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南一版高級中學 100 學年度下學期 年級 選修生物(下) 課程計畫 起迄 日期 使用教材 學習目標 教學重點 節數 評量 方法 重大議題融入 (請勾選) 第九章 神經系統與行為 9-1 神經元 9-2 神經衝動 1. 神經元是神經系統構造 與功能的基本單位。 2. 刺激強度使膜電位的改 變達到閾值,即產生了 動作電位,而動作電位 的產生代表神經衝動的 開始。 1. 神經元由細胞體及神經纖維突起所構成 ,神經纖維包含樹突與軸突。細胞體內 含有核及各種胞器。細胞體聚集的區域 若是在中樞神經的白質稱為神經核;若 是在周圍神經則稱為神經節。 2. 神經纖維聚集成束,稱為神經。較長的 神經纖維,在周圍神經通常被許旺細胞 組成的髓鞘包圍。 3. 軸突末端的膨大構造稱為軸突末端,內 有許多含有化學物質的突觸小囊。 4. 突觸包括突觸前神經元的軸突末梢、突 觸間隙及突觸後神經元的樹突或細胞體 本身。 5. 神經元依功能可分為感覺神經元、聯絡 神經元及運動神經元。 6. 中樞神經內的支持細胞稱為神經膠細胞 ;中樞神經以外的支持細胞,如許旺細 胞所組成的髓鞘。 7. 有些神經膠細胞形成血腦障壁,而髓鞘 則具有絕緣作用,也能支持並增加神經 衝動的傳導速度,亦有修護神經纖維的 作用。 8. 所有生物體的活細胞皆具有膜電位,但 只有神經細胞及肌肉細胞具有產生動作 電位的能力。 9. 未受刺激的神經元之膜電位稱為靜止膜 電位。膜電位大小的改變,是因膜上各 種不同的通道蛋白,對離子的通透性改 變所造成。 10. 神經元細胞膜上具有較多的K 通道,較 少的Na 通道,故K 容易流到細胞外, 而細胞內大分子的負離子(蛋白質及胺 基酸等)無法擴散至膜外,故能維持膜 內負、外正的靜止膜電位,人類約為- 70 mV。 3 口頭測驗 □ 生命教育 性別平等教育 法治教育 人權教育 多元文化 環保教育 永續發展 消費者保護教育 海洋教育 家庭教育 ■ 健康促進 品格教育 環境教育

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使用教材 學習目標 教學重點 節數評量 方法

重大議題融入 (請勾選)

第九章 神經系統與行為

9-1 神經元

9-2 神經衝動

1. 神經元是神經系統構造

與功能的基本單位。 2. 刺激強度使膜電位的改

變達到閾值,即產生了

動作電位,而動作電位

的產生代表神經衝動的

開始。

1. 神經元由細胞體及神經纖維突起所構成

,神經纖維包含樹突與軸突。細胞體內

含有核及各種胞器。細胞體聚集的區域

若是在中樞神經的白質稱為神經核;若

是在周圍神經則稱為神經節。

2. 神經纖維聚集成束,稱為神經。較長的

神經纖維,在周圍神經通常被許旺細胞

組成的髓鞘包圍。

3. 軸突末端的膨大構造稱為軸突末端,內

有許多含有化學物質的突觸小囊。

4. 突觸包括突觸前神經元的軸突末梢、突

觸間隙及突觸後神經元的樹突或細胞體

本身。

5. 神經元依功能可分為感覺神經元、聯絡

神經元及運動神經元。

6. 中樞神經內的支持細胞稱為神經膠細胞

;中樞神經以外的支持細胞,如許旺細

胞所組成的髓鞘。

7. 有些神經膠細胞形成血腦障壁,而髓鞘

則具有絕緣作用,也能支持並增加神經

衝動的傳導速度,亦有修護神經纖維的

作用。

8. 所有生物體的活細胞皆具有膜電位,但

只有神經細胞及肌肉細胞具有產生動作

電位的能力。

9. 未受刺激的神經元之膜電位稱為靜止膜

電位。膜電位大小的改變,是因膜上各

種不同的通道蛋白,對離子的通透性改

變所造成。

10. 神經元細胞膜上具有較多的K+ 通道,較

少的Na+ 通道,故K+ 容易流到細胞外,

而細胞內大分子的負離子(蛋白質及胺

基酸等)無法擴散至膜外,故能維持膜

內負、外正的靜止膜電位,人類約為-

70 mV。

3 口頭測驗

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11. 一個神經衝動產生的過程,由靜止狀態

、去極化、再極化、過極化,再回復至

靜止狀態。

12. 神經衝動為全有全無的反應,只要刺激

強度能使去極化達到閾值,就會激發出

動作電位。

13. 神經元產生動作電位後會向兩端傳遞,

但只有軸突末端才具有突觸小囊釋出化

學物質,因此神經衝動只能單方向傳導

14. 動作電位傳遞的速度與刺激的強度無關

,但卻和軸突的直徑有關,直徑愈大,

電阻愈小,傳導速度愈快。

15. 髓鞘是由許旺細胞以螺旋的方式將軸突

層層包圍,兩個髓鞘間以蘭氏結分隔,

故神經衝動在有髓鞘的神經纖維上之傳

導必須由一個結跳到另一個結,稱為跳

躍傳導,速度較快,並可降低能量的消

耗。

16. 神經傳導物質包括有乙醯膽鹼、正腎上

腺素、多巴胺、血清素及腦內啡等,這

些物質有些是屬興奮性,有些是屬抑制

性。

二 9-3 腦與脊髓

9-4 腦神經與脊髓神經

1. 腦與脊髓合稱為中樞神

經系統。 2. 由腦發出的腦神經和脊

髓發出的脊髓神經,稱

為周圍神經系統。

1. 神經系統是由神經元組成的網路,可接

收信息,加以統整與反應,調控肌肉收

縮與腺體分泌等。

2. 動物腦的演化過程,由扁形動物開始有

腦化的現象,愈高等的動物,神經系統

愈複雜,使身體具有更好的協調作用。

3. 原始脊椎動物的腦已具有後腦、中腦及

前腦三大部分,並已具有腦殼保護。

4. 後腦是腦部演化時最初的主要部分,會

再分化成小腦、橋腦及延腦。中腦變化

較少,主要有視葉,用於接受視覺的信

號。前腦分化成大腦、視丘及下視丘。

3 口頭測驗

□ 生命教育

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方法 (請勾選)

5. 腦量與個體大小的關係,從魚類、爬蟲

類、鳥類至哺乳類,有著顯著的差異,

即哺乳類有特別大的腦,尤其以人類為

最。

6. 腦可區分為大腦、小腦、間腦及腦幹,

腦幹包括中腦、橋腦及延腦。

7. 大腦分為左、右兩半球,其間以胼胝體

聯繫。大腦外層主要由神經細胞體組合

而成,稱為大腦皮質,具有高度皺褶,

可大大增加表面積。

8. 大腦皮質可分為額葉、頂葉、顳葉及枕

葉等。大腦皮質可分為運動、感覺及聯

合三種功能區。

9. 額葉位於中央溝前方與運動機能有關。

頂葉位於中央溝的後方,與皮膚、深部

感覺及味覺有關。

10. 邊緣系統包括海馬迴、杏仁核及下視丘

等,是本能行為、天性與情感等綜合中

心。

11. 腦基底核位於大腦白質深部,功能在於

接受進入腦的感覺信號以及來自大腦皮

質或小腦運動的指令。

12. 視丘是腦內統整感覺的要區,包括視覺

、聽覺及體感覺等。

13. 下視丘在於協調統整體內的活動、主宰

情緒以及與腦垂腺分泌相關的重要構造

14. 小腦位於大腦皮質枕葉下方之腦幹的背

部,藉小腦腳與腦幹相連。小腦與隨意

的動作有關;而小葉結狀葉則和維持人

體的平衡及眼球運動有關。

15. 脊髓上接延腦下達第二腰椎,位於脊椎

骨中,是脊髓神經的起源。脊髓的橫切

面可見 H 型的灰質及外圍的白質,H 型

的灰質又可區分為腹角與背角。

□ 海洋教育

□ 家庭教育

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方法 (請勾選)

16. 感覺神經元將感覺信號傳入背角,運動

神經元則起源於腹角,然後支配肌肉運

動。

17. 腦神經由腦發出,共十二對,主要功能

為支配頭部重要器官及身體上部的構造

18. 腦神經可分為感覺型和混合型二類,感

覺型只具有感覺神經纖維,包括有第Ⅰ

對、第Ⅱ對及第Ⅷ對;其他九對皆為混

合型,兼具感覺及運動神經纖維,其中

第Ⅲ對、第Ⅳ對、第Ⅵ對及第ⅩⅠ對是

以運動神經為主。

19. 脊髓神經起源於脊髓,共三十一對,可

控制全身各部。脊髓神經包括有八對頸

脊髓神經、十二對胸脊髓神經、五對腰

脊髓神經、五對薦脊髓神經及最後一對

尾脊髓神經。

20. 脊髓神經由脊髓發出背根與腹根,感覺

神經由背根進入脊髓,運動神經則由腹

根發出。背根有一膨大處稱為背根神經

節,為感覺神經元細胞體聚集的地方。

9-5 自律神經 9-6 學習與行為 探討活動 9-1

1. 自律神經不受大腦意識

控制,可進行身體內在

環境的調節及恆定性的

維持。 2. 生物對刺激產生反應就

是行為;而學習是對特

定的行為產生修飾的反

應。 3. 觀察脊椎動物的神經系

統。

1. 自律神經系統是周圍神經系統的一部分

,由腦或脊髓發出,其運動通路中多有

二個運動神經元,第一個神經元的細胞

體位於中樞內,第二個神經元的細胞體

則聚集成自律神經節,位於中樞以外;

第一個神經元又稱為節前神經元,第二

個神經元又稱為節後神經元。

2. 自律神經系統包括交感與副交感二部分

,交感神經系統的節前神經元由胸、腰

椎的脊髓發出,副交感神經系統的節前

神經元則由腦及第二、三、四對的薦神

經離開中樞神經系統。

3. 交感神經節沿著脊椎旁分布,形成交感

神經鏈,故交感神經的節前纖維短而節

4 口頭測驗、紙本報告

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後纖維較長。

4. 副交感神經節靠近各器官表面,故副交

感神經的節前纖維長而節後纖維較短。

5. 交感神經與副交感神經並行分布於內臟

器官,兩者之間有拮抗作用。

6. 交感神經與副交感神經的節前纖維皆可

分泌乙醯膽鹼作為神經傳導物質;而大

部分交感神經的節後纖維分泌正腎上腺

素,副交感神經的節後纖維則分泌乙醯

膽鹼作為神經傳導物質。

7. 動物行為的研究可以生理學的基礎來解

釋,或以環境適應的角度來探討各種行

為的意義。

8. 行為的類型可分為固定型式的行為及可

以經由學習而改變的行為。

9. 固定型式的行為是與生俱來且可遺傳的

,如反射及趨性。

10. 固定型式的行為可不需向其他個體學習

,會隨著個體的成長而表現得更好、更

有效率。

11. 經由學習而改變的行為包括有習慣性適

應、條件反應、試誤學習、印痕及頓悟

等。

12. 記憶是一切學習的基礎,大腦愈發達的

動物,記憶及學習的能力愈強。

13. 人類的記憶依其所能維持時間的長短,

可分為短期記憶及長期記憶。

14. 大腦皮質內側部位的杏仁核及海馬迴與

記憶、學習息息相關。

15. 短期記憶轉變為長期記憶,和突觸的遞

質麩胺酸有關。有關突觸的變化,麩胺

酸和受體結合,會導致基因的活化、強

化膜上的受體及突觸在形態上的改變。 16. 以觀察神經系統為主,亦應觀察其他系

統。

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第十章 生物對外界刺激

的反應

10-1 植物對環境刺激的

反應

10-2 視覺

探討活動 10-1

1. 植物體內雖無神經系統

,但仍會對外在或內在

的環境刺激產生適當反

應。 2. 動物利用受器接受外界

及內在環境的改變,透

過神經傳遞引起生物的

反應。

1. 植物對外在環境所產生的定向運動為向

性;植物對外在環境刺激所產生的膨壓

運動為傾性。

2. 影響植物生長發育的環境因素包括光照

、溫度、水分等。

3. 光敏素依其吸收波長的差異可分為 Pr 和

Pfr 兩型。光敏素可影響種子萌發、花芽

分化、葉綠體分化等。

4. 有些植物種類的花芽形成完全受遺傳影

響,有些種類則會受環境中的光暗周期

、溫度等因素影響。

5. 某些需越冬的二年生植物必須經過一段

適當的低溫刺激才能促進花芽分化,稱

為春化作用。

6. 動物的感覺受器可分為光學、機械、化

學、痛覺和溫度覺等。

7. 動物感覺形成包括刺激、受器接受、神

經傳遞和大腦皮質翻譯等過程。

8. 人體眼球壁分為三層:

(1) 外層為鞏膜,其功能在保護眼球內

部的組織及維持眼球的形狀。

(2) 中層為脈絡膜,可吸收光線防止光

線反射。

(3) 內層為視網膜,由一層色素細胞及

多層神經細胞構成,是眼內感光及

成像的地方。

9. 人體看遠及看近的調適是透過晶體的調

節,可以由睫狀肌和懸韌帶調節,使物

體的影像恰好落在視網膜上。

口頭測驗

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10-3 聽覺與平衡覺

10-4 味覺與嗅覺

10-5 其他感覺

探討活動 10-2

1. 耳是聽覺和平衡器官。

2. 味覺和嗅覺均為人體的

化學感覺。 3. 除了視覺、聽覺和化學

覺外,人體尚有皮膚感

覺、本體感覺和內臟感

1. 人體的聽覺器官包括三部分。

2. 外耳又分為耳殼和外聽管。

3. 中耳為一小腔,以鼓膜和外耳相隔,含

有三塊小聽骨。

4. 內耳由耳蝸、前庭和三個半規管組成。

耳蝸內有聽覺受器,前庭和半規管接受

3 口頭測驗、測驗卷

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覺等。 的刺激傳送到大腦,產生平衡覺。

5. 鼻腔上部的嗅黏膜中有嗅細胞,嗅細胞

即神經元,為嗅覺受器。

6. 味蕾是人體味覺受器,位於舌面,經舌

咽神經和顏面神經將刺激傳至大腦味覺

區。

7. 人類的皮膚感覺包括觸覺、壓覺、痛覺

及溫度感覺等。

8. 本體受器位於骨骼肌、肌腱和關節的韌

帶等處,可以感覺肌肉張力和拉力的程

度。

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第十一章 人體的防禦系

11-1 病原體

11-2 非專一性防禦系統

1. 引起疾病的微生物,通

稱為病原體。 2. 非專一性防禦作用在對

抗入侵者時,並無特定

對象。

1. 病毒比細菌小,不具細胞結構,主要構

造為含核酸(DNA 或 RNA)的核心及蛋

白質殼所組成。

2. 蛋白質殼是由殼粒組成,殼粒的總數目

與病毒之大小有關。

3. 有些病毒在蛋白質殼的外側另具有套膜

,其來自於寄主的細胞膜,成分有磷脂

質、蛋白質及醣蛋白。

4. 病毒與寄主細胞間具有高度之專一性。

5. 病毒不具代謝作用所需的酵素,因此為

絕對寄生性,必須在活細胞內才能表現

生命現象。

6. 愛滋病為反轉錄病毒,本身具有反轉錄

酶,能以 RNA 當鑄模反轉錄出 DNA。

7. 針對病毒感染所造成的疾病,主要靠加

強免疫系統的功能及疫苗的利用。

8. 細菌可分類為球菌、桿菌、螺旋菌及螺

旋體等。

9. 細菌的致病機制為具有莢膜或產生外素

、內素等。外毒素毒性強;內毒素毒性

較弱。

10. 由原生生物引起的疾病,如非洲睡眠病

4 口頭測驗、測驗卷

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方法 (請勾選)

及瘧疾,分別是由錐蟲及瘧原蟲所引起

11. 普恩蛋白是構造比病毒更簡單的病原體

,成分為蛋白質。

12. 皮膜屏障為非專一性防禦作用中的第一

道防線,包括有皮膚、消化道、呼吸道

、泌尿道及生殖道等皮膜組織。

13. 非專一性防禦作用中的第二道防線包括

有白血球的吞噬作用、天然殺手細胞、

保護性蛋白質及發炎反應等。

14. 吞噬作用發生於皮膚及黏膜受到損傷時

;吞噬細胞包括有嗜中性白血球、嗜酸

性白血球及巨噬細胞;巨噬細胞亦屬於

一種抗原呈現細胞。

15. 自然殺手細胞會攻擊癌細胞或受感染的

細胞。

16. 補體的作用包括溶解作用、趨化作用及

調理作用等。

17. 干擾素是細胞受病感染後所分泌出的一

種蛋白質,可用來干擾病的複製。干擾

素具有專一性。

18. 發炎過程包括有受傷細胞分泌組織胺,

使得血管擴張及通透性增加,因而引起

紅、熱、腫及痛等症狀;發炎反應進行

到最後會有受損組織的修復。

七 第一次段考

11-3 專一性防禦系統

11-4 防禦系統

探討活動 11-1

1. 專一性防禦作用的必要

條件是淋巴球須具有辨

識自我與非我的能力。

2. 專一性防禦作用的必要

條件是淋巴球須具有辨

識自我與非我的能力。

3. 當免疫系統防衛過當、

1. 能引起免疫反應的物質,稱為抗原。

2. 人體對抗抗原的反應,可分為由 T 細胞

引起的細胞免疫和由 B 細胞引起的抗體

免疫。

3. 淋巴器官包括紅骨髓、胸腺、淋巴結、

脾臟與扁桃腺等。

4. 紅骨髓中的造血幹細胞可以分化形成各

4 測驗卷、口頭測驗、

紙本報告

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使用教材 節數方法 (請勾選)

不正常活化或防衛性不

足時,皆可能造成疾病

種血球。

5. 胸腺分為左、右兩葉,其分泌的胸腺刺

激素可促使 T 細胞成熟。

6. 淋巴結是沿著淋巴管所形成的膨大構造

,主要的功能為製造淋巴球及過濾、清

除淋巴中的病原體和細胞殘骸。

7. 脾臟是人體內最大的淋巴器官,亦可作

為血液的儲存所。

8. T 細胞可分為輔助性 T 細胞及胞殺性 T

細胞等。

9. 抗體亦稱為免疫球蛋白,其結構是由四

條多肽鏈組成的 Y 型分子。

10. 活化後的 B 細胞會分化為漿細胞和記憶

B 細胞。

11. 抗體對抗抗原的方式有中和反應、凝集

、沉澱反應及溶菌反應等。

12. 主動免疫是經由接種疫苗,使個體自己

產生抗體而達到防禦病原體的目的。

13. 被動免疫是直接對個體施予抗體以對抗

疾病,其持續時間較短。

14. 移植手術過程中可能發生排斥現象。

15. 免疫細胞辨識「自我」與「非我」的主

要依據為主要組織相容性複合體(MHC

),人類的 MHC 又稱為人類白血球抗原

(HLA)。

16. 過敏是指個體的防禦系統對一些環境中

存在之抗原,產生過度敏感的免疫反應

17. 造成過敏反應的抗原稱為過敏原。

18. 過敏時肥大細胞會釋出組織胺等物質,

引起發炎症狀。

19. 自體免疫性疾病是 B 細胞製造對抗本身

細胞或組織的抗體,並將產生的抗體作

用在自己的組織成分上,因而產生疾病

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方法 (請勾選)

20. 免疫缺失症是指免疫系統功能受損的疾

病,可分為先天性與後天性。

第十二章 遺傳

12-1 染色體

12-2 聯鎖與互換

1. 染色體的基本構造是由

DNA 和蛋白質所組成,

基因是位於染色體上的

單位,染色體和基因都

可能會發生變異。 2. 基因聯鎖群上各個基因

在減數分裂時可能發生

互換,互換率可經由觀

察試交的子代性狀出現

情形計算而得。

1. 生物透過遺傳物質 DNA 將其特徵傳給下

一代生物的遺傳性狀由基因所控制。

2. 洒吞提出染色體遺傳學說:基因是染色

體上的一段 DNA。

3. 精子和卵對遺傳的貢獻是相等的,減數

分裂時,同源染色體互相分離,非同源

染色體間可自由組合。

4. 同一條染色體上的所有基因稱為基因聯

鎖群,在減數分裂時通常不會任意的分

離或組合,基因聯鎖群的個數等於染色

體的對數。

5. 真核生物在細胞分裂的間期,核內的遺

傳物質是呈細網狀、分散於核中,是為

染色質。在細胞的分裂期,染色質會聚

集成絲狀,此時稱為染色體。

6. 染色體在細胞分裂及配子結合時偶而會

有突變發生。

7. 染色體的突變可分為構造上的變異,如

缺失、重複、倒位、易位及數目上的變

異,如單倍體、三倍體、單體生物及三

體生物。

8. 基因缺失、重複可觀察到圈環,缺失或

重複,會影響表現型,有些缺失甚至會

導致死亡,重複對表現型的影響,不若

缺失那麼嚴重。

9. 多倍體在細胞行減數分裂時,染色體會

配對困難,配子不易存活,故常不孕,

多倍體在植物界常見。

10. 減數分裂時,同源染色體有時會不分離

,稱為無分離現象,無分離現象可能發

生在第一減數分裂,也可能發生在第二

4 口頭測驗、測驗卷

□ 生命教育

■ 性別平等教育

□ 法治教育

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□ 多元文化

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減數分裂時。

11. 無分離現象是造成非整倍數變異的原因

12. 摩根利用灰身長翅(BBVV)的果蠅和黑

身殘翅(bbvv)者交配,F1 皆為灰身長

翅 BbVv;F1 互交,若無互換發生則 F2

只出現灰身長翅(BbVv)及黑身短翅(

bbvv)兩種,或只出現黑身長翅(bbVv

)、灰身短翅(Bbvv)兩種。

13. F1 的灰身長翅(BbVv)試交,若發生互

換則 F2 會出現灰身長翅(BbVv)、黑

身短翅(bbvv)、黑身長翅(bbVv)、

灰身短翅(Bbvv)四種,但比例不是 1:

1:1:1。

14. 互換率最高為 50%,聯鎖的兩個基因間

距離越遠,發生互換的機會越多,互換

率也越高。

15. 根據互換率,將位於同一染色體上的基

因順序及相對距離繪出的圖,稱為染色

體區域圖。

12-3 性聯遺傳

12-4 多基因遺傳

12-5 族群遺傳

1. 生物雌雄性的性別的決

定有多種不同的類型,

人類的性染色體是屬於

XY 型,位於性染色體

上的基因若是和性徵無

關的稱為性聯遺傳。 2. 生物的某些性狀可能由

多對等位基因控制,其

表現型會呈常態分布曲

線,又稱為量的遺傳。

3. 連續一段時間調查族群

中某一性狀的基因其分

布頻率,可知族群是否

正在演化中。

1. 雌雄個體的細胞內,染色體數目雖相同

,但有一對染色體不同,此對與性別決

定有關,稱為性染色體,其他染色體稱

為體染色體。

2. 果蠅有 4 對染色體,人類有 23 對染色體

,雌性的性染色體是 XX,雄性的性染色

體是 XY,此種性別決定方式稱為 XY 型

,絕大多數雌雄異體的動物都屬此型。

3. 許多昆蟲如蝗蟲其雌性有兩條 X 性染色

體,雄性只有一條 X 性染色體,此種性

別決定類型稱為 XO 型。

4. 有一些生物如蝶類、鳥類等,其雄性含

有相同的一對性染色體(ZZ),雌性含

有不同的一對性染色體(ZW),此種性

別決定方式稱為 ZW 型。

3 口頭測驗、測驗卷

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5. 雄果蠅性別決定基因位於體染色體上,Y

染色體與決定雄性性別無關,只是使雄

果蠅具有生殖能力,但人類只要具有 Y

染色體則為男性,沒有 Y 染色體則是女

性。

6. 細胞學家巴爾發現在正常女性的皮膚及

口腔黏膜細胞,可染出一個色深的小點

,稱為巴爾氏體,正常男性則無。

7. 女性細胞中的兩條 X 染色體,只有一條

是有活性的,哪一條變成沒有活性的巴

爾氏體是逢機的。

8. 細胞內巴爾氏體的數目是 X 染色體數目

減一。

9. 蜜蜂和螞蟻的雌、雄性的染色體套數不

同,雌性是 2n、雄性是 1n。

10. 有些動物,性別的決定與基因無關,而

與外在環境的溫度有關,如某些海水魚

及某些爬蟲類。

11. 摩根根據實驗結果提出果蠅眼睛顏色的

基因只位於 X 染色體上,Y 染色體上不

具控制眼色的基因,這種基因位於性染

色體上卻和性別決定無關的遺傳稱為性

聯遺傳。

12. 性聯遺傳的隱性性狀,在雌性出現的機

率和雄性不同。 13. 生物的某些性狀如人類的智商、身高、

膚色,動物的產乳量等,其性狀間沒有

明顯的對比情形,而是連續性的變異,

此種遺傳是為多基因遺傳或稱為量的遺

傳。

14. 多基因遺傳是由二對或二對以上的基因

共同支配,可用統計學的方法分析計算

其不同性狀在子代出現的機率。且子代

性狀是呈常態分布曲線。

15. 有些多基因遺傳的每對基因間雖有累加

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性,但效用不一定都相等,不是每個基

因表現時都呈等差級數的增減。

16. 同種的不同個體間,所含的基因也會有

所差異,每一生物族群內可進行有性生

殖的所有個體之基因總合在一起,則稱

為基因庫(gene pool)。

17. 族群內所有成員某一性狀的基因座都由

相同的基因(AA)所組成,除了發生突

變或天擇現象,否則此基因在基因庫中

的頻率是固定不變的。

18. 在一個較大的族群,若無外力的影響,

等位基因如A、a的頻率可以保持一穩定

的頻率,並可以計算,A頻率為p、a頻率

為q,p + q = 1,則基因型AA = p2

、Aa = 2pq、aa = q2,此計算方式稱

為哈溫定律。

19. 人類ABO血型的基因座,是由三個等位

基因IA、IB、i逢機組合出現。若IA頻率為p

,IB頻率為q,i頻率為r,根據哈溫定律,

p + q + r = 1,基因型有六種。

第十三章 主宰生命奧祕

13-1

3. 物質是 DNA、但

3 測驗卷、口頭測驗

□ 生命教育

教育

護教育

的分子

核酸的發現

13-2 核酸的構造與複

1. 知道核酸(DNA)為遺傳

物質。 知道 DN2. A 和 RNA 的化

學組成和構造,並能了

解 DNA 的複製與轉錄

1. 熱處理的莢膜肺炎雙球菌和活的無莢

膜肺炎雙球菌分別注射至鼠體內,皆不

使鼠致病。如果將兩者混合注入鼠體,

則能使其致病死亡,這是因莢膜肺炎雙

球菌轉移某些物質到無莢膜肺炎雙球菌

而造成致病作用。抽取用熱殺死的 S 型

菌之 DNA,再分別用 DNA 酶、RNA 酶

、蛋白酶處理並與活 R 型菌混合培養,

則只有用 DNA 酶處理者,無 S 型的菌落

生長,因此證明了肺炎雙球菌之遺傳物

質是 DNA。

用雙重同位

2. 素追蹤法證明噬菌體感染細

菌時,只有核酸進入細菌體內,蛋白質

殼留置於細菌體外。

細菌、噬菌體之遺傳

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RNA 病毒之遺傳物質則為 RNA。

核酸由多數核苷酸組成,核酸有 D4. NA 和

RNA 兩類。一分子的核苷酸內有含氮鹼

基、五碳醣及磷酸各一分子。

DNA 和 RNA 中的含氮鹼基和5. 五碳醣互

有差異。DNA 的含氮鹼基有 A、T、C、

G,五碳醣必為去氧核糖。RNA 的含氮

鹼基為 A、U、C、G,五碳醣必定是核

糖。

細胞6. 分裂時,其 DNA 先複製。DNA 的

複製過程是雙股的 DNA 先行解開成單股

,每股分別作為鑄模,利用細胞內的三

磷酸核為原料,經含氮鹼基的配對,

然後相鄰核苷酸的磷酸和去氧核糖間產

生化學鍵相連接。

DNA 複製時,因 D7. NA 聚合酶沿著鑄模

股的 3' → 5'複製出新股,故其中一股可

連續複製,而另外一股則複製出不連續

的片段,稱岡崎片段,最後靠 DNA 連接

接成單一股 DNA。

RNA 分布於細胞核8. 及細胞質中,為遺傳

基因支配特定蛋白質的中間媒介。

RNA 轉錄遺傳訊息時,也是以 DN9. A 為

鑄模,這時以三磷酸核苷為材料,其含

氮鹼基以 G 和 C、U 和 A 配對,故形成

的 RNA 能存錄基因訊息。

RNA 有傳送 RNA、核糖體10. RNA 和傳訊

RNA 三類。傳送 RNA 能攜帶胺基酸,並

具有補密碼,補密碼與密碼子呈反向互

補。核糖體 RNA 為構成核糖體的成分。

傳訊 RNA 則能傳達基因的訊息,以支配

蛋白質合成時胺基酸排序。

DNA 轉錄出來的原始 mRNA11. 很長,含有

許多不含密碼的區域,稱為內插子,含

有密碼的區域稱為外顯子。當內插子被

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切除而外顯子接合在一起後的 mRNA,

才能通過核孔而至細胞質中進行轉譯工

作以合成蛋白質。

13-3 基因與蛋白質之合

13 因的表現

3 測驗卷、口頭測驗

■ 生命教育

教育

護教育 二

-4 基

1. 能知道密碼子、補密碼

與胺基酸之間的關係,

蛋白質的合成與修飾。

知道生物基因表現的調2. 節與蛋白質活化的管制

1. 子與胺基酸的對應規

則。通常由兩種或兩種以上的密碼子決

定一種胺基酸。

密碼子在生物界

遺傳密碼係指密碼

2. 中幾乎是共通的語言,

故當基因由一物種被轉移至另一物種後

,仍能正確的轉錄及轉譯。

轉譯作用是將 mRNA 攜帶的3. 遺傳訊息,

翻譯為胺基酸的排列順序,以構成特定

的蛋白質。

有些蛋白質4. 在細胞質內合成後,執行其

特定功能之前,尚需經過修飾作用,才

能成為具有功能的蛋白質。

原核生物的轉錄及轉譯均在5. 細胞質中完

成,可同時進行轉錄及轉譯作用;真核

生物轉錄是在細胞核中完成,而轉譯作

用是在細胞質中完成。

原核與真核生物的起始6. 密碼子均是 AUG

真7. 核生物一條 mRNA 上只有一個基因,

故轉譯後只能做出一種多肽鏈,而原核

生物的 mRNA 上有很多基因,故一條

mRNA 可以做出多種多肽鏈。

蛋白質合成後尚需經過修飾,8. 才能成為

具有功能的蛋白質。

構成細菌操縱組的基9. 因有三種:構造基

因、啟動子和操作子。

操作子的開啟或關閉可10. 決定構造基因的

表現與否,但操作子的開啟或關閉則由

調節基因的訊號來決定。

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三 第二次段考

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13-4 基因的表現

1.

11.

口頭測驗、紙本報告

■生命教育

教育

護教育 四

13-5 遺傳工程

13-6 突變

1. 知道生物基因表現的調

節與蛋白質活化的管制

。 了解 DNA 重組技術、

2. 因放大技術與基因轉

殖生物等遺傳工程的原

理與成果。 知道突變的形成與種類

。 3.

乳糖操縱組:乳糖猶如誘導物,可誘導

構造基因轉錄、轉譯出三種酵素。

2. 色胺酸操縱組:過量的色胺酸即為一種

共同抑制物,能與抑制物結合,活化抑

制蛋白,使抑制蛋白與操作子結合,故

操作子呈關閉狀態,因此構造基因停止

表現。

生物學家將來自不同生物的 DNA 互相接

合,兩者 DNA 經接合後,叫做重組 DNA

3.

4. 利用 DNA 重組技術,可使選取的目標基

因送入細胞內進行複製、轉錄與轉譯而

合成蛋白質。

5. 遺傳工程技術常用於醫藥、農業及工業

的生產開發。對人類的幸福將有極大的

貢獻。

6. 基因放大技術,可以在短時間內診斷出

流行病的病原體,使得許多流行病得到

控制。

7. 利用 DNA 片段大小的比對以及 DNA 序

列相似性的分析,成為臨床醫學常用的

基因診斷,也廣泛的被運用在刑事案件

及親緣鑑定。

將外源基因送入動物的受精卵或早期的

胚胎細胞,將來發育出來的個體可表現

出外源基因的

8.

特性,此種具有外源基因

的動物,稱為基因轉殖動物。

基因轉殖技術在農業上已廣泛的應用於

品種改良、提高作物產量及研發出抗蟲

、抗病、抗旱的植物品種。

9.

10. 由於 DNA 分子中單一含氮鹼基的改變

,而造成外表性狀的差異,稱為點突變

。人類的鐮形血球性貧血症

,就是典型

的點突變。

突變可以分為兩類: 一類為自發性的突

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變,如 DNA 複製、DNA 修補及重組上的

錯誤,可能造成含氮鹼基的取代、插入

或刪除,所引發的突變。另一類為誘導

性突變,如物理及化學因素誘導而產生

的突變。

物理性的突變誘導因素,如紫外線、X

射線及γ(珈馬)射線等。化學性的突

變促進物如

12.

五溴嘧啶及亞硝酸等。

探討活動 13-1

4-1 演化的原理

口頭測驗、紙本報告

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護教育

第十四章 演化

1

1. 演化概念之演變。 2. 達爾文的「物競天擇

不適者被淘汰」。 ,

1. 早期以上帝創造萬物來說明生物演化。

文藝復興之後,科學研究之方法逐漸成

熟。

2.

3. 拉馬克深信物種不是固定不變。

4. 拉馬克首先試圖從機制角度來說明生物

的演化。

5. 達爾文提出「物種原始」及「天擇論」

生物族群6. 中個體與個體之間都有遺傳變

異之存在。

由7. 於個體之變異,所以有些適應的能力

較強,後代就較多,反之則漸少到消失

8. 環境中之各種因子(非生物與生物因子

)隨時都在扮演選汰的角色。

所9. 謂「天擇」事實上是指環境因子的篩

選作用。

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14-1 演化的原理 3 測驗卷、口頭測驗

教育

六 14-2 演化的證據

1. 族群中要有遺傳變異的

形成,天擇才能發揮作

用。 2. 生殖隔離是種化最主要

的關 鍵。

3. 了解各種演化的證據。

1. 突變、基因的重組、染色體變化及多倍

體等都可以增加族群中的遺傳變異。

2. 遺傳基因的重組是變異之主因也是生物

多樣性的來源,對生物之演化最重要。

所謂生物演化,簡單說即親代與子代3. 間

之基因頻率發生變化。

演化已可用數學方程式的推演來證明。4.

5. 生物種及形態種的概念。

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學習目標 教學重點 評量 重大議題融入

使用教材 節數方法 (請勾選)

6. 是因為可進行繁

殖及遺傳物質之交流,不同種之生物則

生物被歸為同種最主要

否。

7. 不同種之生物即彼此間有生殖隔離存在

形形8. 色色的地理障礙往往是要形成生殖

隔離的第一步驟。

化9. 石上的證據。

10. 解剖學的證據。

胚胎學的證據。

13

11.

12. 生物地理學上的證據。

. 育種學上的證據。

據。 14. 分子生物學上的證

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14-3 人類的演化

探討活動 14-1 鎌形血

3.5 測驗卷、口頭測驗

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護教育

球和天擇

1. 知道人類的演化。

1. 靈長類的特徵。

2. 靈長類演化和 態

3. 猿、類人猿、原人及智

生 系變遷的關係。

人等之特徵

4. 能直立行走使前肢使用幅度更廣、

差異

功能

更多樣化,有利於工具的創造。

智5. 人在生物學上的主要特色即是會思考

、創造器具,有發達的語言,會改變環

境。

6. 未來人類的演化還是會在生物演化(天

擇)的框框中進行。

人類7. 應該善用自己的智慧。

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八 第三次段考 口頭測驗

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