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Nuevo catálogo FLE 2012
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Livr
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Cadre européencommun de référenceA1
Livre de l’élève
Méthode de françaisÉdition spéciale Mexique
DVD
est la première méthode actionnelle pour adolescents. elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’enseignement secondaire obligatoire (eso) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 4 niveaux (a1, a2.1, a2.2, B1) de la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en coopération avec ses camarades.
propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au deLf.
ISBN 978-84-8443-940-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 9 4 0 0
pqp1_sbk_cover_mex.indd 1 20/12/11 11:51
Lectures progressives FLeA2
S.O.S.,Jura en danger !I. Darras
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
A1A2
Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
NOUVEA
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
A2A1
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 1 4
ISBN 978-84-8443-661-4
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•Pour parler affairesestuneméthodedefrançaisprofessionneldestinéeauxadultesimpliquésdanslemondedutravailetauxétudiantsoulycéenssepréparantàyentrer.Elleconvientàl’enseignementengroupeaussibienqu’auxcoursparticuliers.
•Pour parler affairescorrespondauxniveauxA2etB1duCadreEuropéenCommundeRéférencepourlesLanguesetcouvreenviron120heuresdecours.Organiséeen10modulesthématiquesliésaumondedesaffaires,laméthodeintroduituncontextefrançaisauthentique.
•Lescompétencesetsavoir-faireàacquérirsontabordésenfonctiondessituationssocialesdecommunicationrencontréesdanslemilieuprofessionnel,àtraversdenombreusesétudesdecasetdesjeuxderôles.Lecahierd’activitésetlesdeuxCDaudioinclusdanslemanuelpermettentunentraînementindividuelintensif.
•Pour parler affairesestparticulièrementrecommandéàtousceuxquidésirentsepréparerauxcertificationsdefrançaisprofessionneldelaChambredeCommerceetd’IndustriedeParis.
ISBN 978-84-8443-856-4
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 6 4
Livredel’élève+cahierd’activités
www.emdl.fr
Livredel’élève+Cahierd’activités
A2/B1
Méthodedefrançaisprofessionnel
Pourparler affaires A2/B1
Méthodedefrançaisprofessionnel
Pourparler affaires
A2/
B1
+ 2 CD audio
Livrede
l’élève+Ca
hierd’activités
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Lectures progressives FLeA1
Le voyagedu collègeI. Darras & Yuio
ColleCtion fle en bd
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Méthode de français | Livre de l’élève
B2
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4Versionoriginale
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B2Version originale 4l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
Vers
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Ori
gina
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Liv
re d
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lèveVersion Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener aux deux tâches finalesun travail approfondi sur le lexique et la grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesdes éléments culturels pour mener à bien les tâchesune préparation rigoureuse au DELFdes tâches professionnelles pour mieux se préparer au monde du travail
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur
ISBN 978-84-8443-569-3
000_vo4_sbk_cover_8mm.indd 1 07/12/11 17:05
Catalogue FLE 2012 Editions Maison des Langues
www.emdl.fr
Le véritable enseignement n’est point de te parler mais de te conduire
Antoine de Saint-Exupéry
www.emdl.fr
60, rue Saint-André des Arts75 006 Paris - FranceTél. (33) 1 46 33 85 59
Méthode de français
A1
1
1Versionoriginale
CD auDio- Rom
a1Version originale 1l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
ISBN 978-84-8443-560-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 0 0
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau B1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 propose :•cinq unités didactiques + cinq tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF B1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
B1.1
B1.1
ISBN 978-84-8443-853-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 3 3
nrp_pap_b11_cover.indd 1 21/09/11 13:12
Principales nouveautés 2012
Mexique
www.edebe.com.mx
Ignacio Mariscal No. 8 - Col. TabacaleraDelegación Cuauhtemoc 06030 México D.F.MéxicoTél. (+52) 55 5535 7557 ou 55 5535 5729Fax (+52) 55 5592 1306
Distribuées par :
2Méthode de français pour adolescents
Ressources pédagogiques
2
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2 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 DVD
1 CD-ROM Guide pédagogique
3 CD-ROM de ressources pédagogiques
2Méthode actionnelle pour adolescents
Ces CD-ROM contiennent :• le livre numérique complet,• les guides pédagogiques du Livre de l'élève et du DVD,• des propositions de programmations,• des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques)
à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe,• des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres
matières scolaires,• des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire,• les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève
et du Cahier d’exercices,• la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.
Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.
ISBN 978-84-8443-770-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 7 0 3
3CDROM
Cadre européencommun de référenceA2.1
pqp2_pr_box.indd 1 30/09/11 14:19
8 436016 731300
Catalogue FLE 2012Editions Maison des Langues
www.emdl.fr
Mexique
Si j’enseigne, c’est pour apprendre Youssef Chahine
Équipe des Editions Maison des Langues. Rencontre FLE 2011, Barcelone (Espagne).
Mexique, janvier 2012
Chers collègues,
Consciente des difficultés engendrées par la conjoncture socio-économique
actuelle, l’équipe des Editions Maison des Langues unit ses efforts pour faire
face à cette situation et se mobilise en facilitant l’accès aux meilleures ressources
de Français Langue Étrangère.
C’est parce que chaque membre de l’équipe des Editions Maison des Langues
a été professionel du FLE avant d’entrer dans la maison d’édition qu’il est
sensible aux problématiques des enseignants. Cet intérêt et cette écoute
se reflètent dans le quotidien des Editions Maison des Langues : une équipe
de professionnels de l’édition, un département de service client installé au Mexique
dont l’objectif est de répondre aux besoins des enseignants, une distribution
de qualité grâce à notre partenaire Edebé ; le lancement d’un nouveau bulletin
électronique proposant des idées pour la classe, notre agenda de formation et une
réflexion didactique et actuelle ; des Rencontres avec les professeurs pour une
offre de formation continue de qualité.
Ce catalogue 2012 a donc été conçu pour faciliter votre travail au quotidien
tout en vous aidant à proposer un enseignement de qualité :
• des méthodes complètes et modernes pour les enfants,
les adolescents et les adultes ;
• une gamme clé en main d’ouvrages périphériques : évaluations, packs
de ressources pédagogiques, grammaires et ouvrages de didactique théorique
et pratique ;
• de nouvelles collections de lectures pour mettre culture et langue
à la portée des apprenants ;
• une offre multimédia ambitieuse et accessible à tous : des clés USB
contenant les manuels numériques à utiliser sur TBI ou vidéoprojecteur ;
des séquences vidéos ; des activités 2.0 et des activités spécifiques pour TBI
et des applications pour téléphones et pour tablettes interactives ;
• une offre variée pour tous publics : enfants, adolescents, adultes,
migrants, professionnels, candidats au DELF.
Nous vous souhaitons une très belle année 2012 et nous espérons qu’elle
nous donnera l’occasion de nous (re)voir.
Pierre Montillau
Délégué pédagogique des Editions Maison des Langues au Mexique
4 Catalogue FLE 2012
Notre mission ? Être au service des enseignants de FLE
Nouvelle Minute FLE
Un nouveau format pour vous apporter toujours plus d’informations sur l’actualité, sur nos formations, des idées pour la classe et un calendrier pédagogique clé en main.
l e b u l l e t i n d e s p r o f e s s e u r s d e f l e e m d l | N º 1 - ja N v i e r 2012
MinuteFLEMexiqueÉditions Maison des langues
www.emdl.fr
Page 8Page 11
Page 22
Page 15
Rencontre FLE MexiqueNous vous donnons rendez-vous en novembre 2012 pour notre 2e Rencontre FLE Mexique. Nous sommes heureux de vous proposer cette formation qui alliera conférences
et ateliers sur des thèmes d’actualité du monde du FLE.
Agenda EMDLRenseignez-vous de toutes les activités de formation et de promotion qui vont avoir lieu prochainement et où EMDL sera présent.
On en parle...Vignettes humoristiques pour illustrer la quoti-dienneté, les anecdotes, et les surprises de la vie du professeur.
Idées pour la classeDes suggestions, des res-sources et des matériaux gratuits pour la classe.
Calendrier FLEToutes les dates et les données d’intérêt pour bien préparer la classe de français mois après mois.
PIERRE MONTILLAUDélégué pédagogique au MexiqueUn service personnalisé :N’hésitez pas à me contacter pout toute question sur notre fonds de FLE et à nos nouveautés 2012. Je me ferai un plaisir de vous répondre !
2e rencontre
nouveautés
Pour parler affaires Une méthode de français commercial spécialement conçue pour adultes ou étudiants souhaitant entrer dans le monde du travail.
La méthode pour enfants
pLUS EN DETAIL
En route vers le DELF Scolaire et Junior Une façon d’aborder les examens officiels à partir d’une méthode pratique avec : des examens blancs, des audios et des exercices. Un outil indispensable pour bien préparer cet examen.
En route vers... le DELF A1 scolaire et junior
En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection
spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens
du DELF scolaire et du DELF junior. Le livre de l’élève propose :• un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq
unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ;
• un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ;
• une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ;
• des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques
pour mieux saisir les documents des épreuves ;• quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent
dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de
phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications
complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves.
En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève,
le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer
les épreuves selon les recommandations officielles. Le CD-ROM contient :• l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les
compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ;
• les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du
livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.
ISBN 978-84-8443-667-6
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 7 6
CD inclus
A1Cadre européen commun de référence
Philippe LiriaJean-Paul Sigé
En route vers... le DELF A1 scolaire et junior
· Une préparation thématique motivante· Des activités lexicales et grammaticales en contexte
· Des conseils et commentaires pour réussir l’examen
· Des examens blancs complets
Tout pour réussir l’examen
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•Pour parler affairesestuneméthodedefrançaisprofessionneldestinéeaux
adultesimpliquésdanslemondedutravailetauxétudiantsoulycéensse
préparantàyentrer.Elleconvientàl’enseignementengroupeaussibien
qu’auxcoursparticuliers.•Pour parler affairescorrespondauxniveauxA2etB1duCadreEuropéen
CommundeRéférencepourlesLanguesetcouvreenviron120heuresde
cours.Organiséeen10modulesthématiquesliésaumondedesaffaires,
laméthodeintroduituncontextefrançaisauthentique.•Lescompétencesetsavoir-faireàacquérirsontabordésenfonctiondes
situationssocialesdecommunicationrencontréesdanslemilieu
professionnel,àtraversdenombreusesétudesdecasetdesjeuxderôles.
Lecahierd’activitésetlesdeuxCDaudioinclusdanslemanuelpermettent
unentraînementindividuelintensif.•Pour parler affairesestparticulièrementrecommandéàtousceuxqui
désirentsepréparerauxcertificationsdefrançaisprofessionneldela
ChambredeCommerceetd’IndustriedeParis.
ISBN 978-84-8443-856-4
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 6 4
Livredel’élève+cahierd’activités
www.emdl.fr
Livredel’élève+Cahierd’activités
A2/B1Méthodedefrançaisprofessionnel
Pourparler affaires A2/B1
Méthodedefrançaisprofessionnel
Pourparler affaires
A2/
B1
+ 2 CD audio
Livrede
l’élève+Ca
hierd’activités
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12Un contact permanent
Notre département de service client répond à tous vos doutes quant aux contenus de nos ouvrages, vous envoie des spécimens, répond à vos besoins en formation et vous aide à organiser des cours pilotes.
Contact mail : [email protected]
Catalogue FLE 2012 5
Des ateliers en ligne
Une solution économique et rapide pour bénéficier
facilement d’une formation de qualité. Facile à mettre en place : vous n’avez besoin que d’un ordinateur et d’une connexion Internet.
Un service personnalisé
L’équipe des Editions Maison des
Langues est à votre service, aux quatre coins du monde. N’hésitez pas à nous contacter !
Des ateliers présentiels et des visites personnalisées
Des ateliers présentiels : notre équipe a animé plus de 150 ateliers et visites personnalisées en 2011, et a participé aux principaux salons FLE dans le monde parce que vous rencontrer sur le terrain est une de nos priorités.
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Katia CoppolaDirectrice
Philippe LiriaÉditeur et formateur
Séverine BattaisResponsable service clients
[email protected] Coryse Calendini
Déléguée pédagogique (Espagne)[email protected]
Ken PerezDélégué pédagogique (France)
Georges Haddad Délégué pédagogique (Europe de l’Est, Pays arabes et Moyen-Orient)[email protected]
Plus d’infos : [email protected]
Pierre MontillauDélégué pédagogique (Mexique)[email protected]
6 Catalogue FLE 2012
Merci beaucoup de votre accueil. Je suis repartie
vraiment satisfaite de cette Rencontre !
J’ai assisté à la Rencontre FLE Mexique 2010 et je suis revenue la tête pleine d’enthousiasme et de nouvelles idées pour mes cours. C’est avec grand plaisir que je participerai à la prochaine formation que vous organiserez.
La Rencontre FLE México 2010 des Editions Maison des Langues : 95% de satisfaction !
Rencontreentre la théorie
et la pratique
Rencontreentre les intervenants
et les participants
Rencontreentre différentes approches et pratiques de cours
Rencontreentre 150 enseignants de FLE
Catalogue FLE 2012 7
Prochainement dans vos agendas• Novembre 2012 : 2e édition de la
Rencontre FLE au Mexique
C’est vraiment bien que des formations FLE soient organisées au Mexique. On attend la prochaine édition
avec impatience !
Je suis heureuse d’avoir participé à la formation. J’ai aimé participer aux ateliers et écouter les conférences. Je me suis imprégnée de tout ce que vous nous avez proposé !
Suivez-nous sur Facebook ! Rencontre Fle Mexique Emdl
Félicitations à toute l’équipe pour l’organisation de ces Journées ! J’ai profité des ateliers et des conférences et j’ai appris pas mal de choses. Toutes ces expériences m’ont donné envie d’en savoir plus sur certains sujets. Merci encore !
8 Catalogue FLE 2012
Être éditeur aujourd’hui c’est aussi pouvoir compter sur une bonne distribution.
Pablo TenorioDépartement de facturation
Edebé : notre partenaire mexicain
Fondée en 1888 à Barcelone, en Espagne, les premiers projets éditoriaux d’Edebé surgissent de la volonté de répondre aux besoins de la communauté éducative.
Avec plus de 100 ans d’histoire, le Groupe Edebé publie aujourd’hui une grande variété d’ouvrages éducatifs en langue espagnole allant de la maternelle au lycée. Soutenu par le Ministère de l’éducation, Edebé a remporté différents prix nationaux de littératures
L’équipe Edebé
enfantines et juvéniles. Edebé se consolide et se développe dans les années 90 en Amérique Latine en créant des filiales en Argentine, au Chili et au Mexique.
Maison d’édition de tradition pédagogique et de prestige littéraire, Edebé Mexico décide en 2010 de jouer un autre rôle tout aussi important dans le monde éditorial : distribuer le fonds de publication de Français Langue Étrangère des Editions Maison Des Langues.
Hugo Solís PazDirecteur [email protected]
Liliana Ambrosio OrnelasService client et [email protected]él. (55) 55 35 75 57Tél. (55) 55 35 57 29Fax (55) 55 92 13 06
Rebeca SánchezDépartement de [email protected]
Edebé est un maillon essentiel et stratégique de notre réussite au Mexique
Les Éditions Maison des Langues sont distribuées au Mexique par Edebé Ediciones Internacionales :
Ignacio Mariscal No. 8 - Col. Tabacalera,Delegación Cuauhtemoc 06030 México D.F.Tél. (55) 5535 7557 ou (55) 5535 5729Fax (55) 5592 1306www.emdl.frwww.edebe.com.mx
Catalogue FLE 2012 9
DISTRITO FEDERALDeltiAv. Prolongación San Antonio, 170Col. Carola, Deleg. Álvaro Obregón,C.P. 01180Tél. (55) 36 86 20 [email protected]
Distribuidora Quinto SolC/Oriente 255, 344, Col. Agrícola OrientalDeleg. Iztacalco, C.P. 08500Tél. (55) 57 73 44 52 Tél. (55) 18 25 58 [email protected]://distribuidoraquintosol.blogspot.com
Educal, S.A. de C.V.Av. Ceylan, 450, Col. EuzkadiDeleg. Azcapotzalco, C.P. 02660Tél. (55) 53 54 40 [email protected]@educal.com.mxwww.librosyarte.com.mx
English Textbook’s, S.A. de C.V.C/Gabino Barreda, 122-ACol. San Rafael, C.P. 06470 Tél. (55) 55 46 10 51 / (55) 55 46 93 [email protected]
Le temps de Lire, S.A. de C.V. C/Londres, 75, local 5Col. Juárez, C.P. 06600 Tél. (55) 55 33 86 87 [email protected]/libreriafrancesa.html
Librería de Porrua Hermanos y CIA., S.A. de C.V. Av. República de Argentina, 15Col. Centro, C.P. 06020 Tél. (55) 57 04 75 68 / (55) 57 04 75 69 [email protected]
Libros Sol C/Avelino Valencia, 9Col. Sta. Úrsula XitlaDeleg. Tlalpan, C.P. 14420 Tél. (55) 22 13 18 [email protected]
Material Pedagógico, S.A. de C.V. Calzada de la Viga, 918, Col. Barrio Sta. Cruz Iztacalco, Deleg. Iztacalco, C.P. 08910 Tél. (55) 91 40 65 00 [email protected]
Meeting PointAv. Insurgentes Norte, 176-BCol. Sta. María de la Ribera, C.P. 06400 Tél. (55) 55 41 04 06Fax (55) 55 47 36 50 [email protected]. meetingpoint.com.mx
Mercier Durand Distribution Av. Sta. Lucía, 205, Altos BCol. Alfonso XIII, C.P. 01460 Tél. (55) 56 11 46 59 / (55) 55 63 60 85Fax (55) 56 11 47 98 [email protected]
The New Option Bookshop S.A. de C.V.C/Rosales, 6, local 7, Col. TabacaleraDeleg. Cuauhtemoc, C.P. 06030 Tél. (55) 55 10 14 13 / (55) 55 21 16 [email protected]
ESTADO DE MÉXICOBooks & Readers México Av. México, 147, Col. México 68, C.P. 53260 – Naucalpan de Juárez Tél. (55) 10 90 51 60 / (55) 53 64 32 [email protected]
Excellent Books C/Cerro de Tizoc, 16A, Col. Bosques de MoctezumaC.P. 59279 – Naucalpan de Juárez Tél. (55) 53 60 51 85 [email protected]
Grupo Ifelt de R.L. de C.V. Valle de Jilotepec, 5, El Mirador C.P. 53050 – Naucalpan de Juárez Tél. (55) 50 19 34 22 / (55) 43 56 24 [email protected]
Grupo Vanjupe S.A. de C.V.Ixtapan de la Sal, 30, Col. Cumbria Cuautitlán IzcalliC.P. 54740 Tél. (55) 58 71 86 76 / (55) 58 73 67 01 [email protected]
The Essentials Books Colina de los Aconitos, 15, int. 6, Fracc. Boulevares C.P. 53140 – Naucalpan de Juárez Tél. (55) 53 02 86 55 / (55) 91 90 21 36 [email protected]
GUANAJUATODistribuidora Papiros S.A. de C.V.Paseo Centro Comercial, 110, Col. los Paraísos, C.P. 37320 Tél. (47) 77 79 67 26 [email protected]
HIDALGODistribuidora Editorial Mexicana Circuito Gardeñas, 41, Fracc. Residencial Banús Pachuca de Soto - C.P. 42191 Tél. (77) 11 48 31 18 / (55) 54 75 57 [email protected]
JALISCOBritanica Bookstore, S.A de R.L.Av. Hidalgo, 1434-C, Col. Americana, Guadalajara - C.P. 44160Tél. (33) 36 15 58 03 / (33) 36 15 58 [email protected]
MORELOSLibrería ÁticoC/Ignacio Rayón, 26-B, Col. Centro, Cuernavaca - C.P. 62000 Tél. (77) 73 10 24 41 [email protected]
NUEVO LEÓNEducare Libros y Papelería C/San Martín, 107, Col. Mitras Centro Monterrey - C.P. 64020Tél. (81) 81 23 36 52 / (81) 82 53 74 10 [email protected]
Proveedora de textos de Monterrey S.A. de C.V C/Río Panuco, 2408 y 2403, Col. México, Monterrey - C.P. 64740Tél. (81) 83 58 82 [email protected]
PUEBLADistribuidora de textos educativos S.A. de C.V.C/7 sur, 1504, Col. CentroC.P. 72000Tél. (22) 22 11 08 42 / (22) 22 11 08 [email protected]
Librería MéxicoAv. Juárez, 1314-1, Col. CentroC.P. 72000Tél. (22) 22 32 43 00 / (22) 22 42 59 [email protected]
QUERÉTARONuevo Horizonte Querétaro Av. 5 de febrero, 9200-D10, Col. JuricaC.P. 76100 Tél. (44) 22 18 38 38 [email protected]
SAN LUIS POTOSILibrería española S.A. de C.V.C/Manuel José Othón, 170, Col. CentroC.P. 78000 Tél. (44) 48 12 57 [email protected]
Nexos Didácticos Consultoría Educativa, S.C. h. Galeana, 135-10, Col. CentroC.P. 78000Tél. (44) 41 28 71 [email protected]
YUCATÁNMyriam SavoyeC/59, 434 x 50 y 52, Col. CentroMérida - C.P. 97000 Tél. (99) 91 51 06 [email protected]
DISTRIBUTION ET DIFFUSION
Notre réseau de partenairesau Mexique.
10 Catalogue FLE 2012
Nos ouvrages et le Cadre européen commun de référence
Enfants Adolescents Adultes Matériel complémentaire
A1 Quel est ton nom caméléon ?
J’ai deux mains, j’ai deux pieds…
Allons à l’école !
Allons au cirque !
3, 2, 1... Partez !
Pourquoi pas ! 1 Nouveau Rond-Point 1
Rond-Point Pas à pas A1
Rond-Point 1
Version Originale 1
Gramática francesa del estudiante A1-A2
Les clés du nouveau DELF A1
En route vers... le DELF A1 scolaire et junior
A2 Pourquoi pas ! 2
Pourquoi pas ! 3
Nouveau Rond-Point 1
Rond-Point Pas à pas A2
Rond-Point 1
Version Originale 2
Pour parler affaires
Gramática francesa del estudiante A1-A2
Les clés du nouveau DELF A2
En route vers... le DELF A2 scolaire et junior
B1 Pourquoi pas ! 4 Nouveau Rond-Point 2
Rond-Point Pas à pas B1.1
Rond-Point Pas à pas B1.2
Rond-Point 2
Version Originale 3
Pour parler affaires
Les clés du nouveau DELF B1
En route vers... le DELF B1 scolaire et junior
B2 Rond-Point 3
Version Originale 4
Les clés du nouveau DELF B2
Niveau introductif ou découverte
Niveau intermédiaire ou survie
Niveau seuil
Niveau avancé ou indépendant
CECRApprendre, enseigner, évaluer…
Catalogue FLE 2012 11
SOMMAIRE
Méthodes enfants 12Allons à l’école ! NOUVEAU TBI 14Allons au cirque ! 14J’ai deux mains, j’ai deux pieds… 16Quel est ton nom caméléon ? 163, 2, 1… Partez ! 17
Méthodes adolescents 18Pourquoi pas ! NOUVEAU TBI 20
Méthodes adultes 26Nouveau Rond-Point NOUVEAU TBI APP 28Nouveau Rond-Point Pas à pas NOUVEAU TBI 34Rond-Point 35Version Originale NOUVEAU TBI APP 36Pour parler affaires NOUVEAU TBI 42Rendez-vous en France NOUVEAU 44
Lectures 46Collection Planète Ados NOUVEAU 48Collection Intrigues Policières NOUVEAU 50Collection Bande dessinée NOUVEAU 52Collection Aventure jeune 54Collection Alex Leroc 54
Matériel complémentaire 55En route… vers le DELF scolaire et junior NOUVEAU 56Les clés du nouveau DELF 58Gramática francesa del estudiante 60Word up!, ¡A tope! 61
Matériel Multimédia 62Pourquoi pas ! NOUVEAU 64Nouveau Rond-Point NOUVEAU APP 66Version Originale NOUVEAU APP 68www.emdl.fr 70
Didactique 71
L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues 72Le Web 2.0 en classe de langue 72
12 Catalogue FLE 201212 Catalogue FLE 2012
Méthodes enfants
Les enfants de 8 ans à qui j’enseigne ont une
capacité de concentration réduite : il faut leur
proposer des activités courtes, variées
et motivantes !
Lucile, 28 ans
Nos méthodes ont été conçues pour respecter le
rythme d’apprentissage des enfants, les tâches
proposées sont ludiques et motivantes. Elles font appel à l’environnement
des enfants et aux thèmes qui les intéressent et les
concernent.
Catalogue FLE 2012 13Catalogue FLE 2012 13
J’aime utiliser des documents authentiques et ludiques dans mes classes, sans avoir à les chercher !
Emma, 35 ans
Nous vous proposons une gamme variée de supports textuels et audio de qualité, des illustrations spécialements créées pour nos ouvrages, de nombreuses fiches d’activités ludiques.
Méthodes enfants
14 Catalogue FLE 2012
Allons à l’école ! NOUVEAU Allons au cirque !LES
• Une approche communicative reposant sur l’éveil des cinq sens
• Des méthodes créées autour de thématiques motivantes pour les enfants
• Des apprenants actifs qui s’expriment à partir de leur propre identité
Auteur B. Beutelspacher
CD Audio Inclus
Niveau A1 du CECR
cinquante-trois • 53
Le centre sportif
52 • cinquante-deux
Le centre sportifLES SPORTS
le foot
l’équitation
le ski l’escrimeles échecs
le basket la natation le cyclisme
le tennisla gymnastique
Mets une croix pour indiquer combien de fois tu fais du sport.
Explique à tes camarades et donne des exemples :
Je ne fais jamais de
Une fois par semaine, je fais du / de la Plusieurs fois par semaine, je fais du / de la
Une fois par semaine, je fais de la natation.
Est-ce que tu pratiques un de ces sports ?Écris-le :
jamaisune fois par
semaineplusieurs fois par semaine
le foot
la gymnastique
le tennis
l’équitation
le ski
le cyclisme
la natation
l’escrime
6-7ans
Allons à l’école !
Livre de l’élève 978-84-8443-908-0280 $PARUTION MARS 2012
CD978-84-8443-909-7100 $PARUTION MARS 2012
Guide pédagogique 978-84-8443-910-3170 $PARUTION MARS 2012
NOUVEAU
Méthodes enfants
Catalogue FLE 2012 15
La maison
cinq • 5
1. le toit
3. la fenêtre 4. l’escalier
Complète avec les voyelles qui manquent.
C’est la maison de Céline. Regarde les dessins et écris chaque mot à la bonne place.
La maison a un t _ _ t.La maison a une p _ r t _.La maison a une f _ n _ t r _.La maison a un _ s c _ l _ _ r.
2. la porte
Allons au cirque !
Livre de l’élève 978-84-8443-905-9280 $
CD978-84-8443-906-6100 $
Guide pédagogique 978-84-8443-907-3170 $
Méthodes enfants
16 Catalogue FLE 2012
Je découvre les langues en chansonsLES
• Des illustrations originales sur des doubles pages tout en couleurs
• Un petit vocabulaire illustré• Un mini-jeu “Cherche et trouve”• Un CD audio qui inclut les chansons
originales interprétées par des artistes français
• Une version instrumentale pour chanter avec l’accompagnement
• Une version des textes lus lentement pour bien prononcer les phrases
• Des activités pédagogiques
Auteurs S. Husar, J. Flamand, A. Clérise
CD Audio Inclus
Niveau A1.1 du CECR
10
Vert comme le gazon,rouge comme un poisson,bleu ou bien marron.
vert
un poisson
une pagaie
Vocabulaire :
Cherche et trouve :
5-6ans
J’ai deux mains, j’ai deux pieds…
Livre de l’élève + CD978-2-35685-072-0215 $
Quel est ton nom caméléon ?
Livre de l’élève + CD978-2-35685-071-3215 $
Méthodes enfants
Catalogue FLE 2012 17
10
Vert comme le gazon,rouge comme un poisson,bleu ou bien marron.
vert
un poisson
une pagaie
Vocabulaire :
Cherche et trouve :
3, 2, 1... partez !
LES
• Une approche didactique qui prend en compte les intérêts et besoins des enfants
• Des unités construites pour mener à la réalisation de produits concrets
• Une familiarisation avec le français en écoutant, parlant, lisant et écrivant
• Une préparation au DELF Prim
Auteurs M. Russo, M. Vázquez, E. LerinCollaboration L. Herno
CD Audio Inclus
Niveaux A1.1 et A1.2 du CECR
DELF Préparation au DELF PRIM
7-8ans
3, 2, 1… partez ! 1
Livre de l’élève978-84-8443-440-5285 $
Cahier d’exercices978-84-8443-671-3205 $
Guide pédagogique + CD978-84-8443-247-0230 $
3, 2, 1… partez ! 2
Livre de l’élève978-84-8443-248-7285 $
Cahier d’exercices978-84-8443-672-0 205 $
Guide pédagogique CD-Rom978-84-8443-636-2230 $
Cadre européencommun
A1. 2
3, 2, 1 Partez ! est une méthode de françaisbasée sur une approche par les tâches, pourenfants de 8 à 11 ans. Les élèves découvrentla langue française de manière ludique etprogressive : ils écoutent des documents sonores,ils parlent avec leurs camarades, ils dessinent, ils chantent, et ils abordent des thèmes qui lesintéressent.
Le deuxième niveau de 3, 2, 1 Partez !se compose de trois cahiers, eux-mêmes forméspar quatre fiches : les trois premières présententune séquence d’activités de difficulté progressive,la dernière fiche est une bande dessinée qui aune fonction d’auto-évaluation.
Chacun des trois cahiers constitue un moduled’apprentissage qui s’achève avec une tâchefinale amusante.
Un Cahier d’exercices reprend et consolide les acquis du Livre de l’élève.
Cahier 1 :NOS ANIMAUX DE COMPAGNIE
Cahier 2 :LA CHASSE AU TRÉSOR
Cahier 3 :NOUS DÉCOUVRONS LES PLANTES
2
ISBN 978-84-8443-248-7
9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 4 8 7
3, 2, 1...PARTEZ !
CO
URS
DE FRANÇAIS POUR ENFANTS
cubierta 321 partez-LE2_sin lomo_Maquetación 1 15/06/11 15:18 Página 1
3, 2, 1 Partez ! est une méthode de français basée sur une approche par les tâches, pour enfants de 8 à 11 ans. Les élèves découvrent la langue française de manière ludique et progressive: ils écoutent des documents sonores, ils parlent avec leurs camarades, ils dessinent, ils chantent, et ils abordent des thèmes qui les intéressent. 3, 2, 1 Partez ! se compose de trois cahiers, eux-mêmes formés par 4 fiches : les trois premières présentent une séquence d’activités de difficulté progressive; la dernière fiche est une bande dessinée qui a une fonction d’auto-évaluation. Chacun des trois cahiers constitue un module d’apprentissage qui s’achève avec une tâche finale amusante. 3, 2, 1 Partez ! propose également un Cahier d’exercices avec des activités écrites et orales et une préparation au DELF Prim A1.1.
Cahier 1 :LE POSTER DE NOTRE CLASSE DE FRANÇAIS
Cahier 2 :LE CONCOURS DE DÉGUISEMENTS
Cahier 3 :UNE FÊTE D’ANNIVERSAIRE
Cadre européencommun
A1.1
13, 2, 1... partez !
CO
URS
de fRançaiS pOUR enfantS
ISBN 978-84-8443-440-5
9 7 8 8 4 8 4 4 3 4 4 0 5
cubierta 321 partez-LE1_sin lomo.indd 1 24/02/11 15:33
12 Je cherche à quelle photo correspond
chaque texte et j’écris le numéro.
C’est un joueur de football très célèbre.
Il est né à Leytonstone, en Angleterre, le
2 mai 1975. C’est un mythe chez les
jeunes footballeurs !
C’est une actrice anglaise. Ses amis
l’appellent Em. Elle vient d’Oxford et
son signe du zodiaque est Verseau.
Elle fête son anniversaire en avril, le
15. Attention à sa baguette
magique !
Il est anglais, de Londres. Son
anniversaire est le 23 juillet et son
signe du zodiaque est Lion. C’est
un acteur très connu chez les
jeunes. Il possède des pouvoirs
magiques !
LESANNIVERSAIRES
DESPERSONNAGES
CÉLÈBRES
C’est le plus célèbre
héros du moment. Son
anniversaire est le 27 juin.
Son père est cuisinier et
sa mère secrétaire. Il se
déplace comme les
araignées !
66 soixante-six
Emma Charlotte
Duerre Watson
Daniel Alan Radcliffe
DavidBeckham
....
....
....
2
3
4
1
FICHE 3 NOUS ALLONS FAIRE LE CALENDRIER D’ANNIVERSAIRE
Tobey Maguire
....
12-C3 F3 LE1 17/4/07 10:51 Página 66
13Je colle ma photo et
je complète le texte.
14Je note l’anniversaire
de chacun dans
le calendrier.
67soixante-sept
Anniversaire de :
..............................
................
Mois :
..............................
................
Jour :
..............................
................
Tu connais leurs datesd’anniversaire ?
J’apprends le français et je
suis né/e le .................. .
Mon anniversaire est en
.............................................. .
J’ai ........... ans et je suis
........................................... .
J’habite à
........................................... .
Deviens unpersonnage
célèbre! Colle taphoto et
complète letexte.
Anniversaire de :
..............................................Mois :
..............................................Jour :
..............................................
Anniversaire de :
..............................
................
Mois :
..............................
................
Jour :
..............................
................
2
Emma Charlotte
23
Maintenant, c’està toi !
Anniversaire de :
..............................................Mois :
..............................................Jour :
..............................................
avril
12-C3 F3 LE1 17/4/07 10:51 Página 67
18 Catalogue FLE 2012
Méthodes adolescentsPour moi, donner des cours c’est plus que de suivre toutes les pages d’un manuel ! J’ai besoin d’activités variées pour capter et maintenir la concentration de mes adolescents.
Paul, 42 ans
La collection Pourquoi pas !, son cahier d’exercices en couleurs, son DVD spécialement créé pour la méthode, ses fiches d’activités, ses diaporamas de lexique et de grammaire constituent un ensemble de ressources de qualité qui vous facilitent le travail.
18 Catalogue FLE 2012
Catalogue FLE 2012 19
IES Palau Ausit de Ripollet, Barcelone (Espagne)
Exemples de production de l’unité 1 de Pourquoi pas ! 1
1
2
3
Méthodes adolescents
20 Catalogue FLE 2012
66
1
1. Tout à coup...
soixante-six
5Un tigre dans le parc des OliviersL’intervention immédiate de la
police et des gardiens du zoo a
permis d’éviter le drame.
C’était samedi. Nous nous sommes retrouvés devant la grille du parc.
Nous avons d’abord acheté une glace parce qu’on avait très chaud ! Il y avait beaucoup de monde.
Nous nous sommes promenés au bord du lac.
Tout à coup, nous avons entendu un drôle de cri. Immédiatement après, des mamans ont couru avec leurs enfants ; un monsieur a bousculé Zaïra. La pauvre, elle est tombée… et puis je ne sais plus, je ne me rappelle plus de rien…
1 Zaïra était couchée par terre.
2 Tout à coup, Max s’est transformé en SuperMax.
3 Il a laissé Zaïra avec un policier.
4 Il a répondu aux journalistes : « Je ne sais pas ce qui s’est passé ».
5 Alors les photographes ont commencé à prendre des photos et puis les journalistes ont posé pleins de questions à max.
6 Et puis ils ont attrapé le tigre.
7 À ce moment-là, la police et les gardiens du zoo sont arrivés très vite.
8 Le tigre courait derrière les gens. Max et zaïra fuyaient vers la sortie.
9 Quelques instants après, il a pris Zaïra dans ses bras et il a rapidement traversé le parc.
A B
C
J’ai envoyé un SMS à Zaïra.
RDV 4 h devant entrée Parc des Oliviers. A + Max J
SupermaxA. Hier, il est arrivé une mystérieuse aventure à Max. Mais il ne se rappelle pas très bien ce qui s’est passé.
Regarde ce qu’il raconte à l’aide de cette petite BD.
B. À deux, regardez les illustrations suivantes et essayez de décrire ce qui s’est passé. Pour chaque illustration, il y a des phrases à remettre dans l’ordre juste.
C. À deux, à l’aide de toutes ces informations, vous essayez de raconter cette histoire oralement.
soixante-sept
2
Piste 46
67
Imparfait et passé composé
On était en Il était 11 h. train de rouler direction Rouen.
La voiture est sortie de la route.
Il neigeait. On n’allait
pas très vite.
Heureusement, on n’a rien eu.
Adverbe en -ment
Adjectif au féminin + -mentimmédiate immédiatement
Adjectif terminé en -e + -mentrapide rapidement
La police est immédiatement arrivée sur les lieux du crime.
On a besoin de ...
Encore plus de détails ! A. Maintenant Max est avec son copain Polo. Il commence à se rappeler ce qui s’est passé dans le parc. Il raconte son histoire et donne plus de détails. Écoute la conversation et choisis, parmi ces trois propositions, le titre qui convient le mieux à ce récit.
B. Comme tu as pu le constater, ce texte est écrit avec deux temps du passé : l’imparfait et le passé composé. Essaie de les classer dans le tableau suivant :
Imparfait Passé composé
On était On a commencé … …
C. Essaie de retrouver dans ta langue à quel(s) temps on peut associer - le passé composé : - l’imparfait :
D. Regarde cette illustration et décris ce qui se passait au moment où la photo a été prise.
Il y avait...
Un tigre du zoo attaque un jeune couple
Un mystérieux héros attrape le tigre
Une jeune fi lle sauvée par un mystérieux héros1
2
3
Pourquoi pas !
Livre de l’élève
LES
• Méthode actionnelle pour adolescents• Une tâche authentique et ludique par unité• Un travail lexical constant et efficace• Des activités qui mettent en place de
nombreuses interactions entre les apprenants
• Une grammaire au service de la communication
• DVD de reportages et d’actualité inclus• Une intégration efficace des outils
multimédias : manuel numérique, fiches d’activités vidéoprojetables, etc.
Auteurs M. Bosquet, M. Bretonnier, M. Martínez, Y.-A. Nardone, Y. Rennes, M.- F. Vignaud
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DELF Préparation au DELF SCOLAIRE ET JUNIOR
1
1 Prépara
tion
au
scolaire
1
Livr
e de
l’él
ève
Cadre européencommun de référenceA1
Livre de l’élève
Méthode de françaisÉdition spéciale Mexique
DVD
est la première méthode actionnelle pour adolescents. elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’enseignement secondaire obligatoire (eso) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 4 niveaux (a1, a2.1, a2.2, B1) de la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en coopération avec ses camarades.
propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au deLf.
ISBN 978-84-8443-940-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 9 4 0 0
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2
2 Prépara
tion
au
scolaire
2
Livr
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l’él
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Cadre européencommun de référenceA2.1
est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
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Méthodes adolescents
Catalogue FLE 2012 21
soixante-sept
2
Piste 46
67
Imparfait et passé composé
On était en Il était 11 h. train de rouler direction Rouen.
La voiture est sortie de la route.
Il neigeait. On n’allait
pas très vite.
Heureusement, on n’a rien eu.
Adverbe en -ment
Adjectif au féminin + -mentimmédiate immédiatement
Adjectif terminé en -e + -mentrapide rapidement
La police est immédiatement arrivée sur les lieux du crime.
On a besoin de ...
Encore plus de détails ! A. Maintenant Max est avec son copain Polo. Il commence à se rappeler ce qui s’est passé dans le parc. Il raconte son histoire et donne plus de détails. Écoute la conversation et choisis, parmi ces trois propositions, le titre qui convient le mieux à ce récit.
B. Comme tu as pu le constater, ce texte est écrit avec deux temps du passé : l’imparfait et le passé composé. Essaie de les classer dans le tableau suivant :
Imparfait Passé composé
On était On a commencé … …
C. Essaie de retrouver dans ta langue à quel(s) temps on peut associer - le passé composé : - l’imparfait :
D. Regarde cette illustration et décris ce qui se passait au moment où la photo a été prise.
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2
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3 Prépara
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au
scolaire
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Livr
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l’él
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Cadre européencommun de référenceA2.2
est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
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4
4 Prépara
tion
au
scolaire
4
Livr
e de
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Cadre européencommun de référenceB1
est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
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La revue des jeunes qui apprennent le français. Nº 1Q u A R T i e R i b R elQ
Souvenirs de voyages
seize16
un tablier spécial : touche une image et tu sentiras l’odeur de l’épice
Suivez le guide…
du routard !En 1973, naît une idée originale :
écrire un guide de voyage destiné
aux jeunes à petit budget. Naissait
alors le Guide du routard pour lequel
les rédacteurs parcourent différentes
destinations à la recherche des
meilleures informations. Dans les
années 80, le « Routard », comme on
l’appelle familièrement, est devenu
synonyme de liberté, de jeunesse
et de curiosité.
La Charte du routard, publiée
dans tous les guides, rappelle
les voyageurs à leurs devoirs :
« À l’étranger, l’étranger, c’est nous. » !
Dans les années 90, les destinations
se multiplient. Les rédacteurs du
routard défendent des causes comme
la lutte contre le racisme, contre
le SIDA, pour le développement
durable, etc. aux côtés
d’importantes ONG (Amnesty
International, Survival, WWF,
Greenpeace, Médecins du
Monde...).
Depuis 2001, le site routard.com
remporte un vif succès avec plus
de 2,5 millions de visites chaque
mois et environ un million
de pages lues tous les
jours.
Le Routard existe en
plusieurs langues et le
célèbre voyageur globe-
trotteur présent sur toutes
les couvertures du guide est
visible à l’entrée d’hôtels,
d’auberges de jeunesse et de
restaurants du monde entier.
Alors, suivez le guide !
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Situé au cœur des volcans d’Auvergne, à 15 km de Clermont-Ferrand,
ce parc propose de nombreuses animations interactives et des attractions qui
vous feront comprendre et vivre les phénomènes naturels les plus spectaculaires :
éruptions volcaniques, tsunami, geyser, observations du système solaire...
Découverte, divertissement et frissons garantis pour ce voyage au centre de la Terre !
Le Parc naturel des volcans
d’AuvergneSitué à l’ouest de l’Auvergne, le parc
réunit le plus grand ensemble
volcanique d’Europe. Ces régions
naturelles présentent des paysages
très variés : lacs volcaniques,
cascades... L’Auvergne est synonyme
de verdure à perte de vue !
Mais il n’y aurait pas de parc
sans hommes : ici alternent de
petits villages, des fermes,
des stations de sports d’hiver, mais
aussi des villes d’eaux, des châteaux
forts et de superbes églises
romanes. Les produits régionaux
reconnus sont, entre autres,
la charcuterie et les délicieux
fromages tels que le Saint-Nectaire,
le Salers, le Bleu d’Auvergne,
le Cantal.
L’Auvergne, c’est le plaisir des yeux
et de la bouche !
Avec
l’ai
mab
le a
utor
isat
ion
d’Ha
chet
te L
ivre
Éditions sur mesure
Vision globale, version localeParce que la réalité de chaque pays est différente, les Editions Maisons des Langues vous proposent des éditions sur mesure de Pourquoi pas ! :
- adaptation de la progression au rythme d’apprentissage de votre pays ;
- révision des supports textuels et visuels pour répondre aux spécificités culturelles et linguistiques ;
- ajouts de glossaires bilingues, précis de grammaire, etc.
Pour plus d’informations, contactez Katia Coppola à [email protected]
3
3Méthode de français pour adolescents
3
Livr
e de
l’ét
udia
nt +
CD
Cadre européencommun de référenceA2.1
ISBN 978-2-35685-093-5
9 7 8 2 3 5 6 8 5 0 9 3 5
Livre de l’étudiant + CD
Préparation au DELF junior A2
Niveau élémentaire
Prépara
tion
DELF
junior
Institut français d’Algérie
Alger Annaba Constantine Oran Tlemcen
Cette édition de la méthode de français pour adolescents basée sur l’apprentissage par les tâches est conçue et adaptée pour l’Institut français d’Algérie : Alger, Annaba, Constantine, Oran, Tlemcen.
Elle correspond aux besoins et à la progression des adolescents de l’Institut français d’Algérie. Chaque ouvrage contient 4 unités thématiques, un mémento grammatical et des tableaux de conjugaison, une partie exercices d’application et d’appropriation, une préparation au diplôme du DELF Junior - A1, A2, B1 - délivré par les ministères français de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur ainsi qu’un CD audio permettant un entraînement renforcé à la compréhension orale, en situations authentiques.
pqp3_sbk_dza_cover.indd 1 14/03/11 11:50
Édition pour le Bahreïn Édition pour les centres culturels français d’Algérie
Méthodes adolescents
22 Catalogue FLE 2012
Pourquoi pas !
Cahier d’exercices
LES
• Une reprise et une systématisation des acquis du Livre de l’élève
• Un renforcement du travail individuel, en classe ou à la maison, à l’écrit mais aussi à l’oral grâce au CD qui l’accompagne
• Une intégration réussie des nouvelles technologies dans la rubrique « Connecte-toi ! »
• Une mise en page en couleurs et de nombreuses illustrations pour un apprentissage agréable et efficace
• Une autoévaluation à la fin de chaque unité
Auteurs Divers
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2.1, A2.2 et B1 du CECR
4
4Méthode de français pour adolescents
4 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 CD-ROM Guide pédagogique
4
Cah
ier
d’ex
erci
ces
Prépara
tion
au
scolaire
Cadre européencommun de référenceB1
est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 4 niveaux (A1, A2.1, A2.2, B1) de la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en coopération avec ses camarades.
propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au DELF.
ISBN 978-84-8443-947-9
9 7 8 8 4 8 4 4 3 9 4 7 9
Pourquoi pas !
Cahier d’exercices
MéthODE DE FRAnçAiSÉdition spéciale Mexique
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3
3Méthode de français pour adolescents
3
Cah
ier
d’ex
erci
ces
Prépara
tion
au
scolaire
Cadre européencommun de référenceA2.2
est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 4 niveaux (A1, A2.1, A2.2, B1) de la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en coopération avec ses camarades.
propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au DELF.
Pourquoi pas !
Cahier d’exercices
MéthODE DE FrAnçAiSÉdition spéciale Mexique
ISBN 978-84-8443-945-5
9 7 8 8 4 8 4 4 3 9 4 5 5
pqp3_wbk_cover_mex.indd 1 20/12/11 16:27
12
1 Mot à mot
1
douze
Il est plus facile de mémoriser le vocabulaire si on fait des
associations de mots. Complète ce diagramme avec des
étiquettes et fais tes propres associations au mot VOYAGE.
b
d
1
2
a
3
f
e
4
5
c
6
7
2 Complète cette grille de mots croisés. Tous les mots ont un
rapport avec les voyages ou les vacances et apparaissent
dans l’unité 1.
Horizontal
1 – Se mettre dans l’eau (dans
la mer, un lac ou une
piscine). (en 2 mots)
2 – Logement.
3 – Nécessaire en cas
d’accident. (en 3 mots)
4 – Action de revenir.
5 – Limite entre deux pays.
6 – Science de la cuisine.
7 – Parcours d’un voyage.
Verticala – Pour dormir dans un camping.
b – Imprimé de promotion
touristique.
c – Livre ou personne qui
accompagne les touristes.
d – Changer de couleur après une
exposition au soleil.
e – Bâtiment intéressant à voir.
f – Concordance d’horaire entre deux
trains, métros, bus ou avions.
hôtel
train
billet
réservation
VOYAGE
13
1Connecte-toi !
1
treize
Découvre la France ! Consulte un moteur de recherche
et trouve le site de la Maison de la France (Organisme offi ciel
du tourisme en France). Choisis une région et complète la fi che.
Nom de la région :
Description du relief :
Climat : Villes ou lieux à visiter (au moins 3) :
Principal intérêt touristique :
Activités culturelles :
Activités sportives :
Activités artistiques :
Activités écologiques :
Gastronomie (plats typiques) :
Fêtes et manifestations dans le mois à venir :
Tu voudrais aller dans cette région pour…
Tu ne voudrais pas y aller parce que…
Localise la région
que tu as choisie
sur cette carte
Pourquoi pas ! 1
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-941-7195 $
Pourquoi pas ! 3
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-945-5195 $
Pourquoi pas ! 2
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-943-1195 $
Pourquoi pas ! 4
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-947-9195 $
Méthodes adolescents
Catalogue FLE 2012 23
CD-Rom Guide pédagogique
LES
• Des documents en format numérique imprimables, photocopiables et projetables
• Une description détaillée des différentes phases de chaque activité
• Des fiches d’activités complémentaires pour travailler la grammaire, le lexique, les stratégies souvent de façon ludique
• Les transcriptions des compréhensions orales du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices et l’ensemble des corrigés
Niveaux A1, A2.1, A2.2 et B1 du CECR
Ce Guide pédagogique est aussi disponible dans le pack de ressources
Pourquoi pas !
DVD
LES
• Une séquence vidéo pour chacune des unités de Pourquoi pas ! 1 et 2
• Des thèmes actuels et proches du monde des adolescents
• Des formats variés : reportages culturels (histoire, écologie…), scènes de la vie quotidienne de jeunes Français (la vie au collège, le sport, les copains…)
• La découverte de la diversité géographique, linguistique et culturelle de la France actuelle
• Des activités d’exploitation didactique et des informations culturelles pour l’enseignant
• Les transcriptions de l ensemble des documents vidéo
• L’option sous-titrage pour toutes les séquences vidéo
Niveaux A1 et A2.1 du CECR
Cadre européencommun de référenceA1
1
DVD 1
Méthode de français pour adolescents
Ce DVD de Pourquoi Pas ! a pour but de rapprocher l’apprenant de la réalité française à travers l’image. Il reprend la thématique des unités du Livre de l’élève, ainsi que les principaux points linguistiques abordés dans chaque unité. Les chapitres ont été filmés en France et représentent des scènes de jeunes adolescents en classe, avec les amis, faisant du sport… mais aussi des scènes de la vie socioculturelle comme les courses sur un marché ou une visite d’Avignon.
• Tous les chapitres disposent de l’option de sous-titrage en français.
• L’ensemble des activités associées aux chapitres, les transcriptions et les notes socioculturelles se trouvent dans le Guide pédagogique disponible en numérique et téléchargeable depuis notre site.
1. Salut, ça va ? 1’172. Mes matières préférées… et les autres 2’243. À chacun son style 2’174. Au marché 3’485. Libre comme l’air 2’506. Bonjour d’Avignon 1’30
www.difusion.com
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2
DVD 2
Méthode de français pour adolescents
www.difusion.com
Cadre européencommun de référenceA2.1
Ce DVD de Pourquoi Pas ! a pour but de rapprocher l’apprenant de la réalité française à travers l’image. Il reprend la thématique des unités du Livre de l’élève, ainsi que les principaux points linguistiques abordés dans chaque unité. Les chapitres ont été filmés en France et représentent des scènes autour des questions de la société actuelle comme le recyclage ou les préjugés, le rapport avec les nouvelles technologies... Dans ce deuxième niveau, l’élève pourra aussi remonter le temps ou se plonger dans le monde des légendes.
• Tous les chapitres disposent de l’option de sous-titrage en français.
• L’ensemble des activités associées aux chapitres, les transcriptions et les notes socioculturelles se trouvent dans le Guide pédagogique disponible en numérique et téléchargeable depuis notre site.
1. Sur le net 1’492. Il était une fois Carcassonne 2’303. Au temps de la préhistoire 2’544. Apparences 1’145. La Bête du Gévaudan 5’396. Ici, on recycle ! 2’52
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1Méthode de français pour adolescents
Guide pédagogique
Cadre européencommun de référenceA1
1
1 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 CD-ROM Guide pédagogique
1 DVD
1
CDROM
est une méthode de français pour adolescents conçue dans une perspectiveactionnelle, afin de mettre en place de véritables situations de communication.
Ce CD-ROM Guide pédagogique contient :• la description des objectifs et des contenus des unités du Livre de l’élève,• la démarche à suivre pour la mise en place des activités,• des propositions d’activités pour aller plus loin,• des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe,• des fiches de travail qui reprennent des activités du Livre de l’élève,• le corrigé de l’ensemble des activités du Cahier d’exercices,• les transcriptions complètes du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices,• la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.
Fichiers numériques et vidéoprojetables
CD
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ique
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13
1Connecte-toi !
1
treize
Découvre la France ! Consulte un moteur de recherche
et trouve le site de la Maison de la France (Organisme offi ciel
du tourisme en France). Choisis une région et complète la fi che.
Nom de la région :
Description du relief :
Climat : Villes ou lieux à visiter (au moins 3) :
Principal intérêt touristique :
Activités culturelles :
Activités sportives :
Activités artistiques :
Activités écologiques :
Gastronomie (plats typiques) :
Fêtes et manifestations dans le mois à venir :
Tu voudrais aller dans cette région pour…
Tu ne voudrais pas y aller parce que…
Localise la région
que tu as choisie
sur cette carte
Pourquoi pas ! 1
DVD978-84-8443-556-3550 $
Pourquoi pas ! 1
CD-Rom Guide pédagogique978-84-8443-410-8550 $
Pourquoi pas ! 3
CD-Rom Guide pédagogique978-84-8443-535-8550 $
Pourquoi pas ! 2
CD-Rom Guide pédagogique978-84-8443-413-9550 $
Pourquoi pas ! 4
CD-Rom Guide pédagogique978-84-8443-540-2550 $
Pourquoi pas ! 2
DVD978-84-8443-557-0550 $
Méthodes adolescents
24 Catalogue FLE 2012
Pourquoi pas ! NOUVEAU
Les évaluations
LES
• Des examens clés en main pour les utilisateurs de la méthode Pourquoi pas !
• Une évaluation des compétences, des connaissances et des savoir-faire des apprenants
• Des grilles d’évaluations complètes pour évaluer les compétences
• Un matériel phocopiable et imprimable grâce au format livre + CD Audio-Rom
Auteurs C. Canon, M. Monier
CD Audio-Rom Inclus
Niveaux A1, A2.1, A2.2 et B1 du CECR
2
2Méthode de français pour adolescents
2
Les
éval
uati
ons
Les évaluations
CDaudio-rom
inclus
Cadre européencommun de référenceA2.1
Les évaluations de Pourquoi pas ! 2 Parce que choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les utilisateurs de Pourquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de l’élève. De plus, pour chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les ressources gramaticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. Toutes les trois unités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière approfondie l’ensemble des compétences et des savoir-faire mis en place.Pour l’ensemble des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluation qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants.Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.
ISBN 978-84-8443-762-8
9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 6 2 8
Prépara
tion
au
scolaire
pqp2_eva_cover_int.indd 1 22/09/11 18:13
NOUVEAU
3ActiVitÉs
Prénom et Nom :
Classe : Date :
Reproduction autorisée © les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.
2 nOuVeAu MessAGe
Complète les messages textos suivant avec la forme en + participe présent des
verbes suivants : descendre, hurler, faire, prendre, passer, pleurer, rentrer, réviser,
sourire, tomber.
Prends du pain .............
……………………… du
collège. Bisous.
Pierre est tombé
……..……..…….. les
escaliers. RDV à l’hôpital.
Problème dans le bus.
J’irai plus vite ………...
………... le métro. À tout
de suite.
J’ai pris du retard
……………………… à la pharmacie.
J’arrive tout de suite.
Hier soir, Maria est partie
……….……….……… la tête.
Tu sais pourquoi ?
Pierre m’a dit bonjour
……….……….... ce matin.
Il est trop mignon :-)
Claire a quitté le cours de
maths ……….………........
Qu’est-ce qui s’est passé ?
J’ai déchiré mon pull
……………….……….. de
vélo. Je passe chez le
couturier.
……….……….…… les cours
à deux, on peut s’aider.
Tu en penses quoi ?
Yasmina m’a demandé
un stylo …………......…...
Je ne la supporte plus.
3 cARnAVAl
Céline et Julien veulent participer au carnaval. Décris le déguisement
qu’ils ont choisi de porter.
Céline est déguisée en Esméralda.
Elle porte : ……………………..............................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
Julien est déguisé en trappeur.
Il porte : …………………….........................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
... / 10Total 2
... / 10Total 3
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Pour l’enseignant 13
59Unité 3 – Activités
Activités sur les ressources grammaticales et lexicales 1, 2 et 3
Corrigés, critères et indicateurs pour l’évaluation
1 une nOuVelle chAMbRe (1 point par bonne réponse)
Salut, Je suis rentrée de vacances hier et quelle surprise ! Pendant mon absence, mes
parents ont refait entièrement ma chambre. Regarde la photo. Génial, non ?
Maintenant, mon lit est à gauche en entrant, contre le mur. Mon bureau est à
droite, en face de la fenêtre. Au-dessus, il y a des étagères pour ranger mes livres.
Au centre de la pièce, j’ai une petite table basse. sur cette table, j’ai mis quelques
magazines. Ça fait sympa. Mon armoire est à gauche du bureau. Je gagne de la
place. Désolé, tu peux voir que c’est déjà le désordre. Il y a des vêtements par terre
et mes chaussettes sous mon lit. J’espère que tu pourras venir ce week-end, ça
m’obligera à ranger ! À bientôt, Simon.
2 nOuVeAu MessAGe (1 point par bonne réponse)
Prends du pain en rentrant du collège. Bisous.
Pierre est tombé en descendant les escaliers. RDV à l’hôpital.
Problème dans le bus. J’irai plus vite en prenant le métro. À tout
de suite.
J’ai pris du retard en passant à la pharmacie.
J’arrive tout de suite.
Hier soir, Maria est partie en faisant la tête.
Tu sais pourquoi ?
Pierre m’a dit bonjour
en souriant ce matin. Il
est trop mignon :-)
Claire a quitté le cours
de maths en pleurant.
Qu’est-ce qui s’est passé ?
J’ai déchiré mon pull en tombant de vélo. Je
passe chez le couturier.
en révisant les cours à
deux, on peut s’aider. Tu
en penses quoi ?
Yasmina m’a demandé
un stylo en hurlant. Je
ne la supporte plus.
... / 10Total 1
... / 10Total 2
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Les évaluations de Pourquoi pas ! 1
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-761-1352 $
Les évaluations de Pourquoi pas ! 2
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-762-8380 $PARUTION JANVIER 2012
Les évaluations de Pourquoi pas ! 3
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-788-8380 $
Les évaluations de Pourquoi pas ! 4
Inclues dans la clé USB de Pourquoi pas ! 4
PARUTION MARS 2012
Méthodes adolescents
Catalogue FLE 2012 25
Pourquoi pas ! NOUVEAU
Pack de ressources pédagogiques
LES
• Un pack de 3 CD-Rom qui propose un éventail varié de ressources pédagogiques pour l’enseignant : CD1 : livre numérique CD2 : guide pédagogique, fiches d’activités, fiches interdisciplinaires, transcriptions et corrigés CD3 : powerpoints de grammaire et vocabulaire, cartes et posters
• Un ensemble de documents utilisables sur TBI et vidéoprojecteur
CD Audio-Rom Inclus
Niveaux A1, A2.1, A2.2 et B1 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
2Méthode de français pour adolescents
Ressources pédagogiques
2
Res
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2 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 DVD
1 CD-ROM Guide pédagogique
3 CD-ROM de ressources pédagogiques
2Méthode actionnelle pour adolescents
Ces CD-ROM contiennent :• le livre numérique complet,• les guides pédagogiques du Livre de l'élève et du DVD,• des propositions de programmations,• des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques)
à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe,• des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres
matières scolaires,• des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire,• les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève
et du Cahier d’exercices,• la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.
Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.
ISBN 978-84-8443-770-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 7 0 3
3CDROM
Cadre européencommun de référenceA2.1
pqp2_pr_box.indd 1 30/09/11 14:19
L’avenir nous le diraUNITÉ 6
Pourquoi pas ! 2
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Retrouve-les ...
FICHE D’ACTIVITÉ | FA 6.03
A H O V S F M O V D G N U C K SB I P W O G N U W E H O V D L TT O R T U E O R X C R A P A U DC J Q X R H P S Y H I P W E M OB A L E I N E B L E U E X F N RD K R Y S I Q R Z V J Q Y G O ÉE L S Z C J R U A A K R Z H P UF M T A D K S N B L L S A I Q VG N U B E L T U C F M T B J R A
Les animaux
1.
Ton info : Ton conseil :
2.
Ton info : Ton conseil :
3.
Ton info : Ton conseil :
4.
Ton info : Ton conseil :
5.
Ton info : Ton conseil :
6.
Ton info : Ton conseil :
Vas-y, raconte !UNITÉ 5
Pourquoi pas ! 2
Rep
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FICHE D’ACTIVITÉ | FA 5.01
À toi de raconter l’histoire de Supermax
ACHETER
Nous avons acheté une glace
SE RETROUVER
Nous nous sommes retrouvés
PRENDRE
Je l’ai prise
SE PROMENER
Nous nous sommes promenés
BOUSCULER
Il a bousculé
TOMBER
Elle est tombée
PRENDRE
Ils ont pris des photos
ATTRAPER
Ils ont attrapé le tigre
SE TRANSFORMER EN
Je me suis transformé
COURIR
Il courait
Pack de ressources pédagogiques Pourquoi pas ! 1
CD-Rom978-84-8443-770-33.300 $
Pack de ressources pédagogiques Pourquoi pas ! 2
CD-Rom978-84-8443-790-13.300 $PARUTION JANVIER 2012
Pack de ressources pédagogiques Pourquoi pas ! 3
CD-Rom978-84-8443-791-83.300 $
Manuel Numérique Pourquoi pas ! 4
USB978-84-8443-792-52.240 $PARUTION MARS 2012
NOUVEAU
NOUVEAU
26 Catalogue FLE 2012
Méthodes adultes
Matériel TBI, activités 2.0, applications : j’avoue que je suis un peu perdue mais mon institution me demande de me mettre à jour.
JULIA, 52 ans
Nous avons pensé à un ensemble d’outils facilement utilisables avec un vidéo-projecteur et/ou un TBI, des activités web 2.0 clés en main et des fiches techniques pour vous aider. Tout pour ne plus appréhender les nouvelles technologies !
26 Catalogue FLE 2012
Catalogue FLE 2012 27Catalogue FLE 2012 27
Mes apprenants souhaitent acquérir rapidement des compétences en français
professionnel : que faire ?
Jean-Noël, 40 ans
Nous lançons notre première méthode de français professionnel qui couvre les
niveaux A2 et B1. Elle reprend les points forts de nos autres méthodes mais dans
le contexte du monde des affaires. Elle prépare aux examens officiels.
28 Catalogue FLE 2012
Méthodes adultes
Nouveau Rond-Point
Livre de l’élève
LES
• Nouvelle édition entièrement revue et actualisée de la méthode qui a révolu-tionné l’enseignement du français
• De nouvelles unités pour une progression mieux adaptée
• Une lecture encore plus agréable grâce au nouveau graphisme
• Une actualisation et un renforcement des contenus culturels
• Unique : des activités web 2.0 à forte dimension interculturelle pour une ouver-ture sur le monde
Auteurs C. Flumian, J. Labascoule, C. Lause, C. Royer et S. Priniotakis
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
Découvrez gratuitement des unités sur www.emdl.fr
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
DELF Préparation au DELF
APP Applications à télécharger pour iPhone et iPad
A1A2
Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
NOUVEA
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D-P
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T 1
|
LIV
RE
DE
L‘ÉL
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UD
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TIV
ITÉS
2.0 NOUVEAU
ROND POINT 1LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
A2A1
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 1 4
ISBN 978-84-8443-661-4
nrp1_sbk_cover.indd 1 31/08/11 11:52
B1
Le Nouveau Rond-Point 2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux apprenants de niveau intermédiaire, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau B1.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les objectifs du niveau B1, le Nouveau Rond-Point 2 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants renforceront leur autonomie en réception et production, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 2 propose :•10 unités didactiques + 10 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
NOUVEA
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.0 NOUVEAUROND POINT 2LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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ISBN 978-84-8443-695-9
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+ 16adultes
Nouveau Rond-Point 1
Livre de l’élève + CD978-84-8443-661-4395 $
Nouveau Rond-Point 2
Livre de l’élève + CD978-84-8443-695-9395 $
| trente-six
3 Tâche ciblée
7. VoYage en méditeRRanéeA. Ces personnes partent en vacances en croisière. Pouvez-vous les associer à la description qui convient ?
1.CharlesBramard,44ans,travailledansuneagencedevoyages.Ilaimelesanimaux.Ilparlefrançais,anglaisetespagnol.
2.GiuliaPotier,42ans,femmeaufoyer.Elleparleitalien(salanguematernelle)etfrançais.
3.DanielPotier,épouxdeGiulia,43ans,directeurcommercialdansunemultinationale.Ilaimelecamping.Ilparlefrançaisetassezbienanglais.4.EugéniePotier,filledeGiuliaetDaniel.Ellea12ans,elleestsympathiqueetouverte;elles’intéresseàtout.
5.ÉricLaffont,30ans,célibataire,skipper,afaitdeuxtoursdumondeenvoilier.Ilparlefrançaisetunpeuanglais.6.FedericoSordi,40ans,italien.Ilaimebeaucoupvoyager.
7.IsabellaSordi,italienne,38ans,mariéeavecFederico.Elleparleitalienetunpeufrançais.
8.MarcWijnsberg,35ans,divorcé,sculpteur.Iladorelessportsd’hiver.Ilparlefrançaisetanglais.
9.BertrandLaurent,62ans,veuf,anciencapitainedelamarinemarchande.IllitleNational Geographicenanglais.
10.PaulDuval,26ans,étudiantenmédecine.Ilaimelescoursesautomobilesetlefootball.Ilparlefrançaisetanglais.
11.IsabelGomes,25ans,portugaise,petiteamiedePaul,étudianteinfirmièreàPorto.Elleparleportugais,espagnol,anglaisetunpeufrançais.
12.MarionMartin,32ans,célibataire,journaliste.Elleestécolo.Elleparlefrançaisetanglais.
13.FrançoiseLepont,61ans,retraitée,elleaimelejazz.Elleparlefrançaisetitalien.
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1. événements maRquantsA. Regardez ces photos et retrouvez les événements.
B. C’était en quelle année ?ff 1969ff 2011ff 2002ff 1989ff 1996ff 2010
C. Vous rappelez-vous tous ces événements ? Quel âge aviez-vous cette année-là ?
●● Moi, en 1969, je n’étais pas né !●❍ Moi, non plus !●■ Moi, je me rappelle le jour où le mur de Berlin est tombé.
D. Quels autres événements vous ont particulièrement marqué ? C’était en quelle année ?
Berlin : le mur tombe
On a marché sur la Lune
Le premier mammifère cloné est une brebis : Dolly
L’Espagne remporte la Coupe du monde de football
Albert et Charlene se sont dit oui
Une monnaie poUr 304 millions d’eUropéens
Nous allons mettre au point un alibi et justifier notre emploi du temps.
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Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 29
Éditions sur mesure
A1A2
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e NOUVEAUROND POINT 1LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO Édition japonaise
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
A2A1
Adaptation par les enseignants des Instituts de Tokyo et Yokohama
Cette édition est conçue et adaptée par les enseignants des Instituts français de Tokyo et Yokohama : le livre de l’élève contient un mémento lexical, des consignes du cahier d’activités sont traduites en japonais et un livret d’autoévaluation franco-japonais complète le matériel pour l’apprenant.
Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales•un travail systématique des différentes compétences•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre•une préparation au DELF A1 et au DELF A2•une mise en valeur des compétences interculturelles
Les composants du Nouveau Rond-Point 1 :• le livre de l’élève + CD audio• le cahier d’activités + CD audio• le guide pédagogique sur CD-ROM• la clé USB multimédiaction
Découvrez le site compagnon de la méthode : www.emdl.fr.
ISBN 978-2-35685-089-8
9 7 8 2 3 5 6 8 5 0 8 9 8
日本版
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NOUVEAUROND POINT 1Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
A2A1
Mon NOM : ...........................................
Mon PRÉNOM : ....................................
MON LIVRET D‘AUTOÉVALUATION自己評価帳
ÉDITION JAPONAISE日本版
Adaptation par les enseignants des Instituts français de Tokyo et Yokohama
nrp_livret_jap_ok.indd 1 11/02/11 13:19Cian de cuatricromíaMagenta de cuatricromíaAmarillo de cuatricromíaNegro de cuatricromíaPANTONE 287 C
Vision globale, version localeParce que la réalité de chaque pays est différente, les Editions Maisons des Langues vous proposent des éditions sur mesure de Nouveau Rond-Point :
- adaptation de la progression au rythme d’apprentissage de votre pays ;
- révision des supports textuels et visuels pour répondre aux spécificités culturelles et linguistiques ;
- ajouts de glossaires bilingues, précis de grammaire, etc.
Pour plus d’informations, contactez Katia Coppola à [email protected]
| trente-six
3 Tâche ciblée
7. VoYage en méditeRRanéeA. Ces personnes partent en vacances en croisière. Pouvez-vous les associer à la description qui convient ?
1.CharlesBramard,44ans,travailledansuneagencedevoyages.Ilaimelesanimaux.Ilparlefrançais,anglaisetespagnol.
2.GiuliaPotier,42ans,femmeaufoyer.Elleparleitalien(salanguematernelle)etfrançais.
3.DanielPotier,épouxdeGiulia,43ans,directeurcommercialdansunemultinationale.Ilaimelecamping.Ilparlefrançaisetassezbienanglais.4.EugéniePotier,filledeGiuliaetDaniel.Ellea12ans,elleestsympathiqueetouverte;elles’intéresseàtout.
5.ÉricLaffont,30ans,célibataire,skipper,afaitdeuxtoursdumondeenvoilier.Ilparlefrançaisetunpeuanglais.6.FedericoSordi,40ans,italien.Ilaimebeaucoupvoyager.
7.IsabellaSordi,italienne,38ans,mariéeavecFederico.Elleparleitalienetunpeufrançais.
8.MarcWijnsberg,35ans,divorcé,sculpteur.Iladorelessportsd’hiver.Ilparlefrançaisetanglais.
9.BertrandLaurent,62ans,veuf,anciencapitainedelamarinemarchande.IllitleNational Geographicenanglais.
10.PaulDuval,26ans,étudiantenmédecine.Ilaimelescoursesautomobilesetlefootball.Ilparlefrançaisetanglais.
11.IsabelGomes,25ans,portugaise,petiteamiedePaul,étudianteinfirmièreàPorto.Elleparleportugais,espagnol,anglaisetunpeufrançais.
12.MarionMartin,32ans,célibataire,journaliste.Elleestécolo.Elleparlefrançaisetanglais.
13.FrançoiseLepont,61ans,retraitée,elleaimelejazz.Elleparlefrançaisetitalien.
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Tâche ciblée 3
B. Comparez vos réponses à celles d’un autre camarade.
C. Vous êtes maître d’hôtel à bord de ce paquebot et vous devez placer ces passagers à table pour le dîner de bienvenue. Écoutez les renseignements sur les passagers et prenez des notes.
D. Par petits groupes, répartissez ces passagers en quatre tables. Ensuite, expliquez et justifiez votre choix à la classe.À la table numéro 1, je place Nicole avec son mari Toshio. À côté, Marc, parce qu'il parle anglais, comme Toshio...
14.JacquelineSoulet,filledeFrançoise,30ans,employéedebanque,elleaimelanature.Elleparlefrançaisetassezbienanglais.
15.PascaleRiva,26ans,célibataire.Ellefaituneécoledethéâtre.Elleestassezextravertie.Elleparlefrançaisetunpeuitalien.
16.NicoleNakayama,29ans,professeuredefrançaisàl’université.Elleesttimideettrèsaimable.Elleparlefrançais,anglaisetjaponais.
17.ToshioNakayama,35ans,japonais,épouxdeNicole.Ilaimelapêche.Ilparlejaponaisetassezbienanglais.
vos stratégiesLe dictionnaire est un outil très pratique pour l’apprentissage des langues. Mais ne cherchez pas tous les mots, commencez par les mots-clés pour comprendre globalement les textes.
Piste 17
Découvrez les activités 2.0 sur rond-point.emdl.fr
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1. événements maRquantsA. Regardez ces photos et retrouvez les événements.
B. C’était en quelle année ?ff 1969ff 2011ff 2002ff 1989ff 1996ff 2010
C. Vous rappelez-vous tous ces événements ? Quel âge aviez-vous cette année-là ?
●● Moi, en 1969, je n’étais pas né !●❍ Moi, non plus !●■ Moi, je me rappelle le jour où le mur de Berlin est tombé.
D. Quels autres événements vous ont particulièrement marqué ? C’était en quelle année ?
Berlin : le mur tombe
On a marché sur la Lune
Le premier mammifère cloné est une brebis : Dolly
L’Espagne remporte la Coupe du monde de football
Albert et Charlene se sont dit oui
Une monnaie poUr 304 millions d’eUropéens
Nous allons mettre au point un alibi et justifier notre emploi du temps.
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Éditions pour le Japon
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Méthodes adultes
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Activités et exercices 11 petites annonces
1. Histoires d’appartA. Complétez les phrases avec le bon verbe à la forme du présent qui convient.1. Les annonces qui nous
(intéresser / lire / vendre) sont à la fin du journal.
2. Si cet appartement vous (gêner / plaire / énerver), prenez-le !
3. Si le bruit vous (gêner / plaire / intéresser) pour dormir, ne prenez pas ce studio !
4. Le propriétaire va vous louer l’appart sans aucun problème si vous lui (gêner / agacer / plaire).
5. Les fêtes que font ses voisins la
(agacer / déranger / plaire).
2. Le nouveau voisin ? iL n’a pas L’air commode !A. Lisez ces dialogues et complétez-les à l’aide des locutions verbales et des adjectifs des encadrés.
l Paul, ne fais pas cette tête-là, tu . Tu t’es encore disputé avec ta coloc ?
m Pas du tout. C’est la facture d’électricité qui me met dans cet état.
l Tu as vu Clara aujourd’hui ? Je m Je crois qu’il s’est passé quelque chose entre elle et son
copain.
l Le voisin du dessous aujourd’hui. m Tu as raison, on a intérêt à faire moins de bruit cette nuit !
l La nouvelle concierge ? Moi, je m Pas du tout, elle vraiment très gentille.
l Tu .Tu n’as pas bien dormi ? m Si si, mais bon… j’ai eu une semaine assez compliquée.
l On n’a qu’à organiser une fête surprise pour son anniversaire ! C’est vraiment une excellente idée.
m Eh bien, moi je : on sait bien qu’elle déteste ce genre de fête.
l Le nouveau coloc de Sophie m Complètement. Je même !
autoritaire bizarre content fâché charmant fatiguée nulle sympa
avoir l’air (de)/trouver/sembler
C. À l’oral, les intonations accompagnant souvent la description d’une personne. Enregistrez la description de cette personne avec un camarade et remettez le fichier à votre professeur.
3. conversation de paLier
A. Deux amies parlent de leurs nouveaux voisins. Complétez leur conversation à l’aide d’expressions qui expriment l’intensité.
m Tu as rencontré les nouveaux voisins ?l Pas encore. Je suis prise par le travail.
Tu as eu l’occasion de parler un peu avec eux ? Ils ont l’air comment ?
m Ils ont l’air sympa. Surtout elle. Ils sont venus me rendre visite hier soir. Ils venaient se présenter. Lui, il est un peu sec mais elle, elle est sympa !
l Ah oui, à ce point-là ?m Oui, je t’assure. D’ailleurs, elle est cool
que je lui ai dit de venir à la piscine avec nous demain. Comme ça, tu feras sa connaissance.
l Et son mari ? Tu l’as trouvé un peu sec, c’est ça ?m Oui, mais il est mignon !
beau, le type !l Il va falloir que tu me le présentes. Au moins, ça va nous
changer du voisin qu’on avait avant, il était agaçant avec son chien et sa musique !
m D’ailleurs, on était tous énervés après lui que plus personne ne lui parlait !
B. À votre tour, écrivez un petit texte pour décrire le caractère d’une personne (parent, ami, voisin, célébrité…).
Je vais vous décrire… Il/elle est…
SUJET plUriEl VErBES
1 Les annonces nous intéressent5
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6. Les fuites d’eau et la mauvaise isolation sont les problèmes qui nous (énerver / plaire / intéresser) le plus dans cet appart.
7. Ces histoires d’appart, ça m’ (irriter / déranger / intéresser) à un point inimaginable !
8. J’ai visité deux appartements qui me
(intéresser / plaire / agacer) beaucoup.
9. Ce qui me (plaire / agacer / déranger) dans cet appart, c’est sa luminosité.
10. Moi, les gens qui mettent la musique très tard, ça m’ (déranger / plaire / agacer) !
B. Relisez les phrases précédentes. Comment avez-vous accordé les verbes ? Complétez le tableau ci-dessous.
SUJET SiNGUliEr VErBES
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Nouveau Rond-Point NOUVEAU
Cahier d’exercices
LES
• Une consolidation et un approfondisse-ment des acquis du Livre de l’élève
• Un travail en autonomie de l’apprenant• Une systématisation de la compétence
écrite• Un travail approfondi sur la phonétique et
sur l’orthographe• Une réflexion sur les stratégies d’appren-
tissage et la médiation• Une préparation au DELF
Auteurs J. Labascoule, P. Liria, M.-R. Rodríguez, C. Flumian, C. Royer, M.-L. Lions-Oliviéri
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
DELF Préparation au DELF
B1
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :• six unités didactiques + six tâches finales• un travail systématique des différentes compétences• des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe• des conseils et des stratégies pour mieux apprendre• une préparation au DELF A1• une mise en valeur des compétences interculturelles
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève• le cahier d’activités• le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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ROND POINT 2cahier d‘activités + cd aUdiO
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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Nouveau Rond-Point 2
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-696-6295 $PARUTION JANVIER 2012
NOUVEAUNouveau Rond-Point 1
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-662-1295 $
Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 31
Nouveau Rond-Point NOUVEAU
Les évaluations
LES
• Des évaluations clés en main • Des exemples concrets d’examens basés
sur l’approche actionnelle• Des tâches ciblées semblables à celles du
manuel où l’apprenant doit mobiliser ses connaissances et ses compétences
• Des activités pour tester les savoirs lexicaux et grammaticaux
• Des grilles d’évaluation et une proposition de ponctuation qui vont au-delà de la simple vérification des connaissances
• Un matériel phocopiable et imprimable grâce au format livre + CD Audio-Rom
Auteurs F. Capucho, M. Denyer, et C. Ollivier
CD Audio-Rom Inclus
Niveaux A1, A2, B1 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
Les évaluations de Nouveau Rond-Point 1
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-849-6380 $PARUTION FÉVRIER 2012
1. SÉJOUR À TOURS
�A. L’association Babeland part en France cet été à la d
écouverte de la région
de Tours. Les associés discutent de leurs préférence
s lors d’une réunion. Vous
devrez les aider à choisir le programme le plus adapté à chacun.
Pour ce faire,
vous devrez prendre des notes.
� �
B. Voici les trois programmes de visite proposés par Alexandre
Riboulet. Notez les activités principales de chaque p
rogramme
et le nom des personnes qui les apprécient ou non.
pistes 2-9
Total�A����...�/�16
NomPréférences
1. Mariana Buerkou
2. Kenishi et Chisato Yan
3. George Smith�
4. Manuel Serramalera
5. Javier Sánchez
6. Giorgio et Concetta Fanzone
7. Maria Papanopolis
8. Katja Van Son
Total�B����...�/�30
44 Objectifs de l’unité
ObJecTiFS de l’UniTÉ
TÂcHe La première partie de l’évaluation correspond à la tâche, SÉJOUR�À�TOURS. Il s’agit
d’établir un programme de séjour adapté aux goûts individuels des membres d’un
groupe et le transmettre par écrit.
Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et
travaillées dans l’unité 3.
Ressources�à�mobiliser
© Le lexique des loisirs
© Avoir�envie�de
© Le verbe préférer
© Le pronom indéfini on
© Les articles partitifs de,�de�la,�de�l’,�des
Cette tâche est elle-même divisée en trois parties :
A. Dans une première phase, les apprenants devront écouter un enregistrement et
prendre des notes sur ce qu’ils ont entendu.
B.� �Dans la deuxième, les apprenants analyseront trois programmes de vacances en
les comparant aux vœux notés dans A.
C.� �Dans la troisième, les apprenants rendront compte de leurs choix par écrit (dans
un courriel).
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :
Activités�langagières
A. Réception de l’oral
B. Réception de l’écrit
C. Production écrite
Activités La deuxième partie de l’évaluation est composée de trois activités re
latives aux
ressources grammaticales et lexicales. Ces trois activités ont été conçu
es pour évaluer
de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilis
ation des ressources gram
maticales et lexicales présentées dans l’unité 3.
1.� �Projets�de�vacances�
Prépositions de localisation, verbes d’intention, lexique
des activités, de la météo, des transports, de l’hébergement
2.� �Cherche�compagnon�de�voyage�
Expression des degrés du goût, lexique des activités/intérêts
3.� �Vaut�le�détour��Prépositions de localisation, lexique des édifices publics
Unité 5deSTinATiOn vAcAnceS
Prénom et Nom :
Classe : Date :
tâche
Total���...�/�100
Reproduction autorisée © les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.
Horaire Activités
Journée 0
Horaire Activités
20 h 30 Réception à l’Association : le pot de l’amitié
Journée 1
10 h 00 Visite de la ville : Cathédrale Saint-Gatien ;
l’ancienne collégiale Saint-Martin ; le jardin botani-
que, le jardin (historique) des Prébendes d’Oé
13 h 00 Déjeuner
15 h 00 Départ pour visite au Château de Villandry
20 h 00 Dîner
21 h 30 Visite au marché gourmand nocturne
Journée 2
10 h 00 Visite à la Plaine de la Gloriette (espace vert de
découverte)
13 h 00 Pique-nique dans la nature
15 h 00 Visite au musée des Vins de Touraine (présentation
de l’activité vinicole de la région)
17 h 00 Shopping si vous le souhaitez
19 h 00 Dîner
21 h 00 Soirée théâtre : La Grandeur de Jean-Jacques
Bichon au Théâtre du Plessy
Journée 3
10 h 00 Visite des Galeries Maurice Mathurin et La
Passerelle (expositions de nouveaux artistes)
13 h 00 Déjeuner
15 h 00 Mélodies Françaises et Chants – Académie Francis
Poulenc
19 h 00 Apéritif chez les Riboulet
20 h 30 Dîner gourmand
Programme 1
Horaire Activités
Journée 1
08 h 30 Départ pour visite au Château de Villandry
12 h 30 Déjeuner
14 h 30 Visite au Château d’Azay-le-Rideau
17 h 30 Mélodies Françaises et Chants – Académie Francis
Poulenc
19 h 30 Dîner
21 h 00 Concert de jazz
Journée 2
08 h 30 Départ pour visite au Château de Chenonceau
12 h 30 Déjeuner
15 h 30 Visite au Château de Chaumont
17 h 30 Visite de la ville : Cathédrale Saint-Gatien ;
l’ancienne collégiale Saint-Martin ; le jardin botani-
que, le jardin (historique) des Prébendes d’Oé
20 h 00 Dîner gourmand
22 h 00 Virée nocturne
Journée 3
08 h 30 Départ pour visite au Château de Chambord
11 h 00 Randonnée en forêt
13 h 00 Déjeuner
15 h 00 Visite au musée des Vins de Touraine (présentation
de l’activité vinicole de la région)
17 h 30 Visite des Galeries Maurice Mathurin et La
Passerelle (expositions de nouveaux artistes)
20 h 00 Dîner
22 h 00 Visite au marché gourmand nocturne
Programme 2
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Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
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Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
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Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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ISBN 978-84-8443-661-4
Les évaluations de Nouveau Rond-Point 2
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-850-2380 $PARUTION MAI 2012
NOUVEAU
32 Catalogue FLE 2012
Méthodes adultes
Manuel numérique
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• Un matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
• Une clé USB contenant le livre de l’élève numérique qui intégre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour dynamiser les cours : un zoom sélectif ou complet, l’outil cache, un surligneur, etc.
• Des liens hypertextes pour avoir accès aux activités web 2.0 et au site
• Un espace libre permet aux enseignants d’ajouter leurs ressources personnelles et de sauvegarder leurs modifications
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI et un vidéoprojecteur
USB CLÉ USB
Nouveau Rond-Point NOUVEAU
CD-Rom Guide pédagogique
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• Un nouveau format CD-Rom pour une utili-sation plus facile, offrant la possibilité d’une projection sur vidéoprojecteur ou TBI
• Une explication claire des concepts méthodologiques sous-jacents
• Différentes propositions pédagogiques des activités du Livre de l’élève
• De nombreuses fiches d’activités complé-mentaires à découper et à photocopier
• Des modèles d’examen du DELF pour entraîner les futurs candidats
• Les corrigés du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices
• Les transcriptions du CD• Ce Guide pédagogique est aussi dispo-
nible dans la clé USB multimédiaction
CD Audio-Rom Inclus
A1A2
Nouveau Rond-Point couvre en 3 volumes les 4 premiers niveaux du CECR (A1-B2).
Nouveau Rond-Point CD-ROM Guide pédagogique propose :
• un rappel des principes didactiques du Nouveau Rond-Point ;• des dossiers pour chaque unité qui décrivent, selon l’approche
actionnelle, le processus complet à mettre en œuvre pour mener à bien l’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ;
• des conseils pour l’enseignant, afin de l’accompagner dans la mise en place d’une dynamique qui favorise l’autonomie de l’apprenant ;
• le précis de grammaire par unités ;• des grilles d’évaluation des DELF A1 et A2 ;• le corrigé du Cahier d’activités ;• l’ensemble des transcriptions.
Le contenu de ce CD-ROM Guide pédagogique, en format PDF, est vidéoprojetable et imprimable.
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ROND POINT 1Guide pédAGoGique
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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Cd-RoMISBN 978-84-8443-663-8
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NouVeauROND POINT 1
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B1
Nouveau Rond-Point couvre en 3 volumes les 4 premiers niveaux du CECR (A1-B2).
Nouveau Rond-Point CD-ROM Guide pédagogique propose :
• un rappel des principes didactiques du Nouveau Rond-Point ;• des dossiers pour chaque unité qui décrivent, selon l’approche
actionnelle, le processus complet à mettre en œuvre pour mener à bien l’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ;
• des conseils pour l’enseignant, afin de l’accompagner dans la mise en place d’une dynamique qui favorise l’autonomie de l’apprenant ;
• le précis de grammaire par unités ;• des grilles d’évaluation des DELF A1 et A2 ;• le corrigé du Cahier d’activités ;• l’ensemble des transcriptions.
Le contenu de ce CD-ROM Guide pédagogique, en format PDF, est vidéoprojetable et imprimable.
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ROND POINT 2Guide pédaGoGique
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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ISBN 978-84-8443-697-3
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NouVeauROND POINT 2
NouVeauROND POINT 2
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Cd-RoM
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NOUVEAUNouveau Rond-Point 1
CD-ROM Guide pédagogique978-84-8443-663-8550 $
Nouveau Rond-Point 2
CD-ROM Guide pédagogique978-84-8443-697-3550 $PARUTION JANVIER 2012
http://rond-point.emdl.fr
Le Nouveau RoNd-PoiNt 1 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 1 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles. matéRiel multimédiactioN pour tBi
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ISBN 978-84-8443-818-2
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ISBN 978-84-8443-818-2
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SMART Notebookcontent
Premium + clé uSB NOUVEAU ROND-POINT 1 matéRiel multimédiactioN pour tBi
+
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http://rond-point.emdl.fr
Le Nouveau RoNd-PoiNt 2 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 2 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles. matéRiel multimédiactioN pour tBi
NOUVEAUROND POINT 2
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ISBN 978-84-8443-818-2
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SMART Notebookcontent
Premium + clé uSB NOUVEAU ROND-POINT 2 matéRiel multimédiactioN pour tBi
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Nouveau Rond-Point 1
Clé USB Multimédiaction978-84-8443-664-52.240 $
Nouveau Rond-Point 2
Clé USB Multimédiaction +978-84-8443-913-42.995 $PARUTION MARS 2012
Nouveau Rond-Point 1
Clé USB Multimédiaction +978-84-8443-818-22.995 $PARUTION MARS 2012
NOUVEAU
NOUVEAUNouveau Rond-Point 2
Clé USB Multimédiaction978-84-8443-779-62.240 $PARUTION MARS 2012
Le Nouveau RoNd-PoiNt 1 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 1 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles.
NOUVEAUROND POINT 1matéRiel multimédiactioN pour tBi et vidéoprojecteur
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matéRiel multimédiactioN
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ISBN 978-84-8443-664-5
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ISBN 978-84-8443-664-5
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :•six unités didactiques + six tâches finales•un travail systématique des différentes compétences
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :•le livre de l’élève•le cahier d’activités•le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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ISBN 978-84-8443-660-7
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http://rond-point.emdl.fr
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NOUVEAUROND POINT 2matériel mUltimédiaCtion pour tBi et vidéoprojecteur
Clé USB
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Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 33
Les activités web 2.0
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• Les tâches web 2.0 offrent un contact essentiel avec la réalité
• Les activités permettent de repousser les murs de la classe de langue et d’interagir avec d’autres utilisateurs du monde entier
• Ces tâches donnent une dimension contextuelle à l’apprentissage du français
http://20.rond-point.emdl.fr
http://rond-point.emdl.fr NOUVEAU
Le site compagnon
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• Un site d’accompagnement avec un accès différencié pour les enseignants et les apprenants
• Pour l’enseignant : des informations sur les différents composants de la méthode et toutes les nouveautés, des vidéos, des fiches pédagogiques et techniques pour réaliser les activités web 2.0, des fiches d’activités complémentaires
• Pour l’apprenant : des glossaires, un accès direct aux activités web 2.0 et une aide technique pour les réaliser ainsi que les corrigés du Cahier d’exercices
http://rond-point.emdl.fr
http://rond-point.emdl.fr
http://20.rond-point.emdl.fr
34 Catalogue FLE 2012
Méthodes adultes
Nouveau Rond-Point Pas à pas NOUVEAU
Livre de l’élève + Cahier d’exercices
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• Nouveau format : outil complet, il regroupe le Livre de l’élève et le Cahier d’exercices en un seul volume
• Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 et Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 : pour une progression en douceur
• Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 et Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 : spécialement adapté pour les cycles d’apprentissage de 60 à 90 heures
Auteurs C. Flumian, J. Labascoule, C. Royer, C. Lause, S. Priniotakis
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2, B1.1 et B1.2 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
USB CLÉ USB
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :•six unités didactiques + six tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF A1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
ISBN 978-84-8443-665-2
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau B1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 propose :•cinq unités didactiques + cinq tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF B1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
B1.1
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ISBN 978-84-8443-853-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 3 3
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A2
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A2. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 propose :•six unités didactiques + six tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF A2,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève• le cahier d’activités• le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
ISBN 978-84-8443-854-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 4 0
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau B1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 propose :•cinq unités didactiques + cinq tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF B1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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+ 16adultes
Nouveau Rond-Point Pas à pas A1
Livre de l’élève + Cahier d’exercices + CD978-84-8443-665-2330 $
Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1
Livre de l’élève + Cahier d’exercices + CD978-84-8443-853-3 330 $PARUTION JANVIER 2012
Nouveau Rond-Point Pas à pas A2
Livre de l’élève + Cahier d’exercices + CD978-84-8443-666-9330 $
NOUVEAU Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2
Livre de l’élève + Cahier d’exercices + CD978-84-8443-854-0330 $PARUTION JANVIER 2012
NOUVEAU
5 En contexte
2.viesocialeA. Voici deux extraits de romans-photos. Remplacez les phrases ci-dessous au bon endroit. Ensuite, écoutez et vérifiez.
Piste 11
L’entretienFabienne a un entretien important...
Mme Nespopoulos ?
J’ai vu votre C.V. Vous avez fait de brillantes études !
Merci.Bien, je vous écoute.
Mon Dieu, comme il est beau !!!
La fêteNadia organise une petite fête chez elle...
Merci.
On se voit demain ?
Oui, tes indications étaient très claires.
Qu’est-ce qu’il est mignon !!!
OK, j’apporte quelque chose ? Du vin ?
Bonjour !
Vous avez trouvé sans problème ?
Salut Paul !
Salut !
Qu’est-ce que je vous offre ?
Le lendemain…
Bonjour ! Enchantée !
B. Quand dit-on généralement vous entre adultes, en France ? Cochez les bonnes réponses.On utilise vous quand on parle…
à plusieurs personnes à la fois. à un supérieur hiérarchique.à une personne que l’on ne connaît pas. au professeur.à une personne avec qui on a des con tacts superficiels (un voisin, un commerçant…).
à quelqu’un de sa famille.à un(e) ami(e).
à un(e) camarade de classe.à une personne âgée.à un(e) collègue de même niveau hiérarchique.
a. Asseyez-vous, je vous en prie !b. Mais asseyez-vous donc… c. Entrez, je vous en prie !
d. Entrez, entrez.
e. Vas-y... Entre !
f. Assieds-toi, si tu veux.
g. Je te présente ma collègue, Marie.
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En contexte 5
3.vousconnaissez-vous?Répondez à ce test, puis, avec un camarade, comparez vos réponses. Lequel d’entre vous est le plus sociable ? À quoi le voit-on ?
●● Moi, je pense que tu es plus sociable que moi parce que tu as choisi…
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
A B CVous avez une majorité de Sociable et généreux !Vous êtes quelqu’un de très sociable. Vous êtes toujours attentif aux besoins des autres et vous avez bon caractère. Mais attention à ne pas laisser certaines personnes abuser de votre confiance !
Vous avez une majorité de Vous manquez de confiance en la société !Vous avez une tendance misanthrope. Vous avez besoin d’être seul pour vous détendre réellement et être capable d’affronter le stress de la vie en société. Vous vous sentez parfois attiré par les expériences mystiques.
Vous avez une majorité de La société représente pour vous le confort !Vous êtes sociable par intérêt : vous préférez les avantages que vous offre la vie en société et vous êtes quelqu’un de fondamentalement urbain. Pas question pour vous de vous exiler au fond de la forêt amazonienne, car vous pensez que vous n’avez rien à y faire.
1. Vous bloquez la rue avec votre voiture et un automobiliste klaxonne...A. Vous lui souriez sans
bouger.B. Vous vous excusez et vous
partez immédiatement.C. Vous l’ignorez
complètement.
2. Quel animal aimeriez-vous être ? A. Un chimpanzé.B. Un ours.C. Un agneau.
3. Un ami vous a appelé mais vous étiez absent.A. Vous attendez qu’il
rappelle.B. Vous l’appellerez après
dîner.C. Vous l’appelez
immédiatement.
4. Si vous deviez partir vivre ailleurs, vous iriez à…A. New York.B. Oulan-Bator.C. Bombay.
5. Un touriste étranger vous demande son chemin...A. Vous répondez : « Sorry, I
don’t speak English ».B. Si vous avez le temps,
vous l’accompagnez jusqu’à sa destination.
C. Vous lui recommandez de prendre un taxi.
6. Si vous ne deviez pas travailler, qu’est-ce que vous feriez ?A. Vous iriez tous les soirs en
boîte.B. Vous iriez vivre dans un
petit village perdu.C. Vous feriez du bénévolat
dans une ONG.
7. Si vous vous inscriviez à une activité de loisir, ce serait…
A. du basket-ball. B. de la natation. C. de la salsa.
8. Si vous pouviez vivre la vie d’un personnage de fiction, qui aimeriez-vous être ?A. Robinson Crusoé.B. Spiderman.C. Arsène Lupin.
9. Si vous invitiez cinq personnes à dîner ce soir et qu’il vous manquait trois chaises, qu’est-ce que vous feriez ?A. Vous iriez demander trois
chaises à un voisin.B. Vous organiseriez un
buffet froid.C. Vous annuleriez le repas
et passeriez la soirée tout seul.
10. Si vous voyiez un aveugle sur le point de traverser un carrefour dangereux, qu’est-ce que vous feriez ?A. Vous l’observeriez pour
intervenir si c’était nécessaire.
B. Vous le prendriez par la main pour l’aider à traverser.
C. Vous penseriez qu’il doit être habitué à traverser ce carrefour et vous continueriez votre chemin.
Sociable ou misanthrope ?Contraints de vivre en société, nous le supportons plus ou moins bien : entre amour et haine d’autrui, où vous situez-vous ? Êtes-vous conscients de votre degré de sociabilité ? Ce test vous aidera à vous connaître un peu mieux et à découvrir votre rapport aux autres.
53cinquante-trois |
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Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 35
Nouveau Rond-Point
Nouveau Rond-Point 1 12 unités pour couvrir les niveaux A1 et A2
• Livre de l’élève + CD• Cahier d’activités + CD• CD-ROM Guide pédagogique• Manuel numérique• Évaluations• Activités 2.0
Le Nouveau RoNd-PoiNt 1 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 1 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles.
NOUVEAUROND POINT 1matéRiel multimédiactioN pour tBi et vidéoprojecteur
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :•six unités didactiques + six tâches finales•un travail systématique des différentes compétences
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :•le livre de l’élève•le cahier d’activités•le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
B1
ISBN 978-84-8443-660-7
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USB NOUVEAU ROND-POINT 2 Le Matériel Multimédia
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NOUVEAUROND POINT 2matériel mUltimédiaCtion pour tBi et vidéoprojecteur
Clé USB B1
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :• six unités didactiques + six tâches finales• un travail systématique des différentes compétences• des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe• des conseils et des stratégies pour mieux apprendre• une préparation au DELF A1• une mise en valeur des compétences interculturelles
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève• le cahier d’activités• le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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ISBN 978-84-8443-661-4
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Le Nouveau Rond-Point 2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux apprenants de niveau intermédiaire, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau B1.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les objectifs du niveau B1, le Nouveau Rond-Point 2 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants renforceront leur autonomie en réception et production, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 2 propose :•10 unités didactiques + 10 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
ISBN 978-84-8443-854-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 4 0
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau B1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 propose :•cinq unités didactiques + cinq tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF B1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Pas À PasLIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO + aCtIVItÉs 2.0
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau B1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 propose :•cinq unités didactiques + cinq tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF B1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
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B1.1
ISBN 978-84-8443-853-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 3 3
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Nouveau Rond-Point Pas à pas
Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 et A26 unités pour atteindre respectivement le niveau A1 et A2
• Livre de l’élève + Cahier d’activités + CD en un seul volume• CD-ROM Guide pédagogique• Manuel numérique• Activités 2.0
Rond-Point 3 10 unités pour atteindre le niveau B2
• Livre de l’élève + CD / 978-84-8443-389-7
• Cahier d’activités + CD / 978-84-8443-390-3
• Guide pédagogique / 978-84-8443-391-0
Nouveau Rond-Point 210 unités pour atteindre le niveau B1
• Livre de l’élève + CD• Cahier d’activités + CD• CD-ROM Guide pédagogique• Manuel numérique• Évaluations• Activités 2.0
Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 et B1.26 unités pour atteindre respectivement le niveau B1.1 et B1.2
• Livre de l’élève + Cahier d’activités + CD en un seul volume
• CD-ROM Guide pédagogique• Manuel numérique• Activités 2.0
ISBN 978-84-8443-390-3
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Méthode de français basée sur l’apprentissage par les tâches
RONDPOINT
ROND-POINT 3 comprend :
Le Livre de l’élèveCompte dix unités thématiques, unrecueil de textes de différents genreset un mémento gramma tical. Chaqueunité est divisée en trois rubriquesqui permettent de préparer puis deréaliser la tâche ciblée. Le CD proposedes compréhensions orales authen-tiques reflétant la diversité linguis-tique et culturelle du français actuel.
Le Cahier d’exercicesFavorise l'autonomie de l'élève. Sonobjectif est de consolider les com-pétences linguistiques — plus parti-culièrement écrites — développéesà travers les activités du livre de l'élè-ve. On y trouve de nombreux exer-cices à réaliser individuellement etdes tests d'entraînement aux exa-mens du nouveau DELF. L’élèvepourra aussi approfondir sa compré-hension orale grâce au CD quiaccompagne ce cahier.
Le Guide pédagogiqueExplique les concepts méthodo -logiques sous-jacents et suggèredifférents procédés pour exploiterles activités du livre de l'élève. On ytrouve aussi les corrigés du livre del'élève et du cahier d'exercices,ainsi que les transcriptions descompréhensions orales.
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Cahier d’exercices
Josiane LabascouleYves-Alexandre NardoneCorinne Royer
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RONDPOINT
Méthode de français basée sur l’apprentissage par les tâches
Filomena CapuchoMonique DenyerJosiane LabascouleCorinne Royer
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INCLU
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ROND-POINT 3 comprend :
Le Livre de l’élèveCompte dix unités thématiques, unrecueil de textes de différents genreset un mémento gramma tical. Chaqueunité est divisée en trois rubriquesqui permettent de préparer puis deréaliser la tâche ciblée. Le CD proposedes compréhensions orales authen-tiques reflétant la diversité linguis-tique et culturelle du français actuel.
Le Cahier d’exercicesFavorise l'autonomie de l'élève. Sonobjectif est de consolider les com-pétences linguistiques — plus parti-culièrement écrites — développéesà travers les activités du livre de l'élè-ve. On y trouve de nombreux exer-cices à réaliser individuellement etdes tests d'entraînement aux exa-mens du nouveau DELF. L’élèvepourra aussi approfondir sa compré-hension orale grâce au CD quiaccompagne ce cahier.
Le Guide pédagogiqueExplique les concepts méthodo -logiques sous-jacents et suggèredifférents procédés pour exploiterles activités du livre de l'élève. On ytrouve aussi les corrigés du livre del'élève et du cahier d'exercices,ainsi que les transcriptions descompréhensions orales.
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ISBN 978-84-8443-389-7
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La collection Rond-Point
A2
A2
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A2. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 propose :•six unités didactiques + six tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF A2,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève• le cahier d’activités• le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :•six unités didactiques + six tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF A1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
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ISBN 978-84-8443-665-2
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Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 35
http://rond-point.emdl.fr
Le Nouveau RoNd-PoiNt 1 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 1 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles. matéRiel multimédiactioN pour tBi
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ISBN 978-84-8443-818-2
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SMART Notebookcontent
Premium + clé uSB NOUVEAU ROND-POINT 1 matéRiel multimédiactioN pour tBi
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http://rond-point.emdl.fr
Le Nouveau RoNd-PoiNt 2 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 2 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles. matéRiel multimédiactioN pour tBi
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ISBN 978-84-8443-818-2
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ISBN 978-84-8443-818-2
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 1 8 2
SMART Notebookcontent
Premium + clé uSB NOUVEAU ROND-POINT 2 matéRiel multimédiactioN pour tBi
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A1A2
Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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ROND POINT 1+ CD AUDIO-ROM
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Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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ROND POINT 2+ CD AUDIO-ROM
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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ISBN 978-84-8443-661-4
A1A2
Nouveau Rond-Point couvre en 3 volumes les 4 premiers niveaux du CECR (A1-B2).
Nouveau Rond-Point CD-ROM Guide pédagogique propose :
• un rappel des principes didactiques du Nouveau Rond-Point ;• des dossiers pour chaque unité qui décrivent, selon l’approche
actionnelle, le processus complet à mettre en œuvre pour mener à bien l’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ;
• des conseils pour l’enseignant, afin de l’accompagner dans la mise en place d’une dynamique qui favorise l’autonomie de l’apprenant ;
• le précis de grammaire par unités ;• des grilles d’évaluation des DELF A1 et A2 ;• le corrigé du Cahier d’activités ;• l’ensemble des transcriptions.
Le contenu de ce CD-ROM Guide pédagogique, en format PDF, est vidéoprojetable et imprimable.
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e NouVeauROND POINT 1Guide pédAGoGique
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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Cd-RoMISBN 978-84-8443-663-8
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 3 8
NouVeauROND POINT 1
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NouVeauROND POINT 1
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B1
Nouveau Rond-Point couvre en 3 volumes les 4 premiers niveaux du CECR (A1-B2).
Nouveau Rond-Point CD-ROM Guide pédagogique propose :
• un rappel des principes didactiques du Nouveau Rond-Point ;• des dossiers pour chaque unité qui décrivent, selon l’approche
actionnelle, le processus complet à mettre en œuvre pour mener à bien l’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ;
• des conseils pour l’enseignant, afin de l’accompagner dans la mise en place d’une dynamique qui favorise l’autonomie de l’apprenant ;
• le précis de grammaire par unités ;• des grilles d’évaluation des DELF A1 et A2 ;• le corrigé du Cahier d’activités ;• l’ensemble des transcriptions.
Le contenu de ce CD-ROM Guide pédagogique, en format PDF, est vidéoprojetable et imprimable.
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e NouVeauROND POINT 2Guide pédaGoGique
Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
B1
ISBN 978-84-8443-697-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 9 7 3
NouVeauROND POINT 2
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36 Catalogue FLE 2012
Méthodes adultes
Version Originale 1 et 2
Livre de l’élève
LES
• Un apprentissage progressif et adapté • Des séquences didactiques construites
autour de la tâche finale• Un travail inductif du lexique et de la
grammaire : l’apprenant construit ses compétences
• Une mise en page claire et attractive pour le plaisir des utilisateurs
• De très nombreux documents textuels, sonores et vidéos pour sensibiliser l’apprenant à des situations et à des accents divers
• Une réflexion systématique de l’élève grâce au journal d’apprentissage
• Des tâches web 2.0 complémentaires pour chaque unité
• Une version numérique et des activités complémentaires pour le TBI
Auteurs Divers
CD Audio + DVDInclus
Niveaux A1, A2, B1 et B2 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
DELF Préparation au DELF
USB CLÉ USB
APP Applications à télécharger pour iPhone et iPad
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Méthode de français | Livre de l’élève
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Versionoriginale
activités 2.0
cD etDvD+
a2Version originale 2l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
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Méthode de français | Livre de l’élève
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Versionoriginale
activités 2.0
cD etDvD+
a1Version originale 1l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
ISBN 978-84-8443-560-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 0 0
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
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lève
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+ 16adultes
Version Originale 1
Livre de l’élève + CD + DVD978-84-8443-560-0410 $
1Informer :
tous journalistes ?
À la fin de cette unité, nous allons
élaborer une revue de presse et/
ou créer la une d’un journal du
premier avril.
Premier contact
1. la presse et vousA. Préférez-vous la presse papier ou les
journaux en ligne ? Pourquoi ?
B. Observez les logos. Que vous inspirent ces
différentes publications de presse ?
C. Que pensez-vous de la citation de Voltaire ?
D. Utilisez des mots du nuage ci-dessus pour
exprimer quelques constats, convictions ou
souhaits personnels concernant la presse et
le journalisme. Quels mots rajouteriez-vous ?
Pourquoi ?
« Soutenons la liberté de la presse, c’est la base de
toutes les autres libertés, c’est par là qu’on s’éclaire
mutuellement. Chaque citoyen peut parler par écrit à la
nation, et chaque lecteur examine à loisir, et sans passion,
ce que ce compatriote lui dit par la voie de la presse. »
Voltaire, « Questions sur les miracles », Œuvres complètes, 1765
12 | douze
012-021_vo4_sbk_u1_cuk_v4.indd 12
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À la recherche de l’information | 1
2. à la uneA. Quel est le rôle de la une d’un journal ?
B. Comparez ces unes. Certaines informations se
retrouvent dans les trois. Lesquelles ? En quoi la
manière de les présenter et de les traiter est-elle
différente ? Pourquoi ?
treize | 13
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Version Originale 2
Livre de l’élève + CD + DVD978-84-8443-563-1410 $
Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 37
À la recherche de l’information | 1
2. à la uneA. Quel est le rôle de la une d’un journal ?
B. Comparez ces unes. Certaines informations se
retrouvent dans les trois. Lesquelles ? En quoi la
manière de les présenter et de les traiter est-elle
différente ? Pourquoi ?
treize | 13
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Version Originale 3 et 4 NOUVEAU
Livre de l’élève
ENCORE D’ORIGINALITÉ
• Une progression en 9 unités (VO3) et 10 unités (VO4)
• Une grande variété de documents authentiques : articles de presse, extraits littéraires, publicités, émissions radio
• 2 variantes de tâches finales : une plus orientée vers des enjeux de société, l’autre centrée sur l’expression artistique ou ludique
• Des tâches professionnelles• Un précis grammatical et méthodologique
ISBN 978-84-8443-566-2
lomo10 mm
Méthode de français | Livre de l’élève
B1
3
3Versionoriginale
activités 2.0 cD+
B1Version originale 3l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
Vers
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Liv
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lève
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener aux deux tâches finalesun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesdes éléments culturels pour mener à bien les tâchesune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
000_vo3_sbk_cover.indd 1 10/01/11 10:13
Éditions sur mesure
Vision globale, version localeParce que la réalité de chaque pays est différente, les Editions Maisons des Langues vous proposent des éditions sur mesure de Version Originale :
- adaptation de la progression au rythme d’apprentissage de votre pays ;
- révision des supports textuels et visuels pour répondre aux spécificités culturelles et linguistiques ;
- ajouts de glossaires bilingues, précis de grammaire, etc.
Pour plus d’informations, contactez Katia Coppola à [email protected]
ACTIVITES 2.0+
• CD et DVD
1
Version Originale is a course in four levels, taking students with no prior knowledge of French from level A1 to level B2 of the Common European Framework of Reference for Languages, now accepted Europe-wide as setting the benchmarks for language competence.
Each level of the course comprises:
f A student’s book, with an audio CD and a DVD
f A workbook with a CD
f A Teacher’s Guide on CD-Rom
f Additional online exercises and activities on the Version Originale website
ONLINE ACTIVITIES +
CD + DVD
EUROPEAN SCHOOLBOOKS PUBLISHING
EUROPEAN SCHOOLBOOKS PUBLISHING
Euro
pean
Sch
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Pub
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ng V
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1 | S
tude
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Book
ISBN 978-0-85048-230-0ISBN 978-0-85048-230-0
9 7 8 0 8 5 0 4 8 2 3 0 0
A French course for English speakers | Student’s Book
1VerSionoriginale
VerSion originale
A French course for English speakers | Student’s Book
1
Version Originale 3
Livre de l’élève + CD978-84-8443-566-2395 $
Version Originale 4
Livre de l’élève + CD978-84-8443-569-3395 $PARUTION JANVIER 2012
lomo8 mm
Méthode de français | Livre de l’élève
B2
4
4Versionoriginale
CDauDio
B2Version originale 4l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
Vers
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Ori
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Liv
re d
e l’é
lèveVersion Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener aux deux tâches finalesun travail approfondi sur le lexique et la grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesdes éléments culturels pour mener à bien les tâchesune préparation rigoureuse au DELFdes tâches professionnelles pour mieux se préparer au monde du travail
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur
ISBN 978-84-8443-569-3
000_vo4_sbk_cover_8mm.indd 1 07/12/11 17:05
Édition pour le Royaume-Uni Édition pour la Sérbie
Méthodes adultes
38 Catalogue FLE 2012
Version Originale NOUVEAU
Cahier d’exercices
LES
• Un prolongement systématique du travail de classe
• Un travail en autonomie• Une réflexion sur les stratégies
d’apprentissage• De nombreuses compréhensions orales
Auteurs M. Magne, M.-L. Lions-Oliviéri, L. Pancrazi, S. Templier
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2, B1 et B2 du CECR
4 | Activités
34 |
5. pour ou contre ?A. Écoutez les différentes personnes et notez dans le tableau s’ils sont pour
ou contre l’interdiction des voitures en centre-ville.
B. Écoutez une deuxième fois et notez quelques arguments.
POUR CONTRE- Besoin de la voiture pour le travail
Quelle est l’opinion la plus mesurée ?
Quelle est votre opinion ?
6. êtes-vous d’accord ?Écoutez et dites dans quels dialogues vous trouvez ces différentes réactions.
Piste 12
1 2 3 4 5 6 7 8
Pour
Contre
Piste 12
Piste 13
Dialogue nº…
Acceptation enthousiaste
Acceptation neutre
Ironie
Opposition ferme
trente-quatre
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Activités | 4
| 35
7. les déchets ménagers A. Selon vous, qu’est-ce qu’un déchet ? Écrivez une définition et donnez des exemples.
B. Écoutez cet expert en déchets ménagers et prenez des notes pour compléter votre définition.
Quels sont les deux grands types de déchets qu’il distingue ?
Quelle image utilise-t-il pour faire comprendre la dimension des déchets ?
C. Et vous, triez-vous les ordures chez vous ? Expliquez comment on procède
dans votre ville ou dans votre pays.
8. recyclage des déchetsVoici un extrait d’un débat sur le recyclage des déchets. Remettez dans l’ordre les interventions
et marquez les interactions en les complétant à l’aide des expressions suivantes.
Piste 14
Maya 1
Bonjour, Depuis quelques années, en France, nous
suivons une politique de recyclage des déchets.
On peut se demander si les contraintes qui
nous sont imposées (multiplication des pou-
belles, tri, calendrier de sortie des poubelles
suivant leur contenu, etc.) ont un intérêt
mesurable en terme économique, écologique ou
environnemental. ?
Cheriffa
- à l’inverse,
dans d’autres villes, rien n’est fait pour
et les résultats apparaissent négatifs.
Alex
- d’un point
de vue économique, je ne crois pas
que le recyclage des déchets soit une
bonne chose, parce que cela coûte
plus cher que l’incinération des
ordures. C’est donc d’un point de vue
environnemental qu’on se place pour
favoriser le tri sélectif.
Julien
- je ne trouve
pas que ces « contraintes » soient très
compliquées ! Trier les déchets n’occupe
pas une place très importante dans notre
agenda de la journée et pourtant peu de
personnes le font !
Cheriffa
- je pense surtout
que ça dépend des municipalités locales :
dans certaines villes, tout est mis en place
pour que ça marche et il y a une politique
d’accompagnement en faveur du recyclage.
trente-cinq
J’ajoute qu’Excusez-moi
maisQu’en
pensez-vous
Vous
permettez ?Non, je ne suis pas
d’accord avec vous,
031-039_vo3_wbk_u4_ok.indd 35
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Version Originale 1
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-561-7205 $
Version Originale 3
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-567-9205 $
Version Originale 2
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-564-8205 $
Version Originale 4
Cahier d’exercices + CD978-84-8443-570-9205 $PARUTION AVRIL 2012
NOUVEAU
Version originale
Méthode de français | Cahier d’exercices
Vers
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Ori
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’exe
rcic
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B1
3
33 Version
originale
aCtivités en ligne CD+
l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
Le cahier d’exercices de Version Originale propose :
des unités thématiques basées sur celles du livre de l’élèveun prolongement du travail de classe, à l’écrit et aussi à l’oral avec son CD qui comprend de nombreuses activités audiodes exercices qui reprennent et approfondissent les compétences linguistiques de l’apprenant avec un travail systématique sur le lexique et la grammairedes activités variées qui permettent de travailler l’ensemble des compétences du CECRune dynamique de travail qui porte sur la forme sans perdre de vue le sensun travail qui renforce l’autonomie de l’apprenant et la mise en place de stratégies d’apprentissageune page d’activités à réaliser en ligne (recherche d’informations, participation active sur le site de Babelweb) une page de médiation où l’apprenant met en rapport le français avec sa langue et les langues qu’il connaît des pages d’approche interculturelle de la France et de la Francophonie
ISBN 978-84-8443-567-9
B1
ISBN 978-84-8443-567-9
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 7 9
vo3_wbk_cover.indd 1 07/04/11 9:40
Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 39
Version Originale NOUVEAU
Les évaluations
LES
• Un outil essentiel pour l’évaluation • Des exemples concrets d’examens basés
sur l’approche actionnelle• Des tâches ciblées semblables à celles du
manuel où l’apprenant doit mobiliser ses connaissances et ses compétences
• Des activités pour tester les savoirs lexicaux et grammaticaux
• Des grilles d’évaluation et une proposition de ponctuation pour aller au-delà de la simple vérification des connaissances
• Un matériel phocopiable et imprimable grâce au format livre + CD Audio-Rom
Auteur C. Canon
CD Audio-Rom Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
Les évaluations de Version Originale 1
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-851-9380 $PARUTION FÉVRIER 2012
Les évaluations de Version Originale 2
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-852-6380 $PARUTION MAI 2012
Les évaluations de Version Originale 3
Livre + CD Audio-Rom978-84-8443-911-0380 $PARUTION SEPTEMBRE 2012
Méthode de français
A1
1
1Versionoriginale
CD auDio- Rom
a1Version originale 1l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
ISBN 978-84-8443-560-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 0 0
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
Vers
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..ÉValuatiOns
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Méthode de français
A2
2
2Versionoriginale
a2Version originale 2l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
ISBN 978-84-8443-560-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 0 0
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
Vers
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CD auDio- Rom
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Méthode de français
B1
3
3Versionoriginale
B1Version originale 3l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
ISBN 978-84-8443-560-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 0 0
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
Vers
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..ÉValuatiOns
CD auDio- Rom
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tâche
Prénom et Nom :
Classe : Date :
Reproduction autorisée © les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.
... / 100Total
22 | vingt-trois
vingt-trois | 23
3
3. Ville Vieille et Vieille VilleUn ami vous demande de corriger un courriel qu’il veut envoyer sur un site
d’échanges d’appartement. Il a beaucoup de difficultés à placer les adjectifs.
Aidez-le à les mettre à leur place.
4. la place des objetsVoici des objets que vous avez certainement chez vous. Écrivez où ils se trouvent
dans votre maison. Aidez-vous d’un dictionnaire.
Le micro-ondes est dans la cuisine. Il est…
Voici ma maison. Elle est dans un quartier
beau de Marseille. Marseille est une ville
grande. C’est aussi une ancienne ville avec
une histoire grande. J’habite dans le Marseille
vieux, dans un quartier petit. Le quartier est
multiculturel et très beau. Le soir, la rue est
animée et le quartier est agréable.
Appartement à Marseille
Appartement à Marseille
... / 50Total A
... / 50Total A
22 | vingt-trois
vingt-trois | 23
poUR l’eNseiGNaNt
cRitÈRes et iNdicateURs
3.
Aspects à évaluer IndicateursPondération
1. Respect de l’intention • L’apprenant explique les caractéristiques d’un lieu de
résidence et l’appreciation qu’il en a.
... / 20
2. Respect de caractéristiques
du genre : description• L’apprenant annonce de quoi il va parler, développe la
description et conclut brièvement.
... / 20
3. Cohérence textuelle • L’apprenant organise clairement la description (maison,
quartier, ville...).
• L’apprenant utilise adéquatement les adjectifs et les
place correctement dans le texte.
... / 10
... / 10
4. Utilisation des ressources
linguistiques
• Correction lexicale et grammaticale générale (accords,
lexique de base...).
• Localisation et description en utilisant des prépositions
de lieu et des adjectifs qualificatifs.
... /20
... / 20
total ... / 100
coRRiGÉs, cRitÈRes et iNdicateURs poUR l’ÉValUatioN
4. la place des objets
L’apprenant doit décrire où se trouvent chacun de ces éléments dans sa maison.
exemple de production
Le micro-ondes est dans la cuisine. Il est près du
réfrigerateur mais loin de la porte d’entrée. Il est à
côté du placard.
Mes livres sont à l’étagère. Celle-ci est dans ma
chambre à côté du lit et près de la fenêtre. J’en ai
beaucoup et je les entasse les uns sur les autres.
Éléments à valoriser Pondération
• Lexique du mobilier et des
objets de la vie quotidienne.
• Les prépositions de localisation.
... / 50
... / 50
total ... / 100
NOUVEAU
NOUVEAU
NOUVEAU
Méthodes adultes
40 Catalogue FLE 2012
Manuel numérique
LES
• Un matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
• Une clé USB contenant le livre de l’élève numérique qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour dynami-ser les cours : un zoom sélectif ou complet, l’outil cache, la fonction de surligneur, etc.
• Des liens hypertextes pour avoir accès aux activités web 2.0 et au site compa-gnon de la méthode
• Un espace libre permet aux enseignants d’ajouter leurs ressources personnelles et de sauvegarder leurs modifications
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
USB CLÉ USB
Version Originale NOUVEAU
CD-Rom Guide pédagogique
LES
• Un nouveau format CD-Rom pour une utili-sation plus facile, offrant la possibilité d’une projection sur vidéoprojecteur ou TBI
• Une explication claire des concepts méthodologiques sous-jacents
• Différentes propositions d’exploitations péda-gogiques des activités du Livre de l’élève
• De nombreuses fiches d’activités complé-mentaires à découper et à photocopier
• Des modèles d’examen du DELF pour entraîner les futurs candidats
• Les corrigés du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices
• Les transcriptions du CD
CD Audio-Rom Inclus
Ce Guide pédagogique est aussi disponible dans la clé USB multimédiaction
http://versionoriginale.emdl.frhttp://versionoriginale.emdl.fr
ISB
N 9
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3Versionoriginale
Version originale 3Tout est dans la clé B1
Matériel Multimédiactionpour TBI et Vidéoprojecteur
L’actionnnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.
La clé USB Version Originale 3 contient :
Un matériel multimédia complet- le Livre de l’élève numérique,- le Guide pédagogique, - l’accès direct aux activités 2.0.
Un espace libre disponible pour ajouter vos propres ressources.
USB
Ver
sion
Ori
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vo3_usb_box_dpack_205x89mm.indd 1 07/09/11 10:10
http://versionoriginale.emdl.frhttp://versionoriginale.emdl.fr
ISB
N 9
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PC
4Versionoriginale
Version originale 4Tout est dans la clé B2
Matériel Multimédiactionpour TBI et Vidéoprojecteur
L’actionnnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.
La clé USB Version Originale 4 contient :
Un matériel multimédia complet- le Livre de l’élève numérique,- le Guide pédagogique, - la vidéo-mode d’emploi,- l’accès direct aux activités 2.0.
Un espace libre disponible pour ajouter vos propres ressources.
USB
Ver
sion
Ori
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le 4
M
atér
iel M
ultim
édia
ctio
n
vo4_usb_box_dpack_205x89mm.indd 1 21/01/11 11:11
..CD
ROMISBN 978-84-8443-568-6
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 8 6
Version Originale CD-ROM Guide pédagogique propose :
Un rappel des principes didactiques de Version Originale ; des dossiers pour chaque unité qui décrivent le processus
complet à mettre en place pour la réalisation de la tâche dans une approche actionnelle ;
des conseils pédagogiques pour faciliter le rôle de l’enseignant dans une dynamique de classe qui favorise l’autonomie de l’apprenant ;
des suggestions pour travailler la grammaire et le lexique en contexte ;
un descriptif de la démarche à suivre pour travailler le DELF et le journal d’apprentissage ;
un dossier qui décrit et illustre la réalisation de tâches en ligne à partir du site communautaire de Version Originale ;
un dossier complet sous forme de fiches du Mémento grammatical du Livre de l’élève.
Ce CD-ROM Guide pédagogique contient aussi l’ensemble des corrigés des activités du DELF du Livre de l’élève ainsi que celles du Cahier d’exercices et toutes les transcriptions des documents audios de ce niveau B1.
Méthode de français | Guide pédagogique
3Versionoriginale
Version originale 3l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
Vers
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Ori
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Gui
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B1
3B1
vo3_dg_dpack.indd 1 27/06/11 17:16
NOUVEAU
Version Originale 1
CD-ROM Guide pédagogique978-84-8443-562-4550 $
Version Originale 3
CD-ROM Guide pédagogique978-84-8443-568-6550 $
Version Originale 2
CD-ROM Guide pédagogique978-84-8443-565-5550 $
Version Originale 4
CD-ROM Guide pédagogique978-84-8443-571-6550 $PARUTION AVRIL 2012
Version Originale 1
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-660-72.240 $
Version Originale 3
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-777-22.240 $
Version Originale 2
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-776-52.240 $
Version Originale 4
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-778-92.240 $PARUTION AVRIL 2012
Version Originale 1
Clé USB Multimédiaction + 978-84-8443-692-82.995 $PARUTION FÉVRIER 2012
Version Originale 2
Clé USB Multimédiaction +978-84-8443-814-42.995 $PARUTION AVRIL 2012
NOUVEAU
NOUVEAU
NOUVEAU
Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 41
Les activités web 2.0
LES
• Unique dans le monde du FLE : les tâches web 2.0 offrent un contact essentiel avec la réalité
• Repousser les murs de la classe de langue
• Interagir avec d’autres utilisateurs du monde entier
• Donner une nouvelle dimension contextuelle à l’apprentissage du français
http://20.versionoriginale.emdl.fr
http://versionoriginale.emdl.fr NOUVEAU
Le site compagnon
LES
• Un site d’accompagnement pour les utilisateurs de la méthode avec un accès différencié pour les enseignants et les apprenants
• Pour l’enseignant : des informations sur les différents composants de la méthode et toutes les nouveautés, des vidéos, des fiches pédagogiques et techniques pour réaliser les activités web 2.0, des fiches d’activités complémentaires
• Pour l’apprenant : des glossaires, un accès direct aux activités web 2.0 et une aide technique pour les réaliser ainsi que les corrigés du Cahier d’exercices
http://versionoriginale.emdl.fr
http://20.versionoriginale.emdl.fr
http://versionoriginale.emdl.fr
Méthodes adultes
42 Catalogue FLE 2012
Pour parler affaires NOUVEAU
Livre de l’élève + cahier + CD
LES
• Une méthode de français commercial pour adultes professionnels ou étudiants souhaitant entrer dans le monde du travail
• Des compétences et savoir-faire abordés en fonction de situations sociales du milieux professionnel à travers de nombreuses études de cas et des jeux de rôles
• Prépare aux examens officiels
Auteurs M. Mitchell, A. Fleuranceau
CD Audio Inclus
Niveaux A2 et B1 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
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•Pour parler affairescorrespondauxniveauxA2etB1duCadreEuropéenCommundeRéférencepourlesLanguesetcouvreenviron120heuresdecours.Organiséeen10modulesthématiquesliésaumondedesaffaires,laméthodeintroduituncontextefrançaisauthentique.
•Lescompétencesetsavoir-faireàacquérirsontabordésenfonctiondessituationssocialesdecommunicationrencontréesdanslemilieuprofessionnel,àtraversdenombreusesétudesdecasetdenombreuxjeuxderôles.Lecahierd’activitésetlesdeuxCDaudioinclusdanslemanuelpermettentunentraînementindividuelintensif.
•Pour parler affairesestparticulièrementrecommandéàtousceuxquidésirentsepréparerauxcertificationsdefrançaisprofessionneldelaChambredeCommerceetd’IndustriedeParis.
ISBN 978-84-8443-856-4
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 6 4
Guidepédagogique
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Pourparler affaires A2/B1
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MODULE 4 Une commande ferme
Étape 1
44 quarante-quatre
Négocier les tarifs
1 Parlez !
Combien�êtes-vous�prêt/e�à�payer�pour�ces�produits�?��
Êtes-vous�d’accord�ou�pas�d’accord�avec�vos�collègu
es�?��
C’est�cher,�ce�n’est�pas�cher�?
2 Écoutez ! �CD�1 / piste 34
a� M.�Marchand�commande�des�packs�de�CDs�enregistrables�à�Mme�Badin�du�service�des��
ventes.�Écoutez�leur�conversation.�Retrouvez�l’ordre�
des�phrases�suivantes.
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mande de 20 boîtes ?
Ils sont à 27,60 € l’unité.
La livraison est gratuite sur les commandes
de plus de 200 €.
Si vous en commandez 30 c’est 25,53 €
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Et la livraison ?
Nous ne faisons pas de remise sur une com-
mande de 20.
b� Quel�est�le�meilleur�prix�propos��
3 Écoutez et lisez ! �CD�1 / piste 35
Une�cliente�vous�téléphone�pour�se�renseigner�sur�l
es�remises.��
Utilisez�les�informations�de�votre�catalogue�pour�répondre�à�ses�ques
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Mots-clÉs
À l’unité,�c’est combien ?
ı__ C’est 10,56 € l’unité / pièce.
C’est un prix hors taxes ?
ı__ Oui, c’est hors taxes.�/�Non, c’est TTC.
Quelle remise faites-vous / consentez-vous�sur une
commande de vingt ?
ı__ Si vous en commandez vingt, c’est…
La remise est de combien ?
ı__ C’est une remise de 7,5 %.
ı__ Le transport / La livraison est gratuit/e.
C’est votre meilleur prix ?
ı__ Nous vous proposons une remise supplémen-
taire de 2 % si vous réglez à la commande.
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Une commande ferme MODULE 4
Étape 1
�quarante-cinq 45
4 simulation
Lisez�cette�publicité.
Personne�A Vous travaillez dans un collège qui veu
t s’équiper pour la rentrée. Un fournisseur vous a
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0 €. Négociez les prix, une livraison gratuite et des
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bureau.
Vous recevez un coup de téléphone d’un/e client/e
. Répondez à ses
questions. Consentez une / des remise/s supplémentaire/s. Offrez, par
exemple, la livraison gratuite.
5 Écrivez !
Écrivez�un�courriel�pour�confirmer�la�conversation�de�l’act
ivité�4.
Personne�A Écrivez un courriel à votre service de g
estion pour l’informer
de ce que vous avez commandé.
Personne�B Écrivez un courriel à votre client pour c
onfirmer la commande.
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Une�conversation�téléphonique�entre�un�détaillant�
et�son�fournisseur.
Personne�A� → Dossier A8 p. 131
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tandis que dans la plupart des États
membres de l’Union européenne, il
n’y en a que deux.
– Un taux super-réduit, pour
certains médicaments, ou la
presse : 2,1 %
– Un taux réduit : 5,5 %
– Un taux normal : 19,6 %
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de changer.
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NOUVEAU
Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 43
Une commande ferme MODULE 4
Étape 1
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En France, il y a trois taux de TVA,
tandis que dans la plupart des États
membres de l’Union européenne, il
n’y en a que deux.
– Un taux super-réduit, pour
certains médicaments, ou la
presse : 2,1 %
– Un taux réduit : 5,5 %
– Un taux normal : 19,6 %
Les taux imposés sont susceptibles
de changer.
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MODULE 10 À l'écoute du client
Étape 3
120 cent-vingt
Promouvoir un produit
1 Parlez !
Pensez à une publicité que vous avez vue ou entendue récemment. Où l’avez-vous vue ou entendue ?
Les couleurs sont-elles attrayantes ? Le slogan est-il amusant ? Caractérisez le public ciblé par la publicité.
Est-ce qu’elle vous donne envie d’acheter le produit ?
2 Écoutez ! CD 2 / pistes 9-10
a Écoutez les deux promotions. Est-ce qu’il s’agit :
de prospection par téléphone ?
de publicités à la radio ?
de publicités à la télévision ?
d’opérations commerciales sur le lieu de vente ?
b Quels sont les mérites de ces nouveaux produits ?
Promotion 1 :
Promotion 2 :
3 simulation
La promotion d’un produit.
Personne A Choisissez un de ces produits. Vantez
les mérites de votre produit à un consommateur et
proposez-lui des offres promotionnelles. Aidez-vous
des Mots-clés.
Personne B On vous propose un nouveau produit. Posez des questions pour vous renseigner sur sa
composition, son impact sur l’environnement, etc.
Mots-clÉs
Goûtez ! Nous vous proposons une dégustation
gratuite.
Je vais vous faire une démonstration. Vous voulez
essayer ?
ı__ Qu’est-ce que c’est ?
ı__ À quoi ça sert ?
Ce sont des galettes faites à base de…
C’est un appareil pour…
ı__ Est-ce que vous avez d’autres
parfums / coloris ?
Il existe d’autres parfums / coloris.
ı__ Est-ce que c’est biologique /
écologique ?
Tous nos produits sont garantis sans produit
chimique / sans colorant.
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L’actionnnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.
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Un matériel multimédia complet- le Livre de l’élève numérique,- le Guide pédagogique, - la vidéo-mode d’emploi,- l’accès direct aux activités 2.0.
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NOUVEAU
MODULE 9 Au salon
Étape 4
110 cent-dix
Assister à un repas d’affaires1 Parlez!Lors d’un repas d’affaires, on parle affaires, mais pas seulement. Quelles questions pouvez-vous poser à
vos partenaires pour les mettre à l’aise et engager la conversation ? Posez des questions à votre groupe, et
répondez aux questions des autres.
2 Parlez!Avant d’inviter des partenaires commerciaux à un repas d’affaires, il faut bien choisir le restaurant. Compa-
rez les restaurants de votre ville en vous aidant des Outils. Quel restaurant vous semble le plus adapté ?
3 Écoutez! CD 2 / piste 6a Écoutez cette conversation à table. Laquelle de ces deux entreprises a réussi cette année ? Celle de l’exposant qui invite à déjeuner. Celle du visiteur qui est invité.
b Réécoutez la conversation. De quels sujets parle-t-on, et dans quel ordre ? le salon le temps qu’il fait l’hôtel les gens qu’on connaît le contrat en cours les ventes
outils → 3.4 + 3.5
lecomparatifetlesuperlatif Pour choisir un restaurantAu comparatif :Nous connaissons un bon restaurant. Il est meilleur que la cafétéria du salon.Au superlatif :C’est la meilleure table de toutes.! �On accorde au féminin et au pluriel.
Mots-clÉs
Les affaires marchent bien.Nos ventes augmentent sensiblement.Elles ont dépassé celles de l’an dernier. / Elles sont supérieures à celles de l’an dernier.Dans l’ensemble, le chiffre d’affaires est en augmentation. ı__ Chez nous, c’est le contraire. ı__ Nous avons souffert de la fluctuation des taux de change. ı__ Nos ventes ont fortement diminué. ı__ Elles sont plus faibles que celles de l’année dernière. / Elles sont inférieures à celles de l’année dernière. ı__ Notre chiffre d’affaires est en baisse. ı__ Mais nous avons essayé de conserver des prix stables.
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Méthodes adultes
44 Catalogue FLE 2012
Rendez-vous en France NOUVEAU
Cahier d’exercices
LES
• Un cahier d’activités pour des adultes peu francophones n’ayant pas nécessairement été scolarisés
• Une progression claire et adaptée • Des activités en lien avec des domaines
concrets (personnel, scolaire, administratif, professionnel, etc)
• Une mise en page aérée et de nombreuses photos
• Des exercices d’autoévaluation pour évaluer régulièrement ses capacités
• Un cahier conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe qui prépare aux épreuves du DILF
Auteur F. Barthélémy, en collaboration avec Y. Beauvais
CD Audio Inclus
Niveaux A1.1 et A1.2 du CECR
Les solutions sont disponibles en ligne sur www.emdl.fr
2
Rendez-vousen France 2
CD inclus
A1.2Cahier de français pour migrants
Rendez-vous en FranceCahier de français pour migrants
Rendez-vous en France 2 (A1.2 du CECRL) est un outil complémentaire de travail pour des publics adultes et peu francophones, n’ayant pas nécessairement été scolarisés antérieurement. Il met l’accent sur les compétences de communication de base, notamment à l’oral (expression mais surtout réception).
Une attention particulière est portée, tout au long de ce parcours d’apprentissage, aux publics non lecteurs et non scripteurs.
Volontairement aérée dans sa mise en page, la progression proposée s’articule autour d’objectifs communicatifs globaux.
Ce cahier d’activités, accompagné de son CD audio, est conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe.
Le corrigé de ce cahier est disponible gratuitement en ligne sur notre site : www.emdl.fr
ISBN 978-2-35685-068-3
9 7 8 2 3 5 6 8 5 0 6 8 3
Ren
dez
-vo
us
en F
Ra
nce
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ahie
r de
fran
çais
pou
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igra
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1
Rendez-vousen France 1
CD inclus
A1.1Cahier de français pour migrants
Rendez-vous en FranceCahier de français pour migrants
Rendez-vous en France 1 (A1.1 du CECRL) est un outil complémentaire de travail pour des publics adultes et peu francophones, n’ayant pas nécessairement été scolarisés antérieurement. Il met l’accent sur les compétences de communication de base, notamment à l’oral (expression mais surtout réception).
Une attention particulière est portée, tout au long de ce parcours d’apprentissage, aux publics non lecteurs et non scripteurs.
Volontairement aérée dans sa mise en page, la progression proposée s’articule autour d’objectifs communicatifs globaux.
Ce cahier d’activités, accompagné de son CD audio, est conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe.
Le corrigé de ce cahier est disponible gratuitement en ligne sur notre site : www.emdl.fr
ISBN 978-2-35685-068-3
9 7 8 2 3 5 6 8 5 0 6 8 3
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+ 16adultes
Rendez-vous en France 1
Cahier + CD978-2-35685-068-3205 $
Rendez-vous en France 2
Cahier + CD978-2-35685-069-0205 $PARUTION FÉVRIER 2012
NOUVEAU
UNITÉ 3 Comment tu t'appelles ?
24
Le coin phonétique
[a]
[a] = a, à, â
vingt-quatre
Le son [a], « abracadabra ! »
a. Entourez les mots dans lesquels vous entendez le son [a]
patron lettre famille frère salut visa
demain bonjour nuit travail madame
b. Recopiez les mots dans lesquels il y a le son [a].
travail table adresse
ami mardi mari
....................................
....................................
.
....................................
...
De l’oral à l’écrit
Écoutez les phrases et écrivez-les.
1. T……………………............ 4. C……………………............
2. S……………………............ 5. Ç……………………............
3. T……………………............
Salutations
Écoutez et complétez.
demain salut toienchanté
Madame
Bonjour !
……………… ! Ça va ?
Oui, merci, et …………… ?
Ça va !
À demain
OK., à ………………
Bonjour, je suis monsieur
Lebon.
……………… , je m’appelle
Stéphane Legrand.
Piste 14
Piste 15
Piste 16
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25
Civilisation
Culture
Des lieux et des objets
Associez chaque objet au lieu correspondant
Ticket
pour
prendr
e
le métro
vingt-cinq
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Méthodes adultes
Catalogue FLE 2012 45
32
UNITÉ 4
OUI
NON
OUI
NON OUI
NON
OUI
NON
AUTOÉVALUATION
trente-deux
Écoutez ces personnes et
écrivez (en chiffres) le bon prix
dans l'étiquette.Entourez les jours de la
semaine.
Informez de vos rendez-vous de
la semaine.
Écrivez les prix des articles en
toutes lettres.
Je suis capable d'identifi er les jours de la
semaine.
Je suis capable de comprendre un prix.
Je suis capable de m'organiser dans le temps.
Je suis capable d'écrire un prix.
Exemple :
Lundi, j'ai rendez-vous à 17h chez
le médecin... À vous : ....
Piste 22
dimanche
mercuremarbre
Samiravendu
marchejeune
vendre
mercivendredi
mardi
merci
mari
vendre
mercerie
merci
marimari
3 € l'unité
Les 2 pour 5 €
l'unité
2 € le kilo
..............................................
.......................
Alors... pour vous, ça fait ....
euros, s’il vous plaît !
Un total de .... euros pour
Madame Grapho.
Tomates, carottes et une
belle salade. …....euros
Monsieur.
C’est tout ce qu’il vous faut ?
Alors .... euro tout rond,
merci !
027-032_rdv1_sbk_u4.indd 32
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79
CivilisationCulture
soixante-treize
Les présidents de la Ve RépubliqueAssociez chaque photo de président de la République à un nom et
à une date d'élection.
1969.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
1. Nicolas Sarkozy2. georges Pompidou3. Charles de gaulle4. François mitterrand5. Valéry giscard d'Estaing6. Jacques Chirac
19581969
2007199519741981075-080_rdv1_sbk_u12.indd 79
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25
Civilisation
Culture
Des lieux et des objets
Associez chaque objet au lieu correspondant
Ticket
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prendr
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le métro
vingt-cinq
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46 Catalogue FLE 2012
Moi, les grands classiques je les ai déjà fait lire,
alors je recherche plutôt des lectures actuelles et proches de
la réalité de mes élèves.
SUZANNE, 35 ans
Nous proposons deux nouvelles collections pour vos élèves quel que soit leur niveau :
des aventures qui présentent différents aspects de la culture française avec une lecture théâtralisée
en CD et de nombreuses activités.
Lectures
46 Catalogue FLE 2012
Catalogue FLE 2012 47
Moi, je suis fan de BD et mes élèves aussi ! J’ai vraiment hâte d’utiliser cette BD spéciale FLE en cours !
PIERRE, 28 ans
Une nouvelle proposition pour les élèves débutants (A1 et A2) : une collection de deux BD aux personnages et aventures proches des intérêts des collégiens pour aborder la lecture de façon ludique, tout en apprenant le français.
Catalogue FLE 2012 47
Lectures
48 Catalogue FLE 2012
Planète Ados NOUVEAU
LES
• Une collection pour les 11-13 ans• Des histoires palpitantes pour tous les
niveaux (A1 à B1)• Un CD audio qui contient la lecture
théâtralisée du livre• À la fin de chaque lecture, des questions
de compréhension, des mots croisés, des jeux de rôle, des activités d’expression orale et écrite, les corrigés de toutes les activités
• Le livre propose tous les corrigés pour un travail en autonomie
Auteurs Divers
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
32
Sous les falaises de Craie
Papi écrit les lettres sur des petits papiers.– Il faut peut-être mélanger les lettres…– Tu veux dire, pour faire un mot, c’est ça ? demande ma sœur.– Oui, mais ce doit être un mot en allemand… et là…
Ils me regardent tous les deux. Eh une minute ! Moi, je suis en vacances ! On est le 10 juillet, je ne veux plus voir un livre ou un cahier avant six semaines, et ils me demandent de faire de l’allemand ! Bon, pour papi, je veux bien essayer ! Je vais d’abord chercher mon dictionnaire d’allemand dans ma chambre.
On essaie toutes les possibilités.– DAERL, ça veut dire quelque chose, Thomas ? demande Lætitia.– Ben, je sais pas moi, je connais pas ! Elle mélange encore les lettres sur la table.– LEDAR ? Une seconde, je cherche… Ah non, il y a Leder, mais pas Ledar. Zut !
Tout à coup, je prends les papiers et je mets les lettres devant moi :– A – D – L – E – R , Adler !– Et alors ? demande Lætitia. Papi, lui, cherche déjà dans le dic-tionnaire.– Aigle, je dis, Adler, ça veut dire aigle. Ça, je le sais !
5
10
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2 mélanger mischen
Papi écrit les lettres sur des petits papiers.– Il faut peut-être mélanger les lettres…– Tu veux dire, pour faire un mot, c’est ça ? demande ma sœur.– Oui, mais ce doit être un mot en allemand… et là…
Ils me regardent tous les deux. Eh une minute ! Moi, je suis en vacances ! On est le 10 juillet, je ne veux plus voir un livre ou un cahier avant six semaines, et ils me demandent de faire de l’allemand ! Bon, pour papi, je veux bien essayer ! Je vais d’abord chercher mon dictionnaire d’allemand dans ma chambre.
On essaie toutes les possibilités. – D A E R L , ça veut dire quelque chose, Thomas ? demande Lætitia.– Ben, je sais pas moi, je connais pas !Elle mélange encore les lettres sur la table.– L E D A R ? Une seconde, je cherche… Ah non, il y a Leder, mais pas Ledar. Zut !
Tout à coup, je prends les papiers et je mets les lettres devant moi :– A – D – L – E – R , Adler !– Et alors ? demande Lætitia. Papi, lui, cherche déjà dans le dictionnaire.– Aigle, je dis, Adler, ça veut dire aigle. Ça, je le sais !
33
Le secret de la carte
Papi me regarde.– Bon, c’est déjà quelque chose ! Mais la croix ? – La croix, dit Lætitia, c’est euh… comme dans les infirmeries… ou…– Les hôpitaux, crie papi, les yeux brillants !– Oui, l’hôpital allemand, c’est ça ! Mais l’hôpital souterrain est super grand, papi. Regarde sur la carte ! On ne va jamais trouver !
J’essaie de revoir dans ma tête les détails de cette journée de juin que je voudrais bien oublier. – Lætitia, on est entrés par la plage dans la grotte… On a marché longtemps et on a trouvé une plaque… avec…– … un aigle ! crie Lætitia.– ZUGANG D, Lætitia ! La lettre D ! Je me lève. Je prends le bras de papi.– Vite, papi ! Les lampes. Vite, cette fois, on va le trouver ! Peu après, nous sommes sur la plage avec nos sacs à dos, notre matériel, nos lampes. Direction le trou du quin. On ne peut plus passer par le phare, l’équipe d’intervention d’Eric a fermé l’entrée. Nous rencontrons les pêcheurs qui partent vers leurs endroits secrets.
Tout à coup, on entend une voix qui crie derrière nous.– C’est quoi ce matériel ? Anatole, t’es tombé sur la tête ! Qu’est-ce que tu vas pêcher avec ça ? Maurice se dépêche, il arrive vers nous comme il peut, avec ses grandes bottes.– Anatole, où est-ce que tu vas comme ça ? La casquette de Maurice tombe sur ses petits yeux qui nous posent des questions derrière ses grosses lunettes. Papi regarde Maurice avec un air très sérieux.– Maurice, chut. J’ai trouvé un nouvel endroit… fan-tas-ti-que. Il chuchote, tourne la tête à droite et à gauche puis continue.– Ecoute, on y va avec les petits aujourd’hui. Si ça marche comme je le pense, je te le montre à la prochaine marée. Pour Maurice, je pense que c’est un peu comme pour Amstrong avant de mettre le pied sur la lune.
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Diaporama d’histoires
Livre + CD978-84-8443-892-2 Niveaux A1-A2 150 $PARUTION MARS 2012
C’est un ensemble de sept histoires qui plongent le lecteur dans la vie quotidienne et les loisirs de jeunes ados. Mathieu qui fait un exposé sur son île, La Réunion ; deux amis racontent leur périple en camionnette de Lyon jusqu’au Maroc, et cinq autres histoires passionnantes.
Lectures progressives FLe
Diaporama d’histoiresK. Jambon & W. Schmidt
A1A2
ColleCtion planète ados
Lectures progressives FLe
ColleCtion planète ados
A2
Cœur de pirateN. Karanfilovic & C. Skinazy
Coeur de pirate
Livre + CD978-84-8443-887-8 Niveau A2 150 $PARUTION MARS 2012
Théobald porte de grosses lunettes, il n’est jamais habillé à la mode ! Bref, il n’est pas très apprécié de ses camarades. Surtout Fifi, la fille la plus cool de la classe et dont Théobald est amoureux. Mais il est un vrai maître d’Internet et il est prêt à tout pour gagner le coeur de Fifi.
11-13ans
Lectures
Catalogue FLE 2012 49
Sous les falaises de Craie
Livre + CD978-84-8443-889-2Niveau A2 150 $PARUTION MARS 2012
Thomas et sa soeur Laetitia n’arrivent pas à y croire: leur grand-père est tombé d’une falaise alors qu’il se promenait. Mais était-ce vraiment un accident ? Ils se mettent à enquêter et découvrent un terrible secret...
Lectures progressives FLeA2
Sous les falaisesde CraieM. Putnai
ColleCtion planète ados
Lectures progressives FLe
ColleCtion planète ados
Arrête ton cinéma, Tarek !I. Darras
A2B1
Lectures progressives FLe
ColleCtion planète ados
B1
Dans l’œil du cycloneI. Darras
Lectures progressives FLeB1
Tout au bout des rêvesI. Darras
ColleCtion planète ados
Arrête ton cinéma, Tarek !
Livre + CD978-84-8443-891-5Niveaux A2-B1150 $PARUTION MARS 2012
Tarek a un rêve : faire carrière dans le cinéma ! Mais comme il n’est pas allé bien loin à l’école, on ne lui propose que des petits boulots. Il commence donc à faire la plonge dans un restaurant. Ses nouveaux collègues vont l’aider à s’ouvrir à de nouveaux horizons.
Dans l’oeil du Cyclone
Livre + CD978-84-8443-888-5 Niveau B1150 $PARUTION MARS 2012
Un cyclone menace l’île de la Martinique et Fanny et son frère doivent rester enfermés à la maison. Fanny se met à écrire. Elle raconte ses problèmes avec sa mère. Pourquoi a-t-elle quitté la Martinique à la disparition de leur père ? Fanny commencera à découvrir le secret de sa famille.
Tout au bout des rêves
Livre + CD978-84-8443-890-8Niveau B1150 $PARUTION MARS 2012
Marlène, la mère de Sami et Loubna décide de changer sa vie et de réaliser son rêve. Loubna a plein de doutes et Sami ne sait pas comment mener sa vie. Ils sont sur le point d’être adultes et ils doivent apprendre à diriger leur vie.
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Diaporama d’histoires
28 septembre Nous voilà à Marrakech ! Jamel qui a de la famille ici nous a
accompagnés. Marrakech, c’est la grande ville. Ça change d’Es-
saouira. Jamel est allé voir des copains, nous, on a préféré visiter
les souks de la place Jemaa-el-Fna.
Alexis a voulu acheter une gandoura, il l’a essayée, puis on a
discuté le prix avec Saïd, le vendeur. On commence à avoir un
peu d’expérience maintenant, discuter le prix, c’est le folklore
local ici. On a sympathisé avec Saïd autour d’un thé à la menthe.
Il nous a demandé : « Je vous raconte comment Marrakech est
née ? Il y a longtemps un homme bleu, c’est comme ça qu’on
appelle les hommes qui se déplacent et habitent dans le désert,
un homme bleu donc est venu ici, pour seulement deux ou trois
jours, il a mangé beaucoup, beaucoup de dattes et une palmeraie
en est née. Si vous avez envie, je vous en montre une… »
Saïd a confié sa boutique à un cousin et on est allés dans une
grande et belle palmeraie. J’ai pensé encore une fois à la jolie
légende de l’homme bleu. Puis Saïd nous a proposé : « Venez
donc manger un couscous dans ma famille. » On est montés à
trois (!) sur sa vieille moto et on a traversé la ville.
On est entrés dans une petite maison blanche. Saïd nous a
présentés à ses parents et ses frères et sœurs. Puis on a mangé
un délicieux couscous tous ensemble sur de grands canapés.
Et tout à coup, surprise ! Qui est arrivé ? Notre copain Jamel.
Incroyable, mais vrai ! C’est un cousin de Saïd ! Ici, les familles
sont grandes…
Après le repas, père et mère, frères et sœurs, cousins et cou-
sines se sont couchés sur les canapés pour passer la nuit. Ils nous
ont fait une petite place.
3 octobre Au revoir, Marrakech ! Au revoir Jamel, Saïd et leur fa-
mille ! Merci pour tout. On a continué notre chemin, on a eu
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Les voix du Maroc
envie d’aller voir le désert, on s’est dirigés vers Ouarzazate. Là,
on a dû laisser la camionnette. Le sable, ce n’est pas pour elle, on
doit déjà contrôler le filtre tous les jours et elle commence à être
vieille… A Ouarzazate, on s’est renseignés dans une agence de voyages
qui organise des excursions dans le désert. On en a réservé une de
deux jours. Quand on est arrivés à l’entrée du désert, des hommes
bleus se sont dirigés vers nous avec leurs dromadaires, ils se sont
occupés de nous, ils nous ont aidés à nous préparer parce qu’on
n’improvise pas une excursion dans le désert. Si le dromadaire
peut rester trois jours sans boire, pas nous ! Cinq litres d’eau par
personne, obligatoire, des pulls pour la nuit et une chèche (c’est ce
turban très sexy !) contre le soleil, le vent et le sable.
Prêts pour la grande aventure du désert. Quel silence ! Quel
repos ! Quelle expérience ! Après quatre heures sur les droma-
daires, on est arrivés dans une oasis. Les dromadaires ont pu
boire, nous, on a cuit du pain dans le sable et on a passé la nuit à
la belle étoile, loin des villes, loin de la civilisation, loin de tout…
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12 contre gegen – 12 le vent der Wind
ce n’est pas pour elle, on doit déjà contrôler le filtre tous
les jours et elle commence à être vieille…
A Ouarzazate, on s’est renseignés dans une agence de
voyages qui organise des excursions dans le désert. On
en a réservé une de deux jours. Quand on est arrivés à
l’entrée du désert, des hommes bleus se sont dirigés vers
nous avec leurs dromadaires, ils se sont occupés de nous,
ils nous ont aidés à nous préparer parce qu’on n’improvise
pas une excursion dans le désert. Si le dromadaire peut
rester trois jours sans boire, pas nous ! Cinq litres d’eau
par personne, obligatoire, des pulls pour la nuit et une
chèche (c’est ce turban très sexy !) contre le soleil, le vent
et le sable.
Prêts pour la grande aventure du désert. Quel silence !
Quel repos ! Quelle expérience ! Après quatre heures
sur les dromadaires, on est arrivés dans une oasis.
Lectures
50 Catalogue FLE 2012
Intrigues policières NOUVEAU
LES
• Une collection pour les plus de 13 ans• Des intrigues policières pour découvrir la
France : Paris, Lyon, le Jura, etc.• Des personnages inquiétants, des
rebondissements qui éveillent la curiosité et l’intérêt des apprenants
• Des nombreuses notes socio-culturelles• Un CD audio qui contient la lecture
théâtralisée du livre• À la fin de chaque lecture, sont proposés
aux apprenants des questions de compré-hension, des mots croisés, des jeux de rôle, des activités d’expression orale et écrite, les corrigés de toutes les activités
Auteurs Divers
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
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Un étè à Paris
– Mais c’est le café des deux Moulins ! Le café d’Amélie Poulain !
Le film avec Audrey Tautou ! pensait Lisa.
La jeune fille découvrait seule-
ment maintenant qu’elle était
dans le quartier de Montmartre.
Lisa avait attendu longtemps,
puis elle était partie sans rien sa-
voir sur le garçon. Ni son nom,
ni son âge. Rien.Lisa marchait dans Mont-
martre sans savoir où elle allait.
Elle voulait éviter le Sacré-Cœur
pour ne pas rencontrer la foule
des touristes avec leurs appareils
photos. Rue des Abbesses, il y
avait pourtant aussi beaucoup
de monde, mais pas les mêmes
personnes. Dans ce quartier très
à la mode, les gens regardaient
les vêtements et les meubles dans les magasins branchés.
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– Mais c’est le café des deux Moulins ! Le café d’Amélie Poulain !
Le film avec Audrey Tautou !
pensait Lisa.
La jeune fille découvrait seule-
ment maintenant qu’elle était
dans le quartier de Montmar-
tre.Lisa avait attendu longtemps,
puis elle était partie sans rien
savoir sur le garçon. Ni son
nom, ni son âge. Rien.
Lisa marchait dans Montmar-
tre sans savoir où elle allait.
Elle voulait éviter le Sacré-
Cœur pour ne pas rencontrer
la foule des touristes avec leurs
appareils photos. Rue des Ab-
besses, il y avait pourtant aussi
beaucoup de monde, mais pas
les mêmes personnes. Dans ce
quartier très à la mode, les gens regardaient les vêtements et les
meubles dans les magasins branchés.
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l’affiche du film « Le fabuleux destin d’Amélie Poulain »
Montmartre et le Sacré-Cœur
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l’affiche du film « Le fabuleux destin d’Amélie Poulain »
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– Mais c’est le café des deux Moulins ! Le café d’Amélie Poulain !
Le film avec Audrey Tautou !
pensait Lisa.
La jeune fille découvrait seule-
ment maintenant qu’elle était
dans le quartier de Montmar-
tre.Lisa avait attendu longtemps,
puis elle était partie sans rien
savoir sur le garçon. Ni son
nom, ni son âge. Rien.
Lisa marchait dans Montmar-
tre sans savoir où elle allait.
Elle voulait éviter le Sacré-
Cœur pour ne pas rencontrer
la foule des touristes avec leurs
appareils photos. Rue des Ab-
besses, il y avait pourtant aussi
beaucoup de monde, mais pas
les mêmes personnes. Dans ce
quartier très à la mode, les gens regardaient les vêtements et les
meubles dans les magasins branchés.
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l’affiche du film « Le fabuleux destin d’Amélie Poulain »
Montmartre et le Sacré-Cœur
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Montmartre et le Sacré-Cœur
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Lisa a peur de RER
Elle se demandait aussi pourquoi elle avait quitté le Batobus
comme ça, sur un coup de tête. Maintenant, elle avait perdu son
travail. C’était sûr ! Comment pouvait-elle expliquer son départ à
Patrick ? Et qu’est-ce qu’elle allait dire à ses parents ?
– Arrête ton cinéma, Lisa, avait-elle pensé. Maintenant, tu rentres
à la maison et au lit ! Ça ira mieux demain !
Quelqu’un avait sonné à la porte et réveillé Lisa.
– Franck, tu ouvres, s’il te plaît ! avait-elle crié. Je dors et j’attends
personne ! Lisa ne voulait pas sortir de son lit.
– Franck ! T’es sourd ou quoi ?
Mais Franck n’avait pas répondu. Il n’était peut-être pas là !
Quelle heure était-il ? Dehors, le ciel était encore bleu. Le réveil
indiquait 21 h 45. Lisa dormait depuis une heure seulement.
– Qui c’est ? avait encore crié Lisa derrière la porte.
– C’est Patrick ! – Oh, non, avait pensé Lisa qui mettait son jean. Il ne peut pas me
laisser tranquille. Je veux voir personne !
Mais elle avait répondu :
– Oui, oui, c’est bon !
La jeune fille se sentait mal car elle allait devoir répondre aux
questions du capitaine du Batobus.
– Tu dormais déjà ?
– Ben, ouais. – Je peux entrer ?– Oui. Patrick s’était assis à la table de la salle à manger pendant que
Lisa allait chercher des verres à la cuisine. Il parlait de tout et de
rien. Puis Lisa était revenue et il lui avait dit :
– Je voulais m’excuser. J’ai été un peu trop dur avec toi sur le
bateau. Je comprends, tu en as eu marre ce matin !
Lisa avait regardé Patrick avec surprise.
– Mais non, c’est pas de ta faute !
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S.O.S., Jura en danger !
Livre + CD978-84-8443-894-6Niveau A2150 $PARUTION AVRIL 2012
Nina passe ses vacances de Noël dans un petit village du Jura. C’est la montagne, la neige, le ski… Nina adore ! Mais un jour, lors d’une randonnée, elle découvre une décharge sauvage et décide de mener l’enquête !
Lectures progressives FLeA2
S.O.S.,Jura en danger !I. Darras
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
Lectures progressives FLeA2
Un été à ParisI. Darras
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
Un été à Paris
Livre + CD978-84-8443-893-9Niveau A2150 $PARUTION AVRIL 2012
Pendant les vacances scolaires, Lisa travaille dans un bateau-bus sur la Seine. Un jeune homme attire son attention : il prend tous les jours le bateau et ses agissements sont très suspects. Lisa décide de le suivre en secret dans les quartiers de Paris.
+ 13ans
Lectures
Catalogue FLE 2012 51
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Le monstre du Poitou
La réponse vient d’une barque de touristes qui a suivi le canal principal.
« Ce que vous voyez devant vous, c’est la ruine de l’abbaye de Maillezais. Elle a été construite sur un îlot calcaire en 989. Des sœurs Bénédictines y ont habité. Elles ont cultivé la terre et l’ab-baye est devenue très riche. Puis, le pape français Jean XXII a transformé l’abbaye en évêché. En 1524, le grand écrivain Rabelais est venu à l’abbaye, invité par l’évêque Geoffroy d’Estissac, son ami. Pendant son séjour, Rabelais s’est inspiré de la légende de la fée Mélusine et a donné naissance à son personnage, le géant Gargantua. »– Gargantua, mais c’est le gros chat de mademoiselle Legrand,
notre voisine, s’écrie Julie amusée.– C’est sûrement un chat qui mange beaucoup et qui est aussi
gros que Gargantua, répond Thomas.– Il est très drôle, ce chat ! Il vient toujours miauler sous la fenêtre
de ma chambre. Je lui ouvre et il mange les croquettes que je lui donne. Après, il repart. Si tout le quar-tier lui donne à manger comme moi…
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le géant Gargantua : personnage de Rabelais
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Horreur dans la ruine
« En 1587 les huguenots ont brûlé l’abbaye », continue le guide.– Les hugue… quoi ? demande Julie.– Les huguenots étaient des protestants français. Tu as bien écou-té les cours d’histoire, toi ? dit Thomas. Marc protège sa sœur.– Elle ne peut pas tout savoir, c’est encore une petite fille, Tho-mas. – Je ne suis pas petite, proteste Julie.– Oui, je sais, tu es déjà une grande fille, dit Marc, et les deux garçons se mettent à rire. « En 1589, Maillezais est devenue une place forte pour les huguenots. C’est ici que le protestant Agrippa d’Aubigné qui a été condamné à mort quatre fois, a rédigé Les Tragiques, 9264 vers qui parlent du calvaire des huguenots persécutés. L’abbaye n’a plus jamais retrouvé sa splendeur d’autrefois. Pendant la Révolu-tion, on l’a vendue à une entreprise de démolition. Heureusement, en 1872 la ruine est devenue propriété d’État et en 1927, elle a été classée « monument historique ». Pour la visite débarquons ici. »– Nous aussi, on débarque ? demande Julie.– Non, il y a encore un quart d’heure jusqu’à la ruine. Au bout d’un quart d’heure, vingt minutes, les jeunes arrivent.– C’est tout ? dit Marc déçu.
– C’est comme je te l’avais dit ! Une maison brûlée. Ici, il n’y a rien à découvrir, absolument rien.
– Ça ne fait rien, on n’est pas venus ici pour rien. Allez, on y va. Les ruines ont toujours quelque chose de mystérieux, dit Marc.
– Comme tu veux. Thomas attache la barque. Julie soupire.– Qu’est-ce qu’il y a encore ? demande Marc. Tout ça ne plaît pas beaucoup à Julie, mais elle ne dit rien et suit son frère et son copain. Les ruines de la maison semblent perdues dans le vaste paysage.
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Lectures progressives FLe A2B1
Colo en AuvergneI. Raisch
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
Lectures progressives FLe A2B1
Le monstre du PoitouI. Raisch
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
Colo en Auvergne
Livre + CD978-84-8443-895-3Niveaux A2-B1150 $PARUTION AVRIL 2012
Sébastien et Julien passent un été enviable dans un camp de vacances en Auvergne. Ils sont fascinés par l’homme mystérieux qu’ils observent chaque nuit dans les bois jusqu’au jour où ils assistent à un crime...
Le monstre du Poitou
Livre + CD978-84-8443-896-0Niveaux A2-B1150 $PARUTION AVRIL 2012
Les marais de la région du Poitou sont hantés : par un monstre qui porte malheur à tous ceux qui l’aperçoivent. Pure superstition ? Marc et Thomas tentent de résoudre le mystère à leurs risques et périls.
Lectures progressives FLeB1
Danger à LyonP. Thomas-Javid
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
Danger à Lyon
Livre + CD978-84-8443-902-8Niveau B1150 $PARUTION AVRIL 2012
Clémence, passionnée de cinéma, cherche à obtenir la signature qui lui manque sur une affiche : celle de la star de télé, Belado. Mais, est-il vraiment aussi engagé qu’il le prétend ? L’ambiance à Lyon commence à devenir dangereuse pour elle…
Lectures
52 Catalogue FLE 2012
Bandes Dessinées NOUVEAU
LES
• Unique dans le monde du FLE : les premières bandes dessinées pour apprenants de français
• Des aventures palpitantes pour les niveaux A1 et A2
• Des personnages proches de la réalité des collégiens
• Des activités de compréhension et d’expression : jeux, expression écrite, jeux de rôle, etc.
Auteurs I. Darras, YUIO
Niveaux A1 et A2 du CECR
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Les pirates sont peut-Être...
... dans cette salle, mais ils ne font pas la loi...
J’ai déjà vu cette tÊte...
....au collège... Ici, la loi, c’est moi !
Il a mangé du lion ou
quoi ? Moi, j’aime pas ça.
J’ai demandé l’aide d’un
spécialiste : M. Parfait !
Votre mission : nettoyer les ordinateurs du collège et trouver les
pirates !
Entendu, mon général !
... Non, pas général, principal !
TerriFIant !
Le voyage du collège
Livre978-84-8443-885-4Niveau A1190 $PARUTION FÉVRIER 2012
La rentrée de la 5e B du collège Jacques Prévert commence par un voyage dans la Baie de la Somme. Ce voyage a pour objectif de faire se connaître les élèves avec un programme simple : nature et sport. Mais c’était sans compter sur des aventures imprévues.
Lectures progressives FLeA1
Le voyagedu collègeI. Darras & Yuio
ColleCtion fle en bd
Qu’est-ce que tu as, Anne-So ?
Tu fais une allergie ?
Lectures progressives FLeA2
Cyber-attaqueau collègeI. Darras & Yuio
ColleCtion fle en bd
Je n’ai pas fait de copie des dernières
scènes... Je suis trop nulle !
Bon, on n’a pas le choix.
Qui est volontaire pour essayer de négocier avec le
principal ?
Elles sont restées sur l’ordi du CDI !
A1
Cyber-attaque au collège
Livre978-84-8443-886-1Niveaux A1 et A2190 $PARUTION FÉVRIER 2012
Le site Internet du collège Jacques Prévert a été attaqué par un cyber pirate. Les six amis de la classe de 5e décident de mener leur enquête. Ils ne sont pas au bout de leurs surprises.
+ 13ans
22
Avant la lecture
1 La couverture
a) Décrivez le dessin. b) Lisez le titre du livre. c) Faites des hypothèses sur l’histoire.
2 Dans le livre
Ouvrez le livre, tournez les pages. Que savez-vous déjà sur l‘histoire?
3 Pour faire une BD…
Pour faire une BD, il y a plusieurs étapes. Mettez en ordre les images.
4 Le français familier, c'est quoi?
Ihr werdet feststellen, dass die Sprache in dieser Geschichte anders klingt als die, der ihr im Lehrbuch
begegnet seid. Französische Jugendliche benutzen nämlich gerne das français familier,
die Umgangssprache.
Hier sind ein paar typische Merkmale des français familier:
• Vokale werden oft verschluckt: z.B. Si t’as un problème … statt Si tu as un problème … (S. 6).
• Bei Verneinungen fällt das Wort ne oft weg: anstelle von Ce n’est pas ton problème! heißt es
C’est pas ton problème! (S. 15)
Notez pendant la lecture d’autres exemples de phrases en français familier.
A
B C
7
(Lulu) Le chat rentre dans sa maison, mais tu es
d’accord avec nos conditions.
3. (Béa) Tu vois, Lulu, on trouve toujours des
solutions ! (Lulu) Comme tu trouves ?
Super top... Mais on a 10 secondes pour aller
à la cantine !
Dans la chambre, les lits et les meubles ont
été déménagés. La chambre est divisée en
deux. Un fil délimite la partie Béa/Lulu de la
partie Anne-Sophie. Lulu a rangé sa
nombreuse garde-robe et essaye une tenue.
Béa, pressée de partir, a déjà la main sur la
poignée de la porte.
Anne-Sophie, déconfite, sur son lit.
Mardi midi, à la cantine
4. (Lulu) Tu vas où ? (Béa) Là !
La cantine lisse et pimpante du centre de
sport. On reconnaît tout le monde : les profs,
les garçons. Béa et Lulu traversent la cantine
avec leurs plateaux. Béa regarde dans la
direction de Nicolas.
5. (Béa pense) Sur Internet, c’est facile de parler à un
garçon ! (Lulu) Tu penses à quoi ? C’est Nicolas, c’est ça ?
6. (Mourad) Les filles préfèrent Nicolas. Vous le
connaissez un peu ?
(Alex) C’est un nouveau. Il habite à Paris depuis un
mois ! Tu ne manges pas, Baptiste ?
7. (M. Respiro) Bon, pour la course en VTT cet après-midi,
vous devez avoir un casque et une carte. La
route, c’est les flèches rouges.
(Mme Caillou) Voici votre travail pendant la course...
(Elèves) Trop nul !
Béa et Lulu posent leurs plateaux.
Mourad regarde Lulu et Béa en train de
manger à quelques tables de lui. Il a repéré
qu’elles cherchaient à s’asseoir pas très loin
de Nicolas. Baptiste jette son regard de chien battu vers
Nicolas.
M. Respiro et Mme Caillou sont debout au
milieu de la cantine tandis que les élèves
finissent de manger. Mme Caillou
Page 7 13h45, sur la route...
1. (Respiro) Allez !
Toute la classe prend la route en VTT
2. Béa tente de profiter de la promenade pour
Kommentar: à la
Kommentar: accepte
(transparent)
Kommentar:
(Lulu) Tu trouves ça comment ?
(Béa) Super top... Mais on a 10 secondes
pour aller à la cantine !
Kommentar: chatter
oderdiscuter avec
Kommentar: manque ici une
explication.
Kommentar: deux des trois mots
inconnus peuvent être expliqués par
le dessin. M. Respiro tiens un casque et une
carte et montre les flèches rouges.
Kommentar: les expressions du
visage aideront à la compréhension.
D
F
E
23
Pendant la lecture
1 A votre avis, page 3, qui est le monsieur
à côté de monsieur Respiro?
2 Quel est le bon résumé?
A Chut! Au collège Jacques
Prévert, les élèves de la
5e B font du cinéma.
Le 15 septembre, ils
commencent un film sur
un voyage de classe à la
mer.
B Génial! Trois élèves du
collège Jacques Prévert
ont une super idée. Dans
15 jours, ils organisent
une fête d’anniversaire
à la mer pour le prof de
sport.
C Les élèves de la 5e B du
collège Jacques Prévert
vont à la mer avec deux
profs. En septembre,
pendant trois jours, ils
font du sport et de la SVT.
3 Cherchez des informations sur la Baie de Somme en Picardie.
Présentez vos informations à la classe.
4 Qui est qui?
a) Ecrivez les noms des personnages.
AB
CD
EF
GH
Lectures
Catalogue FLE 2012 53
3
Dans la cour du collège
Jacques Prévert, c’est
l’heure de la récré.J -7.
(
))
Alors ? Tu as
des infos ?Non,
personne
ne parle.
La mafIa au
collège !
C’est un bon
titre pour notre
projet du club
ciné, ça !
A propos, il nous
reste 7 jours pour
FInir notre FIlm,
mais avec tout ce
qui se passe au
collège...
Paris, Lundi 21 mars, 10h10.
6
Les pirates sont peut-Être...
... dans cette salle, mais ils ne font pas la loi...
J’ai déjà vu cette tÊte...
....au collège... Ici, la loi, c’est moi !
Il a mangé du lion ou
quoi ? Moi, j’aime pas ça.
J’ai demandé l’aide d’un
spécialiste : M. Parfait !
Votre mission : nettoyer les ordinateurs du collège et trouver les
pirates !
Entendu, mon général !
... Non, pas général, principal !
TerriFIant !
7
Les pirates vont peut-Être venir me voir
avant.
C’est peu probable !
C’est quoi ?
Le nouveau règlement du
collège.
C’est la cata !
Article 3 : les élèves ne peuvent plus utiliser les ordinateurs du collège ! Il n’y aura aucune exception.
Impossible de continuer notre
FIlm !
Adieu les festivals de
cinéma !
Adieu Cannes ! C’est
trop nul !
Tout est FIni.
C’est quoi ce délire ?
Vous baissez déjà les bras ?
T’as une autre solution ?
23
Pendant la lecture
1 A votre avis, page 3, qui est le monsieur
à côté de monsieur Respiro?
2 Quel est le bon résumé?
A Chut! Au collège Jacques
Prévert, les élèves de la
5e B font du cinéma.
Le 15 septembre, ils
commencent un film sur
un voyage de classe à la
mer.
B Génial! Trois élèves du
collège Jacques Prévert
ont une super idée. Dans
15 jours, ils organisent
une fête d’anniversaire
à la mer pour le prof de
sport.
C Les élèves de la 5e B du
collège Jacques Prévert
vont à la mer avec deux
profs. En septembre,
pendant trois jours, ils
font du sport et de la SVT.
3 Cherchez des informations sur la Baie de Somme en Picardie.
Présentez vos informations à la classe.
4 Qui est qui?
a) Ecrivez les noms des personnages.
AB
CD
EF
GH
Lectures
54 Catalogue FLE 2012
Alex Leroc
LES
• Les aventures d’un journaliste français qui habite en Belgique
• Des lectures progressives pour tous les niveaux (A1 à B1)
• Un CD audio qui contient la lecture théâtralisée du livre
• À la fin de chaque lecture, des questions de compréhension, des mots croisés, des activités d’expression orale et écrite
• Les corrigés de toutes les activités
Auteur C. Lause
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
Aventure Jeune
LES
• Une collection pour les 11-15 ans qui souhaitent lire en français
• Des lectures progressives de niveaux A1 à B1
• Des aventures proches des expériences des jeunes lecteurs
• Des questions de compréhension, des activités lexicales et des jeux de rôle
• Les corrigés de toutes les activités
Auteurs divers
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
Arthur en danger Livre978-84-8443-165-7Niveau A160 $Courage Youki !Livre978-84-8443-164-0Niveau A160 $Des voisins mystérieuxLivre978-84-8443-169-5Niveau A260 $
Opération cadeauLivre978-84-8443-167-1Niveau A260 $
Les fantômes, ça n’existe pas !Livre978-84-8443-170-1 Niveau A260 $
La bande à FrédoAnne-Marie Le Plouhinec
La bande à FrédoOriginaires d’un petit village, Patrick et sa sœur Chris débarquent dansune cité de banlieue. Leur adaptation est plutôt difficile au début. Mais ilsuffit de quelques changements de look et d’un projet en commun, avecde nouveaux copains, pour que tout change !
A2 Aventure jeune
Colle
ctio
n
ISBN 978-84-8443-166-4
9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 6 6 4
NIVEAU A2■ La bande à Frédo ■ Des voisins mystérieux■ Opération cadeau ■ Les fantômes, ça n’existe pas !■ La grotte mystérieuse
NIVEAU B1■ Quartier libre ■ Le secret du Jean Bart
NIVEAU A1■ Courage, Youki !■ Arthur en danger
La bande à FrédoLivre978-84-8443-166-4Niveau A260 $La grotte mystérieuseLivre978-84-8443-168-8 Niveau A260 $Quartier libreLivre978-84-8443-171-8Niveau B160 $
Le secret du Jean BartLivre978-84-8443-172-5Niveau B160 $
Courage, Youki !Ulrike Bocquillon
Courage Youki !Youki, un petit chien très mignon, est malheureux. Sa maîtresse est àl’hôpital et ne peut plus s’occuper de lui. Il se retrouve abandonné dansles rues de Paris et découvre la triste réalité des animaux de laboratoire.Que va-t-il devenir ?
A1 Aventure jeune
Colle
ctio
n
ISBN 978-84-8443-164-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 6 4 0
NIVEAU A2■ La bande à Frédo ■ Des voisins mystérieux■ Opération cadeau ■ Les fantômes, ça n’existe pas !■ La grotte mystérieuse
NIVEAU B1■ Quartier libre ■ Le secret du Jean Bart
NIVEAU A1■ Courage, Youki !■ Arthur en danger
Mystère aux AntillesLivre + CD978-84-8443-393-4Niveaux A1-A2110 $L’ange gardienLivre + CD978-84-8443-398-9 Niveaux A1-A2110 $Jeux dangereuxLivre + CD978-84-8443-397-2Niveaux A1-A2110 $
À tout prix Livre + CD978-84-8443-395-8 Niveaux A1-A2110 $
Marie Calliandra est une jeune chanteuse martiniquaise. Elleenregistre un disque qui se vend très bien et qui la transforme enstar de la chanson. Elle est rapidement riche et célèbre. Troprapidement ? Marie Calliandra disparaît. Pourquoi ? Où est-elle ?Alex Leroc est chargé par son magazine de la retrouver. Accom-pagné de Nina et Jacky, ses collègues, Alex Leroc va jusqu’à laMartinique. Le voyage leur réserve quelques surprises...
Mystère aux Antilles>
Niveaux
Niveau
ISBN 978-84-8443-393-4
9 7 8 8 4 8 4 4 3 3 9 3 4
Jeuxdangereux
L’angegardien
Mystèreaux Antilles
À toutprix
> > > >
Un cashard rock
Lesstatuettes
Crimeà Cannes
Lesadversaires
> > > >
A1 A2–
–
B1
A1 A2
difusi
ón-f
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RE A
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Alex
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X A1
–A2
Mystere aux antilles_cubierta CD lomo 15/1/08 15:50 Página 1
Les statuettesLivre + CD978-84-8443-399-6Niveau B1110 $Crime à CannesLivre + CD978-84-8443-394-1Niveau B1110 $Les adversairesLivre + CD978-84-8443-396-5 Niveau B1110 $
Un cas hard rockLivre + CD978-84-8443-400-9Niveau B1110 $
Dans une galerie d’art, Alex Leroc fait la connaissance d’Aloa,une chanteuse, ex top-modèle. Elle déteste les journalistes maiselle promet une interview à Alex… À une condition : il doit décou-vrir l’identité d’un homme qui a vendu à la chanteuse des sta-tues sans valeur. Grâce à Pol Klein, l’inspecteur de police, Alexidentifie rapidement l’escroc. Comment faire pour l’arrêter ?
Lesstatuettes
>
Niveaux
Niveau
ISBN 978-84-8443-399-6
9 7 8 8484 433996
Jeuxdangereux
L’angegardien
Mystèreaux Antilles
À toutprix
> > > >
Un cashard rock
Lesstatuettes
Crimeà Cannes
Lesadversaires
> > > >
B1
–
B1
A1 A2
difusi
ón-f
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Alex
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oc, j
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alis
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VEAU
B1
Les statuettes_cubierta CD lomo 15/1/08 11:06 Página 1
11-13ans
+ 16adultes
Catalogue FLE 2012 55
Matérielcomplémentaire
Pour motiver mes élèves, je les inscris tous les ans aux examens du DELF. Ils sont contents d’avoir une reconnaissance officielle de leur niveau de français !
Agnès, 30 ans
Deux collections sont à votre disposition : Les clés du nouveau DELF et En route vers le DELF scolaire et junior pour une préparation au DELF efficace. Les Cahiers de grammaire française vous proposent une grammaire en contexte et un dictionnaire d’argot, un français ludique et actuel.
Catalogue FLE 2012 55
Matériel complémentaire
56 Catalogue FLE 2012
En route vers… le DELF scolaire et juniorLES
• Une collection spécialement conçue pour les adolescents qui souhaitent se présenter aux épreuves du DELF scolaire et junior
• Une révision des compétences grammati-cales, lexicales et phonétiques
• De nombreux conseils pour mieux se préparer aux épreuves
• Quatre examens blancs complets
Auteurs E.Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.- P. Sigé
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2 et B1 du CECR
En route vers... le DELF A1 scolaire et junior
En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.
Le livre de l’élève propose :• un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq
unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ;• des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques
pour mieux saisir les documents des épreuves ;• quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent
dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.
Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.
Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.
Le CD-ROM contient :• l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les
compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ;• les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du
livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.
ISBN 978-84-8443-667-6
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 7 6
CD inclus
A1Cadre européen commun de référence
Philippe LiriaJean-Paul Sigé
En route vers... le DELF A1 scolaire et junior
· Une préparation thématique motivante
· Des activités lexicales et grammaticales en contexte
· Des conseils et commentaires pour réussir l’examen
· Des examens blancs complets
Tout pour réussir l’examen
En r
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En route vers... le DELF A2 scolaire et junior
En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.
Le livre de l’élève propose :• un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq
unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ;• des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques
pour mieux saisir les documents des épreuves ;• quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent
dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.
Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.
Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.
Le CD-ROM contient :• l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les
compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ;• les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du
livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.
ISBN 978-84-8443-669-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 9 0
CD inclus
A2Cadre européen commun de référence
Emmanuel GodardPhilippe Liria
Jean-Paul Sigé
En route vers... le DELF A2 scolaire et junior
· Une préparation thématique motivante
· Des activités lexicales et grammaticales en contexte
· Des conseils et commentaires pour réussir l’examen
· Des examens blancs complets
Tout pour réussir l’examen
En r
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Lexique
24 | vingt-quatre | Unité 2
1 Les différents types de logementMets en rapport les photos et les mots.Tu vas dans une agence immobilière. On te montre des photos de différents logements. Fais correspondre les photos et les noms de logement suivants.maison château appartement studio
2 Les piècesA. Voici le plan du nouvel appartement de Laurent. Il envoie un courriel à ses anciens amis du collège et il explique la disposition des différentes pièces. Complète le courriel avec le vocabulaire des pièces de la maison.
LES ÉLÉMENTS DE LA MAISON le balconla cheminéela fenêtre le mur le plafond la porte le solla terrasse le toit
Salut, Voilà mon nouvel appartement. Comme vous pouvez le voir sur le plan, il y a un grand salon avec deux fenêtres et un petit . À côté, il y a deux , une grande et une petite. Au fond du , il y a une équipée et, à droite, la avec douche. Les sont juste à côté.C’est bien non ? Venez le visiter quand vous voulez.
Laurent
Mon appart
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Lexique
Unité 2 | vingt-cinq | 25
B. Fais un plan de ton appartement. Explique à un camarade de classe sa disposition.●● Là, c’est le salon. ●❍ Et ça ?●● Ça, c’est…
3 Meubles et prépositions de lieuA. Dessine les pièces, puis nomme-les.Au milieu de la pièce, je mets le canapé. Devant une petite table basse et en face de la table, je mets deux gros fauteuils. La télévision et le home-cinéma sont à droite avec la bibliothèque. Derrière le canapé, je mets un tapis de laine avec de gros coussins pour lire ou jouer aux cartes. Voilà ! C’est Ici je mets le lit, à côté de la fenêtre, contre le mur. En face, à droite de la porte, l’armoire. Entre le lit et l’armoire, je mets un tapis. À côté de l’armoire, il y a un bureau et devant le bureau une chaise. Sur le bureau, il y a mon ordinateur et sur l’étagère, au-dessus du bureau, il y a mes livres et mes cahiers. Sur le mur au-dessus de mon lit, il y a une des photos de tous mes meilleurs copains.C’est
B. Fais la description de ta chambre et de ton salon.Dans ma chambre, à côté de la fenêtre, il y a…C. Donne des instructions à ton/ta camarade pour qu’il/elle dessine le plan de ta chambre ou de ton salon.
●● Ici, tu places la table et les chaises. À côté, la bibliothèque...4 La situation d’un logementDamien décrit à une amie son logement idéal. À ton tour, présente ton logement idéal.
●● Tu préfères habiter en centre-ville ou en banlieue ?●❍ Moi, je préfère la banlieue. Et toi ?
POur PrÉSENTEr ➤ Voici
Voici un grand appartement. ➤ Voilà
Voilà la maison de mes rêves. ➤ C’est
C’est un quartier très calme.
LA SITuATION D’uN LOgEMENT ➤ Zoneen villeà la campagneà la montagneà la mer ➤ Quartiercalmeen centre-villeloin du centre-villeen banlieue ➤ Logementlumineuxsombreau rez-de-chausséeau premier étageau deuxième étage…au dernier étage
Pour moi, le logement idéal, c’est une grande maison dans la nature, calme, avec plein d’espace et de lumière.
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27/10/11 12:00
En route vers... le DELF A1 scolaire et junior
Livre de l’élève + CD978-84-8443-667-6 280 $
Guide du professeur + CD-Rom978-84-8443-668-3210 $
En route vers... le DELF A2 scolaire et junior
Livre de l’élève + CD978-84-8443-669-0 280 $
Guide du professeur + CD-Rom978-84-8443-670-6210 $
11-16ans
NOUVEAU
NOUVEAU
Matériel complémentaire
Catalogue FLE 2012 57
En route vers... le DELF B1 scolaire et junior
En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.
Le livre de l’élève propose :• un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq
unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques
pour mieux saisir les documents des épreuves ;• quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent
dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.
Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.
Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.
Le CD-ROM contient :• l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les
compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ;• les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du
livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.
ISBN 978-84-8443-763-5
9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 6 3 5
CD inclus
B1Cadre européen commun de référence
Emmanuel GodardPhilippe Liria
Marion MistichelliJean-Paul Sigé
En route vers... le DELF B1 scolaire et junior
· Une préparation thématique motivante
· Des activités lexicales et grammaticales en contexte
· Des conseils et commentaires pour réussir l’examen
· Des examens blancs complets
Tout pour réussir l’examen
En r
oute
ver
s...
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Examen 3
Examen 3 | cent treize | 113
n Exercice 3
6 pointsVous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Regardez d’abord les images.Associez chaque situation à une image.
1,5 points par bonne réponseAttention : il y a 5 images (B, C, D, E, F), mais seulement 4 dialogues.
n Exercice 4
6 pointsVous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix pour indiquer Où est-ce ?, Qui répond ? ou Qu’est-ce qu‘on demande ?.Situation 1
Où est-ce ?À la banque À la mairieÀ la poste
Situation 2
Qui répond ?AliceThomasLaurent
Situation 3
Qu’est-ce qu‘on demande ?Deux croissantsUn croissant et une baguetteDeux croissants et une baguette
hPistes 78-82
Exemple : Image A
Image D
Situation nº 0
Situation nº
Image B
Situation nº Image E
Situation nº
Image C
Situation nº Image F
Situation nº hPistes 83-85
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Lexique
Unité 2 | vingt-cinq | 25
B. Fais un plan de ton appartement. Explique à un camarade de classe sa disposition.●● Là, c’est le salon. ●❍ Et ça ?●● Ça, c’est…
3 Meubles et prépositions de lieuA. Dessine les pièces, puis nomme-les.Au milieu de la pièce, je mets le canapé. Devant une petite table basse et en face de la table, je mets deux gros fauteuils. La télévision et le home-cinéma sont à droite avec la bibliothèque. Derrière le canapé, je mets un tapis de laine avec de gros coussins pour lire ou jouer aux cartes. Voilà ! C’est Ici je mets le lit, à côté de la fenêtre, contre le mur. En face, à droite de la porte, l’armoire. Entre le lit et l’armoire, je mets un tapis. À côté de l’armoire, il y a un bureau et devant le bureau une chaise. Sur le bureau, il y a mon ordinateur et sur l’étagère, au-dessus du bureau, il y a mes livres et mes cahiers. Sur le mur au-dessus de mon lit, il y a une des photos de tous mes meilleurs copains.C’est
B. Fais la description de ta chambre et de ton salon.Dans ma chambre, à côté de la fenêtre, il y a…C. Donne des instructions à ton/ta camarade pour qu’il/elle dessine le plan de ta chambre ou de ton salon.
●● Ici, tu places la table et les chaises. À côté, la bibliothèque...4 La situation d’un logementDamien décrit à une amie son logement idéal. À ton tour, présente ton logement idéal.
●● Tu préfères habiter en centre-ville ou en banlieue ?●❍ Moi, je préfère la banlieue. Et toi ?
POur PrÉSENTEr ➤ Voici
Voici un grand appartement. ➤ Voilà
Voilà la maison de mes rêves. ➤ C’est
C’est un quartier très calme.
LA SITuATION D’uN LOgEMENT ➤ Zoneen villeà la campagneà la montagneà la mer
➤ Quartiercalmeen centre-villeloin du centre-villeen banlieue
➤ Logementlumineuxsombreau rez-de-chausséeau premier étageau deuxième étage…au dernier étage
Pour moi, le logement idéal, c’est une grande maison dans la nature, calme, avec plein d’espace et de lumière.
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112 | cent douze | Examen 3
Exam
en 3 n
Partie 1COMPRÉHENSION DE L’ORAL
25 points
n
Répondez aux questions en cochant (x) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.
n Exercice 1
6 points
Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les
2 écoutes, puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.
Vous voulez aller à un concert du groupe La Rue Ketanou. 3 points par bonne réponse
1. Ce répondeur informe :
des concerts d’été en France.
du prix du concert de La rue Ketanou.
des conditions pour acheter les places de La Rue Ketanou.
2. La Rue Ketanou sera en concert à Biarritz le
n Exercice 2
7 points
Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les
2 écoutes, puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.
Répondez aux questions.
1. Qui téléphone ?
2 points
M. Duclos.
Le service de réparation.
Le service clientèle.
2. C’est un message pour informer :
2 points
du prix du lecteur DVD.
du prix de la réparation du DVD.
des horaires du magasin.
3. Le magasin ferme à :
2 points
a b
c
4. Le prix de la réparation est de
1 point
hPiste
76
hPiste
77
112-119_ervld_a1_sbk_ex3.indd 112
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En route vers... le DELF B1 scolaire et junior
Livre de l’élève + CD978-84-8443-763-5 280 $
Guide du professeur + CD-Rom978-84-8443-769-7 210 $
Matériel complémentaire
58 Catalogue FLE 2012
Les critères d’évaluation de la production écriteNous vous proposons un modèle commenté d’évaluation, selon la grille fournie pas le CIEP.n Exercice 1Un de vos amis français est venu passer le week-end avec vous pendant ses vacances dans votre
pays. Vous racontez dans un courriel à vos autres amis français ce que vous avez fait avec lui
pendant cette journée ainsi que vos impressions. (60 à 80 mots.)
Salut amis,
Ce week-end j’ai eu la visite de nos ami Alexis. Il a arribe avec son Camera comment
toujours et ses conus lunets du soley. D’abord nous avons fait un bon petit déjeuner à
chez moi. Et après nous avons comence notre journée dans le cite, où il y a la cathédrale.
Me avant nos avons pris un viere, Il fait tres bon temps. Alexis a fait beaucop de fotos à
Adone, una petite mountagne a cote de Bologna. Enfin il a lesse la camera a chez moi
pour dance tout la nuit sans arreter. Il a été un bon weekend.À bientot,
Amadeo
Avant de commencer à corriger les erreurs linguistiques de ce texte, vous devrez prendre en
compte les éléments communicatifs et les noter en fonction des critères de la grille d’évaluation
proposée par le CIEP. Cette démarche est importante pour ne pas considérer uniquement les
aspects grammaticaux ou syntaxiques.
Guide du professeur sept - 7GUIDE_A2.indb 7
6/2/06 17:12:17
Les clés du nouveau DELFLES
• Une aide indispensable à la préparation du DELF
• Une approche originale et communicative pour préparer au mieux l’examen
• Des activités impliquant les apprenants• De nombreux conseils pour aborder
chacune des épreuves• Des examens blancs complets pour
chaque niveau
Auteurs M. Bretonnier, E.Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.- P. Sigé
CD Audio Inclus
Niveaux A1, A2, B1 et B2 du CECR
Découvrez gratuitement des unités sur www.emdl.fr
Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2
Chaque niveau comprend :
LE LIVRE DE L’ÉLÈVE
Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et de phonétique. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fi n d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. Il convient à la prèparation du DELF et du DELF scolaire.De plus, à la fi n du livre, l’élève trouvera 5 examens complets du nouveau DELF.Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.
LE GUIDE DU PROFESSEUR
Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations offi cielles.Le CD du guide du professeur contient l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la section Examens.
Les clés du nouveau DELF
ISBN 978-84-8443-353-8
9 7 8 8 4 8 4 4 3 3 5 3 8
A2Cadre européen commun de référence
A2
Emmanuel GodardPhilippe LiriaJean-Paul Sigé
Les clés du nouveau DELF
Tout pour réussir le DELF nouvelle formule
· 10 examens complets d’entraînement.
· Activités de lexique, de grammaire et de phonétique.
· Conseils et commentaires pour mieux réussir le DELF et le DELF scolaire.
CD inclus
A2
Les
clés
du
nouv
eau
DEL
F
les_cles_a2_sbk_cover_70.indd 1 23/05/11 16:57
A1Cadre européen commun de référence
A1
Philippe LiriaJean-Paul Sigé
Les clés du nouveau DELF
Tout pour réussir le DELF nouvelle formule
· 10 examens complets d’entraînement.
· Activités de lexique, de grammaire et de phonétique.
· Conseils et commentaires pour mieux réussir.
CD inclusISBN 978-84-8443-350-7
9 7 8 8 4 8 4 4 3 3 5 0 7
Les clés du nouveau DELFUne collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2
Chaque niveau comprend :
LE LIVRE DE L’ÉLÈVE
Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et de phonétique. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fi n d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fi n du livre, l’élève trouvera 5 examens complets du nouveau DELF.Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.
LE GUIDE DU PROFESSEUR
Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations offi cielles.Le CD du guide du professeur contient l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la section Examens.
A1
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lexi
que
Unité 4
5 | Le fonctionnement d’un appareil
A Lisez les instructions pour connecter votre ordinateur à Internet et remettez-les
dans l’ordre.
Cliquez deux fois sur l’icône.
Appuyer sur le bouton «Marche/arrêt » pour allumer l’ordinateur.
Prenez la souris et déplacez le curseur sur le bureau.
Vous pouvez commencer à surfer sur vos sites Internet favoris.
Placez la souris sur l’icône «Accès à Internet».
Cliquez sur « Accepter ».
Vérifi ez que vous avez la tonalité.
Un message vous demandant si vous acceptez de vous connecter s’affi che.
B Complétez le texte avec les mots suivants. Conjuguez les verbes si nécessaire.
écran sélectionner introduire menu vérifi er touche (2 fois)
brancher appuyer (3 fois) télécommande message câble
«…. l’appareil à une prise de 220 V et reliez le ............ de connexion à votre
téléviseur. ............ sur le bouton «Marche/arrêt » et ............ que la lumière
s’allume. Quand vous lisez le ............ « No CD » sur l’écran de contrôle, ............
sur la ............ « Open » et ............ le DVD. Quelques instants plus tard, vous
verrez s’aff¡cher un ............ sur l’ ............de votre téléviseur. Prenez la ............ et
............ « Film ». ............ sur la ............ « Enter » et votre f¡lm commencera. »
C Donnez les instructions nécessaires pour utiliser la Radio XM 2000
6 | Les lieux où s’adresser en cas de problème
Complétez les phrases avec les mots suivants :
le service clientèle les pompiers le service des réclamations
le SAMU le commissariat de police le service d’assistance sur route
Si ma commande n’est pas arrivée, je téléphone… Si je suis très malade…
Si j’assiste à un accident, je préviens... Pour porter plainte pour vol…
Si ma voiture tombe en panne, j’appelle… Pour faire une réclamation…
62 - soixante-deux
1. D’abord, vous devez…
2. Ensuite il faut… 3. Puis…
4. Ensuite…
5. Finalement,
pour une écoute
optimale…
LES URGENCES EN FRANCE
En cas de problème
important d’ordre
médical, on appelle le
SAMU (Service d’Aide
médicale urgente).
Pour l’appeler, il faut
composer le 15. On
peut aussi appeler les
pompiers en faisant
le 18 : leur fonction
n’est pas uniquement
d’éteindre les incendies,
ils sont aussi là en cas
d’accidents de toute
sorte (accidents de la
route ou domestiques).
POUR EXPOSER
UN PROBLÈME
J’ai un problème.
Il y a une erreur.
Ça ne marche pas.
Il manque une
pièce/la notice…
lexique
Unité 4 soixante-trois - 63
7 | Les services
Que faites-vous dans les situations suivantes ? Où vous adressez-vous ? Utilisez les
expressions ci-dessous et dites à quel service vous vous adressez.
demander un remboursement modifi er une commande confi rmer une réservation
échanger un article faire une réclamation changer une date de livraison
8 | Se plaindre ou exprimer sa satisfaction
A « Jean qui pleure » se plaint toujours et parle de ses problèmes.
« Jean qui rit » est toujours content. Qui dit quoi ?
Associez ces paroles à chacun.
Ça ne va pas, je travaille trop et je suis stressé. J’en ai assez !
Au travail, c’est super ! Les collègues sont vachement sympa.
C’est génial, j’adore la campagne !
Je suis désolé, mais moi, les fêtes c’est pas mon truc.
Cette façon de traiter les étudiants, c’est inadmissible !
Je vais me plaindre et ça ne se passera pas comme ça.
Partir en week-end… C’est pas génial.
Et fi nalement, il n’a pas voulu reprendre mon article, c’est
vraiment un scandale !
Ah non merci ! Moi, les fi lms d’art et essai, je trouve ça nul.
Merci beaucoup pour votre invitation. J’adore rencontrer des
gens nouveaux.
B Que dites-vous dans les situations suivantes ? Écrivez vos réactions.
On vous offre un cadeau que vous n’aimez pas du tout.
Votre professeur vous réprimande pour votre manque de concentration.
Un ami vous invite à une fête où vous n’avez pas envie d’aller.
L’avion que vous devez prendre est annulé.
Vous avez insisté auprès de vos amis pour voir un fi lm et il ne leur a pas plu.
On vous invite à passer un week-end dans une station thermale.
C Demandez à un/e camarade comment il/elle réagirait dans ces situations et
dites s’il est plutôt « Jean qui rit » ou « Jean qui pleure ».
● Qu’est-ce que tu dis si … ?
POUR FAIRE UN COMMENTAIRE
GÉNÉRAL SUR UNE CHOSE
OU UNE SITUATION
◗ C’est + ADJECTIF au
masculin singulier :
les villes, c’est intéressant.
le comportement que
vous avez en classe,
c’est inadmissible.
◗ Le pronom ça :
Moi, la montagne,
j’adore ça, mais faire du
sport, je déteste ça.
Les fi lms d’auteur,
je trouve ça nul.
On vous a offert un très joli pull acheté dans un
grand magasin, mais vous avez
exactement le même. Je vais dans le grand magasin, je m’adresse à la caisse
pour échanger mon pull.Vous êtes à Londres po
ur le week-end et vous rentrez demain.
Il y a une grève des pilotes.
Vous installez votre nouvelle chaîne hi-fi mais, quand vous
ouvrez le paquet, vous ne trouvez pas la notice.
Vous n’avez toujours pas reçu votre nouveau ca
napé
et vous êtes sur le point de partir en vacances.
Vous attendez la livraison de 15 ordinateurs pou
r
votre entreprise, mais vous vous rendez compte que
vous avez fait une erreur. Vous avez besoin de
20
ordinateurs.
On vous a offert un voyage pour deux à Prague, mais votre
compagnon tombe malade deux jours avant le départ.
Que
faites-vous...
Les clés du nouveau DELF A1
Livre de l’élève + CD978-84-8443-350-7280 $
Guide du professeur + CD978-84-8443-352-1210 $
Les clés du nouveau DELF A2
Livre de l’élève + CD978-84-8443-353-8280 $
Guide du professeur + CD978-84-8443-355-2210 $
+ 16adultes
Matériel complémentaire
Catalogue FLE 2012 59
Les critères d’évaluation de la production écriteNous vous proposons un modèle commenté d’évaluation, selon la grille fournie pas le CIEP.n Exercice 1Un de vos amis français est venu passer le week-end avec vous pendant ses vacances dans votre
pays. Vous racontez dans un courriel à vos autres amis français ce que vous avez fait avec lui
pendant cette journée ainsi que vos impressions. (60 à 80 mots.)
Salut amis,
Ce week-end j’ai eu la visite de nos ami Alexis. Il a arribe avec son Camera comment
toujours et ses conus lunets du soley. D’abord nous avons fait un bon petit déjeuner à
chez moi. Et après nous avons comence notre journée dans le cite, où il y a la cathédrale.
Me avant nos avons pris un viere, Il fait tres bon temps. Alexis a fait beaucop de fotos à
Adone, una petite mountagne a cote de Bologna. Enfin il a lesse la camera a chez moi
pour dance tout la nuit sans arreter. Il a été un bon weekend.À bientot,
Amadeo
Avant de commencer à corriger les erreurs linguistiques de ce texte, vous devrez prendre en
compte les éléments communicatifs et les noter en fonction des critères de la grille d’évaluation
proposée par le CIEP. Cette démarche est importante pour ne pas considérer uniquement les
aspects grammaticaux ou syntaxiques.
Guide du professeur sept - 7GUIDE_A2.indb 7
6/2/06 17:12:17
Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2
Ce niveau comprend :
Le Livre de L’éLève
Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à l’examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF scolaire.Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.
Le guide du professeur
Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations officielles.Le CD du guide du professeur contient l’ensemble des compréhensions orales de la section Examens.
ISBN 978-84-8443-429-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 4 2 9 0
Les clés du nouveau DELF B2Cadre européen commun de référence
Les clés du nouveau DELF
· 11 examens complets d’entraînement
(dont DELF scolaire).· Activités de lexique et de grammaire.
· Textes audio et écrits.· Conseils et commentaires pour mieux réussir.
CD inclus
Marie BretonnierEmmanuel GodardPhilippe LiriaMarion MistichelliJean-Paul Sigé
B2
Tout pour réussir le DELF nouvelle formule
B2
Les
clés
du
nouv
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DEL
F
les_cles_b2_sbk_cover_95.indd 1 20/12/10 9:37
B1Cadre européen commun de référence
Les clés du nouveau DELF
Tout pour réussir le DELF nouvelle formule
· 11 examens complets d’entraînement
(dont DELF scolaire).· Activités de lexiqueet de grammaire.
· Textes audio et écrits.· Conseils et commentaires pour mieux réussir.
CD inclus
Emmanuel GodardPhilippe LiriaMarion MistichelliJean-Paul Sigé
B1
Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2
Ce niveau comprend :
LE LIVRE DE L’ÉLÈVE
Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fi n d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fi n du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF scolaire.Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.
LE GUIDE DU PROFESSEUR
Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations offi cielles.Le CD du guide du professeur contient l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la section Examens.
ISBN 978-84-8443-356-9
9 7 8 8 4 8 4 4 3 3 5 6 9
Les clés du nouveau DELFB1
Les
clés
du
nouv
eau
DEL
F
les_cles_b1_sbk_cover_90.indd 1 23/05/11 16:58
Grilles d’évaluation de la production écrite
Pour l’écriture créative :
Capacités pragmatiques et sociolinguistiques 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
1. Respect de la consigne :
Peut mettre en adéquation sa production
avec la situation proposée.
Peut respecter la consigne de longueur
minimale indiquée.
2. Capacité à raconter et décrire :
Peut décrire de manière simple des aspects
quotidiens de son environnement (gens,
choses, lieux) et des évènements, des activités
passées, des expériences personnelles.
3. Capacité à donner des impressions :
Peut communiquer sommairement ses
impressions et expliquer pourquoi une
chose plaît ou déplaît.
Pour la correspondance :
Capacités pragmatiques et sociolinguistiques 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
1. Respect de la consigne :
Peut mettre en adéquation sa production
avec la situation proposée.
Peut respecter la consigne de longueur
minimale indiquée.
2. Correction sociolinguistique :
Peut utiliser les registres de langue en
adéquation avec le destinataire et le contexte.
Peut utiliser les formes courantes de
l’accueil et de la prise de congé.
3. Capacité à interagir :
Peut écrire une lettre personnelle simple
pour exprimer des remerciements, des
excuses, des propositions, etc.
Capacités linguistiques0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
1. Lexique/orthographe lexicale :
Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots
et d’expressions relatifs à la situation proposée.
Peut écrire avec une relative exactitude pho-
nétique, mais pas forcément orthographique.
2. Morphosyntaxe/orthographe grammaticale :
Peut utiliser des structures et des formes
grammaticales simples relatives à la
situation donnée, mais commet encore
systématiquement des erreurs élémentaires.
3. Cohérence et cohésion :
Peut produire un texte simple et cohérent.
Peut relier des énoncés avec les articulations
les plus fréquentes.
Guide du professeur12 - douze
A2GPAvant_okEster.indd 12
15/2/06 11:24:18
lexique
Unité 4 soixante-trois - 63
7 | Les services
Que faites-vous dans les situations suivantes ? Où vous adressez-vous ? Utilisez les
expressions ci-dessous et dites à quel service vous vous adressez.
demander un remboursement modifi er une commande confi rmer une réservation
échanger un article faire une réclamation changer une date de livraison
8 | Se plaindre ou exprimer sa satisfaction
A « Jean qui pleure » se plaint toujours et parle de ses problèmes.
« Jean qui rit » est toujours content. Qui dit quoi ?
Associez ces paroles à chacun.
Ça ne va pas, je travaille trop et je suis stressé. J’en ai assez !
Au travail, c’est super ! Les collègues sont vachement sympa.
C’est génial, j’adore la campagne !
Je suis désolé, mais moi, les fêtes c’est pas mon truc.
Cette façon de traiter les étudiants, c’est inadmissible !
Je vais me plaindre et ça ne se passera pas comme ça.
Partir en week-end… C’est pas génial.
Et fi nalement, il n’a pas voulu reprendre mon article, c’est
vraiment un scandale !
Ah non merci ! Moi, les fi lms d’art et essai, je trouve ça nul.
Merci beaucoup pour votre invitation. J’adore rencontrer des
gens nouveaux.
B Que dites-vous dans les situations suivantes ? Écrivez vos réactions.
On vous offre un cadeau que vous n’aimez pas du tout.
Votre professeur vous réprimande pour votre manque de concentration.
Un ami vous invite à une fête où vous n’avez pas envie d’aller.
L’avion que vous devez prendre est annulé.
Vous avez insisté auprès de vos amis pour voir un fi lm et il ne leur a pas plu.
On vous invite à passer un week-end dans une station thermale.
C Demandez à un/e camarade comment il/elle réagirait dans ces situations et
dites s’il est plutôt « Jean qui rit » ou « Jean qui pleure ».
● Qu’est-ce que tu dis si … ?
POUR FAIRE UN COMMENTAIRE
GÉNÉRAL SUR UNE CHOSE
OU UNE SITUATION
◗ C’est + ADJECTIF au
masculin singulier :
les villes, c’est intéressant.
le comportement que
vous avez en classe,
c’est inadmissible.
◗ Le pronom ça :
Moi, la montagne,
j’adore ça, mais faire du
sport, je déteste ça.
Les fi lms d’auteur,
je trouve ça nul.
On vous a offert un très joli pull acheté dans un
grand magasin, mais vous avez
exactement le même. Je vais dans le grand magasin, je m’adresse à la caisse
pour échanger mon pull.Vous êtes à Londres po
ur le week-end et vous rentrez demain.
Il y a une grève des pilotes.
Vous installez votre nouvelle chaîne hi-fi mais, quand vous
ouvrez le paquet, vous ne trouvez pas la notice.
Vous n’avez toujours pas reçu votre nouveau ca
napé
et vous êtes sur le point de partir en vacances.
Vous attendez la livraison de 15 ordinateurs pou
r
votre entreprise, mais vous vous rendez compte que
vous avez fait une erreur. Vous avez besoin de
20
ordinateurs.
On vous a offert un voyage pour deux à Prague, mais votre
compagnon tombe malade deux jours avant le départ.
Que
faites-vous...
Les clés du nouveau DELF B1
Livre de l’élève + CD978-84-8443-356-9280 $
Guide du professeur + CD978-84-8443-358-3210 $
Les clés du nouveau DELF B2
Livre de l’élève + CD978-84-8443-429-0280 $
Guide du professeur + CD978-84-8443-430-6210 $
Matériel complémentaire
60 Catalogue FLE 2012
Gramática francesa del estudiante A1-A2LES
• Une grammaire facile à utiliser• Des explications en espagnol et des acti-
vités écrites et orales en contexte • De nombreuses illustrations pour renfor-
cer les explications et faciliter la compré-hension des points traités
• Des activités bilans à la fin de chaque unité• Une comparaison permanente avec la
langue maternelle de l’apprenant
Auteur P. Liria
CD Audio Inclus
Niveaux A1 et A2 du CECR
Marco de referenciaeuropeoA1-A2
Gramáticafrancesa
del estudianteSolucionarioEste Solucionario ofrece las respuestas de la Gramática
francesa del estudiante:
• de las 90 actividades en contexto, Exerçons-nous ;
• del examen final de cada unidad, Bilan ;
• así como las transcripciones de todas las grabaciones.
La Gramática francesa del estudiante es la herramienta indispensable para conocer los aspectos gramaticales y léxicos del francés, repartidos en 18 unidades temáticas.
ISBN 978-84-236-7160-1
9 7 8 8 4 2 3 6 7 1 6 0 1
Gramáticafrancesa
del estudianteSolucionario
lomo12 mm
A2
Marco de referenciaeuropeoA1-A2
Gram
átic
a fr
ance
sa d
el e
stud
iant
e
Gramáticafrancesa
del estudianteTemas esenciales de la gramática francesa
con actividades prácticas para estudiantes de secundaria
Gramáticafrancesa
del estudiante
Incluye
CD
A1
A2
Una herramienta indispensable para conocer los aspectos gramaticales y léxicos del francés, con fi chas y ejercicios repartidos en 18 unidades temáticas con:
• fi chas explicativas en español, claras y concisas, para descubrir las reglas y su aplicación;
• una sección de ejercicios Exerçons-nous con más de 90 actividades en contexto;
• un examen al fi nal de cada unidad para evaluar la adquisición de conocimientos;
• una sección especial Et dans votre langue ? en la que se compara lo aprendido con el español, para desarrollar las competencias plurilingües.
Las soluciones de todos los ejercicios y la transcripción de las grabaciones están disponibles en un libro aparte.
ISBN 978-84-236-7058-1
9 7 8 8 4 2 3 6 7 0 5 8 1
Unidad 4.6 Las formas impersonales
136 / cent trente-six
Formas verbales impersonales
Los verbos impersonales solo se conjugan en la tercera persona del singular con el pronombre il,
en ese caso el pronombre toma un valor neutro.
Verbos impersonales
Todos los verbos que indican un fenómeno meteorológico:
π pleuvoir (il pleut), neiger (il neige), etc.
π falloir (il faut avoir un passeport en règle)
Verbos de construcción impersonal
π avoir (Il y a un livre sur la table)
π être (Il est huit heures)
π faire (Il fait froid)
π valoir (Il vaut mieux partir tôt)
Indicar la existencia de algo
π il y a + nombre
En pasado se utiliza il y avait.
(durante un concierto) : Fantastique ! Il y a foule ! La salle est pleine à craquer !
(al día siguiente, Laure llama por teléfono a una amiga) : Fantastique ! Il y avait foule !
La salle était pleine à craquer !
Decir la hora
π il + être Pardon monsieur, vous avez l’heure ?
Bien sûr, il est 10 h 15.
Indicar una obligación (general)
π il faut + nombre Pour faire une omelette, il faut des œufs. (Es obligatorio: sin huevos no hay tortilla)
π il faut + verbo Pour obtenir un contrat, il faut avoir un permis de travail. (Es obligatorio: sin permiso no es
posible obtener trabajo)
Para personalizar la obligación se puede utilizar devoir.
Pour obtenir un contrat, tu dois avoir un permis de travail.
Formular un consejo
π il vaut mieux / mieux vaut + verbo en infinitivo
Le 15 août, pour éviter les bouchons, il vaut mieux partir très tôt. (Es un consejo: si no lo seguimos
nos arriesgamos a encontrarnos un atasco)
También se puede decir: Le 15 août, pour éviter les bouchons, mieux vaut partir très tôt.
Fantastique ! Il y avait foule ! La salle était pleine à craquer !
Las formas impersonales Unidad 4.6
cent trente-sept / 137
Hablar de condiciones meteorológicas
Para hablar del tiempo se puede utilizar el verbo faire (+ adjetivo en masculino singular) o verbos
impersonales que describan el fenómeno meteorológico en cuestión (lluvia, nieve, granizo, etc.).
π faire: il fait froid, chaud, doux (para hablar de la temperatura) / beau (si hace sol), mauvais (mal
tiempo), lourd, du vent, soleil.
También se emplea il fait para las temperaturas: il fait 25°C aujourd’hui.
π pleuvoir: il pleut
π neiger: il neige
Se puede utilizar asimismo il y a: Il y a des nuages, du brouillard…
Para hablar del tiempo en pasado, se puede utilizar el imperfecto o el passé composé:
il a fait / il faisait: il faisait froid, chaud, bon / beau, mauvais, lourd
il a plu / il pleuvait
il a neigé / il neigeait
Un participio para cada frase
Completa cada una de estas frases con una palabra de la lista y un adjetivo formado a partir del
infinitivo que se encuentra entre paréntesis. No olvides el artículo cuando sea necesario.
document personnes portes
problème terre voyages
1. Faire des économies d’énergie, c’est simple : commencez par ne pas laisser les __________
________. (ouvrir)
2. Fin de mois difficile ? __________________________, grâce à Financetout. (résoudre)
3. Je veux voir ___________________________ qui prouve ce que vous dites. (écrire)
4. Une fois leur demande acceptée, __________________________ doivent apporter une pièce
d’identité et une photo. (admettre)
5. Il a remporté son premier match de tennis sur __________________________. (battre)
6. __________________________ permettent de visiter beaucoup de pays. (organiser)
1.
portes
ouvertes
Exerçons-nous
Gramática francesa del estudiante A1-A2
Livre de l’élève + CD 978-84-236-7058-1 195 $
Gramática francesa del estudiante A1-A2
Corrigés978-84-236-7160-195 $
+ 16adultes
offrespéciale
Matériel complémentaire
Catalogue FLE 2012 61
Word up!¡A tope!LES
• Une approche originale et amusante de la langue
• Des dictionnaires bilingues français-espagnol et français-anglais conçus pour apprendre les mots et expressions actuels les plus courants et surprenants du registre familier et argotique du français
• Des entrées bilingues idéales pour les francophones souhaitant se rapprocher de la langue parlée au quotidien
Auteurs A. Aubertot, X. Rodríguez Rosell, M. McKinnon, A. Saiz
ISBN 978-2-35685-061-4
9 7 8 2 3 5 6 8 5 0 6 1 4
Word up!
Dictionnaire anglais-français / français-anglais978-2-35685-061-4166 $
+ 16adultes
45
get fitted v.SE FAIRE BEAU/BELLE, S’ATTIFER__I see you got fitted. • Je vois que tu t’es faite toute belle.
get it v.
1 COMPRENDRE, PIGER__Do you get it? • Tu piges ?
2 get it on loc.COUChER ENSEMBLE__We were just about to get it on when my dad walked in. • Nous étions sur le point de coucher ensem-ble quand papa est rentré.
get off v.êTRE ExCITÉ, JOUIR__Hey, you pervert! Are you get-ting off on this? • Espèce de pervers, ça t’excite ?
get one’s finger out loc.S’ACTIvER, SE BOUGER LE CULLa phrase complète, « get one’s finger out of one’s arse », se traduit littéralement par « se retirer le doigt du cul ».__The boss: Johnson, get your fin-ger out. • Le chef : Johnson, bouge ton cul.
get one’s shit together loc.SE REMETTRE, S’ORGANISER, METTRE EN ORDRE
__Come on! Get your shit to-gether. We’re out of here. • Allez, remets-toi. On se casse d’ici.
get real expr.REvIENS SUR TERRE, RÉvEILLE-TOI !__Get real, dude! • Reviens sur terre, mon pote !
ghetto n., adj.
1 GhETTO, QUARTIER DIFFICILE__I was brought up in the ghetto and I’m proud of it • J’ai grandi dans un ghetto et j’en suis fier.
2 CAILLERA (RACAILLE) __That look is so ghetto! • Ce « look » est super caillera !
2 ghetto blaster n.MINI ChAîNE PORTATIvE, GhETTO BLASTER__Who’s that asshole with the ghetto blaster? Yo! Turn it down now or I’ll call the pigs! • C’est qui ce connard avec la mini chaîne ? Eh ! Baisse-moi le volume ou j’appelle les flics !
g ghetto
46
ghi acron.
(gotta have it)IL FAUT QUE JE L’AIE, UN MUST__sms 1: New CoD gold on mndy. // sms 2: GHI. • SMS 1: J’ai le nouveau Call of Duty. // SMS 2 : Il faut que je l’aie.
gig n.
BŒUF, IMPRO (MUSICALE)__When’s your next gig? • C’est quand votre prochain bœuf ?
git [UK] n.IDIOT, IMBÉCILE, CONNARD__Move your arse, you git! • Bouge ton cul, imbécile !
give lip v.RÉPONDRE, êTRE INSOLENT__Don’t give me lip boy or I’ll deck you! • Ne réponds pas ou tu vas te prendre une baffe !
gladrags n.SE METTRE SUR SON 31, êTRE BIEN SAPÉ__Get your gladrags on! We’re going out on the town. • Mets-toi sur ton 31. Ce soir, on sort en ville.
glued adj.COLLÉ, SCOTChÉ__You just sit their all day glued
to the telly. Come on, get your finger out and get down the dole office. • Tu passes tes journées collé devant la télé. Bouge-toi le cul et va t’inscrire au Pôle emploi.
go commando loc.AvOIR LES FESSES à L’AIR, NE PAS PORTER DE CULOTTE Expression d’origine militaire qui a fini par devenir à la mode chez les designers et les journalistes. __Nice kilt, Jock. Are you going commando? • Super ton “kilt”, Jock. Tu as les fesses à l’air ?
go juice n.CAFÉ, JUS, CAOUA__Gimme some more go juice, man! • Donne-moi un autre café, mec.
go pear-shaped loc.PARTIR EN COUILLES__Then Martha walked in and it all went pear-shaped. • Martha est arrivée et tout est parti en couilles.
gob n., v.
1 GUEULE__Shut your gob! • Ferme ta gueule !
2 CRAChER, MOLLARDER, GLAvIOTER __Seeing somebody gobbing makes me puke. • Voir quelqu’un cracher, ça me donne envie de gerber.
g ghi
ISBN 978-2-35685-056-0
9 7 8 2 3 5 6 8 5 0 5 6 0
¡A tope!
Dictionnaire espagnol-français / français-espagnol978-2-35685-056-0166 $
62 Catalogue FLE 2012
Matériel multimédiaComment rester à la pointe de l’innovation pédagogique et éveiller chaque jour l’intérêt de mes élèves ?
Christine, 39 ans
Des activités web 2.0, des livres numériques, des activités spécialement conçues pour TBI, des documents complémentaires projetables : une offre complète à la croisée des chemins entre innovation pédagogique et innovation technologique pour dynamiser vos cours !
Catalogue FLE 2012 63
J’aime que mes élèves utilisent le français en dehors des 4 murs de la classe. Et pour cela, le web 2.0, c’est parfait !
Alain, 33 ans
Nous sommes les seuls à proposer des activités web 2.0 pour que vos élèves interagissent en français avec des apprenants du monde entier. Nous avons aussi développé de nombreux outils multimédia comme les Packs de ressources projetables ou encore des activités spécialement conçues pour TBI.
Catalogue FLE 2012 63
Matériel multimédia
64 Catalogue FLE 2012
Pourquoi pas ! NOUVEAU
Pack de ressources pédagogiques
LES
• Un pack de 3 CD-Rom qui propose un éventail varié de ressources pédagogiques pour l’enseignant : CD1 : livre numérique CD2 : guide pédagogique, fiches d’activités, fiches interdisciplinaires, transcriptions et corrigés CD3 : powerpoints de grammaire et vocabulaire, cartes et posters
• Un ensemble de documents utilisables sur TBI et vidéoprojecteur
Niveaux A1, A2.1 et A2.2 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
2Méthode de français pour adolescents
Ressources pédagogiques
2
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2 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
1 DVD
1 CD-ROM Guide pédagogique
3 CD-ROM de ressources pédagogiques
2Méthode actionnelle pour adolescents
Ces CD-ROM contiennent :• le livre numérique complet,• les guides pédagogiques du Livre de l'élève et du DVD,• des propositions de programmations,• des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques)
à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe,• des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres
matières scolaires,• des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire,• les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève
et du Cahier d’exercices,• la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.
Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.
ISBN 978-84-8443-770-3
9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 7 0 3
3CDROM
Cadre européencommun de référenceA2.1
pqp2_pr_box.indd 1 30/09/11 14:19
Pack de ressources pédagogiques Pourquoi pas ! 1
CD-Rom978-84-8443-770-33.300 $
Pack de ressources pédagogiques Pourquoi pas ! 2
CD-Rom978-84-8443-790-13.300 $PARUTION JANVIER 2012
Pack de ressources pédagogiques Pourquoi pas ! 3
CD-Rom978-84-8443-791-83.300 $
NOUVEAU
Matériel multimédia
Catalogue FLE 2012 65
Pourquoi pas ! NOUVEAU
Manuel numérique
LES
• Une version projetable du Livre de l’élève de Pourquoi pas ! pour TBI ou vidéoprojecteur pour enrichir et dynamiser vos classes
• L’ensemble des ressources du CD audio sont intégrées pour avoir accès facilement aux compréhensions orales
• Une boîte à outils complète pour dynamiser vos cours : un zoom sélectif ou complet, l’outil cache, la fonction de surligneur, etc.
• Des liens hypertextes pour avoir accès à des pages web complémentaires
• Des évaluations imprimables pour tester les compétences des apprenants
Niveau B1 du CECR
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
Manuel numérique Pourquoi pas ! 4
USB978-84-8443-792-52.240 $PARUTION MARS 2012
NOUVEAU
4Méthode de français pour adolescents
Matériel Multimédiactionpour TBI et VidéoprojecteurU
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Cadre européencommun de référenceB1
pqp4_usb_box_dpack_205x89mm.indd 1 29/09/11 11:59
Sélection
Zoom sélectif
Gomme
Zone de texte
Crayon
Surligneur
Formes géometriques
Flèches
Spot/Cache
Rideau
Liens hypertextes
Enregistrements audio
Importation/Exportation
des annotations
Images
Favoris
Compréhensions orales integrées
Matériel multimédia
66 Catalogue FLE 2012
Nouveau Rond-Point NOUVEAU
Les activités web 2.0
LES
• Les tâches web 2.0 offrent un contact essentiel avec la réalité
• Les activités permettent de repousser les murs de la classe de langue et d’interagir avec d’autres utilisateurs du monde entier
• Ces tâches donnent une dimension contextuelle à l’apprentissage du français
http://20.rond-point.emdl.fr
APP Application à télécharger pour iPhone et iPad
http://20.rond-point.emdl.fr/
http://20.rond-point.emdl.fr/
Matériel multimédia
Catalogue FLE 2012 67
Nouveau Rond-Point NOUVEAU
Manuel numérique
LES
• Un matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
• Une clé USB contenant le livre de l’élève numérique qui intégre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour dynamiser les cours : un zoom sélectif ou complet, l’outil cache, un surligneur, etc.
• Des liens hypertextes pour avoir accès aux activités web 2.0 et au site
• Un espace libre permet aux enseignants d’ajouter leurs ressources personnelles et de sauvegarder leurs modifications
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
USB CLÉ USB
http://rond-point.emdl.fr
Le Nouveau RoNd-PoiNt 1 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 1 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles. matéRiel multimédiactioN pour tBi
NOUVEAUROND POINT 1
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clé
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ISBN 978-84-8443-818-2
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 1 8 2
ISBN 978-84-8443-818-2
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 1 8 2
SMART Notebookcontent
Premium + clé uSB NOUVEAU ROND-POINT 1 matéRiel multimédiactioN pour tBi
+
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http://rond-point.emdl.fr
Le Nouveau RoNd-PoiNt 2 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 2 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles. matéRiel multimédiactioN pour tBi
NOUVEAUROND POINT 2
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http://rond-point.emdl.fr
Pc
ISBN 978-84-8443-818-2
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 1 8 2
ISBN 978-84-8443-818-2
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 1 8 2
SMART Notebookcontent
Premium + clé uSB NOUVEAU ROND-POINT 2 matéRiel multimédiactioN pour tBi
+
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Nouveau Rond-Point 1
Clé USB Multimédiaction978-84-8443-664-52.240 $
Nouveau Rond-Point 2
Clé USB Multimédiaction +978-84-8443-913-42.995 $PARUTION MARS 2012
Nouveau Rond-Point 1
Clé USB Multimédiaction +978-84-8443-818-22.995 $PARUTION MARS 2012
NOUVEAU
NOUVEAUNouveau Rond-Point 2
Clé USB Multimédiaction978-84-8443-779-62.240 $PARUTION MARS 2012
Le Nouveau RoNd-PoiNt 1 est une méthode actionnelle de français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
La clé USB Nouveau RoNd-PoiNt 1 contient : Le matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur :
• le livre de l’élève numérique complet, qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour personnaliser le manuel,
• le lien vers les activités Web 2.0
Un espace libre pour permettre aux enseignants de sauvegarder leurs modifications et d’ajouter leurs ressources personnelles.
NOUVEAUROND POINT 1matéRiel multimédiactioN pour tBi et vidéoprojecteur
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matéRiel multimédiactioN
http://rond-point.emdl.fr
http://rond-point.emdl.frPc
clé uSB
ISBN 978-84-8443-664-5
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 4 5
ISBN 978-84-8443-664-5
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 4 5
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose :•six unités didactiques + six tâches finales•un travail systématique des différentes compétences
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :•le livre de l’élève•le cahier d’activités•le CD audio
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
B1
ISBN 978-84-8443-660-7
9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 6 0 7
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NOUVEAUROND POINT 2matériel mUltimédiaCtion pour tBi et vidéoprojecteur
Clé USB
Nouveau Rond-Point 2 | niveau 1 Démo60 / 61
NOUVEAU
Matériel multimédia
68 Catalogue FLE 2012
Version Originale NOUVEAU
Les activités web 2.0
LES
• Unique dans le monde du FLE : les tâches web 2.0 offrent un contact essentiel avec la réalité
• Repousser les murs de la classe de langue• Interagir avec d’autres utilisateurs du
monde entier• Donner une nouvelle dimension
contextuelle à l’apprentissage du français
http://20.versionoriginale.emdl.fr
APP Application à télécharger pour iPhone et iPad
http://20.versionoriginale.emdl.fr/
http://20.versionoriginale.emdl.fr/
Matériel multimédia
Catalogue FLE 2012 69
Version Originale NOUVEAU
Manuel numérique
LES
• Un matériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
• Une clé USB contenant le livre de l’élève numérique qui intègre les pistes audio du CD et une barre d’outils complète pour dynamiser les cours : un zoom sélectif ou complet, l’outil cache, la fonction de surligneur, etc.
• Des liens hypertextes pour avoir accès aux activités web 2.0 et au site compagnon de la méthode
• Un espace libre permet aux enseignants d’ajouter leurs ressources personnelles et de sauvegarder leurs modifications
TBIMatériel multimédia à utiliser avec un TBI ou un vidéoprojecteur
USB CLÉ USB
NOUVEAU
Version Originale 1
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-660-72.240 $
Version Originale 3
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-777-22.240 $
Version Originale 1
Clé USB Multimédiaction + 978-84-8443-692-82.995 $PARUTION FÉVRIER 2012
Version Originale 2
Clé USB Multimédiaction +978-84-8443-814-42.995 $PARUTION AVRIL 2012
Version originale 3 | niveau 1 Démo92 / 93
7 | À la découverte de la langue
Discours direct Discours indirectElle dit : « Je viens de recevoir mon relevé de notes. »
Elle m’a dit qu’elle venait de recevoir son relevé de notes.
Discours direct Discours indirect- présence de guillemets (« »)
-
-
-
- pas de guillemets
-
-
-
92 | quatre-vingt-douze
5. ELLE M’A DIT...A. Quand vous souhaitez prendre contact avec votre professeur, que faites-vous ?
B. Écoutez la conversation téléphonique : qui parle à qui et de quoi ? Lisez le courriel : qui écrit à qui et sur quoi ?
C. Observez les mots soulignés dans le courriel. À quoi servent-ils ?
D. Écoutez cet extrait de conversation téléphonique. De quoi s’agit-il ?
E. Observez le tableau ci-dessous : quelles sont les grandes différences entre les deux types de discours ?
CARACTÉRISTIQUES DU…
Piste 23
De : [email protected] À : [email protected] : 30 avrilObjet : problèmes note
Madame,
Je viens de recevoir un appel d’une de vos étudiantes, Gaëlle Leroi. Elle est étudiante en 1re année de Master FLE, et elle suit votre cours de didactique. Elle m’a dit qu’elle venait de recevoir son relevé de notes et qu’il y avait un problème.
Elle m’a affirmé que vous lui avez mis 15/20 à son dossier de didactique, mais c’est effectivement un 0 qui apparaît sur son relevé…
Je lui ai répondu que c’était sans doute un problème de saisie informatique, et que je vous contacterais très rapidement.Merci de lui répondre dès que possible.
Bien à vous,Christian Le Guen
Piste 24
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À la découverte de la langue | 7
quatre-vingt-treize | 93
6. zOOM SUR L’INDIRECTA. Avez-vous déjà dû être l’intermédiaire dans la communication entre deux personnes ? Racontez à quelle occasion.
B. Lisez cette BD et racontez ce qui se passe dans la deuxième planche. À quel moment cela-se passe-t-il ?
C. Lisez et complétez le tableau ci-dessous en recopiant les parties correspondantes du dialogue de la BD.
Le discours indirect est utilisé pour rapporter les paroles de quelqu’un. Pour cela, on utilise des verbes introducteurs comme dire, déclarer, penser, etc. Ces verbes sont au présent si on rapporte immédiatement les paroles. Ces verbes sont au passé si on rapporte les paroles après un certain temps.
Il faut faire la concordance des temps en fonction du
temps du verbe introducteur.
Discours direct Discours indirect
« J’ai un rhume.Je suis malade.Je ne peux pas venir faire ma présentation. »
Verbe introducteur au présent
Passé composé
Présent de l’indicatif
Futur simple
Elle dit qu’ elle a attrapé un rhume.
elle est malade.
elle ne pourra pas venir faire sa présentation.
Verbe introducteur au passé
Plus-que-parfait
Imparfait Conditionnel présent
Elle a dit qu’ elle avait attrapé un rhume.
Allô Anne, je suis malade : hier j’ai attrapé un rhume.
Violaine a appelé ce matin, elle m’a dit qu’elle était malade, qu’elle avait attrapé un rhume.
Et la présentation de demain ?!!
Ah non ! Rappelez-la immédiatement ! Elle doit venir, même malade !
Ah !, j’espère que tu iras mieux pour demain…
C’est Violaine ? Qu’est-ce qu’elle a ?
Elle dit qu’elle est malade, qu’elle a attrapé un rhume et qu’elle ne pourra pas faire sa présentation…
Non, je ne pourrai sûrement pas venir faire ma présentation.
Elle a dit qu’elle ne pourrait pas la faire.
D. Anne rappelle Violaine pour lui expliquer ce que le Directeur a dit. Complétez les bulles de la dernière vignette de la BD.
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3Versionoriginale
Version originale 3Tout est dans la clé B1
Matériel Multimédiactionpour TBI et Vidéoprojecteur
L’actionnnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.
La clé USB Version Originale 3 contient :
Un matériel multimédia complet- le Livre de l’élève numérique,- le Guide pédagogique, - l’accès direct aux activités 2.0.
Un espace libre disponible pour ajouter vos propres ressources.
USB
Ver
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4Versionoriginale
Version originale 4Tout est dans la clé B2
Matériel Multimédiactionpour TBI et Vidéoprojecteur
L’actionnnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.
La clé USB Version Originale 4 contient :
Un matériel multimédia complet- le Livre de l’élève numérique,- le Guide pédagogique, - la vidéo-mode d’emploi,- l’accès direct aux activités 2.0.
Un espace libre disponible pour ajouter vos propres ressources.
USB
Ver
sion
Ori
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ultim
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n
vo4_usb_box_dpack_205x89mm.indd 1 21/01/11 11:11
NOUVEAUNOUVEAU
Version Originale 2
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-776-52.240 $
Version Originale 4
Clé USB Multimédiaction 978-84-8443-778-92.240 $PARUTION MARS 2012
Matériel multimédia
70 Catalogue FLE 2012
http://www.emdl.fr/
Connaître notre agenda de formations.
Consulter des articles théoriques sur les dernières recherches en didactique des langues.
Télécharger gratuitement des ressources pédagogiques complémen-taires, des unités modèles, etc.
Tester gratuitement le matériel multimédia : les livres numériques pour TBI, les activités web 2.0, etc.
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recevoir des informations actualisées tous les mois.
Découvrir nos nouveautés.
Trouver un distributeur près de chez
vous.
Accéder en un clic à chaque collection et
réaliser avec les apprenants des
activités web 2.0 pour interagir au delà des murs de
la classe.
Un espace d’échanges entièrement consacré à la formation des enseignants,
en ligne ou hors connexion, pour communiquer sur la didactique du FLE.
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Catalogue FLE 2012 71
Didactique
Les pratiques liées à l’enseignement/apprentissage des langues n’ont jusqu’à présent que peu intégré le web 2.0 comme véritable média d’apprentissage. Ce décalage entre les potentialités qu’offre le web 2.0 et des pratiques (...) largement traditionnelles s’explique (...) par un manque de formation des enseignants. C’est à ce besoin de formation et d’information qu’entend répondre ce livre. Christian Ollivier Le web 2.0 en classe de langue (p. 7)
Catalogue FLE 2012 71
Didactique
72 Catalogue FLE 2012
L’approche actionnelle dans l’enseignement des languesLES
• Nouvelle édition révisée et enrichie • Douze articles pour mieux comprendre
et faire le point sur les pratiques pédagogiques actuelles
• Des articles écrits par des professionnels de l’enseignement des langues et de la linguistique de différents pays pour une vision pluridisciplinaire et variée
• Des idées pratiques pour une application concrète des concepts abordés dans la partie théorique
Auteurs divers sous la coordination de M.-L. Lions Oliviéri et P. Liria.
Le web 2.0 en classe de langueLES
• Des articles théoriques de référence sur le web 2.0 et son utilisation en classe de langue
• Une réflexion sur l’utilisation du web 2.0 dans l’enseignement des langues et ses répercussions dans les dynamiques de classe
• Une liste de sites web 2.0 facilement utilisables en classe de langue pour un travail efficace
• Un blog des auteurs accesible à tous : www.web20.emdl.fr
Auteurs C. Ollivier et L. Puren
L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues
Livre978-84-8443-545-7380 $
L’approche actionnelledans l’enseignement
des langues
Douze articles pour mieux comprendre et faire le point
L’approche actionnelledans l’enseignement
des langues
Douze articles pour mieux comprendre et faire le point
Quelles sont les implications du Cadre européen commun de référence des langues dans l’enseignement des langues ? Qu’appelle-t-on approche actionnelle ? Qu’est-ce qu’une tâche ? Qu’entend-on par nouveaux rôles des professeurs et des apprenants ? En quoi les nouvelles technologies peuvent être un merveilleux outil de support pour cette approche ?C’est à ces questions et à de nombreuses autres que cet ouvrage tente de répondre à travers douze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui, au quotidien, ont décidé de mettre en oeuvre une approche qui s’ouvre sur de nouvelles pratiques de classe.Cette nouvelle édition de L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, entièrement révisée et enrichie, s’adresse à toute personne qui, de près ou de loin, est impliquée dans l’enseignement des langues (professeurs, responsables pédagogiques, étudiants, etc.).Sans prétendre apporter de solutions clé en main, nous espérons que cet ouvrage contribuera à une plus large diffusion d’une approche résolument tournée vers l’efficacité de l’action et de la communication.
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www.emdl.fr
2e ÉDITION
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2e ÉDITION
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eNrIchIeISBN 978-84-8443-545-7
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 4 5 7
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Le web 2.0 en classe de langue
Livre978-2-35685-077-5380 $
Le web 2.0 en classe de langue
Christian Ollivier et Laurent Puren
Le web 2.0 en classe de langue
Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point
Cet ouvrage s’adresse à tous les enseignants de langues – maternelles, secondes, étrangères ou encore régionales – curieux de mieux comprendre ce qu’est le phénomène web 2.0 et désireux d’enrichir leurs pratiques en mettant à profit les potentialités des récentes évolutions que connaît Internet. Quelles sont les spécificités et potentialités du web 2.0 ? En quoi celui-ci peut-il faire évoluer les pratiques pédagogiques pour enrichir le processus d’enseignement/apprentissage des langues ? Telles sont les principales questions qui ont guidé les auteurs. Résolument pratique et tourné vers l’action et l’interaction, cet ouvrage élargit la perspective actionnelle définie par le Cadre européen de référence pour les langues en fournissant, à partir d’une réflexion théorique, des exemples concrets de tâches exploitant une sélection de sites et applications du web 2.0.Afin de donner une dimension 2.0 à cet ouvrage, nous invitons les lecteurs à participer au blog qui l’accompagne :
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ISBN 978-2-35685-077-5
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Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point
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Livre de l’élève
Méthode de françaisÉdition spéciale Mexique
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est la première méthode actionnelle pour adolescents. elle s’appuie sur
les recommandations du Cadre européen commun de référence et sur les programmes officiels de l’enseignement secondaire obligatoire (eso) qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 4 niveaux (a1, a2.1, a2.2, B1) de la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en coopération avec ses camarades.
propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au deLf.
ISBN 978-84-8443-940-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 9 4 0 0
pqp1_sbk_cover_mex.indd 1 20/12/11 11:51
Lectures progressives FLeA2
S.O.S.,Jura en danger !I. Darras
ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS
A1A2
Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.
Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.
Le Nouveau Rond-Point 1 propose :•12 unités didactiques + 12 tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants
en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches
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ISBN 978-84-8443-661-4
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•Pour parler affairesestuneméthodedefrançaisprofessionneldestinéeauxadultesimpliquésdanslemondedutravailetauxétudiantsoulycéenssepréparantàyentrer.Elleconvientàl’enseignementengroupeaussibienqu’auxcoursparticuliers.
•Pour parler affairescorrespondauxniveauxA2etB1duCadreEuropéenCommundeRéférencepourlesLanguesetcouvreenviron120heuresdecours.Organiséeen10modulesthématiquesliésaumondedesaffaires,laméthodeintroduituncontextefrançaisauthentique.
•Lescompétencesetsavoir-faireàacquérirsontabordésenfonctiondessituationssocialesdecommunicationrencontréesdanslemilieuprofessionnel,àtraversdenombreusesétudesdecasetdesjeuxderôles.Lecahierd’activitésetlesdeuxCDaudioinclusdanslemanuelpermettentunentraînementindividuelintensif.
•Pour parler affairesestparticulièrementrecommandéàtousceuxquidésirentsepréparerauxcertificationsdefrançaisprofessionneldelaChambredeCommerceetd’IndustriedeParis.
ISBN 978-84-8443-856-4
9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 5 6 4
Livredel’élève+cahierd’activités
www.emdl.fr
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Méthode de français | Livre de l’élève
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B2Version originale 4l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
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Liv
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lèveVersion Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener aux deux tâches finalesun travail approfondi sur le lexique et la grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesdes éléments culturels pour mener à bien les tâchesune préparation rigoureuse au DELFdes tâches professionnelles pour mieux se préparer au monde du travail
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur
ISBN 978-84-8443-569-3
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Catalogue FLE 2012 Editions Maison des Langues
www.emdl.fr
Le véritable enseignement n’est point de te parler mais de te conduire
Antoine de Saint-Exupéry
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60, rue Saint-André des Arts75 006 Paris - FranceTél. (33) 1 46 33 85 59
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a1Version originale 1l’actionnel pour tous !Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.
ISBN 978-84-8443-560-0
9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 6 0 0
Version Originale propose :
un apprentissage progressif adapté à chaque niveaudes séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finaleun travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissagedes compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturellesune vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originaleune préparation rigoureuse au DELFun journal d’apprentissage comme le préconise le CECRdes tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale
Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :
le livre de l’élève (+ CD et DVD)le cahier d’exercices (+ CD)le CD-ROM guide pédagogiquedu matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteurdes activités en ligne
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Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.
Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau B1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.
Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.
Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 propose :•cinq unités didactiques + cinq tâches finales,•un travail systématique des différentes compétences,•des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe,•des conseils et des stratégies pour mieux apprendre,•une préparation au DELF B1,•une mise en valeur des compétences interculturelles,•des activités 2.0 (accès libre sur notre site).
Formule 3 en 1Le Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume :• le livre de l’élève,• le cahier d’activités,• le CD audio.
Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.
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ISBN 978-84-8443-853-3
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Ignacio Mariscal No. 8 - Col. TabacaleraDelegación Cuauhtemoc 06030 México D.F.MéxicoTél. (+52) 55 5535 7557 ou 55 5535 5729Fax (+52) 55 5592 1306
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2 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices + CD
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1 CD-ROM Guide pédagogique
3 CD-ROM de ressources pédagogiques
2Méthode actionnelle pour adolescents
Ces CD-ROM contiennent :• le livre numérique complet,• les guides pédagogiques du Livre de l'élève et du DVD,• des propositions de programmations,• des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques)
à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe,• des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres
matières scolaires,• des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire,• les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève
et du Cahier d’exercices,• la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.
Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.
ISBN 978-84-8443-770-3
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Cadre européencommun de référenceA2.1
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