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科普閱讀推廣模式介紹
及經驗分享國小科普閱讀推廣規劃小組
全國圖書教師輔導團2017年9月
國民小學科普閱讀推廣
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國小科普閱讀推廣規劃小組• 主 持 人：陳昭珍教授
• 共同指導：賴苑玲教授、陳海泓教授、詹麗萍教授
• 課程單元延伸閱讀組：林于靖老師、朱惠美老師、廖英秀老師、賴玉敏老師
• 科普閱讀與專題研究組：洪惠月老師、黃秀莉老師、黃秀慧老師、謝淑棉老師
• 整合性閱讀推廣活動組：李秉諺老師、辛麗真老師、傅宓慧老師、劉怡伶老師
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A.課程單元延伸閱讀
B.專題探討C.結合其他科普閱讀推廣活動
與學科教師進行協同教學，將閱讀策略和資訊素養融入科普探討，如Big6、CORI、Qality Talk等
辦理科普主題推廣活動如主題書展、闖關活動、科學動手做等
課程單元延俥閱讀、讀本介紹引發興趣。可搭配《科普讀物推薦書目》
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◎透過有架構的延伸閱讀，我們可以......
1. 擴展孩子的眼界，讓孩子的知識不僅僅只來自於課文
2. 讓孩子透過閱讀，發現更多的問題，找到解決疑問的方法。
3. 透過多文本的閱讀，探究科學的奧秘。
4.用多元的素材，延伸習作的書寫，更深入了解科普的內涵。
為何要從課本延伸閱讀
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推廣任務模式
課程單元延伸閱讀
圖書館閱讀推動教師
圖書館資源利用教育
自然科任老師
延伸閱讀
課本教學
做實驗
植物動物物質
認識環境常見科技
科普知識
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Plan 計畫 Execute執行
Revise 修正 Evaluation 評量
PEER 作夥來
(人)(課)(合)(時) (找)(尋)(延)(課)
口、書、實、檔、紙、自評
學、師、修
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PEER 作夥來 - 流程檢視
Plan 計畫
Execute執行
Evaluation評量
Revise 修正
1、(人)合作對象2、(課)檢視課程3、(合)進行共備4、(時)安排時間
1、口頭評量2、書面評量3、實作評量4、檔案評量5、紙筆測驗6、自評表
1、學生回饋2、教師省思3、修正課程
1、圖書老師提供延伸閱讀書單延伸閱讀教學2、科任老師(課)課程教學
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PEER的Plan計畫---(人)尋找合作對象
Plan計畫
1、(人)尋找合作
對象2、(課)檢視課程
3、(合)進行共備
4、(時)安排時間
1.從校內好友著手
2.從社群
3.自然領域會議開
始
4.從課發會
5.其他
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合作對象
導 師
自科教師
圖書教師
行政教師
校外單位
跨校合作
PEER的Plan計畫---(人)尋找合作對象
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PEER 的Plan計畫---l(課)檢視課程
Plan計畫1、(人)尋找合作對象
2、(課)檢視課程3、(合)進行共備
4、(時)安排時間
從自然課本著手
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自然與生活科技課程版本
南一版
G1
G2
• 我上一年級了• 我在學校的一天• 我的樹寶貝• 我聽到的聲音• 玩具總動員• 歡喜過新年
• 我的家• 光和影子• 和風玩遊戲• 一起來吹泡泡• 繽紛色彩• 天冷了
康軒版 翰林版• 新學校新生活• 學校的一天• 和自然做朋友• 聲音的世界• 玩具總動員• 新年到
• 影子變變變• 和風做朋友• 吹泡泡• 可愛的動物• 美麗的色彩• 歡喜過冬天
• 開學了• 校園大發現• 那是什麼聲音• 風來啦• 吹泡泡真有趣• 熱熱鬧鬧迎新春
• 和樂在一班• 奇妙的水• 光影好好玩• 住家生活• 歲末活動• 米食大探討
• 新的學期• 美麗的春天• 我來告訴你• 快樂的成長• 生活中的水• 夏日生活
• 標誌與生活• 泥土與它的好朋友• 神奇的種子• 下雨天• 有你真好• 成長中的我
• 小小生活家• 小小磁鐵真神奇• 和小動物做朋友• 彩色的世界• 雨天生活變化多• 我要升三年級了
• 和書做朋友• 奇妙的種子• 垃圾變少了• 下雨了• 泥土和螞蟻• 夏天
• 大家的交通工具• 小數小花朋友多• 玩具總動員• 我家的故事• 鼓聲咚咚迎端午• 好熱的天氣
• 開學相見歡• 美麗的春天• 把聲音傳出去• 我愛我的家• 日與夜• 奇妙的水
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自然與生活科技課程版本南一版
G3
G4
• 植物的身體• 生活中有趣的力• 空氣• 溶解• 蔬菜的成長• 奇妙的水• 動物身體和運動• 認識天氣
• 月亮• 水中生物• 光的世界• 運輸工具與能源• 時間• 水的移動• 昆蟲世界• 神奇電力
康軒版 翰林版• 植物的身體• 奇妙的磁鐵• 空氣和風• 溶解• 小園丁學種菜• 水的變化• 認識動物• 天氣與生活
• 月亮• 水生生物的世界• 運輸工具與能源• 燈泡亮了• 有趣的力• 昆蟲王國• 水的奇妙現象• 光的世界
• 植物的身體• 神奇磁力• 看不見的空氣• 廚房裡的科學• 種蔬菜• 百變的水• 認識天氣• 動物大會師
• 月亮• 水生家族• 奇妙的光• 交通工具與能源• 時間的測量• 水的移動• 昆蟲家族• 奇妙的電路
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自然與生活科技課程版本
南一版
G5
G6
• 太陽• 植物世界• 空氣與燃燒• 聲音的探討• 星星的世界• 動物的生活• 水溶液的性質• 力與運動
• 天氣的變• 熱和我們的生活• 變動的大地• 電與磁的奇妙世界• 巧妙的施力工具• 防鏽與防腐• 珍愛家園
康軒版 翰林版• 觀測太陽• 植物的奧秘• 熱對物質的影響• 空氣與燃燒• 璀璨的星空• 水溶液• 動物大觀園•
防鏽與食品保存
• 多變的天氣• 聲音與樂器• 地表的變化• 電磁作用• 力與運動• 簡單機械• 生物、環境與自然資源光的世界
• 觀測太陽• 植物世界面面觀• 水溶液• 力與運動• 美麗的星空• 燃燒和生鏽• 動物世界面面觀• 聲音與樂器
• 天氣的變化• 熱對物質的影響• 大地的奧秘• 電磁作用• 簡單機械• 微生物與食品保存• 生物與環境
http://www.books.com.tw/products/0010657246http://dyhart1105.wixsite.com/science/blank-crsws
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PEER 的Plan計畫---(合)進行共備畫
Plan計畫
1、(人)尋找合作對象
2、(課)檢視課程
3、(合)進行共
備4、(時)安排時間
1.找共同時間
2.準備教材及延伸
閱讀書單
3.進行課程討論
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PEER 的Plan計畫---(時)安排時間
Plan計畫
1、(人)尋找合作對象
2、(課)檢視課程
3、(合)進行共備
4、(時)安排
時間
由科任老師於課
程內進行延伸閱讀
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PEER 的Execute執行---
提供書單1.學校圖書館2.網站資源3.報紙雜誌4.愛的書庫5.鄰近學校圖書館(校際支援)
1、圖書老師
(找) 找書(尋) 尋找資源(延) 延伸閱讀教學
2、科任老師(課)課程教學
Execute執行
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PEER 的Execute執行---
執行Execute執行1、圖書老師
(找) 找出書單(尋) 尋找資源
(延) 延伸閱讀2、科任老師
(課)課程教學
1.繪本2.橋梁書3.小說4.科普讀物5.報紙/雜誌6.電子書
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延伸閱讀文本類型
繪本 橋梁書 小說科普讀物
報紙/雜誌
電子書
科普文章/夜鶯.JPG科普文章/夜鶯.JPG
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• 科普讀物推薦書目—國小篇
• 國小高年級自然與生活科技領域科學閱讀資源集
• 國小中年級自然與生活科技領域科學閱讀資源集
http://teach.eje.edu.tw/data/files/edushare/SIG00005/C1/1357227290.pdfhttp://teach.eje.edu.tw/data/files/edushare/SIG00005/C1/1357227290.pdfhttp://140.122.127.190/vjs/vj-attachment/share/%E7%A7%91%E6%99%AE%E8%AE%80%E7%89%A9%E6%8E%A8%E8%96%A6%E6%9B%B8%E7%9B%AE%E2%80%94%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E7%AF%87.pdfhttp://140.122.127.190/vjs/vj-attachment/share/%E7%A7%91%E6%99%AE%E8%AE%80%E7%89%A9%E6%8E%A8%E8%96%A6%E6%9B%B8%E7%9B%AE%E2%80%94%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E7%AF%87.pdfhttp://teach.eje.edu.tw/data/files/edushare/SIG00005/C1/1357227290.pdfhttp://teach.eje.edu.tw/data/files/edushare/SIG00005/C1/1357227290.pdf
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PEER 作夥來 - 流程檢視
檢視教與學的成果
1、口頭評量2、書面評量3、實作評量4、檔案評量5、紙筆測驗6、自評表
Evaluation評量
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PEER 作夥來 - 流程檢視
Revise修正
1、學生回饋2、教師省思3、修正課程
1.設計回饋問卷2.老師群檢視課程施行成效3.進行修正
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DK4案例分享
蛋蛋
小宇宙
動物奧運大會
星星
的世界
親近
小動物
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五年級自然領域—
【動物的繁殖-卵生和胎生】
蛋蛋小宇宙
新北市鶯歌國小賴玉敏
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Plan計畫
1、(人)尋找合作對象
2、(課)檢視課程
3、(合)進行共備
4、(時)安排時間
• 合作對象：自然老師• 課程：動物的生殖
• 閱讀文本：《靜悄悄的蛋》• 教學目標：(1)、藉由延伸閱讀引發學生科普閱讀自學力
(2)、運用KWLH，引導學生思考學習的方法
(3)、引導學生摘錄科普讀物的重點
(4)、補充自然課本以外的科普知識
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Execute執行
1、圖書老師(找) 找書(尋) 尋找資源(延) 延伸閱讀教學
2、科任老師(課)課程教學
1.圖書教師將延伸閱讀的書籍及相關資源提供給自然老師。2.圖書教師運用KW提問，讓學生整理出自己的先備經驗及想知道的問題。3.圖書教師導讀《靜悄悄的蛋》，並請學生進行L(我所學到的)訊息，並藉由H(如何知道更多)，引導學生藉由書籍及網路，獲得想知道的更多答案，進行閱讀自學。
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Evaluation評量
1、學習單評量2、筆記方格術
學生：完成KWLH表進行延伸閱讀。
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Revise修正
1、學生回饋2、教師省思3、修正課程
＊善用白紙：
一張紙變一堂課
＊修改KWLH，成為不斷循環
的自學思考模組
＊課前、課後皆合宜
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南一五下第二單元【動物的生活】
圖像組織科普文章~蝴蝶圖與心智圖~
新北市嘉寶國小林于靖
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Plan計畫
1、(人)尋找合作對象---與自然科任士訓老師進行合作。
2、(課)檢視課程---由五上自然課本選定"動物的生活"
3、(合)進行共備---利用空堂課討論課程合作內容
4、(時)安排時間---每周一節，由我授課
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Execute執行
1、圖書老師(找) 找書---運用"未來兒童"的動物奧運會做延伸閱讀素材(尋) 尋找資源---利用蝴蝶圖做圖表組織文章摘要(延)
延伸閱讀教學---Xmind8數位心智圖製作
2、科任老師(課)課程教學
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Evaluation評量
五年級，因為于靖老
師來到華南國小，改
變了我這個不愛看書
的習慣。老師還辦了
讀書會讓我更愛讀書
。~ 五甲李宗祐
1、口頭心得發表
2、線上書寫心得
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Revise修正---來自學生侯*廷的回饋
• 我喜歡用電腦做心智圖，並不難!
• 因為要做PPT所以要透過網路搜尋，因此更
了解老鷹的習性。
• 關於共做PPT我的收穫是，一件是不一定要
自己一個人完成，跟其他人一起做更快。
• 如果只有上自然課覺得很無趣。透過讀書
會、共做PPT比較有趣。
1、學生回饋2、教師省思3、修正課程
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南一五下第一單元
星星的世界
臺東新生國小朱惠美、張清和老師提供
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Plan計畫合作對象：自然老師
課程：星星的世界—認識星座
閱讀文本：
1.《我愛天文的故事》、《太空》
2.《圖解星座神話故事》
教學目標：
1.針對相同主題，不同文本的科普讀物，進行比較閱讀。
2.運用六何法整理星座傳說故事。
1、(人)尋找合作對象
2、(課)檢視課程
3、(合)進行共備
4、(時)安排時間
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Execute執行
1、圖書老師
(找) 找書
(尋) 尋找資源
(延) 延伸閱讀教學
2、科任老師
(課)課程教學
1.圖書教師提供《太空》、《我愛讀天文故事》給自然科任老師，進行閱讀同一主題、不同文本的敘述比較，然後評估擷取或修改成自己的短文介紹。
2.圖書教師提供一套十二星座神說故事，學生分組進行單一故事閱讀，並將故事以六何法摘錄重點呈現。
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Execute執行
1.書面評量
2.紙筆測驗
3.學生自評
延伸閱讀前後比較(3/15前測、6/8後測)
7 7 76 6
10
20
911
18
87
6
9
34
14
31
0
910
11
68
5
11
14
7
12
8
1314
1513
16
12
23
1314
11
68
9
12
65
4
12
15
7
16
10
15
0
5
10
15
20
25
0 5 10 15 20 25 30
前後測
前測成績 後測成績
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1、學生回饋
2、教師省思
3、修正課程
Revise修正
學生回饋
自然教師省思
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康軒二下第三單元--【和小動物做朋友】
1.親近小動物
2.愛護小動物
臺中市烏日區九德國小 二年級生活科共備課程
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Plan計畫
合作對象：導師
課程：和小動物做朋友
閱讀文本：
1.《螞蟻的一天》《斷了觸角的螞蟻》
2.《我和我家附近的野狗們》
《我的第一隻狗 》
教學目標：
針對相同主題，不同文本的科普讀物，進行比較閱讀。
1、(人)尋找合作對象
2、(課)檢視課程
3、(合)進行共備
4、(時)安排時間
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Execute執行
1、圖書老師
(找) 找書
(尋) 尋找資源
(延) 延伸閱讀教學
2、科任老師
(課)課程教學
1.圖書教師提供《螞蟻的一天》《斷了觸角的螞蟻》《我和我家附近的野狗們》《我的第一隻狗
》給低年級導師，進行閱讀同一主題、不同文本的敘述比較。
2.圖書教師提供《我和我家附近的野狗們》《我的第一隻狗 》的ppt，請導師進行故事分享並與討論教學。
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Execute執行
1.書面評量
2.紙筆測驗
3.學生自評
延伸閱讀學習單
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1、學生回饋
2、教師省思
3、修正課程
Revise修正
導師討論/省思/課誠修正
