ambiente.

CONCLUSIONES

·Si es posible generar energía con las botellas y

se puede hacer con cualquier tipo de basura que

esté seco y se pueda quemar.

CONCLUSIONES

12

¿COMO EL SOL NOS BENEFICIA?

Grupo: NIÑOS MARAVILLAColegio: I.E. Francisco José de CaldasMunicipio: Arauca

Conocer el sol y como nos ayuda


¿CÓMO HACER UN SISTEMA SOLAR DE BAJO COSTO?

Grupo: CALDISTASColegio: I.E. Francisco José de CaldasMunicipio: Arauca

Hacer un sistema solar funcional con pocos

recursos


·Si se puede generar energía solar de

forma económica, se debe es encontrar la

manera de hacerlo más comercial.

CONCLUSIONES

·Se concluyó que el sol tiene muchísimos usos

pero que también puede ser dañino si no se

protegen bien de él y que es dañino por culpa de

la contaminación de los seres humanos

·Debemos cuidar el medio ambiente

CONCLUSIONES

13

¿CÓMO USAR LA ENERGÍA RENOVABLE PARA HACER MÁS FÁCILEL APRENDIZAJE DE SOCIALES?

Grupo: ENERCALColegio: I.E. Francisco José de CaldasMunicipio: Arauca

Mejorar el proceso de aprendizaje de sociales

usando energías renovables


¿CÓMO HACER MÁS EFICIENTE UN SISTEMA DE ENERGÍA SOLAR?

Grupo: EFISOLARColegio: I.E. Francisco José de CaldasMunicipio: Arauca

Encontrar la manera de optimizar el rendimiento

de un sistema solar común


·Si es posible aumentar el rendimiento de

un sistema solar si se optimizan y mitigan

los factores que lo afectan como la

suciedad, orientación, temperatura entre

otros.

CONCLUSIONES

·El uso de cosas novedosas y energías

renovables hace que los estudiantes se

interesen mas por el tema y que recuerden lo

que aprenden por mayor tiempo

CONCLUSIONES

14

¿QUÉ TIPO DEENERGÍA SERÍA LA MEJOR PARA REEMPLAZAR LA ENERGÍA ELÉCTRICA Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE?

Grupo: TERESIANOSColegio: I.E. Santa TeresitaMunicipio: Arauca

Implementar un equipo que funcione sin energía

eléctrica


¿CÓMO GENERAR ENERGÍA USANDO DESPERDICIOS?

Grupo: INVESTIGADORES DEL FUTUROColegio: I.E. Santa TeresitaMunicipio: Arauca

Generar energía con desperdicios de las

casas


·Los desperdicios de las casas son una

gran fuente de energía y su uso reduce la

basura y la contaminación

CONCLUSIONES

Si es posible usar sistemas que no necesiten de

energía eléctrica y cumplan la misma función y

que además generen energía eléctrica.

CONCLUSIONES

15

¿QUÉ TIPO DE ENERGÍA ES LA MÁS VIABLE PARA USAR EN EL MUNICIPIO DE ARAUCA?

Grupo: VILLISTASColegio: I.E. Gustavo Villa DíazMunicipio: Arauca

Encontrar que tipo de energía sería la ideal

para usarla como fuente para el municipio de

Arauca


¿CÓMO GENERAR ENERGÍA CON DESECHOS?

Grupo: FREE ENERGYColegio: I.E. Cristo ReyMunicipio: Arauca

Obtener energía de los desechos vegetales y de

los desechos de los animales


·Los desechos son una fuente de energía

excelente y después de procesados también

se pueden usar como abono ideal para

lugares rurales

CONCLUSIONES

·Si es posible tener un sistema de energía

alternativa que alimente todo el municipio y las

energías solar y eólica son las más indicadas, su

decisión depende ya de factores como costos,

espacio y tiempo.

CONCLUSIONES

16

¿CÓMO UTILIZAR LAS ENERGÍAS RENOVABLES?

Grupo: ENERGYColegio: I.E. Cristo ReyMunicipio: Arauca

Mejorar un proceso que se realice de forma

primitiva usando energías renovables


¿CÓMO GENERAR ENERGÍA CON LA YUCA?

Grupo: AGROENERGÍAColegio: I.E. Cristo ReyMunicipio: Arauca

Obtener de la yuca la forma de generar

energía


·La yuca puede generar un buen

biocombustible siempre y cuando se realice el

proceso a la temperatura adecuada.

·La yuca puede generar energía y su

adquisición no es muy difícil

CONCLUSIONES

·Es posible mejorar la calidad de vida de las personas

usando los recursos que se tienen al alcance

CONCLUSIONES

17

¿CÓMO LOGRAR MAYOR EFICIENCIA EN LA ENERGÍA EÓLICA?

Grupo: EOLICOLColegio: I.E. Simón BolivarMunicipio: Arauca

Lograr un mayor rendimiento de un

sistema eólico común


·La modificación de las partes de un sistema

eólico permiten potenciar su eficiencia y

aprovechar las ventajas del sitio

CONCLUSIONES

18



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