REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBERNACION DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA DE EUCACION C.E.I. TINAQUILLO II MACHIQUES DE PERIJA
IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE PERMITAN LA
INTEGRACION DE LA COMUNIDAD AL C.E.I. TINAQUILLO II
1.- Ttulo del Proyecto Implementacin de Estrategias Pedaggicas
que Permitan la Integracin de la Comunidad al C.E.I. Tinaquillo
ll.
2.- Identificacin de la Institucin Educativa Nombre: C.E.I.
Tinaquillo ll Cdigo: 0D12082311 Dependencia: Estadal Nivel o
Modalidad: Educacin Inicial Municipio Escolar: Machiques de Perija
Direccin: Urb. Tinaquillo ll, Av. 107-A Turno: Diurno y Vespertino
Matricula: 96 Alumnos Nmero de Representantes: 86 Equipo
Responsable: Personal Directivo: 1 Personal Docentes: 8 Personal
Administrativo: 1 Personal Obreros: 2 Telfono: 0263-4733501
3.- Estrategias de Sensibilizacin de los Actores El equipo
promotor est integrado por el personal directivo, docentes,
administrativo, obreros, alumnos, asociacin civil de padres y
representantes, y otros actores de la comunidad 3.1.-Estrategias de
motivacin: .-Promover estrategias de motivacin a los padres,
representantes y comunidad para el logro de la integracin.
.-Charlas sobre la importancia que tiene la comunidad dentro de una
institucin educativa .-Lluvia de ideas para emprender el diagnstico
de la realidad educativa .-Incentivarlos a la participacin de todas
las actividades a realizarse en la institucin .-Promover el
desarrollo econmico de la Institucin Educativa a travs de
actividades de emprendimiento que contribuyan a la culminacin de la
cocina como la organizacin de un desfile de moda. 4.- Diagnostico
de la Realidad Educativa y Comunitaria El C.E.I. Tinaquillo ll,
ubicado en el Municipio Machiques de Perij, Parroquia Libertad,
Urbanizacin Tinaquillo ll, Av. 107 Atendiendo una poblacin de 96
alumnos distribuidos en dos turnos, matutino y vespertino, con 86
representantes. Cuenta con una estructura de dos salas, las cuales
funcionan con dos secciones en la maana y dos secciones en la
tarde, cada una pose una sala de bao con dos sanitarios y dos
lavamanos de acorde a los nios y nias, sus paredes estn frisadas y
pintadas, con techo de placa, pisos de cemento, aire acondicionado
en cada saln, televisin, mobiliario en buenas condiciones, material
didctico, cada sala consta de 4 fluorescentes, 6 ventanas las
cuales son apropiadas y aportan buena iluminacin natural. Al mismo
tiempo la institucin cuenta con un rea extensa de terreno, la cual
est rodeada de rboles y plantas, cercada con bahareque y cicln. Sin
embargo algunos vecinos constantemente estn lanzando basura,
desperdicios, escombros, desechos, excrementos de animales, entre
otros; afectando en gran parte a la comunidad estudiantil puesto
que la mayora llegan caminando a la institucin, por otra parte
genera gastos a la institucin al momento de darle mantenimiento a
las reas verdes, ya que no cuenta con personal de limpieza para
dichas reas. Actualmente se est trabajando en la construccin de la
cocina para brindarles el programa de alimentacin escolar, se ha
tenido gran avance tomando en cuenta
que dicha construccin se est llevando a cabo por autogestin, ya
que no se cuenta con la ayuda de la comunidad ni de otros entes.
Por otra parte la direccin funciona dentro de una de las salas de
clases lo cual entretiene a los nios y nias como a docentes y
representantes que visiten nuestrainstitucin. Partiendo de lo
supuesto anterior se generan algunas causas que pudieran estar
provocando el problema .-Se promueven pocas actividades desde la
escuela que motiven la participacin de los padres, representantes y
vecinos en este proceso. .-El desconocimiento tanto de la comunidad
y los vecinos como de la escuela del rol que les corresponde
ejercer para lograr consolidar espacios participativos dentro y
fuera de la institucin educativa. .-El desinters por parte de la
comunidad y vecinos hacia la conservacin de los espacios adyacentes
de la escuela. Cabe destacar que la familia y la escuela definen un
espacio de accin conjunta para programar, ejecutar y evaluar
mancomunadamente su actuacin educativa, de tal manera que, si no se
ponen de acuerdo estarn en riesgo la eficacia tanto de la educacin
familiar como de la educacin escolar. As mismo se busca definir ese
espacio de confluencia en el que se sita una serie de objetos
educativos, que necesariamente deben ser abordados simultneamente
desde los dos espacios bsicos en el que se desenvuelve el educando
y los que se construyen las urdimbres bsicas de su personalidad.
Familia, escuela-comunidad han de actuar al mismo ritmo y en dicha
actuacin se inter-alimentan y se refuerzan mutuamente. De esta
manera se trata de involucrar a los padres, representante y
comunidad en el que hacer educativo lo cual conlleva a propiciar
espacios de conversacin, reflexin entre padres, madres, vecinos y
comunidad en general para que juntos logren fortalecer los procesos
desarrollados por la escuela, de all es vital que desde la
institucin educativa se promuevan acciones que permitan lograr y
desarrollar los procesos de integracin. Se trata de crear una
sensibilizacin humana, solidaria y responsabilidad que puedan
aumentar el xito y la viabilidad del proyecto, al mismo tiempo
poder dar fe de la participacin en las diferentes actividades
realizadas por la escuela para integrar la comunidad Desde un punto
practico se permite la elaboracin de un plan que favorezca la
integracin entre la escuela y la comunidad, posibilitando abordar
esta problemtica, en aras de concretar acciones que impulsen la
integracin a la institucin, propiciando as el mejoramiento e la
calidad educativa y obtener de esta manera mejores resultados en el
mbito escolar y
ambiental. De esta manera aporta un plan de estrategias que
favorecen la integracin de la familia con las instituciones
educativas. Es evidente que existe una serie de actividades tanto
de aula como de tipo ms general, en las que las familias pueden
participar y deben hacerlo ya que estos no solo redundara en la
apertura del centro a la comunidad donde est inserto, sino que
tambin ayudara al alumnado a valorar grandemente la labor de la
escuela, causando un efecto multiplicador. As mismo, en cuanto a
los padres y representantes es necesario destacar que la mayora
participa a medias en las actividades convocadas en la institucin,
aunque contamos con un grupo muy colaborador y dispuesto ayudar en
todo lo asignado en diferentes actividades del plantel. Por tal
motivo es necesario implementar estrategias pedaggicas que ayuden a
los padres, representantes y comunidad a integrarse en el proceso
educativo de los nonos y nias en educacin inicial. Para que dicha
integracin pueda llevarse a cabo se pueden realizar las siguientes
actividades: .- Integracin de la Comunidad-Escuela. .- Orientar a
los padres, representantes y comunidad en general sobre como
colaborar con las actividades, por ejemplo: limpieza de las reas
verdes. .- Darles herramientas necesarias para que los padres
colaboren con sus hijos en el hogar. .- Organizar encuentros entre
padres, representantes y comunidad para que intercambien
experiencias de cmo ayudar en la no contaminacin del ambiente. .-
Tomar en cuenta algunas habilidades que tengan los padres,
representantes y vecinos en las actividades de la institucin. .-
Organizar talleres para fortalecer los valores en el hogar y as
transmitirlos a los nios y aplicarlos en l institucin.
5.-Diagnostico de la Institucin Educativa. El Centro de Educacin
Inicial Tinaquillo ll, est ubicado en la poblacin de Machiques de
Perij, Urbanizacin Tinaquillo ll, Av. 107-A, Parroquia Libertad,
Municipio Machiques de Perij, Estado Zulia. Sus lmites son: por el
Norte: Av. 106-A, por el Sur: Av. 107-A, por el Este: Calle 128-A y
por el Oeste: calle 121-A. Su infraestructura adecuada, cuenta con
dos (2) salas de clases, las cuales funcionan con dos secciones en
el turno de la maana y dos secciones en el turno de la tarde, cada
una posee una sala de bao con dos sanitarios y dos lavamanos acorde
a los nios, sus paredes estn frisadas y pintadas, techo de placa,
sus pisos de cemento, aire acondicionados, televisin, mobiliario en
buenas condiciones, material didctico, cada sala consta de 4
fluorescentes, 6 ventanas, la institucin cuenta con un rea extensa
de terreno rodeada de arboles, est cercada adecuadamente con pared
y estambre; actualmente se est construyendo la cocina en la cual se
tenido un gran avance tomando en cuenta que se est realizando por
autogestin. La direccin funciona dentro de las salas de clase. En
cuanto a la organizacin se encuentra estructurada de la siguiente
manera: 1 Director 1 Administrativo 8 Docentes de Aula 2 Obreros 96
Alumnos 89 Representantes.
5.1.-Resea Histrica En el mes de octubre del ao 2000, por orden
de la profesora Margarita Requena, Jefa Escolar de la Jefatura del
Municipio Machiques de Perij, de elegir a la Licenciada Mayorie
Govea, a realizar el 1er censo de poblacin infantil en edad
preescolar, ubicada en la Avenida 107-A, lindero, Lindero Norte:
Av. 106-A, Lindero Sur: Avenida 107-A, Lindero Este: calle 128-A,
Lindero Oeste: calle 121-A. Con un rea de construccin de
146,97mts2.
La Licenciada Mayorie Govea, busco ayuda para la recaudacin de
datos al seor William Nez, Presidente de la Asociacin de Vecinos
del sector, llegando a un nmero de nios censados de 84 en edad de 3
a 5 aos, para darle apertura al local, construido por FEDE, para
funcionar como preescolar Tinaquillo ll, el cual no se haba podido
llegar a un acuerdo con el Consorcio. En el ao 2001, los vecinos
del sector y un grupo de docentes fueron a la Alcadia a solicitar
ayuda y colaboracin para acondicionar el local. No fue sino el dia
16 de septiembre del ano 2002, que un grupo de docentes conformados
por Raquel Guadama, Belkis Gonzlez, Mildred Rincn, Malexis
Fuenmayor y la Sra. Marina Pantoja, quien laboraba como obrera,
abrieron las puertas el local e iniciaron las actividades
escolares. 5.2 .-Smbolos Logo
Fue fundado en el ao 2000 Cinta Tricolor: representa la Bandera
Nacional. Nino y Nina: representan a todos los nios y nias
atendidos en edad preescolar Libro: representa los conocimientos
pedaggicos que se les brinda a los nios y nias, y que estos puedan
adquirir.
Perteneciente a la Gobernacin Del Zulia.
5.3.-VISIN Ser una institucin emprendedora, reconocida por
impartir una educacin de calidad, que satisfaga las necesidades e
intereses de los nios y nias para favorecer el desarrollo de sus
capacidades y habilidades de acuerdo a su entorno y ambiente al
cual pertenece.
5.4.-MISION El C.E.I. Tinaquillo ll es una institucin adscrita a
Secretaria de Educacin, de la Gobernacin del Zulia y tiene como
misin contribuir con la formacin integral del nio y la nia, para
que sea participe en la construccin de su propio aprendizaje
logrando as la plena formacin de valores y una constante bsqueda de
la formacin del ser a travs de actividades que involucren el
emprendimiento escolar y la educacin para la paz, para lograr una
educacin de calidad. .-Objetivos Institucionales Preparar a los
nios (as) con los conocimientos necesarios para afrontar con xito
las prximas etapas de su vida. Ayudar a encarar sus actividades con
independencia y seguridad. Propiciar actividades y juegos como
estrategias didcticas que ayuden a desarrollar su talento,
aptitudes e intereses. Fomentar una actitud positiva hacia el
material de aprendizaje para que lo perciba como algo importante.
Propiciar un clima armnico, participativo, interactivo, que ayude a
los nios (as) a asociarse positivamente con su proceso de
construccin de aprendizaje. Integrar a la familia y la comunidad en
su formacin para lograr una educacin de calidad.
OBJETIVO GENERAL Implementar estrategias pedaggicas que permitan
la integracin de los padres, representantes, vecinos y comunidad en
general al C.E.I. Tinaquillo ll.
OBJETIVOS ESPECFICOS Promover actividades que permitan
involucrar a la comunidad en pro de la institucin. Sensibilizar a
la comunidad al reconocimiento y valor del sentido de pertenencia
del C.E.I. Tinaquillo ll Estimular la participacin de padres,
representantes y comunidad en el manejo de actividades que
faciliten la integracin al C.E.I. Tinaquillo ll
PLAN DE ACCION Objetivo: Promover actividades que permitan
involucrar a la comunidad en pro de la institucin Actividades
Programadas y/o Realizadas: Desfile de Moda Charla a la comunidad
sobre la importancia que tiene la participacin e integracin de la
comunidad en una institucin educativa Exposicin de proyecto a los
padres, representantes y comunidad sobre el cuidado de los animales
Charla sobre el P.E.I.C Beneficiarios: Institucin Nios y nias
Comunidad en general Grupo Responsables: Docente: Evangelina
Rodrguez Docente: Yusneidy Chvez Recursos Humanos, materiales y
tecnolgicos: Docentes Nios y nias Representantes Personas de la
Comunidad Trajes para el desfile Casa de la Cultura Silla
Video beam. Indicador Tuvo buena participacin por parte de los
representantes? Es receptivo el representante ante las actividades
planificadas por el docente y la institucin? Se lograron las
actividades planificadas a cabalidad? Pasos Previos: Ensayos
Invitaciones Preparacin Decoracin
ANEXOS
