第一部分职业理念参考答案 - gx.offcn.comgx.offcn.com/dl/2019/1002/20191002044159650.pdf · 第一部分职业理念参考答案专题一教育观考点1：素质教育的内涵★

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第一部分职业理念参考答案

专题一教育观

考点 1：素质教育的内涵★

【中公名师押题】

1.【答案】B。解析：这道题考查的是对素质教育内涵的理解，四个选项都是素质教育的内涵，题

干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生，因此选择 B。

2.【答案】B。解析：素质教育提倡促进学生全面发展，不仅要促进学生学习，也要强调德、智、

体、美全面发展。题干中教师只关注了学习成绩。不利于其他方面的进步，促进学生的全面发展。

3.【答案】D。解析：素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

4.【参考答案】

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重

学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

首先，素质教育以提高国民素质为根本宗旨。人才的培养靠教育，教育必须以提高国民素质为根本

宗旨。材料中，汪达之创办的学校，践行了生活教育思想，通过细化五项“生活目标”，改变“读死书、

死读书”的状况，全面提高学生的综合素质。

其次，素质教育是促进学生全面发展的教育，关注的不仅仅是学生的知识技能的提升，还有多方面

素质的发展。材料中陶行知设计的目标涉及到了生活的方方面面，有助于提高学生的生活能力、交往能

力、认识社会的能力，开阔视野。当今的素质教育实施中，虽然不再只关注学生的分数，但是所关注的

没有像材料中这样细致入微地渗透到学生生活的各个方面，值得我们反思。

再次，素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神的培养要以学生的现实生活

为基础，关注学生生活的方方面面，才能引导帮助学生建立起所学知识技能与生活的联系，有生活才会

产生创造。脱离生活实际，空谈创造性培养是行不通的。

考点 2：教师教学观的转变★


1.【答案】B。解析：教学观要求从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。题干中，

数学老师的游戏，让学生们在欢乐中探索规律，迎接新知识。

2.【答案】C。解析：该老师没有做到新课改的教学观，没有做到以学习者为中心。

3.【答案】D。解析：新课改中教学观提倡的关注人，指的是改变以往只关注学科知识的传授，更

加关注学生在获取知识过程中的情感体验，所以答案选 D。


陶行知的教育行为体现了新课改背景下的教育观，值得我们学习。



首先，素质教育强调要培养学生的创新精神和实践能力。材料中，陶行知先生看到学生追逐蜻蜓，

便与学生一起玩耍、一起观察蜻蜓、讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，在平常的生活中一点一滴地教育学

生，在实践中促进学生对知识的理解，也促进学生知识在实践中的应用，体现了陶行知先生平等和谐的

教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。

其次，新课改教学观强调教师要关注人，关注学生的道德品质、情绪情感和心理发展。材料中，陶

行知先生教育学生要关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种，与学生共同感受自然界物种的可爱、神

奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人。

其三，新课改教学观强调教师要以学习者为中心，尊重学生的想法，让学生融入到整个教育教学过

程中。材料中，陶行知先生在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生

理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识，开阔学生的眼界与思维。

因此，作为教师，要践行新课改背景下的教学观，以学生为中心，促进学生自主学习，关注学生在

学习中的情绪情感体验，帮助学生健康成长。

考点 3：新课改提倡的学习方式


【答案】A。解析：题干描述体现了学生是一个独立存在的个体，因此要鼓励学生发挥主体性，最

能发挥主体性的学习方式是自主学习。

考点 4：新课改提倡的评价方式——发展性评价


1.【答案】D。解析：陈老师用鼓励的话语，既起到教育学生的作用，又不至于让学生自尊心受到

侵犯，所以体现了新课改中“用发展的眼光看待学生”的观点，有利于促进学生的发展。老师只采用了

评语的评价方式，这是定性的评价，没有具体的分值，所以并没有采用定量评价，D 选项说法错误。

2.【答案】D。解析：过分的关注学生的成绩，一切向分看，不利于学生的全面发展，违背了新课

改中的发展性评价。

专题二学生观

考点 1：学生观的内涵


1.【答案】B。解析：李老师在讲课中完全以自己为主体，没有尊重学生的观点与意见，忽视了学

生是学习的主体，是具有独立意义的人。

2.【答案】D。解析：新课改的学生观认为，学生是发展中的人。题干中老师的做法没有看到林林

具备巨大的发展潜能，只是批评打击林林，严重违背了学生是发展的人的学生观。




班主任的做法是不妥当的，违背了“以人为本”的学生观的要求。

第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，是处在发展过程中的人。材料中，磊磊上课时

说话、乱坐座位，作业做得也乱七八糟的状态，正是处在发展过程中的表现，班主任只是非常严厉的批

评，并没有进行容错教育，没有用发展的眼光来看待学生。

第二，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在，

是责权主体。材料中，面对磊磊这个“鬼灵精”，班主任将其叫出教室之外，扬言让其回家反省，侵犯

了学生的受教育权，同时班主任也没有以其行为为基础，因势利导地教育学生。

第三，“以人为本”的学生观要实现学生的全面发展。实现德智体美劳的和谐统一的进步和成长。

材料中，班主任批评磊磊时，重点批判其成绩糟糕。这分明是只重视智育，没有注重磊磊的全面发展。

第四，“以人为本”的学生观要求要做到教育公正。必须面向全体学生。材料中的班主任，因为磊

磊的表现差，经常调皮捣蛋就忽视其教育，还要让其父母将其带回家反省。违背了一切为了每一位学生

发展的教育公正的要求。

因此，作为老师，我们应该用发展的眼光看待学生，因势利导地教育学生，切实做到一切为了每一

位学生的发展。

考点 2：个体身心发展的一般规律


1.【答案】B。解析：陵节而施比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，超过学的人的接受能力

而进行教育。这违背了个体身心发展的顺序性。

2.【答案】D。解析：个人身心发展的阶段性决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段

进行教育。题目中的老师能够看到少宇和高年级小学生处于不同年龄阶段，有着不同的特点，并建议在

教育内容的选择上不能搞“一刀切”。这说明老师能够关注到学生发展的阶段性。

专题三教师观

考点 1：教师职业的劳动特征


1.【答案】A。解析：面对突发情况，教师灵活机智的让学生展开讨论，这是较为恰当的处理方式。

2.【答案】A。解析：教师劳动的复杂性在于三点——教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳

动对象的差异性。

3.【答案】D。解析：一般来说，教育的影响不能马上显露出来，教师的劳动效果最终是在学生参

加独立的社会实践中才能得到检验，体现教师劳动的长期性，故选择 D。

4.【答案】B。解析：教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人

品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的楷模。



考点 2：教师观★


1.【答案】A。解析：“强按牛头不喝水，强按鸡头不啄米”以及“点燃学生让学生燃烧”都是强

调教师作为学生学习的促进者，要调动和激发学生的积极主动性，让学生自己自觉主动的学习、成长发

展。

2.【答案】D。解析：新课程改革要求教师应该是研究者和反思者的角色，在教学过程中以研究者

的眼光审视和分析问题，并不断反思，促进教师专业发展和自我成长，题干符合教师反思者和研究者角

色的描述，故选 D。

3.【答案】B。解析：根据本区环境污染的现状，张老师带领本组老师主动编写有关环境保护的学

生读本，说明张老师具有强烈的课程意识和参与意识，积极进行课程的建设和开发，是课程的建设者和

开发者。故选 B。


王老师的做法违背了新课改背景下的教师观，需要我们引以为戒。

（1）新课改背景下的教师观要求教师成为学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习的

动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作

为自己工作的主要目标，要关注学生的人格的健康成长与个性发展。材料中王老师教学上虎头蛇尾，心

情不好骂学生，上课照本宣科，均不符合学生学习和发展的促进者要求。

（2）新课改背景下的教师观强调，教师在教学上要帮助和引导学生，强调对学生的启发和诱导。

材料中的王老师在教授英语课时全汉语授课、直接照着课本念，照本宣科，并没有引导学生真正去学习

知识，没有对学生进行启发和诱导，没有真正贯彻新课改的教学要求。

（3）新课改背景下的教师观要求教师在对待自我上要注重反思，反思自身、反思教育教学问题，

教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素。材料中的王老师在遇到“学生期末考试垫底，校长批

评他；参加英语比赛失利，主任批评他；心情不好骂学生，家长也来找事”这些事情时，并没有反思自

身的问题，而是一味抱怨责怪他人，没有意识到教学反思对个人专业发展和自我成长的重要影响。

（4）新课改背景下的教师观要求在教学中对待其他教育者要尊重、合作。教师应该尊重其他任课

教师、家长，形成教育合力促进学生的发展。材料中王老师认为其他任课教师没有什么好学习的，没意

识到尊重和合作的重要性。

（5）新课改背景下的教师观要求教师应该是教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光审视和分

析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。

材料中的王老师在遇到问题之后，不愿意参加培训，不愿意学习，不钻研分析教学中的问题，并未做到

一名研究者的要求。

总之，作为教师我们要践行新课改背景下的教师观，通过不断增加自身的知识和技能，促进学生的

发展和进步。


孙老师的做法是正确的，践行了素质教育的理念，促进了学生的发展。



首先，素质教育是面向全体学生的教育，而不是针对部分学生。材料中的孙老师对每一位学生都写

了“诗评语”，抓住了每个学生的特点，符合素质教育面向全体学生的教育观。

其次，从新课改背景下的学生观来看，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中的孙

老师给每位学生写评语时各不相同，抓住了每个学生的独特的闪光点，符合“以人为本”的学生观。

再次，从新课改背景下的教师观来看，教师是学生学习和发展的促进者。材料中的评语内容渗透着

孙老师对学生殷切的希望，谆谆的教诲，不断勉励学生的发展，做到了学习和发展的促进者角色。

最后，新课改提倡的评价方式是发展性评价，提倡评价内容的综合化和评价方式的多样化。材料中

的孙老师给学生写的评语并不局限于学习成绩，而是从学生的理想、学习态度、品德等方面进行评价，

评价内容丰富多样；孙老师采用的是“诗评语”，评价方式新颖，符合新课改倡导的发展性评价要求。

因此，这位老师的做法反映了其具有较高的素质教育素养，值得每位老师进行学习。

考点 3：教师专业发展


1.【答案】A。解析：新教师把关注的焦点放在了关注人际关系上，处在关注生存的阶段。

2.【答案】C。

3.【答案】C。解析：数学老师的数学知识是自己本学科的知识，也称之为本体性知识。

4.【答案】C。解析：行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重

要问题，作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找到解决问题的方法。题干中教

师正是应用行动研究方法。

第二部分职业道德参考答案

考点 1：《中小学教师职业道德规范》★


1.【答案】C。解析：教书育人的职业道德规范要求教师不能只以分数作为评价学生的唯一的标准。

2.【答案】D。解析：为人师表是教师在处理其与自身形象的关系时应遵循的原则要求。也是教师

职业道德区别于其他职业道德的显著标志。具体包括：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作

则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，

廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D 项内容并不属于为人师表的具体内容。

3.【答案】D。解析：《中小学教师职业道德规范》中指出，教师要终身学习。终身学习是教师专

业发展的不竭动力。教师只有不断更新知识结构，才能成为合格的教师，真正促进学生的健康成长。

4.【答案】B。解析：《中小学教师职业道德规范》中指出，教师要做到为人师表，教师在教学中

要廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。王老师收取家长的礼品违背了廉洁奉公，

没有做到为人师表。



5.【答案】B。解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得

体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵

制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。文晓的班主任王老师免费在班里学生家长的美容院做美容，是

利用职务之便谋取私利的行为，没有做到为人师表。


古老师的教育行为遵循了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

第一，古老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题能

够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，与学生一起游戏，教育实践中履行着自己作为

一名教师应尽的职责。

第二，古老师践行了“关爱学生”的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工

作的核心动力，和学生一起游戏，挖掘学生的闪光点，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生

的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂要“关爱学生”。

第三，古老师践行了“为人师表”的职业道德。古老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程

中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

第四，古老师践行了“终身学习”的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更

新知识结构。“每周写一篇教学心得体会”，“参加网上教师职业培养活动”，潜心钻研业务，勇于探

索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

因此，作为教师，要认真贯彻教师职业道德，认真负责，爱护学生，成为一名合格的教师。

考点 2：教师职业行为——教师在教育活动中要处理好的几大关系


1.【答案】A。解析：老师没有当众指出谁偷拿了娃娃，保护了学生的自尊心，是很机智的应答反

应。

2.【答案】B。解析：团结协作要求教师应当谦虚谨慎，相互学习、相互帮助。题干中王老师只顾

虑自身利害关系而不愿意帮助其他老师，说明缺乏团队协作精神。

第三部分教育法律法规参考答案

考点 1：教师的权利与义务


1.【答案】B。解析：教师可以通过教职工代表大会对学校的管理提出意见。李老师在行使民主管

理权。

2.【答案】A。



考点 2：学生的权利与义务


1.【答案】B。解析：班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权利，故选 B。

2.【答案】C。解析：手机属于学生的私人物品，老师没收学生的手机不还，侵犯学生的财产权。

3.【答案】A。解析：学生权利受到侵犯时，可以进行教育申诉来维护自己的权利。

4.【答案】B。解析：尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告之，侵犯了李某的隐私权。

考点 3：颁布与施行时间类


【答案】D。解析：《教育法》于 1995 年 3 月 18 日颁布，1995 年 9 月 1 日正式实施；《教师法》

于 1993 年 10 月 31 日颁布，1994 年 1 月 1 日正式实施；《义务教育法》于 1986 年 4 月 12 日颁布。故

选 D。

考点 4：时间/年龄/数字类信息


1.【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》规定每年 9 月 10 日为教师节。

2.【答案】B。解析：根据《中华人民共和国教育法》，我国实行九年义务教育制度。

3.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》第 18 条规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息

制度。正餐间隔时间为 3.5-4 小时。

考点 5：相似法律条文


1.【答案】B。解析：根据《教师法》第 25 条规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公

务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

2.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因学校组织学生参加教育教学活动

或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施而造成学生

伤害事故的情况下，学校应当依法承担相应的责任。

3.【答案】C。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》关于战略目标提到：

到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

4.【答案】A。解析：依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定，A 选项中的“小

强将管制刀具带到书包里以保护自己”，属于未成年人不良行为中的“携带管制刀具”，BC 选项属于

严重不良行为中的“为多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”，D 选项属于严重不良行为中的“纠

集他人结伙滋事，扰乱治安”，故应该选 A。



考点 6：法律责任类


1.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校

舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。故选 A。

2.【答案】C。解析：该教师的行为侵犯了学生的人格尊严权，按《教师法》第三十七条规定，教

师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故

意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、

侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，

依法追究刑事责任。题干中的教师给学生起侮辱性的绰号属于第二项的情况，故可给予该教师行政处分

或者解聘。

3.【答案】D。解析：《教育法》第七十八条：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者

收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责主管人员和其他直接责任人员，依法给予

处分。故选 D。

考点 7：原则方针类


1.【答案】A。解析：义务教育法第22条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校

均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点

班和非重点班。故选A。

2.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。

教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。第四十一条规定，

国家鼓励教科书循环使用。因此说法正确的只有A选项。

3.【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：普通学校应当接收具有接受

普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。故选B。

考点 8：负责部门类


1.【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学

校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构

成犯罪的，依法追究刑事责任。

2.【答案】D。

3.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校

长应当符合国家规定的任职条件。



考点 9：特殊要求类


1.【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：适龄儿童、少年因身体状况

需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人

民政府教育行政部门批准。故选 B。

2.【答案】B。解析：《儿童权利公约》第三条规定，关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福

利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。故选B。

第四部分文化素养参考答案

专题一历史常识

考点 1：中国古代史常识


1.【答案】A。解析：这首诗出自唐代常建的《塞下曲四首·其一》，诗句是对西汉朝廷与乌孙民

族友好交往的生动概括。反映的是汉代时期的各民族之间的友好关系。

2.【答案】B。解析：焚书坑儒，是秦始皇在公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀儒士的事

件。故选B。

3.【答案】B。解析：鸣条之战是夏朝末年，商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。

城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。

故选B。

4.【答案】C。解析：隋唐设置三省六部制，其中中书省负责发布政令，门下省负责审核政令，尚

书省负责行政管理；尚书省分成六部，户部负责财政，吏部负责吏政，兵部负责军政，礼部负责学政，

工部负责工程，刑部负责刑狱。故此题选C。

考点 2：中国近代史常识


1.【答案】A。解析：虎门销烟是第一次鸦片战争的导火索。

2.【答案】B。解析：图片材料中的“对帝国主义的认识处在感性阶段”、“对清朝封建统治没有

本质的认识”、“不反对清朝封建统治”、“被清政府蒙骗利用”可联系到义和团运动，特别是“不反

对清朝封建统治”、“被清政府蒙骗利用”这个信息很重要。义和团是在山东兴起的，先后提出“助清

灭洋”、“兴清灭洋”、“扶清灭洋”等口号，也是义和团运动的一个典型特点，灭帝国，保卫清政府。

依据图片信息，可知反映的是义和团运动。



考点 3：世界历史常识


1.【答案】B。

2.【答案】D。

3.【答案】D。

4.【答案】D。解析：攻占巴士底狱是法国大革命中的一个进程，是全国革命的信号。热月政变是

法国大革命中推翻雅各宾派罗伯斯庇尔政权的政变。《人权宣言》（《人权和公民权宣言》，于1789年

8月26日颁布）是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。启蒙运动，通常是指在17世纪至18世纪法国大

革命之前的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。

5.【答案】C。解析：坦克和重型机枪都是在第一次世界大战中使用的武器，潜水艇发明的时间很

早，最早可以追溯到达芬奇时期；史上第一艘用于军事的潜艇出现于美国独立战争时期；原子弹则是在

二战期间由美国首次试验成功，故选C。

6.【答案】B。解析：古巴比伦文明发源于幼发拉底河和底格里斯河的两河流域，古中国文明发源

于长江、黄河流域，古印度文明发源于印度河、恒河流域。

7.【答案】C。解析：开罗会议是在第二次世界大战期间，1943年11月22～26日，美国、中国、英

国三国政府首脑在埃及首都开罗举行的盟国会议。《开罗宣言》中明确宣告：在战争结束后，日本必须

将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国，使朝鲜独立。

专题二科技常识

考点 1：中国科技常识


1.【答案】C。解析：郑国渠为战国末期秦国开凿，目前尚存遗址；京杭大运河始建于隋朝，目前

只有部分航道可以通航使用；都江堰始于战国时期蜀郡太守李冰父子修建，两千多年来一直发挥着防洪

灌溉的作用；葛洲坝为1971年开建的长江三峡末端河段的防洪发电水利工程。

2.【答案】A。解析：屠呦呦，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开

发中心主任。创制了青蒿素和双氢青蒿素，2015年获得诺贝尔医学奖。

3.【答案】D。解析：《伤寒杂病论》由“医圣”张仲景编写，在《伤寒杂病论》中张仲景创造了

三个世界第一：首次记载了人工呼吸、药物灌肠和胆道蛔虫治疗方法。

4.【答案】C。解析：文昌航天发射中心，位于中国海南省文昌市附近，地理坐标为：北纬19°19′

00.18″，东经109°48′00.15″。由于此地点的纬度低，距离赤道只有19度，地球自转造成的离心力可

以让火箭负载更多的物品。

5.【答案】A。解析：首次人工合成结晶牛胰岛素是在1965年，不属于21世纪的科技成就。

6.【答案】D。解析：唐宋时期，我国相继出现了雕版印刷术和活字印刷术。由于印刷技术的不断



革新，从而促进了图书出版业的发展。据此分析可知D符合题意，故选D项。

7.【答案】B。解析：华佗是东汉末年杰出的外科学家，他是我国也是世界上最先发明麻醉剂，并

最早应用全身麻醉的医学家，堪称“外科鼻祖”。

8.【答案】B。解析：中国的海军成立于1949年4月，第一支海军是华东军区海军。故选B。

考点 2：世界科技常识


1.【答案】D。解析：俄国科学家门捷列夫首创化学元素周期表，英国科学家道尔顿提出了原子学

说，我国的化工专家侯德榜发明了联合制碱法，俄国科学家罗蒙诺索夫通过大量的定量实验于 1956 年

提出质量守恒定律。

2.【答案】D。解析：沃森和克里克发现了 DNA 双螺旋结构，标志着分子生物学诞生。故选 D。

3.【答案】D。解析：电话的发明者是贝尔。

考点 3：生活中的科学


1.【答案】C。解析：A项中，小行星带位于火星和木星轨道之间；B项中，八大行星中公转周期最

短的是水星，绕日公转一周不到88地球日，而地球绕日公转周期为365.24地球日；C项，木星是八大行

星中体积和质量最大的一颗行星，水星是八大行星中体积和质量最小的一颗行星；D项，类地行星共有

四颗：水星、金星、地球、火星。地球在类地行星（岩石行星）中是最大的，水星是最小的。综上所述，

C项正确。

2.【答案】B。解析：皮肤有汗腺组织，能排除一些体内代谢物，并以排汗的形式表现出来。人剧

烈运动后，人体内的温度很高，为保持体温的恒定，皮肤表面血管扩张，毛孔增大，排汗增多，汗液蒸

发可以带走一定的热量，起到降温的作用，即排泄和调节体温的作用。故选B。

3.【答案】B。解析：通过分析上述厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程图，厨余垃圾是图示自

动处理系统中的原料。厨余垃圾处理机主要采用高温微生物降解技术，利用微生物生化原理对厨余食物

或有机物进行降解,厨余成份：碳水化合物、蛋白质、脂肪，在厨余垃圾处理机内经24小时降解后，将90%

的食物转化成水蒸汽、二氧化碳，并生成10%的有机肥，深加工后应用在有机肥种植上,实现厨余垃圾减

量化、无害化、资源化。

4.【答案】B。解析：虽然太阳光不能照到房间里，但是射到其他处的光线会反射，所以，总会有

光反射到屋子里。

5.【答案】C。解析：人的耳朵可以听见20-20000Hz之间的声音。声音的高低由振动的频率决定，

频率越高，声音就越尖锐。因此，女孩子的发声频率通常比男孩子来得高。而声音的强弱，由声波的振

动幅度（振幅）来决定，振幅越大，表示声波的能量越高，因此声音也就越大。故选C。

6.【答案】A。解析：水果贮藏保鲜时的条件：零上低温（抑制酶的活性）、低氧（抑制无氧呼吸）、

高CO2浓度（抑制有氧呼吸）、干燥；零下低温使得水果细胞因结冰而冻坏；无氧时，水果无氧呼吸积



累较多的酒精而损害细胞，使水果品质下降。

7.【答案】C。

专题三文化常识

考点 1：节气纪年


1.【答案】B。解析：诗句的意思是夏至这天，昼晷所测白天的时间已经到了极限，从此以后，夜

晚漏壶所计的时间渐渐加长。还没来得及实施自己的计划，就已经忧虑气候的变化冷暖的交替了。主要

描述的是夏至的特点。

2.【答案】B。解析：农历以七月、八月、九月为秋季，分别称作孟秋、仲秋、季秋。

3.【答案】A。解析：由题干可知 1989 年是农历己巳年，根据十天干“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”十

二地支“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，按照顺序向后推 20 年，即为农历的己丑年。

考点 2：特殊称谓


1.【答案】A。解析：“闱”是古代宫室内的小门，故而常用作室中的代称，父母所居处即称“庭

闱”。由此就可称父母为“亲闱”“重闱”“庭闱”。

2.【答案】C。解析：金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交：同生死，共患难的朋友。

忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。总角之交：童年时期就结交的朋友。布衣之交：以平民身

份的相交往的朋友。患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。君子之交：在道义上彼此支持的朋友。

考点 3：传统节日


1.【答案】D。解析：我国四大传统节日包括：春节，清明，端午，中秋；四大祭祖节日包括：清

明，中元，重阳，除夕。其中清明既是传统节日也是祭祖节日。

2.【答案】A。解析：诗句的意思是公子王孙啊莫要把菊同蓬蒿相提并论，重阳节人们采撷枝枝菊

花插戴于鬓上。描写的是重阳节的场景。

考点 4：民族风俗


1.【答案】D。解析：陕西皮影戏起源于汉代以前。《海阳竹枝词》中有首描写皮影戏演出的诗:“张

灯作戏调翻新，顾囊徘徊知逼真；环佩姗姗连步稳，帐前活见李夫人。”



2.【答案】A。解析：鼓楼、苗寨、银饰等元素是苗族的象征，苗族在贵州省有分布。蒙古包、祥

云、马鞍等文化元素是蒙古族的象征，蒙古族在内蒙古有分布。以冰雪为主线布局展馆的是我国最北部

的黑龙江省的象征。

3.【答案】D。解析：那达慕起源于蒙古汗国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古

大汗时，他为了检阅自己的部队，维护和分配草场，每年7～8月间举行“大忽力革台”（大聚会），将

各个部落的首领召集在一起，为表示团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。起初只举行射箭、赛马或

摔跤的某一项比赛。到元、明时，射箭、赛马、摔跤比赛结合一起，成为固定形式。后来蒙古族人亦简

称此三项运动为那达慕。

4.【答案】A。

5.【答案】B。解析：岳飞是抗金名将，金政权是由女真族建立的。

考点 5：成语典故


1.【答案】A。

2.【答案】C。解析：“鸿雁传书”的典故源自于“苏武牧羊”。

3.【答案】B。解析：投笔从戎出自《后汉书•班超传》：东汉时的班超扔掉手中的笔决心去边疆从

军打仗；建立功业。鞠躬尽瘁——诸葛亮，鸿雁传书——苏武，一鸣惊人——楚庄王。

考点 6：地理名胜


1.【答案】C。解析：东非大裂谷形成是由于地壳断裂造成的，其余选项是由于板块挤压造成的。

2.【答案】C。

3.【答案】B。解析：大红袍是中国的传统名茶，被誉为茶中之王，产于福建崇安东南部的武夷山，

是武夷山最负盛名的茶。

4.【答案】B。解析：小浪底水利枢纽位于河南省洛阳市孟津县与济源市之间，三门峡水利枢纽下

游 130 公里、河南省洛阳市以北 40 公里的黄河干流上，控制流域面积 69.4 万平方公里，占黄河流域面

积的 92.3%。坝址所在地南岸为孟津县小浪底村，北岸为济源市蓼坞村，是黄河中游最后一段峡谷的出

口，是黄河干流三门峡以下唯一能取得较大库容的控制性工程。

5.【答案】D。解析：红海由埃及苏伊士向东南延伸到曼得海峡。曼得海峡连接亚丁湾，然后通往

阿拉伯海。亚丁湾和阿拉伯海都属于印度洋。故选 D。

6.【答案】B。解析：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛

屿和海外领土组成。它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，是世界

上唯一一个独占一个大陆的国家。



专题四文学常识

考点 1：中国古代文学


1.【答案】C。解析：《诗经》开创了我国诗歌现实主义的源头。

2.【答案】A。将积累的雪比喻为梨花盛开，用千树万树的重叠词夸张的表现出雪花得多。

3.【答案】A。解析：曹操是建安诗歌的主要代表人物，代表作有《龟虽寿》《苦寒行》《短歌行》

《观沧海》等，被鲁迅称为“改造文章的祖师”。

4.【答案】D。解析：《三国演义》作者罗贯中；《水浒传》作者施耐庵；《西游记》作者吴承恩；

蒲松龄的代表作是《聊斋志异》

5.【答案】C。解析：C项诗句出自刘禹锡的《浪淘沙九首》，与郑板桥无关，而其余三项均出自郑

板桥，故本题选C。

6.【答案】D。解析：《孔雀东南飞》是我国文学史上保存下来的最早的一部长篇叙事诗，沈归愚

称其为“古今第一首长诗”，作于东汉后期，因此它也被称为我国古代文学史上最长的一部叙事诗，是

我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。《孔雀东南飞》与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”或“叙

事诗双璧”。《文心雕龙》是文学理论专著；《木兰诗》作于北朝，年代较晚；《诗经》是第一部诗歌

总集，多为抒情诗，篇幅较短。

考点 2：中国现当代文学


1.【答案】C。解析：鲁迅的代表作有小说《阿 Q 正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝

花夕拾》等。鲁迅的《狂人日记》中国第一篇白话小说。《女神》的作者是郭沫若。

2.【答案】A。解析：叶圣陶创作了我国第一部童话集《稻草人》。故选 A。

3.【答案】D。解析：《原野》是曹禺的戏剧作品。

4.【答案】A。解析：繁漪是《雷雨》中最具有抗争精神的女性。故选 A。

考点 3：外国文学


1.【答案】C。解析：拉伯雷的代表作是《巨人传》。《唐吉诃德》的作者是塞万提斯；《神曲》

的作者是但丁；《十日谈》的作者是薄伽丘。

2.【答案】B。解析：“将自己看作社会的研究家、解剖家、记录员等”，反映出对社会现实的剖

析与批判，符合现实主义文学的特征。《哈姆雷特》属于文艺复兴时期的文学作品，故 A 项错误；《人



间喜剧》是现实主义文学的代表作，故 B 项正确；《巴黎圣母院》属于浪漫主义文学作品，故 C 项错

误；《老人与海》属于现代主义文学作品，故 D 项错误。

3.【答案】A。解析：《神曲》的作者是但丁，故 A 项符合题意。《十日谈》是薄伽丘的著作，《哈

姆雷特》是莎士比亚的著作，“九十五条论纲”是马丁·路德发表的。

4.【答案】A。解析：“匹诺曹”的故事选自童话《木偶奇遇记》。

5.【答案】A。解析：埃斯库罗斯是古希腊三大悲剧家之一，被成为“悲剧之父”。《普罗米修斯》

或译《被缚的普罗米修斯》。一般认为它是《普罗米修斯》三部曲的第一部，第二部是《被释的普罗米

修斯》，写宙斯与普罗米修斯和解，赫拉克勒斯把普罗米修斯释放；第三部是《带火的普罗米修斯》，

写雅典人崇拜恩神普罗米修斯，举行火炬游行。

6.【答案】D。解析：《茶花女》是法国作家小仲马的作品。

7.【答案】C。解析：巴尔扎克的代表作《人间喜剧》、《欧也妮•葛朗台》、《高老头》；都德的

代表作《最后一课》；莫泊桑的短篇代表作《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》、《西蒙的爸

爸》、《两个朋友》，长篇作品《漂亮朋友》。

专题五艺术成就

考点 1：美术


1.【答案】A。解析：《女史箴图》作者为顾恺之；《历代帝王图》作者为阎立本；《明皇幸蜀图》

作者为李思训；《天王送子图》作者为吴道子。

2.【答案】A。解析：罗丹的作品有《思想者》《青铜时代》《巴尔扎克》。

3.【答案】B。解析：《步辇图》是阎立本的代表作。

4.【答案】A。解析：宋徽宗赵佶发明了瘦金体的书法字体。

5.【答案】D。解析：唐三彩，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器。釉彩有黄、

绿、白、褐、蓝、黑等色彩，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。

6.【答案】A。解析：战国嵌错赏功宴乐铜壶，于 1965 年在四川成都百花潭出土；甲骨文是中国已

发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，19 世纪末在殷代都城遗址即今河南安阳小屯被发现；

秦陵兵马俑于 1974 年在陕西省临潼县西杨村被发现；春秋莲鹤方壶 1923 年出土于河南新郑李家楼郑公

大墓。故选 A。

考点 2：音乐


1.【答案】C。解析：聂耳是我国无产阶级革命音乐奠基者，曾为《义勇军进行曲》作曲。

2.【答案】A。解析：唢呐属于吹奏乐器。



3.【答案】D。解析：胡笳是吹管乐器；小铙是打击乐器；竖琴是西洋乐器；箜篌是拨弦乐器。

4.【答案】D。解析：钢琴之王是李斯特。

5.【答案】C。解析：古琴属于弹拨乐器。

6.【答案】D。解析：编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。古琴属于弹拨乐器，小提琴属于

弦乐器，二者演奏方式不同。小号、圆号不是中国传统乐器。

考点 3：戏剧影视


1.【答案】A。解析：黑脸正直公道（包公）；白脸阴险狡诈（京剧中说的是曹操），红脸关羽，

意志坚强；花脸；心胸开阔。

2.【答案】C。解析：昆曲在 2001 年被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产代表作”。

3.【答案】C。解析：威尼斯电影节是世界上最早的国际电影节，始办于 1932 年，被誉为“国际电

影节之父”

4.【答案】D。解析：《红楼梦》是越剧的代表戏曲之一。

5.【答案】A。

6.【答案】A。

第五部分基本能力参考答案

专题一阅读理解能力

第二节试题练习

一、材料

【参考答案】

1.①新人文主义关注人和文化的协调发展，重在以人为本。

②从人的生存、发展、自由和解放的层面来理解和把握现实的人的精神文化生活。

2.①两者对于科学的含义解释有不同。新人文主义视野认为科学具有重要的技术价值、

经济价值和文化价值、精神价值，关注和推动了人和文化的发展。而狭隘的人文主义认为

科学及其价值为“实证主义”或“功利主义”，将其置于人文主义的对立面予以批判，加

剧科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。

②两者对科学于人精神生活的意义与价值的认识有不同。新人文主义认为科学同艺术

一样具重要的人文意义和人文价值，其有助于领悟科学文化的人文内涵，具有认识价值、

思想价值、智力价值、审美价值与道德价值等。而狭隘的人文主义认为，科学的精神实质

是“实证主义”和“功利主义，是人文主义的对立面。



二、材料

【参考答案】

1.①法、儒、道家思想对汉代美学的革新；

②地域文化对汉代美学发展的主宰。

2.汉代篆书机具生动活泼的韵味，并且浪漫主义意味浓厚。

①线条跌宕流动，充满了节奏变化；

②起笔少有雷同，收笔姿态万千，转折虚实相生；

③装饰意味鲜明，缤纷烂漫的情怀发挥极致。

三、材料

【参考答案】

1.

①内核和主干：齐鲁文化以先秦时期齐鲁两国文化为内核和主干。

②主要描述对象：齐鲁文化以齐鲁两国文化的发生、发展和延续作为主要描述对象。

2.

中国文化史上重要的思想学术派别大都是由齐鲁文化孕育、影响或催生而成。

①儒家思想体系是在齐鲁文化的土壤里孕育而成的。

②墨家创始人墨翟是鲁国人，墨翟创建了墨家学派。

③中国古代道家形成和发展也与齐鲁文化有着密切关系。在老庄之前，道家思想已萌芽于齐鲁文化

之中。

④黄老之学作为汉朝治理国家的指导思想，也是齐鲁文化的结晶。齐鲁文化在汉代逐步上升为国家

最高统治者承认的主流文化。

⑤汉魏时期许多著名的经学大师大多为齐鲁学者，经学的话语权和解释权基本上为齐鲁学者所垄

断。

齐鲁文化的历史影响和意义远远超越了其特定的历史时期和特定的地域界限，它既是中国传统文化

发展史上极其重要的阶段，也是中国传统文化的主体内容。

专题二逻辑思维能力

一、类比推理

1.【答案】D。解析：圣女果又叫樱桃番茄，二者是全同关系；空调又叫空气调节器，二者也是全同关系。

A 项鸽子是和平的象征，B 项一般用象牙塔比喻大学，C 项妃子笑是荔枝中的一种，两者属于包含关系。故

本题选 D。



2.【答案】B。解析：鲸和哺乳动物是包含关系，鲸是哺乳动物的一种。B 项紫砂壶和茶具是包含关系，

紫砂壶是茶具的一种。A 项柳叶在柳树上，是柳树的一部分，组成关系。C 项硬盘是用来储存信息的，两者

不是包含关系，D 项起落架是飞机的一部分，属于组成关系，两者也不是包含关系。故本题选 B。

3.【答案】C。解析：题干是交叉关系；C 项医生和党员也是交叉关系。A 项营业员的主要工作是营销，

B 项蓝莓可以加工成蓝莓酱，D 项铅笔和橡皮两者是全异关系。故本题选 C。

4.【答案】D。解析：工程师和职称是包含关系，工程师是职称的一种。D 项游泳和运动是包含关系，游

泳是运动的一种。A 项医生在医院里工作，B 项关心和关怀是近义词，而非包含关系。C 项大豆可以加工成

豆浆。故本题选 D。

5.【答案】B。解析：白杨和树木是包含关系，白杨是树木的一种；B 项手机和电话是包含关系，手机是

电话的一种。A 存款在存折中，C 泰山、黄山并列关系，D 墨在墨盒里。故本题选 B。

二、命题推理

1.【答案】C。解析：题干逻辑关系为：坚持锻炼⇒有强健体魄。A 项肯后推肯前，有强健体魄⇒坚持锻

炼，错误；B 项，肯后推肯前，有强健体魄⇒坚持锻炼，错误；C 项肯定前件可以肯定后件，正确；D 项，

肯后推肯前，有强健体魄⇒坚持锻炼，错误。故答案选 C。

2.【答案】D。解析：题干逻辑关系为：人人献出一点爱⇒世界变成美好的人间。A 项是题干的矛盾命题，

错误；B 项肯后推肯前，错误；C 项世界变成了美好的人间与世界将变成美好的人间，时态不一致，偷换概

念，错误；D 项肯前必肯后正确。故答案选 D。

3.【答案】B。解析：题干逻辑关系为：我能看的见⇒能准确的在人群中牵住你的手。A、C、D 项的逻

辑关系为：准确的在人群中牵住你的手⇒我能看得见，不能由题干推出；“我能看得见但是没在人群中牵住

你的手”是题干的矛盾命题，因此“我能看得见但是没在人群中牵住你的手一定不能发生”可以由题干推出。

故本题选 B。

4.【答案】B。解析：考查联言命题的矛盾命题。“既是北大毕业，又是硕士学位”是一个联言命题：“北

大毕业且硕士学位”。前面加“并非”，也就是要找这个命题的矛盾命题，即“不是北大的或者不是硕士学

位”。故选 B。

5.【答案】B。解析：题干推理为：食物的嘌呤含量不高⇒痛风病人可以吃。A 项否定前件不能推出否定

后件，错误；B 项否定后件推出否定前件，正确；C 项肯定后件不能得出任何有效结论，错误；D 项食物的

嘌呤含量不高与粗粮间没有任何条件关系。故答案选 B。

三、朴素推理

1.【答案】C。解析：根据题干“李不在最后一个位置”，可以排除 D 项。根据“赵的两边都有同学”，

可以排除 A 项。根据“钱与李不挨着”，可以排除 B 项。故选择 C 项。

2.【答案】C。解析：由题干可知哥哥和妹妹是矛盾关系，必有一真一假，又因三个孩子的话只有一个为

真，则可推知姐姐的话一定为假，那么姐姐的果汁不是芒果味的，即哥哥说的话为假话，妹妹说的话是真话，



因此 A、D 项错误，C 项正确，而且只能判定有些果汁不是芒果味的，具体几杯无法确定，因此 B 选项错误。

故答案选 C。

3.【答案】C。解析：根据甲、乙两人的话可知：丙＞乙，甲＞乙。结合丁的话可知：丁＞乙，即乙必为

老四，再结合丙的话可知丙不是老三则只能是老二，甲是老三，即丁＞丙＞甲＞乙。则老王的二儿子是丙。

故答案选 C。

四、图形推理

1.【答案】C。解析：第一组图形中，依次逆时针旋转 90°，规律同样适用于第二组图形，因此选择 C。

2.【答案】B。解析：矩形内部的线条数分别是 3、4、5，所以接下来要选择矩形内部线条数是 6 的，因

此选择 B。

3.【答案】B。解析：通过第一组图，前两个图形叠加，相同颜色叠加得黑色，相异颜色叠加得白色，规

律同样适用第二组图形，故选 B。

4.【答案】D。解析：每组前两个图形去同存异之后就是第三个图形。答案选择 D。

五、数字推理

1.【答案】C。解析：相邻两项之差依次为 2、3、5、7、（11），是质数列，26+11=37，选择 C 项。

2.【答案】A。解析：前两项之和除以 2 等于第三项，依次类推，（12+10）÷2=（11）。

3.【答案】A。解析：从第二项起，后一项=前一项×自然数列+1。3×1+1=4，4×2+1=9，9×3+1=28，28×4+1=113，

113×5+1=（566）。

4.【答案】C。解析：3×3-1=8，3×8+1=25，8×25-1=199，25×199+1=（4976）。



专题三写作能力

第三节常考主题之人生感悟

【试题演练】

【参考范文】

卸下包袱重拾心灵愉悦

梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放下，他就越是富有”。普希金说：“一切都是暂时的，一

切都会消逝，一切逝去的，都会变成美好的回忆”。生活的重压让原本就疲惫不堪的我们习惯了负重，

变得麻木，不如让我们放下包袱，轻装上阵，细赏沿途的风景，扫除心底的灰尘。

卸下使人获得一种心灵的自由。“越放下，越自在”是一种顿悟后的豁然开朗，一种如释重负后的

轻松如意，一种云开雾散后的阳光灿烂。放下，需要心无挂碍，什么都看得开、放得下；需要你懂得珍

惜现在，多些成熟，少些烦恼，多点深思熟虑，少点后悔遗憾。像《在云端》中的男主角瑞恩，将背包

中的行李一件一件取出，让背包减轻重量，也让心灵放飞。每一个平凡的人都在追求事业、生活上的成

功，过重的负担让前行的路变得艰难，也让成功变得遥遥无期，其实，如果人生的追求中能多一份淡泊，

少一份名利；多一份真情，少一份世俗，卸下重量，让心灵自由翱翔，成功的光芒可能会照耀到我们身

上。

卸下使人获得快乐的心态。“人类最大的使命是制造翅膀，最大的成功是飞。”当心灵的包袱钳制

了我们的心时，飞翔便成了一个虚幻的泡影，最多只有梦想在空中轻眠。要飞得更高，行得更远，首先

必须卸下包袱，让心灵减肥，灵魂的翅膀才会让你遨游于空，翱翔于世。放下负担，让快乐成为生活的

主题元素，让简单的生活变得幸福，让压得人喘不过气的重量变得薄如羽翼，才能活得出彩，活得绚丽。

卸下就是要看得开，放得下。顾城曾经说过：“我想在地上画满窗子，让所有习惯黑夜的眼睛，都

习惯光明。”其实顾城又何尝不是想打开心灵的窗户卸下尘世的纷繁杂扰，让那颗独居已久的心驰骋于

蓝天白云、风卷云舒的超凡脱俗的忘我境界之中呢？若总是把不如意的事记在心里，只会自己更加地不

开心。对一些不快乐的事情应坦然面对，波澜不惊；对工作生活中的琐事，要该放手时就放手；对一些

恩怨情愁，不再纠缠，不再为自己增加无谓的烦恼……放弃心中的烦恼，把苦闷，贪婪，嗔怒加以清理，

可以使自己的生活更加有活力，更加有朝气。

只要我们轻轻卸下心灵的包袱，亮出一颗轻盈的心，有谁能证明，我们只是颗星星，永远不成太阳。

成功，永远都不止有虚荣名利这件外衣，它还有一双能让心灵飞翔的翅膀。放下过多的“包袱”，让心

灵愉悦，让心灵放飞。



第四节试题练习

一、阅读下面的材料，根据要求作文。

【审题思路】

关键词：选择、自由、必须

思路点拨：审题立意的关键是从整体上把握材料的内涵，尤其要注意这两个分句间的辩证关系。这

两个分句间有两个关键词是“自由”与“约束”，可以选择当然可认为是自由的，但在“必须”这个前

提下，又好像是不自由的。其次，材料中提到的“选择”“沙漠”“道路与方式”也是重要的信息。围

绕“自由与约束”的关系，我们可以谈“没有绝对的自由，自由是受约束的”“过度自由是一种祸害”

“过适度自由的人生”等；此外，还可以谈“道路可以选择，目的必须明确”“没有方向的选择是没有

选择”等。若只单纯地谈论“原则”“压力”“自由”“选择”等，而不能将它们内在的关系结合起来

谈，则有失妥当。

【参考范文】

绝对的沙漠，相对的自由

掬一捧灼人的黄沙，踏一方炙热的天地，生命中的瀚海阑干，便如此清晰而真实地展现在我们眼前。

我们无路可退，唯有穿越过去。而此时，一切便如卡夫卡在“自由意志三点式”中所写的，我们因为可

以选择穿越沙漠的道路和方式而自由，却也因为必须穿越这片沙漠而不自由。

卢梭有言：人生而自由，但无往而不在枷锁之中。我们面对的，是绝对的边城荒漠、苦难挫折，我

们拥有的，是相对的自由幸福、平等宁和。从这个意义上看，对渺小的人类而言，似乎一切的努力，终

将尽付东流；一切的美好，也会难以为继，只剩下永恒的苦难在短暂的人世中穿透着摄人心魄的回音。

然而，作为一株“会思考的苇草”，作为一个至少还享有选择如何穿越沙漠的自由与权力的个体，

我不相信，不相信沙海面前的我们终将会在对自己”不敢从心所欲”的不信任中停下脚步，拒绝抗争；

不相信巴尔扎克那“我粉碎一切障碍”的决心不足以令所谓“绝对”的沙漠有所动摇，更不相信小小的

考验与劫难便会让所有人都成了经历牢狱之灾后的王尔德，让曾经“除了才华，我一无所有”的豪迈在

颓废中消失殆尽。诚然，我们不能使绝对存在的人生沙漠凭空消失或易位，但至少，我们可以将相对的

自由紧握在手，将真正的责任担负在肩，戴镣铐而舞，最困难，却也最美妙；履沙漠而行，最艰辛，却

也最自由。

不可否认，“因为可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由”听上去是在自欺欺人。早已因大漠风沙

而口干舌燥，焦头烂额的人生旅行者怎么会因为可以在未知中探寻前程、享受不同程度的沙石侵袭而欣

然坦然？但事实正是如此。当苦难与磨砺已成为人生的必修课，直面甚至是笑面它们往往比一味地逃避

来得更有气度与力量，也就更有可能指引我们达到因心灵的释然洒脱而自由的境界。大漠之中，或许我

们会同鸠摩罗什一样，凉州观日，竟成晨昏莫辨，望朱成紫，可我们亦能坦然于世：我们的目光，是向

上的；态度，是昂扬的；心境，是高人一等的，如此，夫复何求？

人，活着，总不可能一路走在安逸之中，没有瀚海阑干作伴，没有堂皇凋零作叹，总会遇见的，是

绝对的沙漠；我们，走着，终究是要寻求心灵的自由，扫除飞沙走石连天，涤荡浓云薄雾在胸，定会拥



抱的，是相对的自由。

二、阅读下面的材料，根据要求作文。

【审题思路】

对此材料作文的审题一般应该从下几个方面入手：

首先是紧扣材料，弄清事件事理的关系。在第一则材料中英国历史学家汤因比说“如果可以选择出

生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于……多种文化的交汇地带”；

在第二则材料中居里夫人在写给外甥女涵娜的信上强调“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且

有用的生活。”这两则材料的共同的联系是有关“时代”的选择，“他愿意”“你愿意”“她宁可”都

表明材料中人物对自己生活时代的关注，实际上是对自己和生活环境的关注。弄清楚两则材料的交汇点

机关系是审题立意的重要一步。

其次，要想从芜杂的材料中快速确定立意的方向，要有明确简洁的思路，比如：可以通过抓关键句

法提炼。本次材料的关键局是居里夫人在信中的的总结“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且

有用的生活。”这句包含的生活哲理的话。还可以从事物的因果联系提炼。通过挖掘事件性材料的结果

和所供材料间的内在因果逻辑联系，从结论入手，推导材料间的因果联系并提练观点。起因是汤因比、

涵娜、伊雷娜都表示自己愿意生活的时代，暗示自己现在生活的是时代不够理想或不好，面对这样的生

活理念和态度，材料借助居里夫人的话得出最后结论“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生

活”，材料的这个结论显然是有针对性的，是对汤因比、涵娜、伊雷娜观点的否定，这里的关键词当然

是“每一个时期”“有趣”“有用”“生活”，由此因果分析不难得出原材料的情感意向和原材料的“所

指”意图，正如广东省特级语文教师邹寿元说“这两段材料的实质是说，人是有主观能动性的，不管环

境如何，我们要有自己的理想、追求，为实现理想不断努力”。这是这次材料作文立意的总体方向。

第三是提炼观点。这是一个由表及里，由此及彼，去粗取精，去伪存真，由个别到一般，由具体到

抽象的过程。首先要明确的是对材料中居里夫人的话“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”

不能否定，虽然说是“自选角度”，但原材料的“所指”意图是不能自选的，考生只能在此基础上延伸

出能纳入总轨道的“能指”联想。这是材料作文写作指导的根基。考生提炼材料观点，最容易患的毛病

是似是而非、隔靴搔痒的擦边球式结论，而在作文阅卷中要求要“切题”和“观点明确”，因此其适用

范畴和要点要与原材料的倾向和启示因子的相似点越多越好，当然最好是一语中的，如要特别思考联想

“有用”“有趣”的意指是什么？还有“时代”“生活”这些要素也要考虑，从而做到观点是正确而不

片面性，鲜明而不模糊，集中而不泛泛，至于新颖则不比过于追求。

本次材料作文可从以下方面立意：①在现实生活中发现自我价值②人生的价值的体现与时代环境的

关系③什么样的时代都有精彩的人生④做时代生活的主人等。

【参考范文】

我爱这时代

我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎

样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉

他：我不愿意。因为我爱这个时代。



我爱这个时代，因为我的根在这里。我已经习惯了这里的生活方式和生活节奏，习惯了电视、电脑、

洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。更

多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知

如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样问题重重？

我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。

我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、

动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈妈”、“最美大妈”、“最美老外”等

等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，

他们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追

求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到 18 岁少年

已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多

彩，机遇无穷！

我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、

祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有

我们能为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我

责任所在，也是我心之所在。

我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱

它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！

三、阅读下面的材料，根据要求作文。

【参考范文】

缺憾也是一种美

月有阴晴圆缺，日有东升西落，星有永恒与陨落，苍茫宇宙因为残缺而变得迷人、变得美丽。当我

们抱怨天阴下雨，抱怨孩子不够懂事，抱怨学生不够聪明，抱怨生活中的麻烦小事时，可曾想到：不是

每一粒种子都能长成参天大树，也不是每一朵花都能结出丰硕果实，因为，缺憾也是一种美丽。

缺憾是幸福的增味剂。陶渊明的抛官弃职的决定让他的仕途有了缺憾，然而他那份“采菊东篱下，

悠然见南山”的飘逸却也让中国诗歌有了里程碑式的见证。贝多芬失聪是缺憾，然而他的命运交响曲却

让人震撼；维纳斯断臂是缺憾，然而他的美却是迄今无人能及。缺憾是苦涩的，然而褪去苦涩的外衣，

缺憾让幸福变的弥足珍贵。正因陶渊明，贝多芬和维纳斯有了缺憾，才能突出他们生活中的一点甜，让

不完美变得完整。所以，珍惜生活中的缺憾和不完美，因为正是生活中的这一点缺憾让原本平凡的小美

好变得不平凡，让生活变得完整充实。

缺憾是努力生活的助力。澳大利亚演讲家尼克·胡哲，天生没有四肢，尽管身体残疾，常常遭受同

学的嘲笑和欺侮，但他却没有浑浑噩噩的度日，而是为改变命运而不懈努力。他努力用身体仅有的“小

鸡脚”打字，练习滑水，除此之外，他还不断坚持练习自己的爱好——演讲。在胡哲 19 岁的时候，他

打电话给学校，推荐自己的演讲。被拒绝 52 次之后，他获得了一个 5 分钟的演讲机会和 50 美元的薪水，



开始演讲生涯。如今他磁性的嗓音，幽默的语言，清晰的思路，以及他“无手无脚无烦恼”的乐观态度

感染了无数的人，也让他收获了美满的生活。正是因为身体的缺憾，激发了胡哲的潜能和兴趣，让他更

加奋发向上，收获了璀璨的人生。所以，把生活中的缺憾变成努力的动力，便会收获不平凡的人生。

缺憾是另一种优势。谈及教育，教师教学的过程中面对的学生有各种各样的缺憾，或沉默寡言，或

调皮捣蛋，或偏爱数学，或只爱语文，如果教师只是看到学生有缺憾的的那一面，就会觉得整个班级的

学生都无可救药。但假如教师发现沉默寡言的孩子爱思考，调皮捣蛋的有威信，偏爱数学的有杨景润遗

风，只爱语文的有莫言的潜力，那学生的缺憾就会变成他们的优势，经过教师的适时关注与培养，把缺

憾变成冲刺人生巅峰的助力。所以，世界上的任何事物都有其两面性，若只关注缺憾，而忽略缺憾反面

的优势，便会错过很多生活中的可能性与美好。

世间的事能圆满固然是好事，不能圆满的时候，也要记住，缺憾未尝不是一种美丽。因为可以将那

些将曾经的遗憾转化成心底最珍贵的回忆，把缺憾化为前行的力量，把遗憾变成唯美的诗歌。遗憾是一

种超越常态的美，是一种震撼人心的美，是一种泽被万物的美。如果我们能够从繁花落樱的遗憾中发掘

那独特的美，生活就会变得美丽而诱人。

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