ЧЕК ЛИСТАза проверка на прашањата со повеќечлен избор

Прашањето ... е прилагодено на возраста и на нивото на способности на учениците се однесува на конкретна наставна цел (очекуван исход од учењето) – ја мери

најдиректно можно се однесува на важен аспект од наставната содржина, а не на некој неважен

детал е јасно и недвосмислено – кога ученикот/чката што ја знае материјата го чита

прашањето, точно знае што се прашува и кој одговор се бара кратко и јасно е формулирано – без непотребни информации има јасно определен точен или најдобар одговор поттикнува размислување, но не е трик-прашање НЕ содржи реченици земени директно од учебниците е независно од другите прашања (одговорот не зависи од / не се крие во

одговорот на друго прашање) е културално и родово сензитивно е формулирано така да следи граматички и правописни правила визуелно е одделено од другите прашањата е означено со реден број, а неговите алтернативи се означени со буквиПремисата ... е формулирана во вид на директно прашање или на недовршена реченица јасно го содржи проблемот на кој треба да се даде одговор – се знае каков

одговор се очекува пред да се прочитаат алтернативите е формулирана така да обезбедува избор на бараниот број точни одговори го содржи поголемиот дел од прашањето (без повторување на истите зборови

во алтернативите) најчесто не е негативно формулирана, но ако мора да биде, тогаш негацијата е

посебно потенциранаАлтернативите ... граматички и логички произлегуваат од премисата се изедначени во поглед на јазичната и граматичката структура се паралелни по должина НЕ содржат екстремни зборови како сите, секогаш, никогаш и неопределени

зборови како често, вообичаено, понекогаш, можеби напишани се или секоја на посебна линија или сите на една линија Точниот одговор ... не содржи исти или слични термини со премисата е формулиран како ништо од наведеното само кога дистракторите се

апсолутно неточниДистракторите ... се или навистина неточни или содржат елементи на точност, но не се најдобар

одговор најчесто не ја содржат формулацијата сето наведено привлечни се (им делуваат веродостојно на оние кои не го знаат точниот

одговор)

ЧЕК ЛИСТАза проверка на прашањата со двочлен избор

Прашањето ... е прилагодено на возраста и на нивото на способности на учениците се однесува на конкретна наставна цел (очекуван исход од учењето) – ја мери

најдиректно можно се однесува на важен аспект од наставната содржина, а не на некој неважен

детаљ е јасно и недвосмислено – кога ученикот/чката што ја знае материјата го чита

прашањето, точно знае што се прашува и кој одговор се бара кратко и јасно е формулирано – без непотребни информации поттикнува размислување, но не е трик-прашање НЕ содржи реченици земени директно од учебниците користи вообичаена заблуда кај учениците кои не го знаат доволно материјалот е независно од другите прашања (одговорот не зависи од / не се крие во

одговорот на друго прашање) е културално и родово сензитивно е формулирано така да следи граматички и правописни правила визуелно е одделено од другите прашањата се однесува на нешто апсолутно точно/неточно кое содржи констатација и објаснување, констатацијата му е точна е формулирано во вид на директно прашање или исказ јасно го содржи проблемот на кој треба да се даде одговор НЕ е негативно формулирано НЕ содржи термини што наведуваат на одговор (понекогаш, можеби, никогаш)... НЕ содржи во себе повеќе аспекти кои можат да се одделат во

повеќе прашањаАко прашањето е кластерско ... ... содржи воведна реченица која обединува повеќе прашања во кластерот... секое од прашањата во кластерот се однесува на различен аспект

ЧЕК ЛИСТАза проверка на прашањата со кратки одговори

Прашањето ... е прилагодено на возраста и на нивото на способности на учениците е формулирано во вид на директно прашање, заповед или недовршена реченица се однесува на конкретна наставна цел (очекуван исход од учењето) – ја мери

најдиректно можно се однесува на важен аспект од наставната содржина, а не на некој неважен

детаљ е јасно и недвосмислено – кога ученикот/чката што ја знае материјата го чита

прашањето, точно знае што се прашува и кој одговор се бара е кратко и јасно формулирано – без непотребни информации има јасно определен точен одговор (еден збор или фраза) ако е недовршена реченица, испуштен е клучен збор поттикнува размислување, но не е трик-прашање НЕ е реченица земена директно од учебниците е независно од другите прашања (одговорот не зависи од / не се крие во

одговорот на друго прашање) е културално и родово сензитивно е формулирано така да следи граматички и правописни правила визуелно е одделено од другите прашањата Празната линија... е доволно долга за да се напише одговорот... е на почетокот на реченицата само затоа што тоа е неопходно не го сугирира одговорот преку својата должина ако се две, тогаш се исти по должина

ЧЕК ЛИСТАза проверка на прашањата со поврзување

Прашањето ...

е прилагодено на возраста и на нивото на способности на учениците се однесува на конкретна наставна цел (очекуван исход од учењето) – ја мери

најдиректно можно се однесува на важен аспект од наставната содржина, а не на некој неважен

детаљ е јасно и недвосмислено – кога ученикот/чката што ја знае материјата го чита

прашањето, точно знае што се прашува и кој одговор се бара има свое посебно кратко но јасно упатство за тоа што се бара од

ученикот/чката е независно од другите прашања (одговорот не зависи од / не се крие во

одговорот на друго прашање) е културално и родово сензитивно е формулирано така да следи граматички и правописни правила визуелно е одделено од другите прашањата

Премисите ...

се формулирани такашто тие се оние кои се подолги од алтернативите (ако се разликуваат во должина)

јасно го содржи проблемот на кој треба да се даде одговор – се знае каков одговор се очекува пред да се прочитаат алтернативите

ги има во поголем број од алтернативите припаѓаат на една хомогена листа се означени со посебен реден број или буква

Алтернативите ...

се привлечни за неколку премиси се слични по должина недвосмислено можат да се поврзат барем со една премиса (не остануваат

неповрзани) се подредени по систематски редослед содржат еднакви празни места за да се поврзат со премисите НЕ содржат екстремни зборови како сите, секогаш, никогаш и неопределени

зборови како често, вообичаено, понекогаш, можеби