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7/28/2019 CC 15-2013-2014 Integracin de madres, padres o encargados en los procesos educativos
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
OFICINA DEL SECRETARIO
20 de julio de 2013
CARTA CIRCULAR NM.: 15-2013-2014
Subsecretarias, Secretaria Asociada de Educacin Especial, Secretarias Auxiliares,Directora Ejecutiva del Instituto de Capacitacin Administrativa y Asesoramiento a
Escuelas, Directora del Instituto para el Desarrollo Profesional del Maestro, Directoresde Oficinas, Programas y Divisiones, Directores de las Regiones Educativas,Supervisores Generales, Supervisores de Zona, Superintendentes de Escuelas a cargode los Distritos Escolares, Superintendentes Auxiliares, Facilitadores Docentes,Directores de Escuela, Trabajadores Sociales Escolares, Consejeros Escolares,Maestros, Auxiliares de Servicios Generales del Proyecto CREMPE
POLITICA PBLICA SOBRE LA INTEGRACIN ACTIVA DE MADRES, PADRES OENCARGADOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LAS ESCUELAS DELDEPARTAMENTO DE EDUCACIN
La aspiracin fundamental del Sistema de Educacin Pblica es alcanzar el desarrolloptimo de todos sus estudiantes. Los elementos ms importantes para la consecucinde las metas programticas de nuestro sistema educativo, se basan en una triada entrela escuela, madres, padres o encargados y maestros1. Para lograr estos objetivos, lafamilia debe tener un rol protagnico en la educacin de sus hijos. La participacinactiva de los padres es, por tanto, fundamental en el desarrollo acadmico de sus hijos.Esta nocin se fundamenta en la concepcin de que cuando los padres se involucrande manera proactiva en la vida acadmica de sus hijos, estos derivan un sentido deseguridad, modelaje positivo y mejoran el desempeo acadmico, lo que facilita laslabores y la convivencia en el contexto escolar (Epstein, 2001).
1NOTA ACLARATORIAPara propsitos de carcter legal en relacin con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de lostrminos secretario, subsecretario, secretario auxiliar, coordinador, director, superintendente, director regional, empleado,maestro, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos sexos, incluye tanto el gnero masculino como elfemenino, al igual que el trmino padres, incluye tanto madres, padres o encargados.
P.O. BOX 190759, SAN JUAN, PUERTO RICO 00919-0759 * TEL.: (787) 773-3548 * Fax: (787) 250-8374El Departamento de Educacin no discrimina por razn de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condicin social,
ideas polticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo
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Para lograr estos objetivos, es necesario fortalecer la figura de los padres yapoderarlos como coprotagonistas de la gestin educativa. Es fundamental quelos administradores y el personal escolar desarrollen estrategias efectivas, as comola implementacin de las mejores prcticas en la atencin a las necesidades e
intereses de los padres y los estudiantes para el mejoramiento escolar.
I. BASE LEGAL
A continuacin se presentan las leyes estatales y federales que fundamentan estaPoltica Pblica sobre la participacin de las madres, padres o encargados en lasescuelas del Departamento de Educacin.
La Ley 149-1999, segn enmendada, conocida como la Ley Orgnica delDepartamento de Educacin de Puerto Rico estipula en sus disposiciones generalesque las escuelas pertenecen a las comunidades que sirven, que las madres, padres o
encargados deben participar en su gobierno y se requiere alentar la participacin deestos en la tarea educativa. De igual modo, establece los derechos, deberes yresponsabilidades de los padres, madres y encargados.
Se establece la asistencia obligatoria de los estudiantes, cuya responsabilidad recae ensus madres, padres o encargados padres, segn el:
Artculo 1.03 - Asistencia obligatoria a las escuelas (3 L.P.R.A. sec. 143b).
(a) La asistencia a las escuelas ser obligatoria para los estudiantes entre cinco(5) a veintin (21) aos de edad, excepto los estudiantes de alto rendimiento
acadmico y los que estn matriculados en algn programa de educacinsecundaria para adultos u otros programas que los preparen para serreadmitidos en las escuelas regulares diurnas o que hayan tomado elexamen de equivalencia de escuela superior.
Los padres de los estudiantes, as como los representantes de la comunidad son partefundamental en cada escuela, segn se establece en:
Artculo 2.01- Definicin y composicin de la escuela. (3 L.P.R.A. sec. 143c)7:
La escuela es la unidad funcional del Sistema de Educacin Pblica de PuertoRico. Est constituida por:a) los estudiantes.b) el componente acadmico, formado por maestros, el personal
profesional de apoyo a la docencia y el director de la escuela.c) el componente gerencial, formado por funcionarios administrativos
y empleados de oficina y de mantenimiento de la escuela.
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d) el componente externo, formado por los padres de los estudiantesy los representantes de la comunidad servida por la escuela.
En esta Ley se establece que cada escuela debe constituir un Consejo Escolar, en el
cual estarn representados por diversos componentes, entre ellos, representantes delos padres y la comunidad. Algunas de las funciones del Consejo estn relacionadascon la atencin a las necesidades, problemas e intereses de los padres y los problemasde la comunidad.
Artculo 2.21 - El Consejo Escolar - Funciones. (3 L.P.R.A. sec. 143w).
El Consejo Escolar tendr las siguientes funciones:
a) Identificar y colaborar en la solucin de los problemas de la comunidad ydesarrollar programas de servicios dirigidos a la misma.
h) Elaborar con el Director un sistema para referir al Departamento de laFamilia o a cualquier otra autoridad competente casos de maltrato denios que se detecten en la escuela y darle seguimiento a los mismos.
i) Asesorar al director sobre cualquier otro asunto relacionado con laescuela. El Consejo deber crear grupos de trabajo y solicitar alDepartamento el personal especializado que requiera para efectuar suslabores. Crear, adems, un grupo constituido por los miembrosrepresentativos del personal docente para:
a) Asesorar al Director en la formulacin del plan de estudios y delprograma de actividades de la escuela.
b) Colaborar con el Director en la preparacin de programas paraatender estudiantes con rezago acadmico y a estudiantes de altorendimiento acadmico.
Se indica, adems, en la Ley 149-1999, que las madres, padres o encargadoscolaborarn con las escuelas como voluntarios, entre otras gestiones, segn seespecifica en:
Artculo 4.11 - Ciudadanos voluntarios. (3 L.P.R.A. sec. 144x)
Los directores de escuelas, con la aprobacin de los Consejos Escolares,mantendrn un registro de ciudadanos voluntarios dispuestos a prestar serviciosno docentes a las escuelas, lo mismo que a ejercer funciones magisterialesdurante horas del horario ampliado o en sustitucin de maestros ausentes desus clases
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La Ley 246 - 2011, Ley para la Seguridad, Bienestar y Proteccin de Menores
Establece en sus disposiciones generales que aquella madre, padre o encargado queno cumpla con su deber de asistir a la escuela donde estudian sus hijos(as) para
conocer su funcionamiento acadmico y social, podrn incurrir en negligencia segndispone la Ley en:
Artculo 3, inciso (z)
Negligencia - tipo de maltrato que consiste en faltar a los deberes o dejar deejercer las facultades de proveer adecuadamente los alimentos, ropa, albergue,educacin o atencin de salud a un menor; faltar al deber de supervisin; novisitar al menor o no haber mantenido contacto o comunicacin frecuente con elmenor. Asimismo, se considerar que un menor es vctima de negligencia si elpadre, la madre o persona responsable del menor ha incurrido en la conducta
descrita en el Artculo 166 A, incisos (3) y (4) del Cdigo Civil de Puerto Rico.
Artculo 5.-Obligaciones de la familia, inciso (2) y (7) el cual establece que:
Son obligaciones de la familia para garantizar los derechos de los menores:
2. Participar en los espacios democrticos de discusin, diseo,
formulacin y ejecucin de polticas, planes, programas yproyectos de inters para la infancia, la adolescencia y la familia.
7. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educacin y
proveer las condiciones y medios para su adecuado desarrollo,garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo.
Ley 134 1998es una disposicin legaldonde se establece tiempo a los padres paravisitar la escuela de sus hijos.
Artculo 1- Todo empleado del Gobierno de Puerto Rico, incluyendo los querinden servicios en departamentos y agencias de las Ramas Ejecutiva,Legislativa y Judicial, tendr derecho a dos (2) horas laborables, sin reduccin
de paga ni de sus balances de licencias, durante el comienzo y final de cadasemestre escolar, para comparecer a las instituciones educativas donde cursanestudios sus hijos y conocer sobre el aprovechamiento escolar de estos.
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Ley 195 - 2012, conocida como, La Carta de Derechos del Estudiante de PuertoRico, establece en el:
Artculo 4, Inciso (8)
Los padres o encargados de un menor tendrn la responsabilidad de manteneractualizada su informacin de contacto en caso de que las autoridadesescolares tengan que comunicarse con ellos. Esta informacin incluir, pero sinnecesariamente limitarse a, direccin fsica de la residencia y/o lugar de trabajode los padres, nmero de telfono residencial, mvil o del lugar de trabajo deambos padres, e informacin de contacto de algn familiar o persona deconfianza de los padres, en caso de que sea imposible comunicarse de maneraexpedita con los padres en caso de emergencia.
Ley Federal Ley 107-110, Que Ningn Nio Quede Rezagado (No Chi ld LeftBehind Act, NCLB)
Dispone, como uno de sus principios fundamentales, que las madres, padres oencargados tengan mayor participacin y poder decisional; especialmente aquelloscuyos hijos asisten a escuelas de bajo aprovechamiento acadmico. Esta Ley requiere:
a. Ttulo I:
Informar a los padres y las madres sobre el desarrollo educativo de sushijos y si la escuela ha alcanzado las metas de Progreso Anual Adecuado(Adequate Yearly Progress o AYP) o si, por el contrario, es una escuela en
Plan de Mejoramiento Escolar. La escuela informa a los padres sobre eldesempeo estudiantil y si se han alcanzado o no las metas acadmicas.
Libre Seleccin de Escuela (Public School Choice): Las madres,padres o encargados de estudiantes matriculados en escuelas que recibenfondos Ttulo I y han sido identificadas como escuelas en mejoramientoescolar tienen la opcin de transferir a su hijo o hija a otra escuela delmismo distrito que no est calificada como escuela en mejoramientoescolar.
Escuela Pblica Segura: Opcin de seleccionar escuelas pblicas
seguras, establecer un sistema uniforme de gestin y notificacin parareunir informacin sobre la seguridad y el uso de drogas por los jvenes enla escuela. Esta informacin debe hacerse pblica, de modo que lasfamilias, funcionarios de la escuela y otras personas interesadas puedandetectar problemas y ayudar a la solucin de los mismos.
Servicios Educativos Suplementarios: Cada madre, padre o encargadotiene el derecho de escoger la compaa o entidad que servir a su hijo
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para la asistencia acadmica adicional cuando este asiste a una escuelaque est en Plan de mejoramiento.
Carta de Derechos de las Madres, Padres o Encargados.
b. Ttulo II:
Derecho a solicitar informacin sobre las calificaciones profesionales de losmaestros.
Creacin de centros de aprendizaje comunitario.
c. Ttulo V:
Establece el Proyecto CREMPE (Centro de Recursos para Madres,
Padres o Encargados): proyecto para ofrecer informacin, brindarrecursos, capacitar, informar y apoyar a las familias e individuos quetrabajan con las madres, padres o encargados.
d. Ttulo VI:
Informar a los padres sobre el uso de los fondos asignados.
Ley Nm. 51-1996: conocida como Servicios Educativos Integrales para Personascon Impedimentos, segn enmendada, se presenta aspectos relacionados con losderechos y deberes de los padres, en:
Artculo 3 - Declaracin de la Poltica Pblica
(6) La participacin de los padres en la toma de decisiones en todoproceso relacionado con sus hijos.
Artculo 4 - Derechos y Responsabilidades
(A) Derecho de las personas con impedimentos Toda persona conimpedimento tendr derecho a:
j. Que sus padres o l mismo soliciten la remocin del
expediente de documentos que puedan serlesdetrimentales, con arreglo a la reclamacin establecida.
(B) Responsabilidades y derechos de los padres de las personas conimpedimentos Los derechos y obligaciones de los padresrespecto a sus hijos, establecidos en el Cdigo Civil de Puerto
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Rico, no sern limitados por los derechos y obligaciones que seestablecen en esta ley.
Artculo 7- Responsabilidades de las Agencias Gubernamentales
6) Orientar a los familiares sobre sus derechos, responsabilidades ydeberes en relacin a las personas con impedimentos.
13) Facilitar la colaboracin de los padres y la comunidad en el desarrollode proyectos y servicios que beneficien a las personas conimpedimentos.
Artculo 8 - Comit Consultivo
(A) Composicin-
tres (3) de los diecinueve (19) miembros del Comit Consultivo sernpadres de nios, nias y jvenes con impedimentos.
La Agenda Acadmica de la Agencia, en su sumario de metas estratgicas, establece:
Meta 4: Integracin eficiente de los estudiantes, madres, padres oencargados, maestros, directores de escuela, la comunidad,agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector
privado.
Objetivo 4.1 - Participacin de los estudiantes, madres, padres oencargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agenciasgubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado.
II. POLTICA PBLICA
En cumplimiento con las disposiciones legales, as como las metas y objetivos delDepartamento de Educacin, se establece esta poltica pblica sobre la participacin
de las madres, padres o encargado, utilizando como marco de referencia losEstndares Nacionales para la Participacin de los Padres y las Madres (NationalStandards for Parental Involvement), basado en el modelo de Joyce Epstein (2008).Estos estndares constituyen una renovacin del programa de colaboracin familia-escuela con el propsito de ofrecer un proceso de seguimiento y evaluacin de laparticipacin de los padres en el sistema educativo. Este modelo establece seisestndares de colaboracin entre la familia, la escuela y la comunidad.
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ESTNDARES NACIONALES PARA LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES Y LASMADRES
Estndar 1: La integracin de la familia al entorno escolar
Las familias se consideran participantes activos en la vida escolar y deben sentirsebienvenidos, valorados y conectados entre ellos, el personal escolar y losestudiantes.
Meta 1: Creacin de un clima acogedor: Lograr que las familias tengan unsentido de pertenencia con la escuela, proveyndoles un ambiente agradable.
Meta 2: Fomentar un clima escolar respetuoso e inclusivo: Las polticas y losprogramas escolares se basan en el respeto a la diversidad y diferencias de lasfamilias.
Estndar 2: Comunicacin Efectiva
Las familias y el personal escolar establecen una comunicacin efectiva.
Meta 1: Compartir informacin relevante y pertinente con la familia: Las escuelasmantienen a los padres informados sobre eventos, programas y otros asuntosimportantes, facilitando la comunicacin con los padres.
Estndar 3: Apoyar el xito del estudiante
El personal escolar colabora, sistemticamente, con las familias en el fortalecimiento yaplicacin de los conocimientos y aptitudes de sus hijos.
Meta 1: Compartir informacin sobre el progreso del estudiante: Apoyar a lasfamilias en el desarrollo de las condiciones ptimas que aportan al logroacadmico de sus hijos.
Meta 2: Apoyar el aprendizaje, convirtindolos en participantes activos delaprendizaje de sus hijos: Apoyar a las familias para la adquisicin de lasdestrezas sobre la crianza responsable, ofrecer educacin a los padres sobre eldesarrollo del nio y el adolescente.
Estndar 4: Apoderamiento de los padres
Los padres se capacitarn en el acceso a las oportunidades de aprendizaje queapoyarn el xito escolar de sus hijos.
Meta 1: Entender cmo funciona el sistema escolar: Los padres conocern lasnormas de funcionamiento de la escuela, el distrito escolar y dependencias del
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Departamento de Educacin. Se orientarn sobre sus derechos yresponsabilidades como padres.
Meta 2: Apoderar a las familias para que apoyen al xito los miembros de la
comunidad escolar. Los padres se capacitarn para dar seguimiento al progresode sus hijos, en la meta de completar sus estudios de escuela superior,educacin postsecundaria y obtener una carrera. De igual manera, se proveera los padres, mtodos de educacin alternos y destrezas de trabajo que lespermitan convertirse en personas productivas, que sirvan de modelaje ymotivacin para sus hijos.
Estndar 5: Poder Compartido
Las familias como participante activo en los Consejos Escolares, las organizaciones depadres, los comits de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela para
fomentar la participacin de los padres en la gestin educativa desde una perspectivademocrtica.
Meta 1: Fortalecer la toma de decisiones de la familia en el mbito escolar.Lograr que todas las familias se conviertan en socios de la toma decisional parael bienestar de sus hijos en la escuela.
Meta 2: Establecer redes de apoyo con las familias. Lograr que las familiaspuedan identificar y desarrollar relaciones o alianzas en beneficio de sus hijos.
Estndar 6: Colaborando con la comunidad escolar
Las familias y el personal de la escuela establecen lazos de colaboracin paramaximizar la participacin cvica, las oportunidades de aprendizaje y los servicioscomunitarios.
Meta 1: Conectar la escuela con recursos comunitarios. Coordinar esfuerzos conla empresa privada, agencias gubernamentales, universidades y otros grupospara fortalecer los ofrecimientos escolares, las prcticas familiares y el logroacadmico de los estudiantes. Reclutar, orientar, capacitar y trabajar con lospadres para que apoyen a la escuela en todas las actividades escolares. Estoincluye desde las labores puramente administrativas hasta aquellas relacionadas
a las prcticas curriculares (tutoras, supervisin de tareas educativas y otras).
Se incluye una Gua de Evaluacin de los Estndares Nacionales para la participacinde los padres. (Anejo 6). Esta ser administrada por el director, CREMPE y personalde apoyo, tres veces al ao, a saber: (1) en la ltima semana de agosto, (2) ltimasemana de enero, y (3) primera semana de mayo; con el fin de evaluar el progreso ycumplimiento de la escuela con estos. Los resultados de la evaluacin, serncompartidos con todos los padres, madres o encargados de la comunidad escolar
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mediante comunicacin escrita, en asamblea o por comunicacin a travs de medioselectrnicos.
III. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIN DE LAS MADRES,PADRES O ENCARGADOS
Se recomiendan las siguientes estrategias y actividades para la integracin de lasmadres, padres o encargados:
1. Cada escuela disear un plan de capacitacin continua para el personalescolar sobre estrategias de integracin de las madres, padres o encargados enla escuela.
2. De una manera planificada y estructurada, el personal escolar estar disponible
para atender las preocupaciones y sugerencias de las madres, padres oencargados en relacin a la educacin de sus hijos.
3. Por lo menos una vez al semestre, las madres, padres o encargados recibirnorientacin sobre su participacin en el desarrollo de destrezas acadmicas,sociales, desarrollo fsico y emocional de sus hijos.
4. Se sugieren los siguientes temas para la capacitacin de los padres:a. Divulgacin y orientacin sobre estatutos que promueven la participacin
de la familiab. Programa de Educacin Especial
c. Derechos y responsabilidades de la familiad. Apoyo al desarrollo acadmico de sus hijose. Organizacin escolarf. Apoderamiento en la comunidad escolarg. Participacin en los Consejos Escolaresh. Estrategias para lograr la integracin de las madres, padres o encargados
en la escuelai. Comunicacin efectiva
j. Uso de la tecnologak. Alfabetizacin de adultosl. Otros asuntos pertinentes a las comunidades escolares
5. En el calendario de actividades de cada ncleo escolar se especificar el plan deevaluacin y los indicadores de aprovechamiento acadmico de sus hijos, demanera que se puedan identificar reas de fortaleza y aquellas que necesitanrefuerzo.
6. Los padres recibirn los resultados de progreso acadmico de sus hijos, ascomo la explicacin de estos, en un lenguaje claro y preciso.
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7. Los padres tendrn acceso a los resultados de las pruebas estandarizadas,tasas de retencin y graduacin, preparacin profesional de los docentes,proyectos desarrollados en la escuela y perfil de logros de los estudiantes,
planes de trabajo, entre otros asuntos relevantes.
8. Los padres recibirn informacin actualizada, clara y precisa sobre las leyes,prcticas y servicios disponibles en la escuela.
9. El personal escolar ofrecer servicios de apoyo a las madres, padres oencargados respecto al desarrollo personal y acadmico de sus hijos.
10. De contar con los recursos, toda la informacin, guas de orientacin, materialesdidcticos y recursos estarn disponibles en formatos impresos y digitales parafacilitar su acceso a los padres.
11. El Consejo Escolar tomar en consideracin las sugerencias de las madres,padres o encargados para mejorar los ambientes de aprendizaje escolar y eldiseo de programas de enriquecimiento educativo; adems, consideran losresultados obtenidos en la Gua de Evaluacin de Estndares Nacionales.(Anejo 6).
12. La participacin de los padres en los procesos de toma de decisiones seenmarcar en la investigacin, anlisis y la reflexin crtica de las situacionespertinentes y particulares de la comunidad escolar.
13. Se debe fomentar el intercambio de experiencias entre padres, con el propsitode crear grupos de apoyo que contribuyan en el aprendizaje de sus hijos.
14. Cada comunidad escolar, promover el quehacer cultural y social de susmiembros, con el objetivo de lograr la integracin entre los diversoscomponentes.
15. El personal escolar evaluar, sistemticamente, la efectividad de las actividadesdesarrolladas para fomentar la participacin de los padres en coordinacin conel Consejo de Padres y el Centro de Recursos para Madres, Padres oEncargados (CREMPE), utilizando la Gua de Evaluacin de Estndares
Nacionales.
IV. RESPONSABILIDADES DE LOS DIFERENTES NIVELES OPERACIONALES
A. Secretara Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante
1. Esta Secretara, a travs del Programa de Trabajo Social, es responsablede:
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a. Revisar la poltica pblica sobre la integracin activa de madres,padres o encargados en los procesos educativos en las escuelasdel Departamento de Educacin.
b. Servir de enlace con el Comit Asesor del Secretario, CREMPE yotras agrupaciones de padres.
c. Colaborar en la divulgacin de la poltica pblica sobre laintegracin de los padres.
d. Disear, desarrollar e implementar el Plan de Trabajo de laintegracin de los padres de los diferentes niveles operacionalesdel sistema educativo.
e. Coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestionesrealizadas por los Centros de Recurso para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) y otras relacionadas con la integracin depadres.
f. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE.g. Monitorear la labor realizada en cada regin, distritos y escuelas
relacionada a la integracin de los padres.
B. Regiones Educativas
a. Constituir el Comit Asesor de Madres, Padres o Encargados en elnivel regional.
b. Divulgar la poltica pblica sobre la integracin de los padres.c. Disear, desarrollar e implantar el plan de trabajo sobre la
integracin de los padres.d. Coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestiones
realizadas por el Centro de Recursos para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) de su regin y escuelas del distrito.
e. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE.f. Desarrollar estrategias y actividades en la que los padres
colaborarn en beneficio de las comunidades escolares.g. Monitorear la labor realizada sobre la participacin e integracin de
los padres en cada escuela de su regin.h. Rendir informes, as como otras tareas relacionadas.
C. Distritos
a. Disear, desarrollar e implantar el plan de trabajo sobre laintegracin de los padres de las escuelas a cargo.
b. Constituir el Comit Asesor de Madres, Padres o Encargados anivel distrital.
c. Divulgar la poltica pblica sobre la integracin de los padres.d. Coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestiones
realizadas por el Centro de Recurso para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) de las escuelas del distrito.
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e. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE, al igual queal personal de las escuelas que as lo soliciten.
f. Desarrollar estrategias y actividades en la que los padrescolaborarn en beneficio de las comunidades escolares de su
distrito.g. Monitorear la labor realizada sobre la participacin e integracin de
los padres en cada escuela.h. Rendir informes segn solicitado, as como otras tareas
relacionadas.
D. Escuelas
a. Constituir el Comit Asesor de Madres, Padres o Encargados de laescuela.
b. Divulgar la poltica pblica sobre la integracin de los padres.
c. Disear, desarrollar e implantar el plan de trabajo sobre laintegracin de los padres de la escuela.d. coordinar, planificar, dar seguimiento y evaluar las gestiones
realizadas por el Centro de Recurso para Madres, Padres oEncargados (CREMPE) de su escuela.
e. Proveer capacitacin y asistencia tcnica a CREMPE y del personalde la escuela que as lo soliciten.
f. Desarrollar estrategias y actividades en las que los padrescolaborarn en beneficio de la comunidad escolar.
g. Mantener y documentar la labor realizada sobre la participacin eintegracin de los padres en la escuela.
h. Rendir informes segn solicitado, as como otras tareasrelacionadas.
V. PLAN DE TRABAJO
Cada escuela desarrollar un plan de trabajo sobre la participacin de las madres,padres o encargados, cnsono con esta Carta Circular. El Plan de Trabajo describe lasguas que se utilizarn para promover experiencias efectivas para la participacin delas madres, padres o encargados en la formacin acadmica y personal de losestudiantes.
Parte esencial de este plan de trabajo es el desarrollo de actividades relacionadas conlos asuntos que se enumeran a continuacin y fija las responsabilidades compartidasentre la escuela y las madres, padres o encargados para mejorar el aprovechamientoacadmico de todos los estudiantes. Estos documentos se entregarn al inicio del aoescolar:
1. Derecho de las Madres, Padres o Encargados(Anejo 1)
2. Deberes de las Madres, Padres o Encargados (Anejo 2)
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3. Compromiso de las Madres, Padres y Encargado (Anejo 3)
Al finalizar cada ao escolar, las madres, padres o encargados participarn en laevaluacin de este plan para revisarlo y modificarlo, si fuese necesario.
Con esta Poltica Pblica, se aspira que los padres, la familia y la escuela tengan un rolprotagnico en la educacin de los estudiantes del sistema educativo.
Esta Carta Circular deja sin efecto las disposiciones de cualquier otro documento queest en conflicto, en su totalidad o parcialmente, con las directrices que aqu seestablecen.
Cordialmente,
Prof. Rafael Romn MelndezSecretario
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIN
DERECHO DE LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS
Nombre Fecha(madre, padre o encargado) Nombre hijo(a)
Toda madre, padre o encargado tiene derecho a:
Que sus hijos e hijas reciban una educacin de
excelencia que propicie el desarrollo de supersonalidad y de sus capacidadesintelectuales, el fortalecimiento de su ser y desu libertad fundamental.
Participar en todas actividades de la comunidadescolar.
Conocer y ser orientado sobre los criterios y elproceso de evaluacin sobre el cual se calificarla tarea acadmica. Tambin tiene derecho aque se le mantenga informado de las
calificaciones de sus hijos y de los resultados delas Pruebas Puertorriqueas de
Aprovechamiento Acadmico (PPAA).
Expresar sus opiniones y a ser escuchado porlos dems miembros de la comunidad escolarsobre todos los asuntos concernientes alproceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
Conocer y ser orientado sobre los requisitos delas leyes estatales y federales: Ley 149-1999,NCLB Act-2001, Ley 51-1996: IDEA, y otras
disposiciones importantes que impactan la tareaeducativa. Adems, tiene el derecho a serinformado sobre los procesos de gestin escolary a recibir todas las notificaciones que seespecifiquen en las leyes.
Matricular a sus hijos e hijas en escuelascalificadas con alto aprovechamientoacadmico.
Participar en todo lo relacionado con
Programa de Educacin Especial, ServicioEducativos Suplementarios, Programas dAprendizaje en Ingls, y Educacin de NioDesamparados (Homeless Education), entotros.
Recibir de las autoridades escolares lacertificaciones relacionadas con las tareaacadmicas y de conducta de sus hijos e hijas
Acceder a los expedientes de sus hijos e hijay que estos se manejen confidencialmente.
Conocer la preparacin profesional de lomaestros a cargo del proceso de enseanza aprendizaje de sus hijos e hijas.
Dos (2) horas laborables al principio y final dcada semestre escolar, sin reduccin de pago privilegios, para visitar las escuelas de suhijos y conocer del aprovechamiento escolade estos, segn la Ley # 134-1998. Esderecho aplica a todos las Madres, los Padreo Encargados que tienen hijos (as
matriculados en escuelas pblicas y que soempleados pblicos de Puerto Rico, incluyendlos que rinden servicios en Departamentos
Agencias de las ramas Ejecutivas, Legislativay Judicial.
ANEJO 1
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DERECHO DE LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS
Nombre Fecha(madre, padre o encargado) Nombre hijo(a)
DEBERES DE LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS
Toda madre, padre o encargado tiene el deber de:
Asumir un rol participativo en la educacin de
sus hijos e hijas.
Asumir la responsabilidad por el aprendizajey formacin de cada uno de sus hijos e hijas.
Respetar las leyes y reglamentos escolaresvinculados con la educacin de sus hijos ehijas.
Fomentar el respeto por los cdigos deconducta establecidos por la escuela yrespetar las normas disciplinariasestablecidas por los maestros en losprocesos educativos.
Fomentar el respeto por la propiedad pblicaescolar y asumir la responsabilidad por losdaos a los materiales didcticos y a lapropiedad en que incurrirn sus hijos e hijas.
Colaborar en todas las actividades de lacomunidad escolar.
Asistir con puntualidad y regularidad a todaslas reuniones convocadas por la escuelapara discutir el aprovechamiento acadmicode sus hijos e hijas. Si no puede asistir, semantendr en comunicacin con losfuncionarios de la escuela.
Divulgar las experiencias educativas que se
promueven en la escuela.
Fomentar el uso adecuado de Internet yasegurarse de sus hijos e hijas respeten elManual de Poltica sobre Uso Aceptable deInternet en las Escuelas Pblicas de PuertoRico.
Comunicar adecuadamente a los miembrosde la comunidad escolar sus preocupacionesen torno a los asuntos relacionados con lassituaciones y actividades vinculadas alaprovechamiento acadmico de sus hijos.
Establecer lazos de colaboracin entre elhogar, la escuela y la comunidad.
Asumir el rol participativo en lasorganizaciones del colectivo de madres,padres o encargados.
Asistir a la escuela donde estudian sushijos(as) para conocer su funcionamientoacadmico y social, segn dispone la Ley#246 -2011, Ley para la Seguridad, Bienestary Proteccin de Menores y otrasdisposiciones legales.
Mantener actualizada toda la informacinrequerida y datos necesarios en caso de quelas autoridades escolares tengan quecomunicarse con ellos, segn dispone laCarta de Derecho del Estudiante de PuertoRico (Ley # 195 - 2012).
ANEJO 2
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Nombre Nombre hijo(a)(madre, padre o encargado) Grado
Valoro la Educacin de mi Hijo(a)Compromiso de las Madres, Padres y Encargado
Yo, como (madre, padre o encargado), me comprometo a:
Compartir el compromiso de su educacin.
Lograr que asista con responsabilidad y a tiempo a clases.
Recoger todos los Informes de Progreso Acadmico hijo o hija.
Participar al menos (4) actividades de la escuela durante el ao escolar, tales como, pero sinlimitarse a:
o Asamblea de Inicio, Mediados y Final de Curso Escolaro Servicio voluntarioo Actividades socioculturaleso Talleres, conferencias, adiestramientos coordinados por la escuela
Proveer un ambiente en mi hogar que estimule a mi hijo o hija el deseo de estudiar, aprender
y compartir sus experiencias.
Dar seguimiento al progreso acadmico de mi hijo o hija.
Colaborar y fomentar un ambiente de respeto en la escuela.
Comunicarme regularmente con los maestros de mis hijos o hijas para conocer su
funcionamiento acadmico y social.
Ayudar a mi hijo o hija para que pueda convertirse en un ciudadano responsable que asuma
el compromiso de su educacin. Mantener la informacin actualizada de contacto en caso de que las autoridades escolares
tengan que comunicarse con mi persona.
Compartir el orgullo de pertenecer a esta escuela.
____________________________________ _______________________________Firma de Madre, Padre o Encargado Fecha
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INICIATIVA DE PROMOCIN PARTICIPACIN DE PADRES
Y MADRES EN LAS ESCUELAS
Meta: Ampliar y facilitar servicios de apoyo, para desarrollar destrezas sociales queaumente la retencin y el aprovechamiento acadmico, con el fin de que losestudiantes puedan desempearse positivamente en la sociedad, reconociendola participacin de los padres en los mtodos educativos y actividades escolaresde sus hijos.
Objetivo: Al terminar el ao escolar 2013-14, las escuelas ampliarn, en un 30%, laparticipacin de las madres, padres o encargados en los procesos y actividadesacadmicas que impactan a sus hijos e hijas evidenciado por el por ciento de
participacin de estos en las visitas a reuniones con maestros, entrega denotas, integracin en organizaciones de padres y madres (Centro de Recursospara Madres, Padres o Encargados en las escuelas), los comits de trabajo y enotros grupos que se establezcan en las escuelas.
Objetivooperacional
Estrategias yActividades
Recursos Indicadoresde Logros
Cuantitativos
Indicadoresde Logros
CualitativosPromover yasegurar la
participacin activa
de las madres, lospadres oencargados paracumplir con las
responsabilidadesescolares con sus
hijos e hijas.
1. Implementar en elDepartamento deEducacin, en forma
continua yconsistente:
- Divulgacin sobre laPoltica Publica departicipacin demadres, padres yencargados en lasescuelas del DE.
- Provocar que lasmadres, padres y
encargadoscompleten eldocumento Valorola Educacin de Mi
Hijo e Hija.
- Llevar un RegistroDigital quecontabilice las visitasde las madres,padres y
Componentede las
escuelas:
Director(a),Personal deApoyo
(TrabajadoresSociales,
Consejeros,Bibliotecarios),Maestros(as),
ConsejoEscolar.
Nmero yporciento de
padres y
personalimpactados.
Buzn deSugerencias
Hojas deevaluacin
ANEJO 4
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Objetivooperacional
Estrategias yActividades
Recursos Indicadoresde Logros
Cuantitativos
Indicadoresde Logros
Cualitativosencargados, enactividades como:
Asamblea General,
entrega de notas,talleres, laborvoluntaria, otrasactividades.
- Establecer Polticasde horarios flexiblesen las escuelas parala realizacin dedichas actividades.
- Realizar Casa
Abiertas paradivulgar serviciosque se ofrecen en laescuela y lasactividadesproyectadas.
- Crear espacios enlas escuelas paraque las madres,padres y encargadostengan sentido de
pertenencia yreconozcan que sonparte vital en elncleo escolar.
Promover yasegurar la
participacin activade las madres, los
padres oencargados paracumplir con las
responsabilidadesescolares con sushijos e hijas.
2. Implementar, encoordinacin con elDepartamento de laFamilia:
- Escuelas para laConvivencia y laCrianza (en horariosflexibles).
- Diseo,administracin yanlisis yactualizacin de unestudio denecesidades parapadres.
Recursos delDepartamentode la Familia
Personal deDepartamento
de laFamilia y
Departamentode Educacin
Nmero yporciento de
padres ypersonal
impactados.
Cambiosfavorablesexpresados
por losparticipantes.
Hojas deasistencia
Hojas deevaluacin
Comentariosverbales y/o
escritos
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Objetivooperacional
Estrategias yActividades
Recursos Indicadoresde Logros
Cuantitativos
Indicadoresde Logros
Cualitativos- Esbozo del plan de
capacitacin para lasmadres, padres o
encargados.
- Identificacin de losrecursos.
- Coordinacin de losadiestramientos.
- Desarrollo de talleresy/o actividades.
- Sistema de referidos
a Programas deOrientacin deMadres, Padres yEncargados
Ausentes.
- Compartir, en loscasos que resultenecesario,informacinrelacionada conposibles situaciones
de NegligenciaEducativa.
- Red de Apoyo yConvivencia (para laprevencin de laviolencia y elfortalecimiento de lasfamilias)
- Se comenzar comoproyecto piloto enuna escuela decomunidad de cadaRegin.
- Se ofrecernservicios mltiples(clnicas, talleres,orientaciones, etc.)para la comunidad,en horario extendido.
Personal deDepartamento
de la
Familia yDepartamento
deEducacin
Por cientoreducido de
datos en aos
anteriores
Cantidad depersonas que
se benefician de
los servicios.
Desarrollo deliderazgo,
autogestin,
etc.
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Objetivooperacional
Estrategias yActividades
Recursos Indicadoresde Logros
Cuantitativos
Indicadoresde Logros
CualitativosPromover y
Asegurar laParticipacin activa
de las madres, lospadres y
encargados paracumplir con las
responsabilidadesescolares con sus
hijos e hijas.
3. Campaa para laDivulgacin demensajes positivos
sobre laresponsabilidadescolar:
- Anuncios radiales,televisivos,peridicos, hojassueltas, billboards.
4. Establecer sistemade incentivos ypenalidades:
- Sistema depuntuacin paraotorgarreconocimiento aFamilias Exitosasmediante vales paraparticipar enactividadesculturales, adquirirlibros de inters,visitas a lugares deinters, entre otros.
- Establecer alianzasde canjeo demateriales educativoo comestible concomerciospuertorriqueos paraque los padrespuedan redimir unavez cumplan contodo loscompromisos
establecidosanteriormente.
AcuerdosColaborativoscon entidades
privadas:Ejemplo: Goya,
Univisin,Universidades
Cantidad deanuncios
preparados y
divulgados.
Participacin delas madres,
padres yencargados enasuntos de las
escuelas de sushijos e hijas.
Promover y Asegurarla Participacin
activa de las madres,los padres y
encargados paracumplir con las
responsabilidadesescolares con su
hijos e hijas
5. Medicin deEfectividad:
- Evaluacin delalcance de lasestrategias yactividadesdesarrolladas.
Personalasignado en
Familia yEducacin
Nmero deactividadesrealizadas yparticipantes
Cambios deactitudes en
forma positiva
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PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA POLTICA PBLICA SOBRELA PARTICIPACIN DE MADRES, PADRES O ENCARGADOS
AMBITOS DEPARTICIPACION
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES(REGION
EDUCATIVA/DISTRITO/ESCUELA)
PERSONARESPONSABLE
(DISTRITO /ESCUELA)
EVALUACION CUMPLIMIENTOLEGAL
A. DESARROLLOPERSONAL YACADEMICO
(ESTANDAR III YESTANDAR IV)
B. COMUNICACI NEFECTIVA YGESTION ESCOLAR
(ESTANDAR IESTANDAR II YESTANDAR V)
C. COLABORACI NCON LA ESCUELA YLA COMUNIDAD
(ESTANDAR V Y ESTANDARVI)
D. OTROS
ANEJO 5
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LISTA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LAS ESCUELAS PARA MANTENERINFORMADOS A LAS MADRES, PADRES O ENCARGADOS DE LAS ESCUELAS
PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA DE TTULO I
REQUISITOOFICINA
REPONSABLEFECHA DE
VENCIMIENTO
1. Informe del progreso anual adecuado de laescuela.
Oficina Central,Escuela
Julio
2. Carta de notificacin del estatus de la escuelapara escuela en Mejoramiento Escolar.
Escuela Julio
3. Firma de Acuerdos entre Miembros de laComunidad Escolar.
Escuela Agosto
4. Convocatoria a Asamblea de Padres paradivulgacin de los ofrecimientos de la escuela yel Programa de Ttulo I-Parte A.
Escuela Agosto
5. Cuestionario sobre el idioma usado en el Hogar(Home Language Survey).
Escuela Agosto
6. Gua de Evaluacin de Estndares Nacionales
a Padres, Madres o Encargados.
CREMPE, Escuela Agosto, enero y mayo
7. Plan de accin para las escuelas identificadasen Mejoramiento Escolar, Plan Correctivo,Reestructuracin o Proyecto Especial.
Oficina Central,Regin, Escuela
Comienza en agostoy contina durante el
ao
8. Solicitudes de Libre Seleccin de Escuelas enlos distritos escolares del DE (Public SchoolChoice).
Escuela Septiembre
9. Notificacin sobre maestros que no estnaltamente calificados.
Escuela
octubre
Contina durante elao escolar
10. Inicio de los Servicios EducativosSuplementarios
Oficina Central,
Regin, EscuelaOctubre
11. Divulgacin de las claves de acceso de lospadres a los informes individuales deaprovechamiento acadmico a travs delSistema de Informacin Estudiantil (SIE).
Escuelaoctubre y durante el
ao escolar
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REQUISITOOFICINA
REPONSABLEFECHA DE
VENCIMIENTO
12. Procedimiento y normas de funcionamiento devisita de madres, padres o encargados a laescuela.
EscuelaDurante el ao
escolar
13. Adiestramientos, talleres y orientaciones paramadres, padres o encargados.
Escuela,
CREMPE
Durante el aoescolar
14. Informe de Progreso Acadmico. Escuela diciembre y mayo
15. Notificacin y asesoramiento a madres, padreso encargados cuyos hijos no sonhispanoparlantes.
EscuelaDurante el ao
escolar
16. Notificacin y asesoramiento a madres, padreso encargados que tienen hijos o hijas con
impedimentos.
EscuelaDurante el ao
escolar
17. Acceso al Reglamento Escolar, Documento deOrganizacin Escolar, Plan ComprensivoEscolar y otros documentos relevantes sobre laescuela.
EscuelaDurante el Ao
escolar
18. Proceso administrativo de monitoria escolar.
Oficina Central,
Regin
Durante el aoescolar
19. Proceso de transicin para estudiantesparticipantes de los Programas Early HeadStart, Event Start, Head Starty otros.
EscuelaDurante el ao
escolar
20. Congreso para Madres, Padres o Encargados.
Secretara deServicios de Ayuda
al EstudianteMayo
21. Otras actividades, segn disponga el ConsejoEscolar, el director de escuela o los diferentesniveles del sistema educativo.
Oficina Central,
Regin, Escuela
Durante el aoescolar
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIN
Gua de Evaluacin de Estndares Nacionales de Participacin de la Familia en laEscuela
Estndar 1: La integracin de la familia al entorno escolar
Las familias se consideran participantes activos en la vida escolar y deben sentirsebienvenidos, valorados y conectados entre ellos, el personal escolar y losestudiantes.
Meta 1:Creacin de un clima acogedor: Lograr que las familias tengan unsentido de pertenencia con la escuela, proveyndoseles un ambiente agradable.
Meta 2: Fomentar un clima escolar respetuoso e inclusivo: Las polticas y losprogramas escolares se basan en el respeto a la diversidad y diferencias de lasfamilias.
Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimientoactual de la
Escuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Desarrollo derelacionespersonales
Familiasvoluntarias dediversascomunidades y
trasfondos seadiestran paraservir comomentores parapromover queotros padres seinvolucren en la
El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otro
grupo de padresvoluntarios,trabajan en laescuela paraofrecerinformacin yapoyo a padres
Las familias sonrecibidas demanera adecuadapor padres
voluntarios oempleadosdesignados, en unespacio apropiadopara ofrecerinformacin ydirigirlos hacia elpersonal de
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3 An no
cumple
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
escuela.
Ejemplos:
El Consejo dePadres,CREMPE, invitaa los padres a laescuela para
participar dereuniones,ofrecentransportacin alas actividades,reciben a los
padres en laentrada del
plantel.
y estudiantes.
Ejemplos:
Existe un readeconfraternizacindesignada para
padres ypersonal escolar.
facultad adecuado.Se valida ladiversidad culturalde la poblacinescolar.
Ejemplos:
La informacin esprovista de modosimple y claro.
Se le ofrece alpadre un recorridopara que conozcalas instalaciones
del plantel. Seatienden lasnecesidades defamilias de otros
pases y culturas.
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Creacin deuna
atmsferaagradable
La escuela es unlugar acogedoren el cual lospadres llegan einteractan conotros padres y
personal escolar.
Ejemplos:
El Consejo dePadres,CREMPE y el
personal escolar,
laborando enconjunto, creanun centro deinformacin para
padres en elplantel, conrepresentacinde padres dediversostrasfondostnicos y
culturales.
El plantel escolares de fcilacceso para lospadres y lacomunidadconoce las
actividades quese llevan a caboen la escuela.
Ejemplos:
Las oficinas deservicio estndebidamenterotuladas
(Biblioteca,Administracin,TS. Consejero) yexisten tablonesde edictos a lasafueras de laescuela parainformar a lacomunidad delos eventos yservicios de la
escuela.
El plantel escolarest limpio y esacogedor para lospadres.
Ejemplos:
Las entradasestn claramenterotuladas y existencarteles o rtulosde bienvenida paralos padres.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An no
cumple
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Respeto adiversidad de
las familias
La escuela y lasfamiliasvoluntarias dediversascomunidades ytrasfondos
asumenresponsabilidadcolectiva paraidentificar yeliminar barreraspara las familias,relacionadas conraza, etnicidad,estatus socioeconmico,religin,
estructurafamiliar ycapacidad mentalo fsica.
Ejemplos:
Familias dediversostrasfondos
culturales ycomunidades, seunen para crearuna historiacomn de laescuela yquienes la
El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo de padresvoluntarios de
diversascomunidades ytrasfondos,trabajan con elpersonal escolarpara obtenerinformacin decmo lograr unclima escolar derespeto y apoyoa padres y
estudiantes.
Ejemplos:
Creacin deacuerdos para
crear actividadesque validen lasdiferenciasculturales de lacomunidadescolar.
La escuela y lafamilia disean eintegranactividades en elcurrculo yextracurriculares
que validan ladiversidad culturalde la poblacinescolar.
Ejemplos:
Se atienden lasnecesidades defamilias de otros
pases y culturas.Semana de lasNaciones Unidas,Da del FolclorInternacional. Lasclases y elcurrculo, incluyentemas y
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An no
cumple
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
componen. actividades quereflejan laintegracinsistemtica deotras culturas y seobservan en la
ambientacin delos salones yespacios fsicos.
Eliminacinde
obstculoseconmicos
para laparticipacin
La escuela, elConsejo dePadres,CREMPE,promueve la
participacin depadres enactividades yeventos libres decostos, tambinasignanpresupuesto odiseanactividades paraobtener fondosde negocios o
entidades ysufragar costosde actividadespara padres.
El plantel escolary los padres,trabajan juntospara ofreceractividades
extracurriculareslibres de costo.
La escuela y lasorganizaciones depadres, promuevenel que hayaactividades o
eventos libres o debajo costo.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An nocumple
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Ejemplos:
Pago dematrculas oentradas paraactividades
educativas oculturales.
Ejemplos:
Promover laparticipacin deautores o
personajes
importantes dela comunidadque ofrezcancapacitaciones osirvan derecursos paralos padres.
Ejemplos:
Promover el quehaya acceso a lacompra oadquisicin de
materialeseducativos parautilizar en el hogar.
Aseguraracceso a laprogramacin
Los padres y elpersonal escolar,en colaboracin,crearn polticasy procedimientosque aseguren elacceso a toda lacomunidadescolar aactividades yeventosauspiciados porla escuela,incluyendoserviciosacadmicos.
Ejemplos:
Servicios quefacilitan la
Los lderes depadres y laescuelaplanifican enconjunto,actividades parapadres, que sepuedan llevar acabo enbibliotecas,centroscomunales,iglesias, entreotros.
Ejemplos:
Organizanactividades paraensear sobre
Se llevan a caboactividades en laescuela endiferentes horariosy das de lasemana,considerando loshorarios de trabajode los padres.
Ejemplos:
Se organizanactividades
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3 An nocumple
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
interpretacin depolticas yservicios sonconsistentemente
provistos a lospadres y
comunidadescolar.
destrezas deestudio en loscentroscomunales ofacilidadesrecreativas
aledaas a lasreasresidenciales delos estudiantes.
recreativas oeducativas, enhorarios fuera delescolar, noches ofines de semana.
Estndar 2: Comunicacin Efectiva
Las familias y el personal escolar establecen una comunicacin efectiva.
Meta 1:Compartir informacin relevante y pertinente con la familia: Las escuelasmantienen a los padres informados sobre eventos, programas y otros asuntosimportantes, facilitando la comunicacin con los padres.
Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimientoactual de la
Escuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Uso de mltiples
La escuela, lafamilia y lacomunidad secomunican dediferentes
La escuelacolabora con lafamilia paradesarrollar vasde comunicacin
La escuela y lospadres lderesocasionalmenteinforman a lasfamilias de los
Nivel 1
Nivel 2
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
vas decomunicacin
formas, enactividadesinteractivas, yasean formales oinformales.
Ejemplos:
La escuela y lafamilia lideran la
participacin en
foros yactividades
pblicas en lacomunidad.Participan en
programas deradio o TV paradivulgaractividadeseducativas oculturales y
utilizan las redessociales, con elfin de fomentar la
participacin depadres.
bidireccional conotras familias,mediantecomunicacionesescritas,llamadas
telefnicas,mensajes detexto, correoselectrnicos,entre otros.
Ejemplos:
Los padreslderesestablecencomunicacin
directa con otrospadres parainformar deconsultas,eventos yactividadesescolares.
estudiantes,mediantecomunicacionesescritas oelectrnicas.
Ejemplos:
La escuela secomunica con los
padres en el
hogar, medianteboletines, hojassueltas, emails otextos.
Nivel 3
An nocumple
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Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Consultas apadres paraidentificar
asuntos de
inters ypreocupaciones
Los resultadosde las consultasa padres, sereflejan en elPlan deMejoramiento
Escolar y en laorganizacinescolar.
Ejemplos:
Se evidencia laparticipacin depadres en lacreacin de
programas ypolticasinstitucionales,basadas en loshallazgos de laconsulta.
Consulta apadres, enlenguaje sencillo,por mediosvariados(formulario
impreso, en lneao por telfono).Resultados sondiscutidos conpadres y a sudisposicin.
Ejemplos:
Discutir hallazgos
con Comits dePadres lderes ysolicitarretroalimentacin.
Representantes depadres y de lafacultad, estn enel proceso dedelinear uncuestionario de
padres con el finde desarrollarestrategias parapromover laparticipacin depadres
Ejemplos:
Reunin de
algunos padres yel director paradiscutir resultadosde la consulta eidentificar barrerasde participacin de
padres.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An no
cumple
Comunicacin
Director Escolar
El director
personalmentereciberegularmente alos padres en laentrada delplantel y enreuniones congrupos pequeos
El director
escolar estdisponible parareunionescalendarizadascon grupos depadres oindividualmenteen diversos
El director escolar
est disponiblepara reunionescon padres einforma sobre losasuntos y planesde la escuela,seguido deespacio para la
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Nivel 2
Nivel 3
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Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
o individuales, deacuerdo a lanecesidad, tantoen la escuelacomo en losvecindarios.
Ejemplos:
El director y elConsejo Escolar,se renenmensualmente ala escuelacomunidad ygrupos de
padres paradiscutir aspectosde importancia,como seguridady expectativas deaprendizaje.
horarios.
Ejemplos:
Por iniciativa deldirector escolarse organizan,actividadesmensuales con
padres, paradiscutir tpicos
variados.Organizndolasen horarios quese adapten a lasnecesidades delos padres.
discusin depreocupaciones depadres, por citaprevia.
Ejemplos:
El Consejo dePadres, padreslderes oCREMPE, invita aldirector para
participar dediscusiones de
pruebasestandarizadas ydiscutir factores derezago estudiantil.
Proveeinformacin deproblemtica o
issues deactualidad
Representantesde laadministracin,maestros,
familias yrepresentantescomunitariosidentifican yevalanestratgicamentesituaciones queafectan la
Las familias semantieneninformadas desituaciones,
preocupaciones osituaciones, queestndesarrollndoseen la escuela.
El DirectorEscolar, mantieneinformado alPresidente o Lder
del Consejo dePadres, sobresituaciones ypreocupaciones dela escuela.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An nocumple
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Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
comunidad, paradeterminarcursos deaccin.
Ejemplos:
El DirectorEscolar, serenemensualmentecon lacomunidad y
padres paraatendersituaciones que
afectan lacomunidad.
Ejemplos:
Las familias semantieneninformadasregularmente,mediantecomunicacinescrita. De surgirasuntos deseriedad, seinforma los
padres deinmediato, porescrito o correoelectrnico.
Ejemplos:
El director serenemensualmente conel Consejo dePadres paradiscutir
problemtica,issues, en loscuales el directortoma decisin.
Facilita laintegracin entre
las familias
El Consejo dePadres, integramedianteactividades a lacomunidad
escolar con otrasescuelas ycomunidades.
Ejemplos:
El Consejo de
El Consejo dePadres,promueve eldesarrollo deactividades de
integracin conotras escuelas ycomunidades.
Ejemplos:
El Consejo de
El Consejo dePadres, proveeoportunidadespara que lospadres de la
escuela seconozcan.
Ejemplos:
ElConsejo dePadres disemina
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An nocumple
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Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado en eldesarrollo e
implementacin
Padres,planificanactividades conotrascomunidades,
presenciales o
vas electrnicas(blogs, redessociales y
pginaselectrnicas,entre otras).
Padres colaboracon el personalescolar en la
planificacin deactividades conotras
comunidades,presenciales ovas electrnicas(blogs, redessociales y
pginaselectrnicas,entre otras).
informacin decontacto para los
padres quequieran integrarseen la participacinde comits o
grupos de trabajo.(actividades deornato y limpiezadel plantel,recogido dealimentos parahogares deenvejecientes,entre otros).
Estndar 3: Apoyar el xito del estudiante
El personal escolar colabora sistemticamente con las familias en el fortalecimiento yaplicacin de los conocimientos y aptitudes de sus hijos.
Meta 1: Compartir informacin sobre el progreso del estudiante: Apoyar a lasfamilias en el desarrollo de las condiciones ptimas que aportan al logroacadmico de sus hijos (as).
Meta 2: Apoyar el aprendizaje, convirtindolos en participantes activos delaprendizaje de sus hijos: Apoyar a las familias para la adquisicin de lasdestrezas sobre la crianza responsable, ofrecer educacin a los padres sobre el
desarrollo del nio y el adolescente.
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Calidad de la Implementacin
Nivel de
cumplimientoactual de la
Escuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcional enel desarrollo e
implementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
Se asegura lacomunicacinentre padres ymaestros enrelacin al
progresoacadmico de losestudiantes.
Padres ymaestros discutenlos estilos deaprendizaje de losnios, sus
experienciasculturales ytnicas, fortalezasy necesidadespersonales ydesarrollan unplan que facilite ellogro de metasacadmicas en elhogar y laescuela.
Ejemplos:
Desarrollo deplanes educativosy de planificacinde vida y carrera.
Los maestros y elConsejero Escolarcontactan lospadresregularmente para
hablarles delprogreso de loshijos opreocupaciones alrespecto. Lospadres tienen fcilacceso al maestro.
Ejemplos:
Cada maestro,tiene recursoseducativosaccesibles, en labiblioteca o enlnea e informaactividades o
proyectos. Lospadres puedencalendarizar
Los padrespuedencontactar a losmaestros pormedio de
comunicacioneselectrnicas,llamadastelefnicas o porescrito y recibiruna respuestaen un tiempoadecuado. Alinicio del cursoescolar, losmaestros
establecencomunicacincon los padrespara establecerrelacionespositivas.
Ejemplos:
Maestros envan
al inicio de cursouna carta debienvenida a los
padres con lainformacin decontacto yhorarios de
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An nocumple
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Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcional enel desarrollo e
implementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
reuniones y hacerpreguntas.
capacitacin.
Alineando eltrabajo del
estudiante conlos estndares
acadmicos
Padres ymaestros,discuten lasactividades yprogramasescolares y surelacin con elaprendizaje y losestndaresacadmicos.
Ejemplos:
El maestro deEducacin Fsicarelaciona losconceptos delbaloncesto conlas matemticas yla fsica.
Los maestrosexplican a lospadres, durante elao cmo losestudiantesprogresan y eltrabajo realizado deacuerdo a losestndares de edady nivel de grado.
Ejemplos:
Las familias y losmaestros soninvitados a
participar detalleres que ilustrancmo se utilizan losresultados de las
pruebasestandarizadas,
para mejorar elaprovechamientoacadmico.
Los trabajos delos estudiantesse exhiben en laescuela de modoque se puedaapreciar elproceso deaprendizaje y ellogro deestndaresacadmicos.
Ejemplos:
Los maestrosexhiben lostrabajos deescritura, paraevidenciar lasdestrezas en elrea deredaccin,comprensinlectora,resumen,anlisis, entreotros.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An nocumple
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Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcional enel desarrollo e
implementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
Uso de losresultados de las
pruebasestandarizadas
para mejorar elaprovechamiento
Los padres sonincluidos encomits de laescuela y distritosescolares paradiscutir cmo
aumentar lasexpectativas y elaprovechamientopara cadaestudiante.
Ejemplos:
Servicios quefacilitan la
interpretacin depolticas yservicios sonconsistentemente,
provistas a lospadres ycomunidadescolar.
Los padres tienenla oportunidad deaprender ainterpretar los datosde las pruebasestandarizadas.
Las familias y losmaestros soninvitados a
participar detalleres que ilustrancmo se utilizan losresultados de las
pruebasestandarizadas,
para mejorar elaprovechamientoacadmico.
Los padresrecibeninformacinsobre laspruebasestandarizadas.
Ejemplos:
El director enuna reunininformativa,explica a los
padres cundo,cmo y a qugrados seestarnadministrandolas pruebas y
para qu.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
An no
cumple
Compartir elprogresoacadmico
El director escolarcolabora con el
Consejo dePadres o lderesde padres parapresentarregularmente,informes deldesarrollo de lasmetas
El director escolarcolabora con el
Consejo de Padreso lderes parafacilitar la discusinentre el personalescolar y lasfamilias acerca dela necesidad dealcanzar las metas
El directorpresenta las
metasacadmicas alprincipio delcurso escolar yrinde un informea los padres delprogreso del ao
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Nivel 2 Nivel 3
An nocumple
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Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcional enel desarrollo e
implementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
acadmicas ydesarrollarestrategias paramantener elmejoramiento.
Ejemplos:
Los Consejos dePadres, trabajanen colaboracincon el personalescolar paraofrecer mentorao tutora aestudiantes con
dificultades.
acadmicas.
Ejemplos:
Dilogos entre lasfamilias y losmaestrosfocalizados enaumentar ladiversidad deestudiantes engrupos de dotadoso aumentar la
participacin de
nias, enprogramas deciencias ymatemticas.
anterior.
Ejemplos:
El director u otropersonal escolar,rene a los
padres de cadagrado para
presentar lasmetasacadmicasanuales y pideretroalimentacino sugerenciasacerca de cmolograrlas.
Involucrar a lasfamilias en el
aprendizaje de lasala de clases
El Consejo dePadres o lderesde padresorganizan unabase de datos decon diversas
destrezas yexperiencias quepueden servircomo recursos alos maestros.
Maestros y familiasse involucran demanera innovadorapara promover elaprendizaje en elsaln.
Las familias ymaestrostrabajan juntospara desarrollocurrculo.
Nivel 1
Nivel 2
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An no
cumple
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Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcional enel desarrollo e
implementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
Ejemplos:
Un padre condestrezas en elarte, puedeayudar a los
estudiantes apintar un mural enla escuela.
Ejemplos:
Maestros invitanpadres o miembrosde la comunidad acompartir sus
experiencias decultura o crianza ydemuestren cmose prepara un platoque represente sucultura o historiaintegrandodestrezas dequmica ymatemticas,cultura e historia.
Ejemplos:
Abuelosparticipan deuna charla conestudiantes para
explicarles losmovimientospolticos de supoca y la lucha
por los derechosciviles.
Desarrollarhabilidades en
las familias parafortalecer el
aprendizaje en elhogar
El Consejo dePadres o lderesde padresorganizan con lasfamilias,regularmente,eventoseducativos en loslugares deempleo de lospadres o en la
comunidad.
Ejemplos:
Charlaseducativas a lahora del almuerzoen el trabajo de
El Consejo dePadres o lderes depadres proveenherramientas parafomentar elaprender en elhogar.
Ejemplos:
Talleres dedesarrollo dedestrezas delectura, de acuerdo
El Consejo depadres o lderesde padresofrecenprogramas dedestrezas decrianza queayudarn apromover elaprendizaje.
Ejemplos:
Invitacin de unexperto en eltema de crianzade hijos
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Nivel 2
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Nivel decumplimiento
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Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamiento
en el desarrollo eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcional enel desarrollo e
implementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
los padres o encentros de cuidode horarioextendido.
al grado. adolescentes.
Promocin delaprendizajeluego de la
escuela
La escuela
establececolaboracin conorganizaciones,incluyendo las debase de fe, paraestablecerprogramas dehorario extendidopara losestudiantes y susfamilias.
Ejemplos:
ElBoys and GirlsClub de lacomunidad,trabaja con los
padres,estudiantes y
personal escolar
para crear unprograma enhorario extendidoque satisfaga lasnecesidadesrecreativas yacadmicas delos estudiantes.
El Consejo de
Padres o lospadres lderes,invitan a otrospadres a conocerlos beneficios delos programas dehorario extendido.
Ejemplos:
Los Consejos dePadres, invitan auna reunin para
presentar recursosque ofrecen horarioextendido y discutirla importancia deestos programas.
La escuela
informa a lospadres acercadeoportunidadesde horarioextendido.
Ejemplos:
La escuela envaa los hogarescomunicacionessobre ladisponibilidad derecursos dehorarios
extendidos.
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Nivel 2
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Estndar 4: Apoderamiento de los padres
Los padres se capacitarn en el acceso a las oportunidades de aprendizaje queapoyarn el xito escolar de sus hijos.
Meta 1: Entender cmo funciona el sistema escolar: Los padres conocern lasnormas de funcionamiento de la escuela, el distrito escolar y dependencias delDepartamento de Educacin. Se orientarn sobre sus derechos yresponsabilidades como padres.
Meta 2: Apoderar a las familias para que apoyen al xito los miembros de lacomunidad escolar. Los padres se capacitarn para dar seguimiento al progreso
de sus hijos (as), en la meta de completar sus estudios de escuela superior,educacin post secundaria y obtener una carrera. De igual manera, seproveern a los padres, mtodos de educacin alternos y destrezas de trabajoque les permitan convertirse en personas productivas, que sirvan de modelaje ymotivacin para sus hijos.
Indicadores
Calidad de la Implementacin
Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
Nivel 3
Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
Entender cmofunciona la
escuela y losdistritos escolares
El distritoescolar ofrecetalleres a lasfamilias sobrelas polticas,
programas,recursos y lasdestrezasnecesarias paraacceder a ellos.Los talleres seofrecen en unlenguaje
El Consejo dePadres olderes depadres y laescuela
colaboran parainformar a lacomunidadescolar sobreelfuncionamientode los distritosescolares y el
El directorescolar, proveea los padresinformacinsobre la misin,
visin yestructuraorganizacionalde la escuela.
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Nivel 2
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actual de laEscuela
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Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
sencillo y enlugares de fcilacceso para lacomunidad.Ejemplos:
Taller sobre losderechos de los
padres yestudiantesbajo el
programa deTitulo I.
rol de lospadres.
Ejemplos:
El Consejo dePadres y laescuelacoauspicianorientaciones
para que lasfamiliasconozcan
programasacadmicos y
demejoramientosocialdisponibles enlas escuelas.
Ejemplos:
Existenmanualesdisponibles paralos padres, concontenidoacerca de lasnormas yestructuraorganizacionalde la escuela.
Entenderderechos y
responsabilidadesbajo las leyes
federales y
estatales
El Consejo dePadres olderes depadres ayudana otros padres
en el reclamode susderechos alamparo de lasleyes federalesy estatales.
El Consejo dePadres invita apersonal deldistrito parainformar a
padres sobrederechos yresponsabilidades bajo lasleyes estatalesy federales.
El Consejo depadres o padreslderesdistribuyenmaterial escrito
sobre losmandatos de leyde participacinde padres. (LeyNo Child LeftBehind eIndividuals withDisabilities
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actual de laEscuela
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Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
Ejemplos:
Esfuerzosdirigidos a
establecer unaCarta deDerechos paraPadres, bajolos mandatosde las leyes.
Ejemplos:
Orientar sobreopciones para
los padres yestudiantes sila escuela nocumple con los
AYP,requeridos porley.
Education Act).
Ejemplos:
Informacin deleyes disponible
en la pginaweb de laescuela conenlacesrelacionados aotros programasestablecidos porley.
Conocer losrecursos
ConsejerosEscolares,
padres lderes ymaestros,ayudan a lafamilia a utilizarrecursos yprogramas quepromueven elxitoestudiantil.
Ejemplos:
Trabajan confamilias en las
Reuniones enescuelas y
comunidades,para ayudar alas familias aentender lasoportunidadesde losestudiantes demejoramientoacadmico.
Ejemplos:
Reunionesinformativas,
El Consejo dePadres o padres
lderes ayudan adesarrollar ydistribuirinformacinsobreofrecimientos deprogramas yrecursos comoescuelasespecializadas ycursos de nivel
avanzado.
Ejemplos:
La escuela y lospadres crean unmanual de
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Nivel decumplimiento
actual de laEscuela
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Excelente
Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
cuales sus hijosestn pocorepresentadosy los estimulana tomar cursos
avanzados
dirigidas porpadres yescuela, acercade programasde verano y
horarioextendido.
recursos en unlenguaje sencilloy claro.
Resolucin deproblemas y
conflictos
El Consejo dePadres olderes depadres y elpersonalescolar,planifican demaneraconjuntaestrategiaspara identificary resolverproblemas yconflictos en laescuela.
Ejemplos:
Ofrecimiento decursos demanejo yresolucin deconflictos a
padres yestudiantes
para ayudarles
La escuelatieneprocedimientosescritos yclaramenteestablecidospara resolverproblemas yconflictos.
Ejemplos:
Comits
dirigidos aasegurar quese atienden las
preocupaciones de lacomunidadescolar y quese toman
El Consejo depadres o lderesde padresproveeninformacinsobre cmoresolverproblemas en laescuela.
Ejemplos:
Desarrollo de
una Gua paraIdentificar yResolver
problemas en laEscuela estdisponible porescrito o en la
pgina web de
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Nivel decumplimiento
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Alto nivel defuncionamientoen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 2
Progresando
Nivel Funcionalen el desarrollo
eimplementacin
Nivel 1
Emergente
Nivel limitado enel desarrollo e
implementacin
a resolverconflictos y
problemas en laescuela y en elhogar.
medidas pararemediar losmismos.
la escuela,escrita en unlenguaje claro ysencillo.
Desarrollar en lasfamilias la
capacidad de sercabilderos
efectivos de sushijos.
El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo depadres lderestrabajan con elDirector paraestablecerpolticas deapoyo al padreen su gestincabildera.
Ejemplos:
Existe unmanual escolarconteniendocartas
circularesreferentes aderechosestudiantiles,requisitos degraduacin,
promocin degrado,
El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo depadres lderesofrecen a lospadres laoportunidad deaprenderestrategias ytcnicas decabildeo.
Ejemplos:
Se ofrecentalleres y otrassesionesinformativas
para ayudar alos padres aconocer cmoorientarsesobre el
progresoacadmico desus hijos.
El Consejo dePadres,CREMPE ocualquier otrogrupo de padreslderes recogeny diseminaninformacin aotros padressobre cmo sercabilderosefectivos delxito escolar desus hijos.
Ejemplos:
El Consejo dePadres ofrecemensualmenterecomendaciones a padres, ya
sea medianteboletineselectrnicos oimpresos, ideasa los padres decmo cabildearefectivamente
para el log